作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班課堂教案篇一

教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要,，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處,，并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義,。繪本《一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚(yú)丹尼即將出發(fā)去探索世界之前,，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的,，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己,，從而展開(kāi)繪本內(nèi)容,。

小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二,，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處,。

1、理解故事中每個(gè)人都是不同的,，感受自我的一無(wú)二,。

2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處,。

3,、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng),。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無(wú)二的我》,、班級(jí)幼兒的照片,。

1,、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣,。

提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚(yú),，每一只魚(yú)形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚(yú)都是一無(wú)二的,。

2,、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》，初步理解內(nèi)容,。

(1)介紹主人公小魚(yú)丹尼,。

(2)教師完整講述繪本。

3,、逐頁(yè)觀察講述繪本,，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn)：這是哪里?都有誰(shuí)?

提問(wèn)：小魚(yú)丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了,，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?

小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽(tīng);要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的,。

(3)繼續(xù)講述，了解一無(wú)二的含義,。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?

小結(jié)：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的,，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣,。

4,、拓展遷移，深化主題,。

(1)聽(tīng)聲音,，猜同伴。

提問(wèn)：這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?他們說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎?

(2)欣賞小朋友照片

小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣,、不同的名字,、不同的聲音。

(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己

提問(wèn)：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?

小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的,，爸爸媽媽,、老師都很喜歡你

希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友,，讓自己變得更好,。

幼兒園中班課堂教案篇二

1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4、感受作品的美感,。

1,、多媒體課件：蝴蝶王國(guó)的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片,。

2,、已畫(huà)好外形的蝴蝶圖片若干，水彩筆每人一盒,。

3,、“梁祝”輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè),。

要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀,。

學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。

一,、播放“蝴蝶飛”的音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,，教師說(shuō)：“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國(guó)去看看吧,！”（播放蝴蝶王國(guó)課件）

（本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,，幼兒仿佛身臨其境,，蝴蝶王國(guó)的背景課件直觀、形象,，大大激發(fā)了孩子們的興趣,，有了興趣，幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引,，主動(dòng)投入其中,。）

二、利用課件,，欣賞各種圖案的蝴蝶,。

1、蝴蝶王國(guó)里有很多漂亮的蝴蝶,，它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧,！找一找，你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片）

提問(wèn)： （1）蝴蝶有幾對(duì)翅膀,？（兩對(duì)翅膀）

（2）蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎？有什么樣的花紋,？是什么顏色的,？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的是由幾種顏色搭配的,，有的是由幾種線條搭配的,，而且顏色和線條都是對(duì)稱(chēng)的,。

（本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),。幼兒的思維具有具體形象性特點(diǎn)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看直觀,、形象的蝴蝶幻燈片,，通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解,，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,，從而幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義。教師通過(guò)有序的提問(wèn),，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思考,，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的遷移能力,。以便為下面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ),。）

三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶,。

引導(dǎo)語(yǔ)：你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師,，用這種對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫(huà)好的蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒裝飾,。（播放“梁?！陛p音樂(lè)）

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾，鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀,。

（孩子們?cè)趦?yōu)美,、舒緩的輕音樂(lè)中，進(jìn)行自由作畫(huà),，充分享受繪畫(huà)的樂(lè)趣,，沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo),，從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),，突破活動(dòng)難點(diǎn)。）

四、展示講評(píng),。

引導(dǎo)語(yǔ)：你能告訴我,，你是怎樣裝飾的？現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,，看看哪幅畫(huà)最漂亮,？你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么,？（幼兒繞著作品欣賞,，自由交談）

（在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評(píng)互評(píng),，將滿(mǎn)足幼兒的成功感,，激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情，為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力,。）

幼兒園中班課堂教案篇三

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

課件-圖形

2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀

3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形、半圓形,，圓形等若干）

今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù),，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢,。

1.課件

請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形，并說(shuō)說(shuō),。

2.教師從小箱子摸出圓形,，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？有幾個(gè),？

3.請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形,、三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么,？

4.教師出示小鳥(niǎo),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的,？

1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？

（教師觀察幼兒拼的結(jié)果,，并在黑板上演示給大家看）

2.我們來(lái)比賽,，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快,。

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,，給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹(shù),，

比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮,。

五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形,？

幼兒園中班課堂教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。

2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法,。

3.使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

重點(diǎn)：吃水果的好處,，講究衛(wèi)生,，吃東西之前后該洗手

難點(diǎn)：知道吃臟的東西是對(duì)身體有害，洗水果時(shí),，要將水果的每個(gè)地方都洗到,，不要把水濺出來(lái)。

1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果,，梨子等當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的水果）,。

2.布袋，小盆若干,。

3.幼兒提前把衣袖換起來(lái),。

一導(dǎo)入部分。

1.教師事先將各種水果放入布袋中,。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）

2.教師：“小朋友們都吃過(guò)那些水果,？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字?！?/p>

二展開(kāi)部分,。

1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。

2.教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)‘神秘袋’,，里面有很多水果,。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸,，這里有沒(méi)有你們喜歡的水果？”

3.教師組織摸水果活動(dòng),。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，伸手在布袋里莫水果。

4.教師：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，你摸到的是什么水果,？”

5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱(chēng),。

6.幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束,，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。

7.教師：“水果很好吃,，但水果表面不干凈,，需要洗干凈才能吃”,。

8.教師：“老師想吃蘋(píng)果了,，可是蘋(píng)果身上臟臟的，怎么辦呀,？”

9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡,。

10.教師拿出盆子,，與幼兒一起去接水洗水果。

三結(jié)束部分

1.教師鼓勵(lì)幼兒：看一看,，誰(shuí)的水果洗得最干凈,？

2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

四,，活動(dòng)延伸

教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生,，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類(lèi)似洗水果的家務(wù)活,。

幼兒園中班課堂教案篇五

1,、通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈性秘密,，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心,，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

準(zhǔn)備松緊帶、彈簧,、海綿,、皮球、棉花,、氣球,、橡膠等各式各樣的彈性物品。

1,、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

師：小朋友,，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件,，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字,？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）

師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù),，小朋友仔細(xì)的觀察

把小彈簧放在桌子上,，用力壓它就矮了下去，松開(kāi)手,，它就恢復(fù)原來(lái)的樣子,；用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了,，松開(kāi)手,，也變回原來(lái)的樣子。

2,、玩——試試感覺(jué)

請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方,？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,，但不要限制幼兒玩法）

3、講——發(fā)現(xiàn)秘密

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字,？有什么特別的地方,？（它們都能變）

（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大,、變小,、變長(zhǎng)、變短,、變高,、變矮、變粗,、變細(xì)）

（3）小討論：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩,、試試,、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變,？（讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn),，講出原因，允許有不同,，做出不同的解釋?zhuān)?/p>

（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球,、棉墊、松緊帶,、氣球,、拉力球、彈簧稱(chēng)等,，只要你用力壓它,、拍它、拉它,、吹它,，就會(huì)變，或者變大了,，或者變矮了,，或者變長(zhǎng)了、變粗了,，你一松開(kāi)手,，它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢,？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性,。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）

4、找——擴(kuò)散思維,，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多,，例如：松緊帶、彈簧,、海綿,、皮球、棉花,、氣球,、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè)器,，如風(fēng)琴,、手風(fēng)琴、鋼琴等,。

(1)找一找班級(jí),、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品,？（蹦跳床、輪胎,、皮球等）

(2)找一找你身上有那些彈性物品,？（松緊帶、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些彈性物品,？（沙發(fā),、席夢(mèng)思床等）

5、體驗(yàn)

組織幼兒跳蹦蹦床,，玩拉力器,，吹氣球，再次感受彈性,，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí),。

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作,。

通過(guò)看看,、玩玩、找找,、講講,、體驗(yàn)等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心,，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野,，滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果,。

幼兒園中班課堂教案篇六

1,、愿意改正自己缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到自豪,。

2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

3,、能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

重點(diǎn)：愿意改正自己的缺點(diǎn),，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄自己的缺點(diǎn),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí),。

2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1.教師繪制成長(zhǎng)樹(shù)（貼在活動(dòng)室墻上）5棵,，每片樹(shù)葉上貼一名幼兒的照片,，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹(shù)的相應(yīng)部位。

2.裝有各種顏色,、形狀的樹(shù)葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個(gè),。

3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè),。

4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫(xiě)下一年來(lái)幼兒的進(jìn)步,。

5.上端開(kāi)口的小紙箱1個(gè)。

開(kāi)始部分：

（1）請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹(shù)上找一找自己的那片樹(shù)葉

（2）教師：“這片樹(shù)葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高,，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化,？”

（3）教師：“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少？（用手指,、樹(shù)葉等其他物品測(cè)量）

（4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹(shù)葉貼上自己的照片,，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

進(jìn)行部分：

1,、我們進(jìn)步了,。

（1）教師：“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了，我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化,？”

（2）教師取出心形紙條,，逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油,。

（3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹(shù)葉旁邊,。

2、我們還有什么缺點(diǎn)

（1）“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正,。”

（2）教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在一張紙條上,。

（3）請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在紙條上,。

（4）教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們?cè)俅蜷_(kāi)這個(gè)紙箱，看看誰(shuí)改正了缺點(diǎn),?！?/p>

結(jié)束部分：

小朋友說(shuō)唱《生活禮儀兒歌》

請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì),，幫助大家改正缺點(diǎn),。

尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造,、探索,，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿(mǎn)足孩子們心里需要,，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),，并愿意改正,。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看,、比一比,、量一量、說(shuō)一說(shuō),、貼一貼,、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官,、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高,，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,，幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了,，有一種自豪感,，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上,，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí),，教師指導(dǎo),，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結(jié)果,。

如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們獲得自信、愉快,、自豪的體驗(yàn),，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)！

小百科：成長(zhǎng),，指長(zhǎng)大,、長(zhǎng)成成人，泛指事物走向成熟,，擺脫稚嫩的過(guò)程,。

幼兒園中班課堂教案篇七

1、對(duì)玩毛巾有濃厚的興趣,，體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂(lè),。

2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法,，在玩毛巾的過(guò)程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào),。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法,，練習(xí)跳,、鉆等基本動(dòng)作。

4,、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、每人一條毛巾,。

2,、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

一,、熱身活動(dòng),，通過(guò)毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。

1,、播放《我愛(ài)洗澡》的背景音樂(lè),，師幼一同跳毛巾舞。

2,、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容,。

――我們經(jīng)常用毛巾來(lái)洗臉,，但是今天我們卻要用它來(lái)鍛煉身體。怎么鍛煉呢,？請(qǐng)你們?cè)囈辉?，然后告訴大家。

二,、幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾,，教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

1,、幼兒四散于場(chǎng)地,，嘗試毛巾的各種不同玩法。

2,、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法,。

――你是怎么玩的？能不能給大家展示一下,？

3,、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法，并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試,。

三,、幼兒合作玩毛巾，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

1,、提出合作玩毛巾的要求，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法,，一起玩,。

2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng),，教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng),。

四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法――游戲“鉆山洞”,。

1,、介紹游戲名稱(chēng)和規(guī)則，邀請(qǐng)幼兒參與游戲,。

――好朋友2個(gè),、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”,，從山洞下鉆過(guò),。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),，教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo),。

五,、放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束,。

1,、師幼原地坐下，做舒展放松動(dòng)作（伸手臂,、踢腿等）。

2,、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗,，教師帶幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

幼兒園中班課堂教案篇八

1. 通過(guò)活動(dòng),，幼兒知道時(shí)鐘是時(shí)間計(jì)時(shí)器的一種,。

2. 知道用時(shí)間的多少來(lái)衡量速度的快慢。

3. 提高幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 的興趣,。

4. 發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

5. 在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

1． 幼兒運(yùn)用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)明速度的快慢,。

2． 時(shí)間觀念還需加強(qiáng)

玉米若干 2個(gè)盒子時(shí)鐘掛圖

1,、 教師請(qǐng)小朋友安靜，注意聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音（鬧鈴）,，出示鬧鐘,，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并提問(wèn)鬧鐘有什么功能,，幼兒自由發(fā)揮,。

2、 教師可根據(jù)小朋友的回答,，引出鬧鐘的另一個(gè)本領(lǐng)——可以比較出速度的快慢,。請(qǐng)小朋友進(jìn)行思考，引出游戲,。

1,、 游戲規(guī)則：教師請(qǐng)2名小朋友上來(lái)拾玉米，分發(fā)給他們一樣多的玉米,，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí),，他們開(kāi)始往盒子里面放，方法可以不限,，可以一個(gè)個(gè)的拾也可以一把把的抓,，留給幼兒自由發(fā)揮,，但規(guī)定必須用一種方法，并用時(shí)鐘計(jì)時(shí),。

2、 拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時(shí)間,。先拾完的用了多少時(shí)間，后拾完的用了多少時(shí)間,，讓幼兒進(jìn)行比較,，知道用的時(shí)間多的速度要慢些,，時(shí)間用的少的速度快些。

2,、 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間多少來(lái)推算速度的快慢,。

教師組織幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，進(jìn)行計(jì)時(shí)賽跑游戲,。鞏固了解時(shí)鐘的計(jì)時(shí)功能,。

日常生活中可以利用多種活動(dòng)進(jìn)行比賽，鞏固幼兒對(duì)時(shí)鐘計(jì)時(shí)功能的了解,。

本次活動(dòng)以游戲貫穿其中,，活動(dòng)氣氛比較熱烈,，師生互動(dòng)性比較強(qiáng)，幼兒大多數(shù)能吸引到活動(dòng)中來(lái),，為爭(zhēng)取到玩游戲的機(jī)會(huì),，小朋友上課很認(rèn)真。但經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，讓我意識(shí)到這次活動(dòng)在大班開(kāi)設(shè)效果應(yīng)該會(huì)更好,。大班幼兒的邏輯思維能力更強(qiáng)，在理解時(shí)間與速度的問(wèn)題上更能理解,。例如在拾玉米的環(huán)節(jié)中,，我只有將具體的事情、人與時(shí)間上結(jié)合起來(lái)幼兒才能理解速度快慢,。

當(dāng)我總結(jié)到：知道用的時(shí)間多的速度要慢些，時(shí)間用的少的速度快些,，讓幼兒跟著我慢慢說(shuō)的時(shí)候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應(yīng)過(guò)來(lái),，還有就是“速度”二字小朋友有點(diǎn)疑惑。上完這次活動(dòng),，我還有一個(gè)更大的感受,，那就是小朋友的想象力特別豐富，很慶幸在拾玉米時(shí),，我沒(méi)有硬性規(guī)定用什么方法來(lái)比賽,，給幼兒留下了很大的空間，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)積極,。

幼兒園中班課堂教案篇九

1,、了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

2,、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料,。

3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。

1,、《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見(jiàn)幼兒操作包）。

2,、帳篷,、一盆沙、玩沙用具,、去海邊的用品,。

一、操作

1,、在粘貼頁(yè)找到去海邊需要帶的物品,，粘到《小手提包》游戲卡上,。

2、師：想一想,，去海邊應(yīng)該帶些什么東西,？

3、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包,，還有很多小粘貼,，請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上,。

二,、講述

1、展示小背包,，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品,。

師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊,？帶這些東西有什么用,？

小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西,，如游泳衣,、游泳圈、遮陽(yáng)傘,、太陽(yáng)鏡,、遮陽(yáng)帽、防曬霜,、玩沙用具,、水、食物等,。

2,、了解去海邊游玩的安全。

師：你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩,？在海邊都做了什么,？

在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？

小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候,，要注意安全,，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈,，要有大人陪著,。

三、體驗(yàn)

教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請(qǐng)幼兒想象自己在海邊,，模仿穿泳衣,、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙,、模仿游泳等,。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜,，一起去海邊玩吧,。

本活動(dòng)結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品,、講述物品的作用,，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂(lè),。

在活動(dòng)的講述環(huán)節(jié),，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用,，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié),，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具,，其他地方裝飾成大海,，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,。

如果幼兒園室外有沙池,，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂(lè),。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng),，讓家長(zhǎng)帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂(lè)趣。游泳圈,、遮陽(yáng)傘,、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽,、防曬霜,、玩沙用具、水,、食物等,。

幼兒園中班課堂教案篇十

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試,，染出不同的圖案,。

2.體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3.養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手絹,。

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法,。

2.難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹,。

1.各種印染手絹的圖片,，實(shí)物。

2.正方形紙巾,、彩色顏料,、色盤(pán)、棉棒,、抹布,、舊報(bào)紙若干，分組擺放,。

一．欣賞圖片,，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒討論看到了什么,？

2. 這些手絹和我們平時(shí)用的手絹有什么不同,？

二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請(qǐng)小朋友看一下,，小朋友想不想自己動(dòng)手做一下呢

2.教師講解：

1教師示范染邊

引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染

三．幼兒進(jìn)行染紙：

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

1. 教師提要求

2．幼兒動(dòng)手操作

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案,。教師及時(shí)指導(dǎo),，提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上的顏料,，注意衛(wèi)生,。

四．展示幼兒作品

請(qǐng)幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

五．結(jié)束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮,，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來(lái)給它照相吧,！

下次活動(dòng)，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾,，如：花型,，圓形，多邊形

這節(jié)課一開(kāi)始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞,。在幼兒了解染紙同時(shí),，也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來(lái)的,，從而抓住了幼兒的注意力,。接下來(lái)我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來(lái)的手絹,，說(shuō)說(shuō)他們與普通的手絹有什么不同,，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn),。

教師演示的環(huán)節(jié)里,，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,，這樣不容易爛,。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料,，這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗,。

教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié),。對(duì)邊折成正方形,，染邊；對(duì)角折成三角形,，染角,；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,，不同的染法，可以染出不同效果的手絹,。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣,，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過(guò)程中,，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的'方法,，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興,。

教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹,。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛(wèi)生的問(wèn)題,，都能干凈的完成。

幼兒園中班課堂教案篇十一

材料:

青島風(fēng)光明信片、宣傳圖片,，幼兒家鄉(xiāng)旅游照片及繪畫(huà)作品,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng))。

玩法與建議:

1,、指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言和較豐富的詞匯與同伴一起講述自己游覽過(guò)的家鄉(xiāng)美景,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞青島宣傳圖片,、明信片或自己游覽青島風(fēng)景區(qū)拍攝的照片,，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有哪些風(fēng)景、自己去過(guò)哪些地方,。

3,、請(qǐng)幼兒觀看“青島風(fēng)光美”的視頻，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，與同伴互相講述自己最喜歡的風(fēng)景以及對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),。

4、請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第2-3頁(yè),，進(jìn)一步了解,、交流青島的著名風(fēng)景區(qū)，感受家鄉(xiāng)風(fēng)光美,。

幼兒園中班課堂教案篇十二

“聰明屋”的彩色雪糕棒由于使用的時(shí)間較長(zhǎng),，原本鮮艷的顏色都慢慢褪去，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)也不像以往那么的興致勃勃,。為了激發(fā)孩子再次游戲的興趣,，增強(qiáng)材料游戲的趣味性，我丟棄部分損壞,、褪色嚴(yán)重的雪糕棒,，并將圓形魔術(shù)貼粘貼在每根雪糕棒的兩端，通過(guò)調(diào)整材料來(lái)增加雪糕棒立體建構(gòu)的新玩法,。

中班幼兒對(duì)雪糕棒造型能力的培養(yǎng)

“改良”后的雪糕棒再次投放到聰明屋后就立刻引起了孩子們的注意,，而小博就是其中最為興奮的一個(gè)。他迫不及待地拿起一根雪糕棒,，卻意外地發(fā)現(xiàn)連帶起了好幾根,，一根一根地粘在一起，像一條“九節(jié)鞭”,，高興地左右舞動(dòng)起來(lái),。隨后小博又試著從籮筐里拿一根雪糕棒，沒(méi)想到這次又好像變魔術(shù)一樣拉起了一連串,，只不過(guò)這次有好幾根都重疊在一起,，甚至還有三根雪糕棒組成了一個(gè)三角形,！他對(duì)這個(gè)新發(fā)現(xiàn)感興趣極了，歪著腦袋研究著,。

小博將上面的三角形取下來(lái)放在桌子上,，自己在籮筐里拿出兩根雪糕棒嘗試組合，可是怎么也粘不起來(lái),。只見(jiàn)他皺著眉頭,，用大拇指摸了摸貼在雪糕棒兩端的魔術(shù)貼，然后將其中的一根雪糕棒換了一頭,，一下子兩根雪糕棒就牢牢地粘在了一起,。接下來(lái)他又拿了一根,，按照同樣的方法將三根雪糕棒組合成一個(gè)三角形,。小博組合成的三角形越來(lái)越多,，他把它們放在一起，變成了一個(gè)六邊形,，高興地告訴我：這是一個(gè)大披薩,！

“你還可以把三角形組合成什么呢？”我忍不住提問(wèn),。小博想了一會(huì),，把兩個(gè)三角形上下組合，還在下面豎了根雪糕棒,，他說(shuō)這是圣誕樹(shù),。“還有嗎,？你可以把三角形和其他的圖形組合嗎,？”接著他又把四根雪糕棒拼成了一個(gè)正方形，和三角形組合,，他告訴我這是一座小房子,。最后他又把一根雪糕棒豎著擺，告訴我說(shuō)這是“1”,，然后又迅速地組合成“2,、4”。

分析：

彩色雪糕棒是較為常見(jiàn)的游戲材料,，孩子在游戲中不僅可以感知各種顏色，還能進(jìn)行一系列的數(shù)操作游戲：例如按規(guī)律擺放,、按顏色分類(lèi)等等,。但是，當(dāng)游戲材料和游戲玩法一成不變后,，孩子在游戲中就出現(xiàn)了疲勞現(xiàn)象,，對(duì)游戲產(chǎn)生了抗拒,，不愿意玩。然而在本次游戲中,，通過(guò)老師對(duì)材料的調(diào)整,，孩子又萌發(fā)了游戲興趣。游戲時(shí),，通過(guò)一個(gè)偶然的行為發(fā)現(xiàn)了雪糕棒神奇的現(xiàn)象——“自動(dòng)粘連”,、“圖形組合”。在好奇心的作用下,，孩子進(jìn)行了模仿,，嘗試組合三角形，并大膽想象,，將六個(gè)三角形組合成“披薩”,。除此之外，孩子將雪糕棒拼貼組合成圣誕樹(shù),、房子,、數(shù)字等事物，在這一過(guò)程中,，孩子對(duì)各種事物形態(tài)的感知能力逐步提高,，在不斷的嘗試組合過(guò)程中想象力和創(chuàng)造力也得到了相應(yīng)的提高。

策略：

1.繼續(xù)添加帶有凹槽插接口的彩色雪糕棒,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，通過(guò)拼貼、插接的方式將雪糕棒組合成新的事物,。借助游戲提高孩子的想象力,、對(duì)事物各種形態(tài)的感知力以及創(chuàng)造力。

2.增設(shè)“游戲計(jì)劃書(shū)”,，引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想預(yù)先畫(huà)下來(lái),，如拼搭的材料、使用的顏色,、最后成型的作品,，通過(guò)創(chuàng)想——?jiǎng)?chuàng)作的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力,、學(xué)習(xí)力和游戲興趣,。

3.在教室里布置作品成列區(qū)，把孩子完成的雪糕棒作品（照片）展示出來(lái),，增強(qiáng)孩子的成就感,。

幼兒園中班課堂教案篇十三

1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”,。

2,、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作,。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽(tīng)并逐步正確掌握歌詞,。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)cd,、播放器。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱,、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。已能合樂(lè)做蹦跳步

一、開(kāi)始部分

師幼圍坐成圓形,。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

二、基本部分

1,、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容,。

教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?

2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng)),。

3、學(xué)玩游戲,。

幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了,。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。

4,、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次,。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì),。

三,、結(jié)束部分

幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲,。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。

幼兒園中班課堂教案篇十四

了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的外形特征及功用,，激發(fā)探索動(dòng)物耳朵的興趣,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1.課件《耳朵的秘密》,。

2.視頻資料《找耳朵》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》,。

3.小兔,、大象、小貓,、小熊,、小雞、小狗,、小馬,、小魚(yú)的圖片。

4.手偶：小兔,。

一,、看動(dòng)畫(huà)片——《找耳朵》，引出活動(dòng)主題耳朵,。

幼兒看動(dòng)畫(huà)片,。

提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情,？

二,、看課件，了解動(dòng)物的耳朵,。

1. 了解長(zhǎng)在頭頂上的小動(dòng)物耳朵的秘密

兔子

師：小朋友想一想,，小兔子的耳朵是什么樣子的？長(zhǎng)在什么地方,？有什么用,？

聽(tīng)小兔子講解長(zhǎng)耳朵的好處。

2. 了解長(zhǎng)在頭的兩邊的小動(dòng)物耳朵的秘密

（1）大象

出示被遮住一半的大象,，猜猜又來(lái)了誰(shuí),？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方,？是什么樣的,？有什么用？（大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊,，大大的像扇子,，能聽(tīng)聲音，還能幫大象降溫,、驅(qū)趕蚊子）

（2）小結(jié)：原來(lái)大象的耳朵大大的長(zhǎng)在頭的兩邊,，小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的,？我們小朋友的耳朵長(zhǎng)在哪里（黑猩猩,、長(zhǎng)臂猿、猴子等）

3. 了解長(zhǎng)在頭角上的小動(dòng)物耳朵的秘密

出示正面的小熊,，看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了,？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的,，長(zhǎng)在哪里,？（小熊的耳朵是半圓形的,，長(zhǎng)在頭角上）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的？（獅子,、老虎,、豹子）

4.小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣,，但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué),。

二、看課件,，探索其它動(dòng)物耳朵的興趣

1.看又來(lái)了一只小雞,，咦，小雞有沒(méi)有耳朵,？它的耳朵長(zhǎng)在哪里,？幼兒討論。

小結(jié)：原來(lái)小雞是有耳朵的,，小雞是沒(méi)有外耳,，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音,。

2.還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳,？

小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi),、魚(yú)類(lèi)沒(méi)有耳廓的好處，減小阻力,，飛行快,。

三、考考你（利用課件）

出示動(dòng)物圖片,，要求幼兒說(shuō)出其耳朵長(zhǎng)在什么地方,，什么形狀，有什么特殊用途,。

四,、扮演小動(dòng)物

幼兒每人一對(duì)動(dòng)物耳朵，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的耳朵,，放在頭部相應(yīng)位置,。

五、游戲：找耳朵,。

師：小動(dòng)物的耳朵找不到了,，在傷心地哭，小朋友你們能幫他們找到嗎？原來(lái)他們的耳朵在和我們做游戲,，小動(dòng)物沒(méi)有耳朵行不行,？我們快給它們送回去吧。

幼兒送耳朵,。

六,、結(jié)束：播放視頻資料，與小動(dòng)物狂歡

哇,，小動(dòng)物的耳朵回來(lái)了，好開(kāi)心,，邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,。

喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都在積極地參與活動(dòng),，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,，教學(xué)難度適宜,，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料,、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)幼兒不斷探索動(dòng)物耳朵的秘密。只是在幫動(dòng)物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中,，有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應(yīng)的小動(dòng)物,，有的位置擺放也不對(duì)。主要是幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵的外形特征尚未掌握,，在后續(xù)的活動(dòng)中,，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園中班課堂教案篇十五

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官,、動(dòng)手,、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”,。

本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望,。在一次與家長(zhǎng)的談話(huà)中，我了解到幼兒對(duì)打電話(huà)很感興趣,，并經(jīng)常想打電話(huà)給老師或小朋友,，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,，本次活動(dòng)的目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容,、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程,，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話(huà)的'基本方法和禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力等。

1,、享受打電話(huà)的樂(lè)趣,。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3,、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

臺(tái)式電話(huà)2部,、一次性紙杯,、毛線、牙簽若干,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）老師口袋里放著一部手機(jī),。鈴響，老師接聽(tīng),，說(shuō)禮貌用語(yǔ),，掛上,。

師：“老師剛才在做什么？”

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn),。

教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎,？”“喜歡打給誰(shuí)？”

2,、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話(huà),？

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范,。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲,，嘗試使用禮貌用語(yǔ)（用手做打電話(huà)狀）。

（3）小朋友自由嘗試打電話(huà),。

師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣,。

師：“小朋友剛才都很能干,，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>

（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍,。

（2）對(duì)歌。女孩：“喂,、喂,、喂，你在哪里呀,？”男孩：“哎,、哎、哎,，我在幼兒園,。”

師：小朋友唱得都很好,，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干,！

（3）女孩和男孩交換角色,。

（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái),，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己,。

4、幼兒制作電話(huà)，游戲：打電話(huà),。

（1）師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà)，跟好朋友一起玩游戲,?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái),，把毛線的這頭綁在牙簽上,，另一頭也一樣……瞧，電話(huà)就這樣做好了,。小朋友來(lái)試試吧,。

（2）幼兒兩人一組制作電話(huà)，玩游戲,。

師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),，做好了就一起玩打電話(huà)的游戲。打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,，接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,，說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn),?！?/p>

附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀,，喂,、喂、喂,，你在哪里呀,？哎、哎,、哎,，我在幼兒園。

活動(dòng)思：

在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃,。積極參與整個(gè)活動(dòng),，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要,。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放,，電話(huà)線才不會(huì)斷,。總的來(lái)說(shuō),，整個(gè)活動(dòng)是成功的,。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,，在動(dòng)手制作部分,，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話(huà),，并動(dòng)手操作,，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲,？”從而使主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。