作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班找春天教案反思篇一
讓中班幼兒初步了解春天是什么,?了解大自然的美?
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié),。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力,。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。
5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.春天特征的圖片
2.錄音機(jī),,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶,。
活動(dòng)過程:
一.播放小班《春天》的歌曲,,幼兒跟唱,引入話題,。
師:小朋友,,你們剛才唱了什么歌?
幼:春天,。
師:什么是春天,?
(幼兒很寂靜,有個(gè)別說不知道,。)
師:你們想知道嗎,?(想)
二.教師出示春天的圖片。
師:小朋友,,你們看這幅圖有什么,?
幼:燕子、蝴蝶,、花,、白云、太陽,、小草,、藍(lán)天
(教師請(qǐng)幼兒上來指出來)
師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么,?小草,、花怎么樣?天氣怎樣,?
(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)
幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去,。
b:蝴蝶在花叢中跳舞。
c:花紅紅的`,、白白的,、黃黃的很漂亮。
d:小草綠綠的,。
e:天空藍(lán)藍(lán)的,,太陽出來了(天氣變暖了)
補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。
(這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會(huì)說的幼兒,,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍,。)
三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,,暖和的春天就來了,。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,,桃花盛開,,冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了——)
四.讓幼兒閉上眼睛想一下,,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)
五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言,,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā),、提示、鼓勵(lì),、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整,。)
六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.畫春天
2.組織春游,,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí),。
教學(xué)反思
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí),。
中班找春天教案反思篇二
樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,,知道春天來了。
一封信,,幼兒人手一份小動(dòng)物,。
(一)引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀,?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信,。
噢,原來是小白兔寄給我們的,。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢,?讓我們一起來看一看。
(二)與寶寶一起看信
(三)(老師翻信)你們看見什么了,?(花)信里有許多漂亮的花,。
都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì),。
老師小結(jié):春天到了,,五顏六色的花都開了,春天真美麗,。
小草都是什么顏色的,?
老師小結(jié):春天到了,小草都綠了,。
3.××看見蝴蝶了,。蝴蝶在哪里,?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎,?我們都來做小蝴蝶飛一飛,。
小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來了,。
4.你們還看見誰了,?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀,?讓媽媽來聽一聽,。
春天到了,五顏六色的花都開了,,春天真美麗,。
春天到了,小草都綠了,。
春天到了,,小蝴蝶也飛來了。
春天到了,,春天到了,,春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話,,寶寶都聽見了嗎,?
春天到了,五顏六色的花都開了,,春天真美麗,。
春天到了,小草都綠了,。
春天到了,,小蝴蝶也飛來了。
春天到了,,春天到了,,春天真美麗。
5.信看好了,,小兔子看見了美麗的春天,。那寶寶看到過嗎?
我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,,好嗎,?
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié),也是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒午間的散步活動(dòng)中我們會(huì)引導(dǎo)幼兒去尋找春天,,草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草,、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化,。同時(shí)在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降?、聽到的`、聞到的,、吃到的,、感受到的……以此來加強(qiáng)孩子對(duì)春天的感受,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
中班找春天教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,,知道春天的一些季節(jié)特征,。
2、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神,。
3,、感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2,、多媒體課件,、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片
活動(dòng)方法:
情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法
活動(dòng)過程:
1,、談話:春天來了,我們一起找春天,。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花,、青青的小草,、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事,。
讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的,。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容,。
3,、師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語言:
好聽的故事欣賞完了,,你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片,。
4、分段講述
第一段:
(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠,。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?
第二段:
(1)小松鼠聽完電話后,,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話,。
(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451,,哪位小朋友來為小松鼠把號(hào)碼排出來。
(3)小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?我們來聽聽,。
第三段:
(2)小白兔就給小花蛇打電話,,號(hào)碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號(hào)碼排出來,。
(3)小白兔對(duì)小花蛇了說什么呢?我們來聽聽,。
第四段:
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,,小狐貍的電話是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,。
(2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽,。
第五段:
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,,就給小胖熊打電話,號(hào)碼是多少呢,,請(qǐng)小朋友猜一猜,。
(2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說什么呢?
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎?原來只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了,。
第六段:
(2)后來小松鼠對(duì)大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,,是它第一個(gè)給我打電話的,小胖熊會(huì)說什么呢?”
5,、故事講完了,,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
中班找春天教案反思篇四
讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美,?
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié),。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5.探索與實(shí)驗(yàn),,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
1.春天特征的圖片
2.錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶,。
一.播放小班《春天》的歌曲,,幼兒跟唱,引入話題,。
師:小朋友,,你們剛才唱了什么歌?
幼:春天,。
師:什么是春天,?
(幼兒很寂靜,有個(gè)別說不知道,。)
師:你們想知道嗎,?(想)
二.教師出示春天的圖片。
師:小朋友,,你們看這幅圖有什么,?
幼:燕子、蝴蝶,、花、白云,、太陽,、小草、藍(lán)天
(教師請(qǐng)幼兒上來指出來)
師續(xù)一問:燕子,、蝴蝶在干什么,?小草、花怎么樣,?天氣怎樣,?
(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)
幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。
b:蝴蝶在花叢中跳舞,。
c:花紅紅的,、白白的、黃黃的很漂亮,。
d:小草綠綠的,。
e:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽出來了(天氣變暖了)
補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨,。
(這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會(huì)說的幼兒,,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)
三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),,寒冷的冬天過去了,,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,,桃花盛開,,冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了——)
四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色,。(教師可在一旁描述春天美的畫面)
五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言,,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā),、提示、鼓勵(lì),、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整,。)
六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.畫春天
2.組織春游,,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí),。
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí),。
范文作為一名老師,,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變悍段?,歡迎大......
中班找春天教案反思篇五
課件
活動(dòng)目標(biāo)
借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索,,建構(gòu)詩歌。
體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的.成就感,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
理解詩歌,初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī),。
活動(dòng)過程
1,、師:春天到了,你們聽"滴答滴答,,怎么啦,?"(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。
2,、師:春天的雨,,我們叫做《春雨》,,春雨會(huì)落到哪里?
幼兒回答,,會(huì)落到,。
1、教師完整朗誦詩歌《春雨》
2,、師:種子說了什么,?梨樹說了什么,?麥苗說了什么,?小朋友說了什么?
在幼兒欣賞過程中,,老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對(duì)話"部分,,例如:下吧,,下吧,我要xx,。"
1,、師引導(dǎo)幼兒看圖,教師念詩歌的前半句,,幼兒念詩歌的后半句,,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦,!
2,、鼓勵(lì)幼兒有感情地,有表情地朗誦詩歌,。
1、師:除了種子,、麥苗,、梨樹說要發(fā)芽、長大,、開花,,還有哪些植物會(huì)說這樣的話呢?
2,、讓幼兒紡編詩歌第五段
師:小朋友看見下雨,,除了要種瓜,還要干什么呢,?
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,,紡編詩歌第五段。
中班找春天教案反思篇六
讓中班幼兒初步了解春天是什么,?了解大自然的美,?
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié),。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5.探索與實(shí)驗(yàn),,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
1.春天特征的圖片
2.錄音機(jī),,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶,。
一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,,引入話題,。
師:小朋友,你們剛才唱了什么歌,?
幼:春天,。
師:什么是春天?
(幼兒很寂靜,,有個(gè)別說不知道,。)
師:你們想知道嗎?(想)
二.教師出示春天的圖片,。
師:小朋友,,你們看這幅圖有什么?
幼:燕子,、蝴蝶,、花、白云,、太陽,、小草、藍(lán)天
(教師請(qǐng)幼兒上來指出來)
師續(xù)一問:燕子,、蝴蝶在干什么,?小草、花怎么樣,?天氣怎樣,?
(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)
幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。
b:蝴蝶在花叢中跳舞,。
c:花紅紅的,、白白的、黃黃的很漂亮,。
d:小草綠綠的,。
e:天空藍(lán)藍(lán)的,,太陽出來了(天氣變暖了)
補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。
(這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會(huì)說的幼兒,,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍,。)
三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,,暖和的春天就來了,。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,,桃花盛開,,冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了——)
四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色,。(教師可在一旁描述春天美的畫面)
五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言,,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā),、提示、鼓勵(lì),、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整,。)
六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.畫春天
2.組織春游,,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí),。
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí),。
中班找春天教案反思篇七
為了讓孩子們?cè)谝魳泛陀螒蛑懈惺艽禾斓拿?培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,,一起來看看吧,!
一,、教材分析:
《春天》這首歌曲,,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情,。尤其是小動(dòng)物,,幼兒天生喜歡,但是春天來了,,小動(dòng)物們都怎么樣了,?出來了沒有,它們又在干什么,?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知,、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn),、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),,培養(yǎng)孩子的好奇,、好問、樂于探索的精神等,。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),,從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),,幼兒感到很輕松。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,。
2.能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,,理解記憶歌詞。
3.情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),,體驗(yàn)唱歌的快樂,,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片,。
3.《春天》,、《郊游》的音樂。
四,、活動(dòng)過程
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,,你們看誰來了,?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜,。通過師生互動(dòng),,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,,小燕子飛回來了,,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,,同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,,讓幼兒思考。例如:畫面一,,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面,?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“春天來了,,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥,?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體,、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,,都有話說,。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后,點(diǎn)出圖片,。讓幼兒初步了解歌詞,。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),,給予不同程度不同形式的肯定,,在這種自由、寬松的語言交往中,,幼兒想說,、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,,理解記憶了歌詞,。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。
3.讓幼兒范聽歌曲,。
(通過欣賞示范曲,,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣,。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn),。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,,讓幼兒理解記憶歌詞,。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形,、色,、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱,,分組唱,,個(gè)別唱。
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,,小朋友表現(xiàn)得非常好,,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn),。讓幼兒自己表演,,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,,真正讓幼兒收益,,學(xué)有所感,學(xué)有所用,,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱,。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎,?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌,。)
7.活動(dòng)延伸:
最后,,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好,。(在這一環(huán)節(jié)中,,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,,小青蛙醒來了等等,。)
中班找春天教案反思篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、感知春天的景象,,知道春天來時(shí)花,、草、樹,、木,、小動(dòng)物、河水的'變化
2,、喜歡觀察,,有好奇心和探索春天變化的欲望。
3,、能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天,。
教學(xué)活動(dòng):
一、通過談話活動(dòng)導(dǎo)入,,引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息,。
1、提問:
(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,?
(2)春天的天氣怎么樣,?和冬天的天氣有什么不一樣?
2,、組織幼兒討論回答,。
3、師:春天的太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫和,,舒服,,暖洋洋的。
4,、組織幼兒學(xué)說溫和,、舒服、暖洋洋等形容詞,,感受春天的溫暖,。
二、結(jié)合調(diào)查表,,感知春天相關(guān)事物,、景色的變化,。
2、組織幼兒自由討論,,結(jié)合調(diào)查表,,說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。
3,、個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。
4,、組織幼兒互相交換調(diào)查表分享,。
5、教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片,。
小結(jié):春天花草樹木都有了很大的變化,,樹葉、小草的顏色變綠了,;許多漂亮的小花也都開放了,,有迎春花、蝴蝶花等,;河水也融化了,;小動(dòng)物們也都到戶外游戲了;還有蝴蝶,、蜜蜂忙著采蜜等,。
三、參與戶外活動(dòng),,尋找漂亮的春天,,并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。
1,、提問:你們喜歡春天嗎,?為什么?
2,、組織幼兒自由討論回答,,說說對(duì)春天的感受。
3,、師:那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢,?
4、組織幼兒來到戶外,,感受漂亮的春天,,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,回教室和幼兒一起分享,。
5,、回教室后,請(qǐng)幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
6,、組織幼兒繪畫漂亮的春天,,教師巡回指導(dǎo)幫助。
7,、請(qǐng)幼兒互相分享,、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
中班找春天教案反思篇九
中班音樂:《春天沙沙》(幼教,、中班下學(xué)期)
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,,對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,,本次活動(dòng)我采用多通道感知,、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,,理解歌曲內(nèi)容,,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),,并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動(dòng),,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,,音樂情緒活潑歡快,,非常適合中班的小朋友演唱。
《綱要》中指出,,藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具,。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:
1,、知道歌曲名稱,,理解歌曲的內(nèi)容。
2,、能用自然聲音唱歌,,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3,、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,,喜歡演唱歌曲,。
重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱,。
難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲,。
新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者",。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
歌曲的意境是春雨的美,,因此通過演唱來感受這個(gè)意境,,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來感受春雨的美,。
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,,充分地刺激幼兒的視覺,,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,。
2.根據(jù)"先行組織者理論",,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,,并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,,同時(shí)熟悉歌曲旋律,,學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),,采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱,。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),,而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此,,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),,采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),,通過想一想,、說一說、看一看,、聽一聽,、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),,學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣,。
出示課件,,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流,。
師:春天來了,,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來了,,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊,。幼兒觀看課件,,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來,。
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞
師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,,他們的思維方式和感受都有所不同,,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),,使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,,所以我先讓幼兒熟悉第一段。
2,、再次欣賞
師:下了春雨后,,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,,這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣,。
《綱要》中指出,,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),,關(guān)注個(gè)別差異,,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
(三)學(xué)唱歌曲
1,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱,、邊做動(dòng)作邊唱等等,。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),,幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。
2,、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,,分別扮演春雨和種子)
問答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱,。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式(老師扮春雨,,唱:"春雨春雨沙沙沙,,沙沙沙,種子種子在說話,,在說話",。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,,雨水真甜,,哎呀呀,我要發(fā)芽,。" )
再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,,以及歌曲的節(jié)奏,。
《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),,所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí),。在這個(gè)問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,,巧妙地借助圖片所展示的圖像,,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,。
(四)體驗(yàn)感受
師:下雨了,除了種子,,還有誰也會(huì)很開心呢?你猜它會(huì)怎么說?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編,。
在進(jìn)行仿編的過程中,體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情,。
第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受,,通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?;顒?dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),,并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,,以增強(qiáng)他們的自信心,。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,,也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
附歌曲:
春雨,,春雨,,沙沙沙,種子種子在說話,,哎喲喲,,雨水真甜,哎喲喲,,我要發(fā)芽,。
春雨,,春雨,沙沙沙,,種子種子在說話,,哎喲喲,我要出土,,哎喲喲,,我要長大。
中班找春天教案反思篇十
1,、通過小燕子的眼睛,,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。
2,、嘗試創(chuàng)編故事,。
3、培養(yǎng)探索精神,。
4,、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,,體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣。
7,、幼兒能積極的回答問題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
8,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事,。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒探索精神,。
1、燕子北歸的大圖片,。
2,、圖畫紙、彩筆,、粉蠟筆,、水彩、無油的圓珠筆或牙簽,。
1,、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說說想到了什么,。
2,、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事,。
3,、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,,以刮畫燕子),,然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子,、大地上的花草樹木,、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的`故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá),。
4,、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享,。
總結(jié)分享:
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色,、春天的山、水時(shí)的高興心情,。
1,、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
2,、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事,。
3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品,。
4,、在小組活動(dòng)中知道合作。
小孩子們的想象力都比較的豐富,,老師可以引導(dǎo)孩子從顏色,、聲音、動(dòng)物,、植物等方面加以想象,,要帶動(dòng)起孩子們的積極性,使他們踴躍的參與,,同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!
中班找春天教案反思篇十一
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),,是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī),。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》,。讓幼兒走向大自然,親近大自然,。感受春天的氣息,,尋的小草、小花,、小樹的細(xì)微變化,。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天,。
1,、知道春天大自然的變化。
2,、感受春天的美麗,。
相機(jī)、卡紙,、記號(hào)筆,。
1、一起到戶外看一看春天的景色,。
2,、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
1,、春天帶來了哪些禮物,?
這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺,?
2,、花草樹木與小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn),。
觀察樹葉,;迎春花和蝴蝶花等。
3,、把春天帶來的禮物記錄下來?
1,、介紹自己找到的春天。
2,、播放教師拍攝的春天美景。
春天的變化—花開,、草長,、樹葉變綠、小動(dòng)物、(冬眠蘇醒,、南遷,、換毛)天氣變暖
描繪春天的景色。
中班找春天教案反思篇十二
活動(dòng)意圖:
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),,是充滿著神秘變化的季節(jié),,是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī),。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》,。讓幼兒走向大自然,親近大自然,。感受春天的氣息,,尋的小草、小花,、小樹的細(xì)微變化,。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、知道春天大自然的變化。
2,、感受春天的美麗,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相機(jī)、卡紙,、記號(hào)筆,。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)現(xiàn)春天,。
1,、一起到戶外看一看春天的`景色。
2,、到戶外參觀幼兒園春天的春景,。
二、找一找春天的變化,,感受春季的不同,。
1、春天帶來了哪些禮物,?
這是什么季節(jié),?太陽照在身上有什么感覺?
2,、花草樹木與小動(dòng)物的變化,,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn),。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等,。
3,、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化,。
1,、介紹自己找到的春天。
2,、播放教師拍攝的春天美景,。
教師總結(jié):
春天的變化—花開、草長,、樹葉變綠,、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷,、換毛),、天氣變暖
活動(dòng)延伸:
描繪春天的景色。
中班找春天教案反思篇十三
1.認(rèn)識(shí)春天常見的花,,培養(yǎng)細(xì)致觀察,、比較的能力。
2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞,、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),、感受。
3.了解春天常見花和人們的關(guān)系,。
帶幼兒實(shí)地去觀察,。
一、交代活動(dòng)內(nèi)容
1.回憶春天看見過的花,。
2.今天我們要到外面去找一找春天的花,。
二、帶幼兒實(shí)地去觀察
1.我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察:桃樹,、紫藤,、玉蘭樹等。
2.從花的外形,、顏色等方面仔細(xì)觀察,、比較。
學(xué)習(xí)用好聽的詞,、句來描述,。
三、回班里集中分享
1.描述觀察到的花
a.重點(diǎn)剖析一種花,。
b.了解花的結(jié)構(gòu),,疏理歸類,。
2.老師板書整理,。
四,、討論花與人們的關(guān)系
1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。
2.了解各種花的作用觀賞:給大自然添美,,帶來清香,。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。
中班找春天教案反思篇十四
1,、通過欣賞詩歌,,感受春天的美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
2,、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美,,學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀,。
3、初步理解詩歌的內(nèi)容,,了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法,,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn),、感受春天,。
4、安靜傾聽同伴的講話,,并感受大家一起談話的愉悅,。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
1,、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美,。
2,、學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
歌曲《春天在哪里》,、春天的圖片,、音樂:《愛之夢(mèng)》、春天的課件,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
1,、播放歌曲《春天在哪里》,,帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室,,師生進(jìn)行律動(dòng)。
2,、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?
3,、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?
4、再說一下春天來了,,我們的主題墻上的變化,。
師:孩子們你們很善于觀察,其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>
二,、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密:
師:春天來了,,春天來了,春天在哪兒呢?
師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)
1.師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖),,引出小河的詩句,。
2.師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句,。
3.幼兒說出燕子后,,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句。
4.幼兒說出春天播種的季節(jié),。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機(jī)圖)以提問的方式引出春耕的場面,。
5.師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識(shí),,這個(gè)花在我們這很少見到的,,這個(gè)花接出來的是桃子,小朋友都喜歡吃,。
師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句,。
6.師:哈哈,春天真地來了,,春天真地來了!我看見了春天的秘密,,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧!
三,、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1.教師配樂范讀詩歌,。
2.播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3.師:小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),,都有重復(fù)的`地方,,誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式,。
4.讓我們分角色再感受一下吧,。
5.師:孩子們這首詩里的小河、垂柳,、桃花,、小燕子,、拖拉機(jī)真的會(huì)說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法,。這樣詩歌讀起來就更美了,。
師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個(gè)好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!
四、情感教育
師:孩子們春天真的很美,,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草,、大自然……)
五,、拓展延伸
師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),,就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里,。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室,。
幼兒對(duì)春天的話題很感興趣,對(duì)于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),,想法很多,。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合,,有助于幼兒對(duì)漢字的掌握,。
中班找春天教案反思篇十五
1、讓幼兒在看看,、說說,、畫畫、玩玩中,,理解兒歌內(nèi)容,,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2,、初步理解詩歌內(nèi)容,,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3,、豐富詞匯:柳枝,、翩翩。
1,、課前帶幼兒觀察春景,,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2,、春天背景圖一幅,,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子,、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等。
3,、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》
1、律動(dòng)《下春雨了》,,感受春天雨露的親切,。
師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了,。
2,、通過觀察圖片,初步感受詩歌的意境內(nèi)容,,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。
師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,?跟我走吧,!
a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,,有笑臉的桃花),。
師:你看到了什么?她是什么顏色的,?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢,?你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么,?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子,。我門一起來試試。
b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,,柳樹手插腰)。
師:教師帶幼兒到柳樹前,,你看到了什么,?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么,?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰,!我們一起來學(xué)學(xué)。
c,、出示燕子高高飛
師:呀,!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么,?飛地高還是低?。磕銜?huì)飛嗎,?表演給大家看看,,我們一起飛吧!
d,、出示花蝴蝶的圖片
舞吧,。(邊飛邊念翩翩舞。)
3,、兒的回答做畫,,讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師:春天的景色美嗎,?春天春天真美好,,讓我們畫張春天的畫吧!
師:用什么畫春天呢,?好,就用這些彩筆吧,,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,,
師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么,?聽,,錄音機(jī)寶寶看到我們的畫,想給我們念一首春天的詩歌,。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的,?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)
師:你還看到了什么,?柳枝在干什么,?聽,(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么,?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)
師:還有誰呢?繼續(xù)聽錄音,。黑黑的燕子在干什么,?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。)
師:咦,?花蝴蝶哪兒去了,?它在干什么?用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞,。
師:春天美好嗎,?春天春天多美好,!我們一起來夸夸春天吧!
4,、完整欣賞詩歌兩次
師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,,你們聽。
師:我也會(huì)了,,讓我也來試試,。
5、幼兒表演詩歌數(shù)次
師:詩歌好聽嗎,?讓我們給這么美的'詩歌配上好看的動(dòng)作吧,!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6,、活動(dòng)結(jié)束
師:春天的詩歌可真美,,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
我用彩筆畫春天,,
紅紅的桃花咪咪笑,,
綠綠的柳枝彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,,
花花的蝴蝶翩翩舞,,
春天春天多美好。
策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣,。
孩子年齡小,,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,,在教學(xué)過程中,。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像,、文字,、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣,。例如:開始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,,猜想在哪里睡覺,,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,,再切換到樹洞外小熊出來的場景,,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力,。
策略二:營造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá),。
中班找春天教案反思篇十六
讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力,。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.春天特征的圖片
2.錄音機(jī),,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶,。
活動(dòng)過程:
一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,,引入話題,。
師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?
幼:春天,。
師:什么是春天?
(幼兒很寂靜,,有個(gè)別說不知道。)
師:你們想知道嗎?(想)
二.教師出示春天的圖片,。
師:小朋友,你們看這幅圖有什么?
幼:燕子,、蝴蝶,、花、白云,、太陽,、小草、藍(lán)天
(教師請(qǐng)幼兒上來指出來)
師續(xù)一問:燕子,、蝴蝶在干什么?小草,、花怎么樣?天氣怎樣?
(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)
幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。
b:蝴蝶在花叢中跳舞,。
c:花紅紅的,、白白的、黃黃的很漂亮,。
d:小草綠綠的,。
e:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽出來了(天氣變暖了)
補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。
(這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會(huì)說的幼兒,,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍,。)
三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,,暖和的春天就來了,。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,,桃花盛開,,冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了――)
四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色,。(教師可在一旁描述春天美的畫面)
五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言,,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā),、提示、鼓勵(lì),、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整,。)
六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.畫春天
2.組織春游,,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí),。
教學(xué)反思
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí),。
中班找春天教案反思篇十七
主題產(chǎn)生:春天來了,,當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物,,喊來了背著剪刀的小燕子,,敲開了花媽媽的家門……啊,!春天多美好,!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個(gè)主題里,,我們走出教室,,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽光的暖意,,去尋找春的足跡,。菜地上,,花叢里,小樹旁,,我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?;小蝌蚪、小蝴蝶,,西瓜蟲,,我們和動(dòng)物萬春天的游戲!春天多么美,、春天多么好,,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!春天多么美,、春天多么好,,我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園,帶回教室,,用我們的雙手去裝扮春天,。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個(gè)空間。
1,、會(huì)觀察,、發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí),花草,、樹木以及動(dòng)物的變化,,并用美術(shù)方法表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2,、理解故事內(nèi)容,,感知春天動(dòng)植物的變化。
3,、會(huì)自己分析,,選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。
4,、感受大自然的美景,進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景,。
5,、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素?cái)?shù)量的多少。
6,、欣賞散文,,懂得春天的芽兒要在陽光,春風(fēng)等的滋潤下茁壯成長,。
7,、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽,、長大。
8,、能辨別不同的節(jié)奏,,并用拍手動(dòng)作表現(xiàn)。
9,、人事西瓜蟲的外形特征,、只有認(rèn)真勞動(dòng)才能換來春天的花開葉茂。
10,、理解散文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語,。
綜合活動(dòng):找春天,、快樂的春游、春天來了
語言活動(dòng):春天的電話,、芽,、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天
音樂活動(dòng):春天,、楊柳青,、蝴蝶找花
科學(xué)活動(dòng):比多少、種植向日葵,、調(diào)皮的西瓜蟲,、種樹
健康活動(dòng):眼睛朋友好不好、種樹,、穿樹林暖暖的太陽,,新鮮的空氣、撲蝴蝶
1,、師生共同參與活動(dòng)室“春天”的布置,。
2、將小瓶,、冰激凌杯等裝上土或水,,放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗(yàn),,豐富自然角,。
飼養(yǎng)小蝌蚪,讓幼兒觀察克棟的生長變化,。
通過活動(dòng),,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,,蝴蝶花也開了,,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽,。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動(dòng)物的情感,。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),,是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征,,從而了解到它們的生活習(xí)性,,知道春天是小動(dòng)物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),,既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的`興趣,,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。