作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇一

1、學(xué)會(huì)本課的生字,、詞,。

2、初步了解課文的主要內(nèi)容,。

3,、能正確、流利地朗讀課文,。

題目是文章的眼睛,。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路,，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

一、揭題,、審題,。

1、板書(shū)課題,。

2,、談話。

二,、初步感知課文,。

1、聽(tīng)課文錄音朗讀,，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題,。

2、讀后交流,。

3,、再讀課文。

學(xué)生回答后,，小結(jié),。

板書(shū)：位置名字來(lái)歷

自然風(fēng)光珍禽異獸

人間仙境

【這一步,，主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的,?！?/p>

三、教學(xué)生字,、詞,。

過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,，解釋了課文的主要內(nèi)容,。為了更好地閱讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字,、詞。

1,、學(xué)生自學(xué),。

2,、檢查交流。

3,、鋼筆描紅,。

【生字教學(xué)中，也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題,。大家也要坐很好的研究,。】

四,、播放課文錄像,。

過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,，而且有許多珍禽異獸,。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

五,、總結(jié),。

【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié),，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。】

六,、作業(yè),。

1,、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

2,、朗讀課文。

3,、搜集九寨溝的有關(guān)的資料,。

位置名字來(lái)歷

9、九寨溝自然風(fēng)光珍禽異獸

人間仙境

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇二

一,、導(dǎo)入新課,。

１、在我國(guó)四川北部南坪,、平武,、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有著幾條神奇的山溝,。因?yàn)樵谏綔系闹車(chē)⒉贾艂€(gè)藏族村寨,，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個(gè)童話般的世界,，在那里到處都充滿著神奇的景象,。

那么，在初讀課文后,，同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢,？讓我們一起來(lái)看看課后同學(xué)們?cè)诹粞园迳咸岢龅?問(wèn)題。

2,、點(diǎn)開(kāi)“大話九寨”,，讀同學(xué)們提的問(wèn)題。（點(diǎn)姓名）

3,、（歸納問(wèn)題）：同學(xué)們真了不起,，提出了這么多的問(wèn)題。老師總結(jié)了一下,，同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題主要是有關(guān)——九寨溝的風(fēng)景和那里的小動(dòng)物們,。

二、學(xué)習(xí)第三自然段,。

3,、學(xué)生自讀

4、匯報(bào)：

（1）“一座座雪峰插入云霄,，峰頂銀光閃閃,。”

（2）“大大小小的湖泊,，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中,。”

這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎,？

（3）“湖水清澈見(jiàn)底,，湖底石塊色彩斑斕?！?/p>

清澈的水中,，透著各色的石塊，太迷人了,。誰(shuí)來(lái)給我們讀讀看,。

（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林,?！?/p>

這么神秘的地方，我真想親眼看一看,。

（5）,、每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天,、白云,、雪峰、森林,、都倒映在湖水中,，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。

（6）,、“由于河谷高低不平,，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,，宛如白練騰空,，銀花四濺，蔚為壯觀,?！?/p>

5、讀完了作者筆下的九寨溝,，那里的一山一水,、一草一木都是那么得漂亮、神奇,。我們多想親眼去看一看哪,。是不是,？（是）

6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片,，可以討論,。

7、匯報(bào)：

我最喜歡哪一幅圖片,，因?yàn)?,，就像書(shū)上說(shuō)的 ,。

品讀課文

讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個(gè)板塊中去找找“水色成因”的答案,。

（水中生長(zhǎng)著水綿，輪藻,，水蕨等植物,。死后大量堆積在湖底，反射湖面,，呈現(xiàn)出黃,、綠、藍(lán)等五彩,、無(wú)花,。）

這水實(shí)在是太神奇了，誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句,。

8,、總結(jié)。

三,、學(xué)習(xí)第四自然段,。

1、過(guò)渡,。

有了這樣神奇的山水,，怎能少了小動(dòng)物們的身影。這樣的美景會(huì)吸引哪些小動(dòng)物呢,？讓我們一起去樹(shù)林深處看一看,。

2、明確要求,。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段,，找找看，我們碰到了那幾種小動(dòng)物,？

（四種：金絲猴,、羚羊、大熊貓,、小熊貓）

3,、九寨溝原始森林里的這些小動(dòng)物們，都有著什么樣的特點(diǎn)呢？給你留下印象最深的是什么,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文的第四自然段,，請(qǐng)用1，2個(gè)詞語(yǔ)概括一下,。

一會(huì)兒,，請(qǐng)大家分小組合作完成“大顯身手”這個(gè)板塊中“走進(jìn)動(dòng)物”這個(gè)表格。

4,、匯報(bào),。

評(píng)價(jià)表格（用詞準(zhǔn)確）

回到書(shū)本，讀出味兒來(lái),。

5,、這些小動(dòng)物真是可愛(ài)。森林中還有許多動(dòng)物,，讓我們趕快去“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊中去看看那里的“珍禽異獸”,。

學(xué)生上網(wǎng)

6、在森林里行走,，作者說(shuō),，我們也許會(huì)碰到機(jī)靈的金絲猴，也許會(huì)碰到愛(ài)美的小熊貓,，也許我們什么也碰不到,。瞧“也許”這個(gè)詞用得多準(zhǔn)確呀。

繼續(xù)前進(jìn),，也許你還會(huì)遇到什么動(dòng)物呢,？他們正在干什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想像,，仿照課文的樣子,，也來(lái)試著寫(xiě)一句話，好嗎,？在“大顯身手”中的“句式仿寫(xiě)”中完成,。

7、匯報(bào),。

學(xué)生可以自由查看,。

讀最欣賞的句子。（自己,，別人）

8,、總結(jié)。

九寨溝,，這里雪峰插云,、古木參天,、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！

四、布置作業(yè),。

1,、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問(wèn)題呢,？課后,，可以繼續(xù)寫(xiě)在留言板上。

2,、在“課外拓展”這個(gè)欄目里,，有一個(gè)活動(dòng),，有興趣的同學(xué)課后可以做一做,。

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇三

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在中國(guó),，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法,，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美,。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會(huì)對(duì)趕海有更豐富的認(rèn)識(shí),。這節(jié)課我們就用各種方式來(lái)展示我們對(duì)課文的理解和感悟,。

小組準(zhǔn)備：

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練,，3—5分鐘的時(shí)間,，一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。

小組展示：

1組展示：覺(jué)得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來(lái)的?并有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句,。

2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子,，讀出“美和趣”來(lái)。

3,、4,、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語(yǔ)句并輔以表演,。

7,、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落,。

10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料,。

11組展示自己搜集的詩(shī)朗誦,。

教師總結(jié)：

這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色,，共同享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),，美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇四

1,、學(xué)會(huì)本課的生字、詞,。

2,、初步了解課文的主要內(nèi)容。

3,、能正確,、流利地朗讀課文。

題目是文章的眼睛,。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題,、審題，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路,，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

一,、揭題、審題,。

1,、板書(shū)課題。

2,、談話,。

二、初步感知課文,。

1,、聽(tīng)課文錄音朗讀，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題,。

2,、讀后交流。

3,、再讀課文,。

學(xué)生回答后，小結(jié),。

板書(shū)：位置 名字 來(lái)歷

自然風(fēng)光 珍禽異獸

人間仙境

【這一步,，主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落,。教學(xué)的思路是順暢的?！?/p>

三,、教學(xué)生字、詞,。

過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀,、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容,。為了更好地閱讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞,。

1,、學(xué)生自學(xué)。

2,、檢查交流,。

3、鋼筆描紅,。

【生字教學(xué)中,，也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題,。大家也要坐很好的研究,。】

四,、播放課文錄像,。

過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,，而且有許多珍禽異獸,。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

五,、總結(jié),。

【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié),，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。】

六,、作業(yè) ,。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

2,、朗讀課文,。

3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料,。

位置 名字 來(lái)歷

9,、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸

人間仙境

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇五

知識(shí)與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。

學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語(yǔ),。初步理解課文內(nèi)容,。

過(guò)程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫(xiě)內(nèi)容，在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)品讀，理解文中重點(diǎn)詞句的意思,。

教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件

1﹑師：在我們遼闊的國(guó)土山有許多自然風(fēng)光,，你都知道有哪些？

這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)迷人的地方,，板書(shū)課題,。問(wèn)：誰(shuí)知道它在哪里？

2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問(wèn)：從畫(huà)面中你都看到了什么,？

師揭題,。

1﹑生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音,，圈出文中生字和不理解的詞語(yǔ),。

2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語(yǔ)，記憶重點(diǎn)生字,。

3﹑指名匯報(bào),，共同解決不理解的詞語(yǔ)。

1﹑指名讀第一至二自然段問(wèn)：為什么稱它為“九寨溝”,？人們把這里稱之為什么,？

3﹑自由讀第四自然段問(wèn)：這一段重點(diǎn)寫(xiě)了什么？用筆畫(huà)出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ),。指名匯報(bào),。

4﹑齊讀第五自然段問(wèn)：這一段在全文中起到什么作用？省略號(hào)

省略了什么,？誰(shuí)能展開(kāi)想象再補(bǔ)充幾個(gè),？

5﹑再讀全文說(shuō)說(shuō)：為什么把這里稱之為“童話世界”？

1﹑師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲,？還有什么不明白的,？

1﹑抄寫(xiě)生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2﹑背誦課文三至五自然段,。

知識(shí)與技能：能正確,、流利,、有感情的'朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段,。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？

教學(xué)準(zhǔn)備：課件和有關(guān)九寨溝的資料,。

1﹑師：上節(jié)課我們來(lái)到了九寨溝,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的地方？

2﹑師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界,，

感受這人間仙境的迷人景觀,。

1﹑師：（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段,，看看有哪些景物？圈出來(lái),。在讀讀有關(guān)句子,，感受一下這些景物怎樣，在書(shū)上做上記號(hào),。

3﹑師：自然風(fēng)光是這樣迷人,，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢！讀讀,，看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物,？可愛(ài)在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫(huà)下來(lái),。

4﹑師：根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。

5﹑師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈,，誰(shuí)能用書(shū)上的詞概括的說(shuō)說(shuō)九寨溝給你的印象,。

6﹑師小結(jié)：這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊,！

1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”,？

2﹑生分組討論，指名匯報(bào),。

3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料,。

2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。

3﹑指名介紹,，師生評(píng)議,。

1﹑學(xué)了這節(jié)課,，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),。

2﹑指名談收獲和解決問(wèn)題,。

1﹑誦讀課文三至五自然段。

2﹑以導(dǎo)游的身份寫(xiě)一段導(dǎo)游詞,。

3﹑摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：課文9九寨溝

童話世界珍稀動(dòng)物

人間仙境詩(shī)情畫(huà)意

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇六

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第三,、四,、五自然段。

2,、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ),。

3,、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

4,、通過(guò)品讀感悟,，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

3課時(shí),。

1,、解釋“溝”，指山溝,。

2,、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里,？為什么取名叫九寨溝,？它是怎樣一個(gè)山溝？……

3,、生帶著問(wèn)題自讀課文,。

（1）對(duì)照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音,。

（2）思考剛才的問(wèn)題,。

4、檢查自讀。

（1）指名逐段朗讀,，讀通讀順,。

（2）說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。

1,、讀第1,、2自然段。

（1）自由朗讀,，思考：九寨溝在哪里,？它的名字是怎么得來(lái)的？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ),。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話,。

（2）提問(wèn)：看到這句話你想知道什么？

（3）討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的,？”

（4）朗讀1,、2自然段，說(shuō)說(shuō)根據(jù)1,、2段的介紹,，你想象中的九寨溝是什么樣子的？,。

2,、讀第3自然段。

（1）自由讀第3自然段,，看文中介紹了哪幾處景觀,？逐句找找，劃出你最欣賞的一處,。

（2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞,。

（4）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀,。

（5）最后,，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì),。

3,、讀第4自然段。

（1）回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀,；邊讀邊品；討論交流體會(huì),；感情朗讀,。

（2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

（3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？他們的主要特點(diǎn)是什么,？你有什么感受,？

（4）朗讀，體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛(ài),。

4,、讀第5自然段。

（1）聯(lián)系上下文邊自瀆,，邊思考：省略號(hào)前面和上文的關(guān)系,？省略號(hào)后面與上文的關(guān)系？

（2）討論交流,，明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括,，總結(jié)了全文；下半句和“一進(jìn)入景區(qū),，就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng),。

1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,，向人們介紹九寨溝,。

2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦,。

3,、生練習(xí)背誦、指名背誦,。

搜集描寫(xiě)祖國(guó)名勝的文章,，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流,。

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇七

1,、學(xué)會(huì)本課的生字、詞,。積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝,。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦課文第三,、四,、五自然段,。

3、讓學(xué)生通過(guò)課件學(xué)習(xí)并欣賞九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸,，感悟課文語(yǔ)言文字的美,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

引導(dǎo)學(xué)生在課件中感悟九寨溝的美景,，進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

有感情的朗讀課文,，體會(huì)九寨溝美麗的自然景色,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好閱讀習(xí)慣。

一,、激情導(dǎo)課,。

1、播放九寨溝的影音片段,，讓同學(xué)們猜測(cè)電影是什么地方拍的,？

2、同學(xué)們,，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,。春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇,，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香九寨溝自然風(fēng)光,，一派春意盎然的景象，在這美好的季節(jié)里,，你最想干什么,？（學(xué)生交流）今天老師就帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方--九寨溝。

3,、點(diǎn)擊九寨由來(lái),，通過(guò)觀察九寨溝的地圖，來(lái)了解九寨溝的位置,。聽(tīng)了老師的介紹,，你是不是有點(diǎn)迫不及待了。我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景,，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)錄音,。腦中想象那是怎樣的一幅幅的畫(huà)面。

二,、民主導(dǎo)學(xué),。

（一）學(xué)習(xí)第三段

1、學(xué)生自由朗讀課文,。

2,、交流讀書(shū)收獲

（學(xué)生交流）

3,、用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括九寨溝的美麗呢,？

（學(xué)生交流）

下面我們來(lái)朗讀第三自然段,，看看文中哪處美景吸引了你？然后把你的感受告訴大家,。好嗎,？）

4、學(xué)生讀課文

5,、交流九寨溝的湖泊,、瀑布的美景。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

6學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，談欣賞完優(yōu)美的風(fēng)景后的收獲,。

（二）學(xué)習(xí)第四段

1,、過(guò)渡：九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美，而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物,。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的動(dòng)物,？老師想同學(xué)采用第三自然段的學(xué)習(xí)方法，小組合作來(lái)學(xué)習(xí)第四段,。

2,、小組學(xué)習(xí)，教師巡視,，學(xué)生質(zhì)疑,。

3、小組交流,。

4,、這么優(yōu)美的風(fēng)景里，生活著這么多珍貴的動(dòng)物,，作者情不自禁地贊嘆到：齊讀課文最后一句,。

5、這里有個(gè)省略號(hào),，知道是表示什么意思嗎?（學(xué)生交流）

（三）拓展引申

1,、過(guò)渡：九寨溝的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們看到這些。九寨溝有五絕：彩林,、疊瀑,、翠海、雪峰,、藏情,。文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來(lái)寫(xiě),。還有一絕，就是藏情,。深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線,。想不想了解神秘的藏族風(fēng)情。如果你還想欣賞九寨溝的美景,，老師為你準(zhǔn)備了四季九寨,。這里有萬(wàn)紫千紅的春天、濃蔭滴翠的夏日,、五彩斑斕的金秋,、冰清玉潔的隆冬。

2,、學(xué)生在課件上欣賞九寨風(fēng)情以及四季九寨,。

（學(xué)生交流）

同學(xué)們說(shuō)得真好，九寨溝太美了,。不僅巴金贊美,，還有許多游客在游覽了九寨溝后也留下了優(yōu)美的文章，老師為你們準(zhǔn)備了九寨美文九寨溝自然風(fēng)光,，你可以盡情欣賞,。九寨溝不但作家描寫(xiě),，詩(shī)人稱頌,，還有歌唱家的高歌。在這里你還可以欣賞歌曲——《神奇的九寨》,。（播放課件）

三,、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景,。

總結(jié)：九寨溝，充滿夢(mèng)幻與詩(shī)意的童話世界,，是大自然的杰作,，是我們回歸自然的理想家園，也是我們旅游的佳選之一,。喜歡旅游的同學(xué)都知道,，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方：登廬山，看瀑布飛騰,；游黃山,，看云海揚(yáng)波；蘇州園林,、布達(dá)拉宮,、西雙版納、桂林山水……迷人的景色,，數(shù)不完,，道不盡,。我們可以到祖國(guó)各地去旅游，欣賞祖國(guó)壯麗的山河,；也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記九寨溝自然風(fēng)光,，在文字中感受山河之美。

同學(xué)們,，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，結(jié)束今天這節(jié)課。

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇八

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦第三自然段

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解生詞,。

3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,，激發(fā)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

通過(guò)課文語(yǔ)言的描述,，結(jié)合圖片等輔助手段,、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段，積累語(yǔ)言,。

感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題,、審題,。

1、板書(shū)課題,。

2,、談話。

九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”,、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地,。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山,、森林,、湖泊、瀑布組成神秘,、奇妙的自然風(fēng)光,，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”,。

那么，九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,，必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題,。這些問(wèn)題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹,。希望大家認(rèn)真地閱讀課文,。

二、初步感知課文,。

1,、聽(tīng)課文錄音朗讀，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題,。

2,、讀后交流。

(1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,，并提示：課文是寫(xiě)一個(gè)地方,。因一般的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一個(gè)地方的課文,，一開(kāi)頭就要介紹它在哪里,。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

(2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,，因此作者緊接著作了介紹,。解釋“九寨”、“溝”,。

3,、再讀課文。

學(xué)生回答后,，小結(jié),。板書(shū)：位置名字來(lái)歷

自然風(fēng)光珍禽異獸人間仙境

4、小結(jié),。

三,、教學(xué)生字、詞,。

過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀,、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容,。為了更好地閱讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

1,、學(xué)生自學(xué),。

2、檢查交流,。

3,、鋼筆描紅。

四,、播放課文錄像,。

過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,，而且有許多珍禽異獸,。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的'錄像。

五,、總結(jié),。

六、作業(yè),。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

2,、朗讀課文。

3,、搜集九寨溝的有關(guān)的資料,。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

生：我知道九寨溝這個(gè)名字的來(lái)歷,。

生：我知道了九寨溝的地理位置,。

生：課文一開(kāi)始就告訴我們，來(lái)到九寨溝就像來(lái)到一個(gè)童話世界里,。

師：同學(xué)們知道的還真多,。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。

師：游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū),，就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方,。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情,，一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界,。

二、精讀感情

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三,、四自然段,，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

(生自主閱讀，邊讀邊畫(huà))

生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光,。

生：老師,，我補(bǔ)充一下,，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

師：是呀,，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,，還介紹了什么?

生：還寫(xiě)了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

師：書(shū)上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——(生齊：珍稀動(dòng)物)

師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界,。那我們就一起去欣賞吧!

自學(xué),，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來(lái),。

(學(xué)生自主閱讀)

師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

生：我找出這幾處景觀：雪峰、湖泊,、森林,、瀑布。

生：還有一處他沒(méi)說(shuō)出來(lái),，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句,，是寫(xiě)了五彩池美麗的景色。

師：你讀得真仔細(xì),。作者把我們帶進(jìn)九寨溝,，迎面而來(lái)的這些美景，讓我們目不暇接,。要想看清九寨溝的真面目,，還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文，看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段,，在讀的過(guò)程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開(kāi)聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,，細(xì)細(xì)地用心去體會(huì),，并在頭腦中想象這美麗的畫(huà)面。

師：在讀的過(guò)程中,，看看你最欣賞哪一處?并畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,，放聲讀一讀，閉眼想象畫(huà)面細(xì)細(xì)體會(huì),。

(學(xué)生自讀自悟)

師：你最喜歡哪一處?把它讀出來(lái)讓我們大家和你一起欣賞,，好嗎?

生：我最喜歡描寫(xiě)五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)

師：每當(dāng)天氣晴朗時(shí),，藍(lán)天,、白云、雪峰、森林,，都倒映在湖水中,，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。

師：你為什么最欣賞這一處呢?

生：我覺(jué)得這處的景色非常美,。天氣晴朗時(shí),，藍(lán)天、白云,、雪峰,、森林都倒映在湖水中。

生：那個(gè)地方?jīng)]有被污染,，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫(huà)一樣,，因此很美。

師：你們真會(huì)觀察,，請(qǐng)看——

畫(huà)面(1)：藍(lán)天,、自云倒映存湖水中的美景;畫(huà)面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫(huà)面(3)：森林倒映在湖水中的美景。

師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中,，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——(齊答：五彩繽紛)真是美得讓人心醉啊!快讀吧,，把這種美讀出來(lái)吧!

生讀。

生：老師,，我還喜歡描寫(xiě)“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石,，說(shuō)明它非常美,。

生：還有湖水清澈，湖底的石塊色彩很美,。

師：對(duì)呀,，色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句,。

生：我想把我最喜歡的描寫(xiě)瀑布的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝?xiě)得很壯觀。

生：我有個(gè)問(wèn)題,，“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎?生：他說(shuō)得不對(duì),。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

生：無(wú)數(shù)道水流從天而下,，氣勢(shì)壯觀,。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

生：因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落,，非常壯觀,。(生品讀)

師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊,、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布,，走進(jìn)這神奇的兒寨溝，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫(huà)卷,，進(jìn)入人間仙境一般,。讓我們用滿心的喜悅再來(lái)讀一談吧。

生讀,。

生：我看到了金絲猴,、羚羊、大熊貓和小熊貓,。

師：噢,，這么多的珍稀動(dòng)物，可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧,，每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式,。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀,，想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái),。

生1：我讀描寫(xiě)羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn),。

生2：你的“突然竄出來(lái)”讀得很好,。“消失在前方的叢林中”讀得很快,，我和你讀法不一樣,。

師：那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?

生2：我還想仔細(xì)地看清它,，可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了,，我覺(jué)得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的,。

生1：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的,。

師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)速也就各有差異,。不管是快一些的，還是慢一些的,，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀,。因此,。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了,。

進(jìn)行朗讀,。

師：這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀,，還有著活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物,。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天,，平湖飛瀑,，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!

(生飽含激情地齊讀)

三、總結(jié)全文

師：這節(jié)課,，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色,。這里四季美麗如畫(huà)，一步一景,，變幻無(wú)窮,。所以說(shuō)，幾寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,，是一個(gè)神奇美妙的童話世界,。

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇九

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段,；

2,、能讀準(zhǔn)生字，理解新詞,，掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義,；

3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用,；

4、了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1,、小組合作,，誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字，體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美,；

2,、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn)，再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感,。

三課時(shí)

一,、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。

播放《九寨溝》的風(fēng)光片,，這美麗的地方在哪里,，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的,？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

二、初讀課文,。

1,、出示要求，自讀課文,。

（1）邊讀邊畫(huà)出生詞,，結(jié)合句子想想詞意；

（2）讀順句子,，長(zhǎng)句子注意中間的停頓,，不常見(jiàn)的句子要反復(fù)練讀。

2,、交流自讀學(xué)習(xí)成果,，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。

3,、指名逐段讀課文,。

三、指導(dǎo)分段,。

1,、聽(tīng)朗讀錄音，先說(shuō)說(shuō)課文大意,；

2,、引導(dǎo)分段：（1）想想每一自然段的意思；

（2）哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況,，哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況,？

3、交流歸納,。

第一段（1—2）交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置,。

第二段（3—4）描寫(xiě)九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

第三段（5）

總結(jié)全文,，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,。

四,、寫(xiě)字

1、觀察字形,，看字的筆畫(huà)筆順,。

2、描紅（習(xí)字冊(cè)）

一,、學(xué)習(xí)第一段

1,、自由輕聲讀課文；

2,、思考：九寨溝在什么地方,，它的名字是怎么來(lái)的，那是個(gè)什么樣的地方,？（找出相關(guān)的句子讀一讀）

3,、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇,、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”,。

4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢,？讀下文,。

二、學(xué)習(xí)第二段

1,、指名讀課文,，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？

2,、自由輕聲讀第3自然段,，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的`名稱劃出來(lái),。

3,、班上交流

相機(jī)出示：雪峰、湖泊,、森林,、彩池、瀑布,，并分別讀出這些句子,，引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。

4,、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片，引導(dǎo)想象,，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,。

把你認(rèn)為最美的畫(huà)面描述給大家聽(tīng),。

5、看景物名和相關(guān)畫(huà)面,，自由練習(xí)背誦,。

6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法,。

自由練讀,，整體感悟

逐句細(xì)讀，理解詞句

想象畫(huà)面,，加深體會(huì)

感情朗讀,，練習(xí)背誦

7、用以上方法自學(xué)第4自然段,，了解課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物,，各有什么特點(diǎn)？

8,、在小組里交流后推薦代表在班上交流

9,、指名朗讀背誦。

10,、小結(jié)歸納：這一段寫(xiě)了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽,。

三、學(xué)習(xí)第三段

1,、讀課文,，聯(lián)系上文找出描寫(xiě)“雪峰插云、古木參天,、平湖飛瀑,、異獸珍禽”的句子讀一讀。

2,、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用,？（總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)）

3,、朗讀,。

四、按課文填空練習(xí),。

一,、復(fù)習(xí)

1、背誦課文第3-5自然段,；

2,、回答問(wèn)題：

（1）“九寨溝”名字的由來(lái)？

（2）這里的湖為什么稱為“五花?！?、“五彩池”,？

（3）課里描寫(xiě)了哪四各珍稀動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn),？

二,、考察周莊古鎮(zhèn)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

1,、利用校本教材《我愛(ài)周莊》第一、二課,，按要求開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),；

（1）尋訪周莊的由來(lái)；

（2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,，并查查相關(guān)的歷史資料,；

（3）觀察周莊橋的特點(diǎn)，并尋訪相關(guān)的傳說(shuō),。（上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,，原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng)）

2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果,。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái),、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋,。

3,、班上交流。

三,、寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法,，寫(xiě)寫(xiě)周莊，重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫(xiě),。

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十

在極力呼喚“創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開(kāi)放視眼”的今天，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機(jī)整合,，確實(shí)可以改革教學(xué)方式,、提高教學(xué)效率。所謂“整合”,，決不是勉強(qiáng)把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“拼合”在一起,，而是真正的相互滲透。就小語(yǔ)教學(xué)而言,，其根本仍在于一個(gè)字,、一個(gè)詞、一句話、一篇文的理解與感悟,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)的,。

我在教學(xué)《九寨溝》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),，嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果,。

《九寨溝》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)中的一篇寫(xiě)景美文,。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀,。雖然文章層次清楚，語(yǔ)句清新,，辭藻華美,，重墨濃情，總能給讀者留下深刻的印象,，但是小學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力有限,，缺乏身臨其境的感受，學(xué)起來(lái)就少了一份內(nèi)心情感的共鳴,。因此,，我在上這一課時(shí)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我主要在情境創(chuàng)設(shè),、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織,、實(shí)踐性活動(dòng)的開(kāi)展以及自主探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì),，以提高學(xué)生獲取知識(shí)的寬度、深度與速度,。在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué),，體現(xiàn)課堂上教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。

（同學(xué)們伴著音樂(lè)——“神奇的九寨”走進(jìn)課堂,，自由欣賞四川省內(nèi)景點(diǎn),，突出九寨溝的美景介紹。）

1,、老師這兒有個(gè)詞語(yǔ)（板書(shū)課題“九寨溝”）,，誰(shuí)能對(duì)它作番解釋？

2、詢問(wèn)剛才作答的學(xué)生,，怎么會(huì)了解九寨溝的,。

（引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到“首頁(yè)”，初步領(lǐng)略九寨溝內(nèi)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力,。）

3,、自由學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,。你從中了解了什么,？

（老師板畫(huà)地圖，讓學(xué)生指出九寨溝的地理位置,，在相

應(yīng)位置板書(shū),。然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“神奇”。）

1,、觀圖片,，讀“簡(jiǎn)介”，感受九寨溝景色之美,。

2,、說(shuō)說(shuō)感受到的九寨溝的神奇之處。

3,、閱讀課文,，欣賞景色及描寫(xiě)的美。

（1）自由閱讀第3自然段,，讀明白這一段介紹了哪幾處景物,。

板書(shū)：雪峰、湖泊,、森林,、瀑布

（2）挑自己最喜歡的景物重點(diǎn)讀，邊圈畫(huà)欣賞的詞句,。

（3）同伴間交流自己的欣賞之處,。

（4）全班交流自己最喜歡的景物描寫(xiě)及圈畫(huà)欣賞的收獲。

（老師根據(jù)學(xué)生的體會(huì)適時(shí)播放課件,，引導(dǎo)理解各處景物的特點(diǎn),。）

（5）圖文結(jié)合，朗讀體會(huì),。

4,、引導(dǎo)背誦

誰(shuí)有本事，看著課件中的圖片,，就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇,？

5、小結(jié)：點(diǎn)題——神奇。

1,、指名讀第4自然段,，說(shuō)說(shuō)九寨溝的神奇還和什么有關(guān)。

2,、“珍稀動(dòng)物”和其他動(dòng)物有什么區(qū)別,？這一段寫(xiě)了哪幾種珍稀動(dòng)物？

3,、圖文并茂,，感受珍稀動(dòng)物的可愛(ài)。

4,、介紹九寨溝的珍稀動(dòng)物

（1）先各自練一練，注意有關(guān)詞句,，讀出動(dòng)物的可愛(ài),。

（2）挑選一種動(dòng)物朗讀介紹，并組織評(píng)比,。

交流形式可自個(gè)兒讀,，也可兩人合作，一個(gè)人讀,，一個(gè)人演,，也可將書(shū)本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。老師參與介紹,，共同讀,、評(píng)、感受,。

交流時(shí)教師播放相關(guān)課件,，并板書(shū)：

金絲猴：體態(tài)粗壯

羚 羊：善于奔跑

大熊貓：憨態(tài)可掬

小熊貓：行動(dòng)敏捷

（3）大熊貓和小熊貓是同一科的嗎？你還知道九寨溝有那些野生動(dòng)物,？

（學(xué)生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動(dòng)物”,。）

（引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到“課外拓展”中的“九寨溝風(fēng)光”：請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給游客們介紹美麗的九寨溝風(fēng)光?。?/p>

1,、小組合作，當(dāng)九寨溝的小導(dǎo)游,。

（1）提供提示語(yǔ)：

（2）各小組準(zhǔn)備

（3）推選小組交流

交流過(guò)程中,，游客（其余學(xué)生）可隨便提問(wèn)，如九寨溝的瀑布是怎樣的,？我上次去旅游怎么沒(méi)看見(jiàn)羚羊呢,？（小導(dǎo)游根據(jù)游客的提問(wèn)，自由支配網(wǎng)絡(luò)，相機(jī)介紹）

1,、教師參與做導(dǎo)游,，朗讀最后一段。

（師生一起來(lái)到“人間仙境”,，領(lǐng)略九寨溝的神奇,。）

2、這一段在課文中起什么作用,？

3,、文中的省略號(hào)是什么意思？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“九寨溝物產(chǎn)”,。）

2,、 準(zhǔn)備圍繞這篇課文進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同桌互相商量一下,，你們想搞什么活動(dòng),？學(xué)生自由討論，初步生成方案,。

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十一

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

昆山市周莊小學(xué)胡幸文

【教學(xué)要求】

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第3-5自然段；

2,、能讀準(zhǔn)生字,，理解新詞，掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義,；

3,、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；

4,、了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

【教學(xué)策略】

1,、小組合作，誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字,，體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美,；

2、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),，再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感,。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文,。

播放《九寨溝》的風(fēng)光片,，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝,，那兒是什么樣的,？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二,、初讀課文,。

1、出示要求,，自讀課文,。

（1）邊讀邊畫(huà)出生詞，結(jié)合句子想想詞意,；

（2）讀順句子,，長(zhǎng)句子注意中間的停頓，不常見(jiàn)的句子要反復(fù)練讀,。

2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句,。

3、指名逐段讀課文,。

三,、指導(dǎo)分段。

1,、聽(tīng)朗讀錄音,，先說(shuō)說(shuō)課文大意；

2,、引導(dǎo)分段：（1）想想每一自然段的意思,；

（2）哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況，哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況,？

3,、交流歸納。

第一段（1-2）交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置,。

第二段（3-4）描寫(xiě)九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽,。

第三段（5）總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,。

四,、寫(xiě)字

1,、觀察字形，看字的筆畫(huà)筆順,。

2,、描紅（習(xí)字冊(cè)）

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一段

1,、自由輕聲讀課文,；

2、思考：九寨溝在什么地方,，它的名字是怎么來(lái)的,，那是個(gè)什么樣的地方？（找出相關(guān)的句子讀一讀）

3,、指導(dǎo)朗讀,。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”,。

4,、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢？讀下文,。

二,、學(xué)習(xí)第二段

1、指名讀課文,，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么,？

2、自由輕聲讀第3自然段,，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物,？并把這些景物的名稱劃出來(lái)。

3,、班上交流

相機(jī)出示：雪峰,、湖泊、森林,、彩池,、瀑布，并分別讀出這些句子,，引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀,。

4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,，引導(dǎo)想象,，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

把你認(rèn)為最美的畫(huà)面描述給大家聽(tīng),。

5,、看景物名和相關(guān)畫(huà)面,，自由練習(xí)背誦。

6,、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法,。

自由練讀，整體感悟逐句細(xì)讀,，理解詞句

想象畫(huà)面,，加深體會(huì)感情朗讀，練習(xí)背誦

7,、用以上方法自學(xué)第4自然段,，了解課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物，各有什么特點(diǎn),？

8,、在小組里交流后推薦代表在班上交流

9、指名朗讀背誦,。

10,、小結(jié)歸納：這一段寫(xiě)了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。

三,、學(xué)習(xí)第三段

1,、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫(xiě)“雪峰插云,、古木參天,、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀,。

2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用,？（總結(jié)全文,、首尾呼應(yīng)）

3、朗讀,。

四,、按課文填空練習(xí)。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1,、背誦課文第3-5自然段；

二,、考察周莊古鎮(zhèn),，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1,、利用校本教材《我愛(ài)周莊》第一,、二課,，按要求開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),；（1）尋訪周莊的由來(lái)；（2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料,；（3）觀察周莊橋的特點(diǎn)，并尋訪相關(guān)的傳說(shuō),。（上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,，原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng)）

2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果,。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái),、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋,。

3,、班上交流。

三,、寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法,，寫(xiě)寫(xiě)周莊，重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫(xiě),。

[九寨溝(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦第三、四,、五自然段,。

3、在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,，受到美的熏陶,，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

有感情地朗讀課文,，背誦第三,、四、五自然段,。

介紹九寨溝自然風(fēng)光

引導(dǎo)探究 合作交流 討論

一,、揭題、審題,。

教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們,，在中國(guó),，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆,。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法,，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉,、所感染?！?/p>

二,、初步感知課文。

1,、聽(tīng)老師范讀,，一邊聽(tīng)一邊思考

(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來(lái)歷嗎?

(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?

2,、讀后交流,。

3、再讀課文,。

請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文,。可以朗讀,，也可以默讀,。

三、教學(xué)生字,、詞,。自學(xué)生字，并想一想,，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?

1,、學(xué)生自學(xué)。

2,、檢查交流,。

3,、鋼筆描紅,。

過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,，解釋了課文的主要內(nèi)容,。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字,、詞,。

四,、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

五,、總結(jié),。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二,、精讀課文

(一)細(xì)讀第一段

1.學(xué)生自由朗讀,，思考：你讀懂了什么?

a. 九寨溝的地理位置

b.九寨溝名字的由來(lái)

c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個(gè)童話世界,。

過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段

1.學(xué)生快速朗讀,，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光,、珍禽異獸

2.師配樂(lè)朗誦該段,，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段,。

(1)出示自學(xué)方法：

a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景,，讀一讀;

b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái),。

(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),。

學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處,。以學(xué)生說(shuō)為主,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)

“一座座雪峰插入云霄,，峰頂銀光閃閃,。”

(3)細(xì)致體會(huì)感受：

a.學(xué)生交流讀懂了什么

b.教師相機(jī)出示投影圖片,，配合學(xué)生的講述,。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕,?！?/p>

(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見(jiàn)底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多,。)

“從河谷至山坡,，遍布著原始森林”

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”

“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

d.出示掛圖,。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平,，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?

師述：真是水聲轟響,，水浪翻滾,，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴,。

(4)齊讀第三節(jié),。

(5)積累內(nèi)化。

過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧,。

3.細(xì)讀第四小節(jié),。

(1)生自由讀，思考：課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物,，它們的主要特點(diǎn)是什么?

出示學(xué)習(xí)方法,。

a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ),。

b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué),。

師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物,，愿和它們成為朋友,。

(三)細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往,。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

三,、總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云、古木參天,、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境!

相機(jī)板書(shū)：人間仙境

四、小導(dǎo)游活動(dòng)

同學(xué)們,，這么美的地方真得去看看,。可惜現(xiàn)在不行,。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,，飽飽耳福吧。

五,、作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界 人間仙境

異獸珍禽

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)要求

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3--5自然段,。

2,、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用,。

4,、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教具準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.正確、流利地朗讀課文

2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞

3.初步感知課文內(nèi)容,，理清段落

4.學(xué)習(xí)第一,、二自然段，了解九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置

一,、揭示課題

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高,，越來(lái)越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然,，置身祖國(guó)的秀美景色之中，陶冶身心,！這一節(jié)課,，老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境！（板書(shū)：9九寨溝）

2,、強(qiáng)調(diào)“寨,、溝”的寫(xiě)法

3、齊讀課題,，設(shè)疑：你想知道些什么呢,？（這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方,？那里是個(gè)什么樣兒呢,？）同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋！下面就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文,。

二,、初讀課文

1、自讀課文,。

（1）出示自讀要求,，指名讀

a、輕聲自由讀課文外,，邊讀邊畫(huà)出生詞,，圈出生字，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。

b,、讀順句子,，長(zhǎng)句子注意中間的停頓，不常見(jiàn)的句子要反復(fù)練讀,。

（2）檢查自讀情況,。

a、出示生字指名讀小組讀

c,、開(kāi)火車(chē)逐段讀課文,，師生共同評(píng)議。

（根據(jù)“不添字,、不減字,、不回讀、不唱讀,、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)）

（適時(shí)正音指導(dǎo)讀長(zhǎng)句,，提醒學(xué)生注意句中的停頓：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中,。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí),，藍(lán)天、白云,、雪峰,、森林，都倒映在湖水中,，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”,、“五彩池”呢,。）

2、引導(dǎo)分段,。

（1）學(xué)生自由讀課文,，思考段意

（2）交流討論，為分段作準(zhǔn)備

第一段（第1--2自然段）簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況

第二段（第3--4自然段）具體介紹九寨溝的情況

第三段（第5自然段）總結(jié)

三,、細(xì)讀第一段

1,、過(guò)渡：九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊,！如此的美景怎能不讓人神往,？同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番？讓我們先去探探路吧,！

2,、自由輕聲讀課文第一段,，思考討論：

九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的,？那是個(gè)什么樣的地方,？（要求先用自己的話說(shuō)說(shuō)，再找出課文中的句子讀一讀）（相機(jī)板書(shū)：神奇童話世界）

3,、指導(dǎo)朗讀。

（“神奇,、九個(gè)”等詞要重讀,，“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語(yǔ)氣讀）

4、過(guò)渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界,？看來(lái)九寨溝真是個(gè)神奇的地方,。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。

四,、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞

1,、指讀要求會(huì)寫(xiě)的字。

2,、自己設(shè)法記憶字形,，感到困難的在字的下面打上“？”,。

3,、交流自學(xué)情況：當(dāng)小老師交流記憶方法

4、指導(dǎo)寫(xiě)字

縣：里面不能寫(xiě)三橫,。

猴：右邊不能寫(xiě)成“時(shí)候”的“候”,。

善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

捷：用分解筆畫(huà)的方法記憶右邊一部分,。

“竄”字是上下結(jié)構(gòu),，書(shū)寫(xiě)時(shí)兩個(gè)“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些,。

“禽”字的人字頭要大些,。

“善”字的上部有四橫，前三橫要寫(xiě)緊湊些,，第四橫最長(zhǎng),。

“捷”字右部橫畫(huà)間的距離要均勻。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.有感情的朗讀課文,，背誦課文的第3-5自然段

2.了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情

3.了解最后一個(gè)自然段,，在全篇中所起的作用

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、齊讀課文第一段。

二,、細(xì)讀第二段

1,、指名讀課文說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。

2,、過(guò)渡：讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧,！

3、細(xì)讀第三自然段,。

a,、自由練讀，整體感知,。

邊讀邊思考：這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物,？把這些景物名稱圈出來(lái)。讀后討論,。

（相機(jī)板書(shū)：雪峰湖泊森林五彩池瀑布）

雪峰：（高）簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“直插云霄”,。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄撸e雪終年不化,。

湖泊：（多,、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊的多,?？磮D理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”,。通過(guò)反復(fù)朗讀,，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的美景。

森林：（多）抓住“從河谷至山坡,、遍布”等詞,，體會(huì)原始森林到處都是

五彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的（除了石塊五彩斑斕,、閃閃生輝外,，“藍(lán)天、白云,、雪峰,、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素）

瀑布：（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解：高低錯(cuò)落,、白練騰空,、銀花四濺、蔚為壯觀,。

c,、引導(dǎo)想象,。

自由練讀課文，想象九寨溝的美景,，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫(huà),。把你認(rèn)為最美好的畫(huà)面描述給大家聽(tīng)。

d,、指導(dǎo)朗讀齊讀課文,，為背誦做準(zhǔn)備

e、指導(dǎo)背誦看板書(shū)理清敘述的順序,，想象描述的畫(huà)面,。自由練習(xí)背誦、指名背誦,。

4,、細(xì)讀第4自然段,。

a,、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

出示：

a,、自由練讀,，整體感知。

b,、逐句細(xì)讀,，理解詞句。

c,、想象畫(huà)面,，加以體會(huì)。

d,、感情朗讀,，練習(xí)背誦。

過(guò)渡：下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動(dòng)物來(lái)個(gè)親密接觸,！

b,、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4自然段,？

c,、自由讀課文思考

課文中面寫(xiě)了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的主要特點(diǎn)是什么

d,、檢查自學(xué)情況

指名回答上述問(wèn)題,。

（板書(shū)：金絲猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動(dòng)敏捷）

指名朗讀課文，背誦課文,。

e,、理解“也許”

5,、小結(jié)：本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

三,、細(xì)讀第三段,。

1、讀課文,，聯(lián)系上下文找出描寫(xiě)“雪峰插云,、古木參天、平湖飛瀑,、異獸珍禽”的句子,，讀一讀。

（使學(xué)生知道有兩個(gè)作用：a,、總結(jié)全文,，概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境；b,、使文章首尾呼應(yīng),，即與“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng),。中心突出,，段落緊湊）

四、有感情地朗讀課文,。

五,、作業(yè)

1、填空,。

（1）九寨溝在（）,，離南坪（）。

（2）每當(dāng)天氣晴朗時(shí),，（）構(gòu)成了（）,，所以人們把這些湖泊叫做（）。

（3）珍稀動(dòng)物的主要特點(diǎn)：金絲猴（）羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）

回作：練習(xí)冊(cè)

附板書(shū)：

9九寨溝

雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯

湖泊清澈見(jiàn)底羚羊善于奔跑

童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境

彩池五彩繽紛小熊貓行動(dòng)敏捷

瀑布高低錯(cuò)落

（自然景觀）（珍稀動(dòng)物）

作者郵箱：gaotian111981@.

[九寨溝(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦第三,、四、五自然段,。

2,、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3,、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

4,、了解九寨溝美麗的自然景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十五

1 ,、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2 、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第三,、四,、五自然段。

多媒體等,。

1 ,、今天,，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）

2 ,、回憶一下，課文的`第三,、第四自然段講了什么,？

(板書(shū)：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

1 、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看,，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫(xiě)了哪些景物,？圈出來(lái),。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣,。在書(shū)上做做記號(hào),。

2 、交流,。你最喜歡哪些景物,？

雪峰找出句子讀一讀。練讀,。

湖泊（多媒體出示）

（1）找出句子讀一讀,。

（2）指導(dǎo)讀好句子,。（自讀、齊讀）

（3）湖泊為什么這樣吸引你,？（多媒體將下列詞語(yǔ)變色）

（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾）

（4）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說(shuō)說(shuō)這些湖泊嗎,？

（5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”,，讀句,。

森林（多媒體將圖像放大）

（1）找句子讀一讀。

（2）這句話反映出森林---多）

瀑布（多媒體圖像放大）

（1）找出句子讀一讀,。

（2）指導(dǎo)讀好句子,。（自讀、齊讀）

（3）你讀懂了哪些,？哪些不懂,？

a.宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語(yǔ)也是這個(gè)意思,，找出來(lái),。

b.這樣的瀑布是怎樣形成的？

c.一道道瀑布好像：“白練騰空,，銀花四濺,，蔚為壯觀”

a學(xué)生閉眼邊聽(tīng)瀑布聲邊想象。

b你的理解,、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎,？看錄像。

c真是美極了,。練讀（從一道道開(kāi)始）,。

5 、第三自然段都讀懂了嗎,？

（1）為什么這些湖泊叫“五花?！薄ⅰ拔宀食亍?？

（2）欣賞,。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池,。

6 ,、讓我們把這童話世界留在心中。

（1）自由練讀,。（2）配樂(lè)讀,。（個(gè)別集體）（3）個(gè)別背誦。

1 、自然風(fēng)光是這樣迷人,，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！讀讀，寫(xiě)了哪些動(dòng)物,？可愛(ài)在什么地方,？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫(huà)出來(lái)。

2 ,、你和什么動(dòng)物交上朋友了,？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）

（找出圖畫(huà)貼在黑板上）

金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）

金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛(ài),。

羚羊（1）善于奔跑,。（從哪兒看出來(lái)的？）

羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍,。

大熊貓（1）憨態(tài)可掬（做動(dòng)作）（2）若無(wú)其事

大熊貓是國(guó)寶,，人人愛(ài)護(hù)。

小熊貓（1）動(dòng)作敏捷（2）照鏡子,。

3 ,、當(dāng)你來(lái)到九寨溝，一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物嗎,？（不）

從哪兒看出來(lái),？（也許）什么意思？（可能）

因?yàn)樗麄冏≡?---林深葉茂處,。

4 ,、朗讀。（分四組分別練讀,、比賽,。1 ,、2兩句由老師讀,。）

1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,，誰(shuí)能用書(shū)上的詞概括地說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下的總印象嗎,？

2 、交流,，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）

3 ,、這真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊?。ò鍟?shū)人間仙境）

4 ,、讀第五自然段。

找找喜歡的段落，句子,，讀讀背背,。

有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

自然風(fēng)光雪峰湖泊森林瀑布

7九寨溝人間仙境

珍稀動(dòng)物圖圖圖圖

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十六

1,、能夠讀準(zhǔn)本課生字,、認(rèn)清字形。

2,、能夠正確,、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句,。

3,、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

4,、了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

1,、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句，體會(huì)九寨溝美麗的自然風(fēng)光,。

2,、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

：課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、激趣導(dǎo)入。

1,、播放九寨溝風(fēng)景圖片（兩三張）,，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，追問(wèn),。

2,、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）

3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪,、平武,、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因?yàn)橹車(chē)⒉贾艂€(gè)藏族村寨,，所以人們稱它為九寨溝,。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，每年,，都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的游客到那游覽,，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,，作者又是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪的呢，讓我們打開(kāi)課本,，盡情地去享受吧,！

二、初讀感知,、整體把握,。

1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教,，然后再放聲朗讀課文,。

2、出示四字詞語(yǔ),，學(xué)生練讀,，把字音讀準(zhǔn)確。（雪峰插云,、林深葉茂,、五彩繽紛、色彩斑斕,、平湖飛瀑,、高低錯(cuò)落、銀花四濺,、蔚為壯觀,、詩(shī)情畫(huà)意、人間仙境）——開(kāi)火車(chē)讀,、男女生讀,。

3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀,，讓別人知道它的意思,。（指名讀、齊讀）

4,、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎,？（描寫(xiě)景色的）

6、作者在文中也用了一句話來(lái)集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情,，是哪一句,？請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。（出示句子,，齊讀。）

三,、品讀感悟,、想象創(chuàng)造,。

1、師：在這個(gè)人人向往的人間仙境里,，你最喜歡哪,？請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語(yǔ)或句子,，劃完后再放聲讀一讀,。

2、小組交流劃的詞語(yǔ)和句子,，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)和句子,？

3、全班匯報(bào)交流,，師相機(jī)出示句子,、圖片，指導(dǎo)朗讀（自由讀,、賽讀等）,、背誦。

[想象說(shuō)話練習(xí)：]

第一句：一座座雪峰插入云霄,，峰頂銀光閃閃,，就像。

第三句：湖底石塊色彩斑斕,，有色,、有色、還有色,，,。

湖水清澈見(jiàn)底，一眼就能看到,。

四,、小結(jié)。

走進(jìn)九寨溝,，看到高聳的雪峰,、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林,、高低錯(cuò)落的瀑布,，這所有的一切融合在一起，就好象是走進(jìn)了一個(gè)童話世界,，來(lái)到了一個(gè)人間仙境,，你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎？那好,，我們先休息一會(huì),，再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)杰作,！

九寨溝教案設(shè)計(jì)篇十七

1、學(xué)會(huì)本課生字,，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、初讀課文,，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理,。

有感情地朗讀課文,，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理,。

投影,、錄音

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、揭題,、審題,。

教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó),，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法,，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美,。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉,、所感染,。”

二,、初步感知課文,。

1、聽(tīng)老師范讀,，一邊聽(tīng)一邊思考：

（1）你知道九寨溝的地理位置,、名字的來(lái)歷嗎？

（2）課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景,？

3,、再讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文,?？梢岳首x,，也可以默讀,。

三,、教學(xué)生字、詞,。過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀,、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容,。為了更好地閱讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞,。

四,、播放課文錄像。

五,、總結(jié),。

集中注意

激發(fā)興趣

2、讀后交流,。

九寨溝在哪兒,？（2）它的名字是怎樣來(lái)的（3）九寨溝它的自然風(fēng)光（板書(shū)3）怎樣？有哪些珍禽異獸（板書(shū)4）

自學(xué)生字,，并想一想,，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的？

1,、學(xué)生自學(xué),。

2、檢查交流,。

3,、鋼筆描紅。

觀看九寨溝的錄像,。

位置名字來(lái)歷

9,、九寨溝自然風(fēng)光珍禽異獸

童話世界人間仙境

第三單元第九課第二課時(shí)

1、能有感情地朗讀課文,，背誦第三,、四、五自然段,。

2,、在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶,，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

投影

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二,、精讀課文

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀,，思考：你讀懂了什么？

過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢,？課文第二段為我們做了介紹,。

（二）細(xì)讀第二段

師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光、珍禽異獸

2．師配樂(lè)朗誦該段,，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景,。

（1）出示自學(xué)方法：

a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀,；

b.談一談自己的體會(huì),，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。

*學(xué)生說(shuō)到哪一處,，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處,。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容）

“一座座雪峰插入云霄,，峰頂銀光閃閃?！?/p>

b.教師相機(jī)出示投影圖片,，配合學(xué)生的講述。

“大大小小的湖泊,，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕,。”

（大大小小,、顆顆--湖泊多,；清澈見(jiàn)底--湖水清；色彩斑斕--湖石色彩多,。）

“從河谷至山坡,，遍布著原始森林”

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”

“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

b.出示掛圖,。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平,，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞--高低錯(cuò)落,。

你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布,？

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺,，氣勢(shì)磅礴,。

（4）齊讀第三節(jié)。

（5）積累內(nèi)化,。

過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧,。

4．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀,，思考：課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物,，它們的主要特點(diǎn)是什么,？

a.出示學(xué)習(xí)方法,。

a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ),。

b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué),。

師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物,，愿和它們成為朋友,。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往,。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

三．總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云,、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,！

相機(jī)板書(shū)：人間仙境

四．小導(dǎo)游活動(dòng)

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看,?？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,，飽飽耳福吧,。

五．作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

a.九寨溝的地理位置

b.九寨溝名字的由來(lái)

c.一進(jìn)入景區(qū),，像到了一個(gè)童話世界,。

1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的,。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段,。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（3）細(xì)致體會(huì)感受：

a.學(xué)生交流讀懂了什么,。

b.朗讀,。練讀，指名讀。

a.學(xué)生交流體會(huì),。

b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái),，讀一讀，講一講,。

c.朗讀,。指名讀，齊讀,。

a.說(shuō)體會(huì),，找詞語(yǔ)。

c.朗讀,。指名多生讀,。

a.這池水怎么是五彩的？

（白云,、雪峰,、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭,。）

d.朗讀,。練讀，指名讀,，齊讀,。

a.指名讀。

c.談感受,。如果你站在旁邊,，會(huì)看到、聽(tīng)到,、感到什么,？

朗讀。練讀,，指名讀,，齊讀。

a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,，記記,。

b.在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子,。

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié),。

b.學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）交流學(xué)后成果,。

（4）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子,。

齊讀第五小節(jié)。

--小導(dǎo)游解說(shuō)。

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

這篇課文以生動(dòng)的筆觸,，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,，我采取了多種的促讀方法,，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文,。

首先,，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者,，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中,。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,，自讀該節(jié),。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料,，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō),，動(dòng)一動(dòng),，然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀,，講一講自己的感受,。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知,。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶,。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,，讓學(xué)生讀,、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài),。為了讓學(xué)生學(xué)得活,，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉,。

[九寨溝教案教學(xué)設(shè)計(jì)]