總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇一

xx市堅(jiān)持把加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育、提高中小學(xué)生心理素質(zhì)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手,，通過強(qiáng)化軟硬件設(shè)施建設(shè),、提升心理教師素養(yǎng)、凝聚育人合力等措施,，全力推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育,，促進(jìn)青少年身心健康和諧發(fā)展。搭建心理咨詢交流平臺(tái),。

成立一個(gè)市級未成年人心理健康輔導(dǎo)中心及四個(gè)區(qū)級未成年人校外心理健康教育輔導(dǎo)站,，專題研究未成年人心理健康教育，對西寧市未成年人心理健康工作進(jìn)行指導(dǎo),，向廣大學(xué)生,、家長提供心理咨詢,、心理疏導(dǎo)服務(wù)。投入1100多萬元,，建立33個(gè)中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室，開展學(xué)生團(tuán)體訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo),，建立日常輔導(dǎo)記錄制度及重點(diǎn)對象關(guān)注檔案,。拓寬線上心理咨詢交流，通過“西寧心理教育”微信公眾號,、心理健康熱線等,，提供科學(xué)、個(gè)性化的咨詢服務(wù),。提升心理輔導(dǎo)教師專業(yè)素養(yǎng),。注重打造專職心理健康輔導(dǎo)教師隊(duì)伍、有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)踐能力的班主任隊(duì)伍和有一定心理健康教育自覺意識與組織能力的教師隊(duì)伍,，推進(jìn)全員育人,、全程育人、全學(xué)科育人,。各級教育行政部門,、教科研部門及中小學(xué)校利用線上線下、走出去,、請進(jìn)來等形式,，對包括心理健康教師在內(nèi)的全體教師開展專題培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)分享等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，提高教師開展心理健康教育的專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。

注重發(fā)揮心理健康教育學(xué)科基地作用,，打磨適合學(xué)生年齡的優(yōu)質(zhì)心育課和優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課,，持續(xù)提升學(xué)校心理健康教育工作水平。創(chuàng)新心理健康教育方式,。開發(fā)《西寧市中小學(xué)心理健康教育》校本課程,，以“課程本土化、課堂教學(xué)活動(dòng)化,、評價(jià)多元化”為原則,，從生命教育、生存教育,、生活教育,、生涯教育四個(gè)維度系統(tǒng)開展心理健康教育。組織西寧市中小學(xué)“校園心理劇”大賽,、5·25心理日輔導(dǎo),、關(guān)愛留守兒童等心理健康教育系列活動(dòng)，豐富拓展教育形式。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的13項(xiàng)措施》,，通過健全心理健康信息員,、嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)要求、強(qiáng)化關(guān)愛幫扶等,，提高心理健康教育質(zhì)量,，為維護(hù)未成年人心理健康保駕護(hù)航。

加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段心理輔導(dǎo),。在開學(xué),、考試前后等重點(diǎn)時(shí)段開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問題,，通過團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別談心、集體座談,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的不良情緒和想要尋求幫助的內(nèi)容表達(dá)出來,，給予專業(yè)的指導(dǎo)幫助。疫情防控期間,，各校成立應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，開展調(diào)研座談，對受疫情影響出現(xiàn)焦慮,、恐慌等心理的學(xué)生,，與家長一起做好學(xué)生情緒疏導(dǎo)安撫。通過開展“珍愛生命 感恩父母”主題班會(huì),，幫助學(xué)生擺脫疫情帶來的困擾,，教育學(xué)生敬畏自然、珍愛生命,，深化感恩教育,。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)校園重點(diǎn)人員“一對一”結(jié)對關(guān)愛幫扶工作的通知》，以家庭暴力,、失輟學(xué)勸返,、性格孤僻等學(xué)生為重點(diǎn)，建立幫扶對象數(shù)據(jù)庫,，開展機(jī)關(guān)干部,、校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師“一對一”結(jié)對關(guān)愛幫扶,，促進(jìn)各類學(xué)生健康快樂成長,。強(qiáng)化家校共育合力。

各學(xué)校組織班主任,、學(xué)科教師,，聯(lián)合學(xué)生所在社區(qū),，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展“大家訪”活動(dòng),，強(qiáng)化與家長的溝通交流，達(dá)成教育共識,。制作家庭教育宣傳片,，印發(fā)家庭教育知識小冊子，利用“西寧心理教育”微信公眾號向家長推送文章,、視頻，擴(kuò)大家庭教育知識宣傳面,。邀請省內(nèi)外專家為家長舉辦家庭教育,、學(xué)生青春期教育講座，發(fā)揮中小學(xué)家庭教育講師團(tuán)輻射作用,，引導(dǎo)家長進(jìn)一步提高家庭教育重要性的認(rèn)識,，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長成為孩子成長過程中合格陪伴者和引導(dǎo)者,，讓家庭教育成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充,、堅(jiān)強(qiáng)后盾。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇二

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》（閩委教宣〔20xx〕7號）《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神,，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作,，普及小學(xué)心理健康教育基本知識，營造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì),、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。我校開展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下,。

一,、學(xué)校高度重視，精心策劃,。本學(xué)期,，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作,。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級心理活動(dòng)課結(jié)合,，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛活動(dòng)中,，在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂,，個(gè)性展示，調(diào)節(jié)自我,。

二,、組織落實(shí)，講求實(shí)效,。本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng),，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康，又關(guān)注了教師心理健康,。本周,，通過“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。

三,、反思活動(dòng),，推進(jìn)工作?；顒?dòng)結(jié)束了,，但心理健康教育還將繼續(xù)下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生擁有健康的心智,，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問題都將成為我們今后研究的課題。

健康與快樂并存,，讓我們在關(guān)注孩子身心健康的'過程中提升自我的綜合素質(zhì),，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇三

為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，為孩子們的健康成長營造一片晴朗的心靈天空,。我們將本學(xué)期的10月份定為了我校“陽光心理,，健康生活”主題月,。先后通過升旗儀式、班隊(duì)會(huì),、心理健康講座,、小廣播等形式開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。

10月20日我們以“實(shí)現(xiàn)心理健康,，獲得快樂時(shí)光”為主題在各班級開展了班隊(duì)會(huì),。通過這樣的活動(dòng)形式,，學(xué)生更多的了解了心理健康的相關(guān)知識，并通過老師建議的方法來調(diào)節(jié)自己的心情,，努力做到我校的校訓(xùn)“每天都做最好的自己”,。

10月24日下午，我校又組織四-六年級學(xué)生參加了主題為“與人為善,，悅納他人”的小學(xué)生心理健康講座,。這次講座由擔(dān)任我校心理健康教育課程的黃艷老師主講，四,、五,、六年級全體學(xué)生參與聆聽。

此次活動(dòng)得到了許多老師的支持,，特別是班主任按時(shí)組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn),。學(xué)生們積極參與了此次講座，并認(rèn)真地聽了黃老師講述的小故事,，并從這些小故事中思考出了大道理,，進(jìn)而慢慢總結(jié)出如何與他人相處的好辦法,。

在此次講座中,，黃老師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶：心胸寬廣、學(xué)會(huì)欣賞,、換位思考,、寬以待人。通過本次講座使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的認(rèn)識,，擁有了積極向上的心態(tài),。同學(xué)們對自己的生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆積極,、健康的心去面對生活與學(xué)習(xí)中的小挫折,。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識自我，關(guān)愛他人,，善待他人,，培養(yǎng)健全的人格。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇四

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神,，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作,，普及小學(xué)心理健康教育基本知識，營造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì),、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的`健全發(fā)展,。我校開展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng),，現(xiàn)將總結(jié)如下。

本學(xué)期,，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透,，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作,。為此,，學(xué)校將心理健康關(guān)愛周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級心理活動(dòng)課結(jié)合，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛活動(dòng)中,，在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂,，個(gè)性展示，調(diào)節(jié)自我,。

本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng),，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康，又關(guān)注了教師心理健康,。本周,，通過“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。

活動(dòng)結(jié)束了,，但心理健康教育還將繼續(xù)下去,。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生擁有健康的心智,，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問題都將成為我們今后研究的課題,。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇五

由心理咨詢室提供材料，學(xué)校精心制作的心理健康校園海報(bào),，分別在1號樓外和5號樓內(nèi)宣傳欄的櫥窗內(nèi)進(jìn)行展出,，內(nèi)容涉及健康周倡議書、積極心理學(xué),、情緒調(diào)節(jié),、人際交往技巧和高考考試心理輔導(dǎo)等方面。同時(shí),，通過大屏幕展出心理健康系列活動(dòng)的標(biāo)語,，使整個(gè)校園洋溢著積極向上的和諧氛圍。

二,、畢業(yè)年級考前心理輔導(dǎo)講座

(一)高考專家進(jìn)校園助力高三精彩開講

20xx年4月25日下午3點(diǎn)半,，xx中學(xué)知名校友,、資深教育媒體人、升學(xué)規(guī)劃專家,、樂學(xué)網(wǎng)主編婁雷老師正為高三年級近300名師生進(jìn)行一場別開生面的講座,。講座從學(xué)習(xí)方法到備考策略，從學(xué)習(xí)能力到內(nèi)心驅(qū)動(dòng),，涵蓋了高三學(xué)生最關(guān)心的方方面面,，富有針對性、實(shí)效性,，受到了師生的一致好評,。

(二)“調(diào)整心態(tài)輕松應(yīng)考”的高考心理講座

20xx年5月9日下午3點(diǎn)半，在xx中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳,，青島市心理咨詢師協(xié)會(huì)副秘書長;青島市12349“關(guān)愛心理熱線”特約咨詢師;青島電視臺(tái),、青島人民廣播電臺(tái)、青島日報(bào)特約心理顧問姜倩麗老師,，為xx中學(xué)全體高三文科班學(xué)生做了“調(diào)整心態(tài)輕松應(yīng)考”的高考心理講座,，心理咨詢室張雋老師主持了本次活動(dòng)。

姜倩麗老師在講座中

(三)“如何應(yīng)對考試焦慮”中考心理輔導(dǎo)

針對初三畢業(yè)年級學(xué)生的心理狀況,，5月13日由學(xué)校兼職心理老師宋偉娜,，對初三學(xué)生進(jìn)行了“如何應(yīng)對考試焦慮”中考前的心理輔導(dǎo)講座。

三,、高考考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)

隨著高考的臨近,，部分高三同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的焦慮,、急躁,、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問題，為有針對性的幫助同學(xué)們解決考前心理問題,，調(diào)整狀態(tài),，以更好的心態(tài)迎接高考，心理咨詢室組織部分高三同學(xué)自愿報(bào)名,，在高考前,，每周固定時(shí)間，在張雋老師的帶領(lǐng)下,，通過沙盤,、繪畫、卡牌,、音樂等技術(shù)進(jìn)行考前團(tuán)體心理輔導(dǎo),。一位參加過沙盤體驗(yàn)的同學(xué)在最后談體會(huì)時(shí)說：“整個(gè)過程讓我非常放松，非常舒服,，感覺真好,?！?/p>

四、精心制作了《心情驛站》教師心理電子雜志

心理咨詢室編輯了《心情驛站》教師心理健康電子雜志,，定期向廣大教師宣傳心理健康知識,，到目前為止電子雜志已發(fā)放了九期。雜志包含心理前沿,、心理熱點(diǎn),、治愈系圖片、心理百科等欄目,，通過解讀社會(huì)和校園中熱門事件,，分析其背后的心理規(guī)律并提出工作和生活上的建議。每期雜志都配有優(yōu)美的背景音樂和精美圖片,，讓老師們在閱讀的同時(shí)放松身心,，舒緩壓力。

五,、《家有考生》畢業(yè)年級家長微信刊物

高考越來越近,，考生們都在抓緊這段“黃金期”進(jìn)行最后的沖刺。在這段時(shí)間里,，如何當(dāng)一名合格的家長?如何處理好與考生的關(guān)系?如何幫助孩子順利度過?因此,，心理咨詢室從4月底開始，精心制作了面向高三家長的微信刊物《家有考生》,。

六,、家長會(huì)期間，為中考家長發(fā)放《心之橋-致中考家長一封信》

為了使畢業(yè)班家長們以積極的心態(tài),、科學(xué)的方法與考生一起經(jīng)歷考試,，心理健康教育系列活動(dòng)利用初三家長會(huì)期間，為全體初三學(xué)生家長準(zhǔn)備了家長信,，希望能夠?qū)议L們提供一定幫助,。

在寫給高考考生家長的信中，內(nèi)容涉及?？己蠹议L對孩子的態(tài)度,、志愿的填報(bào)、考生出現(xiàn)“高原反應(yīng)”,、壓力太大,、擔(dān)心落榜、脾氣見長,、考前幾天的安排,、看考場的學(xué)問、飲食起居、考試用品的準(zhǔn)備,、是否陪考,、考前失眠、意外問題處理等方面,。高考,，是同學(xué)們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了幫助大家更好的安心學(xué)習(xí),，發(fā)揮最佳的水平,，希望通過與家長的共同努力，為考生保駕護(hù)航,。

七,、為在校師生發(fā)放《成長與健康》心理專刊宣傳材料

每班發(fā)放了《成長與健康》心理?？麄鞑牧?，材料內(nèi)容涉及心理健康的特征、心理健康的定義,、幸福生活的三個(gè)問題,、心理小常識、5.25心理健康日介紹等內(nèi)容.

本次心理健康教育系列活動(dòng)作為xx中學(xué)“激智勵(lì)行”主題活動(dòng)的組成部分,，增強(qiáng)了廣大師生及家長的心理健康意識,，營造了積極健康向上的校園氛圍。心情驛站心理咨詢室,，目前每天都有同學(xué)來找心理老師咨詢,，也希望更多的同學(xué)能增強(qiáng)心理自我保健意識，促進(jìn)自我健康成長,。在今后的工作中,，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供保障,。

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小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇六

20xx年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng),，以活動(dòng)月為依托推進(jìn)心理健康教育工作,。

一、活動(dòng)目的

通過本次活動(dòng)的開展,，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識,，提高各校對這項(xiàng)工作的認(rèn)識，明確心理健康教育的意義與作用,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認(rèn)識和解讀，為心理健康教育的全員參與,、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳,。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年全月開展各類活動(dòng),。

（一）開展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論,、輔導(dǎo)案例征集工作。

1,、征集對象：全縣心理教師和班主任

2,、內(nèi)容包括：認(rèn)知、情緒情感,、意志,、個(gè)性、學(xué)習(xí),、交往,、自我意識等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個(gè)案等,。請上報(bào)單位嚴(yán)格審閱,，杜絕抄襲。

3,、上報(bào)方式：參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,，附檢測報(bào)告，封皮加蓋校,，送到師校德育部,，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。

4,、上報(bào)時(shí)間：即日起至20xx年月1日截止,。

（二）各學(xué)校自主開展豐富多彩的校園活動(dòng)。

在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,，各學(xué)?？梢悦嫦?qū)W生充分利用班隊(duì)會(huì)、團(tuán)訓(xùn),、講座,、手抄報(bào)、黑板報(bào),、征,、競賽等形式，廣泛開展心理健康宣傳工作,；面對教師,，通過講座,、團(tuán)訓(xùn)等形式對廣大教師普及心理健康教育知識，為心理健康教育的全員參與,、全學(xué)科滲透做科普宣傳,；面對家長，充分挖掘有成功經(jīng)驗(yàn)的教師,、家長資,，邀請優(yōu)秀的心理教師，宣傳科學(xué)的家教理念和方法,，為家長提供有效的指導(dǎo)和幫助,。

各校心理健康活動(dòng)月材料請規(guī)范整理放入德育檔案。

三,、活動(dòng)要求

1,、高度重視,，精心組織,。各單位對此項(xiàng)工作要高度重視,，統(tǒng)籌安排,，因地制宜，精心組織,，注重活動(dòng)的實(shí)效性,。

2,、廣泛宣傳,，營造氛圍,。各單位要根據(jù)工作實(shí)際，針對不同學(xué)段,、不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和需求,，開展有特色的活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn),、行動(dòng)起,，廣泛宣傳，營造氛圍,。

xx師校德育部

20xx年月1日

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇七

1,、名人為榜樣認(rèn)識自我培養(yǎng)自信。

眾所周知愛因斯坦是偉大的科學(xué)家,，然而很多人不知道他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小孩”,。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時(shí),，同學(xué)們都大聲嘲笑起來,。他告訴大家，這個(gè)不象樣的板凳,，是他做的第五個(gè)，前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然,，小愛因斯坦有一種自信心理,，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好,，正是有這樣一種自信心,，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果,。我把這個(gè)故事告訴學(xué)生,，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的潛力，相信自己通過努力一定會(huì)獲得成功,。

2,、在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信。

學(xué)生鍛煉的方式很多,，我平時(shí)主要采用以下幾種：一是讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng),。從班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、節(jié)目主持人的確定,、主持詞的創(chuàng)作,、活動(dòng)安排到總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)，老師均不參與,，讓學(xué)生自己做主,。這樣，每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,，從而對自己充滿自信;二是實(shí)行輪流班委制,，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)“管理者”的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的固定班委制,，使大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)不上班干部,，也干不好班干部，從而產(chǎn)生自卑心理,。實(shí)行輪流班委制,，使每個(gè)學(xué)生都可當(dāng)上班干部，參加管理班級事務(wù),。實(shí)踐證明,只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái),他們都可以成為出色的班干部,。三是交給學(xué)生辦的事,老師最好不要插手。我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：打掃衛(wèi)生時(shí),，有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌,、擦窗;辦黑板報(bào)時(shí),，有的老師往往幫著學(xué)生設(shè)計(jì),、排版、畫刊頭,、寫美術(shù)字等,，這種擔(dān)心小學(xué)生“小”做不好事而事必躬親的做法，恰恰丟失了許多讓學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),。我在工作中力戒這種做法,，結(jié)果是，同學(xué)們分工合作,，有的去找相關(guān)的板報(bào)資料,，有的畫畫，有的寫字,，同學(xué)們興致勃勃,，板報(bào)很快就辦好了。實(shí)踐證明,，只要放手讓學(xué)生去做,，他們會(huì)越做越好，學(xué)生在鍛煉中不斷增強(qiáng)了自信心理,。

3,、在集體生活中感受自我培養(yǎng)自信。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，是一件十分重要的工作,。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員，那么他們就會(huì)自覺地愛護(hù)這個(gè)集體,，時(shí)時(shí)刻刻想著為這個(gè)班集體爭光,。要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義教育。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù),，我都會(huì)讓學(xué)生知道,，這個(gè)榮譽(yù)來之不易，都凝聚著全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水,。還要開展經(jīng)常性的愛國主義教育,。教育學(xué)生從小就熱愛自己的祖國，給學(xué)生講清楚,，我們班是祖國的一個(gè)小小的分子,，愛國就得愛我們班集體。平時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起,，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感意識,。原來，教室和清潔區(qū)的打掃,，非得老師督促不可,，有的學(xué)生甚至逃避勞動(dòng)任務(wù),。班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常帶零食到學(xué)校，而且隨手就丟,。自從我讓他們當(dāng)了學(xué)校和班上的`衛(wèi)生協(xié)管員后,，上進(jìn)心越來越強(qiáng),，他們那些不良習(xí)慣都沒有了,。受他們的影響，學(xué)生懂得了自己是班集體的一分子,，要自覺維護(hù)集體,，都自覺地完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。現(xiàn)在,，老師不在場,，同學(xué)們也能認(rèn)真打掃，班上的衛(wèi)生工作經(jīng)常受到學(xué)校的表揚(yáng),。同學(xué)們不僅自已不隨手亂丟亂扔,，注意周圍的環(huán)境，還監(jiān)督別人,，以防破壞周圍環(huán)境,。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇八

一、一場完整的心理評估測驗(yàn)（紙質(zhì)量表與談話相結(jié)合）

開學(xué)一周內(nèi),，xx三小高度重視對學(xué)生的心理測驗(yàn),，學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表，對全校表格進(jìn)行回收篩查,，完成一次全面的心理實(shí)測,。同時(shí)為了提高檢測的信效度，xx三小心理老師對班級實(shí)行抽查檢測和部分學(xué)生心理量表再測,。結(jié)果表明xx三小學(xué)生心理素質(zhì)良好,，全校心理測驗(yàn)無重大心理問題。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況,，xx三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對班級內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話,，明令要求班主任100%對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談，全方面了解學(xué)生的基本信息,，對有需要的學(xué)生重點(diǎn)登記,，正副班主任進(jìn)行家訪，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況,，建立完整的追蹤心理制度。

二,、一次有干貨的教師心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)

3月4日周一例會(huì)中,，xx三小心理老師對全校教師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn),。此次培訓(xùn)一方面為教師進(jìn)行心理知識的宣傳，另一方面也為全校教師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧,。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù),，如何正確識別心理危機(jī)，心理危機(jī)干預(yù)的知識與技巧,，如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù),，如何增加對待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度，同時(shí)心理老師對xx三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)行講解,，讓每一名教師充分認(rèn)識到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé),，對xx三小的干預(yù)制度更加了解，防患于未然,。

三,、一次密切的家校合作

3月6日晚上7點(diǎn)40分，xx三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生,，呵護(hù)健康”為主題的家長培訓(xùn),，全校家長無懼風(fēng)雨，積極參加了本次活動(dòng),。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程：首先,，學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”專題講座,，從心理專業(yè)的角度,，以簡明常見的例子，對家長進(jìn)行了培訓(xùn),。她清晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子,，向家長傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法，家長們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聆聽,，并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會(huì)更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng),，盡心呵護(hù)孩子的身心健康。緊接著,，林杏?jì)雀毙ｉL做本次家長會(huì)的總結(jié)發(fā)言,。

隨后，各班主任老師針對不同年級孩子的特點(diǎn),，選定主題,，對家長們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn)，家長們認(rèn)真拍照并做記錄,，獲益良多,。班主任就開學(xué)來的工作談?wù)摿税嗉壍姆N種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。

整個(gè)家長培訓(xùn)安排緊湊,，內(nèi)容豐富,，會(huì)后家長們還就個(gè)別問題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡單交流。相信家校聯(lián)手,，定能架起一座溝通的橋梁,，共同見證孩子的成長。

四,、一場發(fā)人深省的心理電影

為了增強(qiáng)學(xué)生對心理健康的積極度,，xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對學(xué)生科普心理學(xué)知識,。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級,，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》,?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事，奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑,，對生活失去信心,，慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué),，和班級同學(xué)成為了好朋友,，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中,，故事中難能可貴的友誼,，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂,，在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉,，我們的生活中需要什么的精神。五年級的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想,，學(xué)會(huì)了真正的友誼,，如何自信的接納自己。

《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事,。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來,，一邊觀看電影，一邊分析電影中易遙的心理變化,，重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化,，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙,。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí),，我們應(yīng)該這么做,。校園霸凌事件在近年來層出不窮，心理老師讓學(xué)生思考霸凌者,，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理,，在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇，樹立正確的價(jià)值觀,。

五,、一次尋找心理知識的心理手抄報(bào)

為了響應(yīng)佛山市心理建設(shè)“八個(gè)一”指導(dǎo)意見，開展以“學(xué)會(huì)感恩,，珍愛生命”,、“直面挫折，陽光心態(tài)”心理活動(dòng),。xx三小心理工作將學(xué)生視為主題地位,，讓學(xué)生在教師上完這些系列的心理主題活動(dòng)后，選擇用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的思想,。此次手抄報(bào)主要為五年級學(xué)生參與,，自己尋找隊(duì)友，尋找素材,，將心理課堂的反思畫入自己的手抄報(bào)中,。學(xué)生紛紛表示，這是自己第一次制作心理手抄報(bào),，以前大部分都是語文數(shù)學(xué)英語手抄報(bào),，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對心理知識掌握的太少了，都不知道如何去完成里面文字部分,，參考了心理課本,，根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來有很多知識我們都忽略了，以后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),。此次活動(dòng)學(xué)生作為主體地位,，在查找資料中學(xué)到了不少知識，在分享拼比中收獲了其他知識,，同時(shí)也意識到自己的知識不足,，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情。

六,、一堂尋找快樂的心理課

心理老師設(shè)計(jì)了一堂特殊的《尋找身邊的快樂》心理課,，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來快樂,。在主題活動(dòng)上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂的十件事情,，起初每個(gè)班只有幾乎沒有學(xué)生能數(shù)出十件事情，于是心理老師帶著大家觀看了國外青少年覺得快樂事情排行榜，讓學(xué)生思考這些事情有沒有發(fā)生在我們身上,，為什么別覺得快樂而我們不能呢,？我們的快樂到底是什么？通過一系列自我思考探索去尋找快樂的定義,。課程結(jié)束后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加,，其實(shí)我們的快樂一直存在，只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓返难劬?，感受快樂的心靈,。

七、一場接納自我的主題班會(huì)

2月26日下午,，xx三小各班級以“接納自我,，樂觀自信”為主題，以主題班會(huì)的形式普及中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)陽光成長,。各班主任結(jié)合各班具體情況制定了特殊的主題班會(huì)方案，讓學(xué)生自己去思考自己的長處和短處,，并讓學(xué)生大膽的說出來,，坦然接納自己的每個(gè)方面，建立學(xué)生的自我效能感,，學(xué)會(huì)做樂觀自信的陽光少年。此次活動(dòng)旨在讓每一個(gè)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自我,、接納自我,、樹立自信心，形成樂觀向上,，充滿自信的態(tài)度,，以良好健康的心態(tài)去面對接下來的學(xué)習(xí)和生活。

八,、一場給青春期的主題講座

根據(jù)生理心理發(fā)展規(guī)律及家長的反饋,，五六年級學(xué)生初步進(jìn)入青春期，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯,，xx三小心理老師為六年級學(xué)生開展青春期的專題講座,。此次講座分兩次進(jìn)行，第一次是針對全校六年級學(xué)生的心理講座,，主要講解什么是青春期,，青春期有哪些生理心理的變化，我們?nèi)绾蚊鎸@些變化,，如何更好的控制自己的情緒,。第二次講座將男生和女生分開，分別介紹青春期的生理教育，初步講解青春期的性知識,，如何與異性進(jìn)行交往,，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛身體，注意衛(wèi)生,，擁抱自己的青春期,。

小學(xué)心理活動(dòng)總結(jié)篇九

本學(xué)期，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教育、教學(xué)方法,，改進(jìn)工作方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,，為實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：