作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

和的組成教案篇一

6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,，將6朵花分為兩份,，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,，一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過程,，由于大班幼兒的認(rèn)知,、操作、邏輯思維能力在不斷提高,；同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,，常常會(huì)提出“這是什么”,、“為什么”、“怎么做”等問題,，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),，因此，他們對操作比較感興趣,。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：

1,、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈,、花瓣、顏色,、大小,、葉子的不同給花分類，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分,。

2,、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法,，在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏,。

3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，樂于探索數(shù)字的規(guī)律,。

重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法。

難點(diǎn)：在操作過程中按照花的不同特征給花分類,，知道每一次都要合起來在分,。

一、給花朵分類

在幼兒的觀察中認(rèn)識6朵花的不同特點(diǎn),。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類,。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來，然后再分,。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析,。在交流的時(shí)候也能通過自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過程的正誤。

二,、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),，這個(gè)過程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助，由實(shí)物過渡到對應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的,。

三,、用數(shù)字列出分合式

點(diǎn)到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了，整個(gè)過程層層深入,，孩子的`興趣也被調(diào)了起來,。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。

四,、總結(jié)分合式中的規(guī)律

孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,，但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候更方便,，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321,，分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變,。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

五,、游戲

游戲是用輕松的方式對本次活動(dòng)的鞏固,。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理,。孩子們在游戲中心情愉快,，對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

6的組成（數(shù)學(xué)）

1,、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈,、花瓣、顏色,、大小,、葉子的不同給花分類，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分,。

2,、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法,，在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏,。

3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律,。

花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖,、點(diǎn)子圖,、每人兩個(gè)盤子、筆,。

一,、出示花朵

教師直接提問：我手里有什么？有幾朵花,？

他們都一樣嗎,？有什么不一樣呢？

幼兒回答,，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖,。

師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,，把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里,，把答案寫在一張紙上。

二,、幼兒操作

小朋友們回到座位上,，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。

三,、交流

師：請寫好的小朋友回到座位上

誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,，有…朵是三角形的。

請幾個(gè)幼兒說說自己的答案,，教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上,。

四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

1,、出示由點(diǎn)表示的分合式

2,、幼兒上來繼續(xù)填寫

3、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”,。

五,、用數(shù)字列出分合式

1、師：如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),，那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點(diǎn)呢,？

幼兒上黑板寫一寫，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀,。

2,、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

六,、總結(jié)分合式中的規(guī)律

師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321,。

兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象,。

七、游戲

師：接下來我們玩?zhèn)€游戲,。

我手里有6朵花,，現(xiàn)在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花,。

小朋友根據(jù)6的分合說出答案,。

游戲多次進(jìn)行。

師：課后,，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲,。

和的組成教案篇二

1、學(xué)習(xí)4的組成,，知道4分成兩份有三種分法,。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

圓點(diǎn)圖片卡1,、2、3,、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

1,、復(fù)習(xí)2、3的組成

教師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,，一起來復(fù)習(xí)一下吧,。"

2、學(xué)習(xí)4的組成

(1)教師："今天,，我們要來學(xué)習(xí)4的組成,。請小朋友來看一看。"

看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子,，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里(用筆畫)

(4可以分成2和2,、1和3、3和1)

(2)請個(gè)別幼兒上黑板操作(不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委,，看看他有沒有分對?"

(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?"

(4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片

教師："小朋友都知道怎么分蘋果了,，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,，有誰會(huì)分?"

(5)請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確,。

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,，下面有幾條線就是有幾種方法,。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。

教師："請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,，完成4的分解組成及加減法"

教師："做加減法時(shí),，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽清楚題目,，想好了再做,。"

1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng),。

2,、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止,。

和的組成教案篇三

1,、通過數(shù)圓點(diǎn)，擺小棒,、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng),，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成，以及各數(shù)位上的數(shù)表示的意義,。

2,、使學(xué)生初步體會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感,。

3、經(jīng)歷估一估,、想一想,、數(shù)一數(shù)、撥一撥,、說一說的過程,，通過觀察、猜想、操作,、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題。

4,、通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息,，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1000以內(nèi)數(shù)的組成,，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義,；

正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。

1000以內(nèi)數(shù)中關(guān)于“0”的讀,、寫,。

課件、學(xué)生用的練習(xí)紙,、小棒,、計(jì)數(shù)器。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你學(xué)到了什么,？

生回答,。

預(yù)設(shè)：我知道計(jì)數(shù)單位有個(gè)、十,、百,、千。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率十10.

我知道10個(gè)一是十,，10個(gè)是十一百,，10個(gè)一百是一千。

我知道在數(shù)數(shù)時(shí),，數(shù)較小的數(shù)可以一個(gè)一個(gè)數(shù),，數(shù)較大數(shù)時(shí)可以一百一百地?cái)?shù)。

2,、師：真棒,，這些題大家能完成嗎？（點(diǎn)擊課件）

（一）10個(gè)一是（）,，10個(gè)十是（）,，10個(gè)一百是（）,。

（二）開火車完成1.在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。

2,、從二百二十起,，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。

3,、師：估一估有多少個(gè)圓點(diǎn),？（生猜測。）

師：大家猜了這么多書,，到底準(zhǔn)確有多少呢,？我們怎么辦啊,？（數(shù)一數(shù)）

下面就在自己的練習(xí)紙上用你自己的辦法數(shù)一數(shù)吧,！

二、探究新知

1,、師：誰能給大家說一說你是怎樣數(shù)的？

學(xué)生拿著自己的練習(xí)紙?jiān)趯?shí)物投影上匯報(bào)：我是這樣數(shù)的,，每一列有10個(gè)圓點(diǎn),，我一列一列的數(shù)，10,、20,、……100、110,、120……200,、210、220,、230,，后面還有5個(gè)點(diǎn)，合在一起是235,，所以有235個(gè)圓點(diǎn),。

生：我是這樣數(shù)的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn),，我也是一列一列數(shù)的,，數(shù)到100的圓點(diǎn)時(shí)圈成一圈，又?jǐn)?shù)了100個(gè)圓點(diǎn)又圈成一圈,，還剩下35個(gè)圓點(diǎn),，合在一起是235個(gè)圓點(diǎn)。

指生表述,，教師隨機(jī)點(diǎn)擊課件,，展示一百一百數(shù)的方法,。

2、師：你還能用這樣一百一百數(shù)的方法,，用小棒表示出這個(gè)數(shù)嗎,？（能）好，快用你手中的小棒擺一擺吧,。擺好后和同桌交流,。

生匯報(bào)：我是這樣擺的，我的小棒每10根一捆,，擺了10個(gè)十十100,，又?jǐn)[了10個(gè)十是200，接著擺出3個(gè)十,，是30,，最后擺5個(gè)一根，合在一起是235.

師再找一名學(xué)生匯報(bào),。

師點(diǎn)擊課件,，這就是235根小棒。那么這個(gè)數(shù)是由什么組成的,？點(diǎn)擊課件,，二百三十五是由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的,。

指生回答,。

3、師：請大家在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù),，并在練習(xí)紙上的計(jì)數(shù)器上畫出珠子,，寫出它的讀作、寫作,。

找一名學(xué)生到前面展示撥珠的過程,，（235有2個(gè)百，在百位數(shù)撥2個(gè)珠子,，有3個(gè)十,，在十位上撥3個(gè)珠子，有5個(gè)一,，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子,，這就是235.）并在實(shí)物投影上展示自己的練習(xí)紙。

師：他的`回答清楚而完整,，大家表揚(yáng)他,。

4、探究數(shù)字中帶有0的讀數(shù)和寫數(shù),。

師：老師擺了這些小棒,，它是多少呢,？點(diǎn)擊課件

生答：這些小棒由（）個(gè)百、（）個(gè)十組成,，合起來是（）,，讀作（）。

生：不行,，因?yàn)椴粚?就變成了46,0必須占位,。

師：看這組小棒，它是由什么組成的,？

生答：由（）個(gè)百,、（）個(gè)一組成，合起來是（）,，讀作（）,。

師：我又想偷懶了，在計(jì)數(shù)器上我就表示成45,，行嗎,？為什么？（因?yàn)椴粚?就變成數(shù)字45了,，就不是405了,，0也要占位。）

師：大家說的真好,，這也是我們在寫數(shù)時(shí)尤其要注意的，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有,，一定要寫0占位,。

師：在這里老師有個(gè)疑問，這個(gè)0真淘氣,，一會(huì)讀出來,，一會(huì)不讀，那到底什么時(shí)候讀,，什么時(shí)候不讀呢,？請你多舉出幾個(gè)帶0的數(shù)。

學(xué)生說數(shù),，教師隨機(jī)有規(guī)律地板書,。寫出一些數(shù)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了,？

生：0在末尾時(shí)就不讀，0在中間時(shí)就讀出零

教師把規(guī)律貼到黑板上,。

師：大家真棒,，把調(diào)皮的0在寫作和讀作中的難題都解決了,，相信下面的題目都難不倒大家了。請看這些小棒（點(diǎn)擊課件,，出示10個(gè)一百的小棒）請同學(xué)們快速在計(jì)數(shù)器上撥出珠子,。

指生匯報(bào)，再次強(qiáng)調(diào)1000以內(nèi)數(shù)帶有0的讀寫規(guī)律,。

三,、練一練

1、讀一讀,，寫出下面各數(shù),。

2、讀出下面各數(shù),。

3,、每個(gè)數(shù)中的“5”各表示多少？連一連,。

4,、二年級的人數(shù)由2個(gè)百，9個(gè)十組成,，這個(gè)數(shù)是（）,，讀作（）。

四,、總結(jié)收獲

師：這節(jié)課大家學(xué)得真不錯(cuò),，現(xiàn)在總結(jié)一下，你都收獲了什么,？

生答,。

師：我們的生活中有很大這樣的大數(shù)，課下可以自己去發(fā)現(xiàn),，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。今后，我們還會(huì)學(xué)習(xí)更大的數(shù),，相信大家會(huì)學(xué)得更好,。

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和的組成教案篇四

44頁-45頁6和7的組成

1、認(rèn)識6和7的.組成,。

2,、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,，合作解決問題的能力,。

掌握6,、7的組成

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1,、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋果,，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎,？

小組互相討論有幾種分法,？說一說你是怎樣分的？

學(xué)生匯報(bào),，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么,？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組，你可以想到什么,？

3,、7的組成

匯報(bào)分法，師板書分法,，看到每一組,，還能想到什么？

1,、猜數(shù),，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè),，知道右手是幾個(gè)嗎,？

2、一生出3個(gè)手指頭,，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）

3、拍巴掌,，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

和的組成教案篇五

1,、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2,、 能按順序進(jìn)行操作,，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3,、專心自己的操作活動(dòng),，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條,，記錄紙,，筆

學(xué)具：

（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,，記錄紙,，筆。

（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上,，記錄單,，筆。

2,、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了,？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,，并記錄。

3,、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

5,、給鉛筆排序,，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號

2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變,，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大,，另一邊的數(shù)就越來越小,。

和的組成教案篇六

教材第35頁例2及“做一做”，第39頁練習(xí)八的第4題,。

1,、進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力,。

3,、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

建立100以內(nèi)數(shù)的概念,，理解100以內(nèi)數(shù)的組成,。

看圖數(shù)數(shù)。

師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾支鋼筆，有幾個(gè)湯圓的,？

生1：鋼筆45支,；每盒鋼筆有10支，4盒就是40支,，再加上5支就是45支,。

生2：湯圓24個(gè)；每盒有10個(gè),，2盒就是20個(gè),，再加上4個(gè)，就是24個(gè),。2,、導(dǎo)入新課：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的`知識,。（板書題目：數(shù)的組成）

【新課講授】

教學(xué)例2,。

師：下面我說一個(gè)數(shù)，你們來數(shù)小棒,，看誰數(shù)的又對又快,！

請你們數(shù)出46根小棒。

（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù),。陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完,。）

（學(xué)生開動(dòng)腦筋想辦法，將每10支鉛筆捆成一捆,。）

教師請一名學(xué)生到前面展示：

生：我數(shù)出10根捆在一起,，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，又?jǐn)?shù)出10根捆在一起,，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起,，然后我又放了6根。

師：大家看,，這樣擺能不能看出是46根小棒,？

師：看著你們的46根小棒，同桌相互說說46里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一,？

生：46里面有4個(gè)十和6個(gè)一,。

師：請你從46開始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到52個(gè),。

（學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到50發(fā)現(xiàn)又夠了一個(gè)十,，就又捆了一捆,。）

教師請一名學(xué)生展示52根小棒。

師：看著你的52根小棒,，請同學(xué)們說說52里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一,？

生：52里面有5個(gè)十和2個(gè)一,。

師：大家不但能按老師的數(shù)數(shù)出小棒，還知道了一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一,。下面老師說一個(gè)數(shù),，請你接著往下數(shù)，從52數(shù)到70,。

（先同桌一起數(shù)數(shù),，再請學(xué)生展示。）

師：誰知道70里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一,？

生：70里面有7個(gè)十,。

師：誰愿意說一個(gè)數(shù)，讓大家接著數(shù),？

生1：從79數(shù)到92,。

生2：79、80,、81……92師：92里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一,？

生3：92里面有9個(gè)十和2個(gè)一。師：同桌也這樣相互考一考,。（同桌相互出題,，還有的兩個(gè)人一起數(shù)，數(shù)得可起勁兒了?。?/p>

師：從88數(shù)到100,，能行嗎？

（學(xué)生信心十足地說“能”,，全體學(xué)生一起從88數(shù)到100,。）

師：100里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？

生：100里面有10個(gè)十,。

應(yīng)用鞏固,。

師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖,，一起來看看,。

（教師出示雞蛋圖）

師：圖上畫的是雞蛋，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎,？

生：這是2個(gè)十,。

師：那么一共有多少個(gè)雞蛋？

生：有20個(gè)雞蛋,。師：對,！2個(gè)十是20。

（教師出示小棒圖。）

師：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一??？

生：這是3個(gè)十和3個(gè)一。

師：一共有多少枝小棒,？

生：一共有33枝小棒,。

1、完成教材第35頁“做一做”,。

先讓學(xué)生完成填空,，再口頭說一說幾個(gè)十和幾個(gè)一組成幾十幾。即：3個(gè)十和5個(gè)一組成35,。

2,、完成教材第39頁練習(xí)八的第4題。

同樣讓學(xué)生先獨(dú)立完成填空,，再說一說幾個(gè)十和幾個(gè)一組成幾十幾,。

答案：1、35

2,、左邊：65右邊：78

師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識,？有什么收獲？

生1：我學(xué)習(xí)了數(shù)的組成,，知道5個(gè)十和4個(gè)一組成54,。

生2：我知道10個(gè)十組成100。

……

師：大家的收獲真不少,，再繼續(xù)努力,。

完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。

和的組成教案篇七

1．在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)3、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法。

2．在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3．在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成,，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果,。

1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。

2．初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問幼兒。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2,，2和，1和2,；2和1合起來都是3,、讓幼兒指讀加深映象。

3．初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分,？有幾種分法？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3，3和1,，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來都是4,。

4．幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份,。

5．集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成,。

由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成,，前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義,，然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程,，初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下,，在學(xué)習(xí)4的分解和組成時(shí),，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們通過自己的嘗試,、來探索學(xué)習(xí)4的組成,，把時(shí)間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識,，找尋答案,。

這個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)3的分解和組合。第二環(huán)節(jié)：小組活動(dòng),、學(xué)習(xí)4的分解,。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了一份水果(四個(gè))、兩個(gè)盤子,、記錄表,。第三環(huán)節(jié)，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個(gè)數(shù),。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

在整個(gè)活動(dòng)中我嘗試著改變以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中“老師教,，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學(xué)具，讓幼兒在分一分,、記一記的同時(shí)快樂學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)都通過幼兒的自主嘗試探索,，學(xué)習(xí)4的分解組合,。但活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了許多不足之處，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)還有少數(shù)幼兒沒有掌握,，在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：

1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時(shí),，老師板書示范中應(yīng)及時(shí)穿插圖形和數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊,，降低難度,。

2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后，把作業(yè)紙展示于黑板上講評,，這樣更好地集中幼兒注意力,。

3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn),，暫時(shí)不做要求。（放到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中）,。

4．老師應(yīng)給孩子更多的空間,，相信孩子的能力，讓孩子在活動(dòng)中自主地發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)問題,、歸納出結(jié)果。

總之,，通過這節(jié)課的活動(dòng)孩子們的收獲也不小。

和的組成教案篇八

1,、復(fù)習(xí)6的組成,，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

3,、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

6個(gè)玩具

一、復(fù)習(xí)6的組成

1,、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2,、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù),，另一組找到與其組成6的數(shù)字

二,、玩游戲，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

2,、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3,、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三,、做作業(yè)

1,、教師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨(dú)立完成

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展思維能力。

和的組成教案篇九

1,、學(xué)習(xí)4的組成,，知道4分成兩份有3種分法。

2,、嘗試從不同的角度觀察分解畫面,，學(xué)習(xí)描寫數(shù)字：1---5。

3,、在活動(dòng)過程中,，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。

1,、教具：在黑板上畫出圖1,，數(shù)字卡片1----6 。

2,、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁,，鉛筆人手一支。

第四.五.六組:幼兒用書第14頁,，彩色筆若干,。

幼兒用書第12頁，鉛筆人手一支,，數(shù)字印章若干,。

1、按特征分解畫面,，學(xué)習(xí)4的組成,。

教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，提問:（1）.圖上有什么,？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢,？（3）.看標(biāo)記,，說說:每個(gè)標(biāo)記的東西有幾個(gè)？幼兒回答問題,，教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.

2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,，認(rèn)讀4的分合式。

.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法,。)

提問:把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)

教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式,。

1、：第一.二.三組:

學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的數(shù)量,，并填寫4的分合式,。.

看圖說說:圖上的小動(dòng)物喜歡吃什么?想一想,，圈一圈，放幾個(gè)實(shí)物到盤子里,，才能使盤子里有4個(gè)實(shí)物.

引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫數(shù)字,，然后自己看范例，學(xué)習(xí)寫數(shù)字：6,。

2.第四.五.六組:

觀察畫面上的蝴蝶,，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律，用連線的方法,，填空格.

觀察不完整的圖案,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案,，并說出它們的名字.

展示幼兒的操作材料,，請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣進(jìn)行操作活動(dòng)的，教師對寫字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞,。

和的組成教案篇十

1、在“開窗戶”的游戲中,，學(xué)習(xí)6的組成,。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

1,、房子圖（2、3,、4,、5），紅色水彩筆,。

2,、操作題（6的房子圖，順數(shù),、倒數(shù),，分合式填空，小動(dòng)物吃東西）,，鉛筆每人一支,，夾子若干。

1,、出示2,、3、4,、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家??？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么,？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶,。誰來幫忙？說出為什么,。

幼兒回答,，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了,，數(shù)字寶寶3跳舞了,，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體,。）

數(shù)字寶寶6也想造房子,，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么,？

：數(shù)字越大,，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一,。數(shù)字寶寶6造5層樓,。

2、房子造好了,，還要開窗戶呢,。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

這幢房子開點(diǎn)子窗戶,，這幢房子開數(shù)字窗戶,。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾啊,？

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號或名字來給老師檢查,，對了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子,。小夾子可以夾作業(yè)紙,。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一看是什么題目,。（請個(gè)別幼兒介紹）

4、：我們一看哪個(gè)窗戶開得最好,。

評講幼兒的作業(yè)情況,，表揚(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看,，可以給數(shù)字7,、8、9,、10也來造房子,，開窗戶。

和的組成教案篇十一

1,、復(fù)習(xí)6的組成,，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系,。

3,、能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言,。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

1,、ppt課件,、數(shù)字卡片,；

2、幼兒用書,。

1,、集體活動(dòng)。

（1）"碰球"游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體,、小組,、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,，請幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類,。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2、操作活動(dòng),。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化,，請你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空,。

觀察點(diǎn)卡分合式,，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字,。

3,、活動(dòng)評價(jià)。

（1）請個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng),，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對7的認(rèn)識。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔,、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果,。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè),，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5,、3和4,、4和3、5和2,、6和1,。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料（玩具）讓每個(gè)孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個(gè)孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述。

和的組成教案篇十二

1,、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

背景圖一張，貼絨

教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果,，玩具熊一個(gè)。

學(xué)具：糖果與盤子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套。

在音樂的伴奏下,，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室,。

請一位小朋友來摸摸，不要出聲,，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，依次類推，最后,，請最后一個(gè)小朋友來告訴大家,。

1、 游戲：分糖果

請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果,。然后,，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖）,，大家都來試一試,。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉,。

教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變,。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干,，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”,。小熊出示數(shù)字卡“1”,，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1,，我對5,，1和5合起來就是6”。依次交換,。

游戲2：“聽叫聲”,。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫,。依次交換小動(dòng)物的叫聲,。

游戲3：“我們都是好朋友”,。請每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走,，邊念兒歌：“123,，321，我們都是好朋友,，好朋友,，手拉手，你蹲下,，我站起,，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x,。（請一個(gè)幼兒說出）玩兩三遍,。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了,，它想考一考小朋友,。

教師出示背景圖一張，請小朋友觀察,，然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo)。今天,，小熊和小朋友玩的非常開心,，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧,。在《開汽車》的音樂聲中,，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力,。

和的組成教案篇十三

幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律,。

有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的“立體性”和對數(shù)學(xué)方法的綜合運(yùn)用,。

各種顏色的實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡,，數(shù)字卡,。

1，教師在磁性黑板上利用實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡按照一定規(guī)律進(jìn)行排序,。

2,，請一名幼兒到前面來利用實(shí)物卡排序連接下來。

3,，在請兩名幼兒按照布題圖上的實(shí)物卡提示,，數(shù)出各種實(shí)物卡的.數(shù)量，并選擇相應(yīng)的數(shù)字卡貼在對應(yīng)的實(shí)物卡下面,。

4,，在請另外一名幼兒對兩種實(shí)物卡的數(shù)量進(jìn)行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置,。

5,。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請幼兒進(jìn)行回答,。

1,。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規(guī)律,。

2,，請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果，說出每個(gè)序列后面的空白圓圈應(yīng)該是什么樣的顏色排列,。

3,，請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。

4,。指導(dǎo)幼兒按照題目中的顏色提示,，對每種顏色的圓圈進(jìn)行計(jì)數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里,。

5,。請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點(diǎn)數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進(jìn)行數(shù)量組成,。

和的組成教案篇十四

1,、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)過程,，掌握6、7的組成,，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

2、發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力,、語言表達(dá)能力和合作交流的意識,。

3,、體會(huì)分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育,。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：是通過學(xué)生實(shí)踐探索,、合作交流得出6、7的組成,。

難點(diǎn)：是如何有序地掌握6,、7的組成。

［教具準(zhǔn)備］ 課件 花朵 圓片 小黑板

［教學(xué)過程］

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，自主探索

師；上課前,，老師想請小朋友們幫個(gè)忙,，我這里有6朵花，如果要用兩只手拿,，可以怎樣拿,？（指名一生上來拿，并站在前面,。）

師：還有不同的拿法嗎,？（再指名上來拿，并站在前面,。）

用同樣的方法讓學(xué)生繼續(xù)拿花,，直到無不同意見為止。

師引導(dǎo)學(xué)生把分法相同,，左右手順序不同的歸為一類,，留下三人

師：你能根據(jù)這三個(gè)同學(xué)的拿法各說出6的一個(gè)分的式子。

說完后,，指學(xué)生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格,。

填完后，個(gè)別匯報(bào),，教師板書,。

提問：誰能一個(gè)不漏的說出6可以分成幾和幾？

（同座說,，指名三人說）

幾和幾合成6,？（指名三人說）

二、動(dòng)手操作,，嘗試學(xué)習(xí)

提問：老師看到你們愛動(dòng)腦,、愛思考，現(xiàn)在拿7個(gè)圓片來考考大家 ,，你能把圓片分成2堆嗎,？有幾種分法,？你能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分,，一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里,。

填完后小組互相交流檢查,，指定幾名學(xué)生匯報(bào),。

教師板書7的分與合。

一分鐘記憶,，再指名說,。

提問：黑板上是你們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識，誰能說說你學(xué)會(huì)了什么,？

（ 板書課題）

三,、活動(dòng)游戲，操作鞏固

1,、講述：老師看到大家那么聰明,，高興得不得了，獎(jiǎng)給大家6張數(shù)字卡片,，哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)合起來是6,，請你連一連。

同座位互相說一說,。

2,、談話：老師給你們講個(gè)故事好嗎？有一天,，森林里舉行聰明動(dòng)物競賽,。金鳥做主考。首先出場的是松鼠和灰鼠,，只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片,，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”,，灰鼠也明白了,，說：“4”。你們說它們答對了嗎,？金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).

這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比,。灰鼠想在我們先教教他,，誰來替灰鼠作賽前練習(xí),？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當(dāng)金鳥,你們當(dāng)裁判。（師舉牌,，兩生對數(shù)）

五,、小結(jié)

和的組成教案篇十五

一,、學(xué)習(xí)6的加減，進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的'位置的數(shù)不變的規(guī)律,。

二,、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成,、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

一、幼兒每人一張算式卡片,，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.

二,、幻燈片,投影儀.

三、 “幼兒教育活動(dòng)材料”――《畫冊》上3第6頁,。

一,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：

每個(gè)幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字,，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等,，如：老師出5，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來,，把算式說完整,。

二、導(dǎo)入新課：

小朋友都會(huì)說謎語,，今天老師也給你們說一個(gè)謎語,，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛,，長長的耳朵真靈巧,。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛,。問幼兒：是什么呢,？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）

三,、新授：

1,、問幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說）

2,、大家說得真熱鬧,，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎,？快快幫我數(shù)數(shù)吧,！

3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的,？怎樣列式呢,？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）

算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6

算法二,、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據(jù)課件,，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=5

5,、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=4

6,、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=3

7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=2

8,、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-5=2

三,、鞏固聯(lián)系

1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲.

2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊》練習(xí)“小鹿送奶”,。

四,、 小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式,，6的減法也有5到算式,，而且?guī)托÷棺龊檬拢憩F(xiàn)真好,。

板書：

6的加減

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：,、1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

3,、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力,。

準(zhǔn)備：花片、小樹,、小動(dòng)物圖片,、紙盒、糖果,、筆,、紙、數(shù)字卡片等

一,、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二,、幼兒分組操作

1,、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2,、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三,、幼兒交流討論

2,、

幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四,、學(xué)習(xí)6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓,？用數(shù)字幾來表示,？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色,、花紋、蝴蝶結(jié)來分,。

3,、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1,，6可以……,，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領(lǐng)真大,，不但學(xué)會(huì)6的組成,，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧,。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）

數(shù)學(xué)王國到了,，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物,？（各種糖果）

國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住,，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果,、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下,，你對嗎,？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺,、奶奶,、外公、外婆等,。

和的組成教案篇十六

在前些階段,，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來,。

1．探索5的分合,，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。

2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識,，解決活動(dòng)中的問題,，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性,；掌握5的分合,。

1.5個(gè)有色圓片。

2.寫有分合式的花瓣。

· 1．從操作中探索5 的分合

（1）師：“今天,，老師準(zhǔn)備了5個(gè)雙色的圓片,，并且還要和這5個(gè)圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了,?！苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí),，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片,，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

（2）撒圓片

a．教師強(qiáng)調(diào)要求：把5個(gè)圓片握在手里,，同時(shí)念兒歌,，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上,，看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,，把它記在記錄單上；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

b．幼兒游戲,，教師觀察幼兒操作情況,，提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片，并按要求記錄,。

2．對照檢驗(yàn),，相互交流

a．請個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄,。

b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果,，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄,，看一看,，一共有幾種記錄結(jié)果。

c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同,。教師請個(gè)別幼兒回答。

d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式,。

3.游戲《拾花瓣》

師：“春天來了,，花園里的花真美啊,！你們喜歡嗎,？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧,！”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友,，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢,？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣,，我們聽音樂去拾花瓣吧,！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式,，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣,，顏色是黃色的,，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,，及時(shí)糾正,。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的,，一次拾一個(gè)花瓣,。集體檢查，及時(shí)糾正,。

第三遍游戲,，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣,，集體檢查并糾正,。

全體幼兒唱《我的`小花園》結(jié)束。

這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利,，孩子們參與積極性高，興趣濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后,，我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,，覺得整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用,、教師站在幼兒背后,，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué),、樂學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的,。

和的組成教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

3,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,，知道5可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片,。

活動(dòng)過程：

一、游戲引入

1,、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲,，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）

2,、里面都有哪些人物?。浚灼?、米妮,、黛西、高飛,、布魯托,、唐老鴨）

3、小朋友們都看過,，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎,？（好）

4、老師扮演米奇,，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始嘍,！(準(zhǔn)備好了)

二、開始游戲

1,、嗨,！大家好！我是米老鼠,，哎對了,！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋?。浚ㄒ?,、太好了,，我們走吧，哦,！差點(diǎn)忘了,，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語 ,，米是噶,，莫是噶，米老鼠,。跟我說一次（ 米是噶,，莫是噶，米老鼠）

3,、m－i－c－k－e－y,，m－o－u－s－e ?，米奇妙妙屋開啟,，快進(jìn)來,，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨,、米妮,、高飛。（有,、有,、到）

4、今天米奇遇到了一個(gè)難題,，想請我的好朋友唐老鴨,、米妮、高飛和我一起來,，解開它好嗎,？（好）

5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,，需要分別放在2個(gè)筐里，我不知道該怎么分,，你們來幫我好嗎,？（好）

6、可是我的東西忘帶了,，怎么辦呢,？（看看妙妙工具箱有沒有）

7,、好的，那我們一起來看看,，大家一起來說：“嘔,，土豆”（嘔，土豆）

8,、下面我請幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,，誰愿意來幫助我？（我）

9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具,，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）

10,、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,，都有哪些分法，那么我們開始吧,，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,，5可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案,，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明,，你們比一比好嗎,？（好）

三、講述比賽規(guī)則,。

1,、如果我說5可以分成1和4開始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和2,、先說的數(shù)字1放左邊,，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則,，那么就不計(jì)分哦,，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

3,、are you ready?(yes ,i’m ready)

4,、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

四,、游戲結(jié)束。

1,、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利,，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,，你們已經(jīng)很棒了,，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成,。

3、游戲結(jié)束,，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,，游戲隨著音樂自然結(jié)束。