作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

貓捉老鼠教案大班篇一

1,、初步了解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化,。

2,、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑,、吃米等動(dòng)作,。

3,、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng),，等大家唱完最后一句時(shí),，才能跑回座位。

1,、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物,，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。

2,、幼兒用書(shū)：《貓和老鼠》,。

3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè),。歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

1,、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型,。

2,、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑,、吃米,、睡覺(jué)。

跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,，并學(xué)習(xí)用不同的`演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

1,、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注,。

教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的,？

2,、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些,？吃完米干什么,？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱,。

3,、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

教師出示貓圖片,，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。

貓捉老鼠教案大班篇二

1,、游戲中能靈活閃身,，注意安全。

2,、積極參與集體游戲,。

3、感受色彩對(duì)比,。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1,、幼兒用書(shū)第18—19頁(yè)。

2,、貓臉圖,、老鼠圖、彩色筆,、紙杯,、毛線、膠帶,、雙面膠,。

1、詢問(wèn)幼兒：這些圖畫(huà)的是什么動(dòng)物,？（貓咪,、老鼠）

2、誰(shuí)會(huì)學(xué)它們的叫聲,？誰(shuí)會(huì)抓誰(shuí)呢,？

3、玩游戲要抓你時(shí),，你會(huì)怎么辦,？

4、跑,、玩游戲時(shí)要注意什么,？

1、把事先復(fù)印,、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,，請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。

2,、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,，畫(huà)出五官,。

3,、剪一段長(zhǎng)約15—20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè)）上,，一端粘在乒乓球上,。

4、玩具完成后,，讓老鼠乒乓球自然垂下,，再用力向上甩，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功,。

5,、可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩，或分組比賽,，在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

貓捉老鼠教案大班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲的內(nèi)容,，唱清歌詞內(nèi)容,。

2、借助圖譜,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同動(dòng)作及角色,。

3、遵守游戲規(guī)則,，知道扮演老鼠時(shí),，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí),，才能跑回座位,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物,，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們的造型,。

2、老鼠、貓頭飾各一,。

3,、圖譜《貓捉老鼠》、音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示小老鼠圖片,，引起幼兒注意。

教師：看,，誰(shuí)來(lái)了,？（出示小老鼠圖片）我們和它打個(gè)招呼吧！（小老鼠你好）

（二）出示圖譜,，熟悉歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,。

1、通過(guò)提問(wèn)熟悉歌詞,，并出示圖譜學(xué)唱歌曲,。

（1）學(xué)唱第一段。

教師：你知道小老鼠今天跑出來(lái)要干什么去嗎,？

教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

教師：最后小老鼠終于找到吃的東西了。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠找吃的東西的樣子吧,！

（2）學(xué)唱第二段,。

教師：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩,，小老鼠現(xiàn)在要吃米了,。聽(tīng)，它是怎么吃的,？

教師：香噴噴的米好香啊,，你們想不想吃？（幼兒學(xué)唱）

（3）學(xué)唱第三段,。

教師：小老鼠吃完米在美美的睡覺(jué)呢?。ǚ诺谌胃枨?/p>

教師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下小老鼠睡覺(jué)的樣子吧！

（3）學(xué)唱第四段,。

教師：在小老鼠睡覺(jué)的時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)了？（出示毛頭飾）它來(lái)干什么了呢,？他是怎么上來(lái)的呢,？（跑上來(lái)）在跑的時(shí)候記得還要輕輕的哦，不然把老鼠吵醒了,，就抓不到了,。

教師：我們一起來(lái)模仿一下大貓的來(lái)了的樣子吧,！

2、完整學(xué)唱歌曲,，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲,。

（1）教師與幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

教師：這首《貓捉老鼠》的歌曲有意思嗎,？我們一起來(lái)完整的唱一遍吧,！

（2）學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

教師：小老鼠睡覺(jué)的時(shí)候是怎么樣睡得呀,？（靜悄悄）大貓要怎樣才能捉住老鼠呢,？（快，用力……）

教師：小老鼠睡覺(jué)的時(shí)候我們就輕輕的,，慢一些唱，不能把大貓引來(lái),。大貓出來(lái)的時(shí)候也是輕輕的,，不能讓小老鼠知道，大貓抓老鼠時(shí)就要又快又有力,，一下子抓住老鼠,。

（三）通過(guò)《貓捉老鼠》的游戲，鞏固復(fù)習(xí)歌曲,。

（1）交代游戲要求及玩法,。

教師：《貓捉老鼠》這首歌曲還可以來(lái)玩游戲呢！想不想玩,？

教師：請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小老鼠,，我來(lái)扮演大貓。小老鼠們要先跑出來(lái)“找吃的東西”,、“吃米”,、“睡覺(jué)”，當(dāng)我（大貓）跑上來(lái)的時(shí)候,，要等我唱完最后一句“跑上來(lái)了”,，你們就趕緊迅速的跑到自己的位置上，不然就要被我（大貓）吃掉,。

（2）師幼一起玩《貓捉老鼠》的游戲,。

活動(dòng)延伸：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。幼兒在跑時(shí)要注意安全,，小心碰撞,。

貓捉老鼠教案大班篇四

小老鼠卡片、小背心,、帽子和書(shū)包,、花環(huán),、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、老貓頭飾,、圖片3張,。

對(duì)民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲,。

傾聽(tīng)指令,，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性,。

教師可通過(guò)出示圖片,，引出兒歌。

“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠,，老師扮貓,，一問(wèn)一答念兒歌，最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),，沒(méi)有逃的是否有遺漏,。

規(guī)則：能聽(tīng)清指令，正確逃跑的老鼠為贏,。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,，要被老貓抓走。

“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,，將自己變成穿著不同的老鼠”

規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合,；聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,。

“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”

規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗,，接受暫停一次游戲的懲罰,。

游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”,。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天,。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。

貓捉老鼠幾更天? 三更天,。 天要亮么? 亮了,。

雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了,。

伊長(zhǎng)啥樣子? ……

(普通話改編)貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

雨下了嗎?

它長(zhǎng)什么樣子呀?

兩點(diǎn)了,。 貓捉老鼠幾點(diǎn)了? 四點(diǎn)了,。

六點(diǎn)了。 天亮了嗎? 亮了,。

下了,。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”

貓捉老鼠教案大班篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容嘗試跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動(dòng)作,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt

【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】

近階段，班級(jí)在進(jìn)行《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),，幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣,，我們也經(jīng)常給幼兒看動(dòng)物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動(dòng)畫(huà),，對(duì)于老鼠的機(jī)靈和貓的習(xí)性也很熟悉,，其動(dòng)作特征也容易模仿介于幼兒已經(jīng)對(duì)老鼠和貓有一定的動(dòng)作表現(xiàn)能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)展現(xiàn),?！敦堊嚼鲜蟆愤@首歌曲的內(nèi)容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂,，曲調(diào)生動(dòng)活潑，極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，在游戲中模仿貓和老鼠的動(dòng)作,，在聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)中大膽的進(jìn)行體驗(yàn)讓幼兒在情景中體驗(yàn)、情景中學(xué)習(xí),、情景中游戲,。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并創(chuàng)造性的模仿小老鼠的動(dòng)作激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣,。第二大環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉歌曲旋律,，借用歌曲中老鼠的形象動(dòng)作，嘗試跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動(dòng)作,。第三部分通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

看,，誰(shuí)來(lái)了？天黑了,，丁丁要去城堡里玩,，出門的時(shí)候要注意什么呀？

那怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn),？小結(jié)：所以小老鼠們出門的時(shí)候要……（小心）,。把耳朵都豎起來(lái),，眼睛都瞪大了,。（播放有停頓的音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止帶領(lǐng)幼兒看看有沒(méi)有貓）

1、完整三段無(wú)歌詞音樂(lè),，感受歌曲旋律

在城堡里小老鼠丁丁發(fā)生了一件有趣的事情,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

跑來(lái)跑去小老鼠跑來(lái)跑去做什么,？

那他是怎么跑的,？

鼠寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧,。幫助小老鼠找吃的東西,。（動(dòng)作，小老鼠的形象,、找東西四處尋找）

吃米

睡覺(jué)

（二）貓來(lái)了

1,、大貓來(lái)了

為什么貓要輕輕地走過(guò)來(lái)？

我們小老鼠也很聰明的,，他沒(méi)有真正的睡著,，他發(fā)現(xiàn)貓來(lái)了他會(huì)……

2、幼兒嘗試（老師做貓,，幼兒做老鼠）現(xiàn)在我們一起來(lái)試試吧,，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當(dāng)聽(tīng)到要抓老鼠的時(shí)候幼兒躲起來(lái)）小老鼠們真聰明,，這次我也放心啦,，你們肯定不會(huì)被貓抓走的。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)熟悉歌曲旋律,，分段欣賞,，借用歌曲中老鼠的形象，表現(xiàn)老鼠可愛(ài)有趣的動(dòng)作,。

三,、游戲“貓捉老鼠”

小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時(shí)候要注意貓啊,，聽(tīng)到是貓來(lái)的時(shí)候立刻躲起來(lái),。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲情境讓幼兒進(jìn)一步感知，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)

貓捉老鼠教案大班篇六

1,、游戲中能靈活閃身,，注意安全。

2,、積極參與集體游戲,。

3,、感受色彩對(duì)比。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1,、幼兒用書(shū)第18―19頁(yè),。

2、貓臉圖,、老鼠圖,、彩色筆、紙杯,、毛線,、膠帶、雙面膠,。

1,、詢問(wèn)幼兒：這些圖畫(huà)的是什么動(dòng)物？（貓咪,、老鼠）

2,、誰(shuí)會(huì)學(xué)它們的叫聲？誰(shuí)會(huì)抓誰(shuí)呢,？

3,、玩游戲要抓你時(shí)，你會(huì)怎么辦,？

4、跑,、玩游戲時(shí)要注意什么,？

1、把事先復(fù)印,、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,，請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上,。

2,、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫(huà)出五官,。

3,、剪一段長(zhǎng)約15―20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè)）上,，一端粘在乒乓球上,。

4,、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下,，再用力向上甩,，把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。

5,、可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩,，或分組比賽，在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的`組別獲得優(yōu)勝,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

貓捉老鼠教案大班篇七

1,、對(duì)民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲,。

2,、傾聽(tīng)指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng),，提高思維的'邏輯性和敏捷性,。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

小老鼠卡片、小背心,、帽子和書(shū)包,、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂(lè),、老貓頭飾,、圖片3張。

一,、學(xué)習(xí)童謠教師可通過(guò)出示圖片,，引出兒歌。

二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠,，老師扮貓,，一問(wèn)一答念兒歌，最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),，沒(méi)有逃的是否有遺漏,。

規(guī)則：能聽(tīng)清指令，正確逃跑的老鼠為贏,。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,，要被老貓抓走。

三,、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心,、書(shū)包和帽子等裝飾物來(lái)裝扮自己,，并記住自己的號(hào)碼，能用完整語(yǔ)言表述自己是一只怎樣的老鼠,。玩法同前,，幼兒扮老鼠，老師扮貓,，一問(wèn)一答念兒歌,，老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,，教師提出的條件不斷變化,，并增加難度。如戴帽子穿背心,、穿背心不背書(shū)包……規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合,；聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,。

四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼,，教師要不斷變化要求,，并增加難度。如號(hào)碼比6小,、比2大比8小,、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速做出反應(yīng),，否則也算游戲失敗,，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng),，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”,。

兒歌：貓捉老鼠幾點(diǎn)了？

貓捉老鼠幾點(diǎn)了,？

雨下了嗎,？

它長(zhǎng)什么樣子呀？

兩點(diǎn)了,。貓捉老鼠幾點(diǎn)了,？四點(diǎn)了。

六點(diǎn)了,。天亮了嗎,？亮了。

下了,。我的花花洋傘呢,？被只老鼠偷走了。它是只…”

活動(dòng)反思：

第一,、創(chuàng)設(shè)情境,。活動(dòng)中教師用自制的立體,、色彩鮮艷的樹(shù)木,、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周,，形象而生動(dòng),，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與,、融入游戲,，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

第二,、變化玩法,。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞,、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓,、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律,。首先,，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”,；接著,，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”,；最后,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度,。教師通過(guò)變化玩法,，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒,。

第三,、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)音樂(lè),，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示,，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀?、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,，熱情高漲。

貓捉老鼠教案大班篇八

1．感受4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,。

2．啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

3．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的.結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,。

老鼠頭飾、貓頭飾,、ppt課件,、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片,、1-4的數(shù)字卡片,、魚(yú)若干、老鼠若干,、教學(xué)背景圖。

一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,，以猜謎的形式引入課堂1．播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。

2．提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了",，"黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么",。

2．課件出示兩只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠,？數(shù)字2像什么,？

3．課件出示三只鼠，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠,？數(shù)字3像什么,？

4．又來(lái)了幾只貓，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,，并認(rèn)識(shí)數(shù)字4（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè)，并且數(shù)到幾停下,，總數(shù)就是幾）,。

5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。

三,、幼兒操作：給貓喂魚(yú)1．教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法,。

2．教師交代規(guī)則（小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚(yú)擺在一條線上,，數(shù)完的小朋友很快坐起來(lái)）,，請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú),。

四,、游戲："貓警士捉老鼠"1．教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒（貓警士）傳授本領(lǐng)。

教師：小朋友想不想當(dāng)貓警士,？合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮,。

所以現(xiàn)在我（警長(zhǎng)）說(shuō)做什么，小朋友就跟著做什么好不好,？

2．教師給幼兒配發(fā)警士帽,，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰,。

3．教師請(qǐng)幼兒捉老鼠,，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠,。

4．教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,，有幾只就打幾槍,。

5．給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。（貓警士打死幾只老鼠,，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花）

引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍、吃米,、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè)。

貓捉老鼠教案大班篇九

1,、讓幼兒在快樂(lè)的游戲中感受迷宮的樂(lè)趣,。

2、發(fā)展幼兒鉆,、爬等基本技能,，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3,、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5,、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱,，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè),，蛋糕模型一個(gè),。

1．活動(dòng)場(chǎng)地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子,。

師：“孩子們,，看！我們這有許多箱子,，每個(gè)箱子上都有洞,，咱們一起玩一玩吧？”

2．教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子,。

師：“孩子們,，你們除了可以一個(gè)人玩以外,，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>

教師小結(jié)：這些箱子可以用來(lái)鉆,，也可以用來(lái)爬。箱子越多,，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多,。

幼兒第一次玩迷宮,，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系,。

師：“孩子們,，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來(lái)，就變成一個(gè)大迷宮,，會(huì)更好玩的,。”

師：“老師聽(tīng)說(shuō)在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩,。迷宮內(nèi)有的通道能過(guò)去,，有的通道過(guò)不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了,，趕緊再回頭尋找其他通道,，到達(dá)老鼠窩。現(xiàn)在,，我們都來(lái)做小貓,，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩,，抓老鼠,，好嗎？”

幼兒第二次玩迷宮,，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘,，體驗(yàn)迷宮的樂(lè)趣。

師：“哎呀,，老鼠窩里的老鼠怎么這么少,？哦，原來(lái)是小老鼠們聽(tīng)到了貓的腳步聲,，它們都逃到迷宮里了,，怎么辦？”

幼：“我們回去找,?！?/p>

師：“好,，抓到老鼠后送出來(lái)，放到這個(gè)老鼠窩里,。比一比看誰(shuí)抓的老鼠多,。”

教師通過(guò)對(duì)箱子擺放位置的調(diào)整,，拉長(zhǎng)了迷宮的距離,，使洞口變得更多，為孩子的鉆,、爬提供更廣闊的空間,。

游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開(kāi)始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來(lái)尋找食物,。貓躲在迷宮的外圍,，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮,，抓住老鼠,，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完,。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞,。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞,。

教師將游戲角色互換,，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

此游戲使孩子們對(duì)迷宮的興趣達(dá)到了高潮,。游戲中孩子們的鉆,、爬、躲閃能力得到了發(fā)展,，思維得到鍛煉,，情緒愉快。

師：“孩子們,，今天迷宮給我們帶來(lái)了快樂(lè),。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧,！

幼兒是游戲的主人,。本次游戲活動(dòng)利用孩子對(duì)組合迷宮的喜愛(ài)，將游戲的快樂(lè)性與發(fā)展性相結(jié)合,，使孩子們?cè)谟螒蛑欣妹詫m鍛煉了鉆,、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高,，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué),。在快樂(lè)中發(fā)展,。

貓捉老鼠教案大班篇十

1、對(duì)民間童謠有興趣,，喜歡用童謠做游戲,。

2、傾聽(tīng)指令,，并根據(jù)指令作出反應(yīng),，提高思維的邏輯性和敏捷性。

小老鼠卡片,、小背心,、帽子和書(shū)包、花環(huán),、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、老貓頭飾,、圖片3張,。

一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過(guò)出示圖片,，引出兒歌,。

二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠,，老師扮貓,，一問(wèn)一答念兒歌，最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),，沒(méi)有逃的是否有遺漏,。

規(guī)則：能聽(tīng)清指令，正確逃跑的老鼠為贏,。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,，要被老貓抓走。

三,、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心,、書(shū)包和帽子等裝飾物來(lái)裝扮自己,，并記住自己的號(hào)碼，能用完整語(yǔ)言表述自己是一只怎樣的老鼠,。玩法同前,，幼兒扮老鼠,，老師扮貓，一問(wèn)一答念兒歌,，老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,。游戲不斷進(jìn)行，教師提出的條件不斷變化,，并增加難度,。如戴帽子穿背心、穿背心不背書(shū)包……規(guī)則：裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合,；聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏,，沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

四,、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼,，教師要不斷變化要求，并增加難度,。如號(hào)碼比6小,、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù),、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗,，接受暫停一次游戲的懲罰,。

游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng)，評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”,。

兒歌：貓捉老鼠幾點(diǎn)了,？

貓捉老鼠幾點(diǎn)了？

雨下了嗎,？

它長(zhǎng)什么樣子呀,？

兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了,？四點(diǎn)了,。

六點(diǎn)了。天亮了嗎,？亮了,。

下了。我的花花洋傘呢,？被只老鼠偷走了,。它是只…”