作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

找春天教案反思中班篇一

平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),，孩子們會(huì)說：“光禿禿得樹枝變綠了,，迎春花黃色得小花開放了，于是,，七嘴八舌地嚷開了,，春天是黃色得，因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)得好時(shí)間;春天是綠色得,，因?yàn)樗切〔莸脴穲@;春天是紅色得,，因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,，我們想通過活動(dòng),，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗(yàn)感受春天得美麗,，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn),。

我們采用家園配合進(jìn)行得方法，請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們得活動(dòng),。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園,、十字綠地、野外觀察春天得景色,，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號(hào),、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花,、粉紅色桃花,、綠色得柳枝，豐富活動(dòng)區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,，讓孩子們通過觀察討論：迎春花,、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個(gè)花瓣,，迎春花,、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,，甚至有重疊得,，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽,，讓小朋友觀察,、管理，在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)得詞語(yǔ)：桃紅柳綠、綠油油,、春暖花開,。

我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能得活動(dòng)中，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,，感受作品得美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作,。哼唱“小蜜蜂”,，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手,，運(yùn)用剪貼、折紙,、畫畫等多種方式制作著春天里得花,、草、昆蟲,、色彩絢麗,、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動(dòng)著,，在繪畫鮮花時(shí),，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香,、玫瑰花,、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴,。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲時(shí),，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá),，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),，而在制作小動(dòng)物時(shí)，還能運(yùn)用多種方法剪貼,、繪畫等結(jié)合進(jìn)行,。

我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),，從孩子們得興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動(dòng)看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲,，準(zhǔn)備植物種子等,，家園雙向互動(dòng)，共創(chuàng)幼兒探索得空間,。

由于我們得主題活動(dòng)“春天來了”,、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系,、相互促進(jìn),，讓人和自然、動(dòng),、植物成為我們得好朋友,。在活動(dòng)過程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密,，學(xué)會(huì)了探究,、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),，邁進(jìn)了主題活動(dòng)得大門,。

詳見活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

1、自然角：各種種子發(fā)芽,，種植：蔥,、蒜、青菜,、韭菜、芹菜,、菠菜,、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物,、昆蟲：小蝸牛,、蝴蝶、螞蟻,、小青蟲,、皮球蟲、蚱蜢,、蜘蛛,、瓢蟲,。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了,，快來看呀”,、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”,、“螞蟻搬家”,、“春天”。(詳見某些照片)

1,、在開展活動(dòng)時(shí),，我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),，尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄,、調(diào)整孩子們實(shí)施得情況(詳見區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過程體驗(yàn)以及好奇探索,、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng),。

2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者,、合作者和支持者，注重緊密得合作,，與更多得人(中班組教師,、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛得合作交流，注意各類知識(shí)信息得獲取和整合,。

3,、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動(dòng)學(xué)習(xí)中去，注意傾聽孩子們得對(duì)話以及表現(xiàn)出來得無聲語(yǔ)言,，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析,、尋找孩子得興趣熱點(diǎn),、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),，并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子,。

4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,，善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來得興趣需要,，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題,，及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來，善于幫助,、支持,、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。

找春天教案反思中班篇二

育新學(xué)校葉靜活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加“找春天”的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)各種感官觀察,、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,。

2．體會(huì)親近大自然的樂趣,，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞力,，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

3．通過小組活動(dòng),，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作,。

一導(dǎo)入新課

1．師：小朋友們,，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。 (播放風(fēng)聲)

你們聽到了什么,？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺,？

再讓我們一塊來看一看，誰(shuí)愿意說一說你都看到了些什么,？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會(huì)觀察,！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

班級(jí)學(xué)生說一說冬天里的感受,。

師：現(xiàn)在,，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺,。

生：春天來了,！

3．板書課題，美讀課題,。

二活動(dòng)一尋找春天

1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》,。

2出示文中插圖,，全班交流

教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來說。

師：春天到了,，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,，你們想對(duì)他們說什么,？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。

三活動(dòng)二春天里的變化

1．我們從植物,、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來到,！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床,，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎,？白天越來越――長(zhǎng),，夜晚越來越――短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目,，請(qǐng)同學(xué)們找開品德書,，請(qǐng)來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化,，試著填一填,。）

3．班級(jí)學(xué)生填空。

4．課件出填空題,，指名答,，并隨機(jī)出示答案。

師：說得真好,，我想你一定是在用心去觀察,，去感受。

全班齊讀,。

四活動(dòng)三頌春天老師

1．誰(shuí)能用一個(gè)字來說出春天帶給你的感受,？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧,！分成四組：畫誦唱寫

2作品展示

各組派代表上臺(tái)展示

五活動(dòng)四導(dǎo)行

1．談話

指名答：愛護(hù)花草

師：說的好,，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來吧,！用我們的小手,，為春天添一份炫目的色彩。

2．小小設(shè)計(jì)師

課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,，為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語(yǔ),。

3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上,。

六課外拓展

師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇,，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動(dòng)呢,？

（放風(fēng)箏??）

師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料,，下節(jié)課我們一起來交流,。

找春天教案反思中班篇三

當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼,，那種欣喜,、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好,。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上,，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,，表達(dá)對(duì)春天的感受。

2 能選擇各種材料,，大膽想象表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3 嘗試相互商量,，共同作畫,。

幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,，能進(jìn)行整體布局,。

情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí),，參加一系列的春季活動(dòng),，感受春天的到來。

2 材料：水彩筆,、水粉筆,、顏料、皺紋紙,、卡紙,、樹枝、蠟筆,、剪刀,、膠水、抹布等,。

1 幼兒坐在線上,，與教師討論踏青的所見所聞。

2 教師小結(jié)：原來春天這么美,，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花,，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍,。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷,、明亮的顏色。

3 請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣把春天留在我們教室里,，留在我們畫紙上。

4 幼兒自由組成三組,，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么,？怎樣分工？,，網(wǎng)用什么顏色,，什么材料， 做春天的什么,？激勵(lì)幼兒比一比,，哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：

1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫,。

2 要求幼兒想好后再取工具材料,，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處,，不亂放,。

3 聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具,。

6 展示幼兒作品,，

1 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象,？并給自己組的畫取名。

2 教師對(duì)幼兒所用的顏色,、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

策略一：創(chuàng)設(shè)情境,。激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短,，因此,，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像,、文字,、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí),，猜想在哪里睡覺,，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力,。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)。利于幼兒語(yǔ)言表達(dá),。

我借助多媒體課件,。營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來,。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的,、綠綠的。將抽象的文字形象化,、具體化,，易于幼兒理解和表達(dá)。

找春天教案反思中班篇四

當(dāng)一個(gè)學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”,，教師并未急著去談其它的感受,，而是在肯定其會(huì)讀書，會(huì)思考后,，便鎖定“活潑”這一感受,，讓學(xué)生繼續(xù)深入思考，激發(fā)想象,。這一引一撥,，孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊。想象是如此的豐富,，假如沒有這一環(huán)節(jié)的停留,、挖掘,，學(xué)生只是膚淺、走馬觀花似的多元解讀,，那么課堂上情感迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了!

一直以來,，課堂上只有一種聲音，老師講,，學(xué)生聽,，似乎天經(jīng)地義。而教師的講是按照自己對(duì)教材的理解,、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的。新的教學(xué)模式讓教師意識(shí)到學(xué)生才是課堂的主人,，“相信學(xué)生的潛能,，把課堂還給孩子”才是素質(zhì)教育真正的內(nèi)涵。今天的課堂上,，我聽到的是多么富有童趣的聲音,，這聲音源自孩子們獨(dú)特感受，這聲音源自孩子們的豐富想象!我感受到他們智慧火花的碰撞,，在碰撞中激活了學(xué)生的思維,，展示了學(xué)生的潛能。學(xué)生極富創(chuàng)意的發(fā)言使我認(rèn)識(shí)到：今天的兒童思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力等方面的發(fā)展都不容小視,。在課改的今天，學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性正漸漸地嶄露頭角,。在充滿想像和夢(mèng)幻的兒童時(shí)期,，充分發(fā)揚(yáng)孩子們的個(gè)性，引導(dǎo)他們想像,，才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈,。

所以我在4—7自然段學(xué)生在自由讀標(biāo)出小朋友從哪里找到春天的有關(guān)句子后，應(yīng)有指導(dǎo)讀想象,，然后再背誦練習(xí),，課堂上我僅在讀、劃后就讓學(xué)生自由背誦,，也沒有背誦的檢查,。

第八自然段處理得更加草率，齊讀一遍就讓學(xué)生自由讀全文,、下課,。

總結(jié)這課教學(xué)的失敗，發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率,，還需認(rèn)真?zhèn)湔n,，并且要注意抓住課堂中的細(xì)節(jié)妥善處理。

找春天教案反思中班篇五

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的.依存關(guān)系,。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

3,、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真,、要有耐心。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

課件,，頭飾，一只玩具電話,。

一,、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件,。

二,、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,？

——它想到要做什么？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了,？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,，小熊及時(shí)告訴，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣,？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,，都關(guān)心對(duì)方,，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,，角色生動(dòng)形象,，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣,，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián),。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出,，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難,，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說,；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí),；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔,、小花蛇、小狐貍打電話”,，加大難度,，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì),。

但在具體活動(dòng)的組織過程中，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了,，小胖熊為什么告訴小松鼠,，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了,，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢,？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說不上來,，所以我又提了這個(gè)問題,，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn),，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,，提升語(yǔ)言。

找春天教案反思中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，了解并說出知道春天的基本特征。

2,、說出故事中的對(duì)話,，能夠分角色進(jìn)行表演。

3,、懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。

2、多媒體課件,。

3,、小熊、小松鼠,、小白兔,、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾,。

活動(dòng)過程：

一,、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1,、師：“春天來了，天氣暖和了,，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了,。（出示小熊）它揉揉眼睛,，推開窗戶往外一看：“啊,！春天來啦,！”

春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3,、小熊可開心了,。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們,。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

二,、分段欣賞故事,，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1,、提問：“小熊給誰(shuí)打電話了,？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，12345，“喂,，小松鼠嗎,？春天來了，樹上的雪融化了,，快出來玩吧,。”

2,、提問：小松鼠給誰(shuí)打電話了,？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話,，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，23451，“喂,，小白兔,。你好！春天來了,，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的,，謝謝你！再見,！

小白兔聽了電話,，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，34512,，“喂，小青蛙,。你好,！春天來了，河里的冰融化了,，快出來游泳吧”,。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠,。小男孩就坐著,，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙,，我們一起來打電話吧,。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了,。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話,，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,，叮鈴鈴叮鈴鈴,，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,，請(qǐng)你們來做小松鼠,。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔,。我來做小青蛙,，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵伞：脝?？（先女孩做小松鼠,，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),，教師一直做小青蛙,，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢,？（幼兒回答）讓我們接著往下聽,。

4、小青蛙給小公雞打電話說了什么,？小公雞是怎么回答的,？

小青蛙聽了電話，知道春天來了,。也拿起電話給小公雞打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，45123，小公雞嗎,，春天來了,，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧,！

5,、提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的,？

小公雞聽了電話,，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,，51234,，給小熊打電話：“喂，小熊嗎,？春天到了,，山上的花開了，快出來采花吧,?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你,！再見,！”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊,？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講,。

你們表演的太棒了！（分成3組,，以三角形的.形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾,。）

6,、師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊,，看見大家都出來了,。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了,?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔,，小白兔指指小松鼠,，都說：“是它先給我打電話的,，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊,！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽了,，連聲說：“不用謝,，不用謝！”

找春天教案反思中班篇七

____神學(xué)的“惡害論”常成為我們爭(zhēng)論最多,、也最沒有統(tǒng)一而有說服力的答案的神學(xué)命題之一,，在教牧工作中，我們無可避免的遇到這樣的困境：束手無策的面對(duì)著“苦難”的事實(shí)!公義,、慈愛,、全能而掌管一切的上帝，為何允許苦難的存在呢?本文就嘗試著對(duì)“苦難”(或稱痛苦)作幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的思考,。

一,、苦難的實(shí)質(zhì)

當(dāng)我們提到苦難時(shí)，它并非指向一個(gè)具體的存在物(being),它不是上帝在創(chuàng)造周創(chuàng)造的實(shí)物,，痛苦只是一種狀態(tài),，一種經(jīng)驗(yàn)，一種感覺,，一種讓人和快樂,、釋放、輕松的感覺剛好相反的感覺,。這種感覺只是內(nèi)心世界的一種經(jīng)驗(yàn),，她來自于客觀現(xiàn)實(shí)世界的某些現(xiàn)象，如疾病,、死亡,、離別、失去,、求不得,、仇恨、不公的待遇等,。當(dāng)客觀現(xiàn)實(shí)(的這些現(xiàn)象)與我們內(nèi)心世界所期待的結(jié)果不相同時(shí),，我們就會(huì)產(chǎn)生一種不釋然的感覺，這種感覺就是痛苦,。也就是說,，當(dāng)外部事物的發(fā)展與我們先入為主的想法相抵觸時(shí)，我們就會(huì)有痛苦。

簡(jiǎn)單地說,，痛苦可分為兩種：

1.渴望而得不到的痛苦,。2.得到而留不住的痛苦。

比如,，你渴望理解,，卻不被理解;渴望愛情，卻得不到愛情;渴望公正,，卻得不到公正,。當(dāng)你執(zhí)著地尋求，卻總得不到你的渴望時(shí),，痛苦便會(huì)產(chǎn)生,，如失戀。另一方面,，你得到了你夢(mèng)寐以求東西,，但卻沒法留住當(dāng)初得到它時(shí)那種新奇的歡欣，你會(huì)失望而痛苦,。(或者,，你突然失去了你深愛的人或物，你的親人或你珍藏的紀(jì)念品或者你的寵物,。)比如,，你渴望愛情，你得到了你的夢(mèng)中情人,，你渴望著她永遠(yuǎn)魅力四射,，但隨著歲月的流失，往事如云煙散去時(shí),，留給你的是更加的悵然,。所以留不住比得不到更加痛苦，得不到時(shí)還有追求的夢(mèng)想,，“留不住”時(shí)連夢(mèng)想也失去了,。你愛你的家人，但有一天你的親人離你而去時(shí),，痛苦便產(chǎn)生了,。這是“失去”的痛苦。由此,，我們看到痛苦的實(shí)質(zhì),，痛苦源于我們的“堅(jiān)持,、欲望和執(zhí)著”,，當(dāng)我們有個(gè)強(qiáng)烈的欲望想擁有或占有某些東西，卻沒法得到時(shí)，痛苦便產(chǎn)生了,。當(dāng)我們有了永遠(yuǎn)占有某些東西的欲望,，并且得到了，但它一旦改變或失去時(shí),，便會(huì)產(chǎn)生痛苦,。可見,，痛苦其實(shí)是源于我們對(duì)欲望的堅(jiān)持,，對(duì)渴望的執(zhí)著。

我們渴望現(xiàn)實(shí)留置于我們認(rèn)為最美的那一刻,，渴望事物在我們的理想中發(fā)展,，而當(dāng)事物的發(fā)展有背我們的“渴望”時(shí)，痛苦或苦難就出現(xiàn)了,。痛苦的產(chǎn)生并非來源于事物的變化,，事物本來就在它自己的規(guī)律中變化著，這無可厚非,，問題是我們常以我們主觀的愿望來渴求事物在我們的愿望中發(fā)展,，或者，渴望事物永恒地留在我們的回憶中,，結(jié)果我們常常失望,，這就是痛苦(佛家把它叫做執(zhí)著。)由于常常失望,，會(huì)衍生出我們對(duì)未來的擔(dān)憂,，這是痛苦的延伸。

所以,，痛苦是以“我”為中心,，以變幻的事物代替永恒的必然結(jié)果，人性有對(duì)永恒的向往性,，當(dāng)我們將這種向往性錯(cuò)置于世間變幻不斷,、短暫而趨于朽懷的事物時(shí)痛苦就成為必然?！妒ソ?jīng)》說,，以別神代替耶和華的他的痛苦比加增。當(dāng)我們把必朽錯(cuò)置于不朽時(shí),，其實(shí)質(zhì)是對(duì)必朽事物的“偶像化”,，因?yàn)椴恍嗟募从篮愕闹挥猩系郏?dāng)我們以另一個(gè)事物來代替對(duì)永恒主宰的“渴望,、執(zhí)著”時(shí),，那就是痛苦!

二,、痛苦的來源和意義

1、罪惡.泛神論認(rèn)為,，痛苦是一種幻覺,，是不存在的，其實(shí)痛苦是不可回避的事實(shí),。如前所述,，痛苦非上帝創(chuàng)造的實(shí)體，但痛苦卻是實(shí)在的現(xiàn)象,，我們不可說痛苦是“由神而來”,，但卻可說“因神而有”。(唐崇懷《____信仰的評(píng)判與再思》p.105),。它是由罪與惡所衍生的必然結(jié)果,。罪與惡也非上帝的創(chuàng)造或來自于神，按奧古斯丁的觀點(diǎn),，罪惡非實(shí)質(zhì)體,，而善是實(shí)體，上帝既是善,，罪(對(duì)神的背叛)與惡(罪的道德性行為后果)是善的或缺(privation of good),。即對(duì)上帝榮耀的虧缺(羅3：23)。罪惡所帶來的結(jié)果就是痛苦,，沒有犯罪前始祖并沒有痛苦,，但當(dāng)人試圖背叛父神慈愛的看顧，自己做主而摘吃禁果時(shí),，痛苦便產(chǎn)生了,。那一刻，人與神,、與人,、與自然、與己的關(guān)系都出現(xiàn)了裂痕,，咒詛,、疾病、死亡,、仇恨,、猜忌、勞苦,、貧窮,、欺壓、苦痛,、紛爭(zhēng)……都一下子進(jìn)入人類,，從此痛苦便如影子伴隨著墮落的人類陰魂不散,。痛苦不光會(huì)在當(dāng)事人身上留下銘心刻骨的傷痛，它還會(huì)伴隨著罪惡的曼延而不斷衍生,。始祖犯罪其后果不僅禍及自己，更殃及整個(gè)受造物,，乃至其后代,。自那一刻起，朽壞(decay,，羅8：21)成了受造物必然的命運(yùn),。人類可以征服外太空、可以涉足量子物理,、遨游于宏觀和微觀的世界,，但人類卻永遠(yuǎn)擺脫不了朽壞的魔掌，因?yàn)槿祟悰]法征服自己和罪惡,。今天我們承受的許多“苦難”,，正是人類在承受自己犯罪的后果。只要罪惡尚存,，痛苦就會(huì)不斷,。

2、行為的后果造成痛苦的行為包括個(gè)體的行為和群體的行為,，痛苦所侵蝕的也不僅是個(gè)體的人,，它也要求群體的人類來承擔(dān)自己行為的后果。比如,，文g e的浩劫所釀就的巨大痛苦不僅落入一個(gè)個(gè)具體的活生生的人,，也被整個(gè)中華民族所承受著，而釀成這場(chǎng)歷史性悲劇的,，不能僅僅指向某一具體的個(gè)人,，也是整個(gè)中華民族蒼生必須負(fù)起的責(zé)任，它是人類人性中丑惡的一面集體性泛濫的結(jié)果,。所以有時(shí)當(dāng)人們?cè)诔惺芡纯鄷r(shí),，其實(shí)是在承受行為的后果，這一行為不一定是他自身的,，可能是他人的或社會(huì)的,，甚至是歷史的，整個(gè)宇宙,，即所有的時(shí)空,，從某種角度說是一個(gè)整體，是一張分不開的因果網(wǎng),，作為其中的一分子,，我們算是和其有關(guān)聯(lián),，有著某種的因果關(guān)系，我們所承受的痛苦可能正是宇宙某一因的結(jié)果,。梁燕城博士在其《克勝苦難之道》中設(shè)想過這樣一個(gè)例子：某男與某女相戀,，男提出結(jié)婚時(shí)，女的說：“我從沒想過結(jié)婚,，我們只是隨便處處”,。男的很受傷害，決心找女人報(bào)復(fù),，很快和一個(gè)女人相處,，同居。當(dāng)對(duì)方懷孕,，提出結(jié)婚時(shí),，他說：“我從沒想過結(jié)婚……”分手后女人執(zhí)意生下孩子，遭到人們的非議,，女人疏于教養(yǎng)孩子,，若干年后，孩子成了流氓,。有一次,，這個(gè)孩子伙同他人強(qiáng)劫一個(gè)貴婦人，讓她受了不少苦,，原來這個(gè)婦人正是當(dāng)年遺棄男朋友的那位,。世界就像一個(gè)密封的輪盤，你傷害了別人,，說不定哪一天,，你行為的果子也會(huì)轉(zhuǎn)到自己的頭上。

3,、上帝的美意有時(shí)上帝允許苦難臨到他的兒女,，有他特別的美意，借此可以鍛煉人的意志,，促進(jìn)人的思考,，引導(dǎo)人回歸本原和尋求生命的意義。有時(shí)上帝也會(huì)借苦難來試驗(yàn)(test)人的信心和人面對(duì)苦難的承受能力,。上帝曾經(jīng)告訴在他試驗(yàn)的苦難中埋怨,、喊不公、問為什么的先知耶利米說,，我讓你與人賽跑你尚且覺累,，讓你和馬賽跑又怎樣呢?上帝是要給耶利米更多苦難的考驗(yàn)(test)，好使他的靈性和信心更加強(qiáng)大,，使其可以在那樣一個(gè)黑暗的時(shí)代,，挑起神交托他的更大使命,，而耶利米在他有限理性思維空間里，怎么也想不通為什么這一切的不公,、不順都臨到“我”身上!神會(huì)借苦難來訓(xùn)練人的意志和適應(yīng)的能力,，以讓他可以接受更偉大的使命。所以苦難本身是中性的,，它并非絕對(duì)的善或惡,、絕對(duì)的好或壞，苦難的苦與否,、善(good)與否，取決于人們對(duì)它的態(tài)度,。怨天尤人時(shí)就苦,，當(dāng)作訓(xùn)練時(shí)就樂，有時(shí)我們覺得境遇特不公平,，不公本身并非痛苦,，痛苦是對(duì)比的結(jié)果。比如當(dāng)你和同事的工資都是36.8時(shí),，你可能并沒覺得不公而痛苦,，有一天你的工資漲到了368元，而你的同事全都漲到400元,，這時(shí)你可能不會(huì)因?yàn)闈q了薪水而感恩快樂,，你會(huì)說為什么別人都是400，只有我是368,，本該高興的事,，對(duì)比反而讓你深覺不公而痛苦。對(duì)比時(shí)我們又習(xí)慣性的偏向那讓我們以為不公的某一片面的一點(diǎn)上,，使我們?nèi)狈蕉中缘脑u(píng)估,。例如，一個(gè)禿頂?shù)娜艘贿M(jìn)到人群中,，他第一個(gè)反映是“所有的人都有頭發(fā),，就我一個(gè)人沒有!”他會(huì)特別偏向他沒有的那一點(diǎn)上——頭發(fā)!他卻注意不到人群中還有一個(gè)癱子。所以本身不公正的對(duì)比更讓我們自覺境遇的不公而痛苦,。

4.苦難的意義上帝有時(shí)會(huì)命定苦難臨到人,，這恰恰是上帝的愛，試看今天那些有著數(shù)千年歷史和文明,，至今仍能雄居于世界的民族和國(guó)家,、那些有著自己獨(dú)特的文化和影響世界的精深思想、能夠產(chǎn)生先知和哲人,、又至今不被同化或流失的民族,，哪一個(gè)不是經(jīng)歷了特別的苦難?中華民族歷經(jīng)5千年滄桑,，今日能傲立于世界，蒸蒸日上,，其博大精深的文化淵源迄今仍為人們所樂道,，這中間經(jīng)歷了多少的苦痛。小小的猶太民族,，歷經(jīng)2千年流散,，歷經(jīng)劫難而不死，今天還能重建家園且能雄霸于中東,，是歷史屢屢的苦難讓他們產(chǎn)生了如此的凝聚力和可以在絕望中生存的能力,。所以偉大的思想不是產(chǎn)生于溫室，而是嚴(yán)霜般的苦難中,。我們習(xí)慣立足于自我,，以眼前短暫的功利得失的思想去衡量事物，以我們狹小的眼光和生活圈子的因果論來看待處境,，但上帝是以歷史的,、宇宙的、超越的因果來度量事物(神的道路高過人的道路,，神的意念高過人的意念),。

門徒見到一個(gè)生來瞎眼的人，就問耶穌說,，是這人的罪還是他父母的罪,，但耶穌告訴他們“不是這人也不是他父母的罪，乃是神要在他身上得榮耀,?！鄙系墼试S苦難臨到你，這正是他智慧的榮耀在你身上的彰顯,。我們雖不能盡悉上帝奇妙的作為,，但我們可以相信他的信實(shí)和美意，因?yàn)樗腥f(wàn)事都互相效力,，讓愛他的人得益處,。

找春天教案反思中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌,，初步理解歌詞內(nèi)容,，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來的喜悅,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片6張《春雨、春雷,、小蛇,、紅花、教學(xué)掛圖》

活動(dòng)過程：

一,、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征,。

1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。（教師播放春雷響聲。）

師：聽,，是什么聲音,？春雷響了，天氣會(huì)有什么變化,？

師：這是打雷的聲音,，雷聲一響呀，就是告訴我們?cè)谙掠炅?！天空中飄著雨滴,，天上飄著朵朵烏云,。

2,、討論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎,？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá),。）

師：春天到了，桃花開了,，小動(dòng)物都出來游戲啦,，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復(fù)蘇,、勃勃生機(jī)的景象,！真是漂亮極了！

二,、欣賞詩(shī)歌,，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1,、出示掛圖,，讓幼兒進(jìn)行欣賞掛圖。

師：請(qǐng)小朋友看看圖上都有些什么,？誰(shuí)來把你所看到的說聽聽,。

2、教師朗誦詩(shī)歌一遍,，幼兒傾聽,。

師：詩(shī)歌的名字叫什么,？（引導(dǎo)幼兒說出詩(shī)歌的名字《春天的電話》）

師：春天來了，都有哪些變化呢,？我們來聽聽詩(shī)歌里是怎么說的,？教師進(jìn)行播放詩(shī)歌。

3,、教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍,。

師：這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美,，也是自然界中的音樂,。

三,、進(jìn)行熟悉詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌里說到什么了，把你們聽到的說出來,。

師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音,？（春雷公公打電話,，轟隆隆，轟隆?。?/p>

師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了,？（冬眠的小蛇驚醒了！）

師：春雨妹妹打電話,，發(fā)出什么聲音,？（春雨妹妹打電話，滴滴答,，滴滴答,，）

師：春雨滴滴答，誰(shuí)發(fā)芽啦,？綠綠的草兒發(fā)芽了?。?/p>

師：春風(fēng)姐姐打電話，發(fā)出什么聲音,？（春風(fēng)姐姐打電話,，呼啦啦，呼啦啦,，）

師：春風(fēng)吹起,，發(fā)生了什么變化呢？（紅紅的花兒開放了,，美麗的春天到來啦?。?/p>

四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。

1,、教師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌,，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌,。

師：詩(shī)歌的名字叫什么呀,？我們一起有感情地念一遍兒歌吧！

2,、教師進(jìn)行朗誦的結(jié)果,。

師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地,，什么時(shí)候聲音是重重地,？我們一起再來一遍吧！

找春天教案反思中班篇九

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)字,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3．熱愛春天，愿意去觀察,，發(fā)現(xiàn),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)記生字,，朗讀課文,，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

教學(xué)方法：以讀為主,，以讀促悟,，以讀帶記。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí),。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、自讀識(shí)字

（一）教學(xué)課件引入

播放課件《找春天――教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來了》,，要學(xué)生說說早春的特點(diǎn),。

師：春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂,。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。

（二）,、初讀課文，認(rèn)讀生字

1．播放課文范讀視頻《找春天》,，讓學(xué)生在聽讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文,，并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）自讀或小組合作讀課文,，要求讀正確,，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。

2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,，想辦法記住生字。

二．合作交流

1．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,，交流識(shí)字方法,。

2．利用flash動(dòng)畫《找春天――生字學(xué)習(xí)》，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí),。

三,、品讀領(lǐng)悟

1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢,？帶著這個(gè)問題讀第二自然段,。

2．讀第三自然段，能讀出什么,？

3．作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天,，體會(huì)找春天的樂趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。

5、朗讀練習(xí)

可自由讀,、同桌讀,、小組讀,、挑戰(zhàn)讀。

6,、配樂朗讀,，讀出感情

播放課文范讀視頻《找春天》，創(chuàng)造氛圍,。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

在課前播放課件《找春天――教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》,、《布谷》,，使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。

四,、鞏固延伸

（一）復(fù)習(xí)

1．同桌抽讀,、檢讀生字。

2．有感情,、流利地朗讀課文,。

（二）、選讀課文,，自主積累,，練習(xí)背誦

1．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì),。

2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ),、句子、段落,，用自己喜歡的方式積累,。可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫。

3．背誦課文,。

4．個(gè)別抽背,。

（三）,、指導(dǎo)寫字

1．認(rèn)讀生字,。

2．?dāng)U詞練習(xí)。

找春天教案反思中班篇十

一活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,，能用故事中的語(yǔ)言說出小動(dòng)物的對(duì)話,。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）看圖講故事（看投影機(jī)）

提問：故事名稱,，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的,？故事中都有誰(shuí),？

（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時(shí)，哪變了,？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）

“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的,？”

三結(jié)束

評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒,。一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽,。

找春天教案反思中班篇十一

學(xué)生在課堂上的靈性飛揚(yáng),，還有賴于教師所營(yíng)造的一種自由寬松的氛圍。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的民主平等的對(duì)話,，讓學(xué)生從各種束縛,、禁錮、定勢(shì)和依附中超越出來,，在師生,、生生互動(dòng)的對(duì)話過程中，學(xué)生充分展開了思與思的碰撞,，心與心的接納,，情與情的接觸?；诖藢W(xué)生才會(huì)在課堂產(chǎn)生“我也來說說”的大膽想法,。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生這些想法，教師除了大加鼓勵(lì),，還可幫其“扶上馬,，送一程”，讓學(xué)生享受成功的愉悅,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我安排了多種朗讀方式,。首先讓學(xué)生自由讀課文，讓學(xué)生說“孩子們是懷著怎樣的心情去找春天的?”并讓孩子抓住“脫”“沖”“奔”等關(guān)鍵字詞體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的喜悅,，興奮的心情,，再讓孩子們小組討論讀課文、交流課文中的小朋友們找到的春天是什么樣的?再用媒體資源出示相關(guān)段落,，我相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并讓學(xué)生圖文結(jié)合想為什么把小草說成是春天的眉毛呢?用同樣方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的5,、6,、7自然段,，學(xué)生再選擇自己最喜愛的段落比賽讀。

并要求生仔細(xì)聽,，認(rèn)真評(píng),，這樣通過師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)生的自主學(xué)生已經(jīng)能充分感受春天的多姿多彩。接著我說孩子們你們找到了美麗的春天,，現(xiàn)在心情怎么樣?孩子們會(huì)說“高興,、愉快、興奮”等,，那就用你們現(xiàn)在的這種心情讀課文最后一段,，(媒體出示)體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)，通過播放春天景色的錄像我介紹錄象資料,，生閉目想象,。，在悠揚(yáng)的樂曲中,，在美麗的畫面中,，在老師的激情導(dǎo)入中，就能感受到春光的美好,。

找春天教案反思中班篇十二

《春天的電話》這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象,。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù),，她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。在上完這節(jié)課后,，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思：

一,、有效的導(dǎo)入能喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

近階段,，我們?cè)陂_展《我找到了春天》主題活動(dòng)時(shí),，幼兒通過外出散步等一系列活動(dòng)，已知道了許多來自植物身上的變化,，有了許多關(guān)于春天的話題,。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，幼兒的回答也局限停留在植物的變化,。而實(shí)際上,，春天的變化還可以體現(xiàn)在天氣、人和動(dòng)物身上等等不同的方面,。因此,，在導(dǎo)入談話活動(dòng)中，我特別進(jìn)行了引導(dǎo)：“除了植物,，你還發(fā)現(xiàn)我們身上有了哪些變化呢,？”在我的引導(dǎo)下，融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn),，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入,。

二,、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)注能讓我們合理安排時(shí)間和力度。

在故事中,，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的`重點(diǎn),，因此第二環(huán)節(jié)，應(yīng)該說是這個(gè)活動(dòng)最主要的環(huán)節(jié),?；顒?dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,，出示圖卡幫助幼兒分段理解故事內(nèi)容,，學(xué)說對(duì)話，將春天美麗的景色,、有趣的事物都囊括在其中,。

活動(dòng)中，情境的加入也激發(fā)了孩子的好奇和興趣,。讓孩子們也來學(xué)一學(xué)撥號(hào)碼,，打電話給小動(dòng)物們告訴他們這個(gè)好消息，大家都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲,，注意力集中。動(dòng)物電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),，因此在活動(dòng)中,，我把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合就可以了,。

活動(dòng)最后,，我請(qǐng)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事,，讓幼兒自主選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行角色表演,，與小伙伴合作完成。在愉快的氛圍中,，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛說話的多多小朋友也選擇了小胖熊和小伙伴一起表演,，一邊表演還一邊大聲地說，一副興高采烈的樣子,。整個(gè)活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，氛圍較好,。

三、不足與改進(jìn)之處：

1,、從活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá),。因此在活動(dòng)中,，還是教師說得較多。

2,、孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng),，如何讓幼兒不重復(fù)回答問題也需要加強(qiáng)幼兒的有意注意。

3,、教師的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)不夠生動(dòng)有趣,，還需進(jìn)一步鍛煉。

4,、中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中,。因此,，如果在分角色表演是，能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,，其效果會(huì)更好,，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容,。

5,、拓展部分：除了故事里告訴我們春天的一些好消息，春天還有哪些好消息呢,？這一部分的內(nèi)容可以拓展幼兒的知識(shí)面,，但與導(dǎo)入活動(dòng)中的關(guān)于春天的變化討論有些重復(fù)。因此,，我們可以重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)入的提升或者重點(diǎn)放在后面的拓展,，不需要兩個(gè)同時(shí)展開，使得課堂更加有效率,。

在今后的日子里,，我應(yīng)該繼續(xù)積累一些細(xì)小的經(jīng)驗(yàn)，以便活動(dòng)更加完美,，更加生動(dòng),。

找春天教案反思中班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉歌曲，要求咬字清楚,，唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，并將動(dòng)作組合成歌表演,。

3,、歌表演時(shí)眼睛能看著對(duì)方大膽自然,、聲音響亮，相互交流感情,，養(yǎng)成與同伴合作,，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已學(xué)會(huì)歌曲,、錄音機(jī),、磁帶、相應(yīng)字卡,、節(jié)奏卡,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分,。

1,、進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）,。

2,、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)（五線譜的形式）。

二,、基本部分,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》,。

“前天,，我們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎,？”出示字卡“春天來到了”,。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，咬字清楚,，邊唱邊有節(jié)奏地拍手,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

（1）每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)，然后請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演,。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲,。“把你們剛才想的動(dòng)作編進(jìn)歌里,，看誰(shuí)能編出和別人不一樣的動(dòng)作來,。”

3,、簡(jiǎn)單小結(jié),。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己好的動(dòng)作。

4,、聽音樂進(jìn)行歌表演,。

“我們?cè)賮硖淮危瑢W(xué)習(xí)剛才好的動(dòng)作,。最好能自己動(dòng)腦筋想,，想出更好看的動(dòng)作?！币笥變哼叧柽呂璧?。

三、結(jié)束部分,。小結(jié)評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒,，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動(dòng)作,。

找春天教案反思中班篇十四

春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,，開展了本次活動(dòng)《春天的花園》,。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密,，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物,、動(dòng)物的生長(zhǎng)興趣,。

1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。

2、感知春天的美,，喜歡春天,，感受大自然的變化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

ppt,、視頻,、音樂。

1,、演唱歌曲春天,。

1,、一起看一看春天花園的美麗景色,。

2、你看到了什么?

3,、重點(diǎn)觀察,。

1)種子

小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢,，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了,。

2)小花

小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!

3)蜜蜂

聽,，嗡嗡嗡,，什么聲音?誰(shuí)來了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?

小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了,。

4)蝴蝶

春天里小花的另一個(gè)朋友也來了,，是誰(shuí)呢?

小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了,。

4,、感知體驗(yàn)

小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢?我們一起看看去!

春天的花園里,，還藏著誰(shuí)呢?

圖片：有螞蟻,、蚯蚓用放大鏡觀察。

還行內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看,、摸,、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒,、情感,、感知和體驗(yàn)。

找春天教案反思中班篇十五

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)——春天的秘密（詩(shī)歌欣賞）

活動(dòng)目的：

1,、嘗試用繪畫的'方式表現(xiàn)春天,。

2、喜歡欣賞詩(shī)歌,，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備錄音機(jī),、詩(shī)歌《春天的秘密》,；錄音磁帶。

2,、準(zhǔn)備彩筆,、圖畫紙。

3,、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》

活動(dòng)過程：

1,、欣賞詩(shī)歌

1）利用錄音機(jī)播放詩(shī)歌《春天的秘密》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,，并與同伴交流。

2,、繪畫詩(shī)歌,。

1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的興趣,，從不同的方面畫出春天的秘密,。

2）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷,，涂色要均勻,。

3、分享作品,。

1）請(qǐng)幼兒與同伴互相講述自己的作品,。

2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。

活動(dòng)反思：

在《春天的秘密》活動(dòng)中,，我和幼兒一起把春天的秘密分為動(dòng)植物,、食品,、服裝、日用品等類別,，并讓幼兒自由組合為若干小組,，選出組長(zhǎng)，一起去尋找春天的秘密,。

幼兒尋找到后,，就用圖畫的形式進(jìn)行記錄，然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上,。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法,，幼兒會(huì)從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗(yàn),，從而促進(jìn)自身的不斷思考,，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)、新策略,。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對(duì)和解決問題,，如怎樣選組長(zhǎng)、在共同記錄時(shí)怎樣才不會(huì)重復(fù)等,，這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予,，而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。

找春天教案反思中班篇十六

清晨，每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校,，看見孩子們那一張張可愛的笑臉時(shí),，我總有一種春風(fēng)拂面的感覺，通過《找春天》這一課,，使我對(duì)學(xué)生,、對(duì)春天有了更深的理解。

在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，我本著創(chuàng)設(shè)寬松,、互動(dòng)的課堂氛圍，突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生們的能動(dòng)作用,，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，努力使學(xué)生們?cè)谳p松,、愉快的課堂學(xué)到知識(shí)。

通過《找春天》在課堂的成功講授,，證明了這樣的教學(xué)思路是正確的,。學(xué)生們?cè)谶@樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見,，言行中充滿了對(duì)找春天、畫春天的喜愛,，對(duì)創(chuàng)作春天畫面的高漲欲望,，這種熱情甚至動(dòng)搖了我原本對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方案。例如,，在學(xué)生匯報(bào)資料之后,，有一個(gè)畫春天景物的環(huán)節(jié)，原本只是想畫完就完,，就在這時(shí)一個(gè)孩子突然舉手,，急切的目光告訴我，她有事要說,，我走近她,，她示意我俯下身，孩子神秘地小聲在我耳邊說：“任老師,，我聽見春天的景物在說話,。您聽，小鳥說：春天到了!春天到了!,，小河里的冰化了,，路邊的小花開了?！蔽疫m時(shí)地改變了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，增設(shè)了傾聽春天的聲音這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與的熱情空前的高,，有的孩子說：“小松樹說：春天到了,，我又長(zhǎng)高了!”有的說：“我聽見小草在說：春天到了，我要長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯!”還有的說“任老師,，我聽見河里的小魚在說：春天到了,，小河里的冰化了，我又可以呼吸到新鮮的空氣了,?！痹诤⒆觽冇字傻恼Z(yǔ)言中我們不難看出，他們對(duì)春天的理解與熱愛,。再例如,，在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我原本打算了將學(xué)生的作品連成一片,，成為一幅描寫春天的長(zhǎng)卷,，但是話一說出，立刻遭到了孩子們的反對(duì),，他們建議我將每一幅畫想象成火車的車廂,，最后將全班同學(xué)的畫連成一列滿載春天信息的列車,，它將春的.消息帶到世界的每一個(gè)角落。

----孩子們的想法多好呀!我們當(dāng)教師的總是在說,，興趣是如何的重要,、興趣是使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙、我們要運(yùn)用一切手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等――,。通過《找春天》這一課,，我認(rèn)識(shí)到教師要想使自己的教學(xué)活動(dòng)引起學(xué)生的興趣，就必須蹲下來,，走近學(xué)生,，溶入學(xué)生，傾聽他們的心聲,，體會(huì)他們的情感,，虛心接受他們的建議，因?yàn)樗麄儽冉處煾宄叭绾尾拍芗て鹚麄兊呐d趣”!

----孩子們的見解經(jīng)常讓我驚嘆不已,，孩子們對(duì)春的理解,、對(duì)春天的熱愛常常是我們不能企及的。

----孩子,、學(xué)生,、春天讓人無限遐想的主題。

找春天教案反思中班篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解花朵的外形特征,。

2、嘗試用卷,、搓,、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力,。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、花朵課件,、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅,，大花朵示范作品一個(gè),，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3,、毛根、皺紋紙若干;小鳥,、蝴蝶,、兔子圖片各一張

活動(dòng)過程：

1、“眼睛小鳥”飛起來,。

2,、好朋友分享游戲。

看,，這是哪里?花園里有什么?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花,，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了,，為什么呢?(展示花園背景板)

(一)是哦，綠草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1,、老師也想到了一個(gè)好辦法,，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2,、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3,、花朵中還有一些漂亮的圓球,，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1,、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,，咱們五人一組去試一試吧。

2,、幼兒分組合作操作,，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)

2,、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了,、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示,，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,，卷、搓,、貼技能得到發(fā)展,。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法,，創(chuàng)作性地制作花朵,，且大膽、自信,。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿,、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試,、探索,，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展,。對(duì)于小班幼兒,，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論,、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì),。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,，教師不干預(yù),，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo),。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決,，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊,，使目標(biāo)達(dá)成度高,。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面,，沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn),。

找春天教案反思中班篇十八

《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動(dòng)植物對(duì)話，幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征,，豐富形容詞,，感受春天植物的萬(wàn)物變化，感受春天的美,。

1,、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好,。

2,、能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩,，并能清楚的表達(dá),。

3、知道事物之間的聯(lián)系,，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色,。

4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

5、通過閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

1,、利用“春雷”的聲音,，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

2、利用小熊圖片,，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境,。

3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境,。

4、結(jié)合課件欣賞,，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境,。

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色,。

續(xù)編散文的最后部分,。

一、利用“聲音渲染”情境,，感受雷聲的巨大

師：孩子們,，聽，什么聲音,？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢,？

二、利用“無限想象”情境,，猜想春天的顏色,，感受大自然的多姿多彩

三、利用“快樂傾聽”情境,，初步感知散文的內(nèi)容

四,、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文,，了解事物之間的聯(lián)系

小結(jié)：原來小草,、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ),，這樣聽起來更好聽,。

五、利用“續(xù)編朗誦”情境,，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色

師：除了散文中說到的這些顏色,，春天還有什么色彩呢？誰(shuí)愿意告訴小熊,？我們也試著把它編到我們的散文里吧,。

活動(dòng)結(jié)束

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,，回來告訴小熊,！

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境,。本節(jié)活動(dòng)中，我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言來吸引幼兒,，配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發(fā)著一種靜靜地,、清新的春天的氣息,，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜,。它的主題,、感覺與《春天的色彩》這首散文很相配，于是我把它當(dāng)作這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的背景音樂,。美的圖畫,，美的音樂，在美的環(huán)境中,，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解,，在各種情境中感受著春天的美好。

為了和散文內(nèi)容相吻合,，更好地吸引幼兒的參與,，我利用打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)了“雷雨”情境,，非常吸引孩子們的注意,。在問：“這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒”時(shí)，有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”,，有的猜到驚醒了“小熊”,，還有的猜到驚醒了“烏龜”等，這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達(dá)的興趣,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的生活聯(lián)想,，我創(chuàng)設(shè)了“續(xù)編朗誦”情境,。請(qǐng)小朋友來告訴小熊春天的顏色時(shí)，幼兒更愿意說,，比單純請(qǐng)幼兒來回答“你覺得春天是什么顏色”更容易激發(fā)幼兒說的欲望,。雖然是一句簡(jiǎn)單的話而已，但在孩子的頭腦中卻是一個(gè)有趣的情境,。開始續(xù)編時(shí),，幼兒對(duì)形容顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用有些欠缺，老師進(jìn)一步提醒和引導(dǎo)后,，孩子們的仿編更加精彩：

找春天教案反思中班篇十九

《春天來了》這節(jié)課是湘版美術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三課,，根候設(shè)置的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生感受到春天，用美術(shù)的語(yǔ)言了解春天的變化,。

讓學(xué)生通過色彩的變化感受到春天的變化,。我覺得四年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該知道和把握這個(gè)用色彩直接表現(xiàn)自己對(duì)外部事物的感覺了。所以在教學(xué)活動(dòng)一開始,，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天,，請(qǐng)學(xué)生說一說春天大自然的變化，和自己發(fā)現(xiàn)的都有些什么,？在學(xué)生的一次次的交流中,，我和孩子們一起總結(jié)其中的變化：如樹木的形體上多了許多的樹葉，河里有了小蝌蚪,，桃花開了等,，在色彩上草地變綠了，河水變的藍(lán)了,，天空更加的晴朗了（顏色亮了,，顏色多了）。在這樣的感受和交流后,，利用多媒體課件和提前收集的各類圖片,，我和孩子們一起欣賞了看了如何把那么美麗的春天變成畫面的？欣賞了大師的`關(guān)于春天的作品,，有了多重感受后我讓學(xué)生自己去簡(jiǎn)單構(gòu)思,，并直接用色彩表現(xiàn)。通過一步步引導(dǎo)和啟發(fā),，孩子們不僅能用自己的語(yǔ)言來描述春天的景象,，更能用手中的畫筆和顏料，用點(diǎn),、線,、面組成五顏六色的畫面。最后呈現(xiàn)出了一幅幅可愛的,、美麗的,、別樣的繪畫作品。

雖然部分作品的線條和色彩運(yùn)用表現(xiàn)的還略顯幼稚,，但是孩子們畫得很開心,，也很用心。足以讓人欣慰,。

找春天教案反思中班篇二十

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

1,、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,，體驗(yàn)快樂的心情。

2,、師生音樂問好,。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1,、師彈琴,，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做domisol的手勢(shì),。

2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲,。如：《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等。

三,、情景導(dǎo)入

1,、小朋友，春天在那里,？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

四、學(xué)唱歌曲《春天來了》

1,、放范唱錄音,，學(xué)生聽賞。

2,、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

3,、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。

4、師放伴奏音樂,，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞,。

5、師邊彈琴,，邊范唱歌曲,。

6、師分句彈旋律,，生試填唱詞,。

7、師生隨樂接龍演唱,。

8,、師糾正易錯(cuò)處,。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）

9、師放伴奏音樂,，生有表情地輕聲演唱歌曲,。

10、男女生分組比賽演唱歌曲,。

11,、師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來了》,。

五,、課堂小結(jié)

今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動(dòng)作出教室吧,！

課后反思：

《春天來了》是二年級(jí)音樂下冊(cè)第四課的歌曲,，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生通過自學(xué),，反復(fù)聽辨、拍擊,、視唱,、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,，這樣,，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱,，我認(rèn)為較為成功：

1,、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,，如：《小燕子》,、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,，大地復(fù)蘇,，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2,、歌曲每句的開頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍,，起到了很好的作用,。

3、先學(xué)習(xí)歌詞,，再學(xué)習(xí)節(jié)奏,，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。

需要改進(jìn)之處：

1,、在授課過程中,，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍,，這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來,。

2,、提問的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來,，他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái),。

3,、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機(jī)智還有待提高,。

4,、今后教唱歌曲時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力,。