總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇一

多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考,，正是這一次小小的考試,，打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏，這幾天也見了一些學(xué)生和家長(zhǎng),，從和他們的交流來(lái)看,，多數(shù)人對(duì)月考成績(jī)非常重視。因此很多學(xué)生整個(gè)假期都想著月考的事情,，有的期待,，更多是心里沒(méi)有底氣。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺來(lái)看待月考成績(jī)呢?考試對(duì)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)是家常便飯,，但是國(guó)慶前后的這次月考，在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來(lái)的學(xué)習(xí)情況,。因此需要我們慎重的總結(jié),，因?yàn)楹竺孢€有很長(zhǎng)的路要走。

一,、考試最終目的是自我完善,。

這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心,、理性,、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮,、急躁,、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間,，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,，依然沒(méi)有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí),，隨波逐流,，甚至迷失了自己，這樣一來(lái),，一直到高考,，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落,。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對(duì)比較高，但是想去好學(xué)校,，好專業(yè)難度還是很大,，因此說(shuō)高考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感,。那么我們回過(guò)頭來(lái),，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是,。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇,，如果說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇,。

1,、建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

(1)隨著考試時(shí)間的臨近,，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?

有的學(xué)生越到臨近考試,，越緊張，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書,，打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目,，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實(shí)抱有這樣想法的人,，往往都是對(duì)自己丟失信心,。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒(méi)有考,，什么都可以發(fā)生,，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違,。還有的指望通過(guò)這次證明自己，也有人覺得這次沒(méi)有復(fù)習(xí)好,，考試肯定完了,，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面,，那么就在考試之后把它寫下來(lái)吧,，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會(huì)收獲得更多,。

(2)考試時(shí),，你對(duì)各科試卷的感覺如何?

(3)考試結(jié)束后，你感覺如何?

考試結(jié)束之后,，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假,，那么在這兩天的時(shí)間里,，你是否忘記了考試?如果沒(méi)有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來(lái)的不快樂(lè),，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會(huì)如期的到來(lái),，為了有更多的收獲,，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來(lái)。有人心里沒(méi)有底氣,，有人怕第一時(shí)間見到分?jǐn)?shù),，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績(jī)，更有人對(duì)成績(jī)抱有幻想,。

(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí),，你的感覺如何?

拿到各科成績(jī)了，每個(gè)人的情況不一樣,，感覺肯定不一樣,，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的,，考不好的人對(duì)自己灰心失意,，不知怎么面對(duì)才好。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是命根子,，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，對(duì)自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí),，結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持幾天,，就忘記了這事情，下次考試一樣如此,，結(jié)果高考敗得很慘,。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,，不斷的完善,，最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己,，那么也就擁有自己了,。因此說(shuō)，拿到分?jǐn)?shù)之后,，你應(yīng)該記錄下你的感覺,。

這一條很重要，學(xué)習(xí)過(guò)程中,，最摧殘人的就是做了很多無(wú)用功,，并且找不到做有用功的方法,。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊,，結(jié)果學(xué)得東西考試沒(méi)有考,，考得東西沒(méi)有學(xué)到。還有用一些資料,，都是一些老題,、舊題甚至錯(cuò)題，那么你就在這次考試過(guò)后有新的認(rèn)識(shí)了,，知道什么資料好,，什么作業(yè)好，平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí),，同時(shí)適應(yīng)考試,。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班,，或者找一對(duì)一,，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒(méi)有從自己實(shí)際情況出發(fā),，那么盲目的報(bào)班,，請(qǐng)老師，效果肯定不好,。

(6)對(duì)下一次考試有什么期待?

很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤,，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低,，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理,，到頭來(lái)什么愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn),。那么你對(duì)下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來(lái)，下次考試驗(yàn)證一下,，看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理,，這能折射出你備考過(guò)程是否合理。

2,。對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整：

每周都會(huì)有很多人@我,，多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見,，處于迷茫中的學(xué)生并不少,，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天,，他得到某種學(xué)習(xí)方法,，成績(jī)就迅速提高,，事實(shí)上，一直到高考,，這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變,。因?yàn)闆](méi)有自己的策略，更不要說(shuō)是適合自己的方法了,。這次考試,，無(wú)論是對(duì)高三的認(rèn)識(shí)上，還是對(duì)自己復(fù)習(xí)策略上,，都是促進(jìn)的好機(jī)會(huì),。

(1)認(rèn)識(shí)上的改變

進(jìn)入高三，但是沒(méi)有認(rèn)識(shí)高三,，有的覺得還有很多機(jī)會(huì)在后面,，甚至是自己中考時(shí)就沒(méi)有怎么努力，知道沖刺階段用功就考一個(gè)好高中,，那么高考也是如此;有的人覺得時(shí)間長(zhǎng)著呢,，考試畢竟是開始，夢(mèng)想的學(xué)校始終沒(méi)有改變,，例如說(shuō)每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說(shuō),，月考能讓更多的學(xué)生清醒,，認(rèn)識(shí)一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠(yuǎn),，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),，等等。

(2)想法上的改變

先有認(rèn)識(shí),，再有想法,，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來(lái)的,，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài),、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,，那么這才具有改變的前提,。

(3)做法上的改變

不想失敗，夢(mèng)想成功,，以前的做法有很多不合理的地方,，那么要想下一次考試取得好成績(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)劃,、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有學(xué)生會(huì)問(wèn),，如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中，只有自己才能改變自己,，改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己，我每年都會(huì)遇見一些學(xué)生,，問(wèn)的問(wèn)題很大,，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語(yǔ)怎么學(xué)?等等，其實(shí)他們都看到是狀態(tài),，數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài),，那么要想解決問(wèn)題，是不是先靜心全面的思考一下,，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時(shí)間可以利用,，有什么資源可以利用，想達(dá)到什么程度等等,。找到自己?jiǎn)栴}所在,，明確方向，并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了,，最后結(jié)果不盡人意,，那樣可以求助別人。最起碼我們?cè)谧?，努力的做,，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。

關(guān)于各科備考策略和方向問(wèn)題,，我會(huì)寫大篇幅的文章詳細(xì)的敘述,。

二、月考試卷有自身的不足：

任何一次考試,，試卷都存在自身的不足，但總體上對(duì)一份試卷的評(píng)價(jià),，就是“匹配”,，就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實(shí)際問(wèn)題相匹配?是否與某個(gè)階段的知識(shí)內(nèi)容等方面匹配?所以說(shuō)，月考成績(jī)決定不了學(xué)生的未來(lái),，原因如下：

1,、月考是階段性的考試，知識(shí)點(diǎn)涵蓋面不廣,。

不少學(xué)生在高三開學(xué)就考一次試,，但是有的學(xué)校，開學(xué)考試只是對(duì)暑假作業(yè)做檢測(cè),，如果哪個(gè)學(xué)生暑假作業(yè)沒(méi)有完成,，直接導(dǎo)致考試沒(méi)有考好,。那么在一定程度上，月考只比開學(xué)考稍微完善一些,，但是知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較小,，從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距。

2,、月考試卷題型,、試題質(zhì)量有一定的局限性。

我已經(jīng)分析過(guò)一些學(xué)生的月考試卷,，試卷中的題型設(shè)置不一定合理,，甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配。因?yàn)楸旧砭褪且淮螜z測(cè)而已,，一般都是由學(xué)校命題,，沒(méi)有聯(lián)考，沒(méi)有一些學(xué)校聯(lián)合起來(lái)統(tǒng)一命題,，無(wú)論是命題人數(shù),，還是命題時(shí)間都與統(tǒng)一命題不能比，所以試題存在一定的缺陷是正常的,。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇二

第一次月考總結(jié)與反思教研材料各年級(jí)按照學(xué)校的總體要求和部署,，進(jìn)行了第一次月考。各年級(jí)組針對(duì)本次月考成績(jī)已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析,，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后,。

本次測(cè)試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn),，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活,，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定,，基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富,，因而考查面增大了,，除學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,。

總的來(lái)說(shuō),，本次試題有以下兩大特點(diǎn)：

1．重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,，積累非常重要,，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個(gè)年級(jí)都有看拼音寫詞語(yǔ)、組詞,、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎(chǔ)題目,。

2．重運(yùn)用。除了一些基礎(chǔ)題目外,，詞,、句練習(xí)和短文閱讀越來(lái)越難了，對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高,。

1.基礎(chǔ)知識(shí),。

從各組反映的情況來(lái)看，像看拼音寫詞語(yǔ),、組詞,、選詞填空、補(bǔ)充四字詞語(yǔ),、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)題學(xué)生掌握較好,，失分率低，這就要求我們教師在指導(dǎo)上要講究方法,，使學(xué)生掌握要領(lǐng),，在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上都要加強(qiáng)。

2.閱讀,。

課內(nèi)閱讀部分總是反復(fù)圍繞于一個(gè)問(wèn)題,，部分學(xué)生回答有難度，其它組完成較好,。說(shuō)明我們老師日常的閱讀教學(xué)能緊扣教學(xué)重,、難點(diǎn)，扎實(shí)有效,。

3.習(xí)作,。

習(xí)作命題總的來(lái)說(shuō)給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，學(xué)生能從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中選材,，自擬題目,，寫起來(lái)有話可說(shuō)，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感,。

考試評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。根據(jù)本次測(cè)試的情況，我們對(duì)今后的教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：

1,、扎實(shí)“雙基”,，促進(jìn)發(fā)展。語(yǔ)文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要基礎(chǔ),。因而字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在各學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。特別是到了中高年級(jí)，仍然不要忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù),。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累,。

2,、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益,。從卷面上看,，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,，卷面整潔,，看了賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,，糊涂潦草,，錯(cuò)別字比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此,，我們要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣外,，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽,、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀,、樂(lè)于思考,、勤于積累等習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將終身受益,。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，豐富語(yǔ)言積累,。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中,，我們要有意識(shí)地,、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子,。

4,、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌,，與他們的思想碰撞。我們?cè)谧魑闹笇?dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,，從多個(gè)角度選擇材料,，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說(shuō)話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn),，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制,。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇三

語(yǔ)文月考結(jié)束，心里充滿了失望和無(wú)奈,。你可以想象當(dāng)你努力工作卻沒(méi)有得到任何回報(bào)時(shí)的感受,。學(xué)生基礎(chǔ)不好，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的分?jǐn)?shù)可以看出,，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,。沒(méi)有任何語(yǔ)言積累，初中三年基本為零,。錯(cuò)別字,、語(yǔ)言疾病、排序,、文言文虛詞等題目分?jǐn)?shù)很低,，沒(méi)有基礎(chǔ)，離高考十萬(wàn)八千里,。

2.不注重學(xué)習(xí),。3班有5人不及格，4班有2人,。有些學(xué)生坐在教室里心不在焉,，從一個(gè)單位下來(lái)，什么也沒(méi)學(xué)到,。上課說(shuō)了很多遍的還是不懂,，最突出的還是文言文翻譯。簡(jiǎn)單的幾句話講了很多遍,，翻譯在課件里打出來(lái)了,，還是翻譯不出來(lái)。有很多人6分只有1,、2分,。

3.學(xué)習(xí)不扎實(shí),。背誦很不好，背的時(shí)候沒(méi)有背,，聽寫的時(shí)候就出不來(lái)。我不知道我每天都在做什么,。

4.作文里沒(méi)有素材,。大部分作文都是空話。記敘文不懂得敘述和表達(dá)感情,，議論文不懂得舉例和討論,，就像一張白紙。

反思：永遠(yuǎn)不要高估學(xué)生,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少說(shuō)多練,，每一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容都要過(guò)關(guān),，不能志存高遠(yuǎn)。有些可以讓學(xué)生在課堂上做練習(xí),，在課堂筆記上做,。

語(yǔ)文期中考試成績(jī)和平時(shí)差不多，尤其是作文,。因?yàn)槲业淖魑姆謹(jǐn)?shù)每次不是26就是28,。(總是40分)所以我很希望下一篇作文能拿到30分以上，我打算以后每周至少看3到5篇作文,，希望下一篇有所突破,。

而且我也發(fā)現(xiàn)我的古詩(shī)讀的不好，因?yàn)槁犃死蠋煹闹v課,，發(fā)現(xiàn)我的答案和老師的答案完全不對(duì),。但是我真的沒(méi)辦法，因?yàn)槲也恢涝趺刺岣咚?，所以我要在其他方面做的更好,，拿更多的分?jǐn)?shù)。這次考試唯一讓我高興的是我的聽寫,。因?yàn)檫@次聽寫沒(méi)有寫錯(cuò)一個(gè)字,，所以得了滿分。而且考前也沒(méi)看這本書,，背的時(shí)候也沒(méi)怎么在意怎么寫,，最后還是全考好了。我太幸運(yùn)了,。

最后,，我還是想說(shuō)一下發(fā)音,，因?yàn)檫@張?jiān)嚲淼牡谝活}是發(fā)音，但是還是錯(cuò)了,。做題的時(shí)候,，我覺得“人才”的好處是讀第四音，但正確的發(fā)音應(yīng)該是第三音,。

通過(guò)這次考試,，我覺得下次一定要相信自己，做好發(fā)音,，提振信心,，開個(gè)好頭，希望下次考試成績(jī)比這次好,。

月考成績(jī)徹底失敗,。我簡(jiǎn)直不知道說(shuō)什么好。我考的不好,，但這次考了歷史最低分,。

反射：

失敗了怎么辦？我首先應(yīng)該認(rèn)真反思的是：

一,、這次失敗的原因是什么,？必須認(rèn)真思考，挖掘根源,；

第三,，設(shè)定目標(biāo)。明確自己想要什么,，制定計(jì)劃,，一步一步走。

失敗并不可怕,?？膳碌氖鞘『兔つ康淖非蟆?/p>

語(yǔ)文月考總結(jié)篇四

這次的.語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望,，成績(jī)令我也十分震驚,，是的，考砸了,。

總結(jié)了失敗的原因,，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過(guò)多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神,。

其次,，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體,、不全面,，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者,，便是課外書的閱讀，閱讀量過(guò)少,，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材,，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后,，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題,，不知是語(yǔ)文,，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高,，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的,。

通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié),，我了解了更多自己的不足之處，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn),，只有下苦功夫，才能取得成功,。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇五

十月的第一個(gè)星期,，我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考，這是七年級(jí)進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試,，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況,，也讓任課老師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)這一次考試知道了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距,。

一,、試卷分析

這次的試卷出題比較靈活，難度適中,，有較少的題型沒(méi)有做過(guò),，但是都一些比較基礎(chǔ)性的題目，通過(guò)靈活變動(dòng)而出現(xiàn),，對(duì)于這類題型,，很多的學(xué)生都沒(méi)有得分，說(shuō)明我們的學(xué)生的思維能力不行,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。一些學(xué)生連基本的相反數(shù)，絕對(duì)值,，利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)分析解決問(wèn)題,，都沒(méi)有掌握，尤其是計(jì)算題,，很多學(xué)生都大量失分,，這在以往的學(xué)生中都是少見的，部分學(xué)生并時(shí)計(jì)算都沒(méi)有問(wèn)題，可是一到考試就出錯(cuò),，不是忘了這里,，就是錯(cuò)了那里，所以計(jì)算能力有待提高,。

二,、成績(jī)分析

這一次考試學(xué)生的成績(jī)不太理想，平均分只有五十多分,，及格人數(shù)只有三分之一左右,，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒(méi)有尖子生,，這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題,。培養(yǎng)尖子生，通過(guò)尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在必行?，F(xiàn)在的情況是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，做題不知靈活變動(dòng),，對(duì)題目的理解能力也不行。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很積極,，作業(yè)也完成得不錯(cuò),，可是一到考試就是取不到好成績(jī),，這個(gè)問(wèn)題也值得老師和學(xué)生好好的思考,。

三、教學(xué)措施的改進(jìn)

1,、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度,，通過(guò)多做提高計(jì)算能力。

2,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型,。

3,、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng)，認(rèn)真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè),。

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語(yǔ)文月考總結(jié)篇六

我最在意的是語(yǔ)文,，一方面是由于對(duì)語(yǔ)文的把握與自信,，另一方面是語(yǔ)文考試的作文被我灌注了巨大的心血，其實(shí)這一項(xiàng)工程想必是每位同學(xué)都精心去創(chuàng)作的,。然而當(dāng)真正看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我又不那么淡定了，先是太陽(yáng)穴緊縮了一下,，再是心跳快了一拍,，然后恢復(fù)平靜，定睛查看,，得出了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

,。

這是我一直以來(lái)糾結(jié)的毛病。如今想來(lái),，可能是自己考試的時(shí)候慌慌張張的,，生怕耽誤了時(shí)間，加速書寫,，才造成了字跡潦草,、卷面雜亂。但實(shí)際上每次做完以后還有半個(gè)小時(shí)的空閑,，我才開始悔不當(dāng)初了,！措施：保持冷靜，調(diào)整心態(tài),，認(rèn)真書寫每筆每劃,。

這次月考讓我充分認(rèn)識(shí)到自己基礎(chǔ)知識(shí)之薄弱。選擇題我錯(cuò)了一道改錯(cuò)題,，噢不,，是判斷病句題，是一個(gè)非常低級(jí)的錯(cuò)誤,?！傍喿印痹趺茨苷f(shuō)“下降”呢？是“鴨子的數(shù)量下降”才對(duì)吧,！除此之外，主觀題上我也連連失分,，完全是由于缺乏深入地思考,，仔細(xì)地審題。這是值得我反思改進(jìn)的地方,。而在古文翻譯上,，“備他盜之出入于非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我們敬愛的校長(zhǎng)講過(guò)的啊,，我又不爭(zhēng)氣地搞忘了,！措施：過(guò)，則勿憚改,。犯錯(cuò)不可怕,，一顆懶惰的心才是最要命的！今后要在背記上多下功夫啊,。

“一盞燈”令你想到了什么,？我對(duì)于如此明顯的主題，竟偏離甚遠(yuǎn),，犯了這般低級(jí)的錯(cuò)誤,。原因有兩個(gè)：一是考試時(shí)的粗心大意；二是當(dāng)瞅見“你生活中是否也有這一盞燈”時(shí)過(guò)于激動(dòng)（心血來(lái)潮,，靈感涌來(lái)）,。因此，我決定今后在審作文題中放平心態(tài),，放下浮躁,，避免“失之毫厘”的疏忽，先要計(jì)劃好,，才有可能完成好,！還記得王老那精辟的教導(dǎo)啊，他所說(shuō)的,，我記住了僅僅四個(gè)字——南轅北轍。我頓時(shí)豁然開朗,，眼前的迷霧消散了,，可以看見遠(yuǎn)方的曙光！倘若一開始方向,、定位就錯(cuò)了,，那么今后不論如何努力地前行，刻苦地奮斗,，創(chuàng)造出的精妙絕倫的成就,，在他人看來(lái)也終究是徒勞。這好比是一棵樹,，再嫩綠的葉也只是構(gòu)成了它美麗的外表,，若最初的樹干是歪的，樹根是腐朽的,，終是結(jié)不出美好的果子,，嘗不到豐收的喜悅。失敗無(wú)需借口，借口只是留給那些要逃避的人,。所以,，當(dāng)我見那平時(shí)笑盈盈的王老今日一臉嚴(yán)肅地向著我，抿著嘴不愿直呼我名,，而是用“作文偏題的那個(gè)人”來(lái)指代我時(shí),，我心里倒是有一種“光明磊落”的快感。受到贊美,，會(huì)心生歡喜,；遭到批評(píng)，更應(yīng)覺幸福,！我三生有幸能遇見這么一個(gè)“不一般”的語(yǔ)文老師,，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣，但口才又那么妙,，幽默詼諧得堪比相聲演員,。有時(shí)候直率得像無(wú)邪的孩子，讓我出丑,、難堪,，卻在無(wú)聲無(wú)息中給予了我最真誠(chéng)、最舒服的指教,！

總之這次的語(yǔ)文月考我學(xué)到了三件事：踏實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜,。再加初中物理老師的贈(zèng)言：勝敗乃兵家常事,，細(xì)微何不出英雄！

語(yǔ)文月考總結(jié)篇七

我一向語(yǔ)文很好,，可是這次鬼使神差的,，連語(yǔ)文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過(guò)以后的練習(xí),，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn),、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。

其次,，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三門主科以及政治,、歷史、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異,?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧),。只怪自己買的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以,，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的.題目,，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目,。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

沒(méi)事,，這僅僅只是期中考,，還有期末考呢,，只要在下次的考試中，我不在犯錯(cuò)誤,，我還是有機(jī)會(huì)的,。我一定不會(huì)讓老師，讓自己失望的,。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇八

從本班試卷的總體情況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān),，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目,，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作,，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來(lái),。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題,。

1、部分學(xué)生的書寫較亂,，字跡模糊不清,，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化,，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng),，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則,，加強(qiáng)書寫方面的要求外,，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。

2,、粗心大意的毛病還存在,。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊拢緛?lái)難度不是特別大的題目,，水平不錯(cuò)的學(xué)生,，反而沒(méi)能考過(guò)資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生,，這就是典型的事例,。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問(wèn)題，并讓他們自己制定克服辦法,，執(zhí)行起來(lái),，還是需要師生共同的持之以恒。

3,、處理問(wèn)題不鉆研,，不深入,。這是個(gè)大面積存在的問(wèn)題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性,，并非真的對(duì)于難題束手無(wú)策,。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問(wèn)題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考,，有自己的觀點(diǎn),，不人云亦云，還要通過(guò)大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí),，讀,、說(shuō)、論,、寫并進(jìn),，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,，我已經(jīng)把以上的問(wèn)題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。

4,、習(xí)作跑題現(xiàn)象,。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒(méi)有認(rèn)真看題目要求,，甚至題目都寫錯(cuò)了,，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中,。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求,。這就是看到題目后，沒(méi)有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作,，就開始下筆,，心中沒(méi)有方向，寫到哪兒算哪兒,。為了幫助學(xué)生克服這方面的問(wèn)題,，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題能力的系統(tǒng)性,。

通過(guò)一次測(cè)試,，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性,，我會(huì)就以上問(wèn)題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭(zhēng)取學(xué)生能較快的有所改進(jìn),。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇九

本人本期擔(dān)任高二(7)班(8)班語(yǔ)文教學(xué)工作已結(jié)束,，回顧走過(guò)這一期的路程,，收益良多。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》和《語(yǔ)言文字運(yùn)用》的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)的能力

1,、提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2,、注重教學(xué)方法。

要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,，做到聽、說(shuō),、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章。

3,、做好語(yǔ)文背誦,。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

4,、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。

總的說(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

5,、開展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、本學(xué)期,，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對(duì)備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作,，每堂課都采用打分制,。

4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作,。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，在各備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,，按照學(xué)校要求,，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度,。

三、作為一名新時(shí)代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)

平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了，深入探究后,，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問(wèn)題,，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

五,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語(yǔ)文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段，營(yíng)造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂(lè)朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

六,、抓學(xué)生的閱讀量，寫隨筆,，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文能力

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，對(duì)語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十

看看我本次月考的成績(jī),，再看看別的班本次月考成績(jī),，為什么會(huì)有如此的差距呢？為此,，我特意調(diào)查了一番：

本次試卷主要分為三種題型：

1、基礎(chǔ)知識(shí),。該題型就是考驗(yàn)我們平時(shí)是否把課本上該記得,、該背的知識(shí)點(diǎn)逐一認(rèn)真背了?？碱}無(wú)非就是課后的詞語(yǔ),、詞語(yǔ)拼音、課文內(nèi)容填空之類的題目,。這一板塊的題目多是以讓同學(xué)們記知識(shí)點(diǎn),；定期復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。本大題共44分,，成績(jī)好,、學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)在此處通常不會(huì)丟分。

2,、閱讀理解,。該題型就是在我們學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加難度。拓展我們的課外閱讀量,；鍛煉我們的理解與獨(dú)立思考能力,。當(dāng)然從問(wèn)題中也可以看出此題稍加考驗(yàn)了我們的需要表達(dá)能力?？次覀兡芊駥⑿睦锏南敕ㄓ煤?jiǎn)練,、流暢易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。從此題的32分值中可看出閱讀題的重要性在所有題型中的比重將會(huì)漸漸增多,。

3,、作文。小學(xué)此題的分值比為30%,，而初中則達(dá)到了40%甚至更高,！可見作文這一題型在我們?nèi)蘸蟮目荚囍袑?huì)額外重要。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)此題引起一定重視。畢竟作文不是一下就可以練出一好手來(lái)的,。想要成為真正的寫作能手,。還是得要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期課外的`一些好詞佳句、寫作手法的累積,。寫作文除了鍛煉我們?nèi)粘５姆e累習(xí)慣之外,。還極大的訓(xùn)練了我們的語(yǔ)言組織能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力?？次覀兪欠衲軐⒆约盒睦镆庠?、想要說(shuō)的東西在大腦里排序好后將其完整的呈現(xiàn)在紙上。

綜上所述,，我自認(rèn)為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該自覺做到一下幾點(diǎn)：

1,、將老師上課所說(shuō)的書上知識(shí)要點(diǎn)劃出來(lái)。課后自己找時(shí)間去讀,。去背,、去記這些知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容,。

2,、課余時(shí)間自己多看書，最好是作文書,。學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)的寫作風(fēng)格,。將自己感興趣的知識(shí)做筆記，有時(shí)間多看看,。

本次月考前的學(xué)習(xí)時(shí)間里我把過(guò)多的精力投入于管理班級(jí)之中了,，所以對(duì)學(xué)習(xí)不是很負(fù)責(zé)任。如今我已讓各個(gè)班干部承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任,。群策群力,，管好班級(jí)。

我相信,，本次月考成績(jī)會(huì)給我們一種警示,；而工作與學(xué)習(xí)壓力的增加，能給我們一種局促的緊張感,。

在兩種力量的驅(qū)使下,，我們離高分不遠(yuǎn)！

在將試卷上的題目逐一分析后,，我覺得想考個(gè)好分不僅要把知識(shí)點(diǎn)背的滾瓜爛熟,，而且還要看我們?cè)谧x、記,、背的過(guò)程中是否精益求精了,，千萬(wàn)不要以囫圇吞棗的方式去完成,。當(dāng)然平時(shí)寫作業(yè)的認(rèn)真也是不可或缺的一個(gè)原因。只有這些都做到了,，我們才能真正進(jìn)步,！

記住，這事的成與敗靠自己,！拉近自己與別人之間的距離,，也的靠自己！

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十一

金秋十月,，收獲季節(jié),。這個(gè)10月，我和學(xué)生共同迎來(lái)了本學(xué)期的第一次月考,，我們 都對(duì)自己一個(gè)月來(lái)的成績(jī)進(jìn)行了檢測(cè),。結(jié)果，讓我們不甚滿意,，更多的,，這次測(cè)驗(yàn)我們 都對(duì)自己進(jìn)行了反思，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，明確了方向。

九年級(jí)的這次考試,，試卷是比較容易的,，題型和中考接軌，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知 識(shí)和理解能力,。全班26個(gè)同學(xué),，有5個(gè)同學(xué)沒(méi)有及格，3個(gè)同學(xué)取得優(yōu)秀,，考60—69分的 12人,，還有6人是70—79分。另外,，還需要說(shuō)明,，上課時(shí)，為了提高學(xué)生的積極性,，我 告訴學(xué)生,，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時(shí)候可以加分,，,。這樣算起來(lái)，優(yōu)秀的就只有 1個(gè)了,。

1,、學(xué)生整體成績(jī)均衡,，沒(méi)有出現(xiàn)兩極分 化現(xiàn)象。

2,、優(yōu)秀的同學(xué)比較少,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,。有很多同學(xué)前面24分的基礎(chǔ)題只拿了18分,，拿到24分的同 學(xué)只有一個(gè)，甚至一個(gè)位居前列的同學(xué)只拿了12分,。這就是基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固的原因,。

2、粗心,。粗心是大部分學(xué)生改變不了的壞習(xí)慣,，在這份試卷中,，有一個(gè)小題很多 同學(xué)都是答非所問(wèn),。要求翻譯“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)知者,?！边@兩句話，卻有很多同學(xué)直接發(fā)表自己的看法,，而不是將句子的譯文寫出來(lái),。我認(rèn) 為這樣的題目是錯(cuò)得很不應(yīng)該的,。

3,、不會(huì)答題,，答案不切要點(diǎn),。這是這次考試中存在的一大問(wèn)題,，學(xué)生的閱讀理解 題做得不好，這是最重要的原因,。例如：怎樣理解“苦樂(lè)全在主觀的心,，不在客觀的事 ”？這樣一個(gè)題目,，很少有同學(xué)答出“做事應(yīng)該有一種良好的心態(tài)”這么幾個(gè)字,，大部 分同學(xué)是在長(zhǎng)篇大論地寫“不要過(guò)分注重事情對(duì)自己的影響”。這就是不懂得答題方法 的原因,。

4,、不會(huì)寫議論文。這個(gè)班的學(xué)生作文水平不錯(cuò),，但都擅長(zhǎng)寫抒情散文和記敘文,， 能把議論文寫好的寥寥無(wú)幾。這次考試的作文題目是“生活給我的思考”,，要求是夾敘 夾議,。看到這樣的要求,，很多同學(xué)就傻眼了,，根本不知道從何下筆去議論，甚至有學(xué)生 就以“有一次……”開頭,，從頭到尾都在敘述,，沒(méi)有議論。這種情況是很不利于在應(yīng)試 作文中拿高分的,。

針對(duì)以上幾種情況,，我決定了自己以后的教學(xué)方向：注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，多花時(shí) 間在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)上面,；多做練習(xí),，認(rèn)真講解習(xí)題，在講解題目的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生解題 方法,；多練習(xí)寫議論文,，在練習(xí)中不斷進(jìn)步。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十二

這次考試?yán)蠋煂?duì)我的期望很高,，可是我還是沒(méi)有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。

第一：我要改掉考試讀題目不細(xì)心的壞習(xí)慣,，在時(shí)間允許的條件下多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。第二：課余時(shí)間多閱讀課外書,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這樣在考試的時(shí)候?qū)懽魑木陀懈嗟乃夭摹?/p>

我希望老師不要對(duì)我失去信心,。下一次考試,，我一定會(huì)努力的!

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十三

這次考試我退了20名，年級(jí)164名,，班級(jí)25名,。上次總成績(jī)是年級(jí)144名,，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問(wèn)題，使成績(jī)退步了,。

1,，是沒(méi)有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因,，因?yàn)榭颇慷?，學(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè),，當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候,，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒(méi)有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí),，到了考試前我有些科目還不熟,。

2，在上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地聽,，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來(lái)很吃力,，很費(fèi)時(shí)間，是本來(lái)就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少,，卷上有很多老師講過(guò)的題,，因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽，失去了很多不應(yīng)該失掉的分,，影響了總成績(jī),。

所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間,，不要盲目的去看,，要用心去記，上課認(rèn)真聽講更重要,，因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面,，比書上的知識(shí)要全面，復(fù)習(xí)起來(lái)也不會(huì)太吃力,。

語(yǔ)文：93分,，年級(jí)65名，是第一次考這么好的成績(jī),，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題,，是把這些題看的太淺了，沒(méi)有更深的去理解,。要多寫一些語(yǔ)文題,，多一些有價(jià)值的書，讓自己積累更多知識(shí),。

數(shù)學(xué)：47分,，年級(jí)187名,，卷上的題太難了，還有自己做的題太少,，要多做一些題,。

英語(yǔ)：55分，年級(jí)189名,，還是基礎(chǔ)不好,，背的語(yǔ)法也少，英語(yǔ)是最重要的學(xué)科,。

我要把星期天的時(shí)間要來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ),，從七年級(jí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí),。

物理：57分,，年級(jí)142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo),，希望繼續(xù)保持,。

化學(xué)：37.5分，年級(jí)108名,，書上的一些知識(shí)沒(méi)有背熟,，做的題也比較少，卷上的題有的都沒(méi)有見過(guò),，要多做題,，多背，不會(huì)的去問(wèn),。

政治：43分,，年級(jí)205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少,，政治都沒(méi)有好好復(fù)習(xí),，老師也沒(méi)有說(shuō)什么知識(shí)重要，在哪盲目的復(fù)習(xí),，也不習(xí)慣新老師的教課方法,，和八年級(jí)的政治老師教的方法截然不同,。我想：我會(huì)慢慢地習(xí)慣的,。

歷史：36分，年級(jí)192名,，也是沒(méi)有好好的復(fù)習(xí),，沒(méi)有背熟，結(jié)果一些大題都不會(huì),。

現(xiàn)在已經(jīng)是九年級(jí)了,，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再回來(lái)了,，所以九年級(jí)要有一個(gè)好的結(jié)尾，所以努力的去學(xué)吧!

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十四

這次月考,，跟其它班的差距還是比較大的,，有的班級(jí)幾乎沒(méi)有60分以下的，而我班不僅有,，而且特別多,，達(dá)到6人，其中以前也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,，做過(guò)一些工作,，感覺還是有效果的。在差生的問(wèn)題上,，我一直采取審慎的態(tài)度,，不補(bǔ)課也是因?yàn)槲也幌氚巡钌拿弊涌墼谒麄兊纳砩希蚕Ｍ瑢W(xué)中能消除對(duì)他們的這種印象,。希望能培養(yǎng)出他們的興趣來(lái),，現(xiàn)在看來(lái)，這樣好像是不大可能了,，成績(jī)考的差,，同學(xué)更認(rèn)為他們是差生;要指望一年半載的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)興趣，也是有可能的`,，問(wèn)題是興趣有了的時(shí)候我們的學(xué)習(xí)也結(jié)束了,。以后的教學(xué)中還必須要加大力度，不管怎樣出成績(jī)才是硬道理,。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。雖然上次月考中差生對(duì)班級(jí)的平均分造成了一定的影響，但滿分或高分的也不是很多,?？己蠓治觯瑢W(xué)生明顯存在粗心大意的毛病,。很多的題目都會(huì)做,，但由于不細(xì)心，做題時(shí)不認(rèn)真,，所以考后就后悔不及了,，以后在這一方面要嚴(yán)格要求才行!措施方法：

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中,，識(shí)字和積累部分得分率最高,，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,，整篇的課文。

2,、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí),，但并未引起足夠重視,。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),，要更放手,，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力,。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫,，面上的要求,，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”,，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒(méi)有明顯的毛病,。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文,，要能表達(dá)自己的感受。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書,、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí),。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高,，更全面,。

優(yōu)生情況分析與培養(yǎng)措施:

優(yōu)生也有，在后面的教學(xué)中,，要注意分層教學(xué),，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)。以期待他們有一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步!

以后在教學(xué)中一定要不斷的努力,，爭(zhēng)取取得一個(gè)滿意的成績(jī)!

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十五

1,、強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是語(yǔ)言素質(zhì)，高考試題中的語(yǔ)言基礎(chǔ)與運(yùn)用,、閱讀與寫作考查的重點(diǎn)是語(yǔ)言素質(zhì),。在語(yǔ)文備考中不能不功利，有高考的存在就有語(yǔ)文的功利性存在,。但完全從功利的角度出發(fā),，有可能事與愿違，欲速則不達(dá),。班上很多學(xué)生進(jìn)入高三后覺得時(shí)間緊迫,，不愿做閱讀的基礎(chǔ)工作，覺得費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，經(jīng)常喜歡問(wèn)我“老師,，做閱讀有沒(méi)什么好的方法”“寫表達(dá)題有什么步驟”這樣的問(wèn)題,，喜歡在技術(shù)層面上大做文章,，做得太多、太細(xì),。力求二十四道題,，道道題有解題思路、有解題技巧,，而有意無(wú)意忽略了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本語(yǔ)文素養(yǎng),。

作文備考一直是我們備考的重中之重，“拿下半壁江山,，穩(wěn)操高考勝券”是歷屆高三師生的共同認(rèn)識(shí),，也是奮斗口號(hào)。在平時(shí)的作文指導(dǎo)和訓(xùn)練上,，我們備課組在高倫強(qiáng)老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)突出了規(guī)范化的訓(xùn)練,，且形成了比較完整的、有序的,、卓有成效的訓(xùn)練模式,，效果是顯著的。這次的調(diào)考作文閱卷注重模式，獲取高分的很多都是思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑男问胶鸵?guī)范的板書表達(dá),。因而后期我們?nèi)匀槐仨殘?jiān)持規(guī)范訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)作文書寫。

新課改后語(yǔ)文教材發(fā)生了很大的變化,，增加了一些新的課文和名著導(dǎo)讀,。發(fā)生變化的教材內(nèi)容肯定會(huì)成為考核的重點(diǎn)，這次一調(diào)單純課本的題目就涉及14分,，課本知識(shí)的扎實(shí)與否就在這次考試中顯現(xiàn)出來(lái),，而平時(shí)我對(duì)于課本復(fù)習(xí)采用朝讀和課前五分鐘結(jié)合、背誦自查和默寫考查結(jié)合,、平時(shí)認(rèn)真訂正和考前復(fù)習(xí)默寫本結(jié)合的方式,，經(jīng)過(guò)這次考試，大部分學(xué)生反映出效果不錯(cuò),，而一調(diào)后的反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)是我們必須在高考前堅(jiān)持的長(zhǎng)期工作,。b、加強(qiáng)專題之間的整合,。

在以往的備考中專題復(fù)習(xí)是第一輪高三復(fù)習(xí)的主要形式,，可以說(shuō)，已經(jīng)發(fā)揮得淋漓盡致,，也收到了較好的效果,。但是語(yǔ)文的專題復(fù)習(xí)也存在弊病，有意無(wú)意地撕裂了語(yǔ)文的整體性,，解剖式的語(yǔ)文備考,，使語(yǔ)文變得繁瑣、乏味,。其實(shí)語(yǔ)文和其他很多學(xué)科有著根本性的差別,，它應(yīng)該是整體的，語(yǔ)文試題的各個(gè)部分都是相互聯(lián)系的,。在備考的過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn),，無(wú)論你教給學(xué)生的解題思路如何清晰，技巧如何精妙,，但學(xué)生常常沒(méi)辦法用得上,，因?yàn)閷W(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言解讀能力、表達(dá)能力和思維水平跟不上,。

“跨出一小步,，人生一大步?！庇袝r(shí)只要我們平時(shí)往前多跨一小步可能會(huì)別有洞天,，這提醒我不斷的深入了解學(xué)情,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、備考方法,、時(shí)間安排作及時(shí)調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)歸知識(shí)點(diǎn)和解題思路和方法,，進(jìn)行階段性的反思,、自查,，對(duì)照考點(diǎn)和目標(biāo)總結(jié)復(fù)習(xí)備考的得與失，自我矯正,，明確后階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。減少盲目性和隨意性，提高復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的激勵(lì),，樹立信心。把考試答題的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范訓(xùn)練作為高三備考一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,，減少因非能力和非智力方面的失分,。

“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”,，我們將與同學(xué)們一道敲響出征的戰(zhàn)鼓,，朝著我們的夢(mèng)想出擊！

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十六

看到這樣的分?jǐn)?shù),，我覺得很難過(guò),，很對(duì)不起學(xué)生。我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展,，有限的責(zé)任感導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù),。前段時(shí)間因?yàn)榛ㄔ诩彝ド系臅r(shí)間太多，花在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多,，所以今天的成績(jī)真的是因?yàn)樽运降睦娴⒄`了孩子,。當(dāng)我們提到一個(gè)老師真正的責(zé)任感時(shí)，我們應(yīng)該致力于教學(xué),，像對(duì)待自己的新生兒一樣對(duì)待別人的孩子,。本次考試具體情況總結(jié)如下：

這兩個(gè)題都屬于子題，但是分?jǐn)?shù)不理想,。班上只有10個(gè)滿分,，其中錯(cuò)誤較多學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源,、周帥,、林佳泳,、鐘雨景、黃逸熙,、陳丹萍,、鄒雨迪、翁錦龍,、朱樂(lè)凡,、彭日炫、程曉輝,、葉溢洲,、徐威望、吳煥杰,、林澤印,、朱舒展、吳東潤(rùn),、翁志偉,、孫偉鈔。錯(cuò)得比較多的字依然是“驥,、軒,、潭、嶙峋,、磬”,。

病句修改全班只有18人做對(duì)，不足一半,，對(duì)于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下,，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練,，以此來(lái)提高病句的判斷能力,。

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無(wú)從下手,。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,，很多同學(xué)也是找不到北，對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練,，并學(xué)會(huì)分析與概括,。

四、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了,，滿分13,，平均得分在10分以上。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤,?？磥?lái)此方法還得繼續(xù)加強(qiáng),。

本題滿分12分，平均得分5分左右,，失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力,。

六,、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念基本上是一片空白,，第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括、綜合能力明顯不足,，使得學(xué)生的思維不夠全面,，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整,。

本題本8分,，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人,。這個(gè)題目屬于死記硬背型的,，以后能過(guò)加強(qiáng)背誦來(lái)提高這一題的得分率。

作文中最大的問(wèn)題依然是書寫問(wèn)題,，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫作文,，實(shí)在出人意料,。的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的,，缺少新意,。對(duì)于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下,，一要加大他們的閱讀量,，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。

這是七年級(jí)入學(xué)來(lái)的第一次考試,，它讓我全面了解了學(xué)生,，也全面了解了自己。自己一

定從新出發(fā),，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍,。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十七

我叫,，在xx次考試中,，我考了分，全班平均分是分,，分是,，我的分?jǐn)?shù)比分差分，比平均分差分,，在班里位居xx名,。綜合分析，此次考試存在以下問(wèn)題：

第一：思想不重視,。認(rèn)為這次考試是小考,，沒(méi)有意義，對(duì)付對(duì)付就完了,。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果,。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游,。

第二：從此次考試中,，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣分,，占全部被扣分?jǐn)?shù)的%,。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然,，給自己敲了警鐘,。

第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽老師講課,。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,，而自己沒(méi)有聽講，所以不會(huì),。

由以上幾點(diǎn),，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試,，當(dāng)成練兵,，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)；

第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不可滿足于現(xiàn)狀,；

第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記

我保證,，在以后的語(yǔ)文考試中,，一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī)，希望老師和同學(xué)們幫助我,、監(jiān)督我,！

次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,，我一定會(huì)努力的,！

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十八

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的高中語(yǔ)文月考總結(jié),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文月考考完了,，我的內(nèi)心充滿著失望和無(wú)奈,。辛辛苦苦付出,，卻得不到回報(bào),，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，又沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)上習(xí)慣,。

1、基礎(chǔ)不落實(shí),。從選擇題的得分,，可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒(méi)有任何語(yǔ)文積累,，初中三年基本等于零,。錯(cuò)別字、語(yǔ)病,、排序,、文言虛詞等題目得分率很低，毫無(wú)基礎(chǔ),，與高考相差十萬(wàn)八千里,。

2、學(xué)習(xí)上不用心,。3班不及格人數(shù)5人,，4班2人,。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個(gè)單元下來(lái),，什么也沒(méi)有學(xué)到,。上課講過(guò)好多遍的東西還是一問(wèn)三不知，最突出的是文言翻譯,。幾句簡(jiǎn)單的話,，講了無(wú)數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來(lái)了,，可仍然翻不出來(lái),。6分只得1分或2分者大有人在。

3,、學(xué)習(xí)上不扎實(shí),。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒(méi)有背,，當(dāng)默寫的默不出來(lái),。不知道每天都在干些什么。

4,、作文無(wú)材料,。大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘,、抒情,，議論文不懂怎樣舉例、議論,，如同一張白張,。

反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高，今后要走的'路還很長(zhǎng),。教學(xué)要腳踏實(shí)地,，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn),，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過(guò)關(guān),，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí),，就做在聽課筆記上,。

這次的期中語(yǔ)文考試成績(jī)和平時(shí)的差不多，尤其是作文,。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分,，就是28分。（總是40分）因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上,，并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右,，希望下次的作文一定能有所突破。

而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩(shī)文閱讀也不好,，因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴,。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒(méi)有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚?，所以我只有在其他方面考的更好,，得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了,。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒(méi)寫錯(cuò),，得到了滿分了。而且我考前還沒(méi)看一下書,，就是在背誦的時(shí)候也沒(méi)太在意怎么寫,，但是我最后還是全寫對(duì)了。太幸運(yùn)了,。

最后,，我還想說(shuō)的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音,，但是我還是做錯(cuò)了,。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲,，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲,。

通過(guò)這次的考試，我認(rèn)為我下次一定要相信自己,，做好讀音題,，提振信心，做好開門紅,，而且希望下次的考試成績(jī)比這次更好。

這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊,，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了,。都沒(méi)考好，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分,。

反思：

如果我失敗了怎么辦,？我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一，這次失敗的原因是什么,？要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因；

第三，確定目標(biāo),。明確自己想要的,，制定計(jì)劃，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

語(yǔ)文月考總結(jié)篇十九

為檢驗(yàn)開學(xué)以來(lái)我校教師階段性教學(xué)情況,，使教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，以便在今后的教育教學(xué)工作中及時(shí)調(diào)整工作思路，做到教學(xué)高效,，我校由教務(wù)處牽頭,，于xx年3月18日－3月21日，對(duì)七－九年級(jí)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月考,，現(xiàn)在對(duì)本次考試進(jìn)行一下全面總結(jié),。

本次考試，除5名學(xué)生因病未參加考試外,，其它同學(xué)都按時(shí)參加了考試,。考試組織嚴(yán)密,，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù),，由于教學(xué)條件的限制，七,、八年級(jí)于18－19日進(jìn)行檢測(cè),，在同一考場(chǎng)互相交叉，前后不同班,、左右不同年級(jí),；九年級(jí)20-21日單獨(dú)進(jìn)行檢測(cè)；每個(gè)考場(chǎng)考生單人單桌,，桌兜朝前,，并設(shè)兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績(jī)的真實(shí)有效,，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé),，頻繁巡考，加大對(duì)考試紀(jì)律的檢查,，,，堅(jiān)決杜絕學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生。閱卷采取分年級(jí)分科流水作業(yè),，確保教師對(duì)同一題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致,，固定時(shí)間,、固定地點(diǎn)，保證了批卷過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,。

（一）、成績(jī)匯總

（二）,、成績(jī)對(duì)比

1,、從平均分看，七年級(jí)最高的是9,、10班,，413.99分，最低的是5,、6班,，390.18分，極差為23.81分,，其它三套分別在399－401之間,。八年級(jí)最高的是1、2班,，481.72分,，最低的是5、6班,，438.26分,，極差為43.46分，其它二套在459－464之間,，與同年級(jí)第一名相差是比校大的,。九年級(jí)最高的是5、6班,，343.39分,，最低的是3、4班,，315.65分,，極差為27.24分。這樣從三個(gè)年級(jí)綜合來(lái)看,，極差最大的是八年級(jí),，其次是九年級(jí)，最小的是七年級(jí),。

2、從各年級(jí)前100名學(xué)生的分布情況看,，七年級(jí)最多的是9,、10班,，達(dá)到26名，最少的是5,、6班,，只有12名，其它三套均為21名,，分布最多的9,、10班比5、6班的2倍還要多,。八年級(jí)最多的是1,、2班，達(dá)到33名,，而最少5,、6班有18名，差距也是比較大的,。九年級(jí)最多的是5,、6班，達(dá)到34名,，其次是7,、8班25名，3,、4班22名,，最少的是1、2班,，19名,，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級(jí)學(xué)生,，6月份將要面臨中招考試,，在人生的十字路口，你們將何去何從,，必須三思,。

3、從各年級(jí)前200名學(xué)生的分布情況看,，七年級(jí)最多的是9,、10班，達(dá)到51名,，其次是1,、2班，42名,，其它三套均在30－40名之間,，差距非常大,。八年級(jí)各套分布在45－53名之間，差距不大,。九年級(jí)各套實(shí)力相當(dāng),，差距最小，最多是5,、6班52名,，最少的是7、8班48名,。

4,、從各年級(jí)優(yōu)秀率、優(yōu)良率,、及格率看，本次考試成績(jī)相當(dāng)不理想：七年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)僅11名,，優(yōu)秀率為2.09%,，,，3,、4班1名優(yōu)秀生也沒(méi)有。

5,、6班只有1名,，這不能不引起我們的深思,；優(yōu)良生72名，優(yōu)良率為13.69%,，也少得可憐；及格人數(shù)為171名,，及格率為32.51%；這樣七年級(jí)總分不及格的人數(shù)達(dá)到366名,。再看八年級(jí),，優(yōu)秀人數(shù)更少,，只有6名，優(yōu)秀率為1.35%,；優(yōu)良生共72名,，優(yōu)良率為13.74%，與七年級(jí)相當(dāng),；及格率35.14%,，比七年級(jí)略好一些。九年級(jí)摸底考試,，題相對(duì)較難,，優(yōu)秀率僅0.31%，優(yōu)良率12.62%,，及格率34.15%,，成績(jī)也不太理想,。但放到全縣來(lái)比,，九年級(jí)比去年期末考試上升了3個(gè)名次,，這說(shuō)明我們九年級(jí)的全體師生都在奮力拼博,。

1,、教學(xué)管理上創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),，粗放型，經(jīng)驗(yàn)型,、時(shí)間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué),。

2、制度定得比較嚴(yán),，對(duì)存在的問(wèn)題有記錄,，但為了實(shí)現(xiàn)人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大,，雨點(diǎn)兒小,。

教師層面：

1、教師發(fā)展的不平衡,，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中,。

2、少數(shù)教師角色轉(zhuǎn)換不到位,。教學(xué)方式因循守舊,，沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。仍然把重心放在教上,，忽視了學(xué)生的探究過(guò)程,，練習(xí)過(guò)程，致使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),。

3,、課后輔導(dǎo)抓得不夠扎實(shí)。學(xué)生層面：

1,、全校的優(yōu)秀率整體偏低,。尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量龐大,，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力差,，不能適應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)的變式。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，在學(xué)校經(jīng)常遲到,，上課鈴響后仍然鴨步鵝行,，姍姍來(lái)遲。有的同學(xué)對(duì)上課鈴聲充耳不聞,，頭腦中只記得小賣部,，從不懂得吃苦在先、享受在后,，把家長(zhǎng)苦口婆心的教誨拋到了九霄云外,。更有甚者，不思進(jìn)取,，小小年紀(jì),，墜入愛河，不能自拔，每天神精恍惚,，蹉跎歲月,。

4、少數(shù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,，總把希望寄托在夾帶小抄兒,，左顧右盼竊取他人的勞動(dòng)成果上，卻不知自欺欺人,，在兩位監(jiān)考教師犀利的目光下,，手足無(wú)措，呆若木雞,。

1,、學(xué)校管理

（1）完善制度，規(guī)范管理,。認(rèn)真及時(shí)修改《xx年專任教師考核方案》,，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（2）加強(qiáng)檢查,，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度,，嚴(yán)格按制度執(zhí)行,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題除通報(bào)外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實(shí)工作,。

（3）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)衡水中學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找出差距，提出具體的要求和目標(biāo),，樹立進(jìn)步的信心,，實(shí)行跟蹤管理，爭(zhēng)取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步,。

（4）教務(wù)處增強(qiáng)檢查力度,，認(rèn)真落實(shí)第五中學(xué)《xx年第一屆“明星班組”評(píng)選方案》《“優(yōu)秀教師、明星教師,、功勛教師”評(píng)選方案》,。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，增強(qiáng)責(zé)任感,，提高質(zhì)量意識(shí)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平,。通過(guò)校本教研,、網(wǎng)上自學(xué)等形式，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變,，鼓勵(lì)教師積極課改,，提高鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力,。

（3）加強(qiáng)教師教學(xué)紀(jì)律檢查,，對(duì)違反者嚴(yán)格按制度執(zhí)行，制度面前人人平等,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育,。通過(guò)班會(huì),、校會(huì)等形式全方位加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識(shí)能改變命運(yùn),，科技是第一生產(chǎn)力的道理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。各科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí),、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法,。

（3）加強(qiáng)各時(shí)間點(diǎn)的管理,。包段領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng),、班主任要經(jīng)常深入到年段,、班級(jí)，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)利用和安排課余時(shí)間,。

（4）關(guān)注學(xué)困生,，注意分層次因材施教，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲,。