在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

美術教師實習報告最新篇一

在實習之前，我迷茫過,，壓抑過,。要成為一個老師，除了知識淵博,，說話必會需要一定的魅力,。但一直以來,，我始終有個無法克服的缺點,，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖,，或是說話太快,。因此越接近實習，我心里越緊張。到了實習動員大會上,，我們院的指導老師的一句話,，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的,，去成功的,。這句話讓我釋放了許多。來到實習學校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活,。

我任教初三級的美術,。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道,。

1.基礎技能課

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確,。我結合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,，這讓我感覺很實在。

但是,，一個星期下來有五節(jié)的重復課,，不同的班級，有不同的課堂反應,，活躍或沉悶,。這相當考驗老師的應變能力。根據(jù)課堂上的反應,，我也做出相對的改變,。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。

（2）別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事,，別忽略了學生。

（3）盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力,，學習美術興趣等,。

（4）別老在簡單的問題上搞太多花樣。

（5）學生喜歡實際例子的引導,。

于是,，接下來的時間，我以這幾點去要求自己,，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn),，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況,。在面對學生的時候,，讓我有個底。在上課之前,，評論分析同學們的作業(yè),，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性,。同學們學習的積極性更高,。

2.作品鑒賞課

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月,，霧里花,，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生面前,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些,，需要你的語言藝術,，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開，無論是動作,，表情或是語調,。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡短,，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說,。還有聲調沒有控制好,，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見,，反思,。的確，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受,。就像前面總結的別忽略了學生,。