學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇一

是一名1歲男孩的媽媽,，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信,，從相信到支持的一個(gè)過(guò)程,，以前我和一些媽媽一樣，在沒(méi)做母親之前對(duì)早教的重要性理解幾乎為零,。后來(lái)通過(guò)了解和實(shí)踐,，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動(dòng)接受早教,，宣傳早教,。今天我把我對(duì)早教的一些經(jīng)驗(yàn)和所有的朋友分享，希望能對(duì)大家有所起發(fā),。

下面我簡(jiǎn)單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn)：

目前的早教機(jī)構(gòu)可以說(shuō)是琳瑯滿目,，讓很多家長(zhǎng)不知道如何選擇。更有很多家長(zhǎng)上了以后覺(jué)得早教無(wú)用,。其實(shí),，早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別,，以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別,。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn)：

看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有理念作為支撐，理念是什么,？你開早教的依據(jù)是什么,？目的是什么？

很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂(lè)課,，美術(shù)課,，親子娛樂(lè)課……。其實(shí)在我的觀念中,，孩子在三歲前是每個(gè)方面都需要發(fā)展的,，都需要刺激的。孩子的8項(xiàng)技能：肢體動(dòng)作,，精細(xì)動(dòng)作,，語(yǔ)言，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),，情緒和社交,，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項(xiàng)哪一項(xiàng)不重要呢,？每一項(xiàng)都重要,。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的,。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重,，因?yàn)楹⒆釉诿總€(gè)階段又有關(guān)鍵期，所以,，關(guān)鍵期內(nèi)對(duì)某一個(gè)方面?zhèn)戎赜趾w8項(xiàng)技能的話,，是最完美的游戲了。

很多媽媽都會(huì)說(shuō),，啊,，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡,。喜歡就行了,。如果因?yàn)楹⒆酉矚g的話，那么你不如帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng),，或者把家里裝成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),。其實(shí)，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教,。早教的教室宜單調(diào)簡(jiǎn)單清爽,，教室大小以30平米為宜（因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬蟹秶?0平米為宜）。教具不宜隨便擺放,。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的,，每玩一個(gè)游戲才可以拿出來(lái)一樣。這樣的好處：不會(huì)吸引寶寶的注意力,，玩具到處都是,，寶寶只管玩玩具了,，就沒(méi)必要跟老師一起玩了,。第二，讓寶寶學(xué)會(huì)等待和分享,。因?yàn)閷殞氃诘玫酵婢叩臅r(shí)候,，不是同時(shí)得到的，是有先后順序的,。還有某些玩具時(shí)需要寶寶感知以后傳遞給下一個(gè)小朋友的,，這樣寶寶慢慢就會(huì)懂得分享。

其實(shí)早教就是給孩子一個(gè)平等的環(huán)境和給家長(zhǎng)合適的和寶寶玩的方法,。那么,，方法是需要家長(zhǎng)回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化,，生活教育化,，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長(zhǎng)不會(huì)舉一反三,，那么早教效果甚微,。所以，您是需要人知道的,，知道您怎樣和您的寶寶玩,。舉例說(shuō)明一下：我記得我樂(lè)樂(lè)兩歲多的時(shí)候，在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課,，教了一個(gè)模式模仿的學(xué)習(xí)游戲,，就是搭積木，一個(gè)紅的,，一個(gè)藍(lán)的,，一個(gè)紅的，一個(gè)藍(lán)的,，這樣交替,。我當(dāng)時(shí)回來(lái)的時(shí)候就依然陪兒子玩這個(gè)積木游戲，可是他不感興趣,，我苦惱慘了,。由于我的工作又非常忙，真的都沒(méi)信心在讀下去了,。很多游戲操作性都不強(qiáng),。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來(lái)電話,，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子,，玩衣服，玩家里他喜歡的東西,。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層,，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣,。后來(lái)找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng),，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的,，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話,，他就僅僅只是個(gè)游戲。

還有,，課后延伸的另一個(gè)好處就是監(jiān)督和督促的作用,。偶爾也會(huì)偷懶,，但是有人督促你的時(shí)候，就會(huì)加倍的注意這是針對(duì)我自己,，我以前就是這種行為,。

我覺(jué)得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè)，這一點(diǎn)很重要,。另外,，需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈的相信,，堅(jiān)持不懈的和寶寶玩,，反復(fù)游戲，都需要家長(zhǎng)舉一反三的和寶寶玩,，需要家長(zhǎng)教育生活化,，生活教育化。想光靠早教機(jī)構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇二

國(guó)家政策的放寬,，家長(zhǎng)對(duì)于教育的需求,，讓我們必須明確：早期教育的重要性,，是永遠(yuǎn)不變的真理。

回顧2015,，相信老師們都也注意到了兩方面的變化 a市場(chǎng)的變化-競(jìng)爭(zhēng)日益激烈

b客戶的變化-

1,、比較硬件（產(chǎn)品,，價(jià)格,，環(huán)境）

2 比較軟件（老師的水平參差不齊）

解決方案：第一時(shí)間體現(xiàn)專業(yè)度,，從客戶一進(jìn)門開始，態(tài)度,，儀表,，和家長(zhǎng)溝通與寶寶月齡相當(dāng)?shù)脑掝},，比如6個(gè)月大的寶寶，輔食是否已經(jīng)加蛋黃,？如果吞咽困難,，建議用富含維c的果汁調(diào)和稀釋,，口感好，寶寶就會(huì)容易吞咽，從而促進(jìn)鐵的吸收,。6個(gè)月：1/4,，按照吸收6個(gè)月大多數(shù)的寶寶是可以吃半個(gè)蛋黃的。諸如此類的溝通會(huì)提升專業(yè)度并消除距離感,。

因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)群體已經(jīng)更新至85后或者90后，而這樣的人群對(duì)新鮮的事物的感知是非常敏感的,，所以我們?cè)缃汤蠋焸円惨c時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn)，是任何產(chǎn)業(yè)永遠(yuǎn)不能回避的問(wèn)題,。2016新趨勢(shì)：“醫(yī)教”+“藝教”

0-3歲尤為重要,，腦黃金的最佳開啟階段,，稍縱即逝，錯(cuò)過(guò)了,，終身不會(huì)再來(lái),，關(guān)于課程：

學(xué)具是重中之重，同樣的名稱,，用在不同能力的教育中,，會(huì)有截然不同的感受。

而現(xiàn)在我們?cè)诮o孩子授予的,，是人的神經(jīng)通路發(fā)展的促進(jìn),。觸覺(jué)神經(jīng)+視覺(jué)神經(jīng)的學(xué)習(xí)和促進(jìn),。

而我們需要給寶寶和家長(zhǎng)呈現(xiàn)的,，是時(shí)尚的課程元素與縝密的課程細(xì)節(jié)。

撫觸環(huán)節(jié)：這對(duì)寶寶是終身受用的,，加入歌謠,，2歲以上的寶寶也可以為家長(zhǎng)做撫觸，舒緩情緒,，增進(jìn)親子互動(dòng),。

每一個(gè)環(huán)節(jié)所設(shè)置就可以對(duì)應(yīng)寶寶的腕部，頸部,，平衡能力，邏輯思維能力,，視覺(jué)追蹤能力,，觸覺(jué)感知，味覺(jué)輸入,，社會(huì)交往能力等進(jìn)行開發(fā)和指導(dǎo),。

學(xué)吃：進(jìn)食時(shí)間-按需-按時(shí)

質(zhì)地-奶+輔食+半固體食物

進(jìn)食工具：直接母乳-奶瓶-碗勺

寶寶學(xué)到什么：饑餓-自然饑餓-誘導(dǎo)饑餓（大哭不一定是餓了）

奶和米粉不能再用奶瓶喂，吃輔食要用碗（輔食添加不僅是營(yíng)養(yǎng),，更為了發(fā)育）

米粉不能加奶,、果汁混合（不能影響食物本身營(yíng)養(yǎng)與進(jìn)食效果）

過(guò)敏原因：出生后3天吃過(guò)配方奶粉（建議新生兒第一口吃母乳，出生6個(gè)月內(nèi)母乳喂養(yǎng)）

頻繁使用消毒劑（免洗清潔劑的濫用）

抗生素的濫用

7-24個(gè)月：滿6個(gè)月添加輔食,，從富含鐵的糊狀食物逐步添加）輔食不加調(diào)味品,，盡量減少鹽和糖的攝入 學(xué)睡：自主無(wú)憂入睡，跟孩子同屋不同床 0-2個(gè)月 黑白不分 3個(gè)月開始黑白逐漸分明 學(xué)便 觀察模擬排便（戴著紙尿褲去學(xué)習(xí)排便）

學(xué)說(shuō) 咿呀表達(dá)情感,，應(yīng)答-聽(tīng)懂-理解-肢體語(yǔ)言（不愛(ài)說(shuō)話的原因1 照養(yǎng)人說(shuō)話少2父母參與少 3單調(diào)的環(huán)境 4媒介刺激多）解決方案：說(shuō)話少和說(shuō)話多的寶寶安排在一起,，可以多和大一點(diǎn)的孩子接觸）

教師對(duì)自己的要求：

3 要求所以然，讓孩子喜歡我們的課程是最低的目標(biāo),。4, 做早教,，給自己一個(gè)可以解釋的機(jī)會(huì)！

感覺(jué)統(tǒng)合：所有的快速記憶都離不開感知覺(jué)。在生活中的體現(xiàn)：1吃手(心理安全感缺失)

2 挑食（滿嘴的飯不咀嚼）

3 興趣點(diǎn)低

4 社交困難（社交障礙,，內(nèi)心恐懼）感統(tǒng)失調(diào)在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

1寫字錯(cuò)行,，跳字，粗心---視覺(jué)（速度,，定位,，辨識(shí)）

2 坐不住，多動(dòng),，注意力不集中（真正原因：1歲前,，爬行不足500-600小時(shí)，脊椎肌肉張力不足以支撐頭部,，學(xué)步早的寶寶體現(xiàn)出腳尖踮起,，重心前傾）導(dǎo)致穩(wěn)定性差，課堂無(wú)秩序感,，滿場(chǎng)跑（1對(duì)1展開課程：下肢蹬踏運(yùn)動(dòng),，聽(tīng)指令性語(yǔ)言，視覺(jué)追蹤力練習(xí)-拋皮球,，如瞬間閉眼,，則表明速度感覺(jué)缺失，需要爸爸也參與到課堂教學(xué)中）

3 書寫閱讀困難---（視覺(jué)聯(lián)想能力和敏感度）

4 語(yǔ)言復(fù)述單一（完整的推理能力,，生活聯(lián)想力及創(chuàng)造力不足）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因分析

1平衡能力訓(xùn)練：提高注意力（專注力）2 本體感訓(xùn)練：提高動(dòng)作反應(yīng)速度

3 觸覺(jué)訓(xùn)練：穩(wěn)定情緒增強(qiáng)勇氣和信心（表現(xiàn)為怕黑,，粘人，沒(méi)有安全,，降低觸覺(jué)敏感度）

4 手眼協(xié)調(diào)性：解決粗心大意問(wèn)題（吃飯吃不到嘴里）讓家長(zhǎng)明白學(xué)習(xí)器官是最重要的,，在早教課程中要植入各項(xiàng)能力訓(xùn)練的重要性。

備注：關(guān)于走進(jìn)科學(xué)的胎教與嬰兒游泳暫未做詳細(xì)分析（嬰兒游泳的授課方式和本園區(qū)環(huán)境不一致）

關(guān)于營(yíng)銷： 告別灑狗血的營(yíng)銷 營(yíng)銷中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1 活動(dòng)約人困難-邀約電話不好打 2 約來(lái)的不知是否是客戶群 3老師羞于啟齒談價(jià)格 4逼單-該出手時(shí)不出手 解決方案：

自上而下,，必須有銷售的態(tài)度,，園所里所有的銷售壓力轉(zhuǎn)加顧問(wèn)，老師不參加營(yíng)銷是錯(cuò)的,。

現(xiàn)如今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，對(duì)手太多，要整體改變營(yíng)銷觀念,，無(wú)中生有叫做欺騙,，適度表達(dá)叫做營(yíng)銷。從現(xiàn)在開始,，我們要有一個(gè)共同認(rèn)可的觀點(diǎn)：營(yíng)銷,。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，7-9次的電話才會(huì)成交,！園所必備：

4 銷課率+會(huì)員轉(zhuǎn)介紹率+會(huì)員續(xù)費(fèi)率統(tǒng)計(jì) 5銷售流程 6談?wù)n夾

11 有無(wú)人員流動(dòng),？有無(wú)內(nèi)耗（長(zhǎng)時(shí)間不流動(dòng)）

2 錄制會(huì)員上課視頻,，分月齡，看進(jìn)步,，更有說(shuō)服力

3.教師建立公開化（包裝,，專業(yè)）

4 優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)做顧問(wèn)

5 各月齡段代表教具展示說(shuō)明，更直觀的介紹課程 常見(jiàn)問(wèn)題：孩子不喜歡

打破現(xiàn)有的構(gòu)架,，重新組合（顧問(wèn)+教師+行政）分組競(jìng)爭(zhēng) 廣告：直接宣傳品（海報(bào),，三折頁(yè)）要求字少，文案新奇,，簡(jiǎn)介,，美觀，時(shí)尚,。

軟性及植入廣告可借鑒不同行業(yè)的知識(shí)手冊(cè),。

2挖痛苦（找痛點(diǎn)）延伸到未來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī),，情緒,，感官 專注力的最佳訓(xùn)練期，2-3歲

3給方案,，通過(guò)游戲，視覺(jué)追蹤量身定制（1對(duì)1解決問(wèn)題）4下承諾 5試成交

6轉(zhuǎn)介紹（篩選會(huì)員,，時(shí)機(jī)選擇）7寶寶信息調(diào)查表格 活動(dòng)策劃方式 1營(yíng)銷的滲入

2活動(dòng)中有獎(jiǎng)問(wèn)答（三折頁(yè)中產(chǎn)品名稱問(wèn)答）3邀請(qǐng)人群的選擇

由投資人購(gòu)買號(hào)碼申請(qǐng)客戶服務(wù)微信,，客戶信息帶不走，集中管理

情緒輔導(dǎo)（早教行業(yè)95%是女性）1情緒化

2斤斤計(jì)較

3心胸狹窄

2我忙的事情有多大價(jià)值 3我做的事情別人會(huì)不會(huì)做 4我為什么這么忙

時(shí)間管理：羅列工作安排,，不拖延,，先把最重要事情做完。停一停,，真實(shí)的面對(duì)自己,，如果我們和客戶的供需關(guān)系不平衡，要及時(shí)充電,，迎合市場(chǎng),！

早教心得體會(huì)總結(jié)篇三

早教一直是家長(zhǎng)們非常關(guān)注的話題。家長(zhǎng)們希望通過(guò)早期教育培養(yǎng)孩子的智力和才能,，促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。我是一位有著多年早教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，通過(guò)多次嘗試和總結(jié),，我深刻體會(huì)到了早教的好處和方法,。今天，我就和大家分享一下我所領(lǐng)悟的早教心得和體會(huì),。

第二段：早期教育的重要性

早期教育的重要性是不可忽視的,，它能夠影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子在最初的幾年中，接受到的教育和刺激對(duì)于大腦的發(fā)育有著至關(guān)重要的作用,。因此,，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視孩子的早期教育和刺激，幫助孩子在最初的幾年里接受各種各樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。這樣可以有效提高孩子的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造力、思維方式和情緒管理水平,。

第三段：早教方法

早教方法有很多種,，不同的家長(zhǎng)也有不同的偏好和方法。但是,，我認(rèn)為早教方法應(yīng)該是多種多樣的,，應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)、興趣和性格來(lái)制定不同的教學(xué)計(jì)劃,。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,、興趣和愛(ài)好是早教的核心目標(biāo)，因此要尊重孩子的選擇和需求,，幫助孩子發(fā)展各種興趣愛(ài)好和能力,。另外，早教方法也應(yīng)該是靈活的,，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的情況做出調(diào)整和改變,。

第四段：早教的好處

早教對(duì)于孩子的好處是很多的。首先,，早教能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和記憶力,，促進(jìn)智力的發(fā)展。其次,，早教能夠提高孩子的好奇心,，促進(jìn)孩子的探索欲望和冒險(xiǎn)精神。再有,，早教不僅能夠提升孩子的情感智商,，還可以促進(jìn)孩子的社交能力和溝通能力，為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第五段：結(jié)論

通過(guò)多年的早教經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為早期教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。正確的早教方法和好處可以使孩子在最初的幾年中充分發(fā)掘潛力,，提升智力和情商,，建立好的人際關(guān)系和良好的個(gè)性特點(diǎn)。家長(zhǎng)們應(yīng)該盡早接觸早教知識(shí),，正確指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng),，培養(yǎng)孩子多樣化的技能和能力,，創(chuàng)造出良好的成長(zhǎng)環(huán)境。這樣,，才能讓孩子在未來(lái)的道路上更為游刃有余,、穩(wěn)步前行。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為一名早教師,，我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了激情,。從接受培訓(xùn)到踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)，一路走來(lái),，我深刻地認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性和啟發(fā)兒童天性的精髓,，同時(shí)也體驗(yàn)到了這份工作的獨(dú)特魅力。在不斷地工作,、探究,、總結(jié)中，我有許多的心得體會(huì),。

第一段：教育的良性循環(huán)

早教師可以和家長(zhǎng)攜手,，構(gòu)建一種良性循環(huán)，助力兒童健康成長(zhǎng),。早期教育是一項(xiàng)深具挑戰(zhàn)的工作,，因?yàn)閮和那榫w、生理和認(rèn)知特征都會(huì)有所不同,。但是堅(jiān)持每日與家長(zhǎng)間的溝通,、家訪，早教師可以更清晰地了解孩子們的特點(diǎn),，為后續(xù)的教育和培養(yǎng)提供有效的指導(dǎo)。另外,，早教師也可以通過(guò)家長(zhǎng)反饋,，意識(shí)到自身的不足，更好地提升自己的教育思想和方法,，給每一位孩子帶來(lái)更全面,、深入的教育。

第二段：?jiǎn)l(fā)潛能,、帶來(lái)快樂(lè)

早教師的工作不僅僅是關(guān)注孩子的發(fā)展,，同時(shí)還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)快樂(lè)與創(chuàng)意。早期教育的關(guān)鍵在于,，啟發(fā)孩子潛能,，引導(dǎo)他們打開大門，走向新知,。充滿活力和創(chuàng)意的早教師,，可以以開放性的態(tài)度,，自由地與孩子交流，帶來(lái)更多的玩樂(lè)和歡笑,，培養(yǎng)孩子的好奇心和挑戰(zhàn)心,，將學(xué)習(xí)變成一種更為暢快的體驗(yàn)。

第三段：注意視覺(jué)化,、體驗(yàn)化

視覺(jué)化是早期教育中非常重要的一種教育方式,。比如利用圖片或視頻的形式，給孩子們展示生動(dòng),、形象的教育內(nèi)容,，加深理解。早教師還可以通過(guò)游戲,、活動(dòng),、音樂(lè)等多種體驗(yàn)式的教學(xué)方法，幫助孩子們更直觀地體驗(yàn)和表達(dá)感受,，更自由地發(fā)掘自身的創(chuàng)造力與想象力,。

第四段：耐心、細(xì)心,、愛(ài)心

一名合格的早教師需要具備耐心,、細(xì)心、愛(ài)心,。早教是一項(xiàng)長(zhǎng)期而深度的工作,，注重細(xì)節(jié)與溝通的緊密配合，一個(gè)人的成功不僅,，重要的是團(tuán)隊(duì)的支持,。一位早教師需要理解并尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，建立安全,、親密而開放的互動(dòng)關(guān)系,，用心傾聽(tīng)孩子的需要，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和關(guān)懷,，陪伴他們成長(zhǎng),、收獲喜悅。

第五段：不斷學(xué)習(xí),、提升能力

早教師需要不斷涵養(yǎng)自己的知識(shí)和技能,，以更好地促進(jìn)自己的專業(yè)能力的提升。學(xué)習(xí)教育心理學(xué),、認(rèn)知科學(xué),、語(yǔ)言學(xué)等多種知識(shí)，培養(yǎng)多方面,、多角度的教育思維,，將有助于早教師加強(qiáng)授課的質(zhì)量和引導(dǎo)的有效性,。同時(shí)，不斷分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、教育思想和方法,，與團(tuán)隊(duì)、同事,，以及行業(yè)內(nèi)的各位教育工作者互通有無(wú),，彼此成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)早期教育行業(yè)的強(qiáng)大發(fā)展,。

總之,，早期教育是一份富有挑戰(zhàn)的工作，但也是一個(gè)充滿愛(ài)和幸福的職業(yè),。早教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提升素質(zhì)，提倡啟發(fā)兒童天性的教育思想和方法,，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。在孩子們的成長(zhǎng)路上，早教師既是引路人,，更是他們生命中重要的陪伴者和指導(dǎo)者,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇五

時(shí)間真的過(guò)的很快，不知不覺(jué)就來(lái)到了四月底,，這也就意味著我在幼兒園已經(jīng)實(shí)習(xí)了整整兩個(gè)月了,。雖然這是實(shí)習(xí)，但是這個(gè)算是我離開大學(xué)后真正步入社會(huì),，并且做的第一份工作,，也就表示我從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變成“社會(huì)人”。

也許剛剛開始的時(shí)候有點(diǎn)不適應(yīng),，剛剛走上工作崗位的我,，對(duì)一切都很迷茫，不知道從何處做起,，我覺(jué)得自己似乎失去了方向。但是幼兒園的付園長(zhǎng)覺(jué)察到了我的心態(tài)和壓力,，便經(jīng)常到我班看看,，并且經(jīng)常問(wèn)問(wèn)我的情況，和我說(shuō)說(shuō)心里話,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)我應(yīng)該怎樣去工作,，工作上也盡量不讓我有太大的壓力。她說(shuō)我剛來(lái),，畢竟還小,，不能有太大的壓力,。時(shí)間在流逝，我在工作上也有了很大的進(jìn)步;但這還太微不足道了,，離我心目中理想的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn),。相信不久的將來(lái)，我一定會(huì)在自己的工作崗位上干得很出色,。這些天的經(jīng)歷也讓我明白了在學(xué)校時(shí)老師在班上跟我們說(shuō)的話的真正含義,，現(xiàn)在我真的感覺(jué)自己還欠缺很多，要學(xué)習(xí)的東西還很多,，進(jìn)入幼兒園,，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。來(lái)到了幼兒園,，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開始,。

隨著我與幼兒園的慢慢相處，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)深深得喜歡上了這個(gè)幼兒園,，喜歡上了這里的小朋友了,。我在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中學(xué)到了很多很多。感觸頗深,。認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,、其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái),，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能更好的與孩子們交流。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,。與孩子們平起平坐,，我利用一切時(shí)間與孩子相片，聊天,，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界，漸漸地孩子與我混熟了,，跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn),，我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了,。

在教學(xué)工作中,，我很努力的去完成我的工作,，認(rèn)真寫好教案，做好教具,，虛心接受汪老師和楊老師給我提出的問(wèn)題,。教學(xué)活動(dòng)中,，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn),。

我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好,，他們告訴我飯菜吃不完,，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此,，經(jīng)過(guò)汪老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的,。

在保育工作中,，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),，孩子熱了,，馬上給孩子墊毛巾,，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,，提醒孩子不要說(shuō)話,，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食,，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),，做好巡視工作，為孩子蓋好被子,。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng),。教育關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。另外我覺(jué)得一名老師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系,。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿,、好奇,、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予,，提供和引導(dǎo),。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,，求知欲不強(qiáng),，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好,，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,，且要有自己的見(jiàn)解。小朋友都非常天真可愛(ài),，我很愛(ài)他們,，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著皮球自由活動(dòng)的,，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),，和他們玩成一片，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，才會(huì)得到他們的信任和依賴,。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,，換取所有人的認(rèn)同,。我很慶幸能夠和小小班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè),。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富,。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩個(gè)月的時(shí)間里,，我的關(guān)念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是必須的過(guò)程,，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇六

早教指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí),。以下是小編為大家整理的早教培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎大家閱讀！早教培訓(xùn)心得體會(huì)（一）

對(duì)于孩子的教育,，我一直是在摸索中前進(jìn),，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育,。兒子上幼兒園后,，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng),。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下三個(gè)方面的心得。

一,、讓孩子慢慢完成那是初次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，初次看到那么多小花朵們?cè)陉?yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,，還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”,，還學(xué)會(huì)了人際交往，待人接物,，深深地感覺(jué)到寶寶的成長(zhǎng),，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中,，老師讓家長(zhǎng)和自己的孩子合作完成手工制作,，又粘，又剪,，一眨眼功夫,，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。

可是,，兒子卻不緊不慢,，不急不躁，加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱,，當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想,，就幫忙完成,。后來(lái)，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課,，也是手工畫畫課,，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了,，只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,，我那個(gè)急啊，都想沖進(jìn)去幫忙,，但還是忍住了,。

課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),，老師反問(wèn)了我一句“讓他自己慢慢完成吧,！難道你想破壞他的專注力？”我頓時(shí)語(yǔ)塞,。后來(lái),，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧,。沒(méi)想到,，這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,，但自己的卻得到了提高和鍛煉,。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體,，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高,。

二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾

我跟孩子解釋的就是,，說(shuō)到就要做到,。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事，但從不邊聽(tīng)邊睡,，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,，馬上就要上幼兒園了,，這樣下去可不行。正好,，《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽(tīng),，多次解釋后,，加入實(shí)踐,。這個(gè)方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果,，以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,，老師都驚訝地表?yè)P(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>

當(dāng)然，除了厚樸從6個(gè)月開始接受早教,，過(guò)早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,，我們也是有約定的，比如,，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等,。我想,，要讓孩子遵守承諾,，首先家長(zhǎng)要說(shuō)到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,，如果家長(zhǎng)不遵守約定，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣,，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣,。另外,，還要做好跟孩子提前溝通,，多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾,，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料,。

三、

我們家的教育主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,，我的體會(huì)是如果你用欣賞的,，表?yè)P(yáng)的眼光看他，他真的會(huì)變的如你所想的一樣,。比如,，厚樸的初次翻身，初次抬頭,，初次向前爬,，初次對(duì)著我們笑,，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走,，初次對(duì)媽媽說(shuō)：“寶寶好愛(ài)媽媽”,。

太多太多的初次，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂,。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn),。比如，他能熟練背誦三字經(jīng),、古詩(shī),、兒歌，能說(shuō)出好幾十種水果的名稱,、清楚地分辨十幾種顏色和形狀,；能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字，正,、倒數(shù)1-200數(shù)字,，5以內(nèi)的加減法，會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼,，會(huì)說(shuō)1-100數(shù)字英文單詞,、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語(yǔ)。

超喜歡音樂(lè),，能唱如種太陽(yáng),、捉泥鰍、找朋友,、一分錢,、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處（在哪里聽(tīng)過(guò)）,。隨著音樂(lè),，喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名,，會(huì)清楚地表述在班上的所見(jiàn)所聞,，如今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，和誰(shuí)成為好朋友,，誰(shuí)搶了他的玩具,，誰(shuí)哭了他去幫忙安慰，還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他,，他更喜歡哪個(gè)老師等等,。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句,，我們掌聲雷動(dòng),，他歡喜不已,。

只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng),，如“你會(huì)彈琴啦,，太棒了！”,、“寶寶喜歡上幼兒園,，寶寶長(zhǎng)大了，媽媽為你感到驕傲”等,。如果他遇到失敗,，我們也不過(guò)份責(zé)備，如“寶寶,，積木倒了,，沒(méi)關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等,。讓他在贊美聲中不迷失方向,，在批評(píng)聲中不缺失自信。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候,，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促,；在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí),，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣,，如他的性格比較內(nèi)向,、膽小，不善于表達(dá)情緒,、表現(xiàn)自我等,，對(duì)數(shù)字、音樂(lè),、英文等比較興趣,。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助,。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂(lè)趣！

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,，我們深知,，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水,，真誠(chéng)感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們,！

20xx年8月,，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝,、風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),，就如一泓清泉，浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈,，讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,。晚上，靜坐燈下,，回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，梳理、

總結(jié)

敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)：早期教育的重要性、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),、親子游戲的重要性,、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類,、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等,。

0-3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體，在這個(gè)群體中,，小主人們的身體,、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月，要做一名合格的親子教師,，最基礎(chǔ)的便是熟知,、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn),，親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù),。

之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師,、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部,，對(duì)于0-3歲的嬰幼兒,，他們感知覺(jué)能力的發(fā)展，動(dòng)作、語(yǔ)言能力的發(fā)展,，思維,、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展，我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì),、實(shí)施來(lái)培養(yǎng),，這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。

在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,，游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制,；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),，在每一節(jié)親子活動(dòng)開始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,，而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間,、分層次來(lái)設(shè)計(jì)，讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),，這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化,。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的,。由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力,，所以他們喜歡模仿，對(duì)于新的事物,，家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái),，可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中,。

另外，家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,，面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,，親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí),、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì),、解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障,。

短短兩天的培訓(xùn),，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，更重要的是通過(guò)互動(dòng),、交流,，我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì),，學(xué)會(huì)感恩,，感恩生活，感恩社會(huì),，心存感恩會(huì)讓生活,、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力！

雖然,，在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),，雖然，我們需要學(xué)習(xí),、提升的地方還有很多,，但是，有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開心,、快樂(lè)的成長(zhǎng),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是最幸福的事了,！相信,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,，和家長(zhǎng)朋友一起,，為了愛(ài)，起航,！

學(xué)習(xí)了《0-3歲幼兒早期教育》講座,，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點(diǎn),。

一,、發(fā)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維,，與語(yǔ)言密切相關(guān),。思維的發(fā)展離不開語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗,。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究,，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高,。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此,，應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語(yǔ)言交流,，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。

二,、游戲是兒童早期教育最重要的手段,。

幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲,，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。

會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往,，心理也更健康,。愛(ài)玩是孩子的天性。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào),，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒,。通過(guò)運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì),，而且在和同伴一起玩耍的過(guò)程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),，以及勇敢,、冒險(xiǎn)精神。

三,、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書,，家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西,，即便是孩子感興趣的,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí)，也一定不要輕易叱責(zé)孩子,，多一些啟發(fā)和鼓勵(lì),，和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過(guò)程，幫助他樹立起自信心,，否則,，就會(huì)適得其反，不僅會(huì)讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性,，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無(wú)處不在,。老師,、家長(zhǎng)平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì),，隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問(wèn)題讓孩子回答,，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀察、多提問(wèn)，既可以開拓孩子的視野,，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇七

我在以往的早教工作中能夠做到因材施教并取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有自己在工作中的努力也源于孩子家長(zhǎng)的那份信任,，這也是我在早教工作中的動(dòng)力并為了孩子的成長(zhǎng)認(rèn)真教導(dǎo),，雖然早教工作中的努力能夠取得不錯(cuò)的成就卻也要注重知識(shí)面的積累才行，既要讓孩子獲得全面的發(fā)展也要通過(guò)教學(xué)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣,，因此我需要先做好早教工作的總結(jié)從而提升自身的教學(xué)水平,。

由于部分家長(zhǎng)對(duì)早教工作存在誤解的緣故導(dǎo)致我在這方面花費(fèi)了不少的精力，一方面既要讓孩子喜歡上學(xué)并在課堂上主動(dòng)去學(xué)習(xí),，另一方面也要向家長(zhǎng)講清楚早教工作的本質(zhì)并定期展開交流,，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度并在早教工作中給予他們更多的信心，至少年紀(jì)太小的孩子提前接觸識(shí)字,、英語(yǔ)和算術(shù)的話反而容易引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的反感,，所以我要將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆解從而使其變得更容易被理解，另外我也結(jié)合在玩耍中學(xué)習(xí)的理念對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解,，當(dāng)孩子們都愿意接受自己這個(gè)老師并主動(dòng)學(xué)習(xí)以后自然就能夠減少很多麻煩,。

展開早教工作的時(shí)候課堂紀(jì)律以及孩子們的生活狀況是自己需要格外重視的，主要是學(xué)習(xí)氛圍的醞釀在我看來(lái)并非是簡(jiǎn)單的事情,，但是想要破壞這種氛圍只需要個(gè)別孩子的哭鬧便能讓教學(xué)進(jìn)度停下來(lái),，所以我在早教工作中還需要經(jīng)常安撫孩子的情緒并防止出現(xiàn)追逐打鬧的情況，即便是磕著碰著也會(huì)導(dǎo)致孩子的家長(zhǎng)覺(jué)得自己這樣的早教老師不稱職,，所以我只能夠盡量在視野范圍內(nèi)照顧到每個(gè)孩子的感受并經(jīng)常和他們進(jìn)行交流,。

比較注重安全工作并向孩子們強(qiáng)調(diào)了這方面的生活常識(shí)，無(wú)論是季節(jié)性流感的預(yù)防還是病從口入的觀念都要提早告誡孩子們才行,，尤其是部分家長(zhǎng)給孩子穿衣的時(shí)候沒(méi)有考慮到大人小孩體質(zhì)的不同,，這樣導(dǎo)致有時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)著涼或者身上長(zhǎng)痱子的情況，這時(shí)候就需要在教室常備這方面的藥物并及時(shí)將孩子送往醫(yī)院,，除此之外也比較注重室內(nèi)的消毒并經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們一同洗手,，通過(guò)教導(dǎo)讓他們養(yǎng)成這方面的習(xí)慣才能夠在較大程度上避免病從口入的情況發(fā)生。

秉承著對(duì)早教工作負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我通過(guò)這段時(shí)間的努力取得了些許成果,，但是我也要照顧到大多數(shù)家長(zhǎng)的想法并認(rèn)真做好早教工作才行,，畢竟想要讓孩子們?cè)谄鹋芫€上領(lǐng)先于人還需要老師和家長(zhǎng)的努力才能夠?qū)⑵渥龅剑晕視?huì)加強(qiáng)早教工作的用心程度并爭(zhēng)取做出更多的教學(xué)成果,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇八

從孩子滿10個(gè)月開始參加葆嬰的dq168訓(xùn)練營(yíng),，到現(xiàn)在孩子一歲半了。很多朋友和同學(xué)都問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題,，早期教育培訓(xùn)班對(duì)于孩子的發(fā)展幫助到底有多大,？其實(shí)我在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候也不是十分的了解,，但是總認(rèn)為希望給孩子的。完全是從家長(zhǎng)最原始的初衷出發(fā)的,。那么經(jīng)過(guò)了8個(gè)月的時(shí)間,，現(xiàn)在我能夠很清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了。

從孩子的變化開始說(shuō)起吧,。

第一階段課程的時(shí)候,，我家孩子是屬于比較活躍的，剛剛開始去訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候,，他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員,。因?yàn)閺念^到尾，他都是在自己跑來(lái)跑去,，這里看看,，那里看看。根本就不會(huì)跟隨著我們大人的步伐,。而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西,。當(dāng)時(shí)我很煩惱，因?yàn)槲业乃悸肥浅扇嘶?，認(rèn)為只有跟著訓(xùn)練營(yíng)安排的游戲內(nèi)容,，那么這個(gè)活動(dòng)才是有意義的。而訓(xùn)練營(yíng)的卻一直在鼓勵(lì)我,，她說(shuō)她并沒(méi)有認(rèn)為這樣的孩子有什么不好,，這只是他的個(gè)性而已。等到上到了第二階段的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏,。而且能夠聽(tīng)從的指令去做事情。我記得第一次,，他聽(tīng)到的指令,，讓他坐下，他竟然就乖乖的坐下了,。那時(shí)候的感覺(jué)是孩子很乖,。當(dāng)時(shí)別提我的心情是多么高興了。

到了第二階段,，孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強(qiáng),，已經(jīng)形成了自我意識(shí)了。我看書上說(shuō),，一般孩子到了2歲才開始形成自我意識(shí),，而我們家的在滿一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識(shí)，知道家里的衣服物品是屬于誰(shuí)的,，并且有意識(shí)的`不讓別人碰自己的東西了,。跟著問(wèn)題就出來(lái)了，有一次他的表哥來(lái)我家玩,，我就把他的玩具給小哥哥玩,，他就表現(xiàn)很不高興，而且和小哥哥搶玩具,。搶過(guò)來(lái)竟然就把玩具丟在地上,。我覺(jué)得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了。現(xiàn)在他開始獨(dú)享了,。這時(shí)候我記得在訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候,，又講過(guò)讓小朋友在一起分發(fā)玩具，把玩具分給其他小朋友玩,，那就是在有意識(shí)的訓(xùn)練孩子去分享,。然后我就給我家的孩子講，你還記得在訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候,，讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎,？那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具，我就讓他把玩具分給小哥哥,，分給爸爸,，分給爺爺?shù)热恕Ｋ@次就沒(méi)有再拒絕了,。而且再拿出新的玩具的時(shí)候,，他就主動(dòng)遞給小哥哥玩了。

第三個(gè)階段課程剛剛上了三節(jié),，最讓我覺(jué)得他很棒的就是,，正月十五那天的那節(jié)課，老師發(fā)了一張黑白的圖片,，然后講圖片上物品的名字,，然后我就指給他看。我們就說(shuō)了一次,，然后就問(wèn)他,，他竟然就能把說(shuō)過(guò)的都指認(rèn)出來(lái)。這是我完全沒(méi)有想到的,。

現(xiàn)在我對(duì)于早期教育培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí),，和當(dāng)初完全不一樣了。家長(zhǎng)不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同,。早期教育培訓(xùn)班,，提供的是一種早期教育的理念和方式方法，孩子的技能隨著年齡的增長(zhǎng)都會(huì)掌握,。只是早晚的問(wèn)題,。而早期教育培訓(xùn)班,，會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子,，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。而錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力,。