作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

貓捉老鼠教案 貓教案全國一等獎(jiǎng)篇一

現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色,，幼兒不但很樂意接受,，還經(jīng)常模仿小老鼠走路,，吃東西的樣子，加上今年是鼠年,，唱一唱老鼠自己的歌,，挺有意義。因此,，我選擇這首情節(jié)幽默,、詼諧的歌曲。

1. 通過參與老鼠找食,、老鼠搬家等游戲情節(jié),，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單繪畫幫助記憶歌詞,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2. 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格,，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

電腦一臺(tái)、野貓頭飾,、碟片,、墊子、勾線筆,、紙,、小老鼠臂飾

一、游戲《老鼠搬家》,，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容,。

1、談話引入,，引起幼兒參與游戲的興趣,。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲,，好嗎?

2,、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

2,、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

3,、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過我們,牙齒一個(gè)都沒有,我們就再也不用怕他了.

二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》

1,、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2,、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)

4,、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽,，仔細(xì)聽哦!

5老師范唱,，提問幼兒，媽媽都唱了些什么,，幼兒說出內(nèi)容,，師出示圖譜。

6,、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱,。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍,。多種形式唱,。

7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫出來吧,。鞏固歌詞,。

8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9,、邊檢查畫面,，邊再次演唱歌曲

10、和客人老師一起唱

三,、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的,，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動(dòng),，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)

貓捉老鼠教案 貓教案全國一等獎(jiǎng)篇二

貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物,，它們的故事孩子們更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑,，干什么去?追老鼠唄!而折身跑,，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡(jiǎn)單易行,、玩法多樣,。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,，渴求交往,。為了使幼兒掌握折身跑的技能，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中,，讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)技能,，增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),，特設(shè)計(jì)了追追樂這一活動(dòng)。

1,、習(xí)折身跑的技能,，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性,。

2、強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),。

：貓頭飾,、鼠寶寶、紙球,、背景音樂

一,、聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)入：小朋友，今天天氣真好,，我們一起來玩游戲好嗎?《聽音樂：做熱身運(yùn)動(dòng)》

二,、學(xué)習(xí)折身跑的技能

1、導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

師：小朋友,，你們看過《貓和老鼠》的動(dòng)畫片嗎?(看過)，動(dòng)畫片里貓捉刀老鼠了嗎?(沒有)貓為什么沒有捉到老鼠?(幼兒回答)那誰來學(xué)一下小老鼠是怎樣跑的?(個(gè)別幼兒示范)那你覺得怎樣才能跑的快?(幼兒回答并示范)好,，我們都來試一試!從這條線跑到那條線趕快回來,。

2、向折身跑,，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能

師：用什么辦法才能跑的快?(幼兒回答)

師：(教師邊說動(dòng)作要領(lǐng)邊示范)小老鼠的這種跑本領(lǐng)叫折身跑,，在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時(shí)要放慢速度，兩腳不動(dòng)原地快速轉(zhuǎn)身,，然后快速跑,。我們按照剛才老師說的辦法再來試一試!在跑的過程中要注意安全，學(xué)會(huì)躲閃,、避免撞在一起,。

師小結(jié)：聽信號(hào)快速跑，到地點(diǎn)減速度,，快轉(zhuǎn)身往回跑,，在跑的過程中要學(xué)會(huì)躲閃，避免碰撞,。

3,、味游戲，感受與同伴一起游戲的樂趣

師：小朋友,，剛才老師得到一個(gè)消息,，鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了，它非常著急,，想請(qǐng)小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶,，為了安全我們先讓兩個(gè)寶寶到前面去探探路，看有沒有貓那里蹲著,，如果如果發(fā)現(xiàn)貓,，我們就趕快折身跑回來,，不要讓貓捉到(這時(shí)“貓”適時(shí)出現(xiàn)，幼兒快速返回,，貓又睡著了)

我們?cè)僬覂蓚€(gè)寶寶去探探路(貓醒來,，幼兒返回，貓又睡)

師：原來這時(shí)一只愛睡覺的懶貓,，咱們快商量一下該怎么辦?(幼兒發(fā)表意見)好,，我們現(xiàn)在一起去救鼠寶寶，在救的時(shí)候一人一次只能救一個(gè)寶寶,，聽到貓叫就趕快折身跑回,，千萬不要讓貓捉住。

(幼兒游戲)

4,、們把鼠寶寶救回來了,，我們一起把這只捉老鼠的壞貓好嗎?(幼兒拿紙球打“貓”,“貓”適時(shí)回頭反捕，幼兒嚇得折身跑回),。

三,、放松活動(dòng)

師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),，希望在以后的日子里,，你們也像今天這樣勇敢、聰明,。

本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲,，在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣,，情緒情感得到釋放與表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲,。在與同伴情感交流的過程中,，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì),。

不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí),，個(gè)別幼兒對(duì)于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過程中,，有的幼兒沒有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑,。

貓捉老鼠教案 貓教案全國一等獎(jiǎng)篇三

1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2,、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助,。知道團(tuán)結(jié)起來力量大,。

3、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問題,。

1,、繪本人手一冊(cè)

2、教師自制繪本課件

3,、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

4,、禁止標(biāo)志牌一塊

一、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們,，還記得我們講故事的11只小貓嗎,？看，這就是書的封面,。這本書的名字是什么,？

二、展開

1,、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯催@11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧,！

2、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,，接下來會(huì)發(fā)生什么呢,？（點(diǎn)擊14頁）

3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了,。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓,。

提問：你們覺得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢,？

4、師（點(diǎn)擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工,。

提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看,，小貓們的表情是怎么樣的,？它們的心里又是怎么想的？小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎？

提示：大怪獸那么大,，小貓那么小,，請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸,、脫離苦海呢,？

5、師幼一起看19-21頁,，揭示小貓們智取怪獸,、脫離苦海的方法。

19-21頁：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化,。

提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

6、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問：回家的路上,，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",，它們會(huì)怎么做呢？為什么,？如果不橫穿馬路,，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）

7,、24頁：揭示故事的結(jié)尾

8,、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)提升

（1）完整觀看課件,，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述,。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工,？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理,？

三、結(jié)束

1,、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,，幫助幼兒理解。

2,、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室,。

貓捉老鼠教案 貓教案全國一等獎(jiǎng)篇四

1、會(huì)輕輕走,、跑和躲藏,，能邊朗誦邊做動(dòng)作。

2,、體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

4,、發(fā)展辨別、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力,。

1、老貓頭飾一個(gè),，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱,、蹺蹺板等）,。

2、游戲前學(xué)會(huì)兒歌

一,、熱生活動(dòng),，教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路，聽音樂做動(dòng)物模仿操,，活動(dòng)腰,、手腕、腳腕等,，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng),。

二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》,，引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走,、跑和躲藏。

1,、游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場(chǎng)地中央,，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下,。游戲開始,，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了,，小貓偷偷往外瞧,，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去,。念完兒歌,，小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來。老貓聽見小貓走開后,，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧,，我的孩子不見了。同時(shí)站起來四面張望。尋找小貓,。嘴里叫喵——喵,。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著,，一邊趕快跑到老貓的身邊,。

2、要求：

（1）要指定幼兒游戲范圍,，以防走的過遠(yuǎn)

（2）躲藏的環(huán)境要安全,。

3、指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

（1）老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲,。

（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓,。教師提出要求規(guī)則,。

（3）玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后,，提出新的要求繼續(xù)游戲,。

三、放松活動(dòng),。

1,、教師講評(píng)游戲的情況，表揚(yáng)遵守規(guī)則的好孩子,。

2,、帶幼兒做放松活動(dòng)，聽音樂模仿動(dòng)物走路,，進(jìn)教室喝水小便,。

老貓睡覺醒不了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)游戲,，學(xué)做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動(dòng)物的習(xí)性,，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

老貓頭飾一個(gè)三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲,、動(dòng)作引起幼兒興趣,。

“喵喵喵……”誰來了,？……“今天，老貓來小班干什么呀,？猜猜他會(huì)來干什么,？老貓說要和小朋友一同做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“老貓睡覺醒不了”,。

（二）進(jìn)行部分：

1,、師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍師：小朋友，老師先來念一首兒歌,，我們小耳朵聽好了,。

師：兒歌里有誰呀？

老貓?jiān)谧鍪裁囱剑?/p>

你聽到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做游戲,？

我們想不想做老貓睡覺醒不了的游戲呀,？

2、幼兒游戲（1）學(xué)念兒歌師：誰來做老貓,？誰來做老貓的乖孩子？

老師做老貓好不好,？做貓媽媽,。那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶,。

現(xiàn)在小貓跟著老貓學(xué)兒歌,。

（2）學(xué)習(xí)玩法師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。

師：小貓要遵守游戲規(guī)則,。

（3）師生共同游戲,。

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)玩這個(gè)老貓睡覺醒不了的游戲了。現(xiàn)在我們開始做游戲吧,。

（三）結(jié)束部分：

師：小貓,，今天的游戲玩得開心嗎？

誰能說出我們今天這個(gè)游戲的名稱,？

我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲好嗎,？

小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情,。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去,，聽到“貓媽媽”的召喚,，總是跑回位子，不到媽媽身邊來,。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,，然而這種干涉并沒有起作用,，于是我就不支持、不限制,、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由,，孩子既然樂在其中,，就可以順其要求，巧妙利用：“看,，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的,。”這樣既滿足了他的要求,，又間接影響了他,。

貓捉老鼠教案 貓教案全國一等獎(jiǎng)篇五

1、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)游戲

2,、幼兒能夠跟隨音樂分角色進(jìn)行表演,。

3、通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅,。

音樂,、貓的頭飾

一、談話引出

教師：貓的樣子什么樣的,？請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”

二,、播放音樂，學(xué)習(xí)律動(dòng)

1,、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動(dòng)作,？前邊動(dòng)作很威武，后邊的呢,？幼兒,；很不自信了，膽小的樣子,。教師：夸張前傾做了兩次,，后邊的膽小動(dòng)作做了2次。

2,、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做,，夸張的時(shí)候很夸張。

3,、完整跟隨音樂來一次：教師強(qiáng)調(diào)威武和膽小兩個(gè)動(dòng)作,。

三、分角色進(jìn)行表演：

1,、老師先當(dāng)貓,，你們來當(dāng)小老鼠,。小老鼠躲避時(shí)候的動(dòng)作誰來學(xué)一學(xué)，很害怕的樣子,。

2,、教師與幼兒分角色進(jìn)行表演：貓剛才做的什么動(dòng)作，你們是小老鼠,，你們躲起來了嗎,？我是貓舉起老鷹的動(dòng)作時(shí)候你們嚇一跳，你們應(yīng)該怎么躲起來,，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢,？

3、教師幫助幼兒糾正動(dòng)作,，提示幼兒動(dòng)作要到位,。

4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽音樂分角色完整進(jìn)行表演,，陪伴教師扮演貓,。教師：你們可別高興的太早，貓咪說它還會(huì)回來的,，我們要練一練

5,、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠,。

四,、跟隨音樂自然結(jié)束

大班律動(dòng)貓和老鼠說課稿

說教育活動(dòng)背景：這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行開展的,，所以我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng),，同時(shí)我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)以及剛要要求進(jìn)行了參考，提升幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。而且孩子們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中也喜歡參與角色表演的活動(dòng),，所以我們也融入了角色表演的內(nèi)容。

說教育活動(dòng)目標(biāo)：本次活動(dòng)我的目標(biāo)有：幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)游戲,，幼兒能夠跟隨音樂分角色進(jìn)行表演,。通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅。對(duì)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)我緊緊的圍繞了綱要指南,，從孩子的能力范圍以及需要進(jìn)行設(shè)計(jì),，幼兒能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)又能夠有所提升,，在最后的目標(biāo)中,，我更強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性及快樂情緒，因?yàn)橐魳坊顒?dòng)就是要給予幼兒美的感受,。綱要中也指出,，藝術(shù)活動(dòng)就是要讓孩子們能夠感受到美,，發(fā)現(xiàn)美等感受。

說教育活動(dòng)過程：本次教育活動(dòng)主要分為3個(gè)部分,，

首談話引出：貓的樣子什么樣的,？請(qǐng)你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”

1、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動(dòng)作,？前邊動(dòng)作很威武,，后邊的呢？幼兒,；很不自信了,，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次,，后邊的膽小動(dòng)作做了2次,。

2、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做,，夸張的.時(shí)候很夸張,。

3、完整跟隨音樂來一次：教師強(qiáng)調(diào)威武和膽小兩個(gè)動(dòng)作,。

之后就是分角色進(jìn)行表演：1,、老師先當(dāng)貓，你們來當(dāng)小老鼠,。小老鼠躲避時(shí)候的動(dòng)作誰來學(xué)一學(xué),，很害怕的樣子。

2,、教師與幼兒分角色進(jìn)行表演：貓剛才做的什么動(dòng)作,，你們是小老鼠，你們躲起來了嗎,？我是貓舉起老鷹的動(dòng)作時(shí)候你們嚇一跳,，你們應(yīng)該怎么躲起來，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢,？

3,、教師幫助幼兒糾正動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位,。

4,、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽音樂分角色完整進(jìn)行表演，陪伴教師扮演貓,。教師：你們可別高興的太早,，貓咪說它還會(huì)回來的，我們要練一練

5,、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓,，其他幼兒扮演老鼠,。

說教育環(huán)節(jié)：在每個(gè)教育環(huán)節(jié)中，我都緊緊圍繞目標(biāo)有層次的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),，開始是對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí),，到對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí)，再到分角色表演,，再到分角色演奏,，一步一步緊緊圍繞目標(biāo)而實(shí)施，幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個(gè)環(huán)節(jié),。

說教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)幼兒能夠積極參與其中,，在最后能分角色完成對(duì)歌曲的表現(xiàn)，在活動(dòng)中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很有層次能夠滿足不同幼兒的需要,，而且老師的指導(dǎo)語言很到位,，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行提問，讓幼兒能夠明白活動(dòng)的重難點(diǎn),，層層突破,。

說教育活動(dòng)缺點(diǎn)：在活動(dòng)中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒有動(dòng)起來，可以在活動(dòng)形式設(shè)計(jì)上在有些調(diào)整,，讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來,，同時(shí)幼兒張嘴唱的也不夠，沒有積極的調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的欲望,，最后環(huán)節(jié)還可以讓更多幼兒自由分角色表演,，還可以給客人老師進(jìn)行表演等等。

貓捉老鼠教案 貓教案全國一等獎(jiǎng)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化,。

2,、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑,、吃米等動(dòng)作,。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí),，蹲下后不隨便移動(dòng),，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物,，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。

2,、幼兒用書：《貓和老鼠》,。

3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè),。歌曲磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一,、回憶原有了解老鼠的造型,。

1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型,。

2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米,、睡覺,。

二、幼兒聽音樂,。

跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作,。

1,、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師：小老鼠出去干什么,？讓我們聽聽歌里是怎么唱的,？

2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢,？應(yīng)該唱快些還是唱慢些,？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些,？讓我們大家唱一唱,。

3、教師唱歌曲,，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演,。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞,。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱,。

四,、一起來表演。