作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

乒乓球教案小學篇一

幼兒園的游戲教案（托班,、小班）

學習如何掂乒乓球,，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法,，感受游戲的快樂,。

小班王老師、劉教員

廣東實景幼兒園

1,、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉,。

2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣,。

1、兵乓球幾套,。

2,、小獎品若干。

1,、游戲可以小組,、個人,、分隊進行比賽。

2,、比賽可以比誰掂的多,，可以有時間限制。

3,、開始幼兒可以雙手都握球拍,，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多,。

4,、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進幼兒數(shù)數(shù)的能力,。

5,、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續(xù),，到時間游戲終止,。

6、可以準備小獎品,，掂球最多的給獎勵,，要鼓勵幼兒努力。

乒乓球教案小學篇二

1,、利用各種材料,，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣

2.,、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,，提高解決問題的能力

3、能用標記記錄探索的過程和結(jié)果,，并能大膽講述,。

4、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法,。

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中,；筷子、勺子,、鐵絲,、吸管、報紙（小組一份）,；幼兒記錄單,，大記錄單記號筆,。

一、 導入

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）

二,、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

1、提出問題：那如果手不能直接伸進去,，也不能把乒乓球直接倒出來,，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來,？（幼兒想辦法）

2,、介紹材料和記錄單。

（1）老師這里有很多的材料,，有勺子,、筷子、細鐵絲,、報紙,、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢,？（幼兒猜測,，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

都去試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上,。

（2）幼兒探索操作

（3）交流探索、記錄的結(jié)果,。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn),。

3、探索用細鐵絲,、報紙把乒乓球取出來,。

（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管,、小棒把乒乓球取出來呢,？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道,。（第二次操作）

（3）展示照片,，看，是用什么方法把乒乓球取出來的',？

（3）小結(jié)：只要我們肯動腦筋,，多去嘗試，細鐵絲,、報紙也能把乒乓球取出來

4,、活動延伸：

師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球,，如果杯子里掉進去的是鐵球呢,？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試,。

我設計的活動符合本班孩子的年齡特征,，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法,，在操作中體驗成功的喜悅,，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球,，所以顯得有點失落,，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子,，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅,。

乒乓球教案小學篇三

1.在探索活動中體驗解決問題的樂趣;

2.創(chuàng)設問題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;

3.能夠相互協(xié)商,，分工合作完成接力比賽,。

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子,、勺子,、鐵絲、吸管,、報紙（小組一份）,；幼兒記錄單，大記錄單記號筆,。

一,、嘗試操作

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,，你能把乒乓球取出來嗎,？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球,。

二,、交流討論

1、提出問題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？兩種工具選哪種更好,？老師還有一種方法,，吹，三種辦法只能選一種,，哪種最好呢,？用比賽的方法來驗證哪種方法最好。

2,、吸管有兩頭,，應該用哪頭來吸乒乓球？

3,、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適,，驗證完畢后進行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進行比賽,。

4,、再次進行分組接力賽。

5,、會跳舞的.乒乓球展示

6,、小結(jié)

乒乓球教案小學篇四

我國的乒乓球在世界上是群眾基礎(chǔ)最廣泛，技戰(zhàn)術(shù)水平最高的國家,。有"國球"之稱,。乒乓球在我校也是一個傳統(tǒng)特色項目。有著非常好的乒乓環(huán)境和群眾基礎(chǔ),。讓每一位學生能看懂比賽,，領(lǐng)略乒乓球運動的魅力，并從中感悟到體育精神,，這也是我校體育教學中非常重要的一個目標,，對我校辦好，辦實乒乓球傳統(tǒng)項目有著非常重要的意義,。

二（1）班是我校體育科研實驗班,。該班乒乓球隊員較多，喜歡乒乓球的學生也較普遍,，這對上好這堂課提供了較好的教學環(huán)境,。二（1）班學生在具有一般兒童的心理，生理特征外,，還具有活動能力較強,，自我表現(xiàn)意識強，思維敏捷,，語言表達能力較好,，有一定的觀察能力，有較強的好奇心。這也為本課提供了較好的實驗環(huán)境,。

一,，本課教學目標：

1，初步看得懂乒乓球比賽,。了解乒乓球比賽最基本規(guī)則,。

2，通過看比賽,，體驗到"國球"帶給國人的自豪感。

3,，感受到乒乓球的緊張與刺激,，初步領(lǐng)略到一點體育精神頑強拼搏，不輕易服輸,。

二,，本課教學重點：能初步看懂乒乓球比賽。

教學難點：從比賽中,，感受到心理的刺激,。如緊張，激動,，興奮等,。

三，本課所含教學理念：突出"以生為本",，以學生發(fā)展為中心的教學理念,。

（1）謎語導入，激趣生奇

通過課前了解,，我知道二（1）班學生對猜謎有較濃厚的興趣,。所以一上課我通過乒乓球謎語："一個白娃娃，二人跟它耍,。跑到誰跟前,，照頭打一下"來導入本課，并通過謎語來引發(fā)學生的好奇心,。

（2）帶""看賽,，初解規(guī)則。

為了二年級的學生能專心而投入地看比賽,。也為了讓學生看比賽更有針對性,。我先讓學生看學習卡，然后要求每組看完比賽后通過討論后填好學習卡,。這樣,，學生為了解惑，也為了表現(xiàn)自己的能力，自然會投入的看比賽,。在填寫學習卡的過程中,，學生也許還會遇到問題，這時,，我就讓他們提出來,，通過全班討論解答，實在解答不出的,，我便通過反復看結(jié)合講解去克服困難,。解決學生的疑惑。也許,，學生提的問題,，我無法解答時，我便誠懇說："我也不懂,，讓老師下課查資料后,，再給你一個滿意的答案。"

（3）賽后簡評,，共享勝利

（4）看男單決賽,，品乒乓精神

他們猜下一局結(jié)果，就這樣,，我一邊問一邊讓他們看,，從中讓他們的心隨著比賽而跳動，起伏,。當王皓輸?shù)袅诉@場比賽后,，我使用一串問題：王皓輸球的情緒怎樣此時你的心情怎樣此時，你最想對王皓說什么然后讓他們在組內(nèi)議論交流,。同時,，結(jié)合我當時看球的感受和對這場球的評價，在《真心英雄》的樂曲中點名主題：對王皓頑強拼搏,，不輕易放棄的精神值得我們學習,，但在比賽中求穩(wěn)怕輸，不敢搏殺要批評,。從中,，我們應該明白，比賽總會有輸贏的,，但不管輸贏,，你努力了，盡力了,，你就是英雄,。

（5）布置作業(yè)，拓展本課,。

在課的最后,，我繼續(xù)采用小組交流的方法，讓學生圍繞這場比賽,。用"王皓哥哥我想對你說"……這主題,，讓學生進一步正確對待輸贏。在課后作業(yè)中,，我布置了二道作業(yè)：（1）課后為其他同學做乒乓球裁判,。（2）全班討論后，給王皓哥哥寫封信,。通過這種作業(yè)一是來鞏固所學知識，二是讓課得到一定的拓展,。

（1）充分運用錄象這一電教手段進行教學,。

（2）小群體的教學模式貫穿于課的始終。

（3）師生互動,，學生自主交流，討論得到充分體驗,。

（4）運用問題串和學習卡結(jié)合的方法解決教學重點難點。

（5）注重課的知識的拓展與延伸,。

乒乓球教案小學篇五

1,、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力,。

2、認識紅,、黃,、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣,。

1,、顏料、操作盒,、抹布,、等若干，已完成的作品2幅

2,、乒乓球人手一顆,、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只,。

一,、出示作品,引出主題

師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

二,、教師示范講解

2,、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色,，然后放入盒子里,，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,，直到把衣服顏色畫滿,。 ( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)

3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,，不可以亂放,。

4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.

三,、幼兒操作,，教師巡回指導。

1,、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾,。

2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料,。

3,、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性,。

4,、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

四,、作品展示

教師一一張貼幼兒作品,，幼兒互相欣賞.

等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,，把畫裝飾的更加漂亮,。

很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的,，孩子們對此也很感興趣,，上課時一個個都很認真,，發(fā)言也很積極。上完活動后,，都很開心,。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張,。第二點就是最后結(jié)束的時候,，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮,，可以以一點音樂結(jié)束更好,。

聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么,，這說明自己缺少教學經(jīng)驗,。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好,。

乒乓球教案小學篇六

1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,，體驗操作的樂趣。

2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法,。

3.能積極動腦筋想辦法,，解決問題。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

物質(zhì)材料準備：

1、人手一個乒乓球和幾張紙,。

2,、各種瓶蓋、紙杯紙盒,、橡皮泥等,。

幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性,。

一,、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,。

1.幼兒自由玩球,。(導入師：小朋友，你們看,，老師給你們準備了什么,？)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象,。

二、提出問題,，幼兒設想,。

2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

三,、動手嘗試,，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙,，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法,。

四、交流,。

1.引導幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五,、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,，行嗎,？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試,。

六,、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧,。

一次科學活動的開始,，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始,。幼兒是學習的主人,，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽、用嘴說,、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗,。

乒乓球教案小學篇七

1,、增強幼兒的團結(jié)合作水平

2,、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性

皮球2個、錄音機,、磁帶

一,、預熱活動

播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動,，注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動,。

二、激趣導入

今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲,，請一位小朋友和老師一起做,。

師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)

那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

三,、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?/p>

幼兒：好,。

幼兒：手拉手，同時用力夾著球,，同時邁步,，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。

師：小朋友說得很好,，這就要求小朋友在游戲的`過程中齊心合力,、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號,，這樣就能做到同時邁步,，同時停止。

1,、老師介紹游戲的玩法

將幼兒分成兩隊,，每兩人一個小組，站在同一條起點線上,，以哨聲為準，到達終點后原路返回,，交給下一組小朋友,，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝,，途中皮球掉下來,，應放回身體原位繼續(xù)前進。

2,、游戲開始

教師發(fā)出指令,，幼兒出發(fā)。游戲過程中,，教師要隨時指導幼兒注意活動安全,，保證游戲的順利進行,。

3、游戲評價

游戲結(jié)束后,，對配合默契的幼兒進行表揚,、鼓勵，游戲應反復進行,。在幼兒熟練游戲后,，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物,。

四,、拓展活動

幼兒聽音樂做放松活動。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受,，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位,，導致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面,。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣,。

乒乓球教案小學篇八

1,、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球,。

2,、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達,。

3,、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

1,、人手一個乒乓球。

2,、操作材料：小棒,、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）,、墊板,、乒乓版、廢紙樓,、小盆,、橡皮泥、雙體杯等若干,。

（一）引起回憶,、引出主題

上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天,，我們就來玩乒乓球,。

（二）玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣,？

2,、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主,，適時提醒多玩幾種方法,，并提醒個別幼兒注意安全。）

3,、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的,？

4、教師幼兒共同分享玩后感受,。

（三）探索玩法

2,、幼兒游戲，教師指導觀察,。

3,、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

4,、幼兒教師共同分享經(jīng)驗,。

在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出,，孩子們是玩得開心,，學得快樂的'。在探索過程中,，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,，較好地達到的預設的要求,。

乒乓球教案小學篇九

1、能掌握好手上的平衡。

2,、能成功的躲避障礙物,。

1、口哨,、乒乓球五套,。

2、障礙物（根據(jù)年齡自定）,。

1,、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者,。

2,、場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定,。

3,、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始,。

4,、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去,，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝,，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽,。游戲循環(huán)繼續(xù),。

5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,，讓出比賽范圍場地,。

6、游戲還可以自由的`玩,，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn),。

7、比賽得出最后的結(jié)果后,，自由放松活動,。

乒乓球教案小學篇十

1、能掌握好手上的平衡,。

2,、能成功的躲避障礙物。

1,、口哨,、乒乓球五套。

2、障礙物（根據(jù)年齡自定）,。

1,、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者,。

2,、場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定,。

3,、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始,。

4,、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去,，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝,，幼兒們都完成游戲后,，再進行下一局比賽,。游戲循環(huán)繼續(xù)。

5,、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,，讓出比賽范圍場地。

6,、游戲還可以自由的'玩,，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。

7,、比賽得出最后的結(jié)果后,，自由放松活動。

乒乓球教案小學篇十一

在主題活動“我愛運動”中,，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數(shù)乒乓球了,。在自由玩體育器械的時候,，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子,，會跳得好高,?！闭f完就演示了起來，小朋友們羨慕極了,，紛紛選起了乒乓球玩，這一下,，孩子們對乒乓球的興趣全來了,。于是,，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”,。

（一）能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具,。

（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣,。

百寶箱（輔助材料）；彩色紙,、水彩筆,、剪刀，濕布,；橡皮泥,、漿糊等粘合材料。

（一）出示乒乓球引題：這是什么,？乒乓球可以怎么玩,？

（二）引導幼兒大膽想象。

1,、出示一個完整的乒乓球,，引導幼兒想象：

一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個乒乓球像什么,？……

2,、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導幼兒進一步想象,。

（半個乒乓球）：“這也是乒乓球,。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁?？?/p>

3,、啟發(fā)幼兒應用乒乓球和其他材料進行想象。

“你想用乒乓球和什么材料來做玩具,？怎么玩,？”

（三）引導幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作,。

在我們的百寶柜里有很多材料,，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具,？然后再去選你們需要的材料。

（四）幼兒制做,，教師重點指導幼兒大膽拼接想象,。

（五）游戲

1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲,。

2,、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

（五）教師小組評價,。

這次活動開展得較為成功,。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸,，設計了這一活動,。在設計時，以幼兒的能力,、水平出發(fā)預設活動目標,，把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的.樂趣,，得到了良好的活動效果,。

在活動中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動的語言引導幼兒融入活動,，當我出示半個乒乓球時,，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮,、帽子,、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚,，接著,，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接,，這一下,，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀,；像個小車輪,；像腰鼓”我看準時機,，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子,、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論,，充分發(fā)表自己的意見,，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣,。

根據(jù)設想的需要準備了各種操作材料和輔助材料,，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會,，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣,，提供給幼兒更多的實踐機會,。幼兒自主根據(jù)材料想象,、根據(jù)設想選材是“做做玩玩“成功的。關(guān)鍵,，于是，在這次活動中我設置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料,，讓孩子模仿在超市中購物的經(jīng)驗大膽自選所需材料,，使幼兒與活動材料“零距離”。

教師參與到活動中,，參與到幼兒探索,、操作中,，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，與幼兒共同想象,、游戲、制作,。事先為幼兒準備各種大型建構(gòu)材料,，和體育器械，結(jié)合場地與幼兒一起設計了“跳傘臺”,、“游泳池”,、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲,，和他們共同分享了成功的喜悅,。

乒乓球教案小學篇十二

介紹乒乓球的握拍方法。

任務：

1,、了解學生乒乓球技術(shù)水平

2,、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。

準備活動,。

活動手腕,。講解乒乓球運動的基本握拍方法。

直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構(gòu)成一個鉗形拍柄貼住虎口,，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端,。

橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指無名指,，小指握拍柄,，虎口貼住，拍肩,，拇指略彎屈緊捏拍,，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面,。

1,、托球練習

2、持拍向上顛球練習,。

3,、對墻擊球練習。

4,、結(jié)束任務

整理運動時學生開局拍互按摩肩背部,。

5、宣布下課。

1,、本節(jié)課因時間太短學生練習少,。

2、老師指導少,，沒有做恢復運動,。

學生特殊，腦子不太靈,，手腳配合不太協(xié)調(diào),，動作做不到位。

3,、只有在課后,，手把手多訓練學生有可能學生能打好乒乓球。