計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中地理教學工作計劃個人篇一

以地理新課標為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質教育,，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學,，充分利用地理課的學科功能，努力探討,、改進教育教學手段,，圓滿完成教學任務。

二,、工作目標

努力提高學生的地理各方面的素質和技能,，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解,、綜合分析和解決地理實際問題的能力,。在期末地理考試中取得好成績。

三,、重點難點

1．復習重點:掌握世界各地理分區(qū),、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。

2．復習難點：在識圖讀圖能力考查的基礎上,，突出了比較分析的考查,。

四、復習方法：

復習過程中,，要進一步提高復習效率,。

（1）整合地理內(nèi)容

（2）教師仔細研究新課程標準。

（3）加強讀圖與判圖能力的培養(yǎng),。

五,、復習日程安排：

主要目的是基礎能力過關。

第十九周：國家專題——巴西,、美國,、澳大利亞、印度,、俄羅斯

第二十周：地區(qū)專題——歐洲西部,；中東地區(qū),；撒哈拉以南的非洲、東南亞,、亞洲

第二十一周：綜合復習,。主要目的是提高應試能力。做到“三練”： 精選試題強化練,； 規(guī)定時間適應練,； 審題答題規(guī)范練。

初中地理教學工作計劃個人篇二

以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生“會學地理”,。

所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高,，上進心強,，能夠遵守紀律，熱愛學習,。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動,、貪玩，精力不集中,，學習方法欠恰當,，因而學習成績不夠理想。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育,，做到因人因材施教。

七年級地理：第一部分是亞洲,，包括自然環(huán)境,，人文環(huán)境，也是比較重要的一部分,，需要識記亞洲的重點國家的名稱,，位置及重要國家的風土人情、物產(chǎn)礦藏等,。第二部分是我們鄰近的國家和地區(qū),，包括日本,、東南亞、印度和俄羅斯,，這幾個國家關系密切,，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進行經(jīng)濟貿(mào)易往來，掌握這幾個國家的地理位置,、人文環(huán)境,、歷史文化、對于每位同學都有重大意義,。第三部分,，東半球其他的國家和地區(qū)，包括中東,、歐洲西部,、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家,，包括美國和巴西,。第五部分，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系,，各個國家相互關聯(lián),，不能孤立地學習某一部分。

八年級地理：本學期主要是學習中國的農(nóng)業(yè),、工業(yè),、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理,，涉及的范圍廣,，內(nèi)容多，給教學帶來了很大的困難,，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵,。在教學中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè),、高科技產(chǎn)業(yè),、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領學生掌握主要的知識點,，對于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學生學習方法,，通過自學的辦法以達到相應的目的。

九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本,，然后轉入全面復習,，通過對學生強化訓練，適應去做靈活性強,、跨度大的題目,，適應中考,。

1.抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2.認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3.充分利用網(wǎng)絡資源,、遠程教育資源,，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的`素材,。

1.以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標,、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務,。注重課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生,、教師,、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,，強調地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件,，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2.認真鉆研教材,、備好、上好每一節(jié)課,，提高課堂效率,，采用靈活教法指導學生讀、記,、練,、看，達到“活教教活,，心教教心”,。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本,，一切為了學生,，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量,，推出教學品牌,。

3.繼續(xù)關注學生學習興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性,。要特別注重學習方法的研究和指導,，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研,、辛勤勞動,，精于業(yè)務、精備教案,，周到思考,、周密安排，嚴格要求,、嚴把關口;勇于改革,、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎,，以“嚴,、實、精,、活”的教風帶動“勤,、實、悟、活”的學風,。

4.強化對基礎知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練,。

5.充分利用同步進行學案導學,，讓每一個學生有展示交流的機會，對于重難點則有針對性的強化擊破,，培養(yǎng),、提高學生的學習能力?！氨?yōu),、促中、轉后進”爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾,。為此,，我將適時于課下和部分同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步,。

初中地理教學工作計劃個人篇三

通過七年一期的地理學習,，學生掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法,，具備了一定的讀圖,、分析、判斷的能力,。對地理的'學習有了一定的經(jīng)驗,，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng),。

完成七年級下冊地理教學任務,。通過教學，使學生掌握必要的地理知識,，和基本的繪圖技能,。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解,。同時通過地理教學,，提高學生的觀察、探究能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學生互助合作的精神。

第一章,，認識大洲：本章主要內(nèi)容是了解亞洲,、歐洲、非洲的地理位置，學習并掌握其地形,、氣候,、河流、人口等知識,。

第二章,，了解地區(qū)：本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞,、西亞,、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置,、地形,、氣候、資源,、人文,、經(jīng)濟等。

第三章,，走近國家：本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家,，如美國、俄羅斯,、日本,、法國、澳大利亞等,。了解其地理位置,、地形地貌、資源氣候,、經(jīng)濟文化等,。

1、認真鉆研教材,，理清知識結構和教學思路,，把握教材重點、難點,。運用現(xiàn)代化教學設施,，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境,，設置多種課堂教學模式,，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究,。

2,、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力,。利用地圖,、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識,。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構,，為今后的繼續(xù)學習做好鋪墊,。

3、培養(yǎng)學生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學，面向全體學生,。注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4,、開展多種豐富多彩的課余活動,，充分利用電視、網(wǎng)絡等設施,，多方位不斷拓寬學生的知識面,，為課堂教學注入新鮮的血液。

初中地理教學工作計劃個人篇四

本學期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：

（1）初一上冊一共有三章：

第一章是地球和地圖,；

第二章是中國的疆域與人口,；

第三章是復雜多樣的自然環(huán)境。

雖然章節(jié)很少,，但是內(nèi)容很多,。

（2）初一下冊一共有四章：

第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展,；

第五章地方文化特色和旅游,；

第六章認識區(qū)域特征；

第七章比較區(qū)域差異,。

（3）初二上冊共有四章：

第一章的陸地和海洋,；

第二章的多樣的世界氣候；

第三章的居民與聚落,；

第四章的發(fā)展與合作,。

這四個章節(jié)都是比較重要的。

（4）初二下期共有三章：

第五章的認識大洲；

第六章的認識區(qū)域,；

第七章的認識國家,。

由于這期不會地理考試，因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復習一遍,，加強學生的記憶,，為下期的中考做好準備。

1,、強化學生基礎知識和基本技能的訓練,，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力,。利用地圖,、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識,。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構,，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊,。

2、培養(yǎng)學生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學，面向全體學生,。注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導學生積極主動的學習。

3,、作業(yè)及時的收交批改,。

初中地理教學工作計劃個人篇五

工作計劃網(wǎng)發(fā)布初中地理教學工作計劃，更多初中地理教學工作計劃相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關于初中地理教學工作計劃的文章,，希望大家能夠喜歡！

一,、指導思想

以《初中地理課程標準》為依據(jù),，以《新課程理念》為指導。全面落實學校教學工作計劃,，扎實有效的強化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學模式,，充分利用現(xiàn)有課程資源,，進一步提高課堂教學質量。

二,、工作目標

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上每一節(jié)課,。

2,、積極參加教科研活動,，提高教學水平,。

3,、認真研讀初中地理—《有效教學,，和諧課堂》一書

4,、完成作業(yè)要求,，并有效的完成一次綜合實踐活動,。

5,、按時按質按量的完成教學任務

三,、主要工作和具體措施

1,、認真?zhèn)湔n，做到超周備課,，做到備學生,，備教材和備教法，做到按時按質的完成每節(jié)課,，進一步強化“三部六環(huán)節(jié)”課堂教學模式,，力爭做到向45分鐘要效益。

2,、積極參加備,、說、上,、評等教研活動,，讓自己在活動中快速的成長起來，積極向有經(jīng)驗的教師學習,，認真聽課并達到學校要求,，吸取經(jīng)驗，取長補短,，力爭使自己成為業(yè)務精通的學習型教師,。

3、本學期我計劃研讀初中地理—《有效教學,，和諧課堂》一書,，并認真做好讀書筆記,，學習書中較為新穎的教學理念和教學方法,。

4,、按質，按量完成作業(yè)要求和教學任務,，作業(yè)做到全批全改,，并注有激勵性評語，培養(yǎng)學習的學習興趣,，提高其自信心,，本學期正值初中地理會考，所以在完成任務的前提下,，認真做好復習備考工作,，力爭考到全旗前列。

5,、本學期計劃利用周六周日時間,，認真組織一次綜合實踐活動，并設計活動內(nèi)容,、目標,、要求等，活動結束后,，讓學生談一談自己的收獲,，寫出活動體會，并保留一定的過程性材料,。

初中地理教學工作計劃個人篇六

一,、學生基本情況分析：

本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強,，能夠遵守紀律,，熱愛學習，個個爭上進,。不過年齡特點決定會有不少學生好動,、貪玩，精力不集中,，學習方法欠恰當,，因而學習成績不夠理想。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育,，做到因人因材施教。

二,、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理,，認識地球和地圖；學習陸地和海洋,；天氣和氣候,；居民與聚落,。第一章地球和地圖部分重點學習內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀；第二節(jié)地球的運動,；第三節(jié)地圖,；第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋；第二節(jié)海陸的變遷,；第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣,；第二節(jié)氣溫和氣溫的分布；第三節(jié)降水和降水的分布,；第四節(jié)世界的氣候,；第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種；第二節(jié)世界的語言和宗教,；第三節(jié)人類的居住地————聚落,；第五章發(fā)展與合作。

三,、教學措施：

1,、以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標,、教學任務的要求選擇教學方法,，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學任務,，完成教學任務。注重課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合,；踐行我校的校風：在學習中研究，在研究中工作,，在工作中創(chuàng)新的精神,，從而總結出教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生,、教師,、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學生的學習方式,，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。在平時的教學中,，強調地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理,，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),，以學生發(fā)展為本,，一切為了學生，全面關心學生,；提高教學效益,，保證教學質量，推出教學品牌,。

3,、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研,、辛勤勞動，精于業(yè)務,、精備教案,，周到思考、周密安排,，嚴格要求,、嚴把關口；勇于改革,、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學生的學習基礎，以“愛生,、樂教,、善思、會研”的教風帶動“愛師,、樂學,、善知、會問”的學風,。

4,、強化對基礎知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練,。

四,、教學進度安排

周次、起止日期,、教學內(nèi)容

預備周(復習舊知識,、備好新知識)

第1周 軍訓

第5周 運動會

第6周 十一放假

第7周 地圖的閱讀 地形圖的判讀

第8周 大洲和大洋 海陸的變遷

第9周 多變的天氣

第10周 氣溫的變化與分布

第11周 降水的變化與分布

第12周 世界的氣候

第13周 人口與人種

第14周 世界的語言和宗教

第15周 人類的聚居地-聚落

第16周 發(fā)展與合作

第17周 期末復習

第18周 期末復習

第19周 期末復習與考試

第20周 教學工作總結

初中地理教學工作計劃個人篇七

一、更新教學觀念,，將知識學習要求的程度降低,，是開展悟性教育的前提條件。

初中地理作為次科存在教學時間不足,，學生學習重視程度不夠的實際情況,。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降,，但實際上一些知識點還是比較難于掌握,，遺忘率非常高，如資源中礦產(chǎn)的分布,、降水的分布規(guī)律等,，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性,。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習,，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了,。教師通過讓學生自己去感悟的方法,，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強其學習欲望,，提高學生的學習積極性和學習效率,，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動,，使學生成為學習的主人,，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎,。

二,、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主的學習方法是“悟”的要決,。

各學科的學習基礎都是興趣,。地理作為次科，一直處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望,，否則學生會放棄地理這一科,。但地理課本的知識編排過于嚴肅，趣味性不足,，故事性不強,，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力,。

1,、觸類旁通，做好引導,，理論聯(lián)系實際來理解,。

初中地理知識基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的,，很多的理論都可以在實際生活中找到例證,，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉,；一年四季的更替引證了地球的公轉等,。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導,，如講到環(huán)境保護時,，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕,、廢氣嗆人的滋味,，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果,。又如講述南方地區(qū)的自然特征時,，就可以讓學生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2,、情景感悟是一種比較好的教學方法,。

由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的,。如講述到沙漠地貌時,，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多,。又如講述南北氣候異同時,，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習,，學生“悟”性便能加深,。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思考討論效果更好,。

3,、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。

運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規(guī)律性的東西,，如說到南方地區(qū)時,，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征,；又如講到北美的氣候與地形的關系時,，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出,。通過對學生進行對比思維的培養(yǎng),，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理知識的全局感,。

4,、合理的討論是啟發(fā)學習的好方法。

過去,，我們的教學一直強調提問,、講授、嚴肅的課堂紀律,，卻從來沒有安排學生討論,，其實這是個誤區(qū)，其實,，只要教師調控得當,，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間,，也能收到良好的效果,。如講述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱,，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置,、海陸位置、地形因素,、洋流因素）對南極氣候的影響等,，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法,，引導學生推導出正確的結果,。

5、培養(yǎng)外展思維是“悟”的提高,。

地理教學的感悟還在于舉一反三,。地理課本的知識內(nèi)容與一些時事問題密切相關,，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時,，又可提高學生的學習主動性,。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開發(fā)大西北的熱點問題,，讓學生根據(jù)所學有關西北地區(qū)的地理特征,，討論研究開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過討論,，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性,，學習的興趣更濃了。

6,、開展多種多樣的地理課外活動,，全面調動學生的學習興趣。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充,，如果設計安排得當,，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星,，面對滿天繁星,，細聽星座的動人傳說,，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環(huán)形山,，學生的興致未曾如此高漲過。雖然,，對于星座的知識,，他們不一定會懂，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發(fā)起來,。

7,、動手制作效果更佳。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本,、地理小資料,，會使學生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土,、紅壤時,，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果,。又如講到經(jīng)緯線的分布時,，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行觀察后完成表格練習,，效果比教師費力講解效果好,。

8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。

在地理教學中,，有一些本來很有趣的知識內(nèi)容卻被課本講述得非?？菰铮藭r,，可以讓學生收集一些圖片,、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示,，效果也不錯,。如講到旅游時，課本的風光圖片非常有限,，文字內(nèi)容太過嚴肅,，會做成學生感到難記的現(xiàn)象，這時可由學生擔任導游的角色,，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅游名勝分布的位置（可聯(lián)系交通中鐵路的分布）,，又或者讓他們制作相關內(nèi)容的手抄報，以及風光照片進行演示等,。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習興趣,，使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果,，就可以讓學生收集資料自主編輯,，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多,。

9,、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問,、懂得看書,、學會查找資料，成為學習的主人,。

地理的科普讀物有很多都是形式生動,、圖文并茂、內(nèi)容豐富的,，如《少年科學》,、《世界奇觀》等。教師應鼓勵學生多看書,、多思考,。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識，增強他們的自信心和閱讀能力,，提高他們的悟性,。

三,、要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法。

地理知識之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性,，學習上要悟,，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯(lián)系，引導他們?nèi)グl(fā)掘課本上的知識,，不要包辦一切,。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置,、海陸位置）,、地形因素、洋流因素等的影響,，氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征,，而經(jīng)濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境（包括政治環(huán)境和自然環(huán)境）,、交通和資源分布的影響,。教師可以在講課的基礎上，總結出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律,，讓學生掌握學習方法（即綜合法）,，為他們將來的自主學習打下基礎。好像講述青藏地區(qū)的特點時,，由于前面已講述了多個區(qū)域特點,，學生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法，此時,，就不應再由教師講授太多,，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組研究解決,，再由教師整理出思路。另外,，也可以設立一個地理主題,，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好,。

小結

前面所講述的只是個人的粗淺見識,。在實際教學當中，還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革,，特別是考試制度和內(nèi)容的改革（現(xiàn)在有關部門已進行了很多有益的嘗試）,，使教師擺脫教材的困擾（初中地理教材編排過于嚴緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學時間不足,、課外活動時間和資金嚴重缺乏,，教學用具欠缺等）,，做到教者放心、學者輕松的良好局面,，只要使學生在初中階段真正對地理知識產(chǎn)生興趣就可以了,。

初中地理教學工作計劃個人篇八

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時,，應不斷完善個人業(yè)務水平,。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的`競爭,，對地理教師也提出了更高的要求,，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,，我對自己本學年工作,、學習制訂以下計劃：

1、熱愛本職工作,，為人師表,，在言行舉止方面作好學生的表率。

2,、我應不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀,，關心國內(nèi)外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科研的能力。

3,、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結束后,，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經(jīng)驗,，進行教學反思提高自身素質的有效方法,。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行情況的回顧,，對教學原則,、目的、內(nèi)容,、方法,、手段、教學語言,、教態(tài)和板書等諸要素,、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷,、實例分析得失,，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題,，抓住教學活動中的“精彩一刻”,，捕捉師生思想碰撞的火花,，運用教育學、心理學原理等,，分析,、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗,、教訓,，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑,。

4,、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,。

5、學習先進的教育理念,，結合教學工作,，總結、歸納和提升教學經(jīng)驗,。深入學習貫徹新課標精神,，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平,、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標,、內(nèi)容、組織形式及方法,，并切實落實到日常工作中,，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃,，活動中注重學生團結合作精神的培養(yǎng),。結合學校教育特色，對學生在日?；顒又屑訌娊逃?。

6、認真參加參與教研活動,，并在具體的教學實踐中嘗試、調整,。及時進行教后反思,，以提高自己的教學水平。

7,、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示,，6月份完成資料歸檔,。