中班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹木篇三

你們好!我是來(lái)自____小學(xué)六(2)班的______!

保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,，防止自然環(huán)境受到污染和破壞,。

1、實(shí)行垃圾分類化,，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,，還能更好地起到廢物利用，減少污染,。

2,、節(jié)約資源，建議大人買菜時(shí),，少用塑料袋,，盡量用竹籃子、環(huán)保袋,。

3,、外出吃飯盡量不用一次性飯盒,，綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品,，多使用耐用品,。

4、人類要想征服大自然,，就必須尊重自然的規(guī)律,，愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，一山一石,，愛(ài)護(hù)大自然的一切,。

5、保護(hù)環(huán)境要從小事做起,，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式,。善待我們的家園、善待我們的母親,，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境,。

環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題必須從現(xiàn)在做起,，為了地球的明天,，我們必須要從個(gè)人開始努力，好好地保護(hù)環(huán)境!

保護(hù)環(huán)境,，從我做起,，從小事做起!請(qǐng)你們采納我所提的建議，謝謝!

中班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹木篇四

1,、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng),。

2、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作,。

3,、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)，樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做努力,。

1,、師幼共同搜集各種廢舊物品，其中提供部分半成品,。

2,、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

3、剪刀,、雙面膠,、自粘紙、水筆等美勞工具,。

一,、出示環(huán)保標(biāo)記,，引發(fā)幼兒討論，

1,、提問(wèn)：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)標(biāo)記,，你認(rèn)識(shí)它嗎？”

2,、提問(wèn)：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境,？”

3、提問(wèn)：“你知道哪些環(huán)境污染的事情,？”

二,、觀看課件

1、觀看課件《可怕的污染》

2,、請(qǐng)幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

3,、播放課件《環(huán)保宣傳》，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

三,、分組制作

1,、教師介紹操作材料

2、交代操作要求

3,、幼兒操作,，教師巡回幫助,。

四,、交流展示

本次活動(dòng)通過(guò)了解環(huán)保標(biāo)記、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性,。由于活動(dòng)前家長(zhǎng)和老師的共同準(zhǔn)備，幼兒得以信心十足地投入到活動(dòng)中,，活動(dòng)取得了較好的效果,。

中班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹木篇五

綠色是大自然贈(zèng)與我們?nèi)祟惖膶氋F財(cái)富，文明是人類文明的搖籃,。人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園,，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。為了更好地綠化,、美化,、凈化我們的家園，營(yíng)造文明的校園環(huán)境,，同時(shí)也為了積極響應(yīng)團(tuán)市委,、市政府的創(chuàng)建文明城市的號(hào)召，我校向全體同學(xué)發(fā)出倡議：創(chuàng)建綠色學(xué)校,、共建綠色文明,。

1,、立即行動(dòng)起來(lái),，都來(lái)關(guān)心,、支持和愛(ài)護(hù)綠化，積極參與綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),。

2,、愛(ài)護(hù)花草樹木，不破壞砍伐樹木,，不踐踏燒毀草坪,，不攀折樹木、花朵,。和花草交朋友,，為花草掛牌，和花草對(duì)話,。

3,、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼等垃圾,，不隨地吐痰,。積極參與垃圾分類活動(dòng)。

4,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，墻上無(wú)腳印及污損現(xiàn)象，課桌上無(wú)亂刻畫現(xiàn)象,，用電用水無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象,，校園內(nèi)無(wú)打架及酗酒吸煙現(xiàn)象，走廊上無(wú)喧嘩現(xiàn)象,，考試無(wú)作弊現(xiàn)象,。

老師們，同學(xué)們,，為了美化我們的校園環(huán)境,，共建文明家園，我們應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng),，從自己做起,，從身邊做起，將綠色作為我們生活的主旋律,，用文明唱響我們最美的主題歌,，為豐士中心小學(xué)更美好的明天而共同努力!

中班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹木篇六

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心,，不懂得如何去理解他人的感受,。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《多變的表情》,。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能,，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法,，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí),，對(duì)表情的了解善基礎(chǔ),。了解表情的含義之后，還能學(xué)習(xí)適時(shí)地調(diào)節(jié)不積極的情緒,，情緒,，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦怼Ｗ層變豪斫?，通過(guò)觀察別人的表情可以理解他人的心情,，從而減少孩子們?cè)诨顒?dòng)中的矛盾糾分，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎(chǔ),。

1,、能分辨基本的表情如開心、生氣,、傷心,、害怕等，并對(duì)表情作出正確判斷,。

2,、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化，感受積極的情緒,。

3,、“表情娃娃”人手一份（哭,、笑,、怒、愁）

――可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，除去“愁娃娃”,，因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵，孩子不容易理解,。

4,、事先錄好的表示情緒的音帶。

――可以是聲音（笑聲等）,，也可以是一句極有情緒的語(yǔ)言似口,。（如我們春游去了）

5、情景圖若干,，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了,。

6、操作材料――“心情故事”,、“表情面具”,、“分類圖片”人手一份。

7,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)基本的表情特征,，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一,、游戲：誰(shuí)來(lái)了

聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？你就舉什么表情娃娃,？

――游戲開始一句“你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了,？一下子抓住了孩子的心，孩子會(huì)比較感興趣一此,。

二,、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

――圖上的孩子面朝里,，等孩子說(shuō)正確之后,，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

老師：說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心（傷心）的表情,？

――從自己的情緒中,，體會(huì)表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來(lái),？

老師（小結(jié)）：平時(shí)我們會(huì)遇到很多事情,，但是開心是最重要，所以,，平時(shí)我們遇到不開心的事情,，可以找老師和小朋友幫個(gè)忙。做個(gè)開心娃娃,！

三,、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)表情的認(rèn)識(shí)

老師：今天,，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲",，你可以選你喜歡的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情游戲,。

教師小結(jié)：小朋友通過(guò)觀察得出來(lái)了人的表情是通過(guò)眼睛,、眉毛、還有嘴巴的變化來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，人的表情眉毛,、眼睛,、嘴巴的彎曲程度是不一樣的。

四,、交流分享

老師：你玩了什么,？你怎么玩的？

――這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行,。在角落里,。還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時(shí)候,，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解,，起心理疏導(dǎo)作用。

鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝,。

聽(tīng)老師講故事,，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。

例：（1）,、小明每天上課都做的端端正正,，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情,。

（2）,、一天，豆豆起床后,，不喜歡洗臉,、刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓,。

相關(guān)信息：

“喜怒哀樂(lè)"是人的基本表情,，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實(shí)生活中,，幼兒的情感內(nèi)容不豐富,，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,，因此，加強(qiáng)情感教育就愈顯重要,。

1,、豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。

情感,、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情,，它離不開一定的情境,。教師通過(guò)錄音、圖片,、語(yǔ)言描述等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的情緒性問(wèn)題情境,，讓幼兒身臨其境,，感同身受。幼兒通過(guò)互相交流,，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累,。

2、培養(yǎng)幼兒的情感智能,。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視,。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上,，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的,。教師創(chuàng)設(shè)“解決問(wèn)題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié),，在師生,、生生平等“對(duì)話”中，積累調(diào)控,、排解消極情緒的多種方法,，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出,，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí),。

教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心,，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

不足之處：

在活動(dòng)中采用了小組討論的形式,，但是部分不善表達(dá)的幼兒參與的積極性不夠高,，教師的提問(wèn)具有一定的局限性。如果教師請(qǐng)幼兒上來(lái)有表情的邊表演表說(shuō)為什么,，然后引導(dǎo)幼兒想想,，整個(gè)的活動(dòng)氛圍可能會(huì)更好一些。

中班環(huán)保教案愛(ài)護(hù)樹木篇七

您們好!

我是福?？h第一小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,，我叫做郭夢(mèng)新。今天我向你們寫一份建議書,，希望你們能采納我的意見(jiàn),。讓我們把這個(gè)縣城變得更美麗!

一、要改善空氣指數(shù)和人們的生活環(huán)境;

二,、及時(shí)找人清除街道垃圾;

三,、搞好市民宣傳活動(dòng)，大力呼吁市民保護(hù)環(huán)境;

四、街道,、小巷多設(shè)些垃圾桶,、垃圾車;

五、發(fā)放廣告宣傳環(huán)保的資料,，讓每個(gè)市民了解環(huán)境保護(hù)的重要性;

七,、在醒目的地方貼些標(biāo)語(yǔ)：比如“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé),。地球是我家,，保護(hù)靠大家?！钡茸謽印?/p>

我希望環(huán)保局的叔叔阿姨們能采納我一點(diǎn)小小的建議,。最后我真誠(chéng)地希望污染不再走進(jìn)我們的生活,，讓綠色永遠(yuǎn)停留在這個(gè)縣城。珍惜資源,、保護(hù)環(huán)境,。讓我們把這個(gè)縣城變得更美麗吧!

環(huán)保局的叔叔阿姨們，我相信在我們大家的共同努力下,，我們的縣城一定會(huì)更美的!謝謝!

建議人：

日期：