總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

師德師風專題教育的活動總結篇1

很榮幸，看到了各位教師標兵的演講,。受益匪淺,。以下是我對此寫的心得。

幾位老師的工作都很優(yōu)秀,，成績很突出,。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?，才得來了今天的成績,。沒有他們對教師工作的熱忱，也難有今天的成就,。

其實,，教師是一個壓力很大，同時責任也很大,，也需要很大信心與耐心的工作,。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難,，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對和解決,。其中在一位老師的演講中我聽到，怎么“讓學生愛上你的課”,。這是一位教語文的班主任老師,。講的很好,。可以說,，這樣的教學案例,，在我們的工作中也經常的遇到，仔細的回顧一下,，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過?

我是一個教英語的老師,，入行也沒多久，對英語教學也只是略知皮毛而已,，常常感覺力不從心,。在工作中也曾失望過，氣餒過,，放棄過,，但很多時候還是堅持著,。因為我知道,，學生叫你一聲老師，你就有莫大的責任去教育他,，去關心他,，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心,，會影響著你是生活,，會影響你的心情。

下面我想分享一下我的看法,。對待學生的方法,，今年我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班。按理說文科班的學生都應該對英語很感興趣的,。都愛學習,，但是有時和學生發(fā)生矛盾后，學生心結很大,，所以老師要主動走過去,，主動和她打招呼。和她說出了我心里的不安和歉意,。她也表示道歉,。可是我能感覺到我們師生之間有一種莫名的生分,。

但是我想,，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢?!現在我能明白了,，聽完了幾位老師的親身經歷演講后,，我才明白,。對于學生，不是一種方法就都可以管理的,。要因人而異,，要小心教育“與眾不同”的學生，正是我對學生沒有調查清楚,，沒有很大的耐心,，也沒有對學生有很大信心，才導致這樣的結果?，F在這個班的情況比以前好多了,，但一看到那個空位置，我的心里還是很不舒服的,。

現在我對課堂管理,，有了很大的信心，也有很大決心,。不能因為他們頑固不化,，對他們失去信心;也不能因為他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸,。而是要積極的有效的去面對,，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導,，慢慢的改正他們的不好的習慣和錯誤,。視他們如己出。我相信總有一天,，他們會被我的耐心和熱情,，勇敢和關懷，真誠和熱愛感動,，使他們成為好學生,，成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想,，我就成功了,。我也不枉學生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講

師德師風專題教育的活動總結篇1

本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。通過自查,，我對自己的表現有了一個明晰的認識,。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈,，現將自查后的心得總結如下：

一

,、我的收獲：

1、要熱愛教育事業(yè)。從教初期,，我缺少這種熱情,，只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸,，他們的笑臉,，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我,，使我愛上了他們,，愛上了我所從事的工作。有了這種愛,，付出再多也不會覺得累,。

2、要有一顆寬容的心,。學生正處于成長的階段,，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生,，給予他們改過的機會,。一學生挨批評背后罵人，得知這個情況我卻一笑置之,。雪上加霜的批評,，只會讓他們更沖動，激化矛盾,，師生關系還會出現危機。

3,、要學會欣賞學生,。每一個人都有自己的長處，畢竟全能全才的人只是少數,，包括我自己在內,，在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現,，我不會只關注結果,，更看重過程。學生善于思考,，我就表揚,；學生善于表演，我就稱贊,；學生善于創(chuàng)新,，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入,。

4,、要尊重學生人格。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣的生命個體,，這樣我們才能成為他們的朋友,。每次找學生幫忙我都會說謝謝，形成一種習慣,，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節(jié)上,。和諧的課堂氣氛怎樣形成，就來源于對學生的尊重,。教育名家的課之所以上的精彩,，原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重，“請坐”,、“謝謝”,、“對不起”之類的話，在課上會發(fā)揮更強大的功效,，讓學生放松情緒,，積極參與到學習中來。

二,、存在的不足：

1,、自身素養(yǎng)不夠，易受情緒控制,。在面對喜歡挑釁的學生時,，缺少足夠的冷靜。在面對不愛說話的學生時,，缺少足夠的耐性,。

2、教學水平還有待提高?，F在的孩子喜歡多才多藝,，花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式,、教學風格,，必然會讓學生感到倦擔

3、缺少研究精神,，只滿足于現狀,。常以自己能力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情,。

　三,、

整改措施

1、多讀教育方面的書籍,，多進行反思,，積累經驗，以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育,、幫助學生,。

2、豐富自己的課余生活,，與學生多溝通,，尋找默契點。多看教育名家的課,，學人之長補己之短,。

3、多思考,、勤動腦,，從教學實踐入手，在細節(jié)中找問題,，在問題中找解決方法,，從而奠定教學研究的基矗

今后，我會經常進行自查,、反思,，努力塑造良好的教師形象，做一個同事敬佩,、學生喜愛,、家長歡迎的好老師。

師德師風專題教育的活動總結篇1

強化師德,、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論,，大家清楚為而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚,、素質精良的教師隊伍,，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作,。

　一,、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制,。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,，我校要求每一位教師時刻做好表率,，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最文明群體形象”,，展示坦誠向上、整潔的精神風貌,。在提高認識的基礎上,，我們制定了《孫板初中師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案,，制定教師一日規(guī)范要求,，建立評比獎勵制度，靠正面教育,，靠榜樣引導,，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求,。又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以“傳道、授業(yè),、奉獻”為己任,，視“正己、愛生,、敬業(yè)”為天職,。我們還采取多種形式，主動出擊,，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持,。對學生采取問卷調查，隨機調查,。

二,、抓領導。以班子建設為核心,，努力開創(chuàng)以德治校新路子,。

成立了師德師風活動領導小組，校長負責,，做到三落實：組織機構落實,。制度落實,。活動經費落實,。全體教師參與,，以德治校。學校領導班子成員,，堅持“領導就是榜樣”,、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣,。保持良好的干群關系,，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中,，絕大多數中層領導都兼課,，工作量比較大，校領導深入課堂聽課,。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處,。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求,、方法,、步驟、結果,。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處,。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實,。既使教師工作按部就班,，又使學校工作井然有序。（3）抓行動,。大興三風,。

一是：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治,、講學習,、講正氣。全校出現了“講溝通,、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢,。體現在教育教學實際中,。

二是：民主風,。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,，監(jiān)督求廣,，評議求實。確保學校各項工作的.順利進行,。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開,，做到有條不紊,。

三是：關懷風。作為領導應關懷下屬,，及時了解群眾的疾苦,，及時為群眾排憂解難，春節(jié)期間領導深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多,，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。

　三,、抓環(huán)境，促校風建設,，創(chuàng)設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明,，校風建設應從校園環(huán)境的美化、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境,、培育校園精神，強化校園制度,，塑造學生靈魂,，提升教師素質，構建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象,。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。

在校風建設中,，良好的校風塑造學生,，學校活潑緊張的生活作風,，有條不紊的教學秩序,，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣,，以及學生因學校的光榮傳統(tǒng)而產生的光榮感,，自豪感,。已經形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風不僅塑造學生,，也不斷提升教師,。在校風建設過程中，我們看到,，學校對學生良好的學習習慣,，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響,。“善為師者,，既美其道,，又慎其行”。就是說善于當老師的,，要使他的理論和知識完美,，又要使他的行為謹慎，做到言行一致,，以此來感染學生,，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

　四,、存在問題

這次師德師風教育活動的效果顯著,，群眾反映良好。但也存在一些問題：

1．少數教師對師德師風教育的重要意義認識不足,，認為是老生常談,，是軟任務，因而學習態(tài)度不認真,，學習效果不理想,。

2．部分教師在自我剖析評價時避重就輕，整改決心不大,。

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