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早教心得體會總結(jié) 開早教心得體會(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-21 10:05:04
早教心得體會總結(jié) 開早教心得體會(大全11篇)
時間:2023-10-21 10:05:04     小編:琉璃

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,,通過寫心得體會,,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

早教心得體會總結(jié)篇一

早教一直是家長們非常關(guān)注的話題,。家長們希望通過早期教育培養(yǎng)孩子的智力和才能,,促進其身心健康發(fā)展。我是一位有著多年早教經(jīng)驗的家長,,通過多次嘗試和總結(jié),,我深刻體會到了早教的好處和方法。今天,,我就和大家分享一下我所領(lǐng)悟的早教心得和體會,。

第二段:早期教育的重要性

早期教育的重要性是不可忽視的,它能夠影響孩子一生的成長,。孩子在最初的幾年中,,接受到的教育和刺激對于大腦的發(fā)育有著至關(guān)重要的作用。因此,,家長們應(yīng)該重視孩子的早期教育和刺激,,幫助孩子在最初的幾年里接受各種各樣的學(xué)習(xí)和體驗。這樣可以有效提高孩子的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力,、思維方式和情緒管理水平,。

第三段:早教方法

早教方法有很多種,不同的家長也有不同的偏好和方法,。但是,,我認(rèn)為早教方法應(yīng)該是多種多樣的,應(yīng)該根據(jù)孩子的特點,、興趣和性格來制定不同的教學(xué)計劃,。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、興趣和愛好是早教的核心目標(biāo),,因此要尊重孩子的選擇和需求,,幫助孩子發(fā)展各種興趣愛好和能力。另外,,早教方法也應(yīng)該是靈活的,,可以隨時根據(jù)孩子的情況做出調(diào)整和改變。

第四段:早教的好處

早教對于孩子的好處是很多的,。首先,,早教能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和記憶力,促進智力的發(fā)展,。其次,,早教能夠提高孩子的好奇心,促進孩子的探索欲望和冒險精神,。再有,,早教不僅能夠提升孩子的情感智商,還可以促進孩子的社交能力和溝通能力,,為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第五段:結(jié)論

通過多年的早教經(jīng)驗,我認(rèn)為早期教育對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要,。正確的早教方法和好處可以使孩子在最初的幾年中充分發(fā)掘潛力,,提升智力和情商,建立好的人際關(guān)系和良好的個性特點,。家長們應(yīng)該盡早接觸早教知識,,正確指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和活動,培養(yǎng)孩子多樣化的技能和能力,,創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境,。這樣,才能讓孩子在未來的道路上更為游刃有余,、穩(wěn)步前行,。

早教心得體會總結(jié)篇二

是一名1歲男孩的媽媽,,作為孩子的母親,我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信,,從相信到支持的一個過程,,以前我和一些媽媽一樣,在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零,。后來通過了解和實踐,我慚慚的成了早教的受益者,,開始主動接受早教,,宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享,,希望能對大家有所起發(fā),。

下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn):

目前的早教機構(gòu)可以說是琳瑯滿目,讓很多家長不知道如何選擇,。更有很多家長上了以后覺得早教無用,。其實,早教機構(gòu)的教育模式都大同小異,,只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別,,以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn):

看這個機構(gòu)有沒有理念作為支撐,,理念是什么,?你開早教的依據(jù)是什么?目的是什么,?

很多早教機構(gòu)分有音樂課,,美術(shù)課,親子娛樂課……,。其實在我的觀念中,,孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的,都需要刺激的,。孩子的8項技能:肢體動作,,精細(xì)動作,語言,,視覺和聽覺,,情緒和社交,自理自立能力,,邏輯思維能力,,創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢?每一項都重要,。如果側(cè)重于某一方面,,孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的,。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重,因為孩子在每個階段又有關(guān)鍵期,,所以,,關(guān)鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話,是最完美的游戲了,。

很多媽媽都會說,,啊,那里環(huán)境很好,。我孩子喜歡,。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話,,那么你不如帶寶寶去游樂場,,或者把家里裝成一個游樂場。其實,,太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教,。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽,教室大小以30平米為宜(因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜),。教具不宜隨便擺放,。專業(yè)的早教機構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的,每玩一個游戲才可以拿出來一樣,。這樣的好處:不會吸引寶寶的注意力,,玩具到處都是,寶寶只管玩玩具了,,就沒必要跟老師一起玩了,。第二,讓寶寶學(xué)會等待和分享,。因為寶寶在得到玩具的時候,,不是同時得到的,是有先后順序的,。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的,,這樣寶寶慢慢就會懂得分享。

其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法,。那么,,方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí),玩耍,。必須教育生活化,,生活教育化,才可以達到很好的效果的,。如果有些家長不會舉一反三,,那么早教效果甚微,。所以,您是需要人知道的,,知道您怎樣和您的寶寶玩,。舉例說明一下:我記得我樂樂兩歲多的時候,在一早教中心上了一節(jié)體驗課,,教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲,,就是搭積木,一個紅的,,一個藍(lán)的,,一個紅的,一個藍(lán)的,,這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲,,可是他不感興趣,,我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙,,真的都沒信心在讀下去了,。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后,,專門打來電話,,她告訴我:你可以讓你兒子玩鞋子,玩衣服,,玩家里他喜歡的東西,。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層,二層放媽媽的鞋子,。兒子很感興趣,。后來找規(guī)律這一項能力很強,現(xiàn)在邏輯思維能力超強,。所以課后延伸是非常重要的,,很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話,他就僅僅只是個游戲,。

還有,,課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶,,但是有人督促你的時候,,就會加倍的注意這是針對我自己,我以前就是這種行為,。

我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè),,這一點很重要,。另外,需要家長堅持不懈的堅持,,堅持不懈的相信,,堅持不懈的和寶寶玩,反復(fù)游戲,,都需要家長舉一反三的和寶寶玩,,需要家長教育生活化,生活教育化,。想光靠早教機構(gòu),,就可以教育好你的寶寶那是不可能的。

早教心得體會總結(jié)篇三

早教指從人出生到小學(xué)以前階段的教育,,狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí),。以下是小編為大家整理的早教培訓(xùn)心得體會,歡迎大家閱讀,!早教培訓(xùn)心得體會(一)

對于孩子的教育,,我一直是在摸索中前進,一邊汲取前輩們的經(jīng)驗,,一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教育,。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,,正茁壯成長,。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈N抑饕幸韵氯齻€方面的心得,。

一,、讓孩子慢慢完成那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動,初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒,,驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞,,還獨立完成各種“生活動作”,還學(xué)會了人際交往,,待人接物,,深深地感覺到寶寶的成長,感慨萬千,。在活動中,,老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作,又粘,,又剪,,一眨眼功夫,多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi),。

可是,,兒子卻不緊不慢,,不急不躁,加上動手能力相對較弱,,當(dāng)時我一激動也沒多想,,就幫忙完成。后來,,一次寶寶在早教中心上獨立課,,也是手工畫畫課,我在門外觀摩,,看著別的孩子都上交作業(yè)了,,只是他還在慢吞吞地擺弄,我那個急啊,,都想沖進去幫忙,,但還是忍住了。

課后,,我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗時,,老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力,?”我頓時語塞。后來,,看到寶寶在幼兒園的作業(yè),,深感慚愧。沒想到,,這么個小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,,寶寶雖然速度有點慢,但自己的卻得到了提高和鍛煉,。我們不能急于替孩子完成作業(yè),,要讓孩子成為主體,讓孩子在慢慢實踐中得到提高,。

二,、讓孩子學(xué)會遵守承諾

我跟孩子解釋的就是,說到就要做到,。厚樸喜歡聽睡前故事,,但從不邊聽邊睡,反而激動地要求講多個故事,,之前都到了10點了還不睡,。我想,馬上就要上幼兒園了,,這樣下去可不行,。正好,,《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事,我故意反復(fù)地講他聽,,多次解釋后,,加入實踐。這個方法就這樣開始了,,很快就收到了各種成果,,以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,老師都驚訝地表揚厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>

當(dāng)然,,除了厚樸從6個月開始接受早教,,過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,我們也是有約定的,,比如,,答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,答應(yīng)準(zhǔn)時去接他等等,。我想,,要讓孩子遵守承諾,首先家長要說到做到,,答應(yīng)孩子的事情要及時去完成,,如果家長不遵守約定,孩子就會有樣學(xué)樣,,養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣,。另外,還要做好跟孩子提前溝通,,多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事,,只要孩子能做出承諾,那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料,。

三,、

用欣賞和表揚的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵表揚為主,我的體會是如果你用欣賞的,,表揚的眼光看他,,他真的會變的如你所想的一樣。比如,,厚樸的初次翻身,,初次抬頭,初次向前爬,,初次對著我們笑,,初次叫爸爸媽媽,初次邁開腳步自己走,初次對媽媽說:“寶寶好愛媽媽”,。

太多太多的初次,,他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點,。比如,,他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩,、兒歌,,能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀,;能認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)字,,正、倒數(shù)1-200數(shù)字,,5以內(nèi)的加減法,,會熟知并撥打家人手機號碼,會說1-100數(shù)字英文單詞,、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語,。

超喜歡音樂,能唱如種太陽,、捉泥鰍,、找朋友、一分錢,、abc等歌曲,,并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂,,喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個同學(xué)的學(xué)號和姓名,,會清楚地表述在班上的所見所聞,,如今天誰沒來上課,和誰成為好朋友,,誰搶了他的玩具,,誰哭了他去幫忙安慰,還說到哪個老師更關(guān)心他,,他更喜歡哪個老師等等,。有一次,我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會彈《兩只老虎》的頭一句,,我們掌聲雷動,,他歡喜不已。

只要他每獲得進步,我們都會大方表揚,,如“你會彈琴啦,,太棒了!”,、“寶寶喜歡上幼兒園,,寶寶長大了,媽媽為你感到驕傲”等,。如果他遇到失敗,,我們也不過份責(zé)備,如“寶寶,,積木倒了,,沒關(guān)系,下次你會搭得更高更好看”等等,。讓他在贊美聲中不迷失方向,,在批評聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中,,老師和父母是他的領(lǐng)航員,。在他不自覺的時候,我們嚴(yán)格按照老師的要求進行檢查督促,;在他遇到困難的時候,,我們及時進行指導(dǎo)。同時,,我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足,、特長和興趣,如他的性格比較內(nèi)向,、膽小,,不善于表達情緒,、表現(xiàn)自我等,,對數(shù)字、音樂,、英文等比較興趣,。我們將開展有針對性引導(dǎo),也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助,。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信,、更多地體味生活的樂趣!

以上是我育兒的三點粗淺心得,,我們深知,,兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水,真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們,!

早教培訓(xùn)心得體會(二)

20xx年8月,,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實的著裝,、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗,,就如一泓清泉,浸潤了一顆顆饑渴的心靈,,讓我們對早期教育有了更深刻的認(rèn)識與理解,。晚上,靜坐燈下,,回味著培訓(xùn)過程中的點點滴滴,,梳理、

總結(jié)

,,讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南,。

敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對早期教育這個專業(yè)的認(rèn)識:早期教育的重要性、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點,、親子游戲的重要性,、親子游戲的設(shè)計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動分類,、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等,。

0-3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體,在這個群體中,,小主人們的身體,、心理發(fā)展特點具體到了每個月,要做一名合格的親子教師,,最基礎(chǔ)的便是熟知,、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點,只有做到這一點,,親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù),。

之前很長一段時間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了,,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識,。游戲可以說是親子活動的全部,,對于0-3歲的嬰幼兒,他們感知覺能力的發(fā)展,,動作,、語言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會性的發(fā)展,,我們都可以通過親子活動的設(shè)計,、實施來培養(yǎng),這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求,。

在設(shè)計親子活動課的時候,,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計要簡單而富有動感,,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制,;考慮到孩子們的年齡特點,在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,,而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計,,讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn),,這會讓游戲的價值最大化。

這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認(rèn)識,。親子活動中家長的參與是尤為重要的,。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,,對于新的事物,,家長若能以身作則參與到游戲中來,可以更大程度的鼓勵幼兒積極,、主動參與其中,。

另外,家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑,,面對這樣一個教育群體,,親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí),、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對,、解決寶寶成長過程中的種種問題,這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障,。

短短兩天的培訓(xùn),,我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn),更重要的是通過互動,、交流,,我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛,,這對我來說是一種莫大的激勵,,學(xué)會感恩,,感恩生活,感恩社會,,心存感恩會讓生活,、工作有源源不竭的幸福之動力!

雖然,,在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),,雖然,我們需要學(xué)習(xí),、提升的地方還有很多,,但是,有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心,、快樂的成長,,對于我來說,這已經(jīng)是最幸福的事了,!相信,,通過這次培訓(xùn),我園的早教團隊會揚起風(fēng)帆,,和家長朋友一起,,為了愛,起航,!

早教培訓(xùn)心得體會(三)

學(xué)習(xí)了《0-3歲幼兒早期教育》講座,,我受益匪淺,感受較深刻有以下幾點,。

一,、發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維,,與語言密切相關(guān),。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗,。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究,,幼兒期是語言急速發(fā)展的階段,這時期兒童對事物的表達能力已大大提高,。發(fā)展幼兒的語言,,主要通過和成人的語言交流。因此,,應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流,,把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力,作為對孩子進行早期教育的最重要的任務(wù),。

二,、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”,,幼兒最基本的活動形式就是游戲,,游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑,。

會玩的孩子更適應(yīng)社會交往,,心理也更健康。愛玩是孩子的天性,。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào),,也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗,,避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒,。通過運動不但增強了孩子的體質(zhì),而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會交往技能,,培養(yǎng)孩子的合作意識,,以及勇敢、冒險精神,。

三,、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書,家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣,,不要強迫孩子去學(xué)不感興趣的東西,,即便是孩子感興趣的,在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時,,也一定不要輕易叱責(zé)孩子,,多一些啟發(fā)和鼓勵,和他一同體會克服某個困難的全過程,,幫助他樹立起自信心,,否則,,就會適得其反,,不僅會讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性,,也不利于孩子良好性格的形成,。

教育無處不在,。老師,、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”,,讓孩子多一些親近大自然的機會,,隨時準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答,,同時也要鼓勵孩子多觀察,、多提問,既可以開拓孩子的視野,,又可以鍛煉孩子的語言表述能力,。

早教心得體會總結(jié)篇四

時間真的過的很快,,不知不覺就來到了四月底,這也就意味著我在幼兒園已經(jīng)實習(xí)了整整兩個月了,。雖然這是實習(xí),,但是這個算是我離開大學(xué)后真正步入社會,并且做的第一份工作,,也就表示我從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變成“社會人”,。

也許剛剛開始的時候有點不適應(yīng),剛剛走上工作崗位的我,,對一切都很迷茫,,不知道從何處做起,我覺得自己似乎失去了方向,。但是幼兒園的付園長覺察到了我的心態(tài)和壓力,,便經(jīng)常到我班看看,并且經(jīng)常問問我的情況,,和我說說心里話,,鼓勵和指導(dǎo)我應(yīng)該怎樣去工作,工作上也盡量不讓我有太大的壓力,。她說我剛來,,畢竟還小,不能有太大的壓力,。時間在流逝,,我在工作上也有了很大的進步;但這還太微不足道了,離我心目中理想的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn),。相信不久的將來,,我一定會在自己的工作崗位上干得很出色。這些天的經(jīng)歷也讓我明白了在學(xué)校時老師在班上跟我們說的話的真正含義,,現(xiàn)在我真的感覺自己還欠缺很多,,要學(xué)習(xí)的東西還很多,進入幼兒園,,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識都是一些理論的東西,,缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園,,面對新的環(huán)境,,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始,。

隨著我與幼兒園的慢慢相處,,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)深深得喜歡上了這個幼兒園,喜歡上了這里的小朋友了,。我在這兩個月的實習(xí)生活中學(xué)到了很多很多,。感觸頗深,。認(rèn)識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,,如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。

每天我都會早早的來到教室等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,,就為了能更好的與孩子們交流,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁。與孩子們平起平坐,,我利用一切時間與孩子相片,,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,,了解他們的內(nèi)心世界,,漸漸地孩子與我混熟了,跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見,,我的努力有了收獲,,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

在教學(xué)工作中,,我很努力的去完成我的工作,,認(rèn)真寫好教案,做好教具,,虛心接受汪老師和楊老師給我提出的問題,。教學(xué)活動中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,,在活動中發(fā)揚孩子們的長處,,讓孩子自由的去說他們想說的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí),,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,,發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問,。

我在實習(xí)初期的時候,,看到小朋友的椅子放得不整,我就會幫他們放好,,他們告訴我飯菜吃不完,,我就叫他們不要再吃了,,他們要上廁所,不管當(dāng)時在做什么活動,,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等,。我以為我是在幫助他們,,可事實卻并非如此,經(jīng)過汪老師的提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做,,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們,,所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,,這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

在保育工作中,,我積極和保育員老師搭配,。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”,。戶外活動時,,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,,增減衣物;回到教室里,,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進餐情況,,提醒幼兒吃飯時安靜,,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時,,做好巡視工作,,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,,讓幼兒知道自己是集體中的一員,,并樂于參加集體活動。教育關(guān)心集體,,關(guān)心同伴,,禮貌待人。對幼兒進行品德教育幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),,對幼兒進行因材施教,因人施教,,同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。另外我覺得一名老師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要,,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn),。可喜的是孩子一天一天在進步,,家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心,。

幼兒的天性是好模仿、好奇,、好問的,,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,,提供和引導(dǎo),。作為一個幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,,求知欲不強,,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,,同時要喜歡思考問題,,且要有自己的見解。小朋友都非常天真可愛,,我很愛他們,,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著皮球自由活動的,,我會趁這個機會,,和他們玩成一片,和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友,,融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴,。我愿用我的熱心,,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認(rèn)同,。我很慶幸能夠和小小班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩個月的時間,,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富,。

我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來,,在這短暫的兩個月的時間里,我的關(guān)念,,我的心態(tài),,我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,,一定要戒驕戒躁,,要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,,并借鑒她們好的方面,,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,,也是必須的過程,,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),,吸收得當(dāng),,那么就一定能夠取得進步,得到提升和發(fā)展,。

早教心得體會總結(jié)篇五

20_年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,通過聽兩位經(jīng)驗豐富的老教授的有關(guān)講座,使我對0—3歲早教工作有了更深入,、清晰地了解,。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性,尤其是老教授的經(jīng)驗非常值得借鑒,,讓我受益匪淺,。做為早期教育的先行者,我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績,,給我們今后的工作指明了道路,,同時也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。

這次培訓(xùn)為加快推進了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,,促進嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高,。9月23日至29日,,我市計生干部“0-3歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開課,各地區(qū)計生辦工作人員,、社區(qū)計生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓(xùn),。特邀請北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點對0—3歲嬰幼兒保健方面問題進行深入剖析,,并提出科學(xué)的解決方法,,同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育,、保健及日常護理等方面的實際問題,,提高了廣大計生干部對人口早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識。在培訓(xùn)活動現(xiàn)場,,李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,,講座內(nèi)容豐富、形式多樣,、針對性強,,參加培訓(xùn)的廣大計生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動開展可能遇到的熱點難點問題展開熱烈的討論和交流。

首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗及教學(xué)理念,,對0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,,形成一套專門的早教管理體系,我市對0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn),,聘請專家、組織培訓(xùn),、考核,、持證上崗。

0—3歲的早期教育,,不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境,,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動,,能激發(fā)家長溝通,、交流、互動,,具有人文色彩的生活環(huán)境,。同時,它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),,以滿足孩子情感為需要,。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的,早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),,組織各種親子游戲應(yīng)簡單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進0—3早教的有效性,。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系,,這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng),少走彎路,。此次培訓(xùn)對促進我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用,。

總之,非常感謝計生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機會,,我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回來,,并結(jié)合我園的實際情況,嘗試,、探索切合實際的嬰幼兒園早期教育的管理體系,、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量,。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機會,,更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力,,把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的工作實踐中去,,為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

早教心得體會總結(jié)篇六

國家政策的放寬,,家長對于教育的需求,,讓我們必須明確:早期教育的重要性,是永遠(yuǎn)不變的真理,。

回顧2015,,相信老師們都也注意到了兩方面的變化 a市場的變化-競爭日益激烈

b客戶的變化-

1、比較硬件(產(chǎn)品,,價格,,環(huán)境)

2 比較軟件(老師的水平參差不齊)

解決方案:第一時間體現(xiàn)專業(yè)度,從客戶一進門開始,,態(tài)度,,儀表,和家長溝通與寶寶月齡相當(dāng)?shù)脑掝},,比如6個月大的寶寶,,輔食是否已經(jīng)加蛋黃?如果吞咽困難,,建議用富含維c的果汁調(diào)和稀釋,,口感好,寶寶就會容易吞咽,,從而促進鐵的吸收,。6個月:1/4,,按照吸收6個月大多數(shù)的寶寶是可以吃半個蛋黃的。諸如此類的溝通會提升專業(yè)度并消除距離感,。

因為現(xiàn)在的家長群體已經(jīng)更新至85后或者90后,,而這樣的人群對新鮮的事物的感知是非常敏感的,所以我們早教老師們也要與時俱進,。因為與時俱進,,是任何產(chǎn)業(yè)永遠(yuǎn)不能回避的問題。2016新趨勢:“醫(yī)教”+“藝教”

0-3歲尤為重要,,腦黃金的最佳開啟階段,,稍縱即逝,錯過了,,終身不會再來,,關(guān)于課程:

學(xué)具是重中之重,同樣的名稱,,用在不同能力的教育中,,會有截然不同的感受。

而現(xiàn)在我們在給孩子授予的,,是人的神經(jīng)通路發(fā)展的促進,。觸覺神經(jīng)+視覺神經(jīng)的學(xué)習(xí)和促進。

而我們需要給寶寶和家長呈現(xiàn)的,,是時尚的課程元素與縝密的課程細(xì)節(jié),。

撫觸環(huán)節(jié):這對寶寶是終身受用的,加入歌謠,,2歲以上的寶寶也可以為家長做撫觸,,舒緩情緒,增進親子互動,。

每一個環(huán)節(jié)所設(shè)置就可以對應(yīng)寶寶的腕部,,頸部,,平衡能力,,邏輯思維能力,視覺追蹤能力,,觸覺感知,,味覺輸入,社會交往能力等進行開發(fā)和指導(dǎo),。

學(xué)吃:進食時間-按需-按時

質(zhì)地-奶+輔食+半固體食物

進食工具:直接母乳-奶瓶-碗勺

寶寶學(xué)到什么:饑餓-自然饑餓-誘導(dǎo)饑餓(大哭不一定是餓了)

奶和米粉不能再用奶瓶喂,吃輔食要用碗(輔食添加不僅是營養(yǎng),,更為了發(fā)育)

米粉不能加奶,、果汁混合(不能影響食物本身營養(yǎng)與進食效果)

過敏原因:出生后3天吃過配方奶粉(建議新生兒第一口吃母乳,,出生6個月內(nèi)母乳喂養(yǎng))

頻繁使用消毒劑(免洗清潔劑的濫用)

抗生素的濫用

7-24個月:滿6個月添加輔食,從富含鐵的糊狀食物逐步添加)輔食不加調(diào)味品,,盡量減少鹽和糖的攝入 學(xué)睡:自主無憂入睡,,跟孩子同屋不同床 0-2個月 黑白不分 3個月開始黑白逐漸分明 學(xué)便 觀察模擬排便(戴著紙尿褲去學(xué)習(xí)排便)

學(xué)說 咿呀表達情感,應(yīng)答-聽懂-理解-肢體語言(不愛說話的原因1 照養(yǎng)人說話少2父母參與少 3單調(diào)的環(huán)境 4媒介刺激多)解決方案:說話少和說話多的寶寶安排在一起,,可以多和大一點的孩子接觸)

教師對自己的要求:

3 要求所以然,,讓孩子喜歡我們的課程是最低的目標(biāo),。4, 做早教,給自己一個可以解釋的機會,!

感覺統(tǒng)合:所有的快速記憶都離不開感知覺,。在生活中的體現(xiàn):1吃手(心理安全感缺失)

2 挑食(滿嘴的飯不咀嚼)

3 興趣點低

4 社交困難(社交障礙,內(nèi)心恐懼)感統(tǒng)失調(diào)在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

1寫字錯行,,跳字,粗心---視覺(速度,,定位,,辨識)

2 坐不住,多動,,注意力不集中(真正原因:1歲前,,爬行不足500-600小時,脊椎肌肉張力不足以支撐頭部,,學(xué)步早的寶寶體現(xiàn)出腳尖踮起,,重心前傾)導(dǎo)致穩(wěn)定性差,課堂無秩序感,,滿場跑(1對1展開課程:下肢蹬踏運動,,聽指令性語言,視覺追蹤力練習(xí)-拋皮球,,如瞬間閉眼,,則表明速度感覺缺失,需要爸爸也參與到課堂教學(xué)中)

3 書寫閱讀困難---(視覺聯(lián)想能力和敏感度)

4 語言復(fù)述單一(完整的推理能力,,生活聯(lián)想力及創(chuàng)造力不足)感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因分析

1平衡能力訓(xùn)練:提高注意力(專注力)2 本體感訓(xùn)練:提高動作反應(yīng)速度

3 觸覺訓(xùn)練:穩(wěn)定情緒增強勇氣和信心(表現(xiàn)為怕黑,,粘人,沒有安全,,降低觸覺敏感度)

4 手眼協(xié)調(diào)性:解決粗心大意問題(吃飯吃不到嘴里)讓家長明白學(xué)習(xí)器官是最重要的,,在早教課程中要植入各項能力訓(xùn)練的重要性,。

備注:關(guān)于走進科學(xué)的胎教與嬰兒游泳暫未做詳細(xì)分析(嬰兒游泳的授課方式和本園區(qū)環(huán)境不一致)

關(guān)于營銷: 告別灑狗血的營銷 營銷中出現(xiàn)的問題:

1 活動約人困難-邀約電話不好打 2 約來的不知是否是客戶群 3老師羞于啟齒談價格 4逼單-該出手時不出手 解決方案:

自上而下,必須有銷售的態(tài)度,,園所里所有的銷售壓力轉(zhuǎn)加顧問,,老師不參加營銷是錯的。

現(xiàn)如今的市場競爭激烈,,對手太多,,要整體改變營銷觀念,無中生有叫做欺騙,,適度表達叫做營銷,。從現(xiàn)在開始,我們要有一個共同認(rèn)可的觀點:營銷,。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計,,7-9次的電話才會成交!園所必備:

4 銷課率+會員轉(zhuǎn)介紹率+會員續(xù)費率統(tǒng)計 5銷售流程 6談?wù)n夾

11 有無人員流動,?有無內(nèi)耗(長時間不流動)

2 錄制會員上課視頻,,分月齡,看進步,,更有說服力

3.教師建立公開化(包裝,,專業(yè))

4 優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)做顧問

5 各月齡段代表教具展示說明,更直觀的介紹課程 常見問題:孩子不喜歡

打破現(xiàn)有的構(gòu)架,,重新組合(顧問+教師+行政)分組競爭 廣告:直接宣傳品(海報,,三折頁)要求字少,文案新奇,,簡介,,美觀,時尚,。

軟性及植入廣告可借鑒不同行業(yè)的知識手冊,。

2挖痛苦(找痛點)延伸到未來,學(xué)習(xí)成績,,情緒,,感官 專注力的最佳訓(xùn)練期,2-3歲

3給方案,,通過游戲,,視覺追蹤量身定制(1對1解決問題)4下承諾 5試成交

6轉(zhuǎn)介紹(篩選會員,,時機選擇)7寶寶信息調(diào)查表格 活動策劃方式 1營銷的滲入

2活動中有獎問答(三折頁中產(chǎn)品名稱問答)3邀請人群的選擇

由投資人購買號碼申請客戶服務(wù)微信,,客戶信息帶不走,集中管理

情緒輔導(dǎo)(早教行業(yè)95%是女性)1情緒化

2斤斤計較

3心胸狹窄

2我忙的事情有多大價值 3我做的事情別人會不會做 4我為什么這么忙

時間管理:羅列工作安排,,不拖延,,先把最重要事情做完,。停一停,真實的面對自己,,如果我們和客戶的供需關(guān)系不平衡,,要及時充電,迎合市場,!

早教心得體會總結(jié)篇七

作為一名早教師,,我對這個職業(yè)充滿了激情。從接受培訓(xùn)到踏進這個行業(yè),,一路走來,,我深刻地認(rèn)識到早期教育的重要性和啟發(fā)兒童天性的精髓,同時也體驗到了這份工作的獨特魅力,。在不斷地工作,、探究、總結(jié)中,,我有許多的心得體會,。

第一段:教育的良性循環(huán)

早教師可以和家長攜手,構(gòu)建一種良性循環(huán),,助力兒童健康成長,。早期教育是一項深具挑戰(zhàn)的工作,因為兒童的情緒,、生理和認(rèn)知特征都會有所不同,。但是堅持每日與家長間的溝通、家訪,,早教師可以更清晰地了解孩子們的特點,,為后續(xù)的教育和培養(yǎng)提供有效的指導(dǎo)。另外,,早教師也可以通過家長反饋,,意識到自身的不足,更好地提升自己的教育思想和方法,,給每一位孩子帶來更全面,、深入的教育。

第二段:啟發(fā)潛能,、帶來快樂

早教師的工作不僅僅是關(guān)注孩子的發(fā)展,,同時還應(yīng)該發(fā)揚快樂與創(chuàng)意。早期教育的關(guān)鍵在于,,啟發(fā)孩子潛能,,引導(dǎo)他們打開大門,走向新知,。充滿活力和創(chuàng)意的早教師,,可以以開放性的態(tài)度,,自由地與孩子交流,帶來更多的玩樂和歡笑,,培養(yǎng)孩子的好奇心和挑戰(zhàn)心,,將學(xué)習(xí)變成一種更為暢快的體驗。

第三段:注意視覺化,、體驗化

視覺化是早期教育中非常重要的一種教育方式,。比如利用圖片或視頻的形式,給孩子們展示生動,、形象的教育內(nèi)容,,加深理解。早教師還可以通過游戲,、活動,、音樂等多種體驗式的教學(xué)方法,幫助孩子們更直觀地體驗和表達感受,,更自由地發(fā)掘自身的創(chuàng)造力與想象力,。

第四段:耐心、細(xì)心,、愛心

一名合格的早教師需要具備耐心,、細(xì)心、愛心,。早教是一項長期而深度的工作,,注重細(xì)節(jié)與溝通的緊密配合,一個人的成功不僅,,重要的是團隊的支持,。一位早教師需要理解并尊重每一個孩子的獨特性,建立安全,、親密而開放的互動關(guān)系,,用心傾聽孩子的需要,及時給予正確的引導(dǎo)和關(guān)懷,,陪伴他們成長,、收獲喜悅。

第五段:不斷學(xué)習(xí),、提升能力

早教師需要不斷涵養(yǎng)自己的知識和技能,,以更好地促進自己的專業(yè)能力的提升。學(xué)習(xí)教育心理學(xué),、認(rèn)知科學(xué),、語言學(xué)等多種知識,培養(yǎng)多方面、多角度的教育思維,,將有助于早教師加強授課的質(zhì)量和引導(dǎo)的有效性。同時,,不斷分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、教育思想和方法,與團隊,、同事,,以及行業(yè)內(nèi)的各位教育工作者互通有無,彼此成長,,實現(xiàn)早期教育行業(yè)的強大發(fā)展,。

總之,早期教育是一份富有挑戰(zhàn)的工作,,但也是一個充滿愛和幸福的職業(yè),。早教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗、提升素質(zhì),,提倡啟發(fā)兒童天性的教育思想和方法,,為每一個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。在孩子們的成長路上,,早教師既是引路人,,更是他們生命中重要的陪伴者和指導(dǎo)者。

早教心得體會總結(jié)篇八

早教是指對0-6歲兒童進行針對性的教育和培養(yǎng),,旨在幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。早教在兒童成長中起著重要的作用,它可以提高兒童的智力,、情緒和語言能力,,促進他們的身體和心理健康發(fā)展。因此,,越來越多的家長開始關(guān)注早教,,希望通過早期干預(yù)為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段:我進行早教后的體會

經(jīng)過我自己的親身體驗,,我深刻體會到了早教的重要性,。我首先學(xué)會了關(guān)注孩子的興趣和需求,根據(jù)他的發(fā)展階段,,設(shè)計了一系列的教育活動,。這些活動結(jié)合了游戲、歌曲和繪本,,讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí),,激發(fā)他的主動性和創(chuàng)造力。我還學(xué)會了給孩子提供合適的刺激,幫助他發(fā)展各項能力,。通過早教,,我看到了孩子的進步和成長,這讓我非常欣慰,。

第三段:早教對孩子的影響

早教對孩子的影響是非常深遠(yuǎn)的,。首先,早教可以提高孩子的智力,。早期的大腦發(fā)育最為迅速,,正是在這個階段給予孩子足夠的刺激,可以促進大腦的神經(jīng)連接,,提高智力水平,。其次,早教可以培養(yǎng)孩子的社交能力,。通過和其他孩子的互動,,孩子可以學(xué)會分享、合作和溝通,,提高他的社交能力,。此外,早教還可以培養(yǎng)孩子的情緒管理能力,,幫助他學(xué)會控制情緒和應(yīng)對壓力,。總之,,早教對孩子的發(fā)展有著多方面的積極影響,。

第四段:早教對家庭的影響

早教對家庭也有著積極的影響。首先,,早教可以加強親子關(guān)系,。在早教過程中,家長和孩子能夠積極互動,,加深彼此的了解和感情,。其次,早教可以提高家長的教育意識和能力,。家長在早教過程中不僅要幫助孩子學(xué)習(xí),,還要學(xué)會引導(dǎo)和教育,這也是對家長自身能力的提升,。最后,,早教可以帶來家庭的快樂和幸福感。孩子的進步和成長能夠給家長帶來滿足感和成就感,,增強家庭的凝聚力,。

第五段:我對早教的期望和建議

通過早教的經(jīng)歷,,我對早教有了更深的理解和認(rèn)識。我期望早教能夠得到更多的重視和支持,,政府,、學(xué)校和社會都應(yīng)該共同努力,推動早教的普及,。同時,,我建議家長和普通公眾要加強對早教的了解,了解早教的價值和方法,,為孩子的早期發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件,。

總結(jié):通過早教的實踐,,我深刻認(rèn)識到了早教的重要性,。早教不僅可以促進孩子的全面發(fā)展,也可以增進家庭的和諧和幸福,。希望在未來,,更多的家長意識到早教的價值,為孩子的成長提供更好的支持和幫助,。

早教心得體會總結(jié)篇九

作為一名早教師,,我已經(jīng)從事這個職業(yè)多年了。一直以來,,我深深地體會到了早期教育對于孩子發(fā)展的重要性,。我認(rèn)為早期教育不僅需要家長的努力和關(guān)注,還需要專業(yè)的早教師來引導(dǎo)和幫助孩子,。在這些年里,,我的教育過程中也有了很多心得與體會,下面我將跟大家分享一下,。

第一段:早期教育對孩子成長的重要性

早期教育是指孩子從出生到6歲這一階段的教育,。這個階段是孩子最敏感,最容易接受新事物的時期,,其發(fā)展是關(guān)鍵的,。早期教育與孩子的發(fā)展密切相關(guān),包括孩子的智力發(fā)展,、語言發(fā)展,、身體發(fā)展、社交情感發(fā)展等各個方面,。早期教育的目的就是為了使孩子在這個敏感期盡早地掌握學(xué)習(xí)技能,、養(yǎng)成積極向上的態(tài)度、提高智力和創(chuàng)造力,,從而為更好地成長打下堅實的基礎(chǔ),。

第二段:早教師的工作

早教師是一個非常重要的角色,,他們負(fù)責(zé)孩子的教育和引導(dǎo)。早教師的職責(zé)包括組織各種豐富的活動,,教授語言,、數(shù)學(xué)、音樂,、游戲等等知識,,同時,還要督促孩子們遵守基本的禮儀規(guī)范,,培養(yǎng)他們的好習(xí)慣,。早教師需要快速的學(xué)習(xí)能力及觀察力,以判斷哪些方面是需要優(yōu)先引導(dǎo)的,,并有能力做一個細(xì)心且專業(yè)的記錄分析,,因為只有這樣才能做出更合適的教育方案。

第三段:教育策略

早期教育的策略應(yīng)側(cè)重于強調(diào)學(xué)習(xí)和游戲之間的關(guān)系,。因為在孩子的眼中,,學(xué)習(xí)往往不是一項輕松愉快的事情。如果我們能使孩子們在玩游戲的同時體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,,他們便能更應(yīng)接地學(xué)習(xí),。此外,早教師要有差異化的教育方式,,因為每個孩子的個性和能力不同,。因此,我們要根據(jù)不同的情況尋找最佳的教育方法,。

第四段:教育形式與家庭教育的配合

家庭教育也是早期教育不可或缺的組成部分,。家庭教育的質(zhì)量和效果直接影響到孩子的成長。早教師也要和家長保持緊密聯(lián)系,,讓家長知道孩子在學(xué)校的種種表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果,,并給家長們一些日常生活中的建議,也幫助家長更好地教育和引導(dǎo)孩子,。此外,,教育形式的多樣化和充分利用各種教育資源也是很關(guān)鍵的。

第五段:我的心得與體會

對我而言,,早期教育是一個精神上富有挑戰(zhàn)和豐富多彩的工作,。我非常關(guān)注孩子的發(fā)展和成長,希望他們都能走向美好的未來,。在我教過的孩子中,,我見證了許多成功案例,這些孩子成績優(yōu)異,、在社交,、表達等方面也非常優(yōu)秀成熟,。我也希望每個孩子都能受到最好的早期教育。相信我也相信每一位早教師,,只要我們和家長一起持之以恒地投入到早期教育中去,,就能讓每一位孩子都擁有美好的人生。

總之,,早期教育是一項艱巨而重要的任務(wù),。早教師需要充分認(rèn)識教育的重要性和負(fù)責(zé)任的態(tài)度,以便更好地幫助孩子成長,。當(dāng)然,,這一任務(wù)也出現(xiàn)太多地挑戰(zhàn),但只要我們與家長共同努力,,一定能得到很好的回報,。

早教心得體會總結(jié)篇十

2013年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn),。敏妮老師樸實的著裝,、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗,,就如一泓清泉,,浸潤了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對早期教育有了更深刻的認(rèn)識與理解,。晚上,,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過程中的點點滴滴,,梳理,、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南,。

敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對早期教育這個專業(yè)的認(rèn)識:早期教育的重要性,、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點、親子游戲的重要性,、親子游戲的設(shè)計原則及方法,、綜合課程以及主題式課程的活動分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等,。

0——3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體,,在這個群體中,小主人們的身體,、心理發(fā)展特點具體到了每個月,,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知,、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點,,只有做到這一點,,親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù)。

之前很長一段時間,,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了,,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識,。游戲可以說是親子活動的全部,,對于0——3歲的嬰幼兒,他們感知覺能力的發(fā)展,,動作,、語言能力的發(fā)展,思維,、情緒以及社會性的發(fā)展,,我們都可以通過親子活動的設(shè)計、實施來培養(yǎng),,這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求,。在設(shè)計親子活動課的時候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,,游戲的設(shè)計要簡單而富有動感,,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點,,在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個游戲分時間,、分層次來設(shè)計,,讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會讓游戲的價值最大化,。

有足夠的判斷能力,,所以他們喜歡模仿,對于新的事物,,家長若能以身作則參與到游戲中來,,可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中,。另外,,家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑,面對這樣一個教育群體,,親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對,、解決寶寶成長過程中的種種問題,,這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障,。 短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn),,更重要的是通過互動,、交流,我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著,、對生活的熱愛,,這對我來說是一種莫大的激勵,學(xué)會感恩,,感恩生活,,感恩社會,心存感恩會讓生活,、工作有源源不竭的幸福之動力,!雖然,在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),,雖然,,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,,但是,,有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長,,對于我來說,,這已經(jīng)是最幸福的事了,!相信,,通過這次培訓(xùn),我園的早教團隊會揚起風(fēng)帆,,和家長朋友一起,,為了愛,起航,!

早教心得體會總結(jié)篇十一

早教,,作為一種教育方式,在近年來逐漸受到人們的重視,。通過科學(xué)的方法和專業(yè)的指導(dǎo),,早教能夠最大限度地開發(fā)兒童的潛能,促進其全面發(fā)展,。在經(jīng)歷了一段時間的早教后,,我不禁感嘆早教的重要性,并對其帶來的效果有了更深層次的認(rèn)識,。

第二段:家庭環(huán)境的改變

早教的一個顯著改變是我們家庭環(huán)境的積極轉(zhuǎn)變,。在早期,,我們的家庭中缺乏教育意識,很少給孩子提供與年齡相符的啟蒙教育,。然而,,隨著早教的介入,我們對孩子的教育方式產(chǎn)生重大轉(zhuǎn)變,。我們更加注重與孩子的互動,,通過親子游戲、讀繪本等方式,,讓孩子獲得更多的知識和經(jīng)驗,。我們也加入了親子教育群,與其他家庭分享教育心得,,相互鼓勵,。

第三段:孩子的身心發(fā)展

早教還帶來了孩子身心發(fā)展上的顯著變化。在早教之前,,我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力難以集中,,情緒波動較大。然而,,經(jīng)過一段時間的早教,,我發(fā)現(xiàn)孩子變得更加專注和自控。他在課堂上能夠認(rèn)真聽老師講解,,在游戲中能夠按照規(guī)則進行,,情緒也更加穩(wěn)定。此外,,孩子對世界的認(rèn)知能力顯著提高,,他開始對周圍的事物產(chǎn)生好奇心,積極主動地探索和學(xué)習(xí),。

第四段:教育方法的改進

早教還給我們帶來了教育方法的改進,。在早期,我們往往通過指令和命令來教育孩子,,毫無疑問這種方式會引起孩子的反抗和厭煩,。然而,早教指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下,,我們學(xué)會了通過游戲,、故事等多種方式進行教育。例如,,我們用卡片游戲幫助孩子學(xué)習(xí)字母和數(shù)字,,用繪本故事引發(fā)孩子們對世界的好奇。通過這些互動的方式,讓孩子不再感到枯燥乏味,,更加主動地參與到學(xué)習(xí)中,。

第五段:尋找適合孩子的早教方案

雖然早教給我們帶來了很多好處,但我們也意識到早教方案的選擇至關(guān)重要,。每個孩子的需求和個性都不同,,因此,我們需要根據(jù)孩子的特點和興趣,,選擇適合他們的早教方案,。我們要考慮教育內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性,注重教育方法的多樣性和趣味性,,還要關(guān)注教育機構(gòu)的信譽和師資力量,。只有找到適合孩子的早教方案,才能真正發(fā)揮早教的效果,。

總結(jié):

早教的重要性不可忽視,,它能夠改變家庭環(huán)境,促進孩子身心發(fā)展,,并改善教育方法,。然而,我們需要根據(jù)孩子的需求和個性,,適當(dāng)選擇早教方案,。未來,我將繼續(xù)堅持早教,,努力提升自己的教育水平,,讓孩子在早教的引導(dǎo)下獲得更好的成長和發(fā)展。

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