作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇一

一、,、知識(shí)與能力：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“神奇,、倒映,、詩(shī)情畫意、人間仙境”等詞語(yǔ),。

2,、了解最后一自然段在全篇中的作用。

3,、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二,、過(guò)程與方法：以讀代講,、讀中感悟、讀中積累,、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力,。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色,，激發(fā)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方,？為什么喜歡旅游,？是呀，旅游可以開(kāi)拓眼界,，愉悅心情,，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

二、整體感知：

1,、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書(shū)課題,齊讀課題,。

2、課文都預(yù)習(xí)過(guò),，能讀好這些詞語(yǔ)嗎,？（松潘、鑲嵌,、湖泊,、攀吊、窺視,、羚羊,、咀嚼、躥出來(lái),、銀花四濺,、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）

來(lái)這排同學(xué)開(kāi)火車,，讀對(duì)了同學(xué)們跟讀,，讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。

去掉他們的伙伴還能讀好嗎,？

3,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求,，讀完課文后一定要有話可說(shuō),。

4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話,？

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：1、這是你的收獲,。2,、談出了自己的感受3,、）

5、過(guò)渡：

如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云,，古木參天,，平湖飛瀑,，異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境??！

誰(shuí)來(lái)讀讀？

課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái),？能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎,？給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落,？（第幾自然段,？）

三、品讀課文,讀中感悟

自然風(fēng)光

來(lái),，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀,。

品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃,。大大小小的湖泊,，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底,，湖底石塊色彩斑斕,。

總體感悟

1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容,。）

2、閉上眼睛,，你在靜靜的看錄象,，你聽(tīng)：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇二

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝,，在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景,，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,，細(xì)細(xì)地欣賞,，小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝。

1,、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié),，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它,，感受到它的美,。

2、這里最吸引你的是什么,？

雪峰：

（1）指名讀

（2）我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰,。（多媒體顯示）

（3）看到這幅圖，你想說(shuō)什么,？（板書(shū)：雪峰插云）

（4）這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀,。（讀得真有氣勢(shì)）

湖泊：

（1）指名讀有關(guān)語(yǔ)句

（2）這么美的湖泊真想親眼看一看,。（多媒體顯示）

（3）你看到了什么？（你看得真仔細(xì),！你不僅看得仔細(xì),，還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單?。?/p>

引到森林（在這片原始森林里,，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高,，真可謂古木參天,。）（板書(shū)）

（4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？

先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀

（聽(tīng)了你的朗讀,，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界,，真美！）

瀑布：

（1）你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎,？

（2）讓我們來(lái)親眼看看瀑布,，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，一定會(huì)讀得更好,。（多媒體顯示）

（3）喜歡瀑布的'同學(xué)一起來(lái)讀,。（讀得真有氣勢(shì)）

3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊,、雄偉壯觀的瀑布,，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示：平湖飛瀑（板書(shū)）

4、九寨 溝的山是美的,、水是美的,、森林是美的，連湖底的石塊也是美的,，學(xué)到這兒,，我也忍不住要來(lái)美 美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝》,。

5,、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好,，老師真為你們感到驕傲,。）

1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié),。

2、交流 看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（ ） ,。

3,、你最喜歡哪個(gè)？把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹介紹,。

2,、是啊，九寨溝雪峰插云,、古木參天,、平湖飛瀑、異獸珍禽,，怪不得到過(guò)九寨溝的游人看到這如詩(shī)如畫的美景都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。∮袡C(jī)會(huì),，一定要親眼去看看,！

我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》,。

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇三

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

這篇課文以生動(dòng)的筆觸,，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀,。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟,，入境會(huì)文,。

首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié),。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者,，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受,。中間穿插各種圖片資料,，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō),，動(dòng)一動(dòng),，然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀,，講一講自己的感受,。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知,。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶,。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似,。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀,、說(shuō),，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。為了讓學(xué)生學(xué)得活,，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng),，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

一,。學(xué)生能在正確,、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三,、四,、五自然段。

二,。學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一,。介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1,、湖泊多,，湖水清，湖石彩,。

2,、五彩池美的原由。

3,、瀑布的高低錯(cuò)落,，蔚為壯觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影圖片兩張,，寫有文章內(nèi)容的投影片一張,，掛圖兩張（瀑布、湖泊）,，小黑板兩塊,。

教學(xué)過(guò)程：

一。導(dǎo)入激情

教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們,，在中國(guó),，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆,。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美,。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉,、所感染?！?/p>

二,。教學(xué)新授

（一）細(xì)讀第一段

1、學(xué)生自由朗讀,，思考：你讀懂了什么,？

a.九寨溝的地理位置——讀原句。

b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句,。

c.一進(jìn)入景區(qū),，象到了一個(gè)童話世界。板書(shū)：童話世界

過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢,？課文第二段為我們做了介紹,。

（二）細(xì)讀第二段

1、學(xué)生快速朗讀,，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的,。

師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸

2、師配樂(lè)朗誦該段,，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景,。

3、四人小組合作學(xué)習(xí)第三段,。

（1）出示自學(xué)方法：

a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景,，讀一讀；

b.談一談自己的體會(huì),，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái),。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（3）細(xì)致體會(huì)感受：

*學(xué)生說(shuō)到哪一處,，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處,。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),，順序不一定如此）

“一座座雪峰插入云霄,，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.學(xué)生交流讀懂了什么,。

b.教師相機(jī)出示投影圖片,，配合學(xué)生的講述。

c.朗讀,。練讀,，指名讀。

“大大小小的湖泊,，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕,。”

a.學(xué)生交流體會(huì),。

b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái),，讀一讀，講一講,。

大大小小,、顆顆——湖泊多；清澈見(jiàn)底——湖水清,；色彩斑斕——湖石色彩多,。

c.朗讀。指名讀,，齊讀,。

“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

a.說(shuō)體會(huì),，找詞語(yǔ),。

b.朗讀。指名多生讀,。

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,，五彩池呢”

a.這池水怎么是五彩的？

白云,、雪峰,、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭,。

c.朗讀,。練讀，指名讀,，齊讀,。

“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

a.指名讀。

b.出示掛圖,。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平,，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

c.談感受,。如果你站在旁邊,，會(huì)看到、聽(tīng)到,、感到什么,？

你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響,，水浪翻滾,，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴,。

朗讀。練讀,，指名讀,，齊讀。

（4）齊讀第三節(jié),，配樂(lè)鋼琴曲,。

（5）積累內(nèi)化。

a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,，記記,。

b.在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子,。

c.朗讀或試背全小節(jié),，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。

過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧,。

4,、細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀,，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,，它們的主要特點(diǎn)是什么？

——金絲猴,，羚羊（出示投影圖片）,，大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié),。

a.出示學(xué)習(xí)方法,。

a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ),。

b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué),。

b.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥,。

（3）交流學(xué)后成果,。

喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),，交流。

金絲猴——體態(tài)粗壯,，攀吊,，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）,。

朗讀,。指名幾生讀。

羚羊——突然竄出來(lái),，又消失了,。

朗讀。指名幾生讀,。

大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）

朗讀,。指名讀，要讀的慢一些,。

小熊貓——行動(dòng)敏捷,，美滋滋照鏡子。

朗讀,。指名讀,。

（4）齊讀該小節(jié)。

（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子,。

師述：從大家的朗讀中,，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友,。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝,，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

齊讀第五小節(jié),。

三,。總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云,、古木參天,、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境,！

相機(jī)板書(shū)：人間仙境

四,。小導(dǎo)游活動(dòng)

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看,?？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧,?！?dǎo)游解說(shuō)。

五,。作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

六。板書(shū)

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

這篇課文以生動(dòng)的筆觸,，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,，我采取了多種的促讀方法,，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文,。

首先,，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者,，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受,。中間穿插各種圖片資料,，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō),，動(dòng)一動(dòng),，然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀,，講一講自己的感受,。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知,。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶,。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,，讓學(xué)生讀,、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài),。為了讓學(xué)生學(xué)得活,，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇五

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、激趣導(dǎo)入。

1,、播放九寨溝風(fēng)景圖片（兩三張）,，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，追問(wèn),。

2,、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）

3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪,、平武,、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨,，所以人們稱它為九寨溝,。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，每年,，都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的游客到那游覽,，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪的呢,，讓我們打開(kāi)課本,，盡情地去享受吧！

二,、初讀感知,、整體把握。

1,、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教,，然后再放聲朗讀課文。

2,、出示四字詞語(yǔ),，學(xué)生練讀，把字音讀準(zhǔn)確,。（雪峰插云,、林深葉茂、五彩繽紛,、色彩斑斕,、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落,、銀花四濺,、蔚為壯觀,、詩(shī)情畫意、人間仙境）——開(kāi)火車讀,、男女生讀,。

3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀,，讓別人知道它的意思,。（指名讀、齊讀）

4,、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎,？（描寫景色的）

6、作者在文中也用了一句話來(lái)集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情,，是哪一句,？請(qǐng)畫下來(lái)。（出示句子,，齊讀,。）

設(shè)計(jì)意圖：給予充分的時(shí)間讀詞、讀句,、鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā),，其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的.整體感知的能力，同時(shí)積累語(yǔ)言,。

三,、品讀感悟、想象創(chuàng)造,。

1、師：在這個(gè)人人向往的人間仙境里,，你最喜歡哪,？請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語(yǔ)或句子,，劃完后再放聲讀一讀,。

2、小組交流劃的詞語(yǔ)和句子,，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)和句子,？

3、全班匯報(bào)交流,，師相機(jī)出示句子,、圖片，指導(dǎo)朗讀（自由讀,、賽讀等）,、背誦,。

設(shè)計(jì)意圖：在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對(duì)話,，教師只是一個(gè)橋梁作用；在采用多種方式的讀,、背的過(guò)程中完成對(duì)語(yǔ)言的積累,。

想象說(shuō)話練習(xí)：

第一句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃,，就像,。

第三句：湖底石塊色彩斑斕，有色,、有色,、還有色，,。

湖水清澈見(jiàn)底,，一眼就能看到。

設(shè)計(jì)意圖：旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,，以想促悟,、以想促讀，同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,。

四,、小結(jié)。

走進(jìn)九寨溝,，看到高聳的雪峰,、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林,、高低錯(cuò)落的瀑布,，這所有的一切融合在一起，就好象是走進(jìn)了一個(gè)童話世界,，來(lái)到了一個(gè)人間仙境,，你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎？那好,，我們先休息一會(huì),，再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)杰作！

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇六

左香瓊

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文

2,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界,。

3、學(xué)生通過(guò)讀文和欣賞風(fēng)景,，體會(huì)到九寨溝自然景觀的美和四種動(dòng)物的特點(diǎn),，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界,。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們這是什么,？（出示九寨溝的位置地圖）今天我們從學(xué)校出發(fā)，來(lái)到四川北部的萬(wàn)山叢中,，這里有幾條神奇的山溝,，九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。九寨溝因此而得名,，一進(jìn)景區(qū),，就像到了一個(gè)童話世界。（板書(shū)：九寨溝）那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話世界呀,？今天我們就來(lái)欣賞一下,。

二、精讀課文,。

（一）九寨溝的地理位置和由來(lái),。（朗讀第一自然段。）1.九寨溝的地理位置,。2.九寨溝的由來(lái),。

（二）我們來(lái)欣賞九寨溝的自然風(fēng)光，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段,。你能用你自己的話來(lái)說(shuō)以下雪峰,、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎,？1.雪峰高而且多。2.原始森林,。

（有感情朗讀第三自然段,。）

1、通過(guò)朗讀,，我們來(lái)到景區(qū),，首先映入我們眼簾的是什么啊,？（是雪峰,。）

2,、它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來(lái)的,？

（雪峰很多,，還很高。從“一座座,、插入云霄”看出來(lái)的,。）

3、為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢,？

（因?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮,，所以銀光閃閃。）

4,、這個(gè)同學(xué)回答的真好,。然后是什么吸引了你呢？（湖泊）,。

5,、誰(shuí)能讀以下課文中對(duì)湖泊是怎么描寫的？（朗讀）,。

6,、通過(guò)讀你感覺(jué)湖泊是什么樣子的？（湖泊很多,，而且很美,。）

7、你又是從哪里感覺(jué)出來(lái)的,？

8,、同學(xué)們，你們感覺(jué)到了嗎,？同學(xué)們齊讀一遍,，感受以下這美麗的景色。（學(xué)生齊讀）

9,、接下來(lái)大家又看見(jiàn)了什么,？（瀑布。）

10,、誰(shuí)能讀一下描寫瀑布的句子,？（指名讀。）

11,、高低錯(cuò)落,、白練騰空各是什么意思？

12,、同學(xué)們回答的都不錯(cuò),?？匆幌抡n文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎,？它們像什么,？（好像一級(jí)一級(jí)的階梯。）

13,、你找到一瀉千里的瀑布了嗎,？你聽(tīng)見(jiàn)瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？（水嘩嘩地落下來(lái),，聲勢(shì)很大,。）

14、有誰(shuí)能來(lái)模仿以下這聲勢(shì),？

（學(xué)生模仿）[通過(guò)模仿水的聲音,，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀]

15、此時(shí),，你就站在一瀉千里的瀑布前,，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上,，涼涼的……）

16,、誰(shuí)能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀,？（有感情朗讀）我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色,，誰(shuí)能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢,？同學(xué)們可以拿起筆,，把你所看到的劃下來(lái)。（指名讀）

下面我們欣賞九寨溝的奇珍異獸,。

三,、第四自然段

1、我們一邊欣賞

九寨溝迷人的景色,，一邊向原始森林縱深處行進(jìn),，何處林深葉茂，游人逐漸稀少,，小游客們,，我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)，會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢,？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀第四自然段。

2,、交流：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)概括幾種動(dòng)物的特點(diǎn),；

3,、朗讀、表演,；

5,、你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦,、紅腹角雉,、白閑鳥(niǎo)、樹(shù)葉蟲(chóng),、紅腹錦雞,、枯葉蝶）

6、老師已經(jīng)找到了一些圖片,，請(qǐng)看,。

也許，你會(huì)在哪看到什么樣的牛羚在干什么,？

也許,，你會(huì)看到在哪里什么樣的誰(shuí)在干什么……

下面小組合作，看著畫面說(shuō)幾句話,，看誰(shuí)會(huì)觀察,，會(huì)想象，會(huì)描述,。

7,、九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園,，這里的異獸珍禽（板書(shū)）為九寨溝增添了無(wú)限生機(jī),。

8、你們覺(jué)得這里的動(dòng)物生活得怎么樣,？為什么這么快樂(lè),？

正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動(dòng)見(jiàn)證,。

四,、學(xué)習(xí)五自然段

2、這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境,。（板書(shū)）

五,、學(xué)習(xí)二自然段

九寨溝是童話世界。

六,、講解二,、五自然段的關(guān)系。結(jié)構(gòu)（總—分—總）首位照應(yīng)

七、延伸

1,、我們欣賞了本課的美文,。老師特別想贊美九寨溝，寫了一首小詩(shī),，但需要同學(xué)們的幫助,。

這是一個(gè)（）的童話世界：

這里有（

）的雪峰，這里有（

）的湖泊,，這里有（

）的森林,，這里有（

）的瀑布。

這是一個(gè)（）的童話世界：

金絲猴（

）,，羚羊（）,，大熊貓（

），

假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界,，我要（

）,。

2、欣賞歌曲

我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》,。（放歌曲《神奇的九寨》）

3、我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

八,、家庭作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

九寨溝

自然風(fēng)光

雪峰

湖泊

森林瀑布

奇珍異獸

金絲猴

羚羊

大熊貓

小熊貓人間仙境

童話世界

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)過(guò)程：

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝,，在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景,，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,，細(xì)細(xì)地欣賞,。

1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié),，邊讀邊想象,，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美,。

2,、這里最吸引你的是什么?

雪峰：

(1)指名讀

(2)我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示)

(3)看到這幅圖,，你想說(shuō)什么?(板書(shū)：雪峰插云)

(4)這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀,。(讀得真有氣勢(shì))

湖泊：

(1)指名讀有關(guān)語(yǔ)句

(2)這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)

(3)你看到了什么?(你看得真仔細(xì)!你不僅看得仔細(xì),，還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，真不簡(jiǎn)單!)

引到森林(在這片原始森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高,，真可謂古木參天,。)(板書(shū))

(4)這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢?

先自己練讀一下指名一位好同學(xué)讀

(聽(tīng)了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界,，真美!)

瀑布：

(1)你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎?

(2)讓我們來(lái)親眼看看瀑布，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音,，一定會(huì)讀得更好,。(多媒體顯示)

(3)喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))

3,、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊,、雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示：平湖飛瀑(板書(shū))

4,、九寨溝的山是美的,、水是美的、森林是美的,，連湖底的石塊也是美的,，學(xué)到這兒，我也忍不住要來(lái)美美地讀讀這一小節(jié),。

5,、想不想讀，敢不敢和老師比一比(生齊讀)(你們讀得真好,，老師真為你們感到驕傲,。)

1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié),。

2,、交流看它們來(lái)了(逐個(gè)顯示動(dòng)物)這是( ) 。

3,、你最喜歡哪個(gè)?把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍,，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹介紹。

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

一．學(xué)生能在正確,、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文,。背誦第三、四,、五自然段,。

二．學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程當(dāng)中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶,，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1．湖泊多，湖水清,，湖石彩,。

2．五彩池美的原由。

3．瀑布的高低錯(cuò)落,，蔚為壯觀,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張,，掛圖兩張（瀑布,、湖泊），小黑板兩塊,。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入激情

教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們,，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆,。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美,。相信大家讀了這篇課文,，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染,?！?/p>

二．教學(xué)新授

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么,？

a,。九寨溝的地理位置——讀原句。

b,。九寨溝名字的由來(lái)——讀原句,。

c。一進(jìn)入景區(qū),，象到了一個(gè)童話世界,。板書(shū)：童話世界

過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹,。

（二）細(xì)讀第二段

1．學(xué)生快速朗讀,，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸

2．師配樂(lè)朗誦該段,，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景,。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

（1）出示自學(xué)方法：

a,。找自己最喜歡的一處風(fēng)景,，讀一讀,；

b。談一談自己的體會(huì),，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái),。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（3）細(xì)致體會(huì)感受：

學(xué)生說(shuō)到哪一處,，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處,。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),，順序不一定如此）

“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃,?！?/p>

a。學(xué)生交流讀懂了什么,。

b,。教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述,。

c,。朗讀。練讀,，指名讀,。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕,?！?/p>

a。學(xué)生交流體會(huì),。

b,。從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀,，講一講,。

大大小小、顆顆——湖泊多,；清澈見(jiàn)底——湖水清,；色彩斑斕——湖石色彩多。

c,。朗讀,。指名讀,，齊讀。

“從河谷至山坡,，遍布著原始森林”

a,。說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ),。

b,。朗讀。指名多生讀,。

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,，五彩池呢”

a。這池水怎么是五彩的,？

白云,、雪峰、森林都倒映在水里,。湖底有五顏六色的石頭,。

c。朗讀,。練讀,，指名讀，齊讀,。

“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

a,。指名讀。

b,。出示掛圖,。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落,。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落,。

c。談感受,。如果你站在旁邊,，會(huì)看到、聽(tīng)到,、感到什么,？

你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響,，水浪翻滾,，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴,。

朗讀,。練讀,，指名讀，齊讀,。

（4）齊讀第三節(jié),，配樂(lè)鋼琴曲。

（5）積累內(nèi)化,。

a,。學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記,。

b,。在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子,。

c,。朗讀或試背全小節(jié)，音樂(lè)環(huán)繞于耳際,。

過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧,。

4．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀,，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么,？

——金絲猴,，羚羊（出示投影圖片），大熊貓,，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié),。

a。出示學(xué)習(xí)方法,。

a,。每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ),。

b,。說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。

b,。學(xué)生學(xué)習(xí),，教師巡視點(diǎn)撥。

（3）交流學(xué)后成果,。

喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),，交流。

金絲猴——體態(tài)粗壯,，攀吊,，眨巴,，窺視（是什么意思：偷偷的看）。

朗讀,。指名幾生讀,。

羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了,。

朗讀,。指名幾生讀。

大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）

朗讀,。指名讀,，要讀的慢一些。

小熊貓——行動(dòng)敏捷,，美滋滋照鏡子,。

朗讀。指名讀,。

（4）齊讀該小節(jié),。

（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

師述：從大家的朗讀中,，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物,，愿和它們成為朋友。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝,，令人熱切向往,。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

齊讀第五小節(jié)。

三．總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云,、古木參天,、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境,！

相機(jī)板書(shū)：人間仙境

四．小導(dǎo)游活動(dòng)

同學(xué)們,，這么美的地方真得去看看?？上КF(xiàn)在不行,。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧,?！?dǎo)游解說(shuō)。

五．作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

六．板書(shū)

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

這篇課文以生動(dòng)的筆觸,，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀,。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,，我采取了多種的促讀方法,，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文,。

首先,，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者,，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中,。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,，自讀該節(jié),。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料,，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng),，然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美,。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀，講一講自己的感受,。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶,。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似,。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀,、說(shuō),，感受小動(dòng)物的可愛(ài),。為了讓學(xué)生學(xué)得活,，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉,。

文檔為doc格式

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇九

本文我確定兩個(gè)重點(diǎn),，一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物,。也是課文中詳寫的段落,。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來(lái)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。動(dòng)物,，我將抓住動(dòng)物的種類多，特點(diǎn)不一樣,，以及作者在寫這些動(dòng)物的時(shí)候的用語(yǔ)，來(lái)幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

一、整體把握,。

開(kāi)課初讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，九寨溝什么最吸引你,？學(xué)生很快的說(shuō)出水、雪峰,、動(dòng)物,。

二、精讀感悟

學(xué)生自由讀課文第四段,，并畫出動(dòng)物的名稱,。說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中寫的九寨溝哪種動(dòng)物，為什么,？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

金絲猴體態(tài)粗壯

熊貓憨態(tài)可掬

羚羊善于奔跑

小熊貓行動(dòng)敏捷

教師提出九寨溝還有小松鼠,、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來(lái)一一形容它們呢,？學(xué)生開(kāi)始暢所欲言,，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來(lái)，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容,。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞,，用一句話來(lái)介紹一種動(dòng)物。然后,，根據(jù)學(xué)生的喜好,，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀,。

三,、弱化一二段，疑問(wèn)帶過(guò),。

九寨溝這樣迷人,，你們想去嗎？可是它在什么地方,？我們?cè)鯓硬拍苋ツ?？?qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽(tīng)聽(tīng)吧,。

四,、觀看《神奇的九寨》音樂(lè)碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語(yǔ),。

本文很美,，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想教給學(xué)生課文寫的是什么,？而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫出來(lái)的,。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中,，我緊緊把握這一點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。

九寨溝教案的板書(shū)設(shè)計(jì)篇十

《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,，折服于靈幻的異獸珍禽,。

文章層次清楚，語(yǔ)句清新,，辭藻華美,，重墨濃情，易于朗讀和背誦,。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維,，不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻,、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀,、可以歌唱,、可以繪畫、可以介紹更可貴的是,，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作,。

1.能正確,、流利,，有感情地朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3.理解,、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

4.背誦課文第三、四,、五自然段,，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一,。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感,，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),，使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫的人性的光輝。

兩教時(shí)

一,、導(dǎo)入激情

1.教師飽含感情地述說(shuō)：同學(xué)們,，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆,。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美,。相信大家讀了這篇課文,，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染,。

2.再看課題,，你想知道些什么？（九寨溝在哪兒,？它名字的來(lái)歷,？那里有哪些綺麗的風(fēng)光？）

3.就讓我們來(lái)讀讀課文,，看看課文是否回答了這些問(wèn)題,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文,。

2,、讀后教師出示課件，糾正學(xué)生讀文之問(wèn)題。

課件一：

湖泊

鑲嵌

溝谷

（1）分別出示三詞,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。

（2）把這三個(gè)詞連起來(lái)，用書(shū)上的內(nèi)容說(shuō)一句話,。（順序可調(diào)換）

如：大大小小的湖泊,，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

彩帶般的溝谷中,，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊,。

大大小小的湖泊，好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石,。

課件二：

清澈見(jiàn)底

色彩斑斕

湖水清澈見(jiàn)底,，湖底石塊色彩斑斕。

（1）分別出示二詞,，讀準(zhǔn)字音,。

（2）出示課文中的語(yǔ)句，讀好,。

（3）色彩斑斕什么樣,？

課件三：

憨態(tài)可掬

也許，你的運(yùn)氣好,，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉,。

（1）讀詞：憨態(tài)可掬

（2）能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解嗎,？

師：憨態(tài)可掬是個(gè)成語(yǔ)，就像同學(xué)們體會(huì)的那樣,，形容天真單純的表情,、神態(tài)盡情流露的樣子。

（3）出示書(shū)上的句子,，讀一讀,。

課件四：

雪峰插云

古木參天

平湖飛瀑

異獸珍禽

詩(shī)情畫意

人間仙境

課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯，讓我們一起讀一讀,。出示課件四,。指名讀，讀好,。

3.齊讀第五自然段,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開(kāi)頭想一想,。（總結(jié)全文,，首尾呼應(yīng)）

三、精讀第一,、二自然段,，理解內(nèi)容。

1.通過(guò)剛才讀書(shū),，你們知道九寨溝在哪,，為什么叫九寨溝了嗎？

2.指名讀一讀書(shū)上的原句,。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀好,。（一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界,。讀出欣喜,、驚奇的感覺(jué)。）

4.你們想看一看這被稱作人間仙境的童話世界嗎,？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

四、學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自學(xué),。

2.檢查交流,。

3.鋼筆描紅。

五,。作業(yè)

1.朗讀課文,。

2.搜集九寨溝的有關(guān)資料。

3.鞏固詞語(yǔ),。