工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教研組工作總結(jié)篇一

有人說：一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校,。由此我們可以這樣推理：一個(gè)稱職的備課組長(zhǎng),，就會(huì)帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)科組有所作為。

本學(xué)期,，我又一次擔(dān)任了九年級(jí)語文組的備課組長(zhǎng),，這是一個(gè)不大的“官職”,，很基層，自然事情也比較繁瑣,，但我卻是很細(xì)心,、很努力的工作著。

今年的九年級(jí),，有12個(gè)教學(xué)班,，也有12個(gè)語文教師。俗話說：八仙過海,，各顯神通,。在教學(xué)工作中，人人都有自己的亮點(diǎn),，如劉霞,、二霞和金萍老師,，基本功扎實(shí),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；吳老師,、梅花老師提問題有技巧,，重方法；小宋,、玲琴和‘蜻蜓’盡管年輕,，但勤學(xué)好問；高鵬和江華和學(xué)琴老師是我們組的新生力量,，善于發(fā)問,。當(dāng)然人無完人，也會(huì)有薄弱之處,。如何讓亮點(diǎn)更閃亮,，弱勢(shì)變強(qiáng)勢(shì)，這就是集體教研的問題了,。每周三第一,、二節(jié)課是我們的集體教研，此時(shí)群英薈萃,，各抒己見,，甚至?xí)?zhēng)執(zhí)，有分歧,，但教研結(jié)束的時(shí)候,，往往會(huì)達(dá)成共識(shí)：我們懂得的知識(shí)更扎實(shí)，更寬泛,，更深入,。這就是集體的力量。正因這樣，年年如是,，我們的中招語文成績(jī)?cè)跍铌柺惺怯心抗捕玫摹?/p>

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署,，我們的展評(píng)課有條不紊地進(jìn)行著，從中我們有很大的收獲,，也提高了很多,。三人行，必有我?guī)熝?。展評(píng)課的開展,，讓我們看到了老師的精彩，也給老師搭建了展示的平臺(tái),。今年滎陽市舉行全市展評(píng)課大賽,，我們學(xué)科組（語政史）的武二霞、鄭惠,、黑春燕等老師,，將三中風(fēng)采展示在全市人面前，這就是我們認(rèn)真組織展評(píng)課的回報(bào)吧,。

老師的汗水,，學(xué)生的勤奮，如何去檢測(cè)呢,，我們九語組的同仁們一直在努力著,。一周一次的自學(xué)達(dá)標(biāo)卷就浸透了師生們的勤奮與汗水。這是一次次中招模擬,，這是一次次實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，為了讓我們的學(xué)生學(xué)的扎實(shí)有效，學(xué)的思路清晰,，學(xué)的方法靈活,，我們的老師一次次深入題海，萃取精華,，因此,，我們的學(xué)生學(xué)得靈活而實(shí)用，輕松而有效,。

人常說：一分辛勞,，一分收獲，付出必有回報(bào),。相信九年級(jí)語文備課組的辛勤付出,，一定會(huì)開出鮮艷之花，豐碩成果,。

語文教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，實(shí)施新課程教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。通過學(xué)習(xí),、討論,、實(shí)踐，課改的理念已深入人心,。

2,、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作,，每周保證一次集體備課,。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高自己教學(xué)技能,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有價(jià)值,。

3、堅(jiān)持聽課制度,，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求完成聽課任務(wù),。本學(xué)期從一人一佳課活動(dòng)來看，課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源,，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，創(chuàng)設(shè)情境,、情景,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教研活動(dòng)時(shí)上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)議,，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng),，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì),、課件的制作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念,，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù),。

4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位,。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月配合教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查工作，很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》,。

5、月考工作及時(shí)準(zhǔn)確,，公平公正,。為了及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習(xí)中的漏洞，語文組對(duì)月考工作十分的重視,，遵循公平公正,，真實(shí)可靠的原則，在出題,、監(jiān)考,、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)上,，確保了考試的實(shí)效性,，檢測(cè)的準(zhǔn)確性。

6,、開展了語文競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的積極性,。本學(xué)期語文組還結(jié)合語文教學(xué)的特點(diǎn),，舉辦了讀寫大賽、爭(zhēng)做陽光少年的演講比賽等活動(dòng),，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和口語表達(dá)能力,。為提高早讀的質(zhì)量，特舉辦了以班級(jí)為單位的語文課文朗讀背誦比賽,，受到同學(xué)的歡迎,，收到了良好的效果。

7,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得,、論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍,。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,，積極參與課題研究,。

語文教研組工作總結(jié)篇三

語文教研組工作總結(jié)2本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。

繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，主要以《課程教材教法》一書為主,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。在教師們學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,，努力提高自己的理論水平,。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),，做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作計(jì)劃,，上好示范課,、教研課和匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課,、磨課的力度,。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率,。

語文教研組工作總結(jié)篇四

一學(xué)期以來，我們六年級(jí)語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作,，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。工作中，八位語文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相切磋,，共同探討，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),，遇到困難,，努力克服，認(rèn)真完成學(xué)校各部門分配的每一項(xiàng)任務(wù),。

1. 各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真修改共案,。同時(shí),，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,，提高了備課效率,，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2. 在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng),。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例,。

3. 以讀書節(jié)為契機(jī)，在學(xué)生中大力開展讀書活動(dòng),，留存資料,，在我校讀書節(jié)上進(jìn)行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦,、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎(jiǎng),，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎(jiǎng),，并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級(jí)經(jīng)典誦讀大賽,。

在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動(dòng)中，由王玉芬老師主編,、組內(nèi)其他教師輔助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。所有這些成績(jī)的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水。

1. 為了提高課堂教學(xué)水平,，組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，有計(jì)劃地閱讀教學(xué)專著,，如《語文新課標(biāo)》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識(shí)你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等,，并能靈合理地將專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。同時(shí)根據(jù)課堂教學(xué),、學(xué)生反饋及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的成長(zhǎng)檔案,，并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗(yàn),。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。

2.課題與教學(xué)相結(jié)合

本學(xué)期,，我組八位教師分別承擔(dān)著《小學(xué)生快樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式研究》《國學(xué)教育對(duì)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環(huán)境下 小學(xué)語文作業(yè)的探究》四項(xiàng)課題研究工作,，本著工作課題化,，課題工作化的原則,，努力將自己的研究課題與課堂教學(xué)相互融合,，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，切實(shí)提升自己的課題研究意識(shí)及能力,。將平時(shí)教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思及時(shí)記錄在課題手冊(cè)中,，使課題研究逐步真實(shí)化，有效化,。有力推動(dòng)了我組教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變的進(jìn)程,。

1. 我們?cè)陂_學(xué)第一周，組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及第十一冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,。統(tǒng)覽教材,，把握重難點(diǎn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始，整體把握,，有的放矢,。

2.積極參與學(xué)校組織的各類聽

課、評(píng)課活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)較多,，老師們都感覺緊張忙碌,，但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動(dòng)，同時(shí)做好聽課記錄,，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,。

3. 精品課研討

在第六周,，我們六年級(jí)語文組在孟校長(zhǎng)及張永欽主任的親自參與指導(dǎo)下，開展了精品課研討活動(dòng),，研討的內(nèi)容是第四單元《13. 只有一個(gè)地球》,。

八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)案的設(shè)計(jì),，經(jīng)過共同研討形成一案,，并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進(jìn)行一案的一,、二課時(shí)的教學(xué),，全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課,，并進(jìn)行了二次研討，形成二案,。二案的一,、二課時(shí)分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教,，全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽課,，研討形成三案，即精品案,。

精品課的整個(gè)研討過程中,，老師們都能認(rèn)真鉆研教材，積極參與聽課評(píng)課,，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，各抒己見，相互探討最佳策略,，同時(shí)也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。

4. 網(wǎng)絡(luò)教研——走進(jìn)名師

在第12周至13周,，根據(jù)教學(xué)部門的要求,，我們組織了走進(jìn)名師的網(wǎng)上教研活動(dòng)，第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》,，魏書生老師的《給青年教師的建議》,，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認(rèn)真做好聽課記錄,，并在網(wǎng)上積極參與評(píng)課,，發(fā)表自己的見解，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步促進(jìn)了自身教研能力的提升。

5. 專題研討——努力實(shí)施有效課堂

按照教研組工作計(jì)劃,，在第15周,，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動(dòng)，主題是《努力實(shí)施有效課堂》,，中心發(fā)言人是李天捷老師,，李老師提前做了充分準(zhǔn)備，在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》,，然后組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀,，發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行留言,。研討氛圍濃厚,，起到了共同提高的作用,。

教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況

付巧枝：

1. 教師節(jié)被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”

2. 獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)

張海濤： 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

田 芳： 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎(jiǎng)

不足反思

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)過多,，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大,。加上我年級(jí)段現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生多,，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,、閱讀面窄,，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料,、語言表達(dá)和語文實(shí)踐活動(dòng)中盲目,、被動(dòng)、能力低下,，學(xué)習(xí)效果不太理想,。影響全年級(jí)的整體成績(jī)。

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力,。

教師方面,，倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合，將新課標(biāo)的理念真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中,，不斷提升教師教育教學(xué)的水平,，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生方面,，做好畢業(yè)生的思想工作，使學(xué)生安心學(xué)習(xí),，平穩(wěn)向初中過度,。同時(shí)，要提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)異的成績(jī)考入初中,。

希望學(xué)校能夠適量控制各類活動(dòng)次數(shù),，把正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。

語文教研組工作總結(jié)篇五

在新的學(xué)年里,，我們語文教研組全體教師,，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語文教研活動(dòng)工作計(jì)劃,，,，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合我校初中語文發(fā)展的實(shí)際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進(jìn)教師不斷提高,，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升了語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進(jìn)了語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建了具有我校特色的初中語文教育教學(xué)教研體系,，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。

通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，本年度金文海老師,、吳云老師分別論文獲瑞安市一,、二等獎(jiǎng)。

以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組,、備課組的公開課,、研討課，積極聽課,、思考,，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課,、評(píng)課,、聽課，努力提高了教學(xué)水平,。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語文復(fù)習(xí)會(huì)議上開出一堂公開課,，收到專家和聽課老師的一致好評(píng)。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢,、多,、高”教學(xué)法。

使我們對(duì)大成美育“低,、慢,、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰,，認(rèn)識(shí)到大成美育“低,、慢、多,、高”教學(xué)法的框架,，就是人們常說的高處著眼，低處著手,。

3,、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告,。

本學(xué)年,，我們聽取報(bào)告“新理念、新教材,、新策略”,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告,，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體,，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教,，而不是教教材，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。

由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,，以課評(píng)課,，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我,。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討,。

1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討,。

一直以來,，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微,。對(duì)教材中的一些課文,，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,，但到最后,，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受,，針對(duì)這些問題,，我們進(jìn)行了反思、分析,、探討,，明確了今后努力的方向。

2、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施,。

通過將零碎的語言文字列成表格式,，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語文試卷,，從字,、詞到句、段,、篇,，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力,。因此,，如何來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面,、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一次次的討論,，一次次的交流,，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,，勇于嘗試，不斷反思,，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。

1、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。

2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議),。

大家都能認(rèn)真對(duì)待,，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí),，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中,，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考,、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,、提高,。通過這樣的活動(dòng),，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

3,、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng),。

這學(xué)年，組織學(xué)生開展了初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和7,、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽等,，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地,，天地大課堂”

1,、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流,。

在下半學(xué)期，我們對(duì)語文備課進(jìn)行了改革,，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,，且大部分備課都提前一周完成，因此,，在教學(xué)中,，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2,、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。

從實(shí)施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面,、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào),，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

本學(xué)年,，我們語文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題,，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié),。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),，能認(rèn)真寫好教后感、周記,，積極投稿,，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng),。

1,、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

3,、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

附：初中語文組

教研活動(dòng)：

全組本學(xué)期進(jìn)行15次組內(nèi)教研活動(dòng),，針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個(gè)課題的教學(xué)研討活動(dòng),，組內(nèi)由2為老師針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)講座活動(dòng)。

公開課

鄭獻(xiàn)釵,、金文海老師開出校級(jí)公開課，課題為《夸父逐日》和《華南虎》,，陳喜莉老師開出溫州市級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)議上開課,，課題為《九年級(jí)試卷講評(píng)課》。

組內(nèi)活動(dòng)

初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,，參加人數(shù)120人,，7、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽,，參加人數(shù)48人,。

外出培訓(xùn)

全組參加溫州市中考復(fù)習(xí)會(huì)議，時(shí)間：第六周，地點(diǎn)：集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會(huì),，時(shí)間：十五周，地點(diǎn)：安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)

開課情況

個(gè)人獲獎(jiǎng)：

夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng),。

金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎(jiǎng),。

吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎(jiǎng)。

林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)

語文教研組工作總結(jié)篇六

本著深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神的原則,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入,、穩(wěn)妥,、有效地進(jìn)行語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和教師的專業(yè)技能水平。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí),，問題交流,。

（1）本學(xué)期，教研組組織全體語文教師認(rèn)真而有效地開展了以“研究,、反思,、落實(shí)”為主題的“一人一名師”校本教研活動(dòng)。每一位老師都認(rèn)真地研讀了相關(guān)資料及文章,，從眾多名師中,，慎重地選擇了自己尊敬并適合的一位名師。教師選擇的名師有：竇桂梅,、薛瑞萍,、薛法根、蔣軍晶,、于永正,、支玉恒等，大家結(jié)合自身實(shí)際,，制訂了“一人一名師”學(xué)習(xí)計(jì)劃表,，了解了名師的成長(zhǎng)歷程，制定了本期學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體學(xué)習(xí)措施,。

在全組教師的學(xué)習(xí)研討會(huì)上,，王華老師針對(duì)自己所拜名師竇桂梅老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，進(jìn)行了題為《為生命奠基》的講座，戴娜老師也進(jìn)行了題為《大道至簡(jiǎn)》的講座,，講述了薛法根老師為人,、為師、為學(xué)的高尚境界,。老師認(rèn)真聆聽,，做好筆記。講座結(jié)束后,，大家暢所欲言,，針對(duì)講座內(nèi)容以及自己所拜名師，發(fā)表了真知灼見,，會(huì)場(chǎng)研討的氣氛非常濃厚,。

這一活動(dòng)有效提高了教師，尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。從“選擇名師”——“制定計(jì)劃”——“研究名師”——“反思名師”——“落實(shí)課堂”,，每一步，我們都扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,，不走過場(chǎng),，不讓研究流于形式。各年級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下,，根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際,，慎重思考，并落實(shí)到課堂中,。

（2）“問題研究”我們也沒有放松,，一、二年級(jí)以“如何提高學(xué)生自主識(shí)字能力,？”為討論主題,；三、四年級(jí)以“怎樣提高閱讀教學(xué)的的課堂效率,？”為主題,；五年級(jí)以“提高課外閱讀的有效途徑”為主題；六年級(jí)以“怎樣提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作的能力,？”為主題,，進(jìn)行了重點(diǎn)研討。研究過程中,，既有教師們集中聽課的感受，也有分散查找資料,、落實(shí)課堂的體會(huì)反思,，又有教研組,、年級(jí)組內(nèi)集中的討論交流。老師們通過此次活動(dòng)提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)相互交流,，收獲頗多。

本期我們重點(diǎn)開展了“如何上好略讀課文”的問題教學(xué)研討活動(dòng),。田地,、喻雙、戴娜,、郭睿,、徐欣等5位老師進(jìn)行了課堂教學(xué)。全組教師認(rèn)真聽課,，揣摩反思,，進(jìn)行了深刻而坦誠的研討交流。徐欣老師從略課文教學(xué)的難點(diǎn)應(yīng)該如何突破提出質(zhì)疑,，郭榮玲老師針對(duì)略讀課文中的生字詞該如何把握談了自己的困惑,，張澤佳老師認(rèn)為略讀課文教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的拓展……熱火朝天的討論中，思維不斷碰撞,，智慧不斷交流,，活動(dòng)效果非常好。

（3）教研組積極鼓勵(lì)教師走出課堂,，開展

“汲取他山之石”活動(dòng),。教師們積極進(jìn)行學(xué)科組互相聽課、年級(jí)組互相聽課,、師徒間互相聽課,、同齡教師互相聽課、跨學(xué)科互相聽課等活動(dòng),。聽課后,，先進(jìn)行自我揣摩、比較,，研究,，找出課堂中的精彩點(diǎn)，同時(shí)也提出建議,，再在年級(jí)組或教研組內(nèi)進(jìn)行交流,、探討。通過“聽課,、評(píng)課,、上課”達(dá)到學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，共同提高課堂效率的目的,。

戴娜老師針對(duì)作文教學(xué)提出了自己的見解,，徐欣老師就課外閱讀中的困惑談?wù)勛约旱目捶ǎ麟p老師以識(shí)字教學(xué)作為自己評(píng)課的突破點(diǎn),。大家通過“聽課,、上課、評(píng)課”,，達(dá)到了相互學(xué)習(xí),、重在過程、共同提高課堂效率的目的,。

歐校長(zhǎng),、方副校長(zhǎng)也為經(jīng)常為全體語文教師進(jìn)行專題講座，老師們均認(rèn)真記錄,，細(xì)心聆聽,，交流探討，受益匪淺,。

2.課堂教學(xué),，實(shí)踐探索。我們繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。以活動(dòng)促發(fā)展，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇到的實(shí)際問題。

戴娜,、喻雙,、徐欣、田地,、郭睿老師的略讀教學(xué)研討課,，以及年輕教師的質(zhì)量評(píng)估課等均在各類觀摩活動(dòng)中獲佳績(jī)、好評(píng),，給教研帶來了一股清新的風(fēng),。這樣使全體語文教師都來關(guān)注課堂教學(xué)的改革并積極參與其中，親身實(shí)踐與體驗(yàn),。

學(xué)期初的“推門常態(tài)課”調(diào)研,，老師們都相互聽課，認(rèn)真做好聽課筆記,，共同交流探討,，每一位教師都進(jìn)行認(rèn)真地反思,，并組織進(jìn)行了常態(tài)課調(diào)研交流匯報(bào)會(huì)，會(huì)上教師們積極聽取別人的意見和建議,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言,，非常細(xì)致地談出了自己聽課的感受,，談得實(shí)在、評(píng)得厚實(shí),，最后也落到了自己的教學(xué)實(shí)處,。

3、集體備課,，重在落實(shí),。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，開展了每?jī)芍芤淮蔚姆帜昙?jí)進(jìn)行的集體備課活動(dòng),。各年級(jí)備課組在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，切實(shí)做到了“三定四研五統(tǒng)一”,，即定備課時(shí)間,、定備課地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,；研究教學(xué)目標(biāo),、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序,、研究校本作業(yè),；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)程序,、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)反饋,。

4．狠抓作業(yè),，提高質(zhì)量。為了切實(shí)有效地提高語文學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,，認(rèn)真討論并確定了各年級(jí)的語文課堂作業(yè)量,，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師過重的批改負(fù)擔(dān)。同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的書寫訓(xùn)練,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很好的培養(yǎng),。

在教導(dǎo)處的安排下，認(rèn)真檢查了全校學(xué)生的課堂作業(yè),，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤處的教師二次批閱情況進(jìn)行檢查,，并作出總結(jié)評(píng)價(jià),。

本期每個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了為期一周的全校優(yōu)秀作文展覽。全校師生以及家長(zhǎng)們共同翻閱了各班的優(yōu)秀作文,，對(duì)學(xué)生的書寫情況,、習(xí)作水平和教師的批閱態(tài)度都給予了高度的評(píng)價(jià)，真正達(dá)到了共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的實(shí)效,。

5．檢測(cè)成績(jī)，重在提高,。各年級(jí)期中考試,、五六年級(jí)期末模擬考試、全校作文競(jìng)賽等,，我們積極組織教師制卷,，認(rèn)真組考，考試結(jié)束后組織教師集體閱卷,，認(rèn)真總結(jié)分析試卷,，為各階段教學(xué)工作及質(zhì)量作出公正、較為全面的總結(jié)與評(píng)價(jià),。

期中考試結(jié)束后,，組織全體教師們進(jìn)行了試卷分析會(huì)。會(huì)上,，教師們針對(duì)本班,、本年級(jí)的考試情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，從試卷質(zhì)量,，到學(xué)生答題情況,，到今后的教學(xué)措施，教師們無所不談,，有的提出疑問,，其余教師主動(dòng)應(yīng)答，有的據(jù)理力爭(zhēng),，反駁同行的觀點(diǎn),、做法，有的欣然贊同,，并補(bǔ)充說明……老師一致認(rèn)為,，這是一次對(duì)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，并極具實(shí)效的試卷分析會(huì),。

1．繼續(xù)做好“提高小學(xué)生課外閱讀能力有效途徑研究”的課題推廣鞏固工作,。努力在校園里營造了一個(gè)濃厚的閱讀氛圍，老師們以各年級(jí)誦讀手冊(cè)為主要陣地，以課外閱讀推薦書目為藍(lán)本,，通過集體備課的形式,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將閱讀的氛圍滲透在每一堂課,，滲透到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

2．積極進(jìn)行校級(jí)課題申報(bào)、匯報(bào)工作,。

戴娜老師繼續(xù)帶領(lǐng)全體六年級(jí)語文老師進(jìn)行了校級(jí)課題“提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作能力的有效途徑研究”的研究,。三位老師分工合作，戴老師針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題,，全盤考慮，張遠(yuǎn)欣老師協(xié)助收集資料,，張澤佳老師進(jìn)行資料的整理,。研究過程中，三位老師齊心協(xié)力,，查找并收集了大量的原始資料,，并對(duì)資料進(jìn)行了深入分析，共同交流,，對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作能力的提高起到了很好的作用,。

喻萍老師也繼續(xù)進(jìn)行著以“家校聯(lián)系”為主題的校級(jí)課題研究，大量詳實(shí)的資料,，足見喻萍,、江波蘭、王華老師等課題組成員們的認(rèn)真細(xì)致,，扎實(shí)有效的研究成果,。

這種積極進(jìn)行教研的氛圍，是我們堅(jiān)持努力,、慢慢滲透的結(jié)果,，對(duì)所有教師尤其是年輕教師的成長(zhǎng)起到了很好的示范帶頭作用。

1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)指導(dǎo),。教研組在教研室,、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，如課題培訓(xùn),、專題培訓(xùn)等,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。全體年輕教師參加了各項(xiàng)教學(xué)基本功培訓(xùn)及考核。部分語文教師到全國各地參加了培訓(xùn)（講座,、優(yōu)課觀摩）,，并認(rèn)真做好筆記，回校后交流感受,。如王華老師赴虹橋小學(xué)參加了教育教學(xué)研討活動(dòng),。從這一系列培訓(xùn)活動(dòng)中，教師們開闊了眼界,、提高了自身認(rèn)識(shí),。

喻雙老師先上了一堂《論語》教學(xué)研討課，然后針對(duì)課堂進(jìn)行了“國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中的三個(gè)w”的講座,；戴娜老師針對(duì)作文批閱,，進(jìn)行了“習(xí)作評(píng)改之我見”的講座；謝平老師進(jìn)行了以繪本為主題的“圖書閱讀教學(xué)”的講座,。這無論是講座老師本人而言,，還是對(duì)全體聽眾教師而言，都是一次極好的校本教研培訓(xùn),。

2,、積極參加學(xué)校組織的各類課堂教學(xué)研討活動(dòng)。如,，“推門課”,、問題研討課等。積極倡導(dǎo)教師們開放自己的課堂,，為骨干教師,、年輕教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。按照教研室的要求,，語文組的年輕教師們都安排了中青年老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師,，指導(dǎo)年輕教師的語文教學(xué)與班主任工作。在公開課及試教活動(dòng)中,，導(dǎo)師們認(rèn)真指導(dǎo),，跟蹤聽課、全體語文老師中肯細(xì)致地評(píng)課,，徒弟們虛心求教,，刻苦鉆研，在活動(dòng)中表現(xiàn)出色,。

1．課外閱讀活動(dòng),。以年級(jí)組為單位，開展了豐富多彩的課外閱讀教學(xué)活動(dòng),。從抓習(xí)慣入手,，用興趣帶動(dòng)學(xué)生。每個(gè)年級(jí)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，開展活動(dòng),。如五年級(jí)開展了經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),，以及課外閱讀推薦書目交流活動(dòng)。

2．推薦閱讀,。組織學(xué)生閱讀了《少年作文輔導(dǎo)》,、《小天使報(bào)》、《語文報(bào)》等各級(jí)各類有益的報(bào)刊雜志,，讓孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情徜徉,，盡情享受讀書的快樂，有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣,，提高了學(xué)生習(xí)作能力和語文綜合素養(yǎng)。

3,、學(xué)科競(jìng)賽周,。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，進(jìn)行了全校作文競(jìng)賽,。賽前組織老師精心制卷，全員參與,，賽后組織選拔參賽學(xué)生,，統(tǒng)一閱卷，公正評(píng)獎(jiǎng),，認(rèn)真總結(jié),，活動(dòng)效果很好，深受師生好評(píng),。

本學(xué)期,，在工會(huì)的安排下，全組教師參加了跳繩比賽,，并取得了驕人的戰(zhàn)績(jī),。老師們賽前積極訓(xùn)練、賽中頑強(qiáng)拼搏,、賽后總結(jié)慶祝,。在緊張的工作之余，參加豐富多彩的活動(dòng),，松弛有度,，愉悅了身心，增進(jìn)了老師們之間的情誼,，增強(qiáng)了凝聚力,，提高了工作效率。

總之，本學(xué)期語文組在校長(zhǎng)室,、教研室,、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，取得了可喜的成績(jī),，但是也清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處,。在今后的教學(xué)工作中，希望得到各位一如既往的支持,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提,，以校本研修為基點(diǎn)，堅(jiān)持課題引領(lǐng),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)自身凝聚力,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，不斷創(chuàng)造新的輝煌！

語文教研組工作總結(jié)篇七

（20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

光陰似箭,，日月如梭,。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,?；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。其中朱蕾,、王曉寧老師的語文教學(xué)公開課，在教研組內(nèi)同事的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校工作積極參與全鎮(zhèn)組織開展的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研觀摩活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。我校的王俊老師在這次活動(dòng)中榮獲了語文組第一名,。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

課堂教學(xué)研討課活動(dòng),，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲,。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階。我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

語文教研組工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，我們語文教研組的工作,，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的.工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作，有著幾分充實(shí),、幾分感慨,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對(duì)備課、上課,、作業(yè),、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對(duì)性,。

1,、備課：備課中做到了“三備”，即備學(xué)習(xí)目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生,。教案必須手寫，全體語文教師共同參與集體備課,，注重資源共同分享,。備課中體現(xiàn)了分層意識(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的問題和練習(xí),，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高,。

2、上課：學(xué)期初,，每個(gè)班級(jí)均配備了班班通教學(xué)設(shè)備,。全體語文教師積極參加培訓(xùn)，在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備,。如今的語文課,，每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板、電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)“精”,，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細(xì)”,，規(guī)范,、及時(shí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課外作業(yè)設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)分層特點(diǎn),，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

1,、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。本學(xué)期我們繼續(xù)響應(yīng)中心校的號(hào)召，組織開展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中以繼續(xù)教育教材為依托,，結(jié)合自己所教學(xué)科的特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記,。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不低于十篇,。

2,、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng),，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。語文組全體教師積極參加了集體備課,、聽課,、評(píng)課等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升,。

1,、開展“書香滿校園”活動(dòng)。

今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程,，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同讀書,。鼓勵(lì)學(xué)生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍。每天利用早讀和課外時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀,，朗朗讀書聲響遍校園,，既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)校圖書利用率,，真正實(shí)現(xiàn)了書香校園,。

2、開展寫觀后感活動(dòng),。

開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時(shí)組織開展了寫觀后感活動(dòng),。學(xué)期中，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目,，并鼓勵(lì)學(xué)生寫觀后感,。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力,。

3,、開展古詩文朗誦比賽。

按照中心校的部署,，語文教研組學(xué)期初就鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的詩歌,。學(xué)期中以班級(jí)為單位先進(jìn)行篩選賽，在以學(xué)校為單位組織選拔賽,，共選拔出四位同學(xué)參加中心校組織的古詩文朗誦比賽,。四位同學(xué)全部獲獎(jiǎng)，其中六年級(jí)葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎(jiǎng),。

4,、習(xí)字課活動(dòng)：

本學(xué)期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學(xué)觀摩寫字課,。觀摩歸來后,，我們教研組認(rèn)真展開討論，下定了開展習(xí)字課的決心。定計(jì)劃,，查資料,，寫教案，每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學(xué)之中,。圍繞如何扎實(shí)有效上好習(xí)字課,，我們組展開了多次小課題研討。在研討中,，每位教師都積極發(fā)言,，交流好的做法，提出改進(jìn)的意見措施,。就這樣,，每天二十分鐘的寫字課堅(jiān)持了下來。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，如今學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都有所提升,。

1、本學(xué)期雖然開展了師生讀書工程,，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高,，不能真正把讀書當(dāng)成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo),，使讀書成為一種習(xí)慣,，需要。

2,、學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)課隨意性強(qiáng),，缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫字課有質(zhì)的提升,，下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃,，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。

在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，我們將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

語文教研組工作總結(jié)篇九

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又過去了,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（一）更新觀念,，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間,，進(jìn)行新課程和教育理論,、國家教育方針、政策的學(xué)習(xí),。認(rèn)真閱讀教學(xué)理論,，撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得,；鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,，聆聽名師講座，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂設(shè)計(jì)活動(dòng),，互相聽課并進(jìn)行研討,。通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活,，是一項(xiàng)充滿情趣,，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動(dòng)上融合理論,、深化理論。

2.組織老師外出授課、聽課,，或到縣科技局聽專家教學(xué)講座,，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的熏陶,，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)藝術(shù),，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想,。大家為取得的成績(jī)而自豪、高興,！

（二）改進(jìn)方法,，提高效率

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,。我們組織了以年級(jí)為單位集體備課活動(dòng)，具體由各年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，老師們共同參與備課,、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍,，精益求精。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期,，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課,、聽課,、批改、輔導(dǎo),、反思“六認(rèn)真”入手,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月由年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助教研組合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆記,、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

(三)營造氛圍,，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，但各年級(jí)語文老師們“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦,、積累，課外閱讀,，課前2分鐘的積累,，這些都基本上成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書香中,。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年,，我們語文組在以”學(xué)校好習(xí)慣,，伴我成長(zhǎng)”為主題的總課題下，各年級(jí)段都確定了相應(yīng)的子課題,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),，能認(rèn)真寫好教后感,、案例,。

1、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。本學(xué)期，陳果秘,、申碧,、謝淑芳老師在校內(nèi)上了一節(jié)公開課，充分展示了老教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采,；粟路基老師還到雙江去參加縣教研室組織的賽課活動(dòng),。全校的語文組教師都積極參加了聽課、評(píng)課的活動(dòng),。老師們?cè)诿看蔚慕萄谢顒?dòng)中奉獻(xiàn)智慧,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高,，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,，促進(jìn)自己的提高,。

2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng),。這學(xué)期組織學(xué)生參加了“習(xí)慣于人生”征文比賽,，四到六年級(jí)開展了“走進(jìn)信息世界”綜合性學(xué)習(xí)，了解信息傳遞方式的快速發(fā)展給我們學(xué)習(xí),、生活,、工作帶來的影響，通過搜集資料,、實(shí)地調(diào)查些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告秋游征文活動(dòng),，這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”。

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，和讀好書活動(dòng),，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊(yùn),。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng),。

4、深入開展小課題形究,，并形成專題論文,。

5、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，充分利用可用資源,，推進(jìn)信息化教研的速度。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

語文教研組工作總結(jié)篇十

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束,。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。

作為教師,，學(xué)習(xí)是很重要的,，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平,。本學(xué)期,，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作,。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師葉茹華,，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,，不斷完善備課、上課,。我們教研組教師還時(shí)常寫反思,，寫隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng),。

教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然,，這和她們的努力是分不開的,，也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。陳婷,，張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí),。他們撰寫論文、集體備課,、聽課,、磨課、反思,、備戰(zhàn)教研課,，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知,。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。

要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄,，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率,，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步,，及時(shí)表揚(yáng),。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢,，循循善誘,。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后,，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo),。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。

每位教師都認(rèn)真聽課,，都達(dá)到20節(jié)以上,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法,。有思考就有收獲。反思中,，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備,，為組內(nèi)教師展示一堂公開課,。從精心準(zhǔn)備，上課展示,，反思這樣一個(gè)過程,，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，精心打造一堂高效課,。教研組集體備課,，組內(nèi)同事相互聽課、研討,、評(píng)課,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),。

六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力,。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想，勁往一處使,?；ハ嚓P(guān)心，互相支持,，互通有無,。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教,，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略,。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面,。

存在的問題

1,、雖然教研活動(dòng)有條不紊地開展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位,，不夠扎實(shí),、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、教學(xué)中,，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題：學(xué)生讀書不認(rèn)真,；讀書的目的性不強(qiáng),；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變,。

總之,，一學(xué)期以來，每位教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,，我們也深深知道,，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。在漫長(zhǎng)的教研道路上,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,。我們會(huì)加倍努力,，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn),！

語文教研組工作總結(jié)篇十一

一元欣復(fù)始司晨,，在這辭舊迎新之際，回顧實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組這一學(xué)期的工作,。繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，各年級(jí)均取得優(yōu)異成績(jī)。

具體總結(jié)如下：

,。

學(xué)?！靶〗M合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過三個(gè)年頭，語文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入,，探尋出富有語文學(xué)科特色的合作學(xué)習(xí)模式,。

在教學(xué)文言文字詞句翻譯時(shí)，可以采用小組合作的方式,，師徒間小組間互讀,、互譯,、互相解答疑問,。交流展示的時(shí)候，一生負(fù)責(zé)朗讀,，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)詞語講解,，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)句子講解，一生負(fù)責(zé)段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,。在文言文知識(shí)點(diǎn)的梳理時(shí),，同樣以小組合作的方式進(jìn)行，通過組間比賽來競(jìng)爭(zhēng),。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣,，更主要的是提高了學(xué)生對(duì)一詞多義、詞類活用,、通假字,、古今異義、特殊句式等文言知識(shí)的辨析能力,。

,。

詩詞鑒賞越來越受到重視。老師先講一首,，教會(huì)學(xué)生方法,，然后開展合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)到的方法,，進(jìn)行誦讀練習(xí),，語言鑒賞，意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習(xí),。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，學(xué)以致用。

,。

語文專題學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教育活動(dòng),，主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽,、說,、讀、寫能力的整體發(fā)展,、語文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等,，在專題學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力,，更好更全面地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)中的專題教學(xué)可以說是最適合小組合作學(xué)習(xí)的,。在合作過程中,，同學(xué)間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了他們探究問題的能力,，幫助他們初步建立了一種研究的意識(shí),。

。

試卷講評(píng)忌諱平均用力,，重點(diǎn)不突出,。對(duì)于學(xué)生基本掌握的題目，教師少講或不講,；對(duì)于部分同學(xué)出錯(cuò)的題目或大面積存在問題的題目,，可以安排小組互助解決?？梢赃x擇一些有代表性的題目,，分配任務(wù)到每個(gè)小組中，小組討論后,，派代表進(jìn)行講解,，說出做題的思路，講出答題的要點(diǎn),，分析錯(cuò)誤的原因,，讓其他同學(xué)來評(píng)價(jià)，補(bǔ)充,。這樣,，可以提高學(xué)生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)然,，在語文學(xué)科的教學(xué)中,，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的課型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學(xué)科規(guī)律,，富有我們語文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式,。

本學(xué)期，各備課組定時(shí)定點(diǎn)開展集體備課,。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過集體備課,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)反思,，從而提高了課堂教學(xué)效率。主要在以下幾個(gè)方面取得顯著的成效：

1. 提高了教師的教學(xué)水平,。集體備課教師在教學(xué)的認(rèn)知,、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。教師的自我鉆研,、集體研討,、分工主備,、教后反思,，使教學(xué)水平得到了提高,。

2. 發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時(shí),，積極討論,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，在討論的過程中相互啟發(fā),，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，大家分工合作,，積極出謀獻(xiàn)策，準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)迎考時(shí)能夠講練結(jié)合,，重點(diǎn)突出，有序進(jìn)行,。

3.有效地服務(wù)于教學(xué),。通過集體備課時(shí)重點(diǎn)研討一節(jié)課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，這樣使得教師對(duì)教材把握更加透徹,，對(duì)學(xué)情分析更加細(xì)致。因此,，有效地提高了課堂教學(xué)效果,。

語文組在做好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，更注重師資隊(duì)伍的建設(shè),。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),。主要做好以下幾方面的工作：

1.做好師徒結(jié)對(duì)的工作。陸怡青,、顧俊英,、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師，學(xué)校都為他們配備了導(dǎo)師,。新教師和導(dǎo)師之間互相聽課,，導(dǎo)師不斷引領(lǐng)新教師，使得這三位年輕教師快速成長(zhǎng),。

2.做好其他教師的專業(yè)培訓(xùn)工作,。謝英、郭靚燕,、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作,。張?jiān)?、沈玉芳、孫勤豐,、萬虹,、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學(xué)習(xí),。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，有效提高全組老師的教學(xué)水平。

3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期先后有陳文濤,、顧俊英、郭靚燕,、顧琴,、陸怡青、孫勤豐老師開設(shè)校級(jí)公開課,，范黎老師開設(shè)一節(jié)市級(jí)公開課,。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”,、“聽課”,、“評(píng)課”的活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到了全面的提升,。

4.鼓勵(lì)教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著作,，撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計(jì)》,，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng),。鼓勵(lì)教師撰寫論文，謝英,、馮曉霞,、范黎等老師各有論文發(fā)表。

本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計(jì)劃,，撰寫作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，不斷深化對(duì)作文教學(xué)的研究與實(shí)踐。學(xué)校組織了現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,，并推薦張一清,、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級(jí)的作文競(jìng)賽，兩位學(xué)生過關(guān)斬將,，最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉市讀書征文活動(dòng)的一、二,、三等獎(jiǎng),。

本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)課外閱讀“奪星爭(zhēng)章”活動(dòng),。教師積極研究閱讀課型，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課,。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課,。各年段學(xué)生根據(jù)閱讀書目，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀,，初一,、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭(zhēng)章”活動(dòng),。學(xué)校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)：讀后感評(píng)比活動(dòng),、好書推薦活動(dòng)、讀書筆記展示活動(dòng),、閱讀小報(bào)制作活動(dòng)等等,。語文組以“爭(zhēng)星奪章”活動(dòng)為依托，營造了濃厚的讀書氛圍,，讓學(xué)生在書籍的浸潤(rùn)中,，不斷成長(zhǎng)。

語文組將本著“善誘 善摩”的教風(fēng),，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實(shí)的作風(fēng),，穩(wěn)步發(fā)展，不斷提升,。

語文教研組工作總結(jié)篇十二

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹淥口鎮(zhèn)中心校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以課改為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)新課標(biāo)分年段進(jìn)行對(duì)比研讀,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、重視了多層次、多級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是本學(xué)期我們語文老師多人次到市白鶴小學(xué)、天臺(tái)小學(xué),、銀海學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),，回校后在組內(nèi)再進(jìn)行校本培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊,。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全體老師的公開課、觀摩課,、教學(xué)診斷課等多項(xiàng)交流活動(dòng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。其中年輕教師譚堯的進(jìn)步是最大的，她在這學(xué)期株洲縣課堂教學(xué)大賽中獲得思品科的一等獎(jiǎng),，田敏的繪本導(dǎo)讀課《你看起來一定很好吃》在淥口鎮(zhèn)教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng),，她的《坐井觀天》和沈慧姣的《歡慶》兩節(jié)公開課被評(píng)為優(yōu)秀教研課。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。比如,，在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的課改課題實(shí)施研究工作,。全體語文組老師在建模、用模,、建設(shè)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組等方面做了一系列工作,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作，以此來加大教科研的力度,。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

5,、繼續(xù)推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，完善與實(shí)踐“四步樂讀”語文課堂結(jié)構(gòu)模式,，真正打造我們學(xué)校的“快樂課堂”,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結(jié)篇十三

時(shí)光過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快從前了,，回想本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地,，根據(jù)期初的教學(xué)工作打算,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念為指點(diǎn),，改變教學(xué)觀點(diǎn),，從規(guī)范入手,，有目標(biāo)，有規(guī)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn),，增強(qiáng)課堂教學(xué)改造研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改年級(jí)仍是非課改年級(jí),，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究,。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采取集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測(cè)試相聯(lián)合的辦法，認(rèn)真領(lǐng)悟基本教導(dǎo)課程改革主旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)達(dá)的新的理念,，新視角，新請(qǐng)求,。堅(jiān)固建立“工具性與人文性”的語文實(shí)質(zhì)觀,，著眼器重“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注,、雙基的同時(shí),，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．感情．立場(chǎng)和價(jià)值觀保持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生涯,，與其它學(xué)科的接洽,；提倡自主．配合．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方式的抉擇跟教學(xué)評(píng)估方式的改革,。

實(shí)踐是測(cè)驗(yàn)課改的獨(dú)一尺度，實(shí)際是進(jìn)步教學(xué)程度的唯一道路,。本學(xué)期繚繞“改革教法，學(xué)法,，提高課堂效力”通過實(shí)踐課,，匯報(bào)課，研究課等一系列運(yùn)動(dòng),，施展骨干作用,，集群體智慧，提高實(shí)踐水平,，提高研討質(zhì)量,。教研組的骨干老師勇挑重任,，收到了良好的教學(xué)后果。以新課程的教養(yǎng)理念為領(lǐng)導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方法的變更,，向新局勢(shì)下的課改邁出了充斥盼望的一步。從學(xué)生的年紀(jì)特色動(dòng)身,，多檔次,，全方位地實(shí)行教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為咱們教研組做好了典型,，故本學(xué)期的實(shí)踐課，品質(zhì)高,，情勢(shì)新,，效果好，教學(xué)進(jìn)程得到晉升,，先生素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)調(diào)配軌制改革,，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作履行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢討,、督促、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比擬全面的檢查,。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深刻發(fā)展,。破足課堂抓好慣例,，盡力翻新，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,。充足發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功效,，進(jìn)行了對(duì)局部年級(jí),、部門學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研統(tǒng)考,，以此增進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，看重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用,。因而必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的主要議程,，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行動(dòng)中。特殊是低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛起步,，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)厲要求,，練習(xí)到位,，常常抓，抓時(shí)常,，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，重視書面語交際口試，白話的規(guī)范考核,，常識(shí)積累的調(diào)測(cè),，體現(xiàn)了考察的全面性。

本學(xué)期環(huán)繞教研重點(diǎn),，我組全部老師依據(jù)教研組斷定的主課題選定子課題作為本人的研究課題,。做到人人都有明白的目的；根據(jù)課改精力與訂正思維進(jìn)行評(píng)課,，反思,、探討以到達(dá)實(shí)踐與實(shí)踐的融合貫通，并做好書面記錄,。以此來加大教科研的力度,。做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等材料的積聚工作,，集中力氣沖破主課題,。

本學(xué)期，我們教研組固然不大張旗鼓的事跡,，但每一位老師都能踏實(shí),，當(dāng)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)良率,，合格率都有所提高,。當(dāng)前還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)奪早出成就，出好成績(jī),。

語文教研組工作總結(jié)篇十四

教學(xué)研究半學(xué)期的時(shí)間一晃又結(jié)束了,，本組的教研活動(dòng)已經(jīng)告于段落,，現(xiàn)將本學(xué)期一二級(jí)語文教研工作作一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期一二年級(jí)語文教研組開展了以“如何增強(qiáng)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)有效性”為主題的教研活動(dòng),?；顒?dòng)以個(gè)人研讀文本、設(shè)計(jì)教案為前提,，集體聽課,、評(píng)課為活動(dòng)內(nèi)容，個(gè)人根據(jù)集體研討情況寫反思,，用以指導(dǎo)自己今后的閱讀教學(xué),。

活動(dòng)過程中，一二年級(jí)全體語文教師積極參與,，分工合作,，充分利用教研室制定的量化表，將課老師的講述,、提問,、評(píng)價(jià)等教學(xué)行為進(jìn)行了準(zhǔn)確記載。

當(dāng)然,，由于本人水平能力有限,，工作繁忙，教研活動(dòng)沒有形成科研成果,，今后要再接再厲,。

附：教研活動(dòng)開展情況。

1,、教學(xué)組織井井有條,。參加活動(dòng)的各位語文教師在組織教學(xué)方面都很有經(jīng)驗(yàn)，像一年級(jí)的老師,，雖然學(xué)生入學(xué)不久,，但課堂秩序良好，學(xué)生注意力集中,，興趣濃厚,。這與教師平時(shí)嚴(yán)格地訓(xùn)練和科學(xué)地管理是分不開的。

2,、教師基本功扎實(shí),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。本組語文教師在朗讀,、寫字和教學(xué)用語等方面都顯示了深厚的語文素養(yǎng),。教師們?cè)趯?shí)施教學(xué)的過程中，或者處理突發(fā)情況時(shí)都顯得沉著,，機(jī)智,，簡(jiǎn)直是信手拈來,，游刃有余。

3,、利用多種方法識(shí)字,。識(shí)字寫字是一二年語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。老師們都十分重視生字的學(xué)習(xí),，為了增加識(shí)字的有效性,，利用多種方法識(shí)記生字，避免了機(jī)械的記憶,。像熟字加減偏旁,、猜謎語、自編歌謠等等,。

1,、課堂少缺少繪聲繪色、入情入境的個(gè)性化朗讀,。所聽的課中,，朗讀的方式多以齊讀、小組讀居多,，有感情流利的個(gè)人讀較少,。這可能與低年級(jí)閱讀教學(xué)才起步有關(guān)。

2,、教師在閱讀教學(xué)中放不開手腳,。這可能與低年級(jí)閱讀剛起步有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。

1,、教師教學(xué)課隨時(shí)利用身邊的事物舉例子，如上“影子”時(shí),，可利用教室里的影子,，讓學(xué)生觀察，去發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律,。

2,、制作課件時(shí)，要注意字體和背景顏色區(qū)別開來,，最好試放一下,，自己站在教室的后邊，看看效果如何,，如果看不清就調(diào)整一下,。一般背景比較暗的話，字體就應(yīng)當(dāng)選擇亮一點(diǎn)的顏色，最好加粗,；如果背景是淺色,，字體就選擇比較深的顏色。

3,、加強(qiáng)讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生讀課文時(shí),，不管是自己讀,，還是聽別人讀，都要求眼睛看著字,，最好手也指著,，讓每一個(gè)字從學(xué)生的眼睛里掃過，加深對(duì)文字的印象和理解,。

4,、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)。讀中悟,，悟中讀,，是學(xué)習(xí)語文的基本方法。教師要放開手腳,，引導(dǎo)學(xué)生多種方式的讀,，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，再圍繞課文的重難點(diǎn)層層深入研討,。要通過朗讀的節(jié)奏,、快慢、語氣等技巧來體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,。

5,、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師,。特別是低年級(jí)語文教學(xué),，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，這對(duì)孩子今后乃至一生都至關(guān)重要,。

語文教研組工作總結(jié)篇十五

我們組里有些教師一直以為在聯(lián)考中均分超過了同類學(xué)校就行了,。這樣的觀念顯然不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。首先,，從均分上講我們的學(xué)生入校時(shí)如果均分超出人家四分,，那么三年教下來至少也應(yīng)保持2.5至3分的優(yōu)勢(shì)，并且處理好a,、b檔之間的關(guān)系,，保障語文學(xué)科對(duì)指標(biāo)達(dá)成的支撐。我說2.5至3分的優(yōu)勢(shì)也是有一定的依據(jù)的。上學(xué)期高二語文超出三倉2.2分,，如果我們工作再細(xì)致一點(diǎn),，再踏實(shí)一點(diǎn)，2.5分是安全可以達(dá)到的,。高三年級(jí)第二卷超出三倉1.7分,，而根據(jù)我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，語基,、語用幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒復(fù)習(xí),，如果這些知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)下來再增加一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也是完全有可能的。

所以大家一定要有這樣的定位意識(shí),，自己如果想都不愿這樣想,，還怎么能想方設(shè)法取得較大的優(yōu)勢(shì)呢？我們也不要過分的否定中考成績(jī)的可信度,?？陀^的說可信度是有些問題，但市局不承認(rèn)這一點(diǎn),，他們就以此為基礎(chǔ)差距,。并且我們學(xué)校的其他學(xué)科，最突出的是英語學(xué)科還常常擴(kuò)大了這樣的優(yōu)勢(shì),。我們語文組的每一位同志也應(yīng)有這樣的氣度,。

這兩年我們學(xué)校新調(diào)進(jìn)、新分配了不少語文教師,，這些教師工作認(rèn)真踏實(shí),，教學(xué)實(shí)績(jī)也不錯(cuò)（zzz等）但是我們不能被動(dòng)地在工作中學(xué)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)主動(dòng)的精神去鉆研大綱,、教材,，多聽課，構(gòu)建對(duì)大綱,、教材的整體認(rèn)識(shí)和理解,，這樣在教學(xué)中才能抓得準(zhǔn)，少走彎路,。

我們?nèi)~主任過去多次倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型的教師,，真正的好教師就是那些肯讀書、善思考,、能決斷的老師,。

最近我們和丁主任、葉主任聽了一些課,，發(fā)現(xiàn)有些教師課前也作了不少準(zhǔn)備,，但總體感覺不是那么令人滿意的,。一堂課該講什么、怎樣講還需要在推敲,。

1 被現(xiàn)成的課件牽著走,，忽視學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)真研讀和體驗(yàn)；?

2 教師講風(fēng)太盛忽視學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,；

3 就教材講教材,，教書匠，不是以教材江方法,。我們要改進(jìn)教學(xué),，重視45分鐘的課堂效益，因?yàn)檫@是提高質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),。

豐安中學(xué)要生存、要發(fā)展,，我們每一位教師都肩負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任,。學(xué)校風(fēng)光了，教師走出去才能有頭有臉,。過去我們學(xué)科聯(lián)考有時(shí)也會(huì)考砸了,，但一般都是大意所致。情況出現(xiàn)后,，我們老師總是侵蝕難安,，這其實(shí)就是責(zé)任心的體現(xiàn)。面對(duì)失誤,，我們不能麻木不仁,，我行我素。

一 高一高二既要重視抓分?jǐn)?shù),，抓語基的訓(xùn)練,，但也不能急功近利，要狠抓語文素養(yǎng)的積累與形成,。無錫一中的經(jīng)驗(yàn)很值得學(xué)習(xí),。這一次鹽城市高三教研會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)了平時(shí)給學(xué)生詩歌鑒賞方面的積累，讀原詩,，讀鑒賞文字,。早晚自習(xí)讀一些好文章。周六,、周日,、閱讀課要安排好學(xué)生閱讀名著，要加強(qiáng)督查,，組織閱讀競(jìng)賽,、文學(xué)評(píng)論征文等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

二 關(guān)于作業(yè),，目前現(xiàn)狀很不平衡，形式單一,。要求盡量統(tǒng)一,，這樣便于壓縮班差。個(gè)人在基本統(tǒng)一的前提下,，追求最佳形式最佳效果,。目前高三本學(xué)期書面作業(yè)都是十幾次，先做,，后改,，再分析，最后講評(píng),，這是鐵定的模式,。這使教學(xué)很有針對(duì)性。

語文教研組工作總結(jié)篇十六

領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，努力改變課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究,，全面貫徹新教育思想,，加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究，努力提高師生對(duì)語文的喜愛,，讓師生在語文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活,。借助于新教育推進(jìn)工作，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究,，主要研究了班級(jí)分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆,。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，探討班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的方法，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,。

首先我們學(xué)習(xí)了《中國教育報(bào)》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱?jiǎng)P歌——xx省xx高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！澳繕?biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章，結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)際,，全體語文老師共同探討,，認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革。其次各語文老師進(jìn)行大膽嘗試,。再次通過“青年教師公開課”的形式,，6名青年教師上公開課6節(jié),，評(píng)課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問題,、學(xué)生如何開展合作，如何開展有效合作問題,。通過研究,，目前語文老師對(duì)該模式有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了,。

語文組還參加了邢臺(tái)縣組織的閱讀培訓(xùn)會(huì)議,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗(yàn)和模式，對(duì)晨讀有了新的認(rèn)識(shí),，改進(jìn)了晨讀的方式,。語文組還參加了邢臺(tái)縣“語文主題閱讀”教研活動(dòng)，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試,。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會(huì)之后進(jìn)行了語文主題閱讀公開課研究,，取得了較好的成績(jī)。

主要參加《初中生學(xué)習(xí)報(bào)》組織的雛鳳杯作文競(jìng)賽,。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級(jí)比賽,。

本學(xué)期,，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動(dòng)。開展各種課外活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我們堅(jiān)持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長(zhǎng)了見識(shí),，提高了學(xué)生的閱讀能力,。

主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入，對(duì)新教育推進(jìn)工作研究還不透徹,，工作開展還不夠積極,。

語文教研組工作總結(jié)篇十七

回顧一年的教育教學(xué)工作，每一位教師都工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)每期的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手,，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革。我們語文教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，定期開展活動(dòng),，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效,。一學(xué)年來,，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，并人人作了一本筆記，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),，每位積極參與教研組、備課組的公開課,、研討課,，積極聽課、思考,，努力做到跨學(xué)科聽課,，通過說課,、上課、評(píng)課,、聽課,，努力提高了教學(xué)水平。

2,、利用好遠(yuǎn)程資源,。本學(xué)年，我們?nèi)w任課教師聽取全國許多教師的優(yōu)質(zhì)示范課,，提高了我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,，以課評(píng)課,，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,，我們嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我,。

1,、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,，但到最后,，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬字,，那么，作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，為學(xué)生拓展課外閱讀資源,，針對(duì)這些問題，我們進(jìn)行了反思,、分析,、探討，明確了今后努力的方向,。

2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施,。我們一起學(xué)習(xí)了一整套的學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法,。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,，如一張語文試卷,，從字、詞到句,、段,、篇，看似完整的,，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力,。因此，如何來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實(shí)施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。三,、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平,。1,、上好校級(jí)示范課和亮相課（一課三議）。大家都能認(rèn)真對(duì)待,，備課組里相互討論,，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平,。老師們都能認(rèn)真聽課,。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考,、探索,，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高,。通過這樣的活動(dòng),，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

2,、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng),。我們組織教師進(jìn)行了語文案例的評(píng)析、論文,、教學(xué)后記等競(jìng)賽活動(dòng),，一些教師參加了縣,、市教研室組織的賽課取得了較好的成績(jī)。

3,、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng),。這學(xué)年，組織學(xué)生開展了寫字比賽,、作文賽,、主題班會(huì)、演講活動(dòng),、普通話競(jìng)賽等,，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”

4.許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感,、積極投稿,，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng),。本學(xué)年,，多位教師的文章在縣、市級(jí)等獲獎(jiǎng),。學(xué)校每期還編印一期并發(fā)給周邊學(xué)校共同學(xué)習(xí).

5.年青教師人人有博客,隨時(shí)寫寫教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),相互交流學(xué)習(xí).四,、不足與打算。得有所失,，我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng),，我們會(huì)引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍,。我們相信，在各位教師的共同努力下,，我們以后各方面的工作會(huì)做得更好！

語文教研組工作總結(jié)篇十八

時(shí)間就在平凡,、忙碌中匆匆而過,，本學(xué)期首次擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語文教研組長(zhǎng),，可以說是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折,。

回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血,，撒下了汗水,，經(jīng)過了迷茫和探索,，幾多歡笑，幾多哀愁,，幾多探索,，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上,，我迅速地成長(zhǎng)著,，我和我親愛的同事們共同努力著，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅,。下面我把情況匯報(bào)如下：

本學(xué)期,，本組在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每小周一次,，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。

教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的,。為了讓每位教師都能積極地參與進(jìn)來,，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材,、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué),、課時(shí)設(shè)計(jì),。

我們是小學(xué)語文組，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，主要是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,，提高他們的素質(zhì),，我所帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)就本著這個(gè)目標(biāo)嚴(yán)格管理。

1,、努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高興趣

想要學(xué)生提高成績(jī)，首先就要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。我們想了很多的辦法,，比如在利用櫥窗和班級(jí)的文化園地開始評(píng)選“特長(zhǎng)生，進(jìn)步生”等版面,，及時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，同時(shí)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌,。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。教研組老師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流,。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,，為了這些學(xué)生能夠提高語文學(xué)習(xí)興趣，花費(fèi)了大量的心血,。

2,、努力培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力

語文學(xué)習(xí)就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要,。為了提高學(xué)生朗讀的水平,，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外,，還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)邊讀邊思考，邊讀邊感悟的習(xí)慣,，習(xí)慣一旦形成,，能力也就有了提高。

同時(shí),，對(duì)書寫我們也做了要求。李辛復(fù)老師具有較強(qiáng)的寫字功底，由她承擔(dān)寫字課的教學(xué)任務(wù),，使得這種書寫的訓(xùn)練扎實(shí)得體,。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生在剛開始練習(xí)鋼筆字,，書寫能力就有一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

3,、注重積累課外知識(shí)

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說,，除了閱讀學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，我們組的老師把每天中午到校后的十分鐘留給學(xué)生進(jìn)行《語文同步閱讀》讀書,，圖書角的書都按照班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行分類,，學(xué)生在借閱的時(shí)候有秩序有重點(diǎn)，一學(xué)期下來,，學(xué)生看了不少書,，進(jìn)行了大量摘錄，提高了自身的素質(zhì),。

我們組是一個(gè)積極向上,，團(tuán)結(jié)互助的教研組。

四年級(jí)組的三位老師充滿著陽光和朝氣,，每天在辦公室都能看到她們忙碌而快樂的身影,，老師們總說，只要和孩子們?cè)谝黄鹁秃芸鞓?。凌云霞常老師?dān)任的是四年一班的班主任,，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子,，凌老師多少個(gè)晚上都在各個(gè)地方尋找他們的蹤跡,；為了這些孩子，凌老師不知道給多少個(gè)家長(zhǎng)打過多少個(gè)電話,，到學(xué)生家家訪過多少次,。這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組工作計(jì)劃，開學(xué)初布置了工作任務(wù),，使教師在日常工作中可以做好積累,，有針對(duì)性的擬寫《教學(xué)反思》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》,，并能及時(shí)的搜集自己的教學(xué)金點(diǎn)子,，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，深刻自己的教學(xué)內(nèi)涵,，豐富自己的教師體驗(yàn),。

這半年的組長(zhǎng)工作,，讓我自身迅速的在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí),，我也和我們組的老師一同努力著,，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改進(jìn)的地方,，但是我的理想不會(huì)變,。教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛,！身后的印跡必定還在不斷延伸,，在未來的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求,，用自己的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章,！

語文教研組工作總結(jié)篇十九

（一）切實(shí)有效地開展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。

（一）重視常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作，尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足,。

視導(dǎo)工作,，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作，通過視導(dǎo),，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足,，有利于教師更快成長(zhǎng)。

（三）完善“生態(tài)課堂”策略,，落實(shí)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的研究,。

本學(xué)期,，一年級(jí)備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》，組內(nèi)老師集體備課,、聽課評(píng)課,，開展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng)。備課組七位老師結(jié)合年級(jí)組的研究項(xiàng)目,，提高學(xué)生的合作探究能力,，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),，小朋友上課時(shí)情緒高漲,，學(xué)習(xí)很是主動(dòng)。

二年級(jí)備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論,、一起思考,，開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課,、評(píng)課活動(dòng)，大家能積極發(fā)言,，收到預(yù)期的效果,。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽課，聽后能互相提出寶貴意見,。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見,，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

1,、本次青年教師大獎(jiǎng)賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：,、張阿麗、徐佳怡,、鄭瑾,、小陳靜、顧曉燕,。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”,。在教學(xué)比賽中，教師要根據(jù)研修主題,，落實(shí)指尖學(xué)習(xí),，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng),，助推“生態(tài)課堂”建設(shè),，加速全體教師的專業(yè)水平提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

1,、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),。

2,、增設(shè)圖書漂流柜，營造書香氛圍,。

為了方便學(xué)生借閱書籍,，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書,。圖書漂流柜的開設(shè),，深受小朋友們歡迎，借書的孩子絡(luò)繹不絕,，進(jìn)一步營造了書香校園氛圍,。

總之，語言文字工作,，既是我們教學(xué)中重要的組成部分,，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策,，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向,，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。我深信,，只要我們不懈地努力,，我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！