作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

貓捉老鼠教案小班篇一

1,、理解游戲規(guī)則,，掌握游戲的方法,。

2、嘗試豐富游戲規(guī)則,，體驗(yàn)民間游戲的快樂。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

1,、理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法,。

2、不斷的調(diào)整,、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩,。

環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個(gè),、貓的胸飾若干個(gè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡單的游戲規(guī)則,。

一,、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解,。

1、 激趣導(dǎo)入

孩子們,，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前,，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)

游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”,，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西,，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒,，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束,，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開,。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束,。

重點(diǎn)提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?

小結(jié)：哦，原來他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲,。

2、 分享理解規(guī)則

重點(diǎn)提問：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則?我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>

小結(jié)：原來玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：(1),、游戲開始時(shí)老貓閉住眼睛,。(2),、必須聽到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃,。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠,。我們來玩一次。

二,、嘗試游戲,，豐富游戲規(guī)則

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。

第一次游戲：

1,、情況一：貓沒抓到老鼠,。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點(diǎn)

原因二：老鼠躲在洞里不出來

——老鼠不能長時(shí)間躲在洞里,，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來走動(dòng)呢?

重點(diǎn)提問：到底該躲多長時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問題)

2、情況二：貓抓到了老鼠,。

重點(diǎn)提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?再玩一次!

第二次游戲：

1,、重點(diǎn)提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)

a、貓多 b,、洞少 c、一個(gè)洞一只老鼠

2,、幼兒游戲。

引導(dǎo)幼兒遷移營救規(guī)則,。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功,，可以繼續(xù)參與游戲,。(幼兒游戲)

老貓呀,，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了,，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次,。(幼兒游戲)

三、總結(jié)提升,，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

今天我們玩的這個(gè)游戲從開始很簡單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩,，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣,，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣,，更好玩。

貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象,，而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛?！敦堊嚼鲜蟆肥且还?jié)趣味性強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng)，在本次音樂活動(dòng)中,，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型,，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師,，只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣,，他們才能積極主動(dòng)地參與其中,，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使得課堂不乏趣味性，對(duì)此,，我做了一定的思考。在活動(dòng)中,，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去,，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容,。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中,，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性,，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮,，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感,。

在活動(dòng)的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的.動(dòng)作,，然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒想一想,、學(xué)一學(xué),、做一做老鼠的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂課,，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作,。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了,。這為接下來的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中,，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米",、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面,，還有一定的困難，容易混淆,，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去",、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去,，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象,，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠,。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過來,，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過多次的訓(xùn)練,，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來。

本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度,。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西,，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢,？"、"小老鼠吃飽了困了,，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢,？"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧,，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。

為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性,，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾,，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí),，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性,。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中,，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲,，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來一遍,，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

貓捉老鼠教案小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)鉆爬,，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場地布置（老奶奶家）,，門簾，紙箱三只,，柜子四只，小貓頭飾若干,，小老鼠若干，律動(dòng)音樂,，鈴鐺若干。

活動(dòng)過程：

一,、扮演角色，進(jìn)入情境,。

“我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶,。寶寶們，你們都有哪些本領(lǐng),？”（跳的本領(lǐng)，爬樹的本領(lǐng)，捉老鼠的本領(lǐng)等等,。）（小貓用動(dòng)作表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。）

二,、展示本領(lǐng)。

“小貓們都有許多的本領(lǐng),，會(huì)跳，會(huì)爬樹,，會(huì)捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧,！”

三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠,。

1．“寶寶們，老奶奶最近犯愁了,，經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了,，她知道我們寶寶會(huì)捉老鼠，想請(qǐng)你們幫她捉住老鼠,，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

2．小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠,。

（1）“老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發(fā),，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住?！?/p>

（2）小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠，都去捉老鼠,，老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。

“老鼠真狡猾都逃掉了,，我們回去歇會(huì)吧?！?/p>

（3）小貓和貓媽媽一起找原因。

“我們剛剛為什么沒有捉住老鼠,？”“老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了,，這次我們鉆的時(shí)候，身體要低一點(diǎn)（我們來練練看）,，不要碰到鈴鐺?！?/p>

3．小貓們?cè)俅稳プ嚼鲜蟆?/p>

（1）小貓們?cè)俅芜M(jìn)入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)老鼠,。

“你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾,，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們?！薄靶±鲜筇拥锰炝耍覀?cè)倩厝バ獣?huì),。”

（2）再次找原因,。

“我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢,？（老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了。）”“那我們?cè)倬毦氃趺磁赖每??！?/p>

4．小貓們第三次去捉老鼠,。

再次強(qiáng)調(diào)要輕，快,。

“準(zhǔn)備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過門簾,，看見老鼠要爬得快，捉住它,。出發(fā)?！薄鞍⊙剑瑢殞殏冏阶±鲜罅?，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了,，快帶回家?！彼摹Ｐ∝埡拓垕寢?，老奶奶一起跳舞慶祝。

“寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只,。”老奶奶出現(xiàn)：“謝謝你們幫我捉到了老鼠,。”“我們一起來慶祝吧,。”

貓捉老鼠教案小班篇三

1,、初步了解歌曲的內(nèi)容,，唱清歌詞內(nèi)容,。

2、借助圖譜,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同動(dòng)作及角色,。

3,、遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí),，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí),，才能跑回座位。

1,、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過它們的造型,。

2、老鼠,、貓頭飾各一。

3,、圖譜《貓捉老鼠》、音樂,。

（一）出示小老鼠圖片，引起幼兒注意,。

教師：看，誰來了,？（出示小老鼠圖片）我們和它打個(gè)招呼吧?。ㄐ±鲜竽愫茫?/p>

（二）出示圖譜,，熟悉歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

1,、通過提問熟悉歌詞，并出示圖譜學(xué)唱歌曲,。

（1）學(xué)唱第一段。

教師：你知道小老鼠今天跑出來要干什么去嗎,？

教師：我們一起來聽一聽。

教師：最后小老鼠終于找到吃的東西了,。我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠找吃的東西的樣子吧！

（2）學(xué)唱第二段,。

教師：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩,，小老鼠現(xiàn)在要吃米了。聽,，它是怎么吃的？

教師：香噴噴的米好香啊,，你們想不想吃？（幼兒學(xué)唱）

（3）學(xué)唱第三段,。

教師：小老鼠吃完米在美美的睡覺呢！（放第三段歌曲）

教師：我們一起來學(xué)習(xí)下小老鼠睡覺的樣子吧,！

（3）學(xué)唱第四段。

教師：在小老鼠睡覺的時(shí)候,，誰來了？（出示毛頭飾）它來干什么了呢,？他是怎么上來的呢,？（跑上來）在跑的時(shí)候記得還要輕輕的哦,，不然把老鼠吵醒了，就抓不到了,。

教師：我們一起來模仿一下大貓的來了的樣子吧！

2 ,、完整學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲,。

（1）教師與幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲,。

教師：這首《貓捉老鼠》的歌曲有意思嗎,？我們一起來完整的唱一遍吧！

（2）學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲,。

教師：小老鼠睡覺的時(shí)候是怎么樣睡得呀？（靜悄悄）大貓要怎樣才能捉住老鼠呢,？（快，用力……）

教師：小老鼠睡覺的時(shí)候我們就輕輕的,，慢一些唱，不能把大貓引來,。大貓出來的時(shí)候也是輕輕的，不能讓小老鼠知道,，大貓抓老鼠時(shí)就要又快又有力，一下子抓住老鼠,。

（三）通過《貓捉老鼠》的游戲，鞏固復(fù)習(xí)歌曲,。

（1）交代游戲要求及玩法,。

教師：《貓捉老鼠》這首歌曲還可以來玩游戲呢,！想不想玩？

教師：請(qǐng)小朋友來扮演小老鼠,，我來扮演大貓。小老鼠們要先跑出來“找吃的東西”,、“吃米”、“睡覺”,，當(dāng)我（大貓）跑上來的時(shí)候，要等我唱完最后一句“跑上來了”,，你們就趕緊迅速的跑到自己的位置上，不然就要被我（大貓）吃掉,。

（2）師幼一起玩《貓捉老鼠》的游戲。

幼兒聽音樂玩游戲,。幼兒在跑時(shí)要注意安全，小心碰撞,。

貓捉老鼠教案小班篇四

我班的孩子喜歡黑貓警長，喜歡看貓捉老鼠的動(dòng)畫片,，在操場活動(dòng)時(shí)，喜歡打鬧和追逐跑,，根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的游戲,。這個(gè)戶外游戲生動(dòng)、有趣,，鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,，以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣。

1,、通過游戲，提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力,。

2、在游戲的過程中,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

3,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè),、沙包若干、音樂,、鉆圈（鼠洞）

1、帶領(lǐng)幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動(dòng),，活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)（貓理胡子）、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)（磨爪子）、下蹲后跳起活動(dòng)（捕鼠）,。

2、快樂的小老鼠

引導(dǎo)幼兒利用場地上的“老鼠洞”,，練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作，提示幼兒在跑的過程中知道躲避,，不和其他小朋友碰撞。

3,、游戲“貓捉老鼠”

（1）教師講解游戲玩法和規(guī)則：

請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請(qǐng)幼兒扮老鼠,，站在大圓圈外，請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,。

游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，念完最后一句時(shí),，老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里,，貓要看守糧食,，并追捉老鼠,，被捉到的老鼠站在場地一端,，捉到一定數(shù)量的老鼠后，游戲結(jié)束,。

游戲規(guī)則：貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠,，老鼠被拍到就算捉??；

老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。

（2）幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲，教師巡回觀察,、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全,。游戲結(jié)束后，教師講評(píng)游戲情況,，請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作，并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng),。

（3）調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo),。

（4）游戲結(jié)束，教師進(jìn)行小結(jié)：鼓勵(lì)姿勢正確,、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒,。

4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng),，并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場。

小花貓

小花貓,，本領(lǐng)大,，（抖抖手，抖抖腳）

小老鼠,，最怕它，（拍拍腿,，揉胳膊）

喵喵喵，喵喵喵,，（甩甩腦袋）

今天要把老鼠抓（彎彎身子笑哈哈）。

5、游戲結(jié)束,，教師進(jìn)行講評(píng)：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的，但是老師還是要表揚(yáng)今天的小老鼠,，個(gè)個(gè)都很機(jī)靈，今天的小貓也非常棒,，保護(hù)好了倉庫的糧食，以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,，更好地保護(hù)好倉庫糧食，不讓糧食被老鼠偷走,。

孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,，在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂,。活動(dòng)開始時(shí),，孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，能夠做出貓走路的姿勢,，小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作，活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子,，讓他們自由選擇角色，然后再進(jìn)行交換,，第一次游戲時(shí),，“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,，不敢去偷糧食,，“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠,，第二次游戲時(shí),，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不注意,，趕緊去偷糧食，貓還沒反應(yīng)過來,，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了,?！柏垺笨匆娂Z食被偷后，一下反應(yīng)過來了,，很快就去反擊,。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,，游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感,、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí),。

貓捉老鼠教案小班篇五

1,、能愉快地演唱歌曲,，會(huì)用“稍慢—突快、突強(qiáng)”的歌聲表現(xiàn)歌曲的情境,。

2、會(huì)創(chuàng)編歌曲,，體驗(yàn)尋找食物的樂趣,。

3、能遵守游戲規(guī)則,，在追捉游戲中會(huì)注意安全,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾,、貓捉老鼠的動(dòng)畫片、音樂等,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有看過貓捉老鼠動(dòng)畫片的經(jīng)歷,，能說出各種食物的名稱,。

一、導(dǎo)入,。

播放老鼠偷吃食物的動(dòng)畫片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、師：今天我們班來了一只小老鼠,，它來干什么呢？我們來瞧瞧吧?。úシ艅?dòng)畫片）

提問：小老鼠來干什么呀,？（來偷吃東西）

2,、師：那現(xiàn)在我們也來玩?zhèn)€游戲，小朋友來當(dāng)小老鼠,，老師來當(dāng)鼠老大,?！靶±鲜髠儯覀円呀?jīng)好多天沒有吃東西了,，肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定,，帶你們?nèi)フ倚┏缘??？墒俏覀冋倚┦裁春玫哪?？?/p>

（1）教師演唱歌曲的第一、第二段,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

師：小老鼠找到了什么好吃的呀,？

（2）第二段歌曲結(jié)束后,，教師出示幻燈片中的食物,，將食物名稱創(chuàng)編到第三段里演唱。

教師假裝很驚訝的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)食物,，引導(dǎo)幼兒說出食物的名稱,，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來,，然后把食物名稱創(chuàng)編到第三段演唱。

師：xx真好吃,，就是有點(diǎn)兒吃不飽啊,！走,，輕聲點(diǎn),，再去一趟吧。

（3）教師再次演唱歌曲,，并將幻燈片中新出現(xiàn)的食物名稱創(chuàng)編到歌詞中的“xx”,。

師：謝謝你們幫我找到好吃的xx,，好像還有一些好吃的東西沒吃到，實(shí)在饞啊,，我們?cè)偃フ艺野伞?/p>

（4）教師請(qǐng)個(gè)別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情,。

教師根據(jù)找到的食物一一的出示在幻燈片中,，引導(dǎo)幼兒反復(fù)演唱,。(教師一次呈現(xiàn)不同層次的食物。如第一層次是：水果：蘋果,、草莓,、香蕉,、西瓜；第二層次：西點(diǎn)：火腿腸,、三明治、漢堡包,、冰激凌,；第三層次：糧食：大米,、肉包、雞蛋,、面條等等,。

三,、教師提問引發(fā)幼兒猜想，并引出歌曲第四段,。

1、師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西,，你們猜想會(huì)被誰發(fā)現(xiàn)呢,？（幼兒自由猜想）我們來聽聽是誰發(fā)現(xiàn)了小老鼠吧,。

2、教師有表情的演唱第四段歌曲,，引導(dǎo)幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快,、突強(qiáng),。

四、幼兒學(xué)習(xí)第四段歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲,。

1、教師小結(jié)：原來偷吃食物的時(shí)候還要小心誰呀,？（貓）那老鼠見到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時(shí)候開始逃跑呢,？（聽到貓“喵”一聲時(shí),，老鼠開始逃跑,。）

2、幼兒邊游戲,，邊自然地學(xué)唱歌曲,。

（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒,，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠,。分組演唱。當(dāng)大貓唱完“喵”時(shí),，去捉老鼠,，老鼠則聽到“喵”后開始逃跑,。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠,。

（2）游戲規(guī)則：必須邊演唱歌曲變游戲,，當(dāng)聽到“喵”聲后,，才能開始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑,，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時(shí),，應(yīng)注意安全,，不撞到人。

3,、師幼自由游戲。

師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍,，幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌曲,。

五、師幼集中交流演唱歌曲的感受,。

1,、師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》,，你們會(huì)唱了嗎？有沒有哪里不會(huì)唱的,？需要什么幫助,？我們?cè)賮硗暾莩槐榘伞?/p>

2,、師幼完整演唱一遍歌曲。

3,、教師評(píng)價(jià)：在演唱第四段的“一只大貓，走上來了,，走上來了,，走上來了”小朋友會(huì)用稍慢的速度演唱,；“一只大貓走上來了”會(huì)用突快的速度演唱；“來捉老鼠了”用突強(qiáng)的速度演唱,。在演唱時(shí),，小朋友還可以加上動(dòng)作,、表情哦。

六,、繼續(xù)創(chuàng)編歌詞“大貓”，引導(dǎo)幼兒再次演唱，增加活動(dòng)的難度,。

師：你們猜小老鼠除了被大貓發(fā)現(xiàn),，還有可能被誰發(fā)現(xiàn)呢,？

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，將大貓創(chuàng)編成其他小動(dòng)物,。

2,、鼓勵(lì)幼兒把自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，大膽演唱出來,。如“大狗”—“旺”。 “老蛇”—“嘶”等,。

七,、游戲中自然結(jié)束活動(dòng),。

貓捉老鼠教案小班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算,。

2,、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序,。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1.老師扮演貓媽媽,，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩,，好嗎,？來,，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?/p>

進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀,，這里真漂亮,，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！

寶寶,，你們快來看哪,，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀,？瞧,，這里還有老鼠腳印呢,！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀,，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶,，來,，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎,？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢,？

幼兒討論回答,。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多,，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),，好嗎？

3.老師教本領(lǐng)

a.看誰腦筋動(dòng)得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,，好嗎,？

出算式，幼兒說答案

b.對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）

c.看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

d.打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,，把你的小椅子和卡片放到前面來,，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶,，瞧,，這里有什么,，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求,，幼兒練習(xí)投擲,，玩后,，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4.執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶,，你們的本領(lǐng)練得真棒,，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦,！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈,，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下,，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),，好嗎？

老師悄悄走過去,，用小旗揮揮，跺暗號(hào),，幼兒回答。

a.先派一名幼兒抓

師：瞧,，老鼠真狡猾,，還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng),。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確,，如正確才給予雪花片）

老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多,？

5,、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家,。

活動(dòng)反思：

一、借助情景記憶歌詞,。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞,？活動(dòng)開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景,。我邊表演對(duì)孩子們說：“有一天晚上，動(dòng)物們都睡著了,。老鼠媽媽我呀肚子餓了,，就去找吃的東西,。我跑來跑去。哇,，好多米呀。我就高興的吃米,。吃完了,，好想睡覺,。咦？不好,，大貓來了，趕快找個(gè)地方躲起來,?！?/p>

表演完，我提問：“小老鼠在干什么,？現(xiàn)在干什么,？這時(shí)候，誰來了,？它來干什么？”好多孩子能回答道：“跑來跑去,、現(xiàn)在吃米,、現(xiàn)在睡覺,、一只大貓來了、它要抓老鼠”,。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演,。為激發(fā)幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們,，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧,?！比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~：有一群小老鼠肚子餓了,，他們就跑來跑去，找吃的東西,，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了,，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,，來捉老鼠了。

二,、把握追問鞏固歌詞,。

受年齡限止，小班孩子回答問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象,，致使孩子的回答單一而乏味,，不能促進(jìn)孩子的積極思維,。活動(dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢,？如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動(dòng)方式,，對(duì)于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的,。所以,，在教學(xué)中，我們老師要學(xué)會(huì)追問,。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。

比如：剛才,，我們小老鼠在干什么？有了剛才的情景表演,，幼兒都知道是在找吃的東西,。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢,？再通過動(dòng)作加以提示,，幼兒學(xué)會(huì)了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去,，找到了什么好吃的東西呢,？那小小老鼠喜歡吃什么呢？幼兒很快地回答：“找到了好多米,。”小老鼠吃飽了,，會(huì)做什么事呢,？這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

三,、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

在活動(dòng)中,，好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出回答,。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象,。答案令人意外，讓人無法做出回應(yīng),。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢,？在活動(dòng)中,，為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶,，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非常可怕的事情,，你們知道是什么事嗎？”幼兒都知道是貓來了,。也做出了害怕的表情,?？墒牵勿┯钚∨笥压九司洌骸拔也挪慌麓筘埬?！”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了,。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去，但一想,，不能這么做,。對(duì)著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢,，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦,。”聽了我的回答,，好多幼兒應(yīng)和著我，份份說：“老師,，我也害怕大貓,，我也要躲藏起來,！”聽了這樣的回答，心里不免一愣,，這真的是我想要的結(jié)果嗎？思考一下,，再追問：“我們真的怕大貓嗎？”幾個(gè)聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀,?！?/p>

從這里,，我們不難看到，老師輕輕的一句追問,，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以,，活動(dòng)中，我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答,，注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升,。真正的接好幼兒拋過來的球,、轉(zhuǎn)好給幼兒的球,，把活動(dòng)提升一定的意義上來,。

四,、多角色扮演拓展活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié),。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白,，游戲才能真正開展,。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?，?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了,，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,，后來一只小貓來了,，我們小老鼠就跑到自己的座位上去,。

師生游戲一二次后,，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,，去捉老鼠,，好不好,？”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒,，又為避免上課時(shí)間太長,，我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓,。其實(shí)，這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演,，也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢,！

看著孩子投入的表演,，我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的，當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演,，當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮,，也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

小百科：老鼠是哺乳綱,、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,，俗稱“耗子”,，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快,、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種,，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡,。

貓捉老鼠教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2,、發(fā)展幼兒的靈敏性,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1.老師扮演貓媽媽,，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩,，好嗎,？來，坐上火車,，出發(fā)啦！（火車音樂）

進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀,，這里真漂亮,，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧,！

寶寶，你們快來看哪,，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀,？瞧,，這里還有老鼠腳印呢,！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀,，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來,，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎,？

幼兒坐好后

師：寶寶們,，你們想用什么方法對(duì)付他們呢,？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多,，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),，好嗎？

3.老師教本領(lǐng)

a.看誰腦筋動(dòng)得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,，好嗎,？

出算式,，幼兒說答案

b.對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）

c.看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

d.打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來,，好嗎,？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶,，瞧，這里有什么,，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求,，幼兒練習(xí)投擲,，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò),。

4.執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒,，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂,，走一圈,，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下,，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎,？

老師悄悄走過去,，用小旗揮揮,，跺暗號(hào)，幼兒回答,。

a.先派一名幼兒抓

師：瞧,，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住,。寶寶把題目算出來,，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng),。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結(jié)：今天開心嗎,？誰抓的老鼠最多,？

5,、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家。

貓捉老鼠教案小班篇八

享受集體游戲的樂趣,。通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),，發(fā)展動(dòng)作的.靈活性和協(xié)調(diào)性,。

貓頭飾或臉譜,。輕快的音樂、手鈴,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：

小組

1、請(qǐng)6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,，扮演貓勇士,，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

2,、與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對(duì)坐,，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去,。

3、請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲,。

4、游戲活動(dòng)之后,，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受,。

能理解游戲規(guī)則,，并樂于參與集體游戲。

教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù),、活動(dòng)場地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓,、鼠,、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度,。

貓捉老鼠教案小班篇九

1,、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步,，睡覺的動(dòng)作。

3,、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,。

4,、初步學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭飾一個(gè)老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

一,、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》

2,、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3,、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了,，他們就跑來跑去,，找吃的東西，后來找到了很多大米,，他們就高高興興地吃起大米了,，吃完了就想睡覺,，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了,，來捉老鼠了。

4,、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示,。

提問：小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)5,、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子,。

師：我們也來唱一唱,。

要求：用好聽的聲音唱,。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)三、游戲：貓捉老鼠1,、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在,，我們來玩這個(gè)游戲,。

小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去,。

2、游戲開始,，一老師扮演大貓,，老師和幼兒扮演小老鼠。

3,、繼續(xù)游戲,。

四,、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓,，去捉老鼠,，好不好?

第一,、創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木,、花叢等道具布置森林的場景,，分散在場地四周,，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線,。這樣的場景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則,。

第二,、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓,、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,，是師幼共同游戲,，由教師扮演“大貓”,，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”,，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,，增加游戲難度,。教師通過變化玩法,，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒,。

第三、適時(shí)退出,。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米,、睡覺”的動(dòng)作。

2,、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,，感受同伴游戲的快樂,。

3,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

1,、貓,、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》

2,、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

一、導(dǎo)入

師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑,、吃米,、睡覺”的動(dòng)作,。

師：“哇!天氣這么好,，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂前三節(jié))

1,、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作,?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)

2,、小小老鼠吃米的動(dòng)作,。

“小小老鼠吃米是什么樣的?”教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走,。(第二節(jié)音樂)

3,、小老鼠睡覺的動(dòng)作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的`,，真想睡一會(huì)兒,，小小老鼠你們是怎樣睡的,，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

4、把前三節(jié)一起表演一次,。

5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,，它會(huì)跑來抓老鼠,，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

三,、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

1,、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲,。(大貓出現(xiàn))

2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同,，大貓出現(xiàn)的時(shí)候,，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,，可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

3,、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,，所以把貓引來了,，這次我們輕輕的,，大貓會(huì)不會(huì)不來了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園李萍)

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米,、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂。