總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一

（一）切實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究,。

（一）重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作，尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足,。

視導(dǎo)工作，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,，通過(guò)視導(dǎo),，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足,，有利于教師更快成長(zhǎng)。

（三）完善“生態(tài)課堂”策略,，落實(shí)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的研究,。

本學(xué)期,，一年級(jí)備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》，組內(nèi)老師集體備課,、聽(tīng)課評(píng)課，開(kāi)展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng),。備課組七位老師結(jié)合年級(jí)組的研究項(xiàng)目,，提高學(xué)生的合作探究能力,，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),，小朋友上課時(shí)情緒高漲，學(xué)習(xí)很是主動(dòng),。

二年級(jí)備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論,、一起思考，開(kāi)展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開(kāi)店》的說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)，大家能積極發(fā)言,，收到預(yù)期的效果,。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能互相提出寶貴意見(jiàn),。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn),，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

1,、本次青年教師大獎(jiǎng)賽語(yǔ)文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：、張阿麗,、徐佳怡,、鄭瑾,、小陳靜、顧曉燕,。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中,，教師要根據(jù)研修主題,，落實(shí)指尖學(xué)習(xí),，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過(guò)青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng),，助推“生態(tài)課堂”建設(shè),，加速全體教師的專業(yè)水平提高,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

1,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

2,、增設(shè)圖書漂流柜，營(yíng)造書香氛圍,。

為了方便學(xué)生借閱書籍，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜,，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書,。圖書漂流柜的開(kāi)設(shè),，深受小朋友們歡迎，借書的孩子絡(luò)繹不絕,，進(jìn)一步營(yíng)造了書香校園氛圍。

總之,，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體,。今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,，堅(jiān)持普通話的法定地位,，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向,，認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,。回望語(yǔ)文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。我深信，只要我們不懈地努力,，我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天,！

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二

在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，一學(xué)期以來(lái)，低年級(jí)語(yǔ)文教研組能把握時(shí)代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進(jìn)步。

教師能全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育,，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì)議,，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性,。在學(xué)期結(jié)束時(shí),，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法,。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進(jìn)取的精神,，能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以老帶新，互幫互學(xué),，工作態(tài)度十分端正。

教師都能超前一周備課,，教案規(guī)范齊全，既備了教材,、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出,。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,，能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、研究。教師尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個(gè)性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí)，教師態(tài)度熱情,，富有耐心,，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快,，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真,，能及時(shí)給予矯正評(píng)議,。組內(nèi)教師開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),，有計(jì)劃、有教案,，大家能做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定人員、定內(nèi)容,，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果,。

這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。李鳳琴老師的《動(dòng)物兒歌》,，朱秋蓮老師的《操場(chǎng)上》，給我們吹來(lái)了一股清新的空氣,，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采,。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲》一課,，張秋月老師的《坐井觀天》，戚揚(yáng)老師的《荷葉圓圓》,，俞曉芳老師的《蜘蛛開(kāi)店》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng),。在校級(jí)研修課結(jié)束后,，要求聽(tīng)課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課,，評(píng)議十分認(rèn)真，氣氛活躍,。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,，并都有評(píng)價(jià)意見(jiàn),。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí)、研討,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),，促進(jìn)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇三

我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師12人,，這是一個(gè)年輕向上,、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教育教學(xué)氣氛濃厚。

本學(xué)期,，本教研組按照期初工作計(jì)劃,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),，靈活、踏實(shí),、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題,；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,。

回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革?？偨Y(jié)具體如下：

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要,，是教師實(shí)施課程改革的需要,，不學(xué)習(xí)難為人師,。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,，在自主學(xué)習(xí)時(shí),，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,，講究多記錄，多反思,，多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流,。這樣，既解放了教師,，又成就了教師,，提升了教師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng),。本學(xué)期,，我校老師學(xué)習(xí)了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸?！贰ⅰ兜?6號(hào)教室的奇跡》等,。

1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是我校語(yǔ)文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語(yǔ)文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，經(jīng)常相互聽(tīng)課,，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思,。在此基礎(chǔ)上，組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課,。

本學(xué)期,，我們搬入了新的教學(xué)樓,，各種硬件也隨著提高了很多，比如：學(xué)校的多功能室裝上了現(xiàn)代化的電子白板,。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節(jié)課,。為了讓老師們通過(guò)上課和聽(tīng)課有所收獲，語(yǔ)文組分別上了不同形式的課,。在3月30日,，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構(gòu)課”《檢閱》,，老師從不同的切入點(diǎn)把課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)都突破了，充分展示了老師們認(rèn)真鉆研教材,，同事間認(rèn)真討論的精神；龔成麗和夏云老師到成都聽(tīng)了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習(xí)作》和《動(dòng)物名片》,，做到了資源共享；王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)上了公開(kāi)課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》,，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)；龔偉主任也為語(yǔ)文組上了一節(jié)示范課《賣木雕的少年》,，讓語(yǔ)文老師受益匪淺,；戴軍主任也為我們展示了一節(jié)精彩的作文教學(xué)課，戴老師充分利用學(xué)校的資源——電子白板進(jìn)行了作文教學(xué),，讓我們也讓學(xué)生感受到了生活中處處都是作文材料，要學(xué)會(huì)觀察生活,，讓自己的作文來(lái)源于生活,；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫家和牧童》和《威尼斯的小艇》,。各位老師都很重視這些公開(kāi)課，都希望自己能在活動(dòng)中有所進(jìn)步和提高,，都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，并主動(dòng)找老師聽(tīng)是講課,，不斷改進(jìn)。在課后教研組內(nèi)都進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),，老師們?cè)跁?huì)上積極發(fā)言，是上課的老師和聽(tīng)課的老師都有很大的收獲,。

2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。本學(xué)期,，語(yǔ)文組教師龔成麗參加了樂(lè)山市教育科學(xué)研究所舉辦的小學(xué)科學(xué)“有效教學(xué)”競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng),。充分體現(xiàn)了我校教師的素質(zhì)、知識(shí)和能力,。

1,、本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)校5月的“讀書月”活動(dòng)，在活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，各班進(jìn)行了講故事比賽,，一至六年級(jí)在“讀書月”活動(dòng)中進(jìn)行了《國(guó)學(xué)啟蒙》和優(yōu)秀文段的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了檢測(cè),，從檢測(cè)的情況可以看出,，每位老師和同學(xué)都很認(rèn)真和努力,。在活動(dòng)中，三至六年級(jí)的同學(xué)還圍繞讀書節(jié)進(jìn)行了《讀書伴我行》的讀書征文比賽,。三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“讀書小報(bào)”比賽，一二年級(jí)進(jìn)行了制作書簽比賽,。學(xué)生在參與各項(xiàng)比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和審美能力,，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了孩子的自信,，提高了孩子們的各種能力。

2,、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽,，在“藝術(shù)人才大賽”中,，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，參加了主持,，語(yǔ)言表演等比賽，獲得了較好的成績(jī),。在樂(lè)山市作文競(jìng)賽中,，六年級(jí)的同學(xué)認(rèn)真對(duì)待,，分別取得了一二三等獎(jiǎng)。

這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),，語(yǔ)文能力得到提高,。

1、語(yǔ)文組教師大都還擔(dān)任著班主任的工作,。他們都能在班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)中找好平衡點(diǎn),，搞好語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),，嚴(yán)抓班級(jí)管理。每個(gè)班級(jí)都能獲得過(guò)不同次數(shù)的“小明星班”,。

2、在全體老師和同學(xué)的努力下,，語(yǔ)文組還把學(xué)生競(jìng)賽和平時(shí)作文中的優(yōu)秀作文編成了一本《優(yōu)秀作文集》,。

1,、過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽(tīng)隨堂課并交流,，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。

2,、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高,。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究,，或者在語(yǔ)文教研活動(dòng)活動(dòng)中集思廣益。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度,，尤其是書寫習(xí)慣,，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng),。

4,、下學(xué)期,，我校語(yǔ)文組會(huì)有新的教師加入,，所以下期在新教師的培訓(xùn)上要下功夫。爭(zhēng)取讓新教師早日成熟起來(lái),。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,。以后還將在教研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇四

一學(xué)期以來(lái),，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作,，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。工作中,，八位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋,，共同探討，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),，遇到困難,，努力克服,，認(rèn)真完成學(xué)校各部門分配的每一項(xiàng)任務(wù),。

1. 各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí),，及時(shí)認(rèn)真修改共案。同時(shí),，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用,。

2. 在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng),。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,，研究差生,，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例,。

3. 以讀書節(jié)為契機(jī)，在學(xué)生中大力開(kāi)展讀書活動(dòng),，留存資料,，在我校讀書節(jié)上進(jìn)行了精彩的讀書成果展示,。由我們八位語(yǔ)文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎(jiǎng),，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎(jiǎng),，并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級(jí)經(jīng)典誦讀大賽,。

在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動(dòng)中，由王玉芬老師主編,、組內(nèi)其他教師輔助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。所有這些成績(jī)的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水,。

1. 為了提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，有計(jì)劃地閱讀教學(xué)專著,，如《語(yǔ)文新課標(biāo)》《韓軍與新語(yǔ)文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識(shí)你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛(ài)心與教育》等，并能靈合理地將專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中,。同時(shí)根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及敘事,，記錄好自己的成長(zhǎng)檔案,，并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗(yàn)。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平,。

2.課題與教學(xué)相結(jié)合

本學(xué)期，我組八位教師分別承擔(dān)著《小學(xué)生快樂(lè)習(xí)作有效作文教學(xué)模式研究》《國(guó)學(xué)教育對(duì)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環(huán)境下 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的探究》四項(xiàng)課題研究工作,，本著工作課題化,，課題工作化的原則,，努力將自己的研究課題與課堂教學(xué)相互融合，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，切實(shí)提升自己的課題研究意識(shí)及能力。將平時(shí)教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思及時(shí)記錄在課題手冊(cè)中,，使課題研究逐步真實(shí)化,，有效化,。有力推動(dòng)了我組教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變的進(jìn)程,。

1. 我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一周，組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,。統(tǒng)覽教材，把握重難點(diǎn),，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。

2.積極參與學(xué)校組織的各類聽(tīng)

課,、評(píng)課活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌,，但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽(tīng)課活動(dòng)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄,，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

3. 精品課研討

在第六周,，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在孟校長(zhǎng)及張永欽主任的親自參與指導(dǎo)下，開(kāi)展了精品課研討活動(dòng),，研討的內(nèi)容是第四單元《13. 只有一個(gè)地球》。

八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)案的設(shè)計(jì),，經(jīng)過(guò)共同研討形成一案，并由楊明霞,、韓琴兩位教師分別進(jìn)行一案的一、二課時(shí)的教學(xué),，全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課,，并進(jìn)行了二次研討,，形成二案,。二案的一,、二課時(shí)分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教,，全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，研討形成三案,，即精品案,。

精品課的整個(gè)研討過(guò)程中，老師們都能認(rèn)真鉆研教材,，積極參與聽(tīng)課評(píng)課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，各抒己見(jiàn),，相互探討最佳策略,，同時(shí)也能虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升,。

4. 網(wǎng)絡(luò)教研——走進(jìn)名師

在第12周至13周，根據(jù)教學(xué)部門的要求,，我們組織了走進(jìn)名師的網(wǎng)上教研活動(dòng),，第一階段在網(wǎng)上聽(tīng)了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》,，在第二階段又聽(tīng)了市教研室丁文靜老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂》的專題講座，每次聽(tīng)課認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，并在網(wǎng)上積極參與評(píng)課，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步促進(jìn)了自身教研能力的提升,。

5. 專題研討——努力實(shí)施有效課堂

按照教研組工作計(jì)劃，在第15周,，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動(dòng),，主題是《努力實(shí)施有效課堂》，中心發(fā)言人是李天捷老師,，李老師提前做了充分準(zhǔn)備，在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》,，然后組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀,，發(fā)表觀點(diǎn),，進(jìn)行留言。研討氛圍濃厚,，起到了共同提高的作用。

教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況

付巧枝：

1. 教師節(jié)被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”

2. 獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)

張海濤： 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

田 芳： 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎(jiǎng)

不足反思

本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是,，因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)過(guò)多，我們帶的又是畢業(yè)班,，老師們感覺(jué)到內(nèi)心承受的壓力較大,。加上我年級(jí)段現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生多，一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,、閱讀面窄,，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料,、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng),、能力低下,，學(xué)習(xí)效果不太理想,。影響全年級(jí)的整體成績(jī)。

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力,。

教師方面,，倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合,，將新課標(biāo)的理念真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中,，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語(yǔ)文課堂”,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生方面,，做好畢業(yè)生的思想工作,，使學(xué)生安心學(xué)習(xí),，平穩(wěn)向初中過(guò)度,。同時(shí),，要提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以優(yōu)異的成績(jī)考入初中,。

希望學(xué)校能夠適量控制各類活動(dòng)次數(shù),，把正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇五

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹淥口鎮(zhèn)中心校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以課改為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)新課標(biāo)分年段進(jìn)行對(duì)比研讀,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次、多級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是本學(xué)期我們語(yǔ)文老師多人次到市白鶴小學(xué),、天臺(tái)小學(xué),、銀海學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后在組內(nèi)再進(jìn)行校本培訓(xùn),。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊,。在開(kāi)學(xué)初我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有全體老師的公開(kāi)課、觀摩課,、教學(xué)診斷課等多項(xiàng)交流活動(dòng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。其中年輕教師譚堯的進(jìn)步是最大的,，她在這學(xué)期株洲縣課堂教學(xué)大賽中獲得思品科的一等獎(jiǎng),，田敏的繪本導(dǎo)讀課《你看起來(lái)一定很好吃》在淥口鎮(zhèn)教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng),，她的《坐井觀天》和沈慧姣的《歡慶》兩節(jié)公開(kāi)課被評(píng)為優(yōu)秀教研課,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。比如,，在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的課改課題實(shí)施研究工作。全體語(yǔ)文組老師在建模,、用模,、建設(shè)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組等方面做了一系列工作,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,，以此來(lái)加大教科研的力度。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

5、繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，完善與實(shí)踐“四步樂(lè)讀”語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)模式,，真正打造我們學(xué)校的“快樂(lè)課堂”,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇六

本著深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神的原則，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入、穩(wěn)妥,、有效地進(jìn)行語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和教師的專業(yè)技能水平。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí),，問(wèn)題交流。

（1）本學(xué)期,，教研組組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真而有效地開(kāi)展了以“研究,、反思,、落實(shí)”為主題的“一人一名師”校本教研活動(dòng)。每一位老師都認(rèn)真地研讀了相關(guān)資料及文章，從眾多名師中,，慎重地選擇了自己尊敬并適合的一位名師。教師選擇的名師有：竇桂梅,、薛瑞萍、薛法根,、蔣軍晶、于永正、支玉恒等,，大家結(jié)合自身實(shí)際，制訂了“一人一名師”學(xué)習(xí)計(jì)劃表,，了解了名師的成長(zhǎng)歷程,，制定了本期學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體學(xué)習(xí)措施,。

在全組教師的學(xué)習(xí)研討會(huì)上,，王華老師針對(duì)自己所拜名師竇桂梅老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，進(jìn)行了題為《為生命奠基》的講座,，戴娜老師也進(jìn)行了題為《大道至簡(jiǎn)》的講座,，講述了薛法根老師為人,、為師、為學(xué)的高尚境界,。老師認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記,。講座結(jié)束后，大家暢所欲言,，針對(duì)講座內(nèi)容以及自己所拜名師，發(fā)表了真知灼見(jiàn),，會(huì)場(chǎng)研討的氣氛非常濃厚,。

這一活動(dòng)有效提高了教師，尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。從“選擇名師”——“制定計(jì)劃”——“研究名師”——“反思名師”——“落實(shí)課堂”，每一步,，我們都扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,，不走過(guò)場(chǎng)，不讓研究流于形式,。各年級(jí)在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下,，根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際,，慎重思考,，并落實(shí)到課堂中,。

（2）“問(wèn)題研究”我們也沒(méi)有放松,，一,、二年級(jí)以“如何提高學(xué)生自主識(shí)字能力,？”為討論主題,；三,、四年級(jí)以“怎樣提高閱讀教學(xué)的的課堂效率,？”為主題；五年級(jí)以“提高課外閱讀的有效途徑”為主題,；六年級(jí)以“怎樣提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作的能力,？”為主題，進(jìn)行了重點(diǎn)研討,。研究過(guò)程中，既有教師們集中聽(tīng)課的感受,，也有分散查找資料,、落實(shí)課堂的體會(huì)反思,，又有教研組,、年級(jí)組內(nèi)集中的討論交流。老師們通過(guò)此次活動(dòng)提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)相互交流，收獲頗多,。

本期我們重點(diǎn)開(kāi)展了“如何上好略讀課文”的問(wèn)題教學(xué)研討活動(dòng),。田地,、喻雙,、戴娜,、郭睿,、徐欣等5位老師進(jìn)行了課堂教學(xué)。全組教師認(rèn)真聽(tīng)課,，揣摩反思,，進(jìn)行了深刻而坦誠(chéng)的研討交流,。徐欣老師從略課文教學(xué)的難點(diǎn)應(yīng)該如何突破提出質(zhì)疑,，郭榮玲老師針對(duì)略讀課文中的生字詞該如何把握談了自己的困惑，張澤佳老師認(rèn)為略讀課文教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的拓展……熱火朝天的討論中,，思維不斷碰撞，智慧不斷交流,，活動(dòng)效果非常好,。

（3）教研組積極鼓勵(lì)教師走出課堂,，開(kāi)展

“汲取他山之石”活動(dòng),。教師們積極進(jìn)行學(xué)科組互相聽(tīng)課、年級(jí)組互相聽(tīng)課,、師徒間互相聽(tīng)課、同齡教師互相聽(tīng)課、跨學(xué)科互相聽(tīng)課等活動(dòng),。聽(tīng)課后，先進(jìn)行自我揣摩,、比較，研究,，找出課堂中的精彩點(diǎn)，同時(shí)也提出建議,，再在年級(jí)組或教研組內(nèi)進(jìn)行交流,、探討,。通過(guò)“聽(tīng)課,、評(píng)課,、上課”達(dá)到學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，共同提高課堂效率的目的,。

戴娜老師針對(duì)作文教學(xué)提出了自己的見(jiàn)解,，徐欣老師就課外閱讀中的困惑談?wù)勛约旱目捶ǎ麟p老師以識(shí)字教學(xué)作為自己評(píng)課的突破點(diǎn),。大家通過(guò)“聽(tīng)課、上課,、評(píng)課”,，達(dá)到了相互學(xué)習(xí),、重在過(guò)程,、共同提高課堂效率的目的,。

歐校長(zhǎng)、方副校長(zhǎng)也為經(jīng)常為全體語(yǔ)文教師進(jìn)行專題講座,，老師們均認(rèn)真記錄，細(xì)心聆聽(tīng),，交流探討,，受益匪淺,。

2.課堂教學(xué),，實(shí)踐探索。我們繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。以活動(dòng)促發(fā)展,，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題,。

戴娜,、喻雙,、徐欣、田地,、郭睿老師的略讀教學(xué)研討課,，以及年輕教師的質(zhì)量評(píng)估課等均在各類觀摩活動(dòng)中獲佳績(jī),、好評(píng)，給教研帶來(lái)了一股清新的風(fēng),。這樣使全體語(yǔ)文教師都來(lái)關(guān)注課堂教學(xué)的改革并積極參與其中,，親身實(shí)踐與體驗(yàn)。

學(xué)期初的“推門常態(tài)課”調(diào)研,，老師們都相互聽(tīng)課,，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，共同交流探討,，每一位教師都進(jìn)行認(rèn)真地反思,，并組織進(jìn)行了常態(tài)課調(diào)研交流匯報(bào)會(huì)，會(huì)上教師們積極聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，暢所欲言，非常細(xì)致地談出了自己聽(tīng)課的感受,，談得實(shí)在、評(píng)得厚實(shí)，最后也落到了自己的教學(xué)實(shí)處,。

3、集體備課,，重在落實(shí)。本學(xué)期,，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，開(kāi)展了每?jī)芍芤淮蔚姆帜昙?jí)進(jìn)行的集體備課活動(dòng),。各年級(jí)備課組在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，切實(shí)做到了“三定四研五統(tǒng)一”,，即定備課時(shí)間,、定備課地點(diǎn),、定中心發(fā)言人,；研究教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)資源,、研究教學(xué)程序,、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)程序,、統(tǒng)一校本作業(yè),、統(tǒng)一評(píng)價(jià)反饋,。

4．狠抓作業(yè),，提高質(zhì)量,。為了切實(shí)有效地提高語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,，認(rèn)真討論并確定了各年級(jí)的語(yǔ)文課堂作業(yè)量,，減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師過(guò)重的批改負(fù)擔(dān),。同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的書寫訓(xùn)練,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很好的培養(yǎng),。

在教導(dǎo)處的安排下,，認(rèn)真檢查了全校學(xué)生的課堂作業(yè)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤處的教師二次批閱情況進(jìn)行檢查,，并作出總結(jié)評(píng)價(jià)。

本期每個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了為期一周的全校優(yōu)秀作文展覽,。全校師生以及家長(zhǎng)們共同翻閱了各班的優(yōu)秀作文，對(duì)學(xué)生的書寫情況,、習(xí)作水平和教師的批閱態(tài)度都給予了高度的評(píng)價(jià)，真正達(dá)到了共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的實(shí)效,。

5．檢測(cè)成績(jī),，重在提高,。各年級(jí)期中考試,、五六年級(jí)期末模擬考試,、全校作文競(jìng)賽等,，我們積極組織教師制卷,，認(rèn)真組考,，考試結(jié)束后組織教師集體閱卷，認(rèn)真總結(jié)分析試卷,，為各階段教學(xué)工作及質(zhì)量作出公正、較為全面的總結(jié)與評(píng)價(jià),。

期中考試結(jié)束后,，組織全體教師們進(jìn)行了試卷分析會(huì),。會(huì)上,，教師們針對(duì)本班,、本年級(jí)的考試情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，從試卷質(zhì)量,，到學(xué)生答題情況,，到今后的教學(xué)措施，教師們無(wú)所不談,，有的提出疑問(wèn)，其余教師主動(dòng)應(yīng)答,，有的據(jù)理力爭(zhēng),，反駁同行的觀點(diǎn),、做法,，有的欣然贊同,，并補(bǔ)充說(shuō)明……老師一致認(rèn)為,，這是一次對(duì)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，并極具實(shí)效的試卷分析會(huì),。

1．繼續(xù)做好“提高小學(xué)生課外閱讀能力有效途徑研究”的課題推廣鞏固工作。努力在校園里營(yíng)造了一個(gè)濃厚的閱讀氛圍,，老師們以各年級(jí)誦讀手冊(cè)為主要陣地，以課外閱讀推薦書目為藍(lán)本,，通過(guò)集體備課的形式,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，將閱讀的氛圍滲透在每一堂課，滲透到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

2．積極進(jìn)行校級(jí)課題申報(bào),、匯報(bào)工作。

戴娜老師繼續(xù)帶領(lǐng)全體六年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行了校級(jí)課題“提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作能力的有效途徑研究”的研究,。三位老師分工合作，戴老師針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，全盤考慮，張遠(yuǎn)欣老師協(xié)助收集資料,，張澤佳老師進(jìn)行資料的整理,。研究過(guò)程中,，三位老師齊心協(xié)力,，查找并收集了大量的原始資料，并對(duì)資料進(jìn)行了深入分析,，共同交流,，對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作能力的提高起到了很好的作用,。

喻萍老師也繼續(xù)進(jìn)行著以“家校聯(lián)系”為主題的校級(jí)課題研究,，大量詳實(shí)的資料,，足見(jiàn)喻萍,、江波蘭,、王華老師等課題組成員們的認(rèn)真細(xì)致，扎實(shí)有效的研究成果,。

這種積極進(jìn)行教研的氛圍，是我們堅(jiān)持努力,、慢慢滲透的結(jié)果,，對(duì)所有教師尤其是年輕教師的成長(zhǎng)起到了很好的示范帶頭作用,。

1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)指導(dǎo),。教研組在教研室,、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，如課題培訓(xùn),、專題培訓(xùn)等,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。全體年輕教師參加了各項(xiàng)教學(xué)基本功培訓(xùn)及考核,。部分語(yǔ)文教師到全國(guó)各地參加了培訓(xùn)（講座、優(yōu)課觀摩）,，并認(rèn)真做好筆記,，回校后交流感受,。如王華老師赴虹橋小學(xué)參加了教育教學(xué)研討活動(dòng),。從這一系列培訓(xùn)活動(dòng)中,，教師們開(kāi)闊了眼界、提高了自身認(rèn)識(shí),。

喻雙老師先上了一堂《論語(yǔ)》教學(xué)研討課,，然后針對(duì)課堂進(jìn)行了“國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)中的三個(gè)w”的講座；戴娜老師針對(duì)作文批閱,，進(jìn)行了“習(xí)作評(píng)改之我見(jiàn)”的講座,；謝平老師進(jìn)行了以繪本為主題的“圖書閱讀教學(xué)”的講座。這無(wú)論是講座老師本人而言,，還是對(duì)全體聽(tīng)眾教師而言,，都是一次極好的校本教研培訓(xùn),。

2,、積極參加學(xué)校組織的各類課堂教學(xué)研討活動(dòng),。如,，“推門課”、問(wèn)題研討課等。積極倡導(dǎo)教師們開(kāi)放自己的課堂,，為骨干教師、年輕教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。按照教研室的要求,，語(yǔ)文組的年輕教師們都安排了中青年老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師,，指導(dǎo)年輕教師的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作。在公開(kāi)課及試教活動(dòng)中，導(dǎo)師們認(rèn)真指導(dǎo),，跟蹤聽(tīng)課、全體語(yǔ)文老師中肯細(xì)致地評(píng)課,，徒弟們虛心求教,，刻苦鉆研，在活動(dòng)中表現(xiàn)出色,。

1．課外閱讀活動(dòng),。以年級(jí)組為單位，開(kāi)展了豐富多彩的課外閱讀教學(xué)活動(dòng),。從抓習(xí)慣入手,，用興趣帶動(dòng)學(xué)生。每個(gè)年級(jí)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,，開(kāi)展活動(dòng)。如五年級(jí)開(kāi)展了經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，以及課外閱讀推薦書目交流活動(dòng),。

2．推薦閱讀,。組織學(xué)生閱讀了《少年作文輔導(dǎo)》、《小天使報(bào)》,、《語(yǔ)文報(bào)》等各級(jí)各類有益的報(bào)刊雜志,，讓孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情徜徉,，盡情享受讀書的快樂(lè)，有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，提高了學(xué)生習(xí)作能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

3,、學(xué)科競(jìng)賽周,。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了全校作文競(jìng)賽,。賽前組織老師精心制卷,，全員參與，賽后組織選拔參賽學(xué)生,，統(tǒng)一閱卷,，公正評(píng)獎(jiǎng),，認(rèn)真總結(jié)，活動(dòng)效果很好,，深受師生好評(píng),。

本學(xué)期,，在工會(huì)的安排下,，全組教師參加了跳繩比賽,，并取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)。老師們賽前積極訓(xùn)練,、賽中頑強(qiáng)拼搏,、賽后總結(jié)慶祝,。在緊張的工作之余,，參加豐富多彩的活動(dòng),，松弛有度,，愉悅了身心,，增進(jìn)了老師們之間的情誼,，增強(qiáng)了凝聚力，提高了工作效率,。

總之,，本學(xué)期語(yǔ)文組在校長(zhǎng)室、教研室,、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，取得了可喜的成績(jī)，但是也清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處,。在今后的教學(xué)工作中,，希望得到各位一如既往的支持，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提,，以校本研修為基點(diǎn)，堅(jiān)持課題引領(lǐng),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)自身凝聚力,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷創(chuàng)造新的輝煌,！

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇七

（20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

光陰似箭,，日月如梭,。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定,，每節(jié)語(yǔ)文課不得拖堂,，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。其中朱蕾、王曉寧老師的語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課,，在教研組內(nèi)同事的相互聽(tīng)課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、結(jié)合學(xué)校工作積極參與全鎮(zhèn)組織開(kāi)展的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。我校的王俊老師在這次活動(dòng)中榮獲了語(yǔ)文組第一名,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

課堂教學(xué)研討課活動(dòng),，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階。我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇八

時(shí)間就在平凡,、忙碌中匆匆而過(guò),，本學(xué)期首次擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語(yǔ)文教研組長(zhǎng),，可以說(shuō)是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折,。

回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血,，撒下了汗水,，經(jīng)過(guò)了迷茫和探索,，幾多歡笑,，幾多哀愁,，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上,，我迅速地成長(zhǎng)著,，我和我親愛(ài)的同事們共同努力著,，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報(bào)如下：

本學(xué)期,，本組在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處,。教研活動(dòng)每小周一次，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲,。

教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對(duì)新教材,、新大綱的出臺(tái),，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的,。為了讓每位教師都能積極地參與進(jìn)來(lái),，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材,、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像,，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),。

我們是小學(xué)語(yǔ)文組，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，主要是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的素質(zhì),，我所帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)就本著這個(gè)目標(biāo)嚴(yán)格管理。

1,、努力樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高興趣

想要學(xué)生提高成績(jī),，首先就要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們想了很多的辦法,，比如在利用櫥窗和班級(jí)的文化園地開(kāi)始評(píng)選“特長(zhǎng)生，進(jìn)步生”等版面,，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，同時(shí)教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。教研組老師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,，為了這些學(xué)生能夠提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，花費(fèi)了大量的心血。

2,、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本能力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫”,，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要,。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格訓(xùn)練外,，還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)邊讀邊思考,，邊讀邊感悟的習(xí)慣,，習(xí)慣一旦形成，能力也就有了提高,。

同時(shí)，對(duì)書寫我們也做了要求。李辛復(fù)老師具有較強(qiáng)的寫字功底,，由她承擔(dān)寫字課的教學(xué)任務(wù)，使得這種書寫的訓(xùn)練扎實(shí)得體,。無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),，我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生在剛開(kāi)始練習(xí)鋼筆字,，書寫能力就有一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

3,、注重積累課外知識(shí)

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了閱讀學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，我們組的老師把每天中午到校后的十分鐘留給學(xué)生進(jìn)行《語(yǔ)文同步閱讀》讀書，圖書角的書都按照班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行分類,，學(xué)生在借閱的時(shí)候有秩序有重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生看了不少書，進(jìn)行了大量摘錄,，提高了自身的素質(zhì),。

我們組是一個(gè)積極向上,，團(tuán)結(jié)互助的教研組,。

四年級(jí)組的三位老師充滿著陽(yáng)光和朝氣，每天在辦公室都能看到她們忙碌而快樂(lè)的身影,，老師們總說(shuō)，只要和孩子們?cè)谝黄鹁秃芸鞓?lè),。凌云霞常老師擔(dān)任的是四年一班的班主任,，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子,，凌老師多少個(gè)晚上都在各個(gè)地方尋找他們的蹤跡,；為了這些孩子,，凌老師不知道給多少個(gè)家長(zhǎng)打過(guò)多少個(gè)電話,，到學(xué)生家家訪過(guò)多少次,。這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初布置了工作任務(wù),，使教師在日常工作中可以做好積累,，有針對(duì)性的擬寫《教學(xué)反思》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》,，并能及時(shí)的搜集自己的教學(xué)金點(diǎn)子，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理,，深刻自己的教學(xué)內(nèi)涵,，豐富自己的教師體驗(yàn),。

這半年的組長(zhǎng)工作,，讓我自身迅速的在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí),，我也和我們組的老師一同努力著,，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改進(jìn)的地方,，但是我的理想不會(huì)變,。教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛,！身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來(lái)的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡,，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自己的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章,！

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇九

1,、繼續(xù)做實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)于每月學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查,，我們科組的老師們都能認(rèn)真地去備好每一節(jié)課,、做好每一次作業(yè)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，也都能一一糾正,，達(dá)到自我提升的目的。

2,、為了提高教師的課堂教學(xué)效益,，組織組內(nèi)教師兩周一次“集體備課”,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教研交流的氛圍,，促進(jìn)全組教師互相學(xué)習(xí),，共同提高,。在活動(dòng)中，備課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽(tīng)取各老師建議，把自己在備課中出現(xiàn)的不足彌補(bǔ),。

3、重視交流,，提高業(yè)務(wù)能力,。組織教師積極參加蓬江區(qū)教研活動(dòng),。

4,、組織老師到市里聽(tīng)取蓬江區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文青年教師素養(yǎng)大賽里的教學(xué)展示課，在這里感受到了青年教師的風(fēng)采,，學(xué)習(xí)他們新的的教學(xué)藝術(shù),。回校向組里老師傳達(dá),，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想,。

5、教研組成員之間緊密協(xié)作,?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課,，互相交流、探索,，做到聽(tīng)課必評(píng),。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

1、本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng),，但和要求相比,，還有很大差距,。原因是部分教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)新教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識(shí)比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。

2、學(xué)困生的問(wèn)題一直是難解的問(wèn)題,，努力提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,，是我們的奮斗目標(biāo)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),、校本教研,，創(chuàng)設(shè)教師之間互相幫助、互相切磋,、互相交流的教研組文化,，創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍,，提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí),、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),，做研究型教師,。加大課改的步子，把課改推向深入,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十

我們組里有些教師一直以為在聯(lián)考中均分超過(guò)了同類學(xué)校就行了。這樣的觀念顯然不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求,。首先,，從均分上講我們的學(xué)生入校時(shí)如果均分超出人家四分,，那么三年教下來(lái)至少也應(yīng)保持2.5至3分的優(yōu)勢(shì)，并且處理好a、b檔之間的關(guān)系,，保障語(yǔ)文學(xué)科對(duì)指標(biāo)達(dá)成的支撐。我說(shuō)2.5至3分的優(yōu)勢(shì)也是有一定的依據(jù)的,。上學(xué)期高二語(yǔ)文超出三倉(cāng)2.2分,，如果我們工作再細(xì)致一點(diǎn)，再踏實(shí)一點(diǎn),，2.5分是安全可以達(dá)到的,。高三年級(jí)第二卷超出三倉(cāng)1.7分，而根據(jù)我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，語(yǔ)基、語(yǔ)用幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)復(fù)習(xí),，如果這些知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)下來(lái)再增加一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也是完全有可能的。

所以大家一定要有這樣的定位意識(shí),，自己如果想都不愿這樣想，還怎么能想方設(shè)法取得較大的優(yōu)勢(shì)呢,？我們也不要過(guò)分的否定中考成績(jī)的可信度,。客觀的說(shuō)可信度是有些問(wèn)題,，但市局不承認(rèn)這一點(diǎn),，他們就以此為基礎(chǔ)差距,。并且我們學(xué)校的其他學(xué)科,，最突出的是英語(yǔ)學(xué)科還常常擴(kuò)大了這樣的優(yōu)勢(shì),。我們語(yǔ)文組的每一位同志也應(yīng)有這樣的氣度,。

這兩年我們學(xué)校新調(diào)進(jìn)、新分配了不少語(yǔ)文教師,，這些教師工作認(rèn)真踏實(shí),，教學(xué)實(shí)績(jī)也不錯(cuò)（zzz等）但是我們不能被動(dòng)地在工作中學(xué)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)主動(dòng)的精神去鉆研大綱,、教材,，多聽(tīng)課,，構(gòu)建對(duì)大綱、教材的整體認(rèn)識(shí)和理解,，這樣在教學(xué)中才能抓得準(zhǔn),，少走彎路。

我們?nèi)~主任過(guò)去多次倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型的教師,，真正的好教師就是那些肯讀書、善思考,、能決斷的老師。

最近我們和丁主任,、葉主任聽(tīng)了一些課,，發(fā)現(xiàn)有些教師課前也作了不少準(zhǔn)備,，但總體感覺(jué)不是那么令人滿意的。一堂課該講什么,、怎樣講還需要在推敲,。

1 被現(xiàn)成的課件牽著走，忽視學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)真研讀和體驗(yàn),；?

2 教師講風(fēng)太盛忽視學(xué)生思維能力的訓(xùn)練；

3 就教材講教材,，教書匠，不是以教材江方法,。我們要改進(jìn)教學(xué),，重視45分鐘的課堂效益,，因?yàn)檫@是提高質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),。

豐安中學(xué)要生存、要發(fā)展,，我們每一位教師都肩負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任,。學(xué)校風(fēng)光了,，教師走出去才能有頭有臉。過(guò)去我們學(xué)科聯(lián)考有時(shí)也會(huì)考砸了,，但一般都是大意所致,。情況出現(xiàn)后,，我們老師總是侵蝕難安，這其實(shí)就是責(zé)任心的體現(xiàn),。面對(duì)失誤，我們不能麻木不仁,，我行我素。

一 高一高二既要重視抓分?jǐn)?shù),，抓語(yǔ)基的訓(xùn)練，但也不能急功近利,，要狠抓語(yǔ)文素養(yǎng)的積累與形成。無(wú)錫一中的經(jīng)驗(yàn)很值得學(xué)習(xí),。這一次鹽城市高三教研會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)了平時(shí)給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞方面的積累,，讀原詩(shī)，讀鑒賞文字,。早晚自習(xí)讀一些好文章。周六,、周日,、閱讀課要安排好學(xué)生閱讀名著,，要加強(qiáng)督查,，組織閱讀競(jìng)賽,、文學(xué)評(píng)論征文等活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

二 關(guān)于作業(yè),，目前現(xiàn)狀很不平衡,，形式單一,。要求盡量統(tǒng)一,，這樣便于壓縮班差。個(gè)人在基本統(tǒng)一的前提下,，追求最佳形式最佳效果。目前高三本學(xué)期書面作業(yè)都是十幾次,，先做，后改,，再分析,，最后講評(píng),，這是鐵定的模式,。這使教學(xué)很有針對(duì)性,。