作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇一

1、了解垃圾的處理方法,，知道哪些是可回收的.垃圾,；

2、通過(guò)參觀,，能感受環(huán)保工人的辛苦,。

1、教師引題：垃圾收了都運(yùn)往哪里呢,？激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,。

2、交代參觀時(shí)的注意事項(xiàng),。

3,、垃圾的處理,。

4、師：垃圾是可以回收的,，那究竟什么垃圾可以回收呢,？

5、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)孩子在幼兒園也設(shè)立一個(gè)垃圾回收站,。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳,、爬、平衡,、投擲等技能,，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能,。

2.樂(lè)意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合,，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解,。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

7.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品,。

2.變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙,、剪刀、卡紙等,。

3.音樂(lè)“郊游”,、“熊找家”及一些輕音樂(lè)，錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上,。思考：如何處置這些廢舊物品?

老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了,，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子,、箱子,。)

幼兒見(jiàn)狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀!

師拋出問(wèn)題：如果你們見(jiàn)到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢?

幼兒七嘴八舌地展開(kāi)討論：

幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶,。

幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走,，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋,，將它們放在里面,，再運(yùn)走。

幼兒c：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹(shù)林,，報(bào)紙做了一個(gè)可愛(ài)的小豬，這些能不能做玩具?”

眾幼兒：可以試試!

(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)現(xiàn),，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí),。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過(guò)程中的支持者與參與者,，當(dāng)他們遇到困難時(shí),，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí),，為“變廢為寶”游戲的展開(kāi)提供了機(jī)會(huì),。)

二、組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲

師：“想一想,，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運(yùn)動(dòng)?先和你的好朋友商量一下!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法!(用牛奶盒搭房子,，練習(xí)跳躍;用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞;可樂(lè)瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………)

師：你們的想法都很好!看!老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過(guò)程中,，相信會(huì)用到它們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧!

教師以合作者,、參與者,、指導(dǎo)者的.身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策,。

(幼兒充分交流,、討論后，教師提供輔助材料,，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作,，滿足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新,，樂(lè)意合作,，勝利地完成了任務(wù)。)

“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過(guò)獨(dú)木橋;跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等,。

(幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒獲得成功感。活動(dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具,，也樂(lè)意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽,，氣氛活躍。)

三,、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”,，合作玩游戲

1.教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子,?？墒牵u塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到,，于是它決定出門去買磚塊,、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝,，鉆過(guò)山洞,，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊,，蓋了一幢漂亮的房子,。

2.教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝,、山洞等標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3.幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景,。

4.幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”,。

游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙(幼兒布置的游戲場(chǎng)景)運(yùn)回“磚塊”,，合作蓋好“房子”,。在運(yùn)磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離,。

(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié),，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲,，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整,。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，分享著成功的喜悅,。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng),，積極與同伴配合,。)

四,、結(jié)束活動(dòng)

放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”

師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具,，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧!

(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng),，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡,。最后,，教師用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過(guò)渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng),，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志,。在“快樂(lè)的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)參與,，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣,。他們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中,，游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲,，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議,，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力,，讓他們充分體驗(yàn)到。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇三

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性,。

2,、通過(guò)制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,。

3,、通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí),。

1,、場(chǎng)地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣,、褲,，等裝飾品;

3、實(shí)驗(yàn)用品：燒杯,、塑料袋,、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上,。

4,、錄音機(jī)、歡快的歌曲

5,、廢舊品,、剪刀、碎布,、膠布等等

(一)走秀入場(chǎng)(身著自制塑料袋衣,、褲，等裝飾品)

1,、幼兒走秀后入座,。

2、師提問(wèn)：你們身上的多了一樣什么東西?

3,、討論塑料袋的好,、壞。

4,、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

1,、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

a,、用水浸泡b,、用醋浸泡c、用火去燒d,、用土去埋

2,、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、師提問(wèn)：這樣很難爛掉,、溶解掉的塑料袋,，你們?cè)谀抢镞€見(jiàn)過(guò)呢?(幼兒發(fā)散性回答)

4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”,，危害我們的'城市,，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里,，就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

(三)制作環(huán)保袋

1,、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大,，那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環(huán)保袋,。

3,、把環(huán)保袋送給路人!

“小小塑料袋”這活動(dòng)中,，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在：水、土,、醋里是很難有變化的,，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體,。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性,，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！边@就說(shuō)明了,，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段,，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ),。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)!

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇四

1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義,，學(xué)會(huì)辨別損害環(huán)境的.行為及事例,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識(shí)。

3,、通過(guò)玩棋游戲,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、“環(huán)保小衛(wèi)士”繪畫比賽作品,，并布置于背景板上。

2,、制作骰子所需材料

3,、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）

4、布置棋盤所用材料（地墊）

1,、自由欣賞背景板上的幼兒作品,。

2、討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用,？（觀賞,、游戲）

3,、教師巧妙引導(dǎo)：可不可以用來(lái)下棋？

4,、集體討論：

a,、下棋規(guī)則和玩法

b、下棋所需用品

5,、師幼共同制作骰子布置棋盤,。

幼兒自由分工合作，一組用貼,、剪各種形式制作骰子,，二組用地墊布置好棋盤，三組給作品編號(hào),。

玩法提示：將幼兒分成兩組,，下棋時(shí)兩隊(duì)各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)自幾,，便打開(kāi)背景板上的第幾幅作品,，作品的作者講解作品內(nèi)容，如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容,，則將棋子前進(jìn)幾步,，如果是破壞環(huán)境內(nèi)容，則后退幾步,，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),，則是勝利者。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇五

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

@_@我是分割線@_@2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答,。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒、火柴盒,、粉筆盒,、鞋盒等，紙杯,、掛歷紙,、蛋殼、舊電池,、酸奶瓶,、vcd片、玉米秸,、竹竿等,。它們能做成飛機(jī)、輪船,、汽車,、火箭、坦克,、企鵝,、高樓、大橋等,。

2,、小朋友,，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具,。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了,，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶。

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新,。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇六

1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,，并知道減少塑料袋的方法。

2.按自己的意愿,，運(yùn)用剪,、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。

3.通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí),。

1.環(huán)保袋1個(gè)、布袋1個(gè)

2.彩色皺紋紙,、牛皮紙,、廣告紙若干

3.膠棒若干

4.糖果若干

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染,。

問(wèn)題：

（1）小朋友們都跟爸爸媽媽去過(guò)超市嗎,？買回來(lái)的東西怎么拿回家呢？“用塑料袋裝東西”

（2）什么時(shí)候開(kāi)始國(guó)家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋,？

“從2008年6月1號(hào)開(kāi)始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋,，實(shí)在要用袋子就需要用錢去買了,。”

（3）為什么要出這個(gè)規(guī)定呢,？

（4）塑料袋怎么破壞環(huán)境,？

（5）塑料袋用的這么多，用完之后都到哪里去了,？“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋,？“用土挖坑填埋的方法，把它們埋到土里,，可是我們使用的塑料袋,，埋到土里以后很多年都無(wú)法降解（消失），對(duì)環(huán)境會(huì)造成了很大的危害,。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理,，會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體，損害我們的健康,。所以我們國(guó)家開(kāi)始控制使用塑料袋,。”

（6）用塑料袋會(huì)破壞環(huán)境,，那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢,？對(duì)了，買了東西后,，要用環(huán)保袋或布袋來(lái)裝東西,。塑料的購(gòu)物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境，如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染,?！?/p>

教師小結(jié)：通過(guò)回答問(wèn)題，從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,，讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來(lái)方便,，同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的污染。

二,、制作環(huán)保環(huán)保袋

1.問(wèn)題：知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎,？“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便，而且它們是可以反復(fù)使用的,。

“今天我們就來(lái)做環(huán)保袋,?！薄袄蠋熃o小朋友帶來(lái)了一些紙,，咱們來(lái)玩一玩，摸一摸,，看一看,，把摸到的感覺(jué)告訴大家,。”

問(wèn)題：

（1）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了紙的秘密,？摸上去什么感覺(jué),？

（2）軟軟的紙叫什么名字？（皺紋紙）硬硬的紙叫做什么名字,？（牛皮紙）

（3）還剩一種紙叫什么名字,？它摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（廣告紙,，亮亮的,，滑滑的）

2.幼兒開(kāi)始自己探索制作環(huán)保袋?！艾F(xiàn)在我們來(lái)做環(huán)保袋,，小朋友可以自由選擇一種紙來(lái)制作，試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋,?！睂?duì)于能力弱的幼兒，教師給予適當(dāng)幫助,?！靶枰獛椭男∨笥眩梢耘e手”

三,、小實(shí)驗(yàn)：看誰(shuí)裝得多

“小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么,？”（糖果）“請(qǐng)小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果，看看誰(shuí)的袋子最結(jié)實(shí),，糖果裝的最多,，數(shù)一數(shù)？”

小朋友分組進(jìn)行裝糖果,，將糖果裝滿,，然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。

問(wèn)題：

1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果,？”

2.“誰(shuí)裝的最多,？為什么？”

通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒自己思考,，觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的'不同，說(shuō)出袋子大裝的東西多,。

四,、作品展

“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮啊！我們現(xiàn)在來(lái)欣賞一下別人做的袋子吧,！”

教師充分肯定幼兒的作品,，并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號(hào)。

五,、活動(dòng)延伸

以后再和爸爸媽媽去超市時(shí),，提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋，把買的東西裝到環(huán)保袋里,，并做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，建議爸爸媽媽少用塑料袋。

濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來(lái)越大,，所以我們對(duì)孩子介紹用布袋,、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過(guò)提問(wèn)結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出不要亂丟塑料袋,，可以用報(bào)紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋，這樣還可以變廢為寶,。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇七

1,、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料共同制作時(shí)裝。

2,、要求服裝設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好服裝制作圖

2,、每個(gè)家庭準(zhǔn)備好制作服裝的`材料(如舊報(bào)紙、光碟,、空煙盒等)

3,、寫通知，打圖片,，記錄表

4,、準(zhǔn)備場(chǎng)地，已做好的環(huán)保時(shí)裝

1,、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同觀看圖片及服裝時(shí)裝分為裙子,、上衣,、褲子，他的線條有簡(jiǎn)單,，有復(fù)雜的,，請(qǐng)李老師現(xiàn)場(chǎng)制作出漂亮的時(shí)裝,。

問(wèn)：李老師是用些什么廢舊材料制作的?你想成為一名小設(shè)計(jì)時(shí)嗎?請(qǐng)和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)出你喜歡的時(shí)裝,。

2、家長(zhǎng)和幼兒共同制作時(shí)裝,，發(fā)放記錄表,，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子的制作過(guò)程。

3,、家長(zhǎng)和幼兒上臺(tái)表演,。(故事、兒歌,、歌曲,、舞蹈)

1)有序的上臺(tái)。

2)隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。將時(shí)裝展示出來(lái),。

3)請(qǐng)家長(zhǎng)填活動(dòng)反饋表，反思心得,。

始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議,，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力,，讓他們充分體驗(yàn)到環(huán)保的力量。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇八

1.出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀看,。

你看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng),，討論本次活動(dòng)的方法程序等,。

（1）今天我們大家也來(lái)做個(gè)環(huán)保宣傳員，可以做什么,？

（2）規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容,、程序。

（3）幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目,。

3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目,。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇九

災(zāi)難不斷，我想我們?cè)搶h(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了,，縱觀世界風(fēng)月,，災(zāi)難重重,，這不是上天的報(bào)復(fù)，這是人類還沒(méi)覺(jué)醒,，也許您正在上班,，也許您正在睡覺(jué)，也許您正開(kāi)車在路上,，身邊的一切那樣安詳,，那樣順其自然，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎,？汶川的地震,，西南的干旱，東北的洪水,，甘肅的泥石流,，難道這種種都還沒(méi)讓我們，沒(méi)促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎,？通過(guò)下面的幼兒園優(yōu)秀教案,，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋€(gè)好榜樣，為社會(huì)盡一份力,，保護(hù)我們的地球家園吧,！

1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法,。

新、舊報(bào)紙?jiān)S多,，膠水,，剪刀，水彩筆,，白紙等,，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。

我充分利用家庭這一重要資源,，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行集體討論、交流,，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。

我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、榜樣示范,、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性,、感受性,、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,，大膽嘗試,，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展,。

1,、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途,。

教師出示一張報(bào)紙,，提問(wèn)：

（1）這是什么？

（2）你在哪里見(jiàn)過(guò),？

（3）你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙,？你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙？為什么,？

（4）為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙,？

教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞,，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事,；報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng),；報(bào)紙有廣告,，它讓我們了解最新的信息。

（活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物,，直接進(jìn)入主題,，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙？為什么,？這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊,。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,。）

2,、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,，感知報(bào)紙的不同情緒。（主要教法：故事教學(xué)法）

（1）師：報(bào)紙真好,，能給我們帶來(lái)那么多好處,，請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的.煩惱》。

（2）幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》,，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒,。

（為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

3,、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：

教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用,，不能扔掉,。

（這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,，以引出下一環(huán)節(jié),。）

4、嘗試操作,，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙,。

（1）先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢？（2）幼兒自由操作,、創(chuàng)造,。師：今天，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字,。看看哪個(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn),?！保?）、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案,。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào),。

（4）、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào),。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn),。

（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己討論,，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,。只要是幼兒自己嘗試操作的,、創(chuàng)造的，老師就會(huì)給予肯定,。其中教師還很注重幼兒的合作,，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的,、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式,。）

5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲,。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十

尊敬的各位老師：

大家好,，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《大家來(lái)環(huán)保》,。

一,、教材分析

1.說(shuō)教學(xué)內(nèi)容(活動(dòng)來(lái)源)：

《大家來(lái)環(huán)保》來(lái)自于大班主題活動(dòng)《溫江風(fēng)情》,。在這之前,，紅櫻桃班的孩子對(duì)于自己美麗的家鄉(xiāng)--溫江已經(jīng)有了很多的認(rèn)識(shí),，孩子們對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪,，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍有不完美的一面，例如有人亂扔垃圾等,。這一問(wèn)題立即引起了孩子們的關(guān)注,，我緊緊抓住這一興趣點(diǎn)，圍繞"環(huán)保"這一話題生成了一系列的活動(dòng),，由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對(duì)周圍事物、現(xiàn)象有好奇心,，有求知欲;親近大自然,，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí),。而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，本次活動(dòng)能以小見(jiàn)大，孩子在活動(dòng)過(guò)程中充分參與,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，不僅能獲得樂(lè)趣,，也能建立初步的環(huán)保意識(shí)。

2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教育目標(biāo)活動(dòng)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。孩子對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)其年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的意旨是"在環(huán)境中教育",，改變傳統(tǒng)"空講"的教育方式，要求孩子從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起,，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，把"要我做"升華為"我要做",，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收,、不可回收及有害垃圾。

(2)能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

(3)情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾的危害,，感知環(huán)保的重要性

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾,。

為解決重難點(diǎn),，在活動(dòng)中我為幼兒提供了情境表演、觀察實(shí)物圖片,、自主操作等,，又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境,，活動(dòng)延伸也有利于幼兒行為的發(fā)展,。

3.說(shuō)幼兒情況

紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了一定的分析綜合能力,，和以前相比本次孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性得到了提高,。我班男孩子多,，較為活躍，許多幼兒能做到獨(dú)立地思考問(wèn)題,，但總是怯于大膽站起來(lái)回答問(wèn)題,，讓人感覺(jué)比較被動(dòng)，但他們還是喜歡思考的,，對(duì)于自己喜歡的事物,，他們總是有著非常濃厚的興趣。

4.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

(1)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期主題活動(dòng)知識(shí)的積累，請(qǐng)幼兒和父母一起觀察周圍的環(huán)境,，父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境整潔或污染的相關(guān)知識(shí),。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶,、果奶瓶,、玻璃瓶、紙盒,、廢電池,、廢紙等;臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽,。地球媽媽的環(huán)境布置;笑臉娃娃若干,。

二、教法和學(xué)法

1.說(shuō)教法：

新《綱要》中倡導(dǎo)"教師為主導(dǎo),，幼兒為主體"的精神,，因此，在活動(dòng)的始終,，我都將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的參與者,，讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過(guò)程中尋求探索的快樂(lè),。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際,，我采用了以下幾種教法。

(1)情境表演法：我打破傳統(tǒng)模式,，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和探知的欲望,。

(2)直觀演示法：我運(yùn)用圖片和實(shí)物直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察事物,，調(diào)動(dòng)幼兒的觀察興趣,，引發(fā)他們積極地思考。

(3)探究法：托爾斯泰說(shuō)過(guò)："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的欲望,。"在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論,、大膽猜測(cè)。

(4)多元激勵(lì)法：在活動(dòng)中我注意尊重每個(gè)孩子的想法,，善于運(yùn)用多種激勵(lì)方法,，通過(guò)語(yǔ)言贊美孩子、摸摸孩子的`頭,、抱抱孩子,、給他們發(fā)笑臉娃娃等,，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

2.說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、想想,、說(shuō)說(shuō)的輕松氛圍中學(xué)習(xí),，本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法：

(1)觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,，感受圖片里的內(nèi)容,，讓他們有所體會(huì)，有所感悟,。

(2)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,，孩子是通過(guò)主動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)他們自己的知識(shí)、智能和道德的,。在活動(dòng)中我讓孩子自主地將垃圾分類,，充分讓幼兒體驗(yàn)、實(shí)踐,，讓他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力,。

(3)講述法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和想法,，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),。

三、教學(xué)過(guò)程

本次活動(dòng)以"情景導(dǎo)入--幼兒主體參與--活動(dòng)延伸"為主線,，以關(guān)注幼兒體驗(yàn)和加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力為主,，制定了教學(xué)過(guò)程為：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

《綱要》中說(shuō)："幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒知識(shí),，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù),。"在此環(huán)節(jié)中，請(qǐng)家長(zhǎng)參與表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)臟,、亂的地球環(huán)境,，通過(guò)形象的表演引發(fā)幼兒思考：地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生了興趣,，學(xué)習(xí)情緒也會(huì)高漲,，加之有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，很快便能引入到課題中來(lái)。

(二)主體參與,，在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)

1.動(dòng)一動(dòng),。

"誰(shuí)愿意幫助地球媽媽，讓她的病快快好起來(lái)?"幼兒在情境感染下有了探知的欲望,，這個(gè)時(shí)候向他們提要求,，他們自然會(huì)積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)楹⒆釉谛袨樯线€處于他律階段,，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，幼兒對(duì)于垃圾分類還沒(méi)有認(rèn)識(shí)，不過(guò),，他們知道將垃圾放入垃圾桶里,，這無(wú)異于邁出了成功的第一步，教師及時(shí)擬人化地用地球媽媽的口吻表?yè)P(yáng)孩子,，送他們笑臉娃娃鼓勵(lì)孩子的正確做法,。

2.想一想。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙的教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,，我通過(guò)讓幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思考："他們?cè)谧鍪裁?為什么要把垃圾分類?"讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動(dòng)思考問(wèn)題的能力,，讓孩子自己主動(dòng)思索問(wèn)題的答案,，幼兒漸漸由淺入深，從"怎么做"到積極思考"為什么這么做",。

3.說(shuō)一說(shuō),。

這個(gè)部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,，《綱要》指導(dǎo)我們："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"這個(gè)環(huán)節(jié)分為三層：(1)向孩子展示我們?nèi)粘Ｉ铍x不開(kāi)的東西--垃圾筒,，讓他們說(shuō)說(shuō)：為什么要分成兩個(gè)桶?(2)展示收集的各類垃圾,，通過(guò)孩子集中討論，讓他們針對(duì)垃圾分類和垃圾的處理方法進(jìn)行自由發(fā)表觀點(diǎn),，然后老師再作一定的補(bǔ)充和小結(jié)，讓他們知道哪些垃圾可以回收,、哪些垃圾對(duì)人體有害不能回收的,。(3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標(biāo)志，"你覺(jué)得哪個(gè)是可回收標(biāo)志?為什么?"通過(guò)讓幼兒理解標(biāo)志的含義來(lái)幫助記憶,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，我從孩子們認(rèn)知和思維發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，層層遞進(jìn)地引發(fā)幼兒思考、討論,，讓孩子積極地在活動(dòng)中找尋答案,，主動(dòng)地想說(shuō)，在幼兒的配合下解決本活動(dòng)的難點(diǎn),。

4.做一做

事實(shí)證明,，孩子感興趣的東西是最容易記住的，但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化,，最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。我通過(guò)"送垃圾回家"的活動(dòng)，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi),，孩子們?cè)诒尘耙魳?lè)《大家來(lái)環(huán)保中》和自己的家長(zhǎng)一起將垃圾分類,，這樣實(shí)現(xiàn)了孩子的嘗試需要，在自主體驗(yàn)中體會(huì)實(shí)踐的樂(lè)趣,。

(三)活動(dòng)延伸,，滲透情感教育

"教是為了達(dá)到不需要教"。在活動(dòng)的最后,，我通過(guò)一些圖片讓幼兒知道,，在我們整潔的城市里，有著許多為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)的人們,，例如：文明勸導(dǎo)員,、城市保潔員等，讓幼兒結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)：你想用什么行動(dòng)為環(huán)保出一份力?從"感性--理性"讓幼兒帶著情感的體驗(yàn)回到生活實(shí)踐中,，用行動(dòng)來(lái)為環(huán)保事業(yè)出力,。

教學(xué)反思

《大家來(lái)環(huán)保》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),，前期搜集了許多材料,，幼兒也始終用積極的狀態(tài)投入到活動(dòng)中，從整體上看,，充分地體現(xiàn)了幼兒的主體性,。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)：在活動(dòng)初始,，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與情境的創(chuàng)設(shè),，一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，主體環(huán)節(jié)我盡量引導(dǎo)幼兒多想,、多說(shuō),、多做，鼓勵(lì),、贊揚(yáng)幼兒的想法,，重難點(diǎn)部分給了孩子以自主的氛圍,，大部分孩子能實(shí)現(xiàn)從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——尋找答案——獲得經(jīng)驗(yàn)”，體現(xiàn)了突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。但也存在一些不足，例如在討論環(huán)節(jié)上許多幼兒積極性不夠,，還有待日后多引導(dǎo)和培養(yǎng);在自主操作環(huán)節(jié)幼兒雖然帶著目的去操作,，但還是顯得比較隨意;在教師激勵(lì)方式上，雖然預(yù)設(shè)了多元的激勵(lì)方法,，但如果適當(dāng)?shù)刈層變鹤栽u(píng)或互評(píng),，這樣幼兒相互間的交流會(huì)更多，幼兒參與的積極性會(huì)更強(qiáng),。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn),，孩子們呈現(xiàn)出了一定的差異，在今后的活動(dòng)中還要多去引導(dǎo)一部分能力較弱的孩子,。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十一

1,、知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注自己生活的環(huán)境,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2、在老師的指導(dǎo)下,，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,，體驗(yàn)互相交流的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片,，卡片，彩筆等,。

1,、播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。

2,、導(dǎo)入：6月5日"世界環(huán)境日"的來(lái)歷,。

（1）教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢？"可以從空氣,、水,、樹(shù)木等方面引導(dǎo)幼兒回答,。

（2）提問(wèn)：小朋友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日,？為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日,？1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家參加的"聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議"，會(huì)上提出了"只有一個(gè)地球"的.口號(hào),，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開(kāi),，當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議,，把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來(lái)注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境,。

3,、觀看視頻，教師提問(wèn),，幼兒討論,。

（1）教師："在環(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢？"幼兒討論,。可建議幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事,，如一人揀一袋垃圾,、種一盆花或節(jié)約水、糧食等,。

（2）教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容,。

（3）教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢？"幼兒討論,。

（4）"有的人不知道這個(gè)節(jié)日,，怎么保護(hù)環(huán)境？"鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法,，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望,。

4、制作宣傳卡,。引導(dǎo)幼兒寫上要說(shuō)的話,，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,，把6月5日世界環(huán)境日寫上。

5,、幼兒制作宣傳卡,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6,、請(qǐng)幼兒展示宣傳卡并講解,，教師在一旁幫助幼兒。

7,、兒歌結(jié)束,。

1、請(qǐng)幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,，并且從小事做起,，保護(hù)環(huán)境。

2,、在教室的活動(dòng)墻上,，每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵,。

1、通過(guò)這次活動(dòng),，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象,，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題,。

3、作為幼兒的啟蒙老師,，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十二

1,、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具,。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具,，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

1,、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花,，用可樂(lè)瓶制成的小豬

2,、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子,、飯盒……

出示薯?xiàng)l盒,、可樂(lè)瓶、酸奶瓶,、牛奶房子

提問(wèn)：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?

師：今天我來(lái)做魔術(shù)師,，我要來(lái)變一變,，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀,。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶,，真漂亮。

(3)幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車,，真有趣,。

(4)什么東西在叫，可樂(lè)瓶做的小豬,，真可愛(ài),。

小結(jié)：你們看。風(fēng)車,、花瓶,、小豬,、龍,，都是用什么做的?對(duì)，都是用廢物做的,。廢物可以做出許多有趣的東西,。

(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?

(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車,、……

(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物,，看看是什么?

(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?

幼兒動(dòng)手制作,，教師巡視指導(dǎo),，并展出幼兒的作品!

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十三

1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法,。

新,、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水,，剪刀,，水彩筆，白紙等,，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙,、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西,。

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行集體討論,、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。

我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、榜樣示范,、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性,、感受性,、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,，大膽嘗試,，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。

1,、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn),，初步感受報(bào)紙的用途。

教師出示一張報(bào)紙,，提問(wèn)：

(1)這是什么?

(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?

(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?

(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?

教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大,，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,，它讓我們了解最新的信息。

(活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物,，直接進(jìn)入主題,，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊,。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,。)

2,、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒,。(主要教法：故事教學(xué)法)

(1)師：報(bào)紙真好,，能給我們帶來(lái)那么多好處，請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,。

(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的.煩惱》,，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。

(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,，給幼兒一種直觀的印象,，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

3,、根據(jù)故事情節(jié),，教師和幼兒共同討論：

教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉,。

(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論,，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙，以引出下一環(huán)節(jié),。)

4,、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙,。

(1)先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作,、創(chuàng)造。師：今天,，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字?？纯茨膫€(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn),。”(3),、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案,。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。

(4)、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào),。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn),。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己討論,，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,，老師就會(huì)給予肯定,。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力,，倡導(dǎo)的是自主的,、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)

5,、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲,。

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過(guò)談話,、討論,、聽(tīng)故事，了解摩托車,、汽車給環(huán)境帶來(lái)的危害,，從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、調(diào)查表

2、汽車,、摩托車,、電動(dòng)車、自行車,、步行人的標(biāo)記各二

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象已進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式,。

“前幾天,，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了,，現(xiàn)在,，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果,，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面,，分辨出哪一種出行方式最多、最少,。

1,、“誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的,，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢,？”

2、“我們來(lái)看一下,，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢,？”

三、選擇自己喜歡的出行方式,，并闡述理由

1,、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式,？”

2,、闡述理由。

四,、看課件故事，了解汽車,、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的危害,，選擇科學(xué)的出行方式。

五,、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇

“如果你現(xiàn)在又要外出,，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么,？”

六,、制作“綠色出行宣傳單”

文檔為doc格式

大班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十五

禮儀在我們的日常生活中占有越來(lái)越重要的地位，但是禮儀方面又牽涉很多,，在教學(xué)過(guò)程中老師要注意多個(gè)方面來(lái)全面發(fā)展孩子們各方面的能力,。因此就想到設(shè)計(jì)一堂禮儀活動(dòng)—世界環(huán)境日，主要是針對(duì)目前我們國(guó)家的大環(huán)境,，讓小朋友們樹(shù)立要愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期,，并了解其意義,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進(jìn)箱

1,、各種廢棄物,，垃圾桶，笤帚,，簸箕,；

2、“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”的牌子,，“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

教師課前布置好一個(gè)場(chǎng)景,，教室的地面上有很多廢棄物。關(guān)鍵步驟：

1,、帶幼兒進(jìn)入教室,，讓幼兒感受教室環(huán)境。

2,、教師提出問(wèn)題：

“小朋友,，你們喜歡這樣的教室嗎？”

“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個(gè)樣子呢,？”

“我們?cè)趺醋霾拍馨颜n室變干凈呢,？”

“如果你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢,？”

“看見(jiàn)別人亂丟垃圾,，小朋友應(yīng)該怎么做？”

3,、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來(lái),，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室,。

二,、“世界環(huán)保日”的由來(lái)。

1,、“世界環(huán)保日”的日期和由來(lái),。

2、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,。教學(xué)延伸

1,、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害，讓幼兒提高環(huán)保意識(shí),。

2,、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境,，走出教室，大家一起清理垃圾,，并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?/p>

3,、在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”,、“請(qǐng)不要隨地亂扔廢棄物”等牌子,，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他幼兒也來(lái)一起愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

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