報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

美術(shù)教師實習報告字新篇一

由于一中課程特殊安排,，間隙的這個星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，對于本專業(yè)音樂鑒賞不能進行聽課學習,，所以就先進入了備課階段,，根據(jù)課本安排，我先寫出自己的建安以及課間,，最后由指導老師進行指導糾正,，分析課程安排。

于是我去聽一中老師以及實習老師的課,，各課聽完之后,，感覺到我們之間的差距，正職老師對于課堂整體掌控有度,，教學內(nèi)容相對豐富,，能很好地吸引學生的興趣，整體串聯(lián)有度,，而實習老師缺乏實際經(jīng)驗,，在整個教學過程中掌控不夠，課堂也就相對不夠活躍,，只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富,，亟待提高。實習老師不斷地對課程進行調(diào)整,，對于課程中教學方法,，教學語言，板書設(shè)計等進行不斷地改進,，得到了一定的提高,。

在見習的一個星期里，班主任工作相對較多,，剛開始的時候,，不知道以怎樣的狀態(tài)去面對學生，賬務(wù)部了教師與學生間的一個度,。

指導老師在各方面工作都十分關(guān)照,，剛新接觸xx班的學生，對他們的青黃一點都不了解,，班主任首先讓我了解班規(guī)以及學生學習情況,，在課外時間里多與學生接觸,，增進與學生的感情。之后關(guān)于班上的一些事,，班主任就會開始放心讓我去做,，讓我自己去與學生接觸，轉(zhuǎn)正自己的角色,。

在見習期間,，漸漸地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學生到老師的角色，在指導老師的悉心指導下以及實習隊員的相互配合交流下,，在班主任工作以及教學技能上得到了相應(yīng)的提高,，相信在接下來的時間里，在指導老師以及實習隊員的努力下,，個方面工作都會完成得更好,。

本次實習分為校內(nèi)準備，教育實習和總結(jié)三個階段,，教育實習階段在哈爾濱某某完成,。哈爾濱師范大學xx年某實習隊在帶隊老師范繼祥的指導下一行十人，我作為隊長協(xié)助和指導老師工作,，督促本隊隊員備課,，管理隊內(nèi)日常事務(wù)，在整個實習過程中各,。

實踐是學生接觸社會,，了解社會，服務(wù)社會,，運用所學知識實踐自我的最好途徑,。親身實踐，而不是閉門造車,。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍,，增強了認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。

實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會,、在實踐中鞏固知識,；實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就不到的知識,，既開闊了視野,，又增長了見識，也是我們走向工作崗,。

一,、實踐目的：可以引導青年學生了解社會,，了解國情，堅持走有中國社會主義特色道路的信念,。

二、引導學生增強責任感和使命感,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，提高學生的綜合素質(zhì),。

現(xiàn)在回頭看這實習的兩個多月，給我?guī)碜钭钌羁痰母杏|的是我的指導老師以及園林高中英語組的所有老師,。實習剛開始的時候,，我的指導老師王祥老師就關(guān)切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本,，在我說沒有之后,，還給我?guī)砹说谝粌哉n本。

讀了三年的大學,，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認識還是寥寥無幾,，在測控技術(shù)與儀器周圍纏繞不定，在大二期末學院曾為我們組織了一個星期的見習,，但由于當時所學知識涉及本專業(yè)知識不多,，所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起來，在很多同學心,。

實習之前就設(shè)想過如果自己當上了老師會為實習所在學校做些什么事情,，會怎樣對待學生，會以什么樣的心態(tài)來面對教師這個職業(yè),。時間飛逝,，不知不覺實習已三個月，回頭總結(jié)這三個月的收獲,，總感覺自己有好多想說的,。

實習時間：xx年x月x日xx年x月x日實習地點：xx省xx中專學校一、實習單位簡介xx年,，xx學校向xx省教育廳申報中等專業(yè)學校,，至xx年x月，學校正式成為經(jīng)xx省教育廳審批的一所面向全省招生的全日制中等專業(yè)學校xx省xx中專學校,。

美術(shù)教師實習報告字新篇二

古語說：“水至清則無魚,，文至直則無味”。我認為課至平則無趣,。那么,，什么樣的課才能吸引學生呢,？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”,。一本好書,，一部電影，要吸引住讀者,、觀眾,，精彩的開頭是必不可少的,，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢,？所以，一堂好課的導語設(shè)計是至關(guān)重要的。導語設(shè)計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣,，創(chuàng)設(shè)意境，激起學生強烈的“樂知樂學”的欲望，就會對教學產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”,，這“教”就是審美教育,。美育是一種運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染,、教育學生,，使他們具有感受美,、欣賞美,、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),，是一門充滿美的魅力的藝術(shù),。而審美過程是人們用感覺器官耳,、眼感受客體的過程。所以,，我們在設(shè)計教學導語時,，可以讓學生通過視覺,、聽覺去感受美的造型、美的線條,、美的色彩、美的構(gòu)圖,、美的聲音,，從而喚起一種審美的快感,。我認為,，可以通過三個方面達到目的,。

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖,、掛圖,、畫像,、范畫等圖片材料導入新課，可激發(fā)學生濃厚的學習興趣,。這是我在教學過程中常用的方法,。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力,，從而將學生引入課堂教學,。

心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲,。激發(fā)學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學生的積極性：

1,、運用實物導入

實物是最直觀的,，也是最有效的教學工具之一。有時,，千言萬語的,，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了,，把實物運用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學生的興趣,，加深他們的印象,。我在上《標志設(shè)計》這一課時，我取出學生常見的標志給學生看,，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興,，課堂氣氛立即活躍起來,。

2、運用謎語導入

生活中沒幽默是乏味的,，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的,。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學生最喜歡具有幽默感的老師,。在美術(shù)課教學中,，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松,、更有效,。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學情境之中,。

3、運用故事導入

兒童喜歡聽故事，他們一聽故事,，會興致勃勃,，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導入新課,，將會激發(fā)學生學習的興趣,。

xx曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的,，沒有情感的作用,，想象就成了無源之水，無本之木了,，想象的內(nèi)容是自由的,、寬廣的，所以,，我們在美術(shù)教學中,，可通過各種方法，如生動的語法描述,，音樂的欣賞,，畫面的展示，學生的表演等作為導入,，為學生創(chuàng)設(shè)情境,，從而提高的想象力。另外,，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導入,，教師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情，讓學生了解美,，學會創(chuàng)造美的能力,。

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效,，首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動。

1,、展示優(yōu)秀的同齡學生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識。

在美術(shù)活動中,，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品,，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術(shù)作品,，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學生的眼里,，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,，訓練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境,，以此激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情,。此外,，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵,、表揚,，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法,。

對初中學生來說。美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識,，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此,，教師要設(shè)法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

1,、提倡標新立異,，鼓勵學生的創(chuàng)新意識,。

在學生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生各自的才能,，引導他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上,；課堂教學中,，我經(jīng)常喜歡提問學生,，及時了解他們的構(gòu)思想法,，引導他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評價時,，盡量地在學生作品中找閃光點，加以表揚,，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫障礙,。

2、必要的技法訓練,，強調(diào)基礎(chǔ)知識,。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展,。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復不前,。講授必要的技法，如畫面的安排,、人物的動作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂,，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫,，去表現(xiàn)自我個性,。

在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫,、敢畫,，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此,，教師要加以正確的引導，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標,。

1,、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人、事,、物都可作為觀察對象,。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法,、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力,。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材,，儲存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

2,、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是學生的天性,。教學中，我常常提出問題并給學生思考想象的空間,，啟發(fā)加強想象的豐富性,，集中想象的方向性；或用形象的語言描述,，激發(fā)他們的表象形成,；或用可視的形象資料及聯(lián)系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā),，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動程度。

總而言之,，在以后的學習生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，學會運用更多、更好的教學方法,，讓學生想畫,、敢畫、會畫,，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格,，提高學生繪畫的質(zhì)量,。