為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇一

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,、智力開(kāi)發(fā),、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育,，提高國(guó)民整體素質(zhì)，促進(jìn)全面建成小康社會(huì),，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，具有重要意義。為發(fā)展幼兒教育,，促進(jìn)幼兒教育改革,，根據(jù)教育部和江西省“關(guān)于2xxx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)”，結(jié)合江西省實(shí)際,，我提出“開(kāi)展園本教研活動(dòng),，提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議,。

幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng)的根本目的是體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程的需求,，提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng),，將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的棟梁之才,。幼兒園先進(jìn)的教育理念應(yīng)以幼兒為本，遵循幼兒成長(zhǎng)的客觀規(guī)律,，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健全的.人格,，特別是促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展,。幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng)，無(wú)論課程模式的設(shè)置,、教材內(nèi)容的選擇,、教學(xué)目標(biāo)的確定，還是教學(xué)方式的運(yùn)用,，幼兒活動(dòng)的安排,，一切都要以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目的,，注重教育過(guò)程,、注重教學(xué)互動(dòng)。滿足新課程的需求,，幼兒教師必須具備新思想,、新觀念、新理論,，在具體教學(xué)實(shí)踐中,，敢于對(duì)原有的教育方法和教育觀念提出質(zhì)疑，提出自己的解決方案,，并通過(guò)不斷的實(shí)踐完善自己的思想,，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，成為勝任新課程的教師,。

開(kāi)展園本教研活動(dòng)是為了提升幼兒教師素質(zhì),，確保每個(gè)幼兒教師具備幼兒教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技能，能夠勝任幼兒教學(xué)工作,，全面完成幼兒教學(xué)任務(wù),，取得良好成績(jī)。在開(kāi)展園本教研活動(dòng)中,，要著重抓好以下三方面工作：

一是創(chuàng)造條件讓幼兒教師成長(zhǎng),。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，提高幼兒教師的理論知識(shí)水平和教學(xué)技能。盡可能安排幼兒教師外出聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí),，開(kāi)闊幼兒教師的視野,，豐富幼兒教師的思維，使幼兒教師學(xué)習(xí)借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到“他山之石,，為我所用”，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

二是抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng),。幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng)，在全面提高幼兒教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，要著重抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng),，對(duì)骨干教師鼓勵(lì)其改革創(chuàng)新，取得先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給全園幼兒教師上示范課,，傳授先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)新教師安排骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),，要求新教師多聽(tīng)課,，多向骨干教師和老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他教師的交流,，盡快掌握教學(xué)技能，能夠勝任課堂教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

三是在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)?，F(xiàn)代教育形勢(shì)要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作,，會(huì)學(xué)、會(huì)思,，才能取得較快的專業(yè)成長(zhǎng)和良好的教學(xué)成績(jī),。幼兒園要積極引導(dǎo)幼兒教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng),，要求幼兒教師在學(xué)《綱要》,、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，通過(guò)實(shí)質(zhì)的載體——備課,、撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得,、教研論文等,，提高自身的研究和反思水平,，提高教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng),，在體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程需求的情況下,，盡量做到具體化,，使之能夠?qū)嵤┑饺粘＝虒W(xué)工作中，取得實(shí)際成效,。以下是三種基本做法,。

一是明確課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn),，也是預(yù)期的幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果,。明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念，是否考慮了幼兒的認(rèn)知水平,，是否具有針對(duì)性和操作性,，是否表述得準(zhǔn)確具體，是否能取得預(yù)定目標(biāo),。在明確課堂教學(xué)目標(biāo)中,，全體幼兒教師要集思廣益，共同商討制定合理的教學(xué)目標(biāo),，做到目標(biāo)具體,、針對(duì)性強(qiáng)，清楚地了解這節(jié)課需要把握的重難點(diǎn),，做到有的放矢地開(kāi)展教學(xué),，達(dá)到課堂教學(xué)要求。

二是明確課堂教法學(xué)法,。教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,?！敖谭ā标P(guān)注的是教師的行為，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為,，明確課堂教法學(xué)法,，是為了讓教師更好地“教”，讓幼兒更好地“學(xué)”,，著重考慮教法否有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，是否有利于幼兒能力的發(fā)展，是否有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，是否有利于提高教學(xué)效果,。通過(guò)明確課堂教法學(xué)法,，讓教師感到容易教，課堂氣氛活躍,，幼兒積極性提高,，積極參與活動(dòng)，取得了較好教學(xué)效果,。

三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),。教學(xué)是由細(xì)節(jié)組成的，教學(xué)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為,，反映出教師的教學(xué)思想,、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格。幼兒園在園本教研活動(dòng)中,，要注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),，比如這個(gè)問(wèn)題該怎么提？對(duì)提出的問(wèn)題幼兒可能會(huì)做出哪些回答,？幼兒操作時(shí),，教師要做什么？開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng),，把教師站立的位置,、幼兒座位的布置、教具擺放的位置,，活動(dòng)的過(guò)程等等都要考慮在內(nèi),。注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和每項(xiàng)活動(dòng)的完美,，取得課堂教學(xué)的成功,，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),。

開(kāi)展園本教研活動(dòng)，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺(tái)和載體,。幼兒園認(rèn)真努力,、持續(xù)不斷開(kāi)展園本教研活動(dòng)，就一定能提升幼兒教師素質(zhì),，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念,，滿足新課程的需求，全面提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒教育改革,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇二

幼兒園教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題;下面是有幼兒園教研

活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：20xx,、12,、22

活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳

活動(dòng)組織者：張琿娟

活動(dòng)主持人：李友花

現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一,、教研活動(dòng)背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

讀書(shū)筆記

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來(lái)交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

二,、本次教研活動(dòng)的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?

三,、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過(guò)交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。

三、教研準(zhǔn)備：1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3,、各班的檢核表正在試行中。

四,、教研過(guò)程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)

2、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語(yǔ)言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng) 域

方法

語(yǔ)言文學(xué)

體能健康

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評(píng)價(jià)幼兒,。

從三個(gè)方面交流

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

3、教研總結(jié),。

4,、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：

(二)、休息時(shí)間9：50--10：00

(三),、園際互助10：00--10：20

(四),、專家提升10：20—11：4

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義,。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長(zhǎng),，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐,，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng),，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè),，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神,，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃,，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng),。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性,，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的,。

二,、工作目標(biāo)

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā),、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量,。

2. 通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理,、教師的能力,、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，總結(jié),、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三,、工作方式

四、教研活動(dòng)的基本原則,。

1.實(shí)踐性

本著實(shí)踐,、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則,，將研究貫穿于教學(xué)始終,，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐,，實(shí)踐中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中升華。

2.全面性,。

全園任課教師是參與的主體,，每位教師都要積極參與。

3.互動(dòng)行,。

通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí),。

四,、活動(dòng)實(shí)施的要求。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材,，研究教法,，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量,。

2.在活動(dòng)中,，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則,，在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力,。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真,，按照方案的要求,，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課,，做好筆記,，積極參與評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的,。

五.教研活動(dòng)的具體安排(略)

一,、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園,、科研興教的理念,，寓研于教、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母,、 團(tuán)結(jié)友愛(ài),、熱愛(ài)集體、文明禮貌,、助人為樂(lè),、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng),。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力,，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育,，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境,，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,。

五,、研究方法與步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：二月份

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王霞

副組長(zhǎng)：朱麗,、石海霞

成員：馬瑩,、聶靜、張靜

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí),。

(二)實(shí)施階段：三-至六月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí),。

第一階段：摸索開(kāi)展階段(以誦讀為主)：

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基,。

2,、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。

3,、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī),。

4,、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，陶冶幼兒的性情,。

5、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

第二階段：鞏固提高階段(以班級(jí)教學(xué)為主)

1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用畫(huà)、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī),。

2,、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀摩交流,，共同討論最佳方案,，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性,，科學(xué)性,，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受,。

第三階段：活動(dòng)展示階段(以集中表演為主)：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育,。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。

如采用古詩(shī)新唱,、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)、

第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二),、

第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五),、

第一階段

1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。

2,、 培訓(xùn)全體教師,，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位,。

3,、 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn),。

4,、 建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作(如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等)

第二階段

1,、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法,。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐,，從而保證研究的正常開(kāi)展。

2,、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù),。

3,、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行,。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透,，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

第三階段

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文,。

小班組開(kāi)展美德教育：

方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)小班組教研會(huì)議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。

第二階段：實(shí)施階段

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通,、交流,、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第四階段：整理總結(jié)階段

1、收集,、整理優(yōu)秀兒歌,，創(chuàng)編園本教材;

2,、教師總結(jié)、反思,，撰寫(xiě)園本教研

活動(dòng)總結(jié)

方案二：

活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法,。

第二階段：實(shí)施階段

1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一

節(jié)課(有

教案

課件

3.以班為單位，舉行“小小故事會(huì)”,，評(píng)選“故事大王”,。

4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

第三階段：收集整理

召開(kāi)教研會(huì),，收集,、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思,，形成園本教材,。

(三)總結(jié)階段：七月份

1、各組專題研討,?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

2,、展示教育教學(xué)成果,。

3、教師撰寫(xiě)論文,。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)名稱：

小動(dòng)物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2,、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

3,、能學(xué)習(xí)別人的好方法,，樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類底版,，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干,。

學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,，數(shù)字卡片1——7人手一套,。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7,。

師：今天,，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎,？（出示黑板）看,，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號(hào)房間呢,？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,。）

2、游戲：和動(dòng)物做朋友,。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

（1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部,。

師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了,?？矗钦l(shuí)呀,？有幾只,？你是怎樣數(shù)的？

師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的,？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢,？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試,。

（2）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，感知數(shù)量7。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù),。

師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片,，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),，教師巡回指導(dǎo)。

師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲,，請(qǐng)你們把它們找出來(lái),，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只,。

（5）交流：你找到了什么動(dòng)物,？有幾只？你是怎樣數(shù)的,？

3,、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

（1）給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列,。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天,，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去,。看,，新房有幾間呢,？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）

師：這幢房子上還沒(méi)有門牌號(hào)碼呢,，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣,？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法,。）哦,，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢,？（請(qǐng)一幼兒操作,。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序,。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排,，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試,。（幼兒再次操作,。）

（2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,。

師：現(xiàn)在,，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢,？為什么,？教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物,，就住幾號(hào)房間,。

師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里,。

4、游戲：給動(dòng)物送食物,。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢,，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼,，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,，好嗎,？（幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡,。）

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作,，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果,，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇四

根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃,，本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求,，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展研討活動(dòng)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

二、活動(dòng)要求

全體教師是活動(dòng)實(shí)施的主體,，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材,，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動(dòng)，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié),。

三,、活動(dòng)方式

教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽(tīng)課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式,，其教研內(nèi)容可以相互融通,，活動(dòng)上分開(kāi)執(zhí)行。

1,、備課組活動(dòng)

個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,。個(gè)人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗(yàn)老師書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)案,，青年教師書(shū)寫(xiě)詳案,。每月兩次集體備課，堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃,、有研討,、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主,。

2,、聽(tīng)課活動(dòng)

繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒相互自主聽(tīng)課,，每學(xué)期不少于八次,，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用,，徒弟虛心請(qǐng)教,，積極主動(dòng),，努力提高自己的教學(xué)能力,。

3、一課多磨活動(dòng)

全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容,，采取個(gè)人備課,、小組討論、借班試課,、集體研討,、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng)，為半日開(kāi)放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，根據(jù)幼兒實(shí)際需求,，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽(tīng)評(píng)課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真評(píng)課,，并在研討中積極發(fā)言,，為授課老師出謀劃策，找出不足,，完善教學(xué)方式,。

四、活動(dòng)具體安排

二月份：

1,、制定教學(xué)工作計(jì)劃,。（數(shù)閱單列）

三月份：

1、師徒相互聽(tīng)課評(píng)課,。

2,、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次,。

3,、開(kāi)展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育。

四月份：

1,、開(kāi)展“一課多磨”教研活動(dòng),。

2、半日開(kāi)放日活動(dòng),。

3,、集體備課,、理論學(xué)習(xí)各2次

五月份：

1,、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育。

2,、慶“六一”集體策劃,。

六月份：

1,、師徒相互聽(tīng)課評(píng)課。

2,、集體備課,、理論學(xué)習(xí)各2次。

3,、全園體育活動(dòng)考核,。

七月份：

1、全園教學(xué)活動(dòng)考核,。

2,、大班,、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。

3,、小班,、中班綜合展示活動(dòng)。

4,、教研材料匯總,。

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幼兒園教研活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)名稱：

趣味夾子

活動(dòng)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。為此,，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過(guò)渡,，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義,。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo)

1．樂(lè)意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程,；

2．會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起,；

3．初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),；

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃、綠色塑料夾子若干,，動(dòng)物卡片若干,，鈴鼓，摸箱,；

活動(dòng)過(guò)程

1．游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。

幼兒聽(tīng)鈴聲開(kāi)始夾夾子,，鈴聲開(kāi)始,，往衣服上夾夾子,，鈴聲停就停止夾,。

2．?dāng)?shù)夾子,。

(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。

(2)請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗(yàn)證,。

(3)請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比,，誰(shuí)夾得多,。

3．找不同。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起,。

(2)幼兒間互相看看,，旁邊的小朋友是否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量,。

4．按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子,。

(1)出示摸箱，教師說(shuō)明游戲玩法,，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子,，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

(2)幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

(3)互相交流，驗(yàn)證,。

5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇六

為了提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言,，為了給我們提供一個(gè)互相學(xué)習(xí),，互相交流，互相討論的平臺(tái),，我園決定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語(yǔ)言教研活動(dòng),，具體方案如下：

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的語(yǔ)言教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三,、活動(dòng)對(duì)象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒,。

四、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排：

1,、組織機(jī)構(gòu)：xxx幼兒園

2,、活動(dòng)策劃人：xxx、xxx,。

3,、評(píng)委：xxx、xxx和參加教研的全體老師,。

4,、時(shí)間：大班級(jí)組：10月14―17日，中班級(jí)組：10月29日―31日,，小班級(jí)組：11月5日-6日,。

五、活動(dòng)的內(nèi)容和具體要求：

以語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容健康,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)組織活動(dòng),。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1,、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話，理解對(duì)方講話的要點(diǎn),，并能有意識(shí)地注意對(duì)方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答,。

2、能主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，樂(lè)于參加討論和辯論,，愿意發(fā)表自己不同的意見(jiàn)，在集體面前講話清晰,，態(tài)度自然大方,，聲音響亮。

3,、樂(lè)意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品,，能理解作品中的人物形象及表達(dá)的情感,，在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來(lái)的不同的美感體驗(yàn),，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu),，聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,，進(jìn)行仿編和創(chuàng)編。

4,、喜歡閱讀圖書(shū),，知道可以從書(shū)籍，報(bào)刊雜志和電腦中獲得信息,，初步了解書(shū)面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達(dá)方式,，對(duì)閱讀文字感興趣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的文字,，認(rèn)識(shí)自己的名字,，能用自己姓名或喜歡的圖案標(biāo)記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣,，能觀察到圖書(shū)畫(huà)畫(huà)的細(xì)微變化,，能用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)。

5,、積極學(xué)說(shuō)普通話,，發(fā)音較準(zhǔn)確，清楚,，聲調(diào)基本正確,，在日常生活中堅(jiān)持用普通話交流。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):

1,、樂(lè)意圍繞一定的話題與老師,、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說(shuō)話,，能集中注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話,，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。

2,、能夠認(rèn)真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序,，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述觀察到的內(nèi)容，愿意主動(dòng)在集體面前講述,，能積極地傾聽(tīng)別人的講述,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v述方法,。

3,、在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)間,，學(xué)習(xí)正確使用詞匯和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則,，并及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng),，嘗試與人合作制定規(guī)則展開(kāi)游戲活動(dòng)。

4,、積極參加文學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)感知文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征,、情節(jié)變化,，并能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開(kāi)的討論,，能根據(jù)作品提供的線索,，通過(guò)想象仿編或緒編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面。

5,、喜歡傾聽(tīng)他人朗讀圖書(shū)中的內(nèi)容,，愿意和他人一起閱讀圖書(shū)，能初步理解圖書(shū)中的畫(huà)面內(nèi)容,，愿意預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,，并就圖書(shū)內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書(shū)的基本構(gòu)成,，愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫(huà)或涂寫(xiě)等手段實(shí)現(xiàn)交流的目的,，愿意嘗試合作制作圖畫(huà)書(shū)，在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo):,。

1、有表達(dá)的愿望,，愿意與人交往,，能用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思與需要，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然,，有禮貌,。

2、能安靜地傾聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng),，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人的講話的習(xí)慣，不隨意打斷別人的講話,。

3,、喜歡聽(tīng)故事、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用語(yǔ)言,、動(dòng)作有感情地

表達(dá)，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語(yǔ)言,。

4、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),，學(xué)習(xí)看書(shū)的方法,，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，喜歡發(fā)現(xiàn),、指認(rèn),、講述畫(huà)面中的人或物,，感受口頭語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的不同,。

5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話,。

六,、評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

以級(jí)組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),。

xxx幼兒園

20xx-10-9

幼兒園教研活動(dòng)方案篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索,。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過(guò)渡，同時(shí),，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

1,、樂(lè)意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程；

2,、會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起,；

3、初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的'夾子。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),；

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠色塑料夾子若干，動(dòng)物卡片若干,，鈴鼓,，摸箱；

1,、游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。

幼兒聽(tīng)鈴聲開(kāi)始夾夾子,，鈴聲開(kāi)始,，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾,。

2,、數(shù)夾子。

(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子,。

(2)請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗(yàn)證。

(3)請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),，比一比,，誰(shuí)夾得多。

3,、找不同,。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

(2)幼兒間互相看看,，旁邊的小朋友是否夾對(duì)了,。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。

4,、按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子,。

(1)出示摸箱，教師說(shuō)明游戲玩法,，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子,，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

(2)幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

(3)互相交流,，驗(yàn)證。

5,、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇八

我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn),，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)，注重過(guò)程管理,，強(qiáng)調(diào)教師的參與,、合作與共享，結(jié)合本園實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案,。

多年來(lái)，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展,，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用,。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展,，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑,。這些困惑有來(lái)自教材的,、有來(lái)自教法的,、有來(lái)自幼兒的，有來(lái)自家長(zhǎng),，也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等,。這些層出不窮的新問(wèn)題如何解決？由誰(shuí)來(lái)解決,？在實(shí)踐中我們意識(shí)到,，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)立自己的特色,，教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。而要做到這些,，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,，深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究,，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，在此過(guò)程中教師是主體,，是教研活動(dòng)的承受者和受益者,，因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

以組織開(kāi)展多元化,、多層次的教研活動(dòng)方式為入口,，以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提,，合作交流為平臺(tái),，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體,，幼兒發(fā)展為基點(diǎn),，教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)放手讓教研組長(zhǎng)自己做,，開(kāi)放式的工作方式,，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣,。

1,、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式，來(lái)激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性,。

2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式,，解決在課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑、并找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法,，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略,。針對(duì)教師的個(gè)體發(fā)展提供支持,。

4、通過(guò)園本教研,，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,，并形成自我特色。

探究在幼兒一日生活中,，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑和方法,。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng),、家庭教育）

1,、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,。

2、以多角度,、多元化的方式拓寬,、豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

a,、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過(guò)度來(lái)組織幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。

b、利用正規(guī)的語(yǔ)言活動(dòng),。（早閱讀,、語(yǔ)言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）

c,、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、注意個(gè)別差異,，給予針對(duì)性的指導(dǎo),。

4、注重創(chuàng)造多樣化,、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動(dòng),、談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲）

1,、結(jié)合本園實(shí)際,，制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案,。

2,、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況,，有計(jì)劃開(kāi)展園本培訓(xùn),，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。

3,、通過(guò)園本教研,，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

1、以園為本,、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā),，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒,、教師,、幼兒園自身的問(wèn)題為主線開(kāi)展園本教研,。

2、人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái),，讓教師人人參與，行為跟進(jìn),。

3,、踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源,，有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,、有效性,。

4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容,、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

2,、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展,。

3,、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng),、支持,、合作、共享的作用,，為教研工作鋪路搭橋,。

4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題,，有目標(biāo),、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。

5,、對(duì)教研過(guò)程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn),、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值,。

1,、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、園本教研培訓(xùn),；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn),。

2,、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。

3,、教研活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定專題,，做到活動(dòng)有記錄,、有實(shí)效。

4,、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用,，教師間進(jìn)行合作、互助,，,。

5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取區(qū),、市,、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),。

6、課題引領(lǐng),，有效教研,。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題,，及時(shí)總結(jié)、交流,、推廣課題經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。

1,、明確教研制度,，層層落實(shí),，形成園長(zhǎng)親自抓，人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度,。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

2,、改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法，建立以園為本教研的評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

3、每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容,，

（1）培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)入手,，以年齡組為單位設(shè)立問(wèn)題庫(kù)，每人每月針對(duì)專題,、教學(xué)實(shí)踐反思自己,，提出疑惑。然后各組針對(duì)問(wèn)題分析整理,，確定教研內(nèi)容,，確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用,，通過(guò)教研來(lái)解決問(wèn)題,，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機(jī)制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果,？）

（2）活動(dòng)的類型：

a,、集體（全體教師）

b、小組

c,、個(gè)別教師

（屬于誰(shuí)的問(wèn)題,，誰(shuí)來(lái)解決，打破年級(jí)組的界限）

（3）具體的活動(dòng)方式：

（a）課堂教學(xué)（坐課,、評(píng)課,、研課、一度,、二度研課）

（b）寫(xiě)（計(jì)劃,、反思、案例,、個(gè)人分析,、）

（c）集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問(wèn)題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣

（d）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：訂時(shí)發(fā)表評(píng)論。每月有一個(gè)實(shí)際問(wèn)題共同研討。

幼兒園教研活動(dòng)方案篇九

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為:教師觀察幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思行為不夠及時(shí),。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《xxx》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后,，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題:

1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ),。

2,、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信,，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”,。

我園在學(xué)習(xí)了《xxx》一書(shū)的基礎(chǔ)上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有:

1,、每位教師配了一套《xxx》，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)了,。

3,、制定我園發(fā)展檢核表。（a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語(yǔ)言和體育。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。）在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來(lái)交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。

1,、在學(xué)習(xí)了《xxx》的基礎(chǔ)上，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2、通過(guò)交流,、歸納,、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力,。

1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn):已學(xué)習(xí)了《xxx》一書(shū)的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中,。

（一)、xx幼兒園教研組研討(時(shí)間:9:00--9:50）

2,、討論交流:

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二:適合語(yǔ)言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些,？

領(lǐng)域

方法

語(yǔ)言文學(xué)

體能健康

話題三:結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)幼兒,。

從三個(gè)方面交流

a,、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？

b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？

c,、你還有哪些建議,？

話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？

3,、教研總結(jié),。

4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容:

交流撰寫(xiě)檢核表的評(píng)述,。閱讀《xxxxx》一書(shū)的內(nèi)容,。

（二）、休息時(shí)間9:50--10:00

（三）、園際互助10:00--10:20

（四）,、專業(yè)提升10:20—11:4