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最新中班找春天教案反思(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 02:21:04
最新中班找春天教案反思(模板17篇)
時間:2023-11-03 02:21:04     小編:影墨

作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

中班找春天教案反思篇一

讓中班幼兒初步了解春天是什么,?了解大自然的美?

活動目標(biāo)

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié),。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力,。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

教學(xué)重點,、難點

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準(zhǔn)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機,,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶,。

活動過程:

一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,,引入話題,。

師:小朋友,你們剛才唱了什么歌,?

幼:春天,。

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,,有個別說不知道,。)

師:你們想知道嗎?(想)

二.教師出示春天的圖片,。

師:小朋友,,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子,、蝴蝶,、花、白云,、太陽,、小草、藍天

(教師請幼兒上來指出來)

師續(xù)一問:燕子,、蝴蝶在干什么,?小草、花怎么樣?天氣怎樣,?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞,。

c:花紅紅的`,、白白的、黃黃的很漂亮,。

d:小草綠綠的,。

e:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)

補充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨,。

(這時教師及時表揚會說的幼兒,,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),,寒冷的冬天過去了,,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,,樹枝發(fā)芽,,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,,春天美麗的景色,。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,,當(dāng)幼兒講不下去,,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示,、鼓勵,、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束,。

活動延伸:

1.畫春天

2.組織春游,,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點,,只是初步了解季節(jié)中的春天,,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進行比較,。

2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識,。

中班找春天教案反思篇二

樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了,。

一封信,,幼兒人手一份小動物。

(一)引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀,?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信,。

噢,原來是小白兔寄給我們的,。

小白兔在信里想告訴我們什么事情呢,?讓我們一起來看一看。

(二)與寶寶一起看信

(三)(老師翻信)你們看見什么了,?(花)信里有許多漂亮的花,。

都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì),。

老師小結(jié):春天到了,,五顏六色的花都開了,春天真美麗,。

小草都是什么顏色的,?

老師小結(jié):春天到了,小草都綠了,。

3.××看見蝴蝶了,。蝴蝶在哪里?它在干什么,?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎,?我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié):春天到了,,小蝴蝶也飛來了,。

4.你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,,它在說什么呀,?讓媽媽來聽一聽。

春天到了,,五顏六色的花都開了,,春天真美麗。

春天到了,,小草都綠了,。

春天到了,小蝴蝶也飛來了,。

春天到了,,春天到了,春天真美麗,。

小兔子跟媽媽的話,,寶寶都聽見了嗎?

春天到了,五顏六色的花都開了,,春天真美麗,。

春天到了,小草都綠了,。

春天到了,,小蝴蝶也飛來了。

春天到了,,春天到了,春天真美麗,。

5.信看好了,,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎,?

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,,好嗎?

春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié),,也是萬物復(fù)蘇的季節(jié),,在幼兒午間的散步活動中我們會引導(dǎo)幼兒去尋找春天,草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草,、樹上找找小芽,、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降?、聽到的`,、聞到的、吃到的,、感受到的……以此來加強孩子對春天的感受,,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。

中班找春天教案反思篇三

活動目標(biāo):

1,、理解故事內(nèi)容,,知道春天的一些季節(jié)特征。

2,、體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神,。

3、感知故事中電話號碼的排列順序,,初步找出其中的規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備:

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。

2,、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片

活動方法:

情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法

活動過程:

1,、談話:春天來了,我們一起找春天,。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花,、青青的小草,、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事,。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的,。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容,。

3,、師幼互動,理解故事內(nèi)容,,學(xué)習(xí)小動物的對話語言:

好聽的故事欣賞完了,,你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4,、分段講述

第一段:

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠,。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?

第二段:

(1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,,于是就給小白兔打電話,。

(2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來,。

(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽,。

第三段:

(2)小白兔就給小花蛇打電話,號碼是34512,,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來,。

(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

第四段:

(1)小花蛇聽完電話后也好開心,,他想到了給好朋友小狐貍打電話,,小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,,然后聽一聽,。

第五段:

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,,號碼是多少呢,,請小朋友猜一猜,。

(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?

教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去,就成了另一個小動物的號碼了,。

第六段:

(2)后來小松鼠對大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,,是它第一個給我打電話的,小胖熊會說什么呢?”

5,、故事講完了,,你喜歡這些小動物嗎?為什么?

中班找春天教案反思篇四

讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美,?

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié),。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

3.體驗明顯的季節(jié)特征,。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5.探索與實驗,,激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊,。

1.春天特征的圖片

2.錄音機,,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

一.播放小班《春天》的歌曲,,幼兒跟唱,,引入話題。

師:小朋友,,你們剛才唱了什么歌,?

幼:春天。

師:什么是春天,?

(幼兒很寂靜,,有個別說不知道。)

師:你們想知道嗎,?(想)

二.教師出示春天的圖片,。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么,?

幼:燕子,、蝴蝶、花,、白云,、太陽、小草,、藍天

(教師請幼兒上來指出來)

師續(xù)一問:燕子,、蝴蝶在干什么,?小草、花怎么樣,?天氣怎樣,?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞,。

c:花紅紅的,、白白的、黃黃的很漂亮,。

d:小草綠綠的,。

e:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)

補充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨,。

(這時教師及時表揚會說的幼兒,,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),,寒冷的冬天過去了,,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,,樹枝發(fā)芽,,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,,春天美麗的景色,。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,,當(dāng)幼兒講不下去,,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示,、鼓勵,、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束,。

活動延伸:

1.畫春天

2.組織春游,,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

1.結(jié)合本班年齡的特點,,只是初步了解季節(jié)中的春天,,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進行比較,。

2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識,。

范文作為一名老師,通常會被要求編寫教案,,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變悍段?,歡迎大......

中班找春天教案反思篇五

課件

活動目標(biāo)

借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索,,建構(gòu)詩歌。

體驗建構(gòu)活動的.成就感,,進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

理解詩歌,初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機,。

活動過程

1,、師:春天到了,你們聽"滴答滴答,,怎么啦,?"(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。

2,、師:春天的雨,,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪里,?

幼兒回答,,會落到。

1,、教師完整朗誦詩歌《春雨》

2,、師:種子說了什么,?梨樹說了什么,?麥苗說了什么?小朋友說了什么,?

在幼兒欣賞過程中,,老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分,例如:下吧,,下吧,,我要xx。"

1,、師引導(dǎo)幼兒看圖,,教師念詩歌的前半句,幼兒念詩歌的后半句,,如師念:滴答滴答,,幼兒念:下小雨啦!

2,、鼓勵幼兒有感情地,,有表情地朗誦詩歌,。

1、師:除了種子,、麥苗,、梨樹說要發(fā)芽、長大,、開花,,還有哪些植物會說這樣的話呢,?

2,、讓幼兒紡編詩歌第五段

師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,,還要干什么呢,?

讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,紡編詩歌第五段,。

中班找春天教案反思篇六

讓中班幼兒初步了解春天是什么,?了解大自然的美,?

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié),。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

3.體驗明顯的季節(jié)特征,。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

5.探索與實驗,,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊,。

1.春天特征的圖片

2.錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶,。

一.播放小班《春天》的歌曲,,幼兒跟唱,引入話題,。

師:小朋友,,你們剛才唱了什么歌?

幼:春天,。

師:什么是春天,?

(幼兒很寂靜,,有個別說不知道。)

師:你們想知道嗎,?(想)

二.教師出示春天的圖片,。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么,?

幼:燕子,、蝴蝶、花,、白云,、太陽、小草,、藍天

(教師請幼兒上來指出來)

師續(xù)一問:燕子,、蝴蝶在干什么?小草,、花怎么樣,?天氣怎樣?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去,。

b:蝴蝶在花叢中跳舞,。

c:花紅紅的、白白的,、黃黃的很漂亮,。

d:小草綠綠的。

e:天空藍藍的,,太陽出來了(天氣變暖了)

補充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨,。

(這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍,。)

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),,寒冷的冬天過去了,,暖和的春天就來了,。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,,桃花盛開,,冬眠的動物也出來活動了——)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色,。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,,或講不完整時教師可啟發(fā),、提示,、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整,。)

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束,。

活動延伸:

1.畫春天

2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識,。

1.結(jié)合本班年齡的特點,,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進行比較,。

2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

中班找春天教案反思篇七

為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演,。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧,!

一,、教材分析:

《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象,。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系,。春天的勃勃生機,,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,,幼兒天生喜歡,,但是春天來了,小動物們都怎么樣了,?出來了沒有,,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知,、去探索,。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點,、興奮點和新的發(fā)展需要,,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問,、樂于探索的精神等,。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識,還能使幼兒通過演唱歌曲,,增加對動物的情感認(rèn)識,,從而在趣味性活動中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松,。

二,、活動目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,。

2.能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞,。

3.情感目標(biāo):能愉快地參與活動,,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,,熱愛祖國大自然,。

三、活動準(zhǔn)備:

1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗,。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片,。

3.《春天》、《郊游》的音樂,。

四,、活動過程

1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了,?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,,小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動,,讓幼兒知道春天來了,,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,,春天的陽光很溫暖等,,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,,同時引出歌詞,。

2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面,?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征,。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,,誰飛回來了,?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體,、明了,,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說,。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞,。對每一個幼兒的回答,,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,,在這種自由,、寬松的語言交往中,幼兒想說,、敢說,,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞,。自然而然地突破了本活動的重點與難點,。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲,,使幼兒感受到音樂的美,,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

4.幼兒自我發(fā)現(xiàn),。結(jié)合課件圖片,,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞,。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰,?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色,、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞,。

5.進行集體唱,分組唱,,個別唱,。

教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢,?(通過演唱,,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,,鞏固重難點,。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,,學(xué)有所用,,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編,。

教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,,使幼兒更加喜歡唱歌,。)

7.活動延伸:

最后,聽著《郊游》樂曲,,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等,。)

中班找春天教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo):

1,、感知春天的景象,知道春天來時花,、草,、樹、木,、小動物,、河水的'變化

2、喜歡觀察,,有好奇心和探索春天變化的欲望,。

3,、能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學(xué)活動:

一,、通過談話活動導(dǎo)入,,引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息,。

1,、提問:

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

(2)春天的天氣怎么樣,?和冬天的天氣有什么不一樣,?

2、組織幼兒討論回答,。

3,、師:春天的太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫和,舒服,,暖洋洋的,。

4、組織幼兒學(xué)說溫和,、舒服,、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖,。

二,、結(jié)合調(diào)查表,感知春天相關(guān)事物,、景色的變化,。

2、組織幼兒自由討論,,結(jié)合調(diào)查表,,說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3,、個別幼兒交流自己的調(diào)查表,。

4、組織幼兒互相交換調(diào)查表分享,。

5,、教師結(jié)合對應(yīng)的圖片。

小結(jié):春天花草樹木都有了很大的變化,,樹葉,、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開放了,,有迎春花,、蝴蝶花等,;河水也融化了;小動物們也都到戶外游戲了,;還有蝴蝶,、蜜蜂忙著采蜜等。

三,、參與戶外活動,,尋找漂亮的春天,并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天,。

1,、提問:你們喜歡春天嗎?為什么,?

2,、組織幼兒自由討論回答,說說對春天的感受,。

3,、師:那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢?

4,、組織幼兒來到戶外,,感受漂亮的春天,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,,回教室和幼兒一起分享,。

5、回教室后,,請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來,。

6、組織幼兒繪畫漂亮的春天,,教師巡回指導(dǎo)幫助,。

7、請幼兒互相分享,、介紹自己繪畫的漂亮的春天,。

中班找春天教案反思篇九

中班音樂:《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,,因此,本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,,感受歌曲情緒,,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱,。

《綱要》中指出,,藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的工具,。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),,本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

1、知道歌曲名稱,,理解歌曲的內(nèi)容,。

2、能用自然聲音唱歌,,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱,。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,,喜歡演唱歌曲,。

重點:理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱,。

難點:創(chuàng)編歌曲,。

新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者",。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動,、生生互動,。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

歌曲的意境是春雨的美,,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,,所以在此基礎(chǔ)上進行仿編,,從多個角度來感受春雨的美,。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,,熟悉歌曲旋律,。

2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點前置的方法,,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,,采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱,。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,,教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想,、說一說,、看一看、聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

(一)引入活動,,激發(fā)興趣。

出示課件,,引導(dǎo)幼兒觀察,,相互交流。

師:春天來了,,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,,引起幼兒的興趣,,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時,,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊,。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,,把握歌曲的情感線路,,使幼兒能進入春雨美的意境中來。

(二)欣賞歌曲

1,、完整欣賞

師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個孩子都是獨立的個體,,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識,,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo),。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段,。

2、再次欣賞

師:下了春雨后,,種子就好像喝了水,,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣,。

《綱要》中指出,,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,,關(guān)注個別差異,,促進幼兒富有個性的發(fā)展。

(三)學(xué)唱歌曲

1,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱,、邊做動作邊唱等等,。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動中,,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,,幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2,、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,,分別扮演春雨和種子)

問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,,種子種子在說話,,在說話"。孩子扮種子,,唱:"哎呀呀,,雨水真甜,哎呀呀,,我要發(fā)芽,。" )

再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,,以及歌曲的節(jié)奏。

《綱要》中指出,,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識,。在這個問題中,,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,,幫助幼兒理解并熟悉歌詞,。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,。

(四)體驗感受

師:下雨了,,除了種子,還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導(dǎo)幼兒嘗試進行仿編。

在進行仿編的過程中,,體驗不同角色表演時的不同心情,。

第四環(huán)節(jié)是體驗感受,通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境,?;顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,,讓他們充分感受到成功的喜悅,,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會,。

附歌曲:

春雨,,春雨,沙沙沙,,種子種子在說話,,哎喲喲,雨水真甜,,哎喲喲,,我要發(fā)芽。

春雨,,春雨,沙沙沙,,種子種子在說話,,哎喲喲,我要出土,,哎喲喲,,我要長大。

中班找春天教案反思篇十

1,、通過小燕子的眼睛,,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2,、嘗試創(chuàng)編故事,。

3、培養(yǎng)探索精神。

4,、享受創(chuàng)意作畫的樂趣,。

5、體驗明顯的季節(jié)特征,。

6,、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

7、幼兒能積極的回答問題,,增強幼兒的口頭表達能力,。

8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

教學(xué)重點:讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事,。

教學(xué)難點:培養(yǎng)幼兒探索精神。

1,、燕子北歸的大圖片,。

2、圖畫紙,、彩筆,、粉蠟筆、水彩,、無油的圓珠筆或牙簽,。

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,,請幼兒說說想到了什么。

2,、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3,、自由分成幾組,,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),,然后再用水彩把紙面蓋滿,,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木,、小動物等,。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的`故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達,。

4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),,和其他伙伴共同分享,。

總結(jié)分享:

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山,、水時的高興心情,。

1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化,。

2,、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

3,、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品,。

4、在小組活動中知道合作,。

小孩子們的想象力都比較的豐富,,老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音,、動物,、植物等方面加以想象,要帶動起孩子們的積極性,,使他們踴躍的參與,,同時也鍛煉了孩子們的表達能力!

中班找春天教案反思篇十一

春天是生機勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),,是讓孩子積極參與探索,,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》,。讓幼兒走向大自然,,親近大自然。感受春天的氣息,,尋的小草,、小花、小樹的細(xì)微變化,。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天,。

1,、知道春天大自然的變化。

2,、感受春天的美麗,。

相機、卡紙、記號筆,。

1,、一起到戶外看一看春天的景色。

2,、到戶外參觀幼兒園春天的春景,。

1、春天帶來了哪些禮物,?

這是什么季節(jié),?太陽照在身上有什么感覺?

2,、花草樹木與小動物的變化,,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉,;迎春花和蝴蝶花等,。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

1,、介紹自己找到的春天,。

2、播放教師拍攝的春天美景,。

春天的變化—花開,、草長、樹葉變綠,、小動物,、(冬眠蘇醒、南遷,、換毛)天氣變暖

描繪春天的景色,。

中班找春天教案反思篇十二

活動意圖:

春天是生機勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),,是讓孩子積極參與探索,,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》,。讓幼兒走向大自然,,親近大自然。感受春天的氣息,,尋的小草,、小花、小樹的細(xì)微變化,。讓我們從春天開始,,共同快樂學(xué)習(xí)每一天,。

活動目標(biāo):

1、知道春天大自然的變化,。

2,、感受春天的美麗。

活動準(zhǔn)備:

相機,、卡紙,、記號筆。

活動過程:

一,、發(fā)現(xiàn)春天,。

1、一起到戶外看一看春天的`景色,。

2,、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二,、找一找春天的變化,,感受春季的不同。

1,、春天帶來了哪些禮物,?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺,?

2,、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn),。

觀察樹葉,;迎春花和蝴蝶花等。

3,、把春天帶來的禮物記錄下來?

三,、春天的變化。

1,、介紹自己找到的春天,。

2、播放教師拍攝的春天美景,。

教師總結(jié):

春天的變化—花開,、草長、樹葉變綠,、小動物(冬眠蘇醒,、南遷、換毛),、天氣變暖

活動延伸:

描繪春天的景色,。

中班找春天教案反思篇十三

1.認(rèn)識春天常見的花,培養(yǎng)細(xì)致觀察,、比較的能力,。

2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn),、感受,。

3.了解春天常見花和人們的關(guān)系。

帶幼兒實地去觀察,。

一,、交代活動內(nèi)容

1.回憶春天看見過的花。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花,。

二,、帶幼兒實地去觀察

1.我們看到了哪些花?重點觀察:桃樹、紫藤,、玉蘭樹等,。

2.從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察,、比較,。

學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述,。

三,、回班里集中分享

1.描述觀察到的花

a.重點剖析一種花。

b.了解花的結(jié)構(gòu),,疏理歸類,。

2.老師板書整理。

四,、討論花與人們的關(guān)系

1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系,。

2.了解各種花的作用觀賞:給大自然添美,帶來清香,。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等,。

中班找春天教案反思篇十四

1、通過欣賞詩歌,,感受春天的美景,,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2,、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,,感受詩歌的美,學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀,。

3,、初步理解詩歌的內(nèi)容,,了解詩歌中運用了擬人的手法,讓孩子去探索,、發(fā)現(xiàn),、感受春天。

4,、安靜傾聽同伴的講話,,并感受大家一起談話的愉悅。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,,感受詩歌的美,。

2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀,。

歌曲《春天在哪里》,、春天的圖片、音樂:《愛之夢》,、春天的課件,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入:

1,、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍著手走進教室,,師生進行律動,。

2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

3,、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

4,、再說一下春天來了,我們的主題墻上的變化,。

師:孩子們你們很善于觀察,,其實春天里有許多許多的秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

二、幼兒主動探究春天的秘密:

師:春天來了,,春天來了,,春天在哪兒呢?

師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)

1.師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖),引出小河的詩句,。

2.師:剛才這位小朋友說到了柳樹,,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句。

3.幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句,。

4.幼兒說出春天播種的季節(jié),。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機圖)以提問的方式引出春耕的場面。

5.師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識,,這個花在我們這很少見到的,這個花接出來的是桃子,,小朋友都喜歡吃。

師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句,。

6.師:哈哈,,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天的秘密,,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,,就請小朋友們欣賞一下吧!

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1.教師配樂范讀詩歌,。

2.播放課件讓幼兒跟讀一遍,。

3.師:小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),都有重復(fù)的`地方,,誰愿意說說,。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4.讓我們分角色再感受一下吧,。

5.師:孩子們這首詩里的小河,、垂柳、桃花,、小燕子,、拖拉機真的會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法,。這樣詩歌讀起來就更美了,。

師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

四、情感教育

師:孩子們春天真的很美,,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草,、大自然……)

五、拓展延伸

師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),,就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,,在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室,。

幼兒對春天的話題很感興趣,,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多,。圖片不夠形象,。圖片和文字結(jié)合,,有助于幼兒對漢字的掌握。

中班找春天教案反思篇十五

1,、讓幼兒在看看,、說說、畫畫,、玩玩中,,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望,。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容,并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受,。

3,、豐富詞匯:柳枝、翩翩,。

1,、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗,。

2,、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等,。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1,、律動《下春雨了》,感受春天雨露的親切,。

師:春天到了,,調(diào)皮的小雨點也來了。

2,、通過觀察圖片,,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動作表達自己的感受,。

師:雨停了,,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

a,、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,,有笑臉的桃花)。

師:你看到了什么,?她是什么顏色的,?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來學(xué)學(xué)它的樣子,。他還會在干什么,?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試,。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹手插腰),。

師:教師帶幼兒到柳樹前,你看到了什么,?什么顏色的柳枝,?柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰,!我們一起來學(xué)學(xué),。

c、出示燕子高高飛

師:呀,!它是誰呀,?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么,?飛地高還是低?。磕銜w嗎,?表演給大家看看,,我們一起飛吧!

d,、出示花蝴蝶的圖片

舞吧,。(邊飛邊念翩翩舞。)

3,、兒的回答做畫,,讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師:春天的景色美嗎,?春天春天真美好,,讓我們畫張春天的畫吧!

師:用什么畫春天呢?好,,就用這些彩筆吧,,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

師:剛剛在路上你看到了什么,?桃花在干什么,?聽,錄音機寶寶看到我們的畫,,想給我們念一首春天的詩歌,。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學(xué)念,,并及時鼓勵念地好的幼兒)

師:你還看到了什么,?柳枝在干什么?聽,,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么,?(多請幾個幼兒學(xué)念,并及時鼓勵念地好的幼兒)

師:還有誰呢,?繼續(xù)聽錄音,。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說,。)

師:咦,?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么,?用一個好聽的詞叫翩翩舞,。

師:春天美好嗎?春天春天多美好,!我們一起來夸夸春天吧,!

4、完整欣賞詩歌兩次

師:錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,,你們聽,。

師:我也會了,讓我也來試試,。

5,、幼兒表演詩歌數(shù)次

師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的'詩歌配上好看的動作吧,!已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念,。

6、活動結(jié)束

師:春天的詩歌可真美,,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧,。

我用彩筆畫春天,,

紅紅的桃花咪咪笑,

綠綠的柳枝彎彎腰,,

黑黑的燕子高高飛,,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好,。

策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,,因此,,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像,、文字、動畫等有機結(jié)合起來,,激發(fā)幼兒的興趣,。例如:開始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,,給幼兒一種新鮮的,、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,,再切換到樹洞外小熊出來的場景,,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力,。

策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達,。

中班找春天教案反思篇十六

讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

活動目標(biāo)

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點,、難點

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準(zhǔn)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機,,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶,。

活動過程:

一.播放小班《春天》的歌曲,,幼兒跟唱,引入話題,。

師:小朋友,,你們剛才唱了什么歌?

幼:春天。

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,,有個別說不知道,。)

師:你們想知道嗎?(想)

二.教師出示春天的圖片。

師:小朋友,,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子,、蝴蝶、花,、白云,、太陽、小草,、藍天

(教師請幼兒上來指出來)

師續(xù)一問:燕子,、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去,。

b:蝴蝶在花叢中跳舞,。

c:花紅紅的、白白的,、黃黃的很漂亮,。

d:小草綠綠的。

e:天空藍藍的,,太陽出來了(天氣變暖了)

補充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨,。

(這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍,。)

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),,寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了,。草地長出了嫩綠的草,,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,,冬眠的動物也出來活動了――)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,,以激發(fā)幼兒講述的興趣,,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā),、提示,、鼓勵,、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束,。

活動延伸:

1.畫春天

2.組織春游,,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點,,只是初步了解季節(jié)中的春天,,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進行比較,。

2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識,。

中班找春天教案反思篇十七

主題產(chǎn)生:春天來了,當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時,,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物,,喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……??!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦,!在這個主題里,,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛,,去領(lǐng)略陽光的暖意,,去尋找春的足跡。菜地上,,花叢里,,小樹旁,我們在植物里尋找春天,;小蝌蚪、小蝴蝶,,西瓜蟲,,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美,、春天多么好,,我們和動物玩春天的游戲!春天多么美,、春天多么好,,我們把找到的春天帶進幼兒園,帶回教室,,用我們的雙手去裝扮春天,。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間,。

1、會觀察,、發(fā)現(xiàn)春天到來時,,花草、樹木以及動物的變化,,并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認(rèn)識,。

2、理解故事內(nèi)容,,感知春天動植物的變化,。

3、會自己分析,,選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色,。

4、感受大自然的美景,,進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景,。

5、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素數(shù)量的多少,。

6,、欣賞散文,懂得春天的芽兒要在陽光,,春風(fēng)等的滋潤下茁壯成長,。

7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽,、長大,。

8、能辨別不同的節(jié)奏,,并用拍手動作表現(xiàn),。

9、人事西瓜蟲的外形特征,、只有認(rèn)真勞動才能換來春天的花開葉茂,。

10、理解散文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)“五顏六色”,、“熔化”等詞語。

綜合活動:找春天,、快樂的春游,、春天來了

語言活動:春天的電話、芽,、春雨姐姐變戲法,、小狐貍畫春天

音樂活動:春天,、楊柳青、蝴蝶找花

科學(xué)活動:比多少,、種植向日葵,、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹

健康活動:眼睛朋友好不好,、種樹,、穿樹林暖暖的太陽,新鮮的空氣,、撲蝴蝶

1,、師生共同參與活動室“春天”的布置。

2,、將小瓶,、冰激凌杯等裝上土或水,放入土豆,、荸薺等作為發(fā)芽試驗,,豐富自然角。

飼養(yǎng)小蝌蚪,,讓幼兒觀察克棟的生長變化,。

通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,,接著桃花開了,,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽,。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),,是一個孕育著新生命的季節(jié),。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,,知道春天是小動物們開始新生命,,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的`興趣,,又增強了幼兒的觀察和表達能力。

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