無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

先進教師個人主要事跡材料篇一

自進入高三下學期以來,，師生的共同壓力更加大了。

特別是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結束,，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的,，仍有復習的必要,。

備課要細，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。

為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。

本學期要進行的是第二階段和第三階段。

第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。

以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化,。

以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。

教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,。

第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。

在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級，語文基礎相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習,，我所面臨的困難和壓力可想而知。

盡管如此,，我對學生依然是不拋棄,、不放棄,，想方設法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。

一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三,，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。

語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率。

努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境。

二,、營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

在課堂上多關注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長，學習,。

對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果。

善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心,。

三、.提高效率,，上好講評課

進入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務重,、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。

我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑。

講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。

如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四,，糾正錯誤務必落實,。

對于教師而言，要了解學生錯在何處,，為何錯,，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作,。

對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。

某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。

同樣的要補充，有些變化的更應補充,。

這樣,，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題,。

對于學生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識,。

另外，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,，鼓起勇氣，樹立信心,。

批評,、指責、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應。

四,、瞄準高考,，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。

進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

【2】優(yōu)秀教師個人總結

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展,。

因此教師必須在理解,、尊重、愛護學生的情感基礎上,，為他們創(chuàng)設一個信任,、接納、理解,、尊重的情感氛圍,，這樣才能有利于學生的身心發(fā)展,，有利于德育工作的實施。

為什么要加強師德建設,，恐怕每個人都有自己的認識,。

我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。

教師是立校之本,，而師德則是教育之魂,。

從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。

只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,?！?/p>

教師是學生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。

為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為學生的表率,。

孔子說得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

任何教育的結果,，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,，不同的師生關系往往導致不同的教育結果,。

今天的學生需要有一個安靜、和諧,、健康的學習環(huán)境,。

這也是在《關于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的,。

在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾,。

倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生,，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”,。

熱愛學生是建立民主,、平等,、和諧的師生關系的基礎。

在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主,、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結合,。

從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質(zhì)的反映,。

二,、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔,。

浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。

胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

教書育人是教師的天職,。

教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

三,、熱愛學生是師德教育的核心。

先進教師個人主要事跡材料篇二

_年8月我正式走上工作崗位,，踏上教育的沃土,，那時我18歲，在偏僻的趙原,，我開始了執(zhí)著的教書生涯,。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕,。_歲的年華有的是興奮激動,，力量信念。吃住在學校,，有很多的時間和學生打成一片,，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹,，到河里洗衣服,，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人,，滾大大的雪球,，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水,，在春天的野外采不知名的野花,。快樂著幸福著,，無憂無慮,，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》,。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天,，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好,，相反,，我們的升學率位居榜首。那時,，我天天練毛筆字,，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇,。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮,。那時，還一門心思參加自考，讀書學習,，積累習慣,，以至于后來說起古代文學、現(xiàn)代文學頭頭是道,，那會,，真正的學會了思考，積累了知識,?？墒牵欢逃褪菒鄣乃囆g,，其實,，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動,，雖然初出茅廬,，雖然面對世界還有許多的不解,，但是,，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容,。

沒有驚天動地的壯舉,，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條,。

二,、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡,，是個漫長的過程,，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強,，沒有信誓旦旦的豪言壯語,，一切從平凡開始。

從課堂上的揮灑自如,，到課下的娓娓道來,，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法,，多少次埋頭書堆,，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件,，一個暑假掛在網(wǎng)上,，聽課，寫作業(yè)。凡是有機會,，不教一日閑過,。總是想自己多學點,，自己有一碗水,，學生不愁水。不斷涉獵課外書,，讓學生一個月讀一本書,，自己先做到，讓學生寫日記,，自己也天天堅持,，讓學生喜歡讀書，經(jīng)常給他們讀課外書,，鼓勵他們寫讀書筆記,，總能從細微處滲透，健全他們的心智,。

不為困難找理由,，多為成功想辦法。是啊,，常常抱怨生源差,，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中,，是一種摧殘,，是一種病態(tài)。面對這樣的情況,，教學質(zhì)量當然在低谷徘徊,，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍,，例如課前齊唱一支歌,，讓學生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力,，針對學生口語交際薄弱,，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講,。為了提高學生作文興趣,，我?guī)麄內(nèi)タ赐米樱洁]局調(diào)查,，給他們寫下水文,，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊,。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信,，交流溝通,，查找原因，了解學生的精神需求,。一次,，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求,，學生是有思想的,，鮮活的，就看我們怎么引導,，怎么塑造,。

平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學生,。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情,。往往因為一點小事，大動干戈,，讓師生關系緊張,，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活,，可是語言表達很差,，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關,。還有一個學生，逃課,，問其原因,，因為完不成學習任務，害怕老師批評,。其實,，不管是學困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要,，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影,。于是，每一節(jié)課,，我告誡自己微笑,，告誡自己寬容，給學生充足的空間,，俯下身子與學生對話,，把他們放在主人的位置在課堂上互動,，讓他們發(fā)表見解,，讓他們學習質(zhì)疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批評學生,。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生,，如果你討厭學生,，那么你的教育還沒有開始就結束了。也有人說,，愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神，我想,，我們都可以試著創(chuàng)造這個神話,。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的,。教育是慢的藝術,，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā),。

三,、不斷進步創(chuàng)造愛

在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了,。有人說：你教小學就成了小學的水平,，真的是這樣嗎?我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子,。

在一次次的學習聽課中,，先進的教學理念，現(xiàn)代化的教育手段,，時時觸動著我的靈魂,，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的out嗎?我不是個隨波逐流的人,，對教師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠,。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課,，請中心校領導,，校長，教研組長,，聽課評課,，多提建議。在逐漸磨練中,，我敢于說,，每節(jié)課都有閃光點,，這樣長久下去，不進步都難,。每月認真研讀教育名著,，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡發(fā)表日志,，交流自己的學習生活,。每個月用積極行動努力爭當月標兵。

今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講,，受到聽課領導的一致好評,。六一節(jié)的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定,。正如新教育倡導的：有行動就有收獲,。

天道酬勤，教育的甜蜜根植我心,。

新教育實驗課題給我了機會,。4月21日，在張主任的帶領下,，我們走進了平路西街小學,，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想?；貋砗?，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦,，午讀,，暮省開始，從專業(yè)閱讀,，專業(yè)寫作開始,。我每天早上用10到15分鐘和學生一起上晨誦課，中午10分鐘給學生讀書讀報,，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記,，讀書筆記,。教師，每月寫教育敘事,。借此機會,，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫,，天天寫,，鼓勵每個同學都在上面留下腳印,，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐,，我都建議學生辦手抄報,，辦多壞沒關系，只要用心找資料,，精細繪制,，我都給予表揚。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的,。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的?，F(xiàn)在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”,，展我們學校的風采,，謀我們學校的大業(yè)。

在校園文化建設中,，我?guī)ьI班上的學生,，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背,，告訴他們,，我們就要這樣做，這些不是擺設,，是文化熏陶,，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示,，在日記本上傾吐心中的美好,。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長,。

我用青春的激情,，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂;我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和尊重;我選擇我無悔,，堅守三尺講臺,，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標,。

先進教師個人主要事跡材料篇三

**系**民族中學語文教師兼班主任,。自20xx年*月參加工作以來，年輕的她,，用真誠溫暖著學生,，用激情點亮著學生。在教育扶貧,、控輟保學,、結對幫扶工作上,，她身體力行甘做學生的引路人。

她把貧困生的事當作自己的大事20xx年*月*日晚,，微雨紛紛,，貧困生**（化名）因騎車不慎摔倒。**趴在地上的第一個電話就是打給了她的*老師,。那天,，接到**電話的*老師正生著病，飯也不想吃的她頭昏腦脹四肢無力躺在床上休息,。剛接完電話,，*老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床,，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院,。她帶著**從一樓到三樓，掛號,、拍片,、一通檢查下來，她出了一身的汗,，幾乎要被累垮了,。辦好住院手續(xù)后，她給**買來水果,，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費,。事后，*老師高燒了一場,。當有人說她傻時,，她微笑著說：學生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事,。

她急貧困生之所急,，想貧困生之所想20xx年暑假，因父親在工地上不幸去世,，**（化名）產(chǎn)生了輟學打工的念頭,。得知**的想法后，*老師把**約到自己家里吃飯,，她和**一邊洗菜做飯,，一邊聊家常，試著慢慢解開**的心結,。飯后，她給**到了一杯茶,，讓他品嘗茶那種淡淡的苦澀,，從茶葉的采摘到泡制,，結合茶道和他聊人生的起起落落。她不斷地給予**情感上的安慰和精神上的鼓勵,，校園里,、操場上，楓樹下,，留下了*老師和**許多的背影,。在*老師多次耐心開導和鼓勵下，**終于放棄了輟學的念頭,。20xx年*月,，**的家也發(fā)生了一起類似**家的事故；同年**月,，**的母親又在外地去世,。面對學生家庭接連發(fā)生的變故，*老師總是第一時間給學生提供賴以依靠的肩膀,，鼓勵學生們要學會堅強走出陰霾,，全身心投入到學習當中去。

她把貧困生家當作第二課堂在結對幫扶工作中,，*老師通過開展座談,、家訪等工作方式，對其名下結對的**（化名）和*（化名）兩位貧困生給予精心地幫扶,。為了讓兩名學生甩掉思想包袱專心學習,，最初的幾個月，*老師幾乎每周都開展家訪活動,。在平時的學習中,，*老師會因材施教，利用課余時間對他們進行單獨輔導,。每次月考后,，*老師有針對性地對他們進行耐心地講解，還免費并提供學習資料,。為更清楚地了解學生的家庭狀況和致貧原因,，*老師多次與家長電訪溝通。20xx年國慶節(jié),、20xx年春節(jié)和清明節(jié)期間,，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學生家中*次，為貧困生家庭送去價值**多元的文具禮品和生活用品,。

大半年多的結對幫扶下來,，功夫不負有心人，兩位學生性格逐漸變得開朗活潑，成績也都取得相應的進步,。對此,，*老師說，教育扶貧工作任重道遠,，在以后的日子里,，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領學生進步成長,，幫助他們順利完成學業(yè),。

先進教師個人主要事跡材料篇四

楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任,。本科畢業(yè),高級教師,。曾擔任業(yè)務副校長，區(qū)政協(xié)xx,。曾獲省教學能手,，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師,，市“巾幗標兵”等榮譽,。xx年調(diào)入嘉高以來，連續(xù)三屆擔任高三畢業(yè)班,，所帶班級高考成績突出,，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號,。

楊麗娟老師教學成績突出,。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經(jīng)驗，使得她的語文教學會考a級率連續(xù)三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列,，最高分達129分;學生在各類征文比賽中頻頻獲獎,，徐睿俊,、徐萍同學的征文在國家級刊物上發(fā)表,。

楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性,，早六點多到校晚八九點回家,，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著,，xx年她任教高三,，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院,，真是禍不單行,，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個家庭的希望,，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她,，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。

楊麗娟老師班主任工作出色,。從教23年，班主任工作長達21年,。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終,，在班上全面推進素質(zhì)教育，08屆高三(9)重點大學率達75%;班級屢獲精神文明班級,，體育節(jié)總分第一名,，衛(wèi)生示范班級;班中學生在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理競賽二等獎,，沈倩杰同學獲全國生物競賽三等獎,，08屆的張忠偉同學獲全國生物競賽二等獎，王林林同學獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎,，09屆的錢揭珺同學獲全國英語能力競賽一等獎,，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎,。因此,，她的班級被全校公認為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的示范班,。

楊麗娟老師以其豐富的教學經(jīng)驗,、樂于奉獻的精神、高品位的班主任工作,，創(chuàng)造了她教育教學上的一個個輝煌;她與嘉高團隊一起在前進,，辛苦著并收獲著，收獲著并快樂著!楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師,，出色的班主任,。本科畢業(yè),高級教師。曾擔任業(yè)務副校長,，區(qū)政協(xié)xx,。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎,，市優(yōu)秀教師,，市“巾幗標兵”等榮譽。xx年調(diào)入嘉高以來，連續(xù)三屆擔任高三畢業(yè)班,，所帶班級高考成績突出,，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號,。

楊麗娟老師教學成績突出,。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經(jīng)驗，使得她的語文教學會考a級率連續(xù)三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列,，最高分達129分;學生在各類征文比賽中頻頻獲獎,，徐睿俊,、徐萍同學的征文在國家級刊物上發(fā)表,。

楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性,，早六點多到校晚八九點回家,，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著,，xx年她任教高三,，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院,，真是禍不單行,，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位,，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個家庭的希望,，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚,。

先進教師個人主要事跡材料篇五

我叫張xx出生于19xx年10月,，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作,，現(xiàn)任教長勝中學,，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿,，擔任班主任工作,。這一路走來，收益良多,，今天有幸和大家共同分享,。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神,，敬業(yè)精神和為人師表,，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬,、信任,。“讓每一位學生享受學習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標,；“學高為師,，德高為范”是我的自律信條。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師,，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學校,，11個春夏秋冬和孩子一起學習,，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我,，就必須擔起這份責任,，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號,。魚和熊掌不能兼得,，我只能舍小家，顧大家,。正是因為我的一絲不茍,、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作,，七年倆個班數(shù)學教學工作,，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可,。

課余時間我總是不斷的學習,，教學上，我積極探索教育教學規(guī)律,，積極運用先進的教學理念來指導學生,。我是一名數(shù)學老師，每一節(jié)課我都要精心準備,，讓學生由愛學變成樂學,，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式,，我身先士卒，讓學生們會學習,，愛學習,，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體,，課改教研是先導,。為此，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改,，進行“高效課堂”和班級小組化管理,，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 ,、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓。我都把它做為很好的學習提高的.機會,。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動,。

參加工作來，我一直擔任班主任工作,，我覺得師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖、關懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結多年做班主任工作的體會,，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛,。 我在實際工作中,，時時處處想到學生,，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時,，及時與家長取的聯(lián)系,領他們?nèi)タ床?照顧他們的生活,，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題,，及時主動的和家長取的聯(lián)系,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任,，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學生,，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次,，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心,，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員,，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過,。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好,、特長、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的特長、愛好,，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些我都要做到心中有數(shù),，因為這樣有利于更好的了解學生的動向,，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時,，我通過一段時間的觀察和民主選舉,，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心,。放手讓他去管理班級,，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。從家長口中了解學生的信息,，對癥下藥，取的了良好的效果,。

有風有雨有陽光,，有汗有淚有歡笑。由于措施有力,，方法得當,，我所帶班級多次被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家長的一致好評,。教育是我終身奉獻的事業(yè),，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我,，不斷超越自我,。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè),。沒有最好,，只有更好。

作為班主任我更相信學生,，尊重學生,，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁,。另外，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活,，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。近11年來,，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面,，本人在校,、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽,，多次受到學校領導和的表彰,。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作,，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻,。

先進教師個人主要事跡材料篇六

成同志,，男，現(xiàn)年44歲,，大學本科文化,，是張集中學的一名優(yōu)秀教師。同志出生在張集鄉(xiāng)曾寨村一個普通家庭,，從小受父母的熏陶,，養(yǎng)成了堅韌、善良,、沉穩(wěn),、樂觀的良好品格。在家里在父母眼里,，他是一個孝順的孩子,；在妻子眼里，他是一個好好丈夫,，持家有道,，是家里的頂梁柱；在孩子的眼里他是一個好父親,，注重言傳身教,，教子有方；在學生眼中他是一個好老師,，關愛學生,，教學有方。

在工作中，他愛崗敬業(yè),，任勞任怨,，多次受到領導和同志們的好評；在生活中,，用自己的實際行動踐行著為人兒,、為人夫、為人父,、為人師的高貴品質(zhì),，在平凡的生活中演繹著點點滴滴的感人的故事。

同志雖然每天工作很忙,，但是在他的心里：父母親一輩子經(jīng)歷的苦難不可勝數(shù),，孝敬老人，贍養(yǎng)父母一個人做人最起碼的標準,，人人都要有一顆孝敬父母的心,。良知不僅僅要埋在心里，更重要的是要落實在行動上,。眼看著父親年齡越來越高,，而母親多種老年病導致身體十分虛弱，需要人照顧,，而其他子女又不在身邊,，為了能夠更好的照顧老人，他經(jīng)常騎車回家,，對父母噓寒問暖,。平時在家里，如果老人有不舒服,，或有個頭疼腦熱時,，他就及時請醫(yī)生、買藥,、煎藥等忙個不亦樂乎,。為了排遣父母的孤獨感，一有時間,，他就坐在父母房間，陪老人看電視,、聊天,，精心關照父親的飲食起居。常言道：久病床前無孝子,，但是在10多年的歲月里,，同志硬是無怨無悔地實踐著他的賢孝美德，成為一方楷模。

春天,，正是風寒料峭的時候,。一天下午，他發(fā)現(xiàn)老人的狀態(tài)不正常,，就趕緊聯(lián)系車輛,，把老人及時送到了醫(yī)院。經(jīng)過三天的搶救,，才恢復了清醒的狀態(tài),，又經(jīng)過十多天的治療，才出院回家休養(yǎng),。在父親住院期間,，他與家人，寸步不離地守護在老人的床邊,，打針換藥,，送飯洗衣，從沒有嫌棄老人,，從沒有一句怨言,，相反還經(jīng)常安慰老人。多年來,，老人多次從死亡線上掙扎回來,，每次他都這樣守護在老人的身邊。

常言道：“順者為孝”,，老人上了歲數(shù),，話多嘮叨是經(jīng)常的，每

當這個時候,，他就對妻子,、孩子說，不要和老人計較小節(jié),，尊敬老人是我們的傳統(tǒng)美德,。雖然有些話年輕人不愛聽，但絕無惡意,，我們要耐心聽,，等聽完再作解釋，這樣就會化解某些誤會,。下班后的他,，回到家就幫老人收拾房間，休息日陪著老人聊聊天,，散散步,。他對孝的理解是：“老人把兒女養(yǎng)大不容易，兒女為了老人的健康和幸福，應該付出最大的努力和代價”,。他矢志不渝的用自己的大愛使得近80高齡的父母舒心愉快地生活,，以自己崇高的道德素養(yǎng)演繹著人間純真的孝德情懷。

在忙于工作的同時,，同志也不忘對家庭的照顧,，利用休息時間陪伴妻子及家人出去逛街、買菜等,，經(jīng)常與家人溝通,，讓家人理解支持自己的工作。尊重,、信任家人,，在處理家庭的大小事時，夫妻平等對待,，互相通氣,，共同磋商決定，只要是合理的建議,，求大同,，存小異，力求做到辦每件事雙方都心情舒暢,、滿意,。

同志的妻子沒有正式工作，平時干點手工活,，工資比較低,，只有幾百元，一套舊樓房一住就是十幾年,。他的妻子身體一直不是太好,，經(jīng)常性打針吃藥。特別是在秋天,，他的愛人病重住院期間,，他一方面要照顧生病住院的妻子，另一方面還盡量不耽誤學校的工作,。醫(yī)院里大家看到他在為做手術簽字時那顫抖的手,，都知道他承受的壓力很大。同志每天都要抽出一定的時間到學校來看一看,，或者打電話詢問學校工作情況,。同志無私奉獻、艱苦奮斗,、為人師表、愛崗敬業(yè)的精神和品質(zhì)學校老師都看在眼里。由于經(jīng)常性生病,，妻子自己都煩了,，經(jīng)常流露出不快的情緒，但他總是安慰妻子,，開導妻子,，一點都不埋怨妻子。為了讓妻子手術后高興.心情舒暢,早日恢復健康,他每天給妻子端水送飯,，為妻子梳頭洗腳,，多少個日日夜夜，怎一個累字了得,！同志的愛妻事跡曾被學校的老師們傳為佳話,，說他是真正的模范丈夫。

影響下,，兒子養(yǎng)成了良好的學習生活習慣,，小小年紀就充滿了孝心、愛心,、上進心,。有好吃好喝的他總是先拿給長輩吃，坐車小小年紀遇到老人總是讓出自己的座位,，在學校是老師眼里的好學生,。他經(jīng)常對孩子說對兒子說：成功的道路有很多條，只要你用心去追求,，不斷地學習,、分析，不斷地總結,，就一定能夠達到理想的彼岸,。如今他的孩子已成長為張集中學一名有教養(yǎng)、有禮貌,、講文明,、素質(zhì)高的優(yōu)秀學生，學習成績在級段和班級中都名都列前茅,，得到廣大師生的一致好評,。

同志兄妹四人，雖然現(xiàn)在都已成家,，各自有各自的家庭,，但他們始終堅持分家不分心，每當誰家有事或有困難的時候,，總是聚到一起共同商量解決的辦法,。不論誰家遇到了困難,，同志都積極主動的幫助解決。特別是在同志的妹妹重病住院期間,，同志多方聯(lián)系醫(yī)院檢查,、做手術，還墊付了部分醫(yī)療費用,，給予了妹妹無微不至的關懷,。

同志一直把陶行知先生的“沒有愛就沒有教育”作為自己教育生涯的航標。工作中,，他恪守師德,，為人師表，認真?zhèn)湔n授課,，用真誠和愛心對待每一個學生,，他把每個學生都看成自己的孩子。很多孩子都愿意吃住在凡老師家長,，因為在凡老師家長,。學生們能得到像在自己家中一樣的呵護關懷。凡老師的家屬像對待親人一樣為孩子們洗衣做飯,，凡老師利用課業(yè)時間耐心為孩子輔導功課,。在凡老師家里住宿，學生安心,，家長放心,。對家庭經(jīng)濟困難的學生，他更是關心備至,，從學習到生活,，從思想到身體。哪個學生成績下降了,，哪個學生思想有波動了,，他就立刻找來做思想工作，曉之以理,，動之以情,。，我校一年級的蔡啟強同學在騎自行車回家路上,，不幸摔成腿骨骨折,。蔡啟強同學的家長為籌集手術費用，掏出了家里所有的積蓄,，但仍無法湊齊高昂的醫(yī)療費用,。正當家長為巨額手術費發(fā)愁時，同志帶領全班學生為蔡啟強同學捐款1000多元送到了學生家長的手中,，緩解了家長的燃眉之急,。

同志深懷愛生之心,，恪守敬老之德，以責任去體現(xiàn)愛心,，從點滴小事做起,，踐行傳統(tǒng)美德，為身邊的人送溫暖,，為家庭謀和諧。在同志的身上,，我們看到了許多中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,，孝敬老人、誠實守信,、無私奉獻,、積極樂觀、勇?lián)熑?。他用自己的愛心,、孝心、責任心構筑了一個和諧的大家庭,。

先進教師個人主要事跡材料篇七

xxx教師20xx年參加工作,，碩士研究生，副教授,，現(xiàn)任x外國語學院應用英語系教學副主任,。多年來一向從事一線教學及管理工作，曾獲得省優(yōu)秀師德師風獎,，全國大學生英語競賽特等獎指導教師,，《新視野大學英語》課件征集大賽一等獎，x省高等教育學會第二十二次優(yōu)秀高等教育成果一等獎,，x省外語學科優(yōu)秀科研成果二等獎,，院級青年教學能手獎，院級教學成果一等獎,，院級優(yōu)秀教師,，教學優(yōu)質(zhì)獎等榮譽稱號二十余次。20xx年她榮獲第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽國家級一等獎,，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽省級一等獎,，全國高等院校英語教學學術論文一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽最佳課件使用獎,。工作期間,，曾發(fā)表科研論文二十余篇，出版教材五部,，科研立項十余項,。xxx教師治學嚴謹,、教風端正，具有強烈的事業(yè)心和職責感,，甘于奉獻,，在工作中貫徹落實愛國奮斗精神，用黨的教育思想武裝頭腦,。三尺講臺,，一顆愛心。放飛期望,，樂此不疲,。這就是xxx主任從師15年的真實寫照。

教書育人是教師的天職,，但如果教師沒有扎實的教學基本功,，空有一腔熱情是沒辦法完成教書育人這一使命的。多年來,，xxx教師把提高教學水平當成是終身的一個目標去追求,，同時她堅信精深廣博的專業(yè)知識是高質(zhì)量教學的關鍵，她始終把提高個人專業(yè)知識,，提升個人專業(yè)素養(yǎng)作為教育教學工作的行動指南,。從走進課堂的那一天起，她就不斷探索增強教學針對性,、實效性的新方法,、新路子。她不斷更新自我的教育理念,，努力嘗試新的教學方法和手段,，汲取優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，在教學中始終堅持前瞻的教學理念和教學方法,。xxx教師總是以自我正直,、好學、進取,、樂觀的態(tài)度來影響學生,，感染學生，將傳授知識與塑造學生健全人格相結合,。作為一線教師,，她對學生要求嚴格，自我更是以身作則,。工作15年來,，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鐘,，以身作則的精神深深地影響到了班級的每個學生,。她堅持育人為本,，因材施教，關愛每一名學生,，公平公正對待學生,，受到師生的廣泛贊譽。

“我愛我所教過的每一個學生”,。作為一名知識分子,，xxx用自我的所學所思，踐行新時代知識分子的愛國奮斗精神,。xxx教師善于尋找學生身上蘊藏的閃光點,，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中用愛心感化他們,，把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛,、嚴寓于愛,，嚴而有格、嚴而有理,、嚴而有情,、嚴而有方、嚴而有恒,。她不僅僅教書,，重在育人。工作15年來,，她堅持每學期輔導成績落后學生,，了解學生落后的原因，找出合理的解決辦法,，在學習方法方面找出突破口,，使學生能夠順利畢業(yè)，找到工作,。

她不僅僅注重教書,，還致力于科學研究，從20xx年至今,，她共計申報參與省級,、校級科研項目11項，發(fā)表文章20余篇,。除此外,，她堅持給學生最需要的知識，不僅僅指導學生不斷學習,，自我也從未停止學習,，20xx年她到x理工大學參加民辦院校教師培訓項目,，給學校和學生帶來新的理念和方法，應用到了教學中,；20xx年5月至6月,，她又到x的亞洲大學學習，期間訪問了靜宜大學,，x基督學院,，景文科技大學等學校訪問學習，將其所學應用到實際教學中去,，取長補短,，因材施教；同年8月,，她又到加拿大菲沙河谷大學學習西方的教學理念和方法,，在學生服務方面有了新的.認識；20xx年,，她到華東師范大學訪學一年,，在教學和科研兩方面都有顯著提高；20xx年1月,，她又到美國西雅圖各大學訪問,，學習，為系里和專業(yè)的建設提出了新的觀點和法,。

作為新時代的知識分子,，xxx教師注重實踐，在實踐中以新的擔當和作為,，讓奮斗成為主旋律,。xxx教師具有較高的英語水平，英語聽,、說,、讀、寫,、譯等本事都很強,，其中英語口語、聽力本事十分突出,，專業(yè)基礎扎實,，能熟練使用英語開展教育教學工作。她從大學開始就與來自不一樣國家的外教一齊工作,，比較了解不一樣國家的文化和習俗,，有著很強的對外交際本事。她連續(xù)兩年被省外事辦聘為27屆和28屆x國際冰雪節(jié)評選翻譯，為xx做現(xiàn)場比賽翻譯,。

應對新時代新任務新要求,，她堅守正道、追求真理,、甘于奉獻,。十五年的磨礪與成長，使她在揮灑間得到了許多,。她始終堅信,，成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定,，而她必將以百倍的信心和熱情走下去,。這就是我們的xxx教師，都說育人者無私,，她用自我滿腔的熱情和不懈的耕耘,，詮釋了孜孜不倦、創(chuàng)新實踐的教師品質(zhì),，譜寫了愛崗敬業(yè),、甘于奉獻的感人篇章。演繹了教師們?yōu)榱藢W生的明天,，真誠奉獻的博大情懷，向我們展示了一個教師經(jīng)歷風霜后發(fā)出的最耀眼的榮光,。都說真情育人香滿園,，碩果滿枝的王教師且看桃花鬧春風吧！

先進教師個人主要事跡材料篇八

生活中總有些先進個人,，讓我們的生活變得更加美好,，那如何寫一篇優(yōu)秀的先進個人

事跡材料

,，女,，1964年10月出生，高級教師,，20xx年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè),，獲碩士學位。現(xiàn)為*市*中數(shù)學教師,，初中數(shù)學組組長,，國家骨干教師。從教20xx年來,，*老師堅持教學一線工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴,。20xx年來，她熱愛學習,，刻苦鉆研,，先后取得大學本科、碩士學歷,，成為新一代學習型研究型學者型教師,。20xx年來，她矢志教學改革,，求實創(chuàng)新,，敢于拼搏，勇于奉獻,，團結協(xié)作,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了令人矚目的成就,，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望,，為*市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

一,、學者之路多坎坷 孜孜不倦收獲多

1986年7月,，**老師從師專數(shù)學系畢業(yè)，分配到十二中工作,，從此踏上了教育征程,。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取,，贏得了學生的愛戴,，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干,。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽,，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意,，1990年*老師被中領導“挖”到這所重點中學,，并擔任數(shù)學教研組組長。

“要做學者型研究型的教師,，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,。”1994年她走進了河南師范大學,，從攻讀本科到攻讀碩士學位,。從1994年秋到1997年夏,，從1999年夏到20xx年夏，整整6年的時間,，*老師走上了充實而又繁忙的求學之路,，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。

初回大學,，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已,。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊,，各個知識門類的講座,，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本

讀書筆記

研究型教師,，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學術，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力,，提升教師特有的“教學實踐性知識”,。*老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動,，特別是攻讀碩士學位期間,，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習，然而為了真正的學以致用,，提高實踐能力,，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究,。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動,，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師,，中國的教育有希望”,。

求學的路很苦，但苦的汗,、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿,、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野,，她一邊鉆研理論,，一邊總結教學中存在的問題，寫出了五十萬字的教學經(jīng)驗總結和論文,，她又想,，要是把這些成果讓同行們分享,，避免教學中走彎路,，不是更有價值嗎?于是，她開始系統(tǒng)總結自己的教學研究成果,。20xx年來,，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇,。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結題階段，受到很多專家的贊賞,，并準備結集出版,。此外，她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本,，受到全國中學生的熱烈歡迎,。

十年辛苦不尋常，*老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路,。

二,、投身教育天地寬 矢志教改譜新篇

20世紀80年代末期，*老師開始嘗試教學改革,，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中,。“從事數(shù)學教學的教師,，應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結構或順序的理解,。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力,，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時,，他們事實上已從整體上,、結構上把握了對象?！苯虒W中,，她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來,。在教學中，她不一味給結論,，而是讓學生自己用嘗試,、試驗、討論等辦法尋求結論,，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維,，讓學生學會學習。

減輕學生負擔是*老師的另一個重要課題,。

*老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題,，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策,?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想,、教學方法決定了學生的學法,。”愛因斯坦的

名言

作為市*中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長,，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,，還是只追求教學重壓下的高分效應?”他說，不是不要分數(shù),，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松,、愉快的學習環(huán)境,，使他們用不同的方式,，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸,。

認為,，不能正確地對待解題,，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題,。

在數(shù)學教學中,，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式，打破教師講,、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī),。她的數(shù)學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生,，問題學生提,，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排,，真正體現(xiàn)了學生的主體地位,。教學中，她一貫實行民主教學,，充分相信學生,。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使,，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生,，上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少,，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后,，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,，學生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫在黑板上,，她做總結說這就是數(shù)學歸納法的思想,。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西，可是,，求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了,，這么教學生受得了嗎?可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。

“讓不聰明的學生變聰明,，讓聰明的學生更聰明,。”充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性,。學生們說,，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣!

新課程改革是她的一個新的課題,。

20xx年，新課程改革實驗試行,。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,，編寫《新課程實驗目標叢書》,，注意學生個性特長的發(fā)展，為學生構建開放的學習環(huán)境,，對教師的能力,、水平也是一次檢驗。

以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,，她又主持制定了研究性學習的評價標準,，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性,、探究性,、實踐性、開放性,、過程性,、社會性原則，詳細制定了評價內(nèi)容及標準,。通過評價機制規(guī)范評價行為,，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果,。

她帶頭上研究性學習示范課,，親自帶領學生觀察、實驗,、記錄,、分析、預測,、歸納、論證,，使教師“導”的藝術,、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,，師生關系充滿了真情,、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,，和學生打成一片，融為一體,，邊指導邊學習,，教學相長,，共同提高,，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友,。

她把研究性學習定位在面向全體學生,，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上,。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息,、分析信息,、處理信息的能力。通過自主學習,、合作學習,、探究性學習,，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變,。

研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,，也是對終身主動學習的一種構建,。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題,。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學,、嚴謹、求是,、合作的精神和責任心,，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),。

**老師的改革贏得省市教育界一致肯定,，1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎,。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎,。

三、愛心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇

“人格是最高學位”,，這是*老師的另一個口頭禪,，也是她人格的真實寫照。

成功的*老師以其高尚的人格感染學生,，更影響了*中甚至全市的數(shù)學教師,。作為數(shù)學教育界的知名人士，她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委,。面對參賽教師,，她從來是知無不言，言無不盡,，是最受市里老師信任的教師之一,。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策,，查找資料,。然而，對那些想投機取巧者,，她又會毫不客氣地給予他們痛斥,。“做優(yōu)秀教師要先學做人”,，這是她的原則,。

作為教研組組長，對待組里的新教師,，她更是積極指導,，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育,，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學方法，提高教學水平,。在她的指導下,，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務骨干,，其中,、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻自己,，*老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦*老師參評**市優(yōu)秀教師 ,。

三尺講臺,，一顆愛心。放飛希望,，樂此不疲,。這就是xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求,。

立身煉志正師德

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán),，作為一名教師,，在領受這些美麗光環(huán)的同時,，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展,，去為這些光環(huán)增輝添彩,。xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師,，還是擔任學校中層,，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚,。

他常說：我的肩上有一副擔子,，一頭擔著義務，一頭擔當責任,。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家,，責任卻讓我明確使命，催我奮進,，亮麗我的人生,。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心,，一個裝的是愛心,。我捫心自問時，問的是良心,，我傾情付出時,，灑的是愛心。是啊,，在講求公德,，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真,，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章,、準繩,，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,，用自己的言行做好同行的典范,，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象,。

他覺得師德的范疇里除了自愛,，更重要的是去愛別人。作為教師,，他覺得著力點就是愛學生,。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心,，去揚起學生心海的風帆,。十多年來，他當過班主任,，做過語文教研組長,，擔任過教科室主任，做過教導主任,，負責過有1000多名師生小學的全面工作,，變的是崗位，不變的是他的愛心,。他始終在完成各項工作任務的同時,，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛,、父愛,。他的語文課，最能激起學生學習的興趣,，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性,。他的課，作業(yè)最少,，他要求學生每天都要做好,。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴,，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上,。他的課，學生沒有坐姿不正的,，沒有不思考的,，沒有遲到的……他的課,，學生愛上!

為了關愛和轉(zhuǎn)變學困生，xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談,。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友,，他的愛心是真誠、寬容和坦誠,，他贏得了所有學生的心,。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞,。同學們困難之際的相濡以沫,，孝敬長輩，尊老愛老,，自發(fā)的“手拉手,，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心,。

積極進取練師能

教書育人是教師的天職,，但教師如果沒有扎實的教學技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,。xx把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識,，不斷提升學歷水平,。教學上更是潛心研究教材教法,，廣采他山之石。他先后參加縣,、市骨干教師培訓,，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動,。課前,，他圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵,，準確把握,、認真鉆研教材,，制定科學,、合理的教學目標。課堂中,，他把各種教學方法有機地結合起來,，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點,、品味語言,、領悟?qū)懛ā橐惑w,，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,，他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗,，因教學理念的前衛(wèi)而精彩,。20xx年以來,，他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié),，市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié),。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過縣每一個中心校,，并應邀開縣、鎮(zhèn)講座15次,，講座內(nèi)容豐富,，形式多樣,，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié),，市二等獎一節(jié),，縣一等獎二節(jié)。

一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始,，平時再忙他也堅持及時進行教學反思,，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教,、學生的學,，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經(jīng)驗,，找出教學中存在的問題,，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答,。多年的反思,，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材,，主持市級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》,、縣級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養(yǎng)》的研究并順利結題;先后參與省級課題《在小學

作文

矢志不渝鑄師魂

隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會,，xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范,、知識傳遞,、學法引導、情感培育,、人生啟迪的重要,。

自任學校中層以來，他更忙了,，更累了,，可他從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出,，他的學生都會受益,，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮并快樂著,。每次活動反思后的經(jīng)驗總結,，他的學生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅,。有時,，他在外進行學術切磋、交流,，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生,，再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣,、最好的“xx老師”,，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。

自己的理論和教學水平提高了,，他總是熱心培養(yǎng)青年教師,，先后指導過h、t,、f等青年教師,，通過“聽評課、互聽互評,、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導,，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示,，努力將課標理念轉(zhuǎn)化他們的教學實踐,，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。

作為教導主任,、語文教研組長,，他把學校的教育教學質(zhì)量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動,，深化了“一篇課文二課時”的專題研究,。兩年來，通過請進來,、走出去的方式,，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構建”,、“ 課時目標的劃分”,、“整體把握、突出重點,、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽,、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”,、“教學觀摩”,、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂,，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導,，滲透技巧，激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣,、滲透方法,、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同,。為提升教師家常課的效率,，他根據(jù)學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研,，分層教研和當堂反饋,，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放,，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

隨著校本教研的深化,，他不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式，積極倡導網(wǎng)絡教研,。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文,，并借助博客這一平臺和同行真誠交流,，不斷提高,，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源共享、優(yōu)勢互補,。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”,，而且?guī)右淮笈處熃Y合教學寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎,。

付出了總有回報,，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”,、“省十五課題研究教科研先進個人”,、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”,、“縣語文學科帶頭人”,、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”,、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號,。

成績不能滿足，名譽催人奮進,。作為一名教師,，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道,。特別在實施教師績效考核的今天,，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,，堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新、默默奉獻,。他相信他的未來不是夢,，因為，在他的心中,，學生永遠是天使,，他就是為天使修補翅膀的人。

回首該同志九載的教學生活,，現(xiàn)借此機會將他的個人成績梳理如下,，以期其更上層樓。

一,、勤思的教學,。

該同志明白教育教學并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素,。尤其是新課改推進的現(xiàn)在,，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內(nèi)學習效率最大化。在經(jīng)過了一段時間的積淀之后,，教學教法上有了獨特的理念,。主要是依據(jù)互動式教學法，踐行“學生的主導”原則,，積極開創(chuàng)了“樂學與理解”的教育模式,。

該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理,?；咏虒W法要求在教學過程中充分發(fā)揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間,、學生之間相互對話,、相互討論、相互觀摩,、相互交流,、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統(tǒng)地學習,、交流,、鑒賞、總結,，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教,、解疑釋難。但是,，如果在互動中沒有關注到學生的興趣,，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而,，“樂學與理解”要利用一切手段調(diào)動學生的興趣,，促其互動式學習;然后才能樂在其中;同時，還得要考慮到個別差距,，師生形成互解,，最后共成和諧學習。在平時教學中,，該同志具體做了以下幾點：首先,，抓住了課堂基本知識能力培養(yǎng);其次，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣,，加深理解,，如創(chuàng)辦語文學習社,、文學社，甚而舉辦書法比賽等等;最后,，還及時組織測試,、總結,。讓課堂和課外的學習聯(lián)系起來,，從而讓學習由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃?、有趣”,，實現(xiàn)了學習的效率化，落實素質(zhì)教育,。

實踐證明這一教學行為是很有用處的,。自20xx年至今，他所帶班級的成績總是名利前茅,，遙遙領先,。20xx年的高一8班、20xx年高二10,、20xx年的高一2班,、20xx年的高二2及20xx年高三2班的成績都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列,。另外,，有多名學生在省市級作文競賽中獲獎。如20xx年的高一9班學生顧夢潔獲省作文比賽一等獎,，20xx年的高二11學生金逸獲得市作文比賽一等獎,，20xx年高一15班同學蘇美玲同學獲區(qū)作文比賽一等獎，張錫同學獲《花季雨季》全國征文一等獎,?；叵胨哌^的這段路，發(fā)現(xiàn)這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分,。為此,，希望其繼續(xù)思考，不斷完善,。

二,、智慧的管理。

該同志擔任班主任的8年里,，早出晚歸,，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個班級,，制定班規(guī),，選擇一些班干部來分管和落實它,。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部,，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容,，從而實現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個班級的班風,，個人的學風都將煥然一新,。在此，他具體做了以下這些：先從學習,、衛(wèi)生,、紀律等角度給每個班級成員落實任務，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組,，將一組分成若干個小單位,，并確立正副負責人;最后小單位的負責人統(tǒng)一由各自相關的班級班干部來監(jiān)管。如此一來,，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動,，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事,，它也屬于每個班級成員,。

凡事“自管”了，一切都將很有成效,。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的,。20xx年所帶的高三2班的學生郁非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明。

三,、善思的教研,。

實踐更需要理論的支撐，教育教學更是如此,。正因如此,，該同志從大到課題，小到論文寫作,、書籍等方面來具體提升自己的理論水平,。

他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題;同時，該同志的多篇有關教育教學的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的對比,、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學生語數(shù)外》(20xx年7月),、《微“士人”，我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,，另外,，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網(wǎng)絡環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時,，他還參編及主編了7部多有關教育教學的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《20xx年高考復習指導》;“志鴻優(yōu)化系列

教案

四,、開拓與創(chuàng)新

現(xiàn)在的教學，無論從那個角度看,，它都離不開網(wǎng)絡這個平臺,。為此，該同志在平時學習工作之余,，不斷更新自己,，研究網(wǎng)絡知識，力求將網(wǎng)絡同教學加以整合,。因為他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調(diào)動學生的學習興趣,，在教與學之間搭設一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁,。

為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學教育特色網(wǎng)站評比三等獎,。同時,，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐,。本文就文言文來談自己的整合的想法,，主要分以下幾個步驟：第一、利用數(shù)據(jù)庫,，建立電子古代漢語詞典,，便于學生查找。第二,、建立完整的課文背景介紹,，更加有利于學生對主題的理解。第三,、建立課堂信息交流通道,，讓學生與教師之間進行互動交流，提高了教學效率,。第四,、建立學生自主學習內(nèi)容通道，激發(fā)學生學習熱情和自主意識,。

在現(xiàn)在社會,，當教學有了網(wǎng)絡的參與，教學的天空將更為廣闊燦爛,，教育者的心胸氣度將更為博大豐富,。因而,，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野。

總之,，該同志在教育教學方面精益求精,，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬于個人的精彩,。為此,，我們倡議，肩負美好的使命的我們,，該擁有一顆智慧的心靈,，揚帆起航，勇往直前,。

先進教師個人主要事跡材料篇九

老師每天總是最早來到幼兒園,，精神煥發(fā)地投入到工作中，以自己的勤勉坦誠和工作熱情來振奮人心,。她的身體不好,，有多種慢性疾病，但是她憑著自己堅強的意志,，幾十年來幾乎沒請過假;她的唯一的兒子在外地工作,，生了孫女需要照顧，她把這個責任都交給了自己的老伴,。她常說：“我留戀親情,，更愛事業(yè)，事業(yè)是人之魂”,。有老師曾勸她說：“鐘老師啊,，你身體不好，又快退休了,，還這么拼命地干,，圖個啥呀?”她總是這樣回答說：因為我愛我的事業(yè)，愛我的孩子,，所以我愿意,。

作為一名幼兒園高級教師，鐘老師堅持努力學習,，不斷提高自身的理論水平和各方面素養(yǎng),。多次獲得縣“模范班主任”，“優(yōu)秀教師”的稱號,。在教職工心理樹立了良好的榜樣作用,。作為一名經(jīng)驗豐富的老教師，她關注每個教師發(fā)展,，揚長避短,，她用自己的熱情和智慧為教師搭建發(fā)展的階梯,，不厭其煩的幫助每一個人，曾有多位年輕教師在她的指導下獲得了市級以上的說課,、優(yōu)秀案例評比一二等獎,。同時，鐘老師積極參加科研活動,，注重理論聯(lián)系實際,，并撰寫多篇論文在市級比賽中獲獎。

作為一名老黨員,，鐘老師始終牢記全心全意為人民服務這一黨的根本宗旨,，真心實意對群眾負責，想為群眾著想,，急為群眾所急,，為人民群眾辦實事、解難事,，甚至不惜犧牲自己的業(yè)余時間,，盡到一個共產(chǎn)黨員應盡的職責，得到大家的信賴,。她平易近人，很有親和力,，當教工中出現(xiàn)矛盾時,，鐘老師總是以老大姐的身份，正面引導教工找到自己身上的不足,，以理服人,，以理處事;當教工遇到困難時，印老師總是熱情相助,，盡其所能;當看到教工在工作中遇到困難退縮時,，她總是及時了解，耐心疏導,，鼓勵其積極向上;當教工住院開刀,、懷孕產(chǎn)假時，她總是及時帶去關心和祝福,。正因為鐘老師心中始終裝著他人,，使得教職工非常尊重她，敬佩她,。也得到了領導的高度贊賞,。

這就是老師，一個始終以堅忍不拔的毅力,，一個始終敢為人先,，樂于奉獻的好黨員,，她不求轟轟烈烈，但求腳踏實地,，一步一個腳印,，以一點一滴的行動去履行一名黨員教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠,。

先進教師個人主要事跡材料篇十

20xx年4月,，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團,，作為教師的他被賦予了一種新的使命,，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來,，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺,，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中,。

新的形勢下,，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大,，而且擔子重,，壓力大。但他敢于擔當,，緊緊圍繞上級關于脫貧攻堅工作安排部署,，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路,，建議中心校,，在全辦范圍內(nèi)再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎,。

在走訪摸排中,，他掌握了以下詳實的數(shù)據(jù)，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎,。晴隆蓮城街道辦現(xiàn)有人口10327戶37158人,，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人,，其中建檔立卡892人,，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人,，在縣內(nèi)就讀725人,，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人,，高中,、中職73人，大專本科1人,。未在校適齡人口中送教上門2人,，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業(yè)42人,，臺賬疑似輟學19人,，已勸返銷號19人。20xx-2020學年,，家庭經(jīng)濟困難學生補助1022人,，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助,。

在脫貧攻堅的道路上,，他履職盡責，發(fā)揮作用,，對自己各方面的要求十分嚴格,，處處以黨員的標準對照、檢查,、規(guī)范自己的行為,。他嚴于律己、廉潔自律,、以身作則,、處事公正，模范遵守各項規(guī)章制度,。關心群眾，對同志以誠相待,，善于做細致的`思想政治工作,，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前,，他沒有逃避和退縮,，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下,，一直堅守在脫貧攻堅第一線,，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿,，他選擇直面困難,，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關,，克服脫貧攻堅道路上的種種困難,。

羅穎是他所教班級的一個學生，出生于農(nóng)村家庭,。不知道什么原因,，這位同學上課經(jīng)常走神，經(jīng)常找各種理由請假,，導致學習成績急劇下降,，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后,，利用放學之余的時間進行家訪,。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學家,，與他的爸爸,、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優(yōu)秀表現(xiàn),。通過多次耐心地教育,、談心、輔導,，羅穎不再請假,，學習有了很大的進步。

先進教師個人主要事跡材料篇十一

xx老師從教十七年來一直從事語文教學和班主任工作,，業(yè)務精湛,、品德高尚、潛心育人,、默默奉獻,！

xx老師熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教,。她的每節(jié)語文課都激情洋溢聲情并茂,、引經(jīng)據(jù)典引人入勝，多次在省,、市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎。學生們在作文中寫到：“聽xx老師的語文課就是一種享受,！”她積極參加教育教學改革,，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語文老師,，她引導學生親近母語,，激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在她的班級中“書香課間”,、“好書推薦”,、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動層出不窮,。她輔導學生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文,，和學生“師生共誦經(jīng)典”，參加市區(qū)里的競賽,，取得了優(yōu)秀名次,。已畢業(yè)的學生家長發(fā)信息深情地說：“孩子喜歡語文課從xx老師開始，也感謝xx老師培養(yǎng)孩子良好的語感,！”

xx老師為人師表,、品德高尚。對工作經(jīng)驗不足的新同事,，她毫不保留,、盡心指導；對電腦網(wǎng)絡不擅長的老同事,，她熱情相助,、耐心解答；甚至對微信中的“輕松籌”,，也常解囊相助積極轉(zhuǎn)發(fā),。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時候都能看到滿滿的正能量,！”在她的言傳身教之下,，所帶班級班風正、學風濃,，好人好事層出不窮,。今年教的五五班獲得學校“學雷鋒先進班級”,、“精神文明先進班集體”,、“自主管理先進班級”等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了南陽日報,、頭條網(wǎng)等多家媒體，被推薦參加“臥龍區(qū)第八屆美德少年”的評選,。

xx老師關愛學生,、默默奉獻。她的師愛不僅撒播給那些得意門生,，更多地傾注在每一個后進生身上,。她曾教過一個叫吳鵬的學生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙,，還要照顧小妹妹,，這孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)，但爺爺奶奶又和媽媽不和,，經(jīng)常在他面前互相說對方壞話,，吳鵬又特別敏感自卑?？梢韵胂?，孩子心里承受多大的痛苦和壓力啊,！他無心學習,，沉溺網(wǎng)絡游戲，常常逗留在網(wǎng)吧不回家,。xx老師看在眼里,，疼在心里，為了挽救這個孩子,，她向老教師請教管理學生的特殊方法,；上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕招；后來又申請學校支持,，讓這個學生免費上午托,，這樣，就有足夠的`時間和他接觸,、對他進行心理疏導和療傷,；下午放學，還經(jīng)常把他留下來輔導作業(yè),，親手交給家長,，從時間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地，這個學生的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn),。xx老師又多次和他家長交流溝通,，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的,，建議他們多抽出時間陪伴孩子,，讓孩子感受到愛和溫暖。辛勤的付出,，終于迎來了雨后的彩虹,，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外,。

xx老師教書育人,、潤物無聲,。一天在早讀時間，xx老師看到李陽同學進班就目光呆滯,、眼圈發(fā)紅,，立刻敏感地意識到可能出現(xiàn)了什么問題。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問,。果然,，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的話卻語驚四座：“我恨她,、恨那個家,、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步,，活著太沒意思了,，還不如死了做鬼呢！”xx老師聽了驚出一身冷汗,。但是,，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍,，就什么也不肯說了,，那決絕的目光和淚水表達著自己的委屈和憤怒。xx老師先撫慰孩子,，讓他穩(wěn)定情緒去上課,，然后趕緊和他媽媽打電話了解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書,，而媽媽正好手里現(xiàn)金不足,，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭,，把媽媽惹惱了打他一頓,。xx老師在電話里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，并針對李陽做了分析,，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反,。接下來，xx老師又把孩子叫到辦公室里談心,，先列舉出許多平時看到的情況,，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理,。隨后,，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養(yǎng)個恩人,，一斗米養(yǎng)個仇人”的道理，并讓學生們回憶父母愛自己的點滴畫面。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人,，雖然有時候他們的方式也許不對,，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇,，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出,。班會課上著上著,，李陽的臉紅了,，顯然這些話他聽到心里去了,。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變,，但是相信他不會再有偏激的想法,，做出不理智的事情。

李陽的媽媽事后發(fā)信息：“xx老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多,、懂事了很多,、性格也活潑開朗起來,，這些改變都離不開您的教導有方,，真心非常非常感謝您,！”是啊,，在教師這個平凡的崗位上,，xx老師沒有驚天動地的壯舉,，但她一直育人于“潤物細無聲”之中，春風化雨,，平凡之中透露出偉大,！

十七年來，xx老師辛勤地耕耘著,，默默地付出著,。她品正為師,、學高為范,；她業(yè)務精湛,、敬業(yè)愛生,；她好學上進,、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”,，是同事身邊最善良熱情的姐妹,，是領導眼里最優(yōu)秀能干的職工,！她,，是當之無愧的“最美教師”！

先進教師個人主要事跡材料篇十二

李浩,，1977年生,，大學本科學歷，小學一級教師,，1996年參加工作,，先后擔任過小學、數(shù)學教學教學,。于xxxx年調(diào)入我校任教至今,，主要擔任小學數(shù)學教學、班主任兼年級組長工作,。他忠誠黨的教育事業(yè),，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力，成績卓著,，深受學生的愛戴,、家長的歡迎。在小學數(shù)學教學中,，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑,，實施創(chuàng)新教育，在教中研,，研中改,，積極實踐新課程標準,，在教師中樹立了小學數(shù)學學習的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

在政治上,，他認真學習和宣傳黨的十六大精神,，堅持四項基本原則，堅持改革開放,，堅持馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導地位,，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線,、方針、政策,，積極認真地參加學校政治學習,，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等,。通過學習,，他提高了思想道德素質(zhì)。在近四年的工作中,，他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準》等嚴格要求自己,，認真履行了一個人民教師的職責，全身心地投入教育事業(yè),。他團結同志,，顧全大局，工作任勞任怨,，不計報酬,，在實際工作中起到了模范帶頭作用。

身學習的思想,。因此，他積極參加了學歷培訓,，于xxxx年取得了大學本科學歷,。另外，他還參加了新課程培訓,、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力,，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中,，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎,。在實際工作中,，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議,，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法,，研究和不斷改進自己的教學方法,，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,，他充分運用所學專業(yè)知識,，制作，優(yōu)化了課堂教學結構,，提高了教學質(zhì)量,，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展,，收到了良好的效果,。

點和難點，精心設計教學過程,，板書設計,，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法,，做到心中有學生,，胸中有教法，教學目標明確,，教學內(nèi)容準確無誤,，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng),，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣,，讓學生愉快地學習，健康地成長,。他多次承擔學校公開課教學,，外出培訓后的匯報課.等，并獲得表彰獎勵,。在近幾年的教學中,，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好,，他受到了學校,，社會的一致好評。他還帶領本年級的全體老師,，發(fā)揚苦干實干精神,，團結一心,，凝聚力量，高質(zhì)量的完成學校下達的每一項工作任務,。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動比賽中,，他所在的年級表現(xiàn)突出，受到其他教師的好評,。

孩子,，他非常關心，當作自己的孩子一樣,，噓寒問暖,，關心他們的學習、生活及心理健康狀況,，制定出一整套幫扶計劃與措施,，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康,，很樂觀,，對學習、生活充滿信心,，其中有三個孩子被評為三好學生,。有一個叫何文濤的男孩子，幾年前父親不幸身亡,，母親改嫁,，年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛入學時,，這個孩子很內(nèi)向,，不愛說話，做事小心翼翼,。了解這些情況后,，該教師主動找他談話，讓他擔任班干部,，經(jīng)常與老師,、同學交流，時間一長,，這個孩子變得愛說愛笑了,，學習成績也有了明顯進步,，他的爺爺,、奶奶對老師非常感謝，是老師的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影,。這樣的例子舉不勝舉,，他所在班級的學生自信,、樂觀、大方,，班風班貌好,。由于該同志思想覺悟高，業(yè)務能力強,，是一位關愛學生,、熱愛教育工作、視學校發(fā)展為已任的教師,，在實際工作中起到了模范帶頭作用,，特推薦該同志評為縣級優(yōu)秀教師。

先進教師個人主要事跡材料篇十三

劉洪波老師畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學,，197月至今工作于牡丹江市職教中心學校,，8年來一直擔任班主任和計算機專業(yè)課教學工作。在多年的教書育人事業(yè)中,，一貫兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻。具有較強的教育教學和科研能力,，曾被評為省優(yōu)秀教師,，市教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年骨干教師，多次被評為市,、校優(yōu)秀教師,，優(yōu)秀班主任，黑龍江省計算機技能大賽優(yōu)秀指導教師,。被評為黑龍江省教學新秀,，被評為黑龍江省優(yōu)秀班主任。所帶班級多次被評為市,、校優(yōu)秀班集體,。

他忠誠黨的教育事業(yè)，具有強事業(yè)心和責任感,，愛生敬業(yè),，全面關心學生成長。具有良好的職業(yè)道德,，為人師表,。模范履行義務，較好地完成了各項工作,。

一,、勝任班主任工作，具有較豐富的班主任工作經(jīng)驗，熱愛學生掌握教育學和心理學知識,，是學校德育工作骨干,。

在8年的班主任工作中，始終堅持把德育工作放在首位,。每接一個班,，每教一屆學生，都傾注了全部心血,，精心塑造著一個個當代中學生的形象,。尤其做后進生轉(zhuǎn)化工作，成績突出,。所帶班級多次被評為市,、校優(yōu)秀班集體，高考升學均名列學年榜首,，全市前茅,。20有18人,、有22人、20有19人從我校分別考入哈爾濱工業(yè)大學、黑龍江大學,、哈爾濱師范大學,、八一農(nóng)懇大學,、齊齊哈爾大學等學校的本科深造,，他教高三以來升學率一直100%。多名學生在省,、市各級計算機學科競賽中獲得一,、二等獎。他也被評為黑龍江省計算機技能大賽優(yōu)秀指導教師,。

班級工作有特色,，有系列化教育內(nèi)容，注重樹立良好的班風和學風,，培養(yǎng)學生積極向上,，開拓進取，有強烈的集體榮譽感,。

重視班干的選拔培養(yǎng),，班級核心力量強。各項活動走在學校前列,，是學校的排頭兵,。被評為“優(yōu)秀班級”和“優(yōu)秀團支部”。在全學校的所有班級中,，劉老師所帶的.班是最好的：團結友愛,，集體觀念強，紀律狀況好，學習成績突出,。這也是全體教職工所公認的。許多班主任都請教過劉老師,，詢問班級管理的秘訣,，劉老師總是笑著回答說：“其實也沒有什么秘訣，關鍵是培養(yǎng)班干部,，班干部隊伍培養(yǎng)好了,，班主任工作就成功了一半?！彼蠋熣J為,，要帶好一個班級，只靠班主任團結任課教師,，那是不行的,，因為一個班級，主要的活動都是學生與學生之間活動,，主要的關系也是學生與學生之間的關系,，要想了解學生，光靠班主任的觀察是不夠的,，要想真正地了解一個班級,，就必須深入到學生之中，這一方面,，班干部有著特殊的優(yōu)勢,。因此，培養(yǎng)班干部隊伍,，讓他們作為班主任的助手,，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就自然而然地搞好了,。

利用各種形式的主題班會對學生進行潛移默化的思想教育,。其中“愛我中華，知我禮儀”獲學校主題班會一等獎,，“清除四種惡習,，爭做文明學生”主題班會在全校進行主題班會觀摩。

注重素質(zhì)教育,，通過各項活動,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。運動會獲團體總分第二名,，大會集體榮譽獎和表演獎,。藝術節(jié)活動獲總分第一名，所帶的高二、三班在學校的中小學廣播操隊列比賽中獲一等獎,。

尊重熱愛后進生,，曉之以理，動之以情,，導之以行,。王強同學父母在其孩子上高三時離異，厭學思想嚴重,，班主任劉老師幾次從被窩把他找回學校,，幫他補課，高考升學總分624分考入黑龍江大學本科學習,。張穗,，李志文等同學經(jīng)常出入游藝廳，班任劉老師一次次把他們找回課堂,，下課細心開導,，晚上放學觸悉長談終于使他們跟上同學們前進的步伐，班級也被評為文明班級,。

二,、勝任職業(yè)高中的計算機專業(yè)教學工作，是市,、校教學骨干,。教學效果好，計算機高考升學成績?nèi)忻星懊?/p>

教學能力強,，認真鉆研教材,，正確傳授知識，注重培養(yǎng)能力,。教學方法靈活多變,，不斷進行教改探討，加強平時的考核,，德育貫穿于課堂教學之中,。班級每學期都被評為學習成績先進班級。具有一定的教研能力,。撰寫的多篇論文在國家,、省、市獲獎,。已成為學校教學骨干,。

從教8年來，作為一名共產(chǎn)黨員,，時刻牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨,，立足本職,，全心全意為學生奉獻。不計報酬,，不謀私利,，在學生心中樹立美好形象。

由于我校為職業(yè)高級中學,，所教的學生都是普通高中沒有考上的學生,，學生素質(zhì)比較差、成績也較差,。所以劉洪波同志經(jīng)常利用業(yè)余時間給學生輔導，利用假期給優(yōu)生輔導計算機專業(yè)的專業(yè)課,，利用放學后給差生補課,，從未收過學生一分錢。有的家長送的錢,、物等,，也都被他婉言謝絕。因為這些都是教師的職責,，是不應該要任何回報的,。