當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇一

數(shù)學(xué)一種工具,，邏輯性較強(qiáng),，能訓(xùn)練我們的思維能力；它注重方式方法，能讓我們的思維更敏銳,；再者就是能幫助我們解決一些實(shí)際問題,。掌握數(shù)字規(guī)律，訓(xùn)練邏輯思維,，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，除了語言學(xué)科以外，其他學(xué)科基本上都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn),、縝密的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉我們做事時(shí)候思路清晰,、依照科學(xué)規(guī)律辦事,。對(duì)于我個(gè)人而言，直白的說,，想進(jìn)入理想學(xué)府,，學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性更是不言而喻。這就要求我們必須培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣并掌握科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法,，下面是我對(duì)于初中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的總結(jié)及一點(diǎn)淺見,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果,?？茖W(xué)的利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí),，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則,。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是一些學(xué)生天長(zhǎng)日久感到吃力的重要原因之一。要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān),，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程,。培根說過，數(shù)學(xué)是思維的體操,。然而,，不少學(xué)生卻在題海中疲憊地掙扎，完全不顧對(duì)基本要領(lǐng)理解,，這種只顧埋頭拉車,，而不抬頭看路的做法，往往導(dǎo)致事倍功半，極大地挫傷人的自信心,。勤學(xué)苦練不可少,，成功沒有捷徑，要樂觀,，有毅力,，要有決心，還要有耐心,，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程,，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì),，但只要堅(jiān)持下去,，一定能看到光明。

實(shí)踐告訴我,，可以從三個(gè)大方面去掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn),，即理解基本概念，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。之后細(xì)分為以下六點(diǎn)：

一、預(yù)習(xí),。

不等于瀏覽,。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn),，經(jīng)過思考,，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn),，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí),。

二、聽講,。

核心在課堂,。

1、以聽為主,，兼顧記錄,。

2、注重過程,，輕結(jié)論,。

3,、有重點(diǎn)。

4,、提高聽課效率,。

三、復(fù)習(xí),。

像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),，整理筆記

四、多做練習(xí),。

1,、晚上吃飯后，坐到書桌時(shí),，看數(shù)學(xué)最適合,，

3、不要粗心大意,，

5,、解題都有固定的套路。

6,、還有大膽的夸獎(jiǎng)自己,，那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，

五,、總結(jié),。

1、要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),，從大主干到分枝,，清晰地深存在腦中，新題想到老題,，從而一通百通。

2,、建立錯(cuò)誤集,，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下,，還有可能錯(cuò)下去,，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí),。

3,、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法,。

4,、有問題一定要問,。

六、考前復(fù)習(xí)

1,、前2周就要開始復(fù)習(xí),，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮,，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的,。

2、要重視基礎(chǔ),，絕不可眼高手低,，小看基礎(chǔ)題，一份試卷的約百分之五十到六十之間都是比較基礎(chǔ)的,，該拿到得分,，一份也不能丟。

用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí),、方法的靈活運(yùn)用,，進(jìn)行一題多解的練習(xí)，培養(yǎng)思維的發(fā)散性,，靈活性,，敏捷性；對(duì)習(xí)題靈活變通,，引伸推廣,，培養(yǎng)思維的深刻性；組織引導(dǎo)對(duì)解法的簡(jiǎn)捷性的反思評(píng)估,，不斷培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,。對(duì)同一數(shù)學(xué)問題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想，是一題多解的思維本源,。數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想的自覺運(yùn)用往往使我們運(yùn)算簡(jiǎn)捷、推理機(jī)敏,，是提高數(shù)學(xué)能力的必由之路,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇二

一、試卷分析：

從試卷卷面情況來看,，考查的知識(shí)面較廣,，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本,、貼近生活,。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用,、計(jì)算,、思維以及解決問題的能力,，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重,。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？偟膩碇v,，該份試題相對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來說是有一定難度的，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都把握不到位,。

二,、學(xué)生情況分析：

從本次考試成績(jī)來看，與上學(xué)期的成績(jī)相比,，有所上升,。(1)班有60人，參加考試的有57人,，及格率是44%,。最高分98分，最低分6分,。(2)班有72人,，參加考試的有61人，及格率是6%,。最高分96分,，最低分2分，主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差,，做題粗心大意,，不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯(cuò)最多,。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差,，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。

三,、存在的問題

教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題方面還不夠,。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目,，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好,，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平,。

四、改進(jìn)的措施：

在今后的教學(xué)中要特別注意知識(shí)的遷移,，教給學(xué)生分析題目的方法,，讓他們懂得變通,，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析,、推理,、邏輯能力。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維,。此外加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。

五,、幾點(diǎn)反思

通過前面對(duì)試題的分析,，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段,、方法,，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解,、掌握數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的,。

六、幾點(diǎn)建議：

根據(jù)考試結(jié)果來看,，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)一般,，比上年的平均分提高了一點(diǎn)，這說明試卷難易適中,。但是從答題出現(xiàn)的問題來看,，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的試題,。普遍失分較高,。這說明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的能力方面還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，提出以下幾點(diǎn)建議：

1.樹立正確的現(xiàn)代教學(xué)思想,，爭(zhēng)取盡快地從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來。

2.要千方百計(jì)地打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)教學(xué),，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇三

1,、唐雪凝家長(zhǎng)：繼續(xù)發(fā)奮,，全面發(fā)展。

2,、王瑩琛家長(zhǎng)：期望王瑩琛在今后的領(lǐng)悟中要細(xì)心,，勤奮，而且爭(zhēng)取每門功課都到達(dá)優(yōu)異,，不會(huì)的問題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,。也期望能看到王瑩琛刻苦領(lǐng)悟取得的優(yōu)異成績(jī)。

3,、牟奕曉家長(zhǎng)：期望言行一致,，保證盡心發(fā)奮，最終必會(huì)到達(dá)目標(biāo),。

4,、王怡斐家長(zhǎng)：期望王怡斐透過這次考試找出自我的不足和存在的問題，加以改正彌補(bǔ),，再多一點(diǎn)發(fā)奮勤奮,，堅(jiān)信以后會(huì)好起來的。

5,、崔碩家長(zhǎng)：要想實(shí)現(xiàn)自我確定的目標(biāo),，務(wù)必先加倍的發(fā)奮，光憑一時(shí)兩時(shí)的表現(xiàn)是不可能的,，務(wù)必一直堅(jiān)持下去,。上課必須認(rèn)真聽講，向分鐘要效益,。

6,、張嘉家長(zhǎng)：期中考試只能證明前段時(shí)刻的領(lǐng)悟，要持續(xù)正確的領(lǐng)悟態(tài)度,，奮勇向前,，不可驕傲自滿，你離一中高中領(lǐng)悟還有距離,。務(wù)必奮發(fā)發(fā)奮,，才能駛向領(lǐng)悟高峰的彼岸。

7,、這個(gè)學(xué)期以來雖然我改正了一些缺點(diǎn),，但是卻仍然有許多的不足，而從期末考試中也能反映出來。期望下個(gè)學(xué)期能發(fā)奮爭(zhēng)取更上一層樓,。

8、王鈺棟家長(zhǎng)：望該生在校發(fā)奮領(lǐng)悟,，用心上進(jìn),。

9、張萌家長(zhǎng)：我期望我的孩子身體健康,，知道照顧自我,。作為父母，孩子健康愉悅是最重要的,。而期望以后,，能夠知道自我的目標(biāo)，知道自我怎樣樣做會(huì)更好,，期望他能夠愉悅生活和領(lǐng)悟,。

10、這次期中考試孩子考的不理想,，家長(zhǎng)也幫著分析了試卷及原因,，也相對(duì)應(yīng)的制定了一些對(duì)策，數(shù)學(xué),，父親分析了試卷,，說思路太窄，接觸題型太少,。以后,，要多接觸各個(gè)類型的題目，語文,，也跟陳老師交流過,，陳老師也給了一些推薦，家長(zhǎng)會(huì)好好配合執(zhí)行,，期望以后的想法實(shí)行能有所收獲,，在期末能迎來一個(gè)大豐收。

11,、楊碩家長(zhǎng)：楊碩,，你發(fā)奮了，雖然成績(jī)不理想,，但是我堅(jiān)信你在今后的領(lǐng)悟中,，再加倍發(fā)奮，我堅(jiān)信你必須能取得一個(gè)好成績(jī),。

12,、高越家長(zhǎng)：繼續(xù)發(fā)奮，認(rèn)真領(lǐng)悟。

13,、張桂銘家長(zhǎng)：期望桂銘在領(lǐng)悟上更進(jìn)步,，端正領(lǐng)悟態(tài)度，扎實(shí)的進(jìn)步,。再就是期望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情,。對(duì)班級(jí)的人和事都要做到心中有數(shù)。

14,、徐爽家長(zhǎng)：看到你的成績(jī),，雖然不理想，但是你考完試后對(duì)我說的那一番話,，讓我感動(dòng),，期望你能記住你說的話，實(shí)現(xiàn)你的諾言,。領(lǐng)悟是很辛苦的,，期望你能靜下心來，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好,，每一天不光是完成作業(yè),，還要復(fù)習(xí)每一天學(xué)的知識(shí)，并且背過它,。

15,、范文淵家長(zhǎng)：萬丈高樓從基礎(chǔ)打起，領(lǐng)悟亦然,。又云：好的開端是成功的一半,，牢固的基礎(chǔ)亦是取得好成績(jī)的保證。

16,、劉建鋒家長(zhǎng)：透過期中考試我才了解學(xué)生的領(lǐng)悟不扎實(shí),，他自我也知道考的不理想，打算在期末考試把成績(jī)趕上去,，只要想到了,，在以后的領(lǐng)悟當(dāng)中必須要下苦功，在課堂上還有專心聽講,，理想才會(huì)實(shí)現(xiàn),，你是個(gè)聰明人，會(huì)想到做到的,。必須要發(fā)奮哦,。

17、肖凡家長(zhǎng)：這次考試雖不理想,，但也是個(gè)教訓(xùn),，期望以后更加發(fā)奮,，我堅(jiān)信你會(huì)上去的，加油!

18,、徐慶昕家長(zhǎng)：期中考試成績(jī)不是很好,，就應(yīng)進(jìn)行深刻的反思，改變領(lǐng)悟方法,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。期望能勤奮刻苦領(lǐng)悟取得好的成績(jī)。

19,、臧泉運(yùn)家長(zhǎng)：能夠認(rèn)識(shí)自我的不足之處，這是很好的,。期望在上課的時(shí)候聽老師講課,。自習(xí)課要好好復(fù)習(xí)，不能浪費(fèi)時(shí)刻,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇四

本班有55名學(xué)生組成,，其中男生29名，女生26名,。該班有部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)較差,，考出了不盡人意的成績(jī)。此次考試平均分61分,，及格率59%,。

二、試題分析

(1)考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神,，在尊重教材的基礎(chǔ)上,，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查,，試卷主要包括填空,、判斷、選擇,、計(jì)算,、觀察與操作、,、解決問題,、六大部分，兼顧了各類學(xué)生的差異,。(2)試卷特點(diǎn)：1,、題目緊扣基礎(chǔ)，難易有度,，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試,。2、試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力,。3,、試題的綜合性強(qiáng)，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。4,、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn),。

三,、答題情況分析

(一)填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型,，題出的活,，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。在10個(gè)小題中,，第1,、2、3,、6,、8、9,、10題得分較好,，只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。出現(xiàn)問題較多的是第4小題,，有很多的學(xué)生在換算過程中出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤,，失分比較多。還有第5小題,，此題是寫數(shù)量關(guān)系式,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算結(jié)果的題目，問題還是出現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算不夠準(zhǔn)確,，導(dǎo)致寫錯(cuò),。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象,。由此可見,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題,，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問題,。

(二)判斷。判斷題有5道題目組成,。答的較好的是第1,、2,、4、5,。從中看出學(xué)生對(duì)溫度,、對(duì)等式的基本性質(zhì)、對(duì)實(shí)際應(yīng)用等知識(shí)的理解準(zhǔn)確,。錯(cuò)誤率較集中的是第3小題,，學(xué)生對(duì)方向一些知識(shí)掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤和混淆,。學(xué)困生對(duì)語句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高,。

(三)選擇。共有5道題,，正確率較高的是第1,、3、4小題,，可見學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體這一部分的知識(shí)的理解很深刻,，再有就是對(duì)方程的應(yīng)用掌握準(zhǔn)確牢固,，本題的錯(cuò)誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體，他小時(shí)走千米,。李大伯步行的速度是千米/小時(shí)?出錯(cuò)的原因是沒有找準(zhǔn)其中的數(shù)量關(guān)系,，以及計(jì)算的失誤。第5題出錯(cuò)的原因是馬虎,，沒有把題目看清,，沒有看準(zhǔn)是兩組的數(shù)據(jù)差異，所以大部分同學(xué)只停留在了定義的記憶當(dāng)中,，選擇了折線統(tǒng)計(jì)圖,。

(四)計(jì)算。第一小題是直接寫出得數(shù),。本小題的得分較好,，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤,，做錯(cuò)了,，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計(jì)算能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算,。這也是錯(cuò)誤率相對(duì)較高的地方,。簡(jiǎn)算需要學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，變通數(shù)字在進(jìn)行簡(jiǎn)算,，并不是簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律的應(yīng)用,，數(shù)字又是分?jǐn)?shù),、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧了了簡(jiǎn)算,，顧不了計(jì)算,，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第三小題是解方程,。我班有5位學(xué)生出現(xiàn)扣分,。5名學(xué)生也是粗心造成的失分。

(五)觀察與操作,。本題失分較多,，原因是在平時(shí)我沒有帶學(xué)生聯(lián)系過類似的題目，單如果仔細(xì)念題的話,，也是很容易理解的,，題中給出的三條線也就是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高,。有的同學(xué)只是量出了長(zhǎng)度，但是沒有把體積,、表面積計(jì)算出來(六)解決問題,。此題的得分率較低的是3、4題,，對(duì)于第三題來說,，丟分的原因在于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算上，再有就是沒有把題考慮全面,，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯(cuò)的原因一是計(jì)算錯(cuò)誤,，二就在于學(xué)生做第二小問當(dāng)中的水位線的理解不夠透徹，便導(dǎo)致第三小問也出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。

四,、今后教學(xué)啟示：

考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能,。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考,。結(jié)合以上問題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：

1,、教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn),。作為學(xué)生的楷模，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎,。例如,，畫線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)密,，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言,，混同于一般的生活語言,。概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通,。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備,，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當(dāng)然,，概念的教學(xué)時(shí),，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識(shí)后再總結(jié)歸納，對(duì)關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào),。教學(xué)中還要重視知識(shí)理解與形成過程,重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量,會(huì)畫等動(dòng)手能力,。

2、計(jì)算教學(xué)常抓不懈,。具體為,，口算日日練，筆算要熟練,，運(yùn)算順序要強(qiáng)化,，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。

3,、要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái),，現(xiàn)實(shí)而有生氣。如果說,，讓數(shù)學(xué)知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話,，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此,，今后的教學(xué)要放眼生活,，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的書本中學(xué)數(shù)學(xué),，為生活中做數(shù)學(xué),。

4、要認(rèn)真鉆研教材,，全面把握教材,。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材,，努力理解編者意圖,，挖掘教材，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí),。

5,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，多次檢查的習(xí)慣等。

6,、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn),，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂,。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力,，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量,。是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著勤學(xué),、善思,、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇五

1,、本次期末考試的試卷總分為100分,，考試時(shí)間100分鐘，共6頁,。

2,、試題類型：一、選擇題（第1—10題,，每小題3分,，共30分），二填空題（第11—15題,，每小題3分,，共15分），三,、解答題（第16—22題,，共7個(gè)小題55分），全卷共22個(gè)小題,。

3,、試題分布及分值：勾股定理,，實(shí)數(shù)的應(yīng)用知識(shí)，一次函數(shù)的應(yīng)用,，二元一次方程組,，平行線的知識(shí)應(yīng)用，數(shù)據(jù)的收集與處理,。

4,。全卷難度結(jié)構(gòu)為：容易題、中檔題,、稍難題約為71分,、20分、9分,。

從整體上看,，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ),，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成,。其具體特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)化知識(shí)體系,，突出主干內(nèi)

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，既注意全面更注意突出重點(diǎn),，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度,。

2,、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念,。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化,、情景化,，通過填空、選擇,、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn),、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值,。如生活中常遇到的鞭炮及燈泡能否用普查的方法調(diào)查,，再如第20題考查學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，而最后一題水位變化也體現(xiàn)了在試卷中進(jìn)行安全教育等,。

3,、重視各種能力的考查，重視數(shù)形結(jié)合

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員,，能力是十分重要的,。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,，操作能力,、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。如最典型的解方程考察的是計(jì)算能力,，同時(shí)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)解答相關(guān)問題,，充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

那么這套試卷在學(xué)生完成后,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，現(xiàn)也總結(jié)出來做一交流。

感覺整套試卷都偏簡(jiǎn)單,，但基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生很難在填空題上得到稍微滿意的分?jǐn)?shù),。

1。選擇題,。第9題主要錯(cuò)誤為選擇b或c,，忽視了兩種都是滿足條件的，從中可以看出學(xué)生答題時(shí)不夠細(xì)心,。第10題錯(cuò)誤是最多的,，對(duì)于同樣的題目換成另一種方式去考查的時(shí)候很多同學(xué)無從下手，從中可以體現(xiàn)出平時(shí)學(xué)生對(duì)于題型見識(shí)不夠多,，碰到?jīng)]見到的題目就措手不及,。

2、填空題。第15題這個(gè)題型考查的是平面坐標(biāo)點(diǎn)的平移變換知識(shí)點(diǎn),；

第16題犯錯(cuò)最主要的原因是學(xué)生審題不夠仔細(xì),，給出的兩個(gè)條件有些學(xué)生只滿足一個(gè)要求，有些學(xué)生兩個(gè)條件是考慮在內(nèi)了,，但方向卻搞錯(cuò)了,，都是非常可惜的,。

１,、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參,，把握每節(jié)課的重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)生學(xué)法的研究,。從本次的考試看出學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)、技能掌握還是比較扎實(shí)的,，但還應(yīng)該看到,，本次考試的試卷，區(qū)分度不大,。部分題目一有變化,，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂,、沒有條理,。說明我們平時(shí)的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識(shí)強(qiáng)調(diào)過多,，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向?qū)W活,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

２、培養(yǎng)學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣,，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，上課積極思考的好習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

３,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題,，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力,。

4、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練,，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通,、舉一反三的能力,。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材,，但不能局限于教材,、局限于簡(jiǎn)單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有一定的教輔用書,，要設(shè)計(jì)好平時(shí)的練習(xí)和單元測(cè)試,，加強(qiáng)命題研究，讓學(xué)生通過解題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,。

5、上好晚自習(xí),，多輔導(dǎo)學(xué)生,，用汗水獲取成果。

6,、提優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出,，兩極分化的嚴(yán)重性,。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策,，防止拉大差距,。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高,。

7,、做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，不是把每一個(gè)學(xué)生都要考多少分,，主要是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步了才是我們真正的目標(biāo),。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇六

在這次全國第四屆“教海導(dǎo)航”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)中,，作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這次的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。從本次培訓(xùn)中我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

一,、數(shù)學(xué)理念的提升

我從事教育工作才三年多,，是一位有沖勁但沒有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求教師不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng)，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己為薄力量,。在這次學(xué)習(xí)中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在日常教學(xué)工作中面對(duì)學(xué)生,，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)很忙,，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)單的說，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

三、課程改革方面

經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。在張齊華,，吳正憲和錢守旺三位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基（基本知識(shí)和基本技能）”變“四基（基本知識(shí),，基本技能,，基本思想和基本經(jīng)驗(yàn)）”，“雙能（解決問題的能力和分析問題的能力）”變“四能（解決問題的能力,，分析問題的能力,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和提出問題的能力）”。在小學(xué)估算中,，估算的方法有所改變,，一，估算時(shí)要先找估算單位,，估算的“估”是找到一個(gè)范圍,，而不是一個(gè)點(diǎn)。小學(xué)第一學(xué)段要學(xué)習(xí)的是選擇估算的單位,，小學(xué)第二階段要求學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的估算方法以及數(shù)量級(jí)的思想,。總之,，這次培訓(xùn)使我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇七

1、試題來源

1～5年級(jí)的試卷由市教研室提供,，6年級(jí)試卷由外校引進(jìn),。

2,、試卷得分情況：

一年級(jí)得分率：95.2%；二年級(jí)得分率88.5%,；三年級(jí)得分率94.4%,；四年級(jí)得分率86.5%；五年級(jí)得分率89.6%,；六年級(jí)得分率78.7%,。

3、試卷特點(diǎn)

本次測(cè)試從六張?jiān)嚲砜傮w上看,，具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：

（1）適合新課標(biāo)理念,，難易程度適中，內(nèi)容全面,，注重能力培養(yǎng),，體現(xiàn)了知識(shí)綜合，較好地體現(xiàn)了人文性,。

（2）考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的,。

（3）題目注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。

（4）注意了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查,，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好,。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高,。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力在提高,；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力也較強(qiáng),。由此可見,，學(xué)生對(duì)記憶、理解,、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的,。

2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng),?？梢钥闯觥办`活開放，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一,。因此,，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈活,、開放的題目。如五年級(jí)第三大題的前2題,，比較2個(gè)圖形的面積和周長(zhǎng)關(guān)系,。這一題有一定的靈活性，要考查學(xué)生靈活解題的能力,，總的來說五年級(jí)學(xué)生在這一方面的得分率達(dá)80%,，比以往有了很大的進(jìn)步。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。從試卷整體來看,，90%以上學(xué)生字跡清晰,、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì),。可以說,，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別班級(jí)學(xué)生,，書寫潦草,、卷面混亂的現(xiàn)象。

1,、學(xué)生的思維受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重,。如三年級(jí)的“小明的一天”，“動(dòng)動(dòng)手”,；六年級(jí)填空中的最后一題求圓的面積等,。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析,、判斷的能力較差,。這類題的得分率不夠高。失分多的有一年級(jí)的“找規(guī)律”,，二年級(jí)有關(guān)鐘表的一題,。

3、教師要加大教學(xué)反思,。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。因此，深入學(xué)習(xí)課改理念,，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作,。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處,，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道,，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。

4,、有的年級(jí)在不同班級(jí)中差距較大（在5分之外）

1,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。特別是要讓學(xué)生感悟,、體驗(yàn),，不斷完善，才能加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用,。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué)。新課引入生活化,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問題和已有知識(shí),。因此,，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象,，數(shù)學(xué)就在他們身邊,。

3、提高集體備課的質(zhì)量,，縮小同年級(jí)之間的差距,。

練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效手段,。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在多樣化上,。

（1）是條件的開放,。條件不足，或沒有給出條件,，需要學(xué)生具體分析,，尋找解決問題的條件，從而達(dá)到解題目的。

（2）是結(jié)論開放,。給出條件,，沒有給出結(jié)論，或結(jié)論不是唯一的,，可以根據(jù)實(shí)際情況,，選取最佳的結(jié)論。

（3）是解答方法開放,。在練習(xí)中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些一題多解或從不同角度分析的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性,。

（4）是問題情境開放,。結(jié)合生活中的實(shí)際，設(shè)計(jì)一定的的情境 ,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

（5）是時(shí)空的開放。有些練習(xí)的內(nèi)容,，可以讓學(xué)生走出教室,，走出校園,，親自去觀察,、實(shí)踐、搜集材料,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),、歸納整理，最終解決問題,，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、做好部分學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的幫差補(bǔ)缺工作,。同時(shí)通過加強(qiáng)同年級(jí)間的教研活動(dòng)，以縮短班級(jí)間的差距,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生的差異客觀存在，如：學(xué)習(xí)水平,、方式,、思維等確實(shí)存在差距，特別是在數(shù)學(xué)的理解,、審題,、思維靈活性深刻性、估算能力、表達(dá)能力等方面存在很大差距,，如何正視差異,，充分發(fā)揮差異資源的優(yōu)勢(shì)，是我們今后長(zhǎng)期應(yīng)重視與研究的重大問題,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇八

新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn),、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識(shí)體系,。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,，可備有錯(cuò)題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正,。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮,，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心,、大意等，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己,，誰也不能把我打倒,，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感,。

在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，是一個(gè)較復(fù)雜的問題,。從理論上看，解題能力涉及到邏輯學(xué),、心理學(xué),、教育學(xué)等學(xué)科的問題。從內(nèi)容上看,，解題能力包括對(duì)應(yīng)用題,、文字題、計(jì)算題等各類問題處理的能力,。從小學(xué)生解題的行為實(shí)際看,，小學(xué)生解題主要存在的問題有：一是難以養(yǎng)成思維習(xí)慣，常常盲目解題;二是任務(wù)觀點(diǎn)嚴(yán)重,，解題不求靈活簡(jiǎn)潔;三是馬虎草率,，錯(cuò)誤百出。心理學(xué)認(rèn)為：智力的核心是思維能力,。從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)來看,，發(fā)展思維、提高智力,，是提高素質(zhì)的重要內(nèi)容,。要提高學(xué)生的解題能力，首先要提高學(xué)生的智力,，發(fā)展他們的思維,。

下面從發(fā)展學(xué)生的思維角度和學(xué)生的解題實(shí)際出發(fā)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

語言和思維密切相關(guān),，語言是思維的外殼，也是思維的工具,。語言可以促進(jìn)思維的發(fā)展,，反過來,，良好的邏輯思維，又會(huì)引導(dǎo)出準(zhǔn)確,、流暢而又周密的語言,。在教學(xué)實(shí)踐中，不少老師只強(qiáng)調(diào)“怎樣解題”,，而忽視了“如何說題(說題意,、說思路,、說解法,、說檢驗(yàn)等)”?？此七@是重視解題,，實(shí)則這是忽略解題能力的培養(yǎng),。由于缺少對(duì)解題的思維習(xí)慣、思維品質(zhì)的培養(yǎng),，學(xué)生的解題能力,，只囿于題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的機(jī)械記憶中,，這與當(dāng)前的素質(zhì)教育格格不入,。

另外，從學(xué)生解題的實(shí)際表現(xiàn)看,，學(xué)生解題的錯(cuò)誤,，一般是由于缺乏細(xì)致、周密的邏輯思考和分析,。特別是當(dāng)作業(yè)量稍多時(shí),，這種表現(xiàn)更為突出。從教師教學(xué)實(shí)際看,，教師為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)生解題思路的訓(xùn)練,，往往要求學(xué)生在作業(yè)本上寫出分析思路圖，或畫出線段圖,。但這項(xiàng)工作,，對(duì)于小學(xué)生來說，一方面難度比較大,，另一方面因費(fèi)時(shí)多，學(xué)生持久性不夠,，往往收效并不大,。筆者認(rèn)為加強(qiáng)課堂教學(xué)中的“說題訓(xùn)練”，即采用“順逆說”,、“轉(zhuǎn)換說”和“辯論說”等幾種訓(xùn)練形式,，養(yǎng)成學(xué)生解題的思維習(xí)慣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

1.順逆說,。

每解答一道應(yīng)用題時(shí),，不必急于去求答案，而要讓學(xué)生分別進(jìn)行順?biāo)伎己湍嫠伎?，把解題思路及計(jì)劃說出來,。比如解答“三年級(jí)種樹25棵，四年級(jí)種樹是三年級(jí)的2倍,，四年級(jí)比三年級(jí)多種幾棵?”先讓學(xué)生用綜合法從條件到問題依次說出思路,，再讓學(xué)生用分析法從問題到條件說出思路。學(xué)生順逆分別說清思路后,，再列出算式“25×2-25”,。如果，學(xué)生在說的過程中,，語言還不夠流暢,，思路還不夠清晰，還要再讓學(xué)生看算式“25×2-25”,，再進(jìn)行第二次“順逆說”：先讓學(xué)生說第一步“25×2”表示什么?再讓學(xué)生說第二步“25×2-25”表示什么?最后先說第二步,、再說第一步。在解答文字題時(shí),，也可進(jìn)行順逆說的訓(xùn)練,。如“3個(gè)1/5比2個(gè)1/4多多少?列出算式“1/5×3-1/4×2”后，讓學(xué)生根據(jù)算式,，說出“1/5×3-1/4×2”的意義,，再把說出的意義與原題對(duì)照，看看是否一致?如不一致,，則要重新分析,，認(rèn)真檢查，直到說出的意義與原題一致為止,。

2.轉(zhuǎn)換說,。

對(duì)于題中某一個(gè)條件或問題，要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用轉(zhuǎn)換的思想,，說成與其內(nèi)容等價(jià)的另一種表達(dá)形式,，使學(xué)生加深理解，從而豐富解題方法,，提高解題能力,。如已知“a與b的比是3∶5”，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想說出：(1)b與a的比是5∶3;(2)a是b的3/5;(3)b是a的5/3;(4)a比b少2/5;(5)b比a多2/5;(6)a是3份,，b是5份,，一共是8份,，等等。這樣,，學(xué)生解題思路就會(huì)開闊,，方法就會(huì)靈活多樣，從而化難為易,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇九

在艱苦痛苦的現(xiàn)實(shí)生活中苦苦掙扎,，還能熱愛數(shù)學(xué)嗎？

當(dāng)你對(duì)極其簡(jiǎn)單的問題充滿疑惑時(shí),，你能主動(dòng)問為什么嗎,？

當(dāng)你死記硬背數(shù)學(xué)概念時(shí)，能否在生活中體現(xiàn)出來,？

當(dāng)你對(duì)著名的數(shù)學(xué)論文有疑問時(shí),，可以大膽質(zhì)疑嗎？

數(shù)學(xué),，它深不可測(cè),，它奇妙無比。你不懂,，它會(huì)煩你,；但一旦陷入數(shù)學(xué)的無底洞，就會(huì)被它的神奇深深吸引,。當(dāng)一個(gè)難題突破了你的苦心思考,，你就會(huì)滿足于那種成就感，那種置身天堂的奇妙感覺,。

談過去,，談現(xiàn)在，數(shù)學(xué)成就了很多聰明的人才,，埋下了人才：《數(shù)學(xué)之父》——居魯士,，《數(shù)學(xué)王子》——高斯，《問題的種子》——?dú)W拉……他們是多么偉大的數(shù)學(xué)家,。但是,，他們的數(shù)學(xué)生涯一帆風(fēng)順嗎？不,，他們?cè)诳吹矫利惖牟屎缰岸冀?jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)暴,！

自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家華，在左腿癱瘓,、生命無望的時(shí)候,，依然熱愛數(shù)學(xué)，熱愛自己的追求,，勇敢地質(zhì)疑著名教授蘇家駒的論文,。毫無疑問，華不會(huì)成為偉大的數(shù)學(xué)家,，更不會(huì)成為中國的驕傲,。數(shù)學(xué)之父賽勒斯的偉大之處在于，他不僅能解釋問題,，還能加上科學(xué)為什么是科學(xué)的問號(hào),。他不迷信，熱愛科學(xué),；八歲時(shí),，聰明的高斯知道如何用古希臘人和中國人計(jì)算級(jí)數(shù)的方法來計(jì)算123…100。他為什么能用這種方法計(jì)算,？因?yàn)樗蟿?dòng)腦,，愛動(dòng)腦；歐拉雖然是著名的數(shù)學(xué)家,，但小時(shí)候一點(diǎn)都不被老師喜歡,。他是一個(gè)被學(xué)校開除的學(xué)生，因?yàn)樗麊柫艘粋€(gè)問題：天上有多少顆星星,？上帝問這樣的問題是不禮貌的,。在歐拉的時(shí)代，上帝神圣不可侵犯,，所以被解雇了,。但正是因?yàn)樗朴谔釂柕牧?xí)慣，他成為了accel大學(xué)最年輕的大學(xué)生,。

只要一個(gè)人有熱愛大腦,，熱愛數(shù)學(xué)，熱愛科學(xué)的高尚品質(zhì),。如果他能大膽地提出問題,，在生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)，積極地問為什么,，遇到難題不退縮不放棄,，他就邁出了成為未來偉大數(shù)學(xué)家的第一步！作為祖國未來的花朵,，民族未來的希望,，學(xué)好數(shù)學(xué)是我義不容辭的責(zé)任，為了中國的崛起,，為了中國的美好未來,，為了我自己！數(shù)學(xué)的海洋,，我在游泳,，我要揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆,，勇敢的在海洋中乘風(fēng)破浪！

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十

本試卷共有三種題型,，分別為選擇題,、填空題、解答題,，覆蓋了整冊(cè)書各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí),，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，具體分析如下：

1.選擇題,，共12道,，考查了全冊(cè)書各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，在本大題中,，失分較多的是第4,、5、6小題,。第4小題考查的難度不大,，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問題的能力較差,。填空題,，共6道，其中第18題失分最為嚴(yán)重,，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤,，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)丟掉分,。

2.解答題,，共8道，其中失分較嚴(yán)重的是第18,、21,、23、24題,；第21題和第24題分別有兩個(gè)問題,，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平時(shí)基礎(chǔ)較差,，分析問題能力差的學(xué)生失分較大,。

生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中,，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對(duì)于講過的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好。

2．在課堂教學(xué)時(shí),，經(jīng)常有急躁情緒,，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對(duì)問題的理解,，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問題,，久而久之,，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,，自己不動(dòng)腦考慮問題。

1,、抓好基礎(chǔ),，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提,，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此,，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念,、定理,、公式、法則等等）的教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中,，這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做,，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”,，這不得不引起我們認(rèn)真反思,。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解能力的關(guān)鍵,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源,。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問題的背景，讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈,；具體到抽象,、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念,。如：等式和不等式,、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對(duì)立,，減少概念之間的混淆,。

（2）針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏,。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，很多屬于程序性知識(shí)。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十一

在今后的教學(xué)中,，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

一,、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，正確的學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。

二,、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,，而是學(xué)生“想懂”的,。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展,。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識(shí)的生成,。

三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教,。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

四,、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，抓好學(xué)生的管理,，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié),，課后注意作業(yè)完成情況,，集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。

“不是錘的敲打,，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透,?！弊鳛橐粋€(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容,，多總結(jié)教學(xué)中的得與失,，多找自身的原因，教育學(xué)生才會(huì)真正有效,。

1,、試卷共三道大題，28道小題,。

2,、試卷滿分130分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘,。

3、難易程度：難：中：易=6：3：1

4,、知識(shí)結(jié)構(gòu)：本次考試共考二章內(nèi)容,，分別是一元二次方程、圓,。

1班：平均分：59.90及格率：24.14%

2班：平均分：63.62及格率：41.38%

3班：平均分：62.57及格率：42.86%

4班：平均分：60.94及格率：48.39%

5班：平均分：101.47及格率：93.62%優(yōu)秀率：34.04%

6班：平均分：98.13及格率：82.69%優(yōu)秀率：28.85%

填空選擇題的錯(cuò)題是10題,，18題，19題,，20題,。原因：概念掌握不扎實(shí)。不會(huì)應(yīng)用性質(zhì)靈活地解決問題。21題：計(jì)算能力差,。22題：粗心,。23題、24題,、25題,、26題：(題目難度在加大)學(xué)生一看到這幾個(gè)題目就有點(diǎn)恐懼，一時(shí)產(chǎn)生退縮的心理,；再加上基礎(chǔ)不扎實(shí),，時(shí)間緊，導(dǎo)致所學(xué)的知識(shí)不能靈活的應(yīng)用,，不會(huì)整體代入進(jìn)行計(jì)算,，對(duì)方程的根的情況沒有系統(tǒng)掌握，對(duì)幾何定理的理解不夠透徹,。28題,，(難度最大)靈活運(yùn)用直線與圓相切的性質(zhì)和三角形相似，解決問題的能力差,。

反思：本次考試基礎(chǔ)性較強(qiáng),，概念題占比例較大，學(xué)生答題情況很不理想,，許多基礎(chǔ)性的東西都有錯(cuò)誤,，特別是涉及到的一些計(jì)算題，學(xué)生的錯(cuò)誤率是相當(dāng)高的,。這也說明了在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的計(jì)算能力和基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。

這屆初三只有極少的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹,，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高,，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清,，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好,。另外,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差,，懶動(dòng)腦懶動(dòng)筆,，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答，特別是回家作業(yè)的質(zhì)量是相當(dāng)?shù)偷?，只有一小部分的學(xué)生能獨(dú)立完成,。在今后的教學(xué)中,，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力,、分析問題解決問題能力的培養(yǎng),，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1,、在鉆研教材,，研究考點(diǎn)，解題方法的指導(dǎo)上下功夫,，作為初三教師在練習(xí)中不斷反思,，歸納。加強(qiáng)備課和上課的針對(duì)性,，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握情況要做到心中有數(shù),。

2、在日常的教學(xué)中合理地應(yīng)用分層教學(xué),，尤其是復(fù)習(xí)階段,，力爭(zhēng)讓每個(gè)人每節(jié)課都有所收獲。并狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)情況,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，加強(qiáng)綜合題目的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力,。

4,、加大對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視對(duì)優(yōu)等生的提優(yōu),，力爭(zhēng)不同層次學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同層次的發(fā)展,。

5、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足,，部分同學(xué)對(duì)于時(shí)間的分配,，一些大題的技巧還不行。

6,、重視課堂監(jiān)測(cè)和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量,，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)彌補(bǔ)，不能拖后,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十二

一轉(zhuǎn)眼,，半學(xué)期已過，有必要靜下心來反思自己的工作情況,。平心而論,，本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重,，但工作壓力特別大，就怕不能出成績(jī),?？v觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳,，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見過的題型,，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意,。憑簡(jiǎn)單的記憶,，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意,，不認(rèn)真審題,，造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從試卷設(shè)計(jì)來看我要以課本為主,，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

如結(jié)合信息科技,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,，而是學(xué)生“想懂”的,。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,，使學(xué)生的思維發(fā)展,。

在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上,，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對(duì)他們的要求,，每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo),，其三是樹立他們以及家長(zhǎng)的自信心，密切做到家長(zhǎng)與老師的配合,。他們的進(jìn)步,，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興,。從他們的身上也給了我們很大的啟示：

1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí),，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí),。

2、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行必要的練習(xí),。

3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透,。”作為一個(gè)老師,，如果在威嚴(yán)中不失寬容,，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因,，我想,，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十三

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的女人,。她的大眼睛略帶稚氣,，閃著黑色寶石的深邃光澤。她的衣服很得體,，溫柔,，可愛，白皙,。

平時(shí)劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔，又有嚴(yán)父般的嚴(yán)厲,，讓人看著危險(xiǎn),。劉小姐的嘴不大，但是從那種嘴里說出來的話總是帶著一些幽默和哲理,，像磁鐵一樣吸引著我們,。

劉老師最大的特點(diǎn)就是體諒學(xué)生。他從來不給我們留太多作業(yè),，因?yàn)樗牢覀兞籼嘧鳂I(yè)就做不好,，所以老師會(huì)給我們留很少的作業(yè)，有時(shí)候幾乎沒有作業(yè),。每次在自習(xí)課上,，很少看到寫滿單詞的黑板上寫著數(shù)學(xué)作業(yè),，同時(shí)也能聽到一些表揚(yáng)數(shù)學(xué)老師的話。

劉先生有很多事等著你,。再說說他的幽默,。老師經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生。每當(dāng)我們?cè)谡n堂上聽到最無聊的事情,，劉老師就會(huì)轉(zhuǎn)移話題,，做一些無言的題目，每次都能幫我們走出無聊,。上了一節(jié)課,，收獲很大。

老師不僅幽默,，有時(shí)還會(huì)生氣,。

我記得有一次。老師給我們布置作業(yè),，因?yàn)槠谀┛荚嚳斓搅?，老師發(fā)了一個(gè)片子。有人叫我們做,，我們不聽話,，沒認(rèn)真做完。因?yàn)檫@是一篇復(fù)習(xí)論文,，只要我們動(dòng)動(dòng)腦子,，我們就能解決那些問題。我們很懶,，沒有人做得好,。老師檢查了作業(yè)，看到后非常生氣,。老師打了我們,。天啊，好痛,。說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)老師的表情真的很震撼，很恐怖,。我們都很害怕,。我不知道我們害怕什么。你真的害怕他會(huì)打敗我們嗎,？沒有,，我們之前沒見過老師的表情，所以很害怕,。老師打了我們之后,，我們的怒火就沒了,。上課不到20分鐘，我們就開始和樂觀主義者講和,。至于樂天派的幫助,？他是我們最喜歡的——老師劉愛景，他在我們班很受歡迎,！這位樂觀主義領(lǐng)袖給我們帶來了很多樂趣,。

這是我們的數(shù)學(xué)老師，幽默善良,，有著嚴(yán)格的樂觀主義,。

又一個(gè)春天來了。劉老師抱著一摞書走進(jìn)教室,，穿著和以前一樣,，胖乎乎的臉平靜安詳。

老師開始講課,，聲音清脆悅耳…

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教導(dǎo)以來,，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我為了盡快進(jìn)入狀,，抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長(zhǎng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研,，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。即使如此，我深感水平不夠,，經(jīng)驗(yàn)不足,。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料,，為學(xué)生們準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料,。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長(zhǎng)知識(shí),，開闊視野和拓寬知識(shí)面,。對(duì)待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面,，一絲不茍，精益求精,，并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教。

同時(shí),，注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展,，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生們,，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度，學(xué)生們一開始嘖有煩言,，盡管如此,，我并不因此而放松對(duì)他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績(jī)提上去,，苦心孤詣,，絞盡腦汁，想盡了一切辦法,。并為此付出了大量的精力,。對(duì)于不是本班的學(xué)生們，我也采取了一視同仁的態(tài)度,，一旦有其它班級(jí)學(xué)生們提出要求,，照樣熱情輔導(dǎo)，提供復(fù)習(xí)材料,。

任勞任怨,，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自己的不足加以改進(jìn),。

我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來說，也為數(shù)學(xué)教導(dǎo)帶來了一股新鮮空氣,，在我的帶動(dòng)下,，全體學(xué)生們也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑,。

總之一句話,，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己、良心,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十五

各位家長(zhǎng)：

下午好,！

我很高興能有緣分和各位家長(zhǎng)相識(shí)，很高興有機(jī)會(huì)能和各位成為朋友,，而且我希望和各位成為知心朋友,。

首先，我希望家長(zhǎng)了解，我現(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,，一百多個(gè)孩子,，我可能有時(shí)會(huì)照顧不周，不能照顧到每一個(gè)孩子,，因此希望家長(zhǎng)支持和配合我,，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，或者您發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時(shí),，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤時(shí),，請(qǐng)及時(shí)和我溝通，我們共同分析,，找出幫助孩子的方法,。

其次我想告訴各位家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)您多鼓勵(lì)孩子敢說,、敢問,，敢于發(fā)表自己的想法，勇于說出自己的觀點(diǎn),。給孩子一個(gè)平等的機(jī)會(huì),，讓他多說出他的想法。鼓勵(lì)孩子在課堂上說出自己的想法,，哪怕他說錯(cuò),，我們也要給孩子一個(gè)敢說的機(jī)會(huì)；或是當(dāng)我講一道題時(shí),，鼓勵(lì)孩子敢問為什么這么做,？鼓勵(lì)孩子說出自己的不同思路。

接著和各位家長(zhǎng)朋友分析本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí),，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)：乘法,、除法、有余數(shù)除法,、兩步計(jì)算應(yīng)用題等,。其中乘法最重要，也是最基礎(chǔ)的知識(shí),，為后面的除法學(xué)習(xí)做基礎(chǔ),。乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是乘法口訣，因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣,，因此記憶對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要,，然后是理解，最后運(yùn)用,。記憶,、理解,、運(yùn)用三者相輔相成，缺一不可,。乘法的學(xué)習(xí)只有打好基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)除法,。否則就像蓋樓,，地基打不好，樓房是會(huì)倒塌的,。因此我對(duì)孩子的要求是做到六個(gè)字：今日事,，今日畢。每天學(xué)習(xí)的知識(shí),，當(dāng)天學(xué)習(xí),，不要拖到明天或后天，不然積少成多,，造成跟不上,，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更堅(jiān)辛。

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),我對(duì)孩子的要求是按時(shí)完成,，每天回家先做完作業(yè)在玩,，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且要求孩子做作業(yè)干凈,、工整,，寫作業(yè)必須專心，這更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于成功了一半,。因此我要求孩子做作業(yè)必須專心，只有專心做一件事,，你才能成功,。如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子做作業(yè)不專心，請(qǐng)要求孩子擦去重做,，因?yàn)槿绻粚Ｐ?，即使做太多，都是無用功,。

對(duì)于考試,，我們每單元講完，都會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試來檢測(cè)孩子本單元學(xué)習(xí)情況,。我想告訴各位朋友,，我不看重孩子的分?jǐn)?shù)有多高，看重考試背后孩子從中的收獲,。分?jǐn)?shù)不代表一切,，因此當(dāng)孩子把試卷拿回家時(shí),，我希望您和孩子一起坐下來聊聊，說一說出錯(cuò)的原因,，讓孩子從這次考試中有所收獲,。

謝謝各位家長(zhǎng)聆聽，我希望在以后我們常溝通,。

[]

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十六

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

不但備學(xué)生們而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用,，讓學(xué)生們學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

每周堅(jiān)持集體備課,，保證每次都有收獲,，真正為提高數(shù)學(xué)成績(jī)而努力。要求所有老師用電腦備教案,，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上,，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論,，同時(shí),，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十七

時(shí)間如流水般淌過,，轉(zhuǎn)眼間數(shù)學(xué)期末考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù),。為什么我不能考得再高一些呢,！于是，我開始自我檢查,。

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此,，我想出了幾個(gè)辦法,。

2、平時(shí)多做一些不同類型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握；

3,、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),，我一定能把考試中的.失誤降到最低,。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的,。

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)總結(jié),。

第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍,，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難。

第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起,，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來,。

第三點(diǎn)：遇到難題,，實(shí)在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。

第四點(diǎn)：考完后,，認(rèn)真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.