作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇一

1,、朗讀課文,，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記,。

2,、會(huì)認(rèn)“供、耗,、捐,、購(gòu)、臭,、簿,、限”7個(gè)生字。

3,、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起,，從身邊小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容,，知道孩子們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么，有什么感想,。

引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，明白環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起,，教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

生字卡、小黑板,。

一,、談話導(dǎo)入，引入課題,。

（一）談話導(dǎo)入：

小朋友奧茨在新學(xué)期開始時(shí),，得到了一本記事本,，這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文《綠色記事本》,。（板書課題）

（二）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

師問：看到課題，你想知道什么呢,？

二,、初讀課文，自學(xué)生字,。

1,、認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，并自學(xué)本課的生字。

2,、邊讀邊想：課文中關(guān)于“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容,？

（師巡視，檢查,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，相機(jī)通過提醒,、評(píng)價(jià)等手段反饋學(xué)習(xí)情況,。）

3、小組匯報(bào)讀文,，檢查自學(xué)生字情況,。

理解詞語：耗費(fèi)、瀕臨滅絕,、購(gòu)物,、收支簿、限額

4,、讀了課文,，你們的問題解決了嗎？都知道了些什么呢,？

三,、再讀課文，合作探究?jī)?nèi)容,。

（一）學(xué)習(xí)第一,、二自然段

1、按要求讀課文,。

2,、朗讀,、思考并回答問題：

（1）老師給奧茨的“綠色記事本”很有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）這個(gè)記事本在用途上有什么特別之處,？

（3）關(guān)于這個(gè)記事本，還有什么特別之處,？

（4）為什么叫它“綠色記事本”,？它和什么關(guān)系密切？

3,、有感情朗讀,。

（二）小組合作學(xué)習(xí)三到十自然段

1、根據(jù)提示小組合作學(xué)習(xí),。

2,、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（三）學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

2,、說說讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容,。

3、說說了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容,，你有什么感想,。

4、說一說它為什么叫“綠色記事本”,，并說說你喜歡“綠色記事本”嗎,？為什么？

四,、課堂小結(jié),。

學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識(shí)已在他們心中留下了烙印,。作為我們來講,，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識(shí),，開動(dòng)腦筋,，創(chuàng)新辦法。并且在實(shí)踐中努力爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士,。

學(xué)了本課,，你有什么感想？受到什么啟發(fā),？

五,、拓展訓(xùn)練。

談?wù)勛约浩綍r(shí)在環(huán)保方面的`所見,、所聞,、所感,。

關(guān)于保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源,，你有哪些好辦法,？

六、布置作業(yè),。

1,、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：寶貴耗費(fèi)

慚愧節(jié)省

討論

反義詞：表揚(yáng)停止

減少真誠(chéng)

成功

2,、寫一篇環(huán)保日記,，內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是看到的,，想到的,。

布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

12綠色的記事本

材料：廢紙垃圾

作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法

人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇二

平日看到幼兒把用過的東西隨意亂扔,，我就想怎樣能讓孩子們來主動(dòng)的環(huán)保，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,。平日孩子們吃藥的藥瓶,，用過的碟片，用過的紙杯等,。這樣既可以教育他們?cè)鯓迎h(huán)保又能激發(fā)出孩子的想象力及創(chuàng)造力,。

1、樹立幼兒初步了解保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2、讓幼兒了解一下特殊的服裝,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，會(huì)用一下廢舊材料來設(shè)計(jì)一件衣服,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計(jì)服裝,。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝裝飾和設(shè)計(jì)與眾不同。

款式不同的衣服數(shù)件,，剪刀,，雙面膠，舊掛歷,，裝飾用的廢舊材料,，特殊服裝的圖片（警服，消防服等）

活動(dòng)過程

一,、時(shí)裝表演引出課題,。

請(qǐng)幾名幼兒穿上款式不同的衣服,，伴隨著音樂，進(jìn)行時(shí)裝表演,。

二,、觀察范例并講解示范。

1.小朋友剛才看了時(shí)裝表演你喜歡哪一款的服裝,？為什么,？

2.出示范例，讓幼兒觀察是用什么材料做的,？

3.教師總結(jié)：服裝是用廢舊的掛歷做到,，上面有舊的包裝紙，有果凍盒,，還有小藥瓶,。

三、出示特殊服裝的圖片一（警服）

1.這是誰穿的衣服,？（警察叔叔）

2.介紹警服的`作用（防子彈）

四,、出示特殊服裝圖片二（消防服）

1.這是誰穿的衣服？什么時(shí)候穿的,？（消防員叔叔,，滅火的時(shí)候穿的）

2.介紹消防服的特點(diǎn)（可以防火）

五、讓幼兒自由討論如果我們是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的服裝,。

教師出示一件用舊掛歷做的衣服并介紹一下基本的做法,。

六、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),。

1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料。

2.提醒幼兒將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶,，盡量避免垃圾產(chǎn)生,。

3.幫助幼兒設(shè)計(jì)。

七,、展示作品,，互相欣賞。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

"我們只有一個(gè)地球",、"地球是我們共同的家園",，隨著這些口號(hào)，人類環(huán)保意識(shí)正在覺醒,，環(huán)保教育迫在眉睫,。海子是祖國(guó)的未來，是21世紀(jì)的主人,，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，意義重大而深遠(yuǎn),，作為一名教師,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任,。我想何不開展一次環(huán)保月活動(dòng)呢,，通過豐富有趣的環(huán)保課堂,，強(qiáng)化愛護(hù),、保護(hù)地球,、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣,、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保,，共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》,。希望小朋友能夠建立環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活,、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來許多好處,，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂，懂得與人協(xié)作的生活意義,，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，讓學(xué)生樹立只要肯動(dòng)腦筋自己就能制作出精美的物品的自信心,。

活動(dòng)一：《垃圾箱中的寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾,，讓幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。

2,、能大膽說出環(huán)境受污染的來源,，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系,。

3,、能夠和同伴進(jìn)行交流對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。

4,、將環(huán)保教育融入到一日生活中,，培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為

5,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的.創(chuàng)新意識(shí)體,，用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,。

6,、讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。使幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法,，以及知道這樣做的好處，增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,，各種廢舊物品(報(bào)紙、玩具,、書,、小衣服等);幼兒展開前期的調(diào)查

活動(dòng)過程：

一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手,，發(fā)現(xiàn)問題,。

1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況,。

2,、幼兒說問題、交流感想,。

3,、小結(jié)：原來有許多廢舊物品還可以再利用。

二,、簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法,。

1、老師出示大的垃圾袋,，展示其中的物品,。

就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行討論,、記錄,、交流，還有什么用。

老師總結(jié)幼兒的方法：送人,、修補(bǔ),、制作、反復(fù)使用,、制作作品,、其它。

2,、ppt展示

(1)交流：垃圾哪里去了?

(2)垃圾會(huì)被怎樣處理呢?(調(diào)查結(jié)果)

(3)哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢?

(4)老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒,、堆肥、填埋,、循環(huán)利用?

3,、討論：哪種方法適合南通(老師以讀報(bào)的方式展示答案)

三、用語言與表演等形式總結(jié)方法

鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語和廣告形式,，把這些好方法介紹給大家,，讓別人一聽就明白應(yīng)該怎么做。

活動(dòng)二：《創(chuàng)意服裝秀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝,，如：坎肩、裙子等,。

2,、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪,、粘,、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種廢舊材料如：報(bào)紙,、掛歷紙、包裝袋,、塑料袋等;剪子,，膠水、雙面膠,、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝,，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn).

3,、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。

4,、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎?老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出,，是什么演出等會(huì)兒小朋友看了就知道了,。

2、看課件"兒童時(shí)裝秀"

幼兒欣賞完,，教師提問：這些非常漂亮的服裝都是用什么設(shè)計(jì)的啊?(報(bào)紙,、塑料袋、掛歷,，等等),。小朋友們都非常棒，看得也是非常仔細(xì),。那小朋友們想不想自己也設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的服裝啊?(想)

3,、服裝設(shè)計(jì)

(1)、教師展示服裝樣品

星星幼兒園的小朋友們想去參加時(shí)裝秀,，想請(qǐng)我們小朋友幫他們?cè)O(shè)計(jì)服裝,，小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π?(愿意)我們班小朋友可真是個(gè)樂于助人的好孩子.瞧!老師帶來了自己設(shè)計(jì)的服裝，請(qǐng)我們班的小朋友也設(shè)計(jì)一件服裝送給他們,，好不好?(好).

(2),、設(shè)計(jì)服裝

教師分發(fā)廢舊物品(報(bào)紙、掛歷,、彩色的包裝袋,、塑料袋、剪刀,、雙面膠等)教師提醒幼兒在操作過程中注意安全,。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

(3),、時(shí)裝表演秀

1,、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最漂亮

2,、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時(shí)裝跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行表演,，看誰的時(shí)裝最美。

主題分析：《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時(shí)生活,、學(xué)習(xí)的時(shí)候,，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時(shí)候影響了周圍人們的生活,、學(xué)習(xí),，有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù)，有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來許多麻煩……。為了減少?gòu)U舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩,，減少環(huán)境的污染等,。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值，發(fā)揮自己的聰明才智,，合理利用,，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品,。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng),，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中,，幼兒積極主動(dòng)參與,，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題,，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中,，游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲,，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議,，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力,，讓他們充分體驗(yàn)到。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇四

1,、通過各種活動(dòng)形式知道廢氣是環(huán)境污染的廢棄物,。

2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的`興趣，有一定的環(huán)保意識(shí),，激發(fā)幼兒的環(huán)保情感,。

1、空氣的秘密

2,、潔凈的空氣

3,、大樹媽媽

4、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

5,、吸煙有害健康

6,、環(huán)保小巴士

7、救救小動(dòng)物

區(qū)域創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)：將教師,、家長(zhǎng),、幼兒收集來的有關(guān)環(huán)保的資料張貼在閱讀區(qū),，供幼兒觀看。

科學(xué)區(qū)：提供棉花,，試管,，香煙等實(shí)驗(yàn)用品。大水盆每組一個(gè),、吸管、毛線,、透明膠,、塑料袋、泥工板塑料杯,、玻璃杯,、火柴、蠟燭,。（在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作,，做好實(shí)驗(yàn)安全工作）操作區(qū)：禁煙標(biāo)志，圖,，紙,，水彩筆若干表演區(qū)：收集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲放在表演區(qū)播放，動(dòng)物頭飾,，供幼兒表演用,。

墻面創(chuàng)設(shè)：1、環(huán)境教育文章,、教師設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志,、工業(yè)廢氣污染圖片、幼兒設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志,。

2,、利用櫥窗及張貼標(biāo)語，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí),、宣傳世界環(huán)境日,、植樹節(jié)、愛鳥周,、地球日,、無煙日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容,。

家長(zhǎng)工作：1,、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。

2,、組織幼兒及家長(zhǎng)積極參加由社會(huì)各界組織的保護(hù)環(huán)境的"綠色行動(dòng)",。

3,、開展環(huán)保講座。

4,、建議年級(jí)組印發(fā)"告家長(zhǎng)書",，把開展主題的意義、活動(dòng)內(nèi)容,、家長(zhǎng)需配合的工作以及有關(guān)注意事項(xiàng)（活動(dòng)的具體要求）均一一表明,。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇五

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師在上課前布置好一個(gè)場(chǎng)景,，教室的地面上有很多的廢紙和果皮,。

二、關(guān)鍵步驟：

教師帶幼兒進(jìn)入課室,，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境,。

教師提出如下問題：

“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎,？”

“請(qǐng)小朋友們來說一說,，你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢？”

“我們應(yīng)該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢,？”

“如果你和家人去公園或者是走在馬路上,，手里有垃圾了，怎么辦呢,？”

“如果你看見別人亂丟垃圾,，你會(huì)怎么做？”

帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來,，扔進(jìn)垃圾桶,，讓幼兒感受一下課室的不同。

三,、“世界環(huán)境保護(hù)日”的由來

告訴孩子們“世界環(huán)境保護(hù)日”的日期及其由來：

1972年聯(lián)合國(guó)在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個(gè)國(guó)家參加的聯(lián)合國(guó)人類會(huì)議,。會(huì)議討論了保護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，通過了《人類環(huán)境宣言》,。會(huì)議建議聯(lián)合國(guó)大會(huì)將這次會(huì)議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境保護(hù)日”,。

請(qǐng)幼兒在今天回家時(shí)，講給自己的爸爸媽媽聽,，什么是世界環(huán)境保護(hù)日,？

活動(dòng)延伸：

老師帶著全班幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室,，大家一起來清理幼兒園內(nèi)的垃圾,，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>

在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境”,、“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”等牌子,，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上,，以提示其他的幼兒也來一起愛護(hù)環(huán)境。

制作環(huán)保宣傳畫,。

設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)志,。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇六

1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害，并知道減少塑料袋的方法,。

2.按自己的意愿,，運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋,。

3.通過活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

1.環(huán)保袋1個(gè),、布袋1個(gè)

2.彩色皺紋紙、牛皮紙,、廣告紙若干

3.膠棒若干

4.糖果若干

一,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

問題：

（1）小朋友們都跟爸爸媽媽去過超市嗎,？買回來的東西怎么拿回家呢,？“用塑料袋裝東西”

（2）什么時(shí)候開始國(guó)家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋？

“從2008年6月1號(hào)開始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋,，實(shí)在要用袋子就需要用錢去買了,。”

（3）為什么要出這個(gè)規(guī)定呢,？

（4）塑料袋怎么破壞環(huán)境,？

（5）塑料袋用的這么多，用完之后都到哪里去了,？“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋,？“用土挖坑填埋的方法，把它們埋到土里,，可是我們使用的塑料袋,，埋到土里以后很多年都無法降解（消失），對(duì)環(huán)境會(huì)造成了很大的危害,。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理,，會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體，損害我們的健康,。所以我們國(guó)家開始控制使用塑料袋,。”

（6）用塑料袋會(huì)破壞環(huán)境,，那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢,？對(duì)了,，買了東西后，要用環(huán)保袋或布袋來裝東西,。塑料的購(gòu)物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境,，如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染?！?/p>

教師小結(jié)：通過回答問題,，從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來方便,，同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的污染,。

二、制作環(huán)保環(huán)保袋

1.問題：知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎,？“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便,，而且它們是可以反復(fù)使用的。

“今天我們就來做環(huán)保袋,?！薄袄蠋熃o小朋友帶來了一些紙，咱們來玩一玩,，摸一摸,，看一看，把摸到的感覺告訴大家,?！?/p>

問題：

（1）誰發(fā)現(xiàn)了紙的秘密？摸上去什么感覺,？

（2）軟軟的紙叫什么名字,？（皺紋紙）硬硬的紙叫做什么名字？（牛皮紙）

（3）還剩一種紙叫什么名字,？它摸起來有什么感覺,？（廣告紙，亮亮的,，滑滑的）

2.幼兒開始自己探索制作環(huán)保袋,。“現(xiàn)在我們來做環(huán)保袋,，小朋友可以自由選擇一種紙來制作,，試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋?！睂?duì)于能力弱的幼兒,，教師給予適當(dāng)幫助?！靶枰獛椭男∨笥?，可以舉手”

三,、小實(shí)驗(yàn)：看誰裝得多

“小朋友們看老師給你們帶來了什么？”（糖果）“請(qǐng)小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果,，看看誰的袋子最結(jié)實(shí),，糖果裝的最多，數(shù)一數(shù),？”

小朋友分組進(jìn)行裝糖果,，將糖果裝滿，然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少,。

問題：

1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果,？”

2.“誰裝的最多？為什么,？”

通過提問,，讓幼兒自己思考，觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的'不同,，說出袋子大裝的東西多,。

四、作品展

“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮?。∥覀儸F(xiàn)在來欣賞一下別人做的袋子吧,！”

教師充分肯定幼兒的作品,，并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號(hào)。

五,、活動(dòng)延伸

以后再和爸爸媽媽去超市時(shí),，提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋，把買的東西裝到環(huán)保袋里,，并做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，建議爸爸媽媽少用塑料袋。

濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來越大,，所以我們對(duì)孩子介紹用布袋,、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過提問結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出不要亂丟塑料袋,，可以用報(bào)紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋，這樣還可以變廢為寶,。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇七

災(zāi)難不斷,，我想我們?cè)搶h(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了，縱觀世界風(fēng)月,，災(zāi)難重重,，這不是上天的報(bào)復(fù),，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班,，也許您正在睡覺,，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳,，那樣順其自然,，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎？汶川的地震,，西南的干旱,，東北的洪水，甘肅的泥石流,，難道這種種都還沒讓我們,，沒促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎？通過下面的幼兒園優(yōu)秀教案,，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋€(gè)好榜樣,，為社會(huì)盡一份力，保護(hù)我們的地球家園吧,！

1,、增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2,、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法,。

新,、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水,，剪刀,，水彩筆，白紙等,，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報(bào)紙,、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西,。

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行集體討論,、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。

我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范,、個(gè)別指導(dǎo)等方式,，注重操作性、感受性,、體驗(yàn)性,，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試,，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^程中獲得發(fā)展,。

1、通過交流已有的經(jīng)驗(yàn),，初步感受報(bào)紙的用途,。

教師出示一張報(bào)紙，提問：

（1）這是什么,？

（2）你在哪里見過,？

（3）你見過哪些報(bào)紙？你家里的誰最喜歡看這種報(bào)紙,？為什么,？

（4）為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙？

教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大,，報(bào)紙上有新聞,，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識(shí),，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙有廣告,，它讓我們了解最新的信息,。

（活動(dòng)開始通過出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題,，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報(bào)紙,？為什么？這一問題的提出也就是為下一個(gè)問題作鋪墊,。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。）

2、聽故事《報(bào)紙的煩惱》,，感知報(bào)紙的不同情緒,。（主要教法：故事教學(xué)法）

（1）師：報(bào)紙真好，能給我們帶來那么多好處,，請(qǐng)聽故事《報(bào)紙的.煩惱》,。

（2）幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒,。

（為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,，給幼兒一種直觀的印象,，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

3,、根據(jù)故事情節(jié),，教師和幼兒共同討論：

教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉,。

（這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論,，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙，以引出下一環(huán)節(jié),。）

4,、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙,。

（1）先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢,？（2）幼兒自由操作、創(chuàng)造,。師：今天,，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào)，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字,?？纯茨膫€(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)?！保?）,、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào),。

（4）,、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn),。

（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的,、創(chuàng)造的,，老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,，以培養(yǎng)他們的合作能力,，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式,。）

5,、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇八

1,、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料共同制作時(shí)裝,。

2、要求服裝設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好服裝制作圖

2,、每個(gè)家庭準(zhǔn)備好制作服裝的`材料(如舊報(bào)紙,、光碟、空煙盒等)

3,、寫通知,，打圖片，記錄表

4,、準(zhǔn)備場(chǎng)地,，已做好的環(huán)保時(shí)裝

1、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同觀看圖片及服裝時(shí)裝分為裙子,、上衣,、褲子,，他的線條有簡(jiǎn)單,，有復(fù)雜的，請(qǐng)李老師現(xiàn)場(chǎng)制作出漂亮的時(shí)裝,。

問：李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設(shè)計(jì)時(shí)嗎?請(qǐng)和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)出你喜歡的時(shí)裝,。

2、家長(zhǎng)和幼兒共同制作時(shí)裝，發(fā)放記錄表,，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子的制作過程,。

3、家長(zhǎng)和幼兒上臺(tái)表演,。(故事,、兒歌、歌曲,、舞蹈)

1)有序的上臺(tái),。

2)隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。將時(shí)裝展示出來,。

3)請(qǐng)家長(zhǎng)填活動(dòng)反饋表,，反思心得。

始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議,，使孩子的自主性,、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力,，讓他們充分體驗(yàn)到環(huán)保的力量,。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇九

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

@_@我是分割線@_@2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

1,、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒,、火柴盒、粉筆盒,、鞋盒等,，紙杯、掛歷紙,、蛋殼,、舊電池、酸奶瓶,、vcd片,、玉米秸、竹竿等,。它們能做成飛機(jī),、輪船、汽車,、火箭,、坦克、企鵝,、高樓,、大橋等。

2,、小朋友,，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具,。

3、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞,，玩弄，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多,。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫,、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇十

尊敬的各位老師：

大家好,，今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《大家來環(huán)?！贰?/p>

一,、教材分析

1.說教學(xué)內(nèi)容(活動(dòng)來源)：

《大家來環(huán)?！穪碜杂诖蟀嘀黝}活動(dòng)《溫江風(fēng)情》。在這之前,，紅櫻桃班的孩子對(duì)于自己美麗的家鄉(xiāng)--溫江已經(jīng)有了很多的認(rèn)識(shí),，孩子們對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍有不完美的一面,，例如有人亂扔垃圾等,。這一問題立即引起了孩子們的關(guān)注，我緊緊抓住這一興趣點(diǎn),，圍繞"環(huán)保"這一話題生成了一系列的活動(dòng),，由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對(duì)周圍事物,、現(xiàn)象有好奇心,，有求知欲;親近大自然，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識(shí),。而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程,，本次活動(dòng)能以小見大，孩子在活動(dòng)過程中充分參與,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，不僅能獲得樂趣,，也能建立初步的環(huán)保意識(shí)。

2.說教學(xué)目標(biāo)

教育目標(biāo)活動(dòng)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。孩子對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)其年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的意旨是"在環(huán)境中教育"，改變傳統(tǒng)"空講"的教育方式,，要求孩子從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，把"要我做"升華為"我要做",，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒了解垃圾的來源,，認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾,。

(2)能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

(3)情感目標(biāo)：幼兒通過親身體驗(yàn)，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾,、不可回收垃圾和有害垃圾,。

為解決重難點(diǎn)，在活動(dòng)中我為幼兒提供了情境表演,、觀察實(shí)物圖片,、自主操作等，又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境,，活動(dòng)延伸也有利于幼兒行為的發(fā)展,。

3.說幼兒情況

紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了一定的分析綜合能力,，和以前相比本次孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性得到了提高,。我班男孩子多,，較為活躍，許多幼兒能做到獨(dú)立地思考問題,，但總是怯于大膽站起來回答問題,，讓人感覺比較被動(dòng)，但他們還是喜歡思考的,，對(duì)于自己喜歡的事物，他們總是有著非常濃厚的興趣,。

4.說教學(xué)準(zhǔn)備

(1)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期主題活動(dòng)知識(shí)的積累,，請(qǐng)幼兒和父母一起觀察周圍的環(huán)境，父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境整潔或污染的相關(guān)知識(shí),。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料,。如可樂瓶、果奶瓶,、玻璃瓶,、紙盒、廢電池,、廢紙等;臟亂的環(huán)境圖片,、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置;笑臉娃娃若干,。

二,、教法和學(xué)法

1.說教法：

新《綱要》中倡導(dǎo)"教師為主導(dǎo)，幼兒為主體"的精神,，因此,，在活動(dòng)的始終，我都將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的參與者,，讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討,，并在此過程中尋求探索的快樂。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際,，我采用了以下幾種教法,。

(1)情境表演法：我打破傳統(tǒng)模式，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起,，還能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和探知的欲望。

(2)直觀演示法：我運(yùn)用圖片和實(shí)物直觀地向幼兒展示,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察事物,，調(diào)動(dòng)幼兒的觀察興趣，引發(fā)他們積極地思考,。

(3)探究法：托爾斯泰說過："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的欲望,。"在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論,、大膽猜測(cè)。

(4)多元激勵(lì)法：在活動(dòng)中我注意尊重每個(gè)孩子的想法,，善于運(yùn)用多種激勵(lì)方法,，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的`頭,、抱抱孩子,、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿足感,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

2.說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在動(dòng)動(dòng),、想想,、說說的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法：

(1)觀察法：為幼兒提供圖片材料,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，感受圖片里的內(nèi)容,，讓他們有所體會(huì)，有所感悟,。

(2)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,，孩子是通過主動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)歷來建構(gòu)他們自己的知識(shí)、智能和道德的,。在活動(dòng)中我讓孩子自主地將垃圾分類,，充分讓幼兒體驗(yàn)、實(shí)踐,，讓他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力,。

(3)講述法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、準(zhǔn)確的語言表述自己的觀點(diǎn)和想法,，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),。

三、教學(xué)過程

本次活動(dòng)以"情景導(dǎo)入--幼兒主體參與--活動(dòng)延伸"為主線,，以關(guān)注幼兒體驗(yàn)和加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力為主,，制定了教學(xué)過程為：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

《綱要》中說："幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒知識(shí),，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。"在此環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)家長(zhǎng)參與表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)臟,、亂的地球環(huán)境，通過形象的表演引發(fā)幼兒思考：地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗(yàn),，產(chǎn)生了興趣,，學(xué)習(xí)情緒也會(huì)高漲，加之有一定的前期經(jīng)驗(yàn),，很快便能引入到課題中來,。

(二)主體參與,，在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)

1.動(dòng)一動(dòng),。

"誰愿意幫助地球媽媽，讓她的病快快好起來?"幼兒在情境感染下有了探知的欲望,，這個(gè)時(shí)候向他們提要求,，他們自然會(huì)積極地投入到活動(dòng)中來，因?yàn)楹⒆釉谛袨樯线€處于他律階段,，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，幼兒對(duì)于垃圾分類還沒有認(rèn)識(shí)，不過,，他們知道將垃圾放入垃圾桶里,，這無異于邁出了成功的第一步，教師及時(shí)擬人化地用地球媽媽的口吻表揚(yáng)孩子,，送他們笑臉娃娃鼓勵(lì)孩子的正確做法,。

2.想一想。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙的教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,，我通過讓幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思考："他們?cè)谧鍪裁?為什么要把垃圾分類?"讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動(dòng)思考問題的能力,，讓孩子自己主動(dòng)思索問題的答案,，幼兒漸漸由淺入深，從"怎么做"到積極思考"為什么這么做",。

3.說一說,。

這個(gè)部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵，《綱要》指導(dǎo)我們："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。"這個(gè)環(huán)節(jié)分為三層：(1)向孩子展示我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的東西--垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個(gè)桶?(2)展示收集的各類垃圾,，通過孩子集中討論,，讓他們針對(duì)垃圾分類和垃圾的處理方法進(jìn)行自由發(fā)表觀點(diǎn)，然后老師再作一定的補(bǔ)充和小結(jié),，讓他們知道哪些垃圾可以回收,、哪些垃圾對(duì)人體有害不能回收的。(3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標(biāo)志,，"你覺得哪個(gè)是可回收標(biāo)志?為什么?"通過讓幼兒理解標(biāo)志的含義來幫助記憶,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我從孩子們認(rèn)知和思維發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，層層遞進(jìn)地引發(fā)幼兒思考,、討論，讓孩子積極地在活動(dòng)中找尋答案,，主動(dòng)地想說,，在幼兒的配合下解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

4.做一做

事實(shí)證明,，孩子感興趣的東西是最容易記住的,，但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化，最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。我通過"送垃圾回家"的活動(dòng),，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi)，孩子們?cè)诒尘耙魳贰洞蠹襾憝h(huán)保中》和自己的家長(zhǎng)一起將垃圾分類,，這樣實(shí)現(xiàn)了孩子的嘗試需要,，在自主體驗(yàn)中體會(huì)實(shí)踐的樂趣。

(三)活動(dòng)延伸,，滲透情感教育

"教是為了達(dá)到不需要教",。在活動(dòng)的最后，我通過一些圖片讓幼兒知道,，在我們整潔的城市里,，有著許多為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)的人們，例如：文明勸導(dǎo)員,、城市保潔員等,，讓幼兒結(jié)合自身說一說：你想用什么行動(dòng)為環(huán)保出一份力?從"感性--理性"讓幼兒帶著情感的體驗(yàn)回到生活實(shí)踐中，用行動(dòng)來為環(huán)保事業(yè)出力,。

教學(xué)反思

《大家來環(huán)?！肥谴蟀嗟囊粋€(gè)科學(xué)活動(dòng),，前期搜集了許多材料，幼兒也始終用積極的狀態(tài)投入到活動(dòng)中,，從整體上看,，充分地體現(xiàn)了幼兒的主體性。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)：在活動(dòng)初始,，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與情境的創(chuàng)設(shè)，一開始就調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，主體環(huán)節(jié)我盡量引導(dǎo)幼兒多想,、多說、多做,，鼓勵(lì),、贊揚(yáng)幼兒的想法，重難點(diǎn)部分給了孩子以自主的氛圍,，大部分孩子能實(shí)現(xiàn)從“發(fā)現(xiàn)問題——尋找答案——獲得經(jīng)驗(yàn)”,，體現(xiàn)了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。但也存在一些不足,，例如在討論環(huán)節(jié)上許多幼兒積極性不夠，還有待日后多引導(dǎo)和培養(yǎng);在自主操作環(huán)節(jié)幼兒雖然帶著目的去操作,，但還是顯得比較隨意;在教師激勵(lì)方式上,，雖然預(yù)設(shè)了多元的激勵(lì)方法,，但如果適當(dāng)?shù)刈層變鹤栽u(píng)或互評(píng),，這樣幼兒相互間的交流會(huì)更多，幼兒參與的積極性會(huì)更強(qiáng),。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn),，孩子們呈現(xiàn)出了一定的差異，在今后的活動(dòng)中還要多去引導(dǎo)一部分能力較弱的孩子,。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì),，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2,、通過談話、討論,、聽故事,，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害,，從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2,、汽車,、摩托車、電動(dòng)車,、自行車,、步行人的標(biāo)記各二

活動(dòng)過程：

一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象已進(jìn)行調(diào)查,，了解日常生活中人們的出行方式,。

“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式,，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了,，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢,？”

二,、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面,，分辨出哪一種出行方式最多,、最少。

1,、“誰來告訴我,，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢,？”

2,、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢,？”

三,、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1,、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出,，你最喜歡哪種出行方式？”

2,、闡述理由,。

四、看課件故事,，了解汽車,、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式,。

五,、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇

“如果你現(xiàn)在又要外出,，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么,？”

六,、制作“綠色出行宣傳單”

文檔為doc格式

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇十二

1、增強(qiáng)愛惜報(bào)紙,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法,。

新、舊報(bào)紙?jiān)S多,，膠水,，剪刀，水彩筆,，白紙等,，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn),。

了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。

我充分利用家庭這一重要資源,，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行集體討論、交流,，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。

我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì),、榜樣示范,、個(gè)別指導(dǎo)等方式,，注重操作性、感受性,、體驗(yàn)性,，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試,，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^程中獲得發(fā)展,。

1、通過交流已有的經(jīng)驗(yàn),，初步感受報(bào)紙的用途,。

教師出示一張報(bào)紙,，提問：

(1)這是什么?

(2)你在哪里見過?

(3)你見過哪些報(bào)紙?你家里的誰最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?

(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?

教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞,，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息,。

(活動(dòng)開始通過出示實(shí)物,，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,?？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個(gè)問題作鋪墊,。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)

2,、聽故事《報(bào)紙的煩惱》,，感知報(bào)紙的不同情緒。(主要教法：故事教學(xué)法)

(1)師：報(bào)紙真好,，能給我們帶來那么多好處,，請(qǐng)聽故事《報(bào)紙的煩惱》。

(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的.煩惱》,，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒,。

(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

3,、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：

教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用,，不能扔掉,。

(這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,，以引出下一環(huán)節(jié),。)

4、嘗試操作,，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙,。

(1)先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作、創(chuàng)造,。師：今天,，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字?？纯茨膫€(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn),。”(3),、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案,。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。

(4),、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào),。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，先通過讓幼兒自己討論,，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的,、創(chuàng)造的,，老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,，以培養(yǎng)他們的合作能力,，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式,。)

5,、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇十三

1,、知道6月5日是世界環(huán)境日,，關(guān)注自己生活的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2,、在老師的指導(dǎo)下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,，體驗(yàn)互相交流的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片,，卡片,，彩筆等,。

1、播放環(huán)境保護(hù)的兒歌,。

2,、導(dǎo)入：6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。

（1）教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢,？"可以從空氣,、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答,。

（2）提問：小朋友們知道6月1日兒童節(jié),，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日？為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日,？1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開了有113個(gè)國(guó)家參加的"聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議",，會(huì)上提出了"只有一個(gè)地球"的.口號(hào)，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃,，為了紀(jì)念大會(huì)的召開,，當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議，把6月5日定為"世界環(huán)境日",。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境,。

3、觀看視頻,，教師提問,，幼兒討論。

（1）教師："在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢,？"幼兒討論,。可建議幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事,，如一人揀一袋垃圾,、種一盆花或節(jié)約水、糧食等,。

（2）教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容,。

（3）教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢？"幼兒討論,。

（4）"有的人不知道這個(gè)節(jié)日,，怎么保護(hù)環(huán)境？"鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法,，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望,。

4、制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話,，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,，把6月5日世界環(huán)境日寫上。

5,、幼兒制作宣傳卡,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6,、請(qǐng)幼兒展示宣傳卡并講解,，教師在一旁幫助幼兒。

7,、兒歌結(jié)束,。

1、請(qǐng)幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,，并且從小事做起,，保護(hù)環(huán)境。

2,、在教室的活動(dòng)墻上,，每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵,。

1、通過這次活動(dòng),，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2,、在活動(dòng)過程中,，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象,，不能更深刻的去理解這些問題,。

3、作為幼兒的啟蒙老師,，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班環(huán)保教案愛護(hù)樹木篇十四

禮儀在我們的日常生活中占有越來越重要的地位,，但是禮儀方面又牽涉很多,，在教學(xué)過程中老師要注意多個(gè)方面來全面發(fā)展孩子們各方面的能力。因此就想到設(shè)計(jì)一堂禮儀活動(dòng)—世界環(huán)境日,，主要是針對(duì)目前我們國(guó)家的大環(huán)境,，讓小朋友們樹立要愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期,，并了解其意義,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為,。

核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進(jìn)箱

1、各種廢棄物,，垃圾桶,，笤帚，簸箕,；

2,、“請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境”的牌子，“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師課前布置好一個(gè)場(chǎng)景,，教室的地面上有很多廢棄物,。關(guān)鍵步驟：

1、帶幼兒進(jìn)入教室,，讓幼兒感受教室環(huán)境,。

2、教師提出問題：

“小朋友,，你們喜歡這樣的教室嗎,？”

“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？”

“我們?cè)趺醋霾拍馨颜n室變干凈呢,？”

“如果你和家人去公園或走到路上,，手里有垃圾怎么辦呢？”

“看見別人亂丟垃圾,，小朋友應(yīng)該怎么做,？”

3、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來,，扔進(jìn)垃圾桶,，讓幼兒感受整潔的教室。

二,、“世界環(huán)保日”的由來,。

1、“世界環(huán)保日”的日期和由來,。

2,、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志。教學(xué)延伸

1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害,，讓幼兒提高環(huán)保意識(shí),。

2、老師帶領(lǐng)幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境,，走出教室,，大家一起清理垃圾，并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?/p>

3,、在老師的帶領(lǐng)下,，把“請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂扔廢棄物”等牌子,，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上,，以提示其他幼兒也來一起愛護(hù)環(huán)境。

幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀ppt課件下載