作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

音樂教案及說課稿篇一

設(shè)計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性,，愛模仿更是小班幼兒突出的特點,。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,，并能情緒愉快的參加音樂活動。

2,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶,，小鹿,，小鴨，小貓,，小烏龜圖片

活動過程：

一,、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物,，它們想請寶寶們和它們一起唱歌,，你們愿意嗎？”

二,、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎,？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦,？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）

“對呀,，小鹿,，小鴨子，小烏龜,，小花貓它們一個一個地走來了,，哎，它們是怎么走來的呀,，我們再來聽聽看好嗎,？”

（二）聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀,？

2,、小鴨子是怎么走路的呀？

3,、小烏龜是怎樣走路的呀,？

4、小花貓是怎樣走路的呢,？“寶寶真聰明,！我們一起來唱唱這首歌好嗎,？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽,，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀,？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本領(lǐng)真大,，小星星說,，它也想和你們一起來跳個舞，好不好??？”

幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

活動反思：

1,、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,，通過音樂活中的唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望,。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走,、跑的樣子,。或者做些有更多小動物走,、跑的課件,，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了,。

音樂教案及說課稿篇二

一,、說大綱

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對音樂背景或主題音樂的認(rèn)識”,，“能夠運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計”,。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受,，讓每個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。

二,、說教材

1,、教材內(nèi)容：

本課選取于大型動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚瑢W(xué)生早已十分熟悉,，再一次出現(xiàn)在初中音樂課堂,，會給學(xué)生一種想不到的喜悅。

２,、教材的地位和作用

新生入學(xué),，對初中音樂還很陌生，用動畫片來進(jìn)行第一課教學(xué),，可以說是激發(fā)興趣的最好方法,，這樣既貼近學(xué)生生活實際，也符合學(xué)生心理特點,。學(xué)生熟悉的音符用童話故事中的人物以游戲的形式來學(xué)習(xí),，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)要求。

三,、說目標(biāo)：

2,、從動畫片入手，讓學(xué)生在欣賞故事的同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

四,、說重難點

重點：學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

難點：音符的自由組合五、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點,，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒,、演唱方式,。通過列出表格，直觀地對比分析的方法,，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論,。

四,、說教法

我采用了以下的教學(xué)方法。

1、視覺圖象法：

一般學(xué)生對《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返墓８哦剂私?，但對歌曲未必理解到位,。在樂曲欣賞的同時，配以動畫片段,，給學(xué)生視聽結(jié)合,，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析主題曲,。

2、對比欣賞法：

主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián),，使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用,。

３、體驗法：

音樂審美必須要求體驗到音樂的意境,。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>

五、說教學(xué)程序

1,、情境導(dǎo)入

2,、感受與探索

3、展示與表現(xiàn)

六,、自評

1,、教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛的音樂作品

2、教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換,。

3、運用綜合藝術(shù)手段,，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下感受,、模仿、探究,，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標(biāo),。

《銀屏之聲》說課稿青島育才中學(xué) 程曉田

一、說大綱根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“ 初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對音樂背景或主題音樂的認(rèn)識”，“能夠運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段,，進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計”,。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受,，讓每個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。

二,、說教材

1,、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊,，根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學(xué)內(nèi)容。本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》,、《三國演義》,、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》,、《滾滾長江東逝水》,、《好漢歌》、《枉凝眉》,。

２,、教材的地位和作用四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后,，其主題旋律傳遍了大江南北,，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題,，起到了歌頌主題思想,，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。與其它類型的音樂相比,，影視音樂與影視劇情密切聯(lián)系,，易于理解，傳播途徑也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢,。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂教材,，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用,，從中感受音樂魅力,，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。這是十分必要的,。

３,、教學(xué)目標(biāo)：

a、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是主題音樂,，主題音樂的作用,。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關(guān)常識知識。

b,、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健?、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》,、《枉凝眉》樂曲風(fēng)格,、演唱方式等做表格對比分析，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術(shù)的關(guān)系,。

c,、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感,。

４,、教學(xué)重點、難點

重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內(nèi)涵的理解,。

難點：音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系,。

一、說大綱

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對音樂背景或主題音樂的認(rèn)識”，“能夠運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段,，進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計”,。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受,，讓每個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。

二、說教材

1,、教材內(nèi)容：

本課選取于大型動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，學(xué)生早已十分熟悉，再一次出現(xiàn)在初中音樂課堂,，會給學(xué)生一種想不到的喜悅,。

２、教材的地位和作用

新生入學(xué),，對初中音樂還很陌生,，用動畫片來進(jìn)行第一課教學(xué)，可以說是激發(fā)興趣的最好方法,，這樣既貼近學(xué)生生活實際,，也符合學(xué)生心理特點。學(xué)生熟悉的音符用童話故事中的人物以游戲的形式來學(xué)習(xí),，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)要求,。

三、說目標(biāo)：

2,、從動畫片入手,，讓學(xué)生在欣賞故事的同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四,、說重難點

重點：學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

難點：音符的自由組合五,、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的,。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點,，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等要素,，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒,、演唱方式,。通過列出表格,，直觀地對比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),，最后通過親身體驗,，驗證結(jié)論。

四,、說教法

我采用了以下的教學(xué)方法,。

1、視覺圖象法：

一般學(xué)生對《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返墓８哦剂私?，但對歌曲未必理解到位,。在樂曲欣賞的同時，配以動畫片段,，給學(xué)生視聽結(jié)合,，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析主題曲,。

2、對比欣賞法：

主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián),，使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用,。

３、體驗法：

音樂審美必須要求體驗到音樂的意境,。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>

五、說教學(xué)程序

1,、情境導(dǎo)入

2,、感受與探索

3、展示與表現(xiàn)

六,、自評

1,、教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛的音樂作品

2、教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換,。

3,、運用綜合藝術(shù)手段，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下感受,、模仿,、探究，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標(biāo),。

《銀屏之聲》說課稿青島育才中學(xué) 程曉田

一,、說大綱根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂與相關(guān)文化”要求“ 初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對音樂背景或主題音樂的認(rèn)識”,，“能夠運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計”,。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受，讓每個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。

二,、說教材

1、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊,，根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學(xué)內(nèi)容,。本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》,、《水滸傳》,、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》,、《好漢歌》,、《枉凝眉》。

２,、教材的地位和作用四大古典名著是我國文化的瑰寶,，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北,，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲,。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想,，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用,。與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯(lián)系,，易于理解,，傳播途徑也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂教材,，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,，做到自主分析其中音樂的作用,，從中感受音樂魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感,。這是十分必要的,。

３、教學(xué)目標(biāo)：

a,、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是主題音樂,，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關(guān)常識知識,。

b,、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健贰ⅰ稘L滾長江東逝水》,、《好漢歌》,、《枉凝眉》樂曲風(fēng)格,、演唱方式等做表格對比分析,，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術(shù)的關(guān)系,。

c,、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感,。

４,、教學(xué)重點、難點

重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內(nèi)涵的理解,。

難點：音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系,。

音樂教案及說課稿篇三

設(shè)計意圖：

1、感受體驗,。創(chuàng)設(shè)情景,，利用生動的課件，讓孩子身臨其境,，走進(jìn)中華大戲院,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，幫助幼兒掌握重點和難點句子,。

2,、自主學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)與課程的整合,，給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持,，利用多媒體技術(shù)，變孩子被動接受為主動學(xué)習(xí),，形成多維互動,。

一,、活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容,，知道不同臉譜代表不同的人物角色,。

2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說臉譜》,。

3、生活經(jīng)驗遷移,，增加活動趣味性,。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體技術(shù)：設(shè)計信息豐富,、互動性強的課件,，便于幼兒主動學(xué)習(xí)。

三,、活動過程：

一）完整欣賞,，感受京劇魅力。

（幼兒坐定）大家準(zhǔn)備好了嗎,？你來我來大家來,，小戲迷們來看戲。（在大屏幕上播放課件：整體欣賞）,。

提問：

1）這些戲好看嗎,？他們唱的和我們平時的歌一樣嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：這是我國的傳統(tǒng)戲劇——京劇,，只有我們幼教頻道/國家才有,，是我國的國粹。中國人是不是特別了不起,！

2）我們一起來看看唱的是哪些人物呢,？

3）他們是怎么唱的？我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ㄔ俅尾シ牛赫w欣賞幼兒自主學(xué)習(xí)）

4）你學(xué)會了什么,？

教師小結(jié)：中國的京劇真神奇，每張臉譜都不一樣,。藍(lán)臉的竇爾墩,、紅臉的關(guān)公、金色的猴王,、白臉的曹操,、黑臉的張飛，這一段京劇就叫——戲說臉譜,。

二）利用媒體,，自主學(xué)習(xí)唱腔,。

1、教師表演,，激發(fā)興趣,。

先讓我這個戲迷來一段戲說臉譜，怎么樣,，掌聲鼓勵,。（教師清唱）

2、你覺得我唱得好嗎,？好在哪里,？（幼兒說到哪我唱到哪）

邊說邊描述：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人英勇無比,；花臉的的孫猴很神氣,；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣大,，一發(fā)脾氣就喳喳亂叫,，在很遠(yuǎn)的地方都能聽到。

3,、幼兒跟著伴奏哼唱,。

4,、剛才唱的時候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮,，是不是有些地方不會唱？你覺得哪里最難唱呢,？點臉譜一句句學(xué),。

5、集中后提問：1）小戲迷們都學(xué)會了嗎,？誰想表演一下,？

2）集體表演。

三）結(jié)合經(jīng)驗,，趣味創(chuàng)編樂句,。

2）集體戲說臉譜。

3）剛才小戲迷們戲說了這些臉譜真高興,，我們還可以唱哪些京劇臉譜呢?。ㄐ蕾p臉譜拓展幼兒經(jīng)驗）下次我們再來戲說更多臉譜吧！

四,、活動延伸：

拓展：鼓勵幼兒繼續(xù)了解京劇,。

表演：在小舞臺進(jìn)行合作表演。

音樂教案及說課稿篇四

教材是課堂教學(xué)活動中的腳本,。這句話道明了教材在教學(xué)中的重要性,，

對教材的認(rèn)識和把握是搞好課堂教學(xué)活動的重要前提,。

課文分三部分。第一自然段為第一段,，交代了“音樂之都”的地理位置,；第二、三,、四自然段為第二段,，從世界著名音樂家在這里的創(chuàng)作生涯、城市的建筑與裝飾以及維也納人對音樂的酷愛這三方面敘述了維也納被稱為“音樂之都”的原因,；第五,、六自然段為第三段，介紹了被稱為“世界歌劇中心”的維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響,。其中第二,、三段為教學(xué)重點。

就這篇文章而言,，它具有以下幾個特點：

3,、手法靈活,、變化多樣,。全文內(nèi)容不長，然而選材的代表性（內(nèi)容上,、結(jié)構(gòu)上），描寫的點面結(jié)合,、動靜搭配等均是學(xué)生讀寫結(jié)合的范文,。這也是編者要求學(xué)生背誦課文3、4節(jié)的意圖吧,！

4、文化底蘊豐厚,，其地理風(fēng)貌、尤其是名人名曲，也是陶冶學(xué)生性情的一個有效載體,。

根據(jù)以上所述教材特點，課后練習(xí)以及五年級學(xué)生年齡特征,、已有學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)，特制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第三,、四自然段,。

2、學(xué)會生字新詞,，理解“搖籃”、“摻和”,、“裝飾”等主要詞語。

音樂教案及說課稿篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱,。

2、知道中華民族樂器琵琶,，并能聽辨其音色。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們!憑你自己對新疆音樂的了解,，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的?

師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲《咯什的春天》

2.欣賞新疆音樂《咯什的春天》

師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：

a.這首歌曲的語言有什么特點?

b.同桌互相討論它使用了那種樂器?

(拉弦,、彈撥)

c.它的伴奏樂器又是什么?

3.圖片展示,。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。

師：它的音色有什么特點?

x.xxx_xxx

2.引出新疆的典型節(jié)奏,。

x.xxx_xxx

音樂教案及說課稿篇六

1、充分感受,、體驗生活的美好和快樂，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,，使他們受到美的熏陶，提高他們的審美情趣,。

2,、用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》。培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情,。

教學(xué)重點

用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》，表達(dá)人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感,。

教學(xué)難點

感受歌曲中相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的意識,，體驗生活的美好和快樂,。

教學(xué)設(shè)計

有感情的復(fù)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國》。

初聽歌曲《歌聲與微笑》引入新課,。

有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰,、靈巧。

認(rèn)識變音記號“#”。

練習(xí)二聲部,，要唱得和諧,、統(tǒng)一。

有感情地唱歌曲,。

邊唱邊律動。

小結(jié),。

音樂教案及說課稿篇七

一、教材分析：

《我的祖國》是湘版音樂教材六年級上冊第一單元的內(nèi)容,，內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，《中華,，各族兒童幸福的家》,，欣賞管弦樂曲《英雄的詩篇》以及合唱《我的祖國》。我選擇了學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》和欣賞《我的祖國》作為本課時的教學(xué)內(nèi)容,。國歌是代表一個國家的歌曲，我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》,，田漢作詞，聶耳作曲,，情緒慷慨,、激昂,，它激勵著中國人民在各個年代不斷前進(jìn)。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲,，歌曲的表現(xiàn)形式是獨唱和合唱,，在歌曲的欣賞中充分體驗獨唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國更加深厚的感情,。

二、學(xué)生情況：

六年級學(xué)生通小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí),，不僅在音樂的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ),，而且在音的強弱、高低,、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強,，對樂曲能做語言性的描述,，逐步掌握了正確的演唱姿勢和方法，能用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動，對自己和同學(xué)的演唱能作出評價,。國歌對所有的學(xué)生來說很熟悉，但要想唱好國歌并不容易,，六年級學(xué)生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力,，對祖國有比較深厚的愛國情感，并能通過自己的方式表達(dá)愛國情感,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級的學(xué)生能用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒,，并對自己和他人的表現(xiàn)作出評價，根據(jù)聽辯,、體驗音樂的要求和學(xué)生實際能力，擬訂了以下目標(biāo)：

1,、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱歌曲旋律,，感受歌曲的基本情感。

2,、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳,。

3、能學(xué)會用明亮的聲音有感情地,、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》,。

四,、教學(xué)重點：

其中：能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》是本課時的重點,。

五、教學(xué)難點：

課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲,。本課時的教學(xué)目標(biāo)中對演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。國歌要唱好必須處理好歌曲的弱起,，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點。

六,、教學(xué)法設(shè)計：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出“感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化四個音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系,、相互滲透的整體。只有在教學(xué)中將其融合,，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),?！北菊n教學(xué)通過系列情感體驗,、表現(xiàn)活動把握四個領(lǐng)域,，讓學(xué)生感受祖國的深重苦難，激發(fā)學(xué)生愛國的情感,，運用看--說--賞--唱等方法在活動中加強對祖國情感的深化?？词沁\用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂情緒，說是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來表達(dá)對祖國的情感,，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂中感受情緒，唱則是用歌聲唱出學(xué)生對祖國愛的心聲,。

七,、教學(xué)過程：

(一)教學(xué)具準(zhǔn)備

為教學(xué)過程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源，音樂《我的祖國》,，歌曲《中華人民共和國國歌》以及自制課件,。

(二)環(huán)節(jié)安排

整個環(huán)節(jié)我安排有：看--說--賞--唱四大部分。

(三)說教學(xué)流程

一,、看：

升國旗。

運用課程資源中的升國旗的課件對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生再一次真切的感受升國旗時的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富,，播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式。學(xué)生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國,，在第一感官上感受祖國。

圖片資料

教學(xué)的情感最能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)中,，讓學(xué)生充分感受新中國的成立不容易,，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易,，全國人民共同面對災(zāi)難不容易,。我們要更愛我們偉大的祖國,，讓我們說出對祖國的愛,。

二,、說：

在在觀看了升旗儀式后,，學(xué)生有了不少對祖國的感慨,，讓學(xué)生適時的用自己的語言表達(dá)出對祖國的情感,。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生表達(dá)出自己的愛國情感,。情感再積蓄之后需要表達(dá),，讓學(xué)生說出自己的愛國情感，充分交流內(nèi)心的情感,，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)

三,、賞：

聽賞歌曲《我的祖國》

1,、聽

音樂是聽覺的藝術(shù),，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺,，因為聽是音樂藝術(shù)最基本的特征，因為這種特征,，更明確了音樂教育中,，發(fā)展聽覺是最重要的事情,。在聽歌曲《我的祖國》中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景,，讓學(xué)生知道中國人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命,，幫助朝鮮人民擊退了侵略者,，換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立,。

學(xué)生能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好;再讓他們體會這種美好生活來之不易。能有今天的安定,、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的,。我運用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲,、體會歌曲，并在音樂的變化中體會音樂情緒的轉(zhuǎn)變,。

2,、跟唱

播放歌曲的第一段,，學(xué)生跟唱,。

聽《中華人民共和國國歌》

國歌對于學(xué)生來說都是耳熟能詳?shù)模麄儠诓蛔杂X的過程中跟唱歌曲,。老師運用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞《國歌》，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國歌做準(zhǔn)備,。

四,、唱

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式,。國歌對學(xué)生來說雖然熟悉，但要想唱好國歌并不容易,。

介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作者,。在這里，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對兩位音樂家進(jìn)行簡單的介紹,，并讓學(xué)生了解國歌被確定的背景。

1,、模唱歌曲

播放錄音,，并請學(xué)生輕聲跟唱全曲,。

初遇難點，提出解決的方法：

本堂課的難點之一：弱起,。

方法一：在國歌中，第一、二,、三句的歌詞中有弱起,，我要求學(xué)生在聽賞歌曲的時候要注意觀察老師的手勢,，用老師手勢來提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢指揮提醒下跟琴唱好弱起,。

方法二：請學(xué)生在弱起(休止符)處用唱“恩”，再加上后面的歌詞,，熟悉之后將唱改為默唱，如此反復(fù),，鞏固弱起。

方法三：這個方法是方法二的演變,，在弱起處演唱“恩”用點頭的方式代替,，也能達(dá)到攻破難點的效果,。

2、再次演唱全曲,，處理好歌曲的情緒。

歌曲的情緒是由歌曲的音樂符號以及歌曲本身的調(diào)性決定的,。

跟老師琴聲演唱全曲。

《國歌》在演唱時應(yīng)該用堅定有力的聲音,，并以進(jìn)行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國的偉大,，可以直接要求學(xué)生演唱出國歌的情緒，特別是在有重音記號的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度,，此處由老師示范重音的演唱：“中華民族到了”以及“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”學(xué)生在老師的示范中體會重音,，體會中華民族的偉大力量,，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。

歌曲的情緒變化還能通過漸強記號和漸弱記號來表現(xiàn),，國歌中有三個連續(xù)的“起來”的變化就是由漸強記號來體現(xiàn)情緒的變化的。老師用琴聲的變化來展現(xiàn)漸強的力度變化,，學(xué)生模唱,，從而體會到祖國越來越強大,，越來越繁榮。

3,、齊唱國歌，表現(xiàn)歌曲

“以情帶聲,，聲情并茂”是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。

在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲,，要求學(xué)生用堅定有力的聲音演唱出國歌的雄壯，唱出中國人的自豪,，唱出中國越來越強大的驕傲。同時還要求學(xué)生的聲音圓潤,、集中，克服喊唱,。

4、表現(xiàn)歌曲：

利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國旗,，表現(xiàn)升旗時的莊嚴(yán)，并用驕傲,、自豪的聲音演唱國歌，以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果,。

小學(xué)六年級音樂說課稿三《甜甜的大家園》

一,、說教材

本課是湖南文藝出版社出版的小學(xué)音樂教材六年級下冊第四課《大家園》第一課時學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》這是一首曲調(diào)活潑,、節(jié)奏明快,、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲。這首歌曲于獲得全國第一屆音樂金鐘獎,。全曲為4/4拍子，采用c大調(diào),。歌曲的前八個小結(jié)以簡練上口的歌詞、稍有起伏變化的旋律,，形象的表現(xiàn)了祖國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象,。9至12小結(jié)，歌詞簡練,，但旋律起伏較大，出現(xiàn)了“52”大跳音程，表現(xiàn)了作者對甜甜的大家園由衷的贊美,。13至31小結(jié)是歌曲的高潮部分，旋律更為寬廣,、舒展，加上前面的主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn),，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)員，共同過上幸福生活的情景,。本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)以及品德的教育,。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用歡快、喜悅的情緒,，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會演唱歌曲《甜甜的大家園》。培養(yǎng)學(xué)生能積極與他人合作參與一系列音樂活動,。使他們在活動中感受中華大家園的溫馨和美好的審美情趣。

二,、說教材重難點：用歡快、喜悅的情緒有表情地演唱歌曲,。

三、說教學(xué)方法：在教學(xué)中我采用情景教學(xué)法,，用運現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽結(jié)合，聲像一體,，形象性強，信息量大等優(yōu)點,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的大家園，同時向?qū)W生滲透中華大家園的相關(guān)文化,，激發(fā)學(xué)生對中華大家園的熱愛和贊美之情。

四,、說教學(xué)過程：

1,、走進(jìn)“甜甜的大家園”

課件展示：“甜甜的大家園”里碩果累累的果園景象,，讓學(xué)生充分感受“甜甜大家園”的美麗,。(背景音樂《甜甜的大家園》初聽歌曲旋律。)然后我有問：以上觀賞畫面這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是碩果累累的景象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在游戲中,，學(xué)會哼唱歌曲《甜甜的大家園》的主題旋律。

接下來就是學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》,。首先讓學(xué)生完整地聆聽歌曲，然后學(xué)唱曲譜,。說一說你認(rèn)為最難唱的樂句，然后師生共同解決難點,，最后隨琴齊唱曲譜。接下來學(xué)唱歌詞,。

2、學(xué)唱《甜甜的大家園》我的設(shè)計意圖是,，用運多媒體的魅力來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、美化“甜甜的大家園”。我讓學(xué)生想一想還有什么辦法能使這首歌曲更有藝術(shù)感染力呢?引導(dǎo)學(xué)生說出對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,。打擊樂即興伴奏、伴舞,、帶領(lǐng)唱的合唱、有說有唱等,。我對美化活動是這樣設(shè)計的,，學(xué)生分組討論,、分別匯報、學(xué)生互評等,。最后共同用歡快的情緒,、明亮的聲音,、風(fēng)趣的演唱歌曲,。然后用打擊樂即興伴奏等多種形式參與演唱活動，最后做一小結(jié),。

美化“甜甜的大家園”我的設(shè)計意圖是讓學(xué)生自己對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,，用多種方式來增強歌曲的藝術(shù)感染力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

4、展望“中華大家園”

我問學(xué)生通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么感受?你該怎樣“愛我中華”?學(xué)生自由發(fā)言，然后我做一小結(jié),。學(xué)生在《愛我中華》的歌聲中離開教室,。

最后這一環(huán)節(jié),，充分培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂審美觀和人生觀,。

音樂教案及說課稿篇八

一、教學(xué)內(nèi)容唱歌《新年好》,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用清純,、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲,，表現(xiàn)過新年時的快樂心情,。

2.隨歌曲做聲勢動作,，感受四三拍歌曲的韻律,。

3.背唱歌曲,。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入教師：同學(xué)們,，世界每一個角落在迎接新年到來的時候，都有什么風(fēng)俗,、習(xí)慣?

學(xué)生：開聯(lián)歡會、走訪親朋好友,、參加游園活動。

教師：人們在鮮花和歌聲中送走過去的日子,，迎來新的一年。老師為大家?guī)硪皇自谌澜鐝V為流傳的英國歌曲,，大家一起聽。

(二)學(xué)唱歌曲

1.學(xué)習(xí)歌詞(《新年好》歌曲學(xué)習(xí))

教師：這首歌曲同學(xué)們聽過嗎?誰能說一說這首歌曲的歌詞?

(1)學(xué)生說出歌詞,。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

(3)學(xué)生跟教師一起按節(jié)奏讀歌詞,。

2.聆聽歌曲做動作

(1)聆聽歌曲《新年好》,，學(xué)生按照3/4拍的“強,、弱、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動作,。(第一拍：拍手;后兩拍：拍腿)

(2)分組創(chuàng)編其他動作。

再次聆聽歌曲《新年好》,，學(xué)生聽音樂練習(xí)自己創(chuàng)編的動作。

3.分組展示

(1)每組學(xué)生隨音樂作簡單律動,，其他學(xué)生觀看并演唱歌曲。

(2)表演結(jié)束后師生共同評價,。

4.完整演唱(《新年好》歌曲學(xué)習(xí))

(1)教師伴奏,，學(xué)生完整演唱歌曲,。

(2)教師評價后學(xué)生再次集體演唱。

(三)背唱歌曲

隨著《新年好》伴奏音樂,，學(xué)生背唱歌曲。

(四)創(chuàng)作練習(xí)

2.學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日,，怎么唱?

3.請個別小組演唱,。

4.教師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏,，你們看這叫什么?

音樂教案及說課稿篇九

今天在上課教學(xué)歌曲《小奶牛》的時候,，跟他們介紹歌曲的背景時，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事,，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽到津津有味,?！缎∧膛,！肥且皇變?yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神,。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口,。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動作和聲音.

本次活動的主要目標(biāo)有：1,、借助情境表演,、游戲、記憶旋律a b c樂段,。2,、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作,。3、在結(jié)伴游戲時,，愿意與同伴合作表演。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo),，也是本次活動的核心部分,，幼兒通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo),。目標(biāo)2是能力目標(biāo)，發(fā)展幼兒隨韻律活動能力,，對音樂的感知能力等。目標(biāo)3主要是情緒情感的目標(biāo),，通過本次活動幼兒能夠感受同伴游戲,、音樂游戲帶來的樂趣等,。

本次活動的重點就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個旋律。在目標(biāo)的第一條里有體現(xiàn),，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂的.變化做出不一樣的動作來就可以了,，所謂感知體驗理解也是本次活動的重點體現(xiàn)。在本次活動的每個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn),。本次活動的難點符合目標(biāo)2，熟悉樂曲旋律,，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作,，對于小班幼兒來說如果能夠達(dá)到就很好了。在本次活動的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動的難點,。

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助幼兒學(xué)，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識,。因此，在教學(xué)本課時,，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒自主參與，自主探索,，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法,，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中,，以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué),，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué),，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能,。

一、音樂導(dǎo)入,，聽音樂：

老師開始就用音樂導(dǎo)入，讓幼兒對本次內(nèi)容有一個直觀的理解,，在過程中我采用了手指律動的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動中,，我的重點語言有：師：伸出小手來,，收回小手去。當(dāng)孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動,，通過一個情景講述拉開序幕，“有一個美麗的農(nóng)場里,，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操”

之后我們開始聽音樂做操,，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿,，師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,，她們每天鍛煉什么身體,，強壯極了,。

二,、聽音樂：

本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂，為了讓孩子能夠很好的理解,，我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦,！農(nóng)場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做,，每天都會來偷奶牛的牛奶喝,。老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽,。小奶牛不會讓他得逞的,，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里,？有一只小奶牛想了一個好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭，當(dāng)牛奶工來的時候他一動也不動,。小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭,？通過這樣的游戲形式幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿,，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。同時對音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們在進(jìn)行下一個環(huán)節(jié),。

三、在聽音樂：

會怎么做,？

五、幼兒完整地表演做游戲

1,、第a部分：小牛乖乖們,，要做操了,。

2、第b部分：牛奶工來了,，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭,。

3、第c部分：牛奶工找奶牛,，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶?？此麆硬粍?/p>

4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,，也不能發(fā)出聲音。

5,、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了,，我們要變成別的躲藏起來，你

想變成什么來躲避牛奶工呢,？

師：聽音樂，變成自己喜歡的東西,，準(zhǔn)備休息！

本個環(huán)節(jié),，幼兒通過老師這樣有意思的引導(dǎo)語，能夠很投入的進(jìn)入活動當(dāng)中,，每句話都能夠很好的完成目標(biāo)，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡,，孩子們真正的在玩中學(xué),。

1,、活動形式有些單調(diào)，除了聽就是學(xué),，可以加入服飾進(jìn)行角色表演，相信小班孩子會更感興趣,。

2、在看的方面比較欠缺,，如果開始部分用動畫的方式引入，幼兒應(yīng)該可以更感興趣,，而且對于本次活動，老師活動前的鋪墊是否周全,，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足,。

音樂教案及說課稿篇十

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲,，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2,、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音,。

【活動準(zhǔn)備】

1、青蛙玩具一個,，青蛙頭飾一個。

2,、音樂磁帶。

【活動過程】

一,、根據(jù)教師的講述,，理解歌詞,。

媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿,，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿,。

（打一動物）

回答后，總結(jié)：“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,，而有尾沒有腿的兒子又是誰呢？（小蝌蚪）,。對，小蝌蚪大大的腦袋,，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴,，在水中游來游去，挺逗人喜愛的,。

他們和青蛙媽媽住在一個美麗的`池塘邊,，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙,?！岸斓搅耍∏嗤苁掌鹆诵」?，鉆進(jìn)了小屋。小朋友,，你們知道冬眠是什么意思嗎,？”

2,、幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。

二,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、欣賞教師范唱歌曲。

2,、隨音樂念歌詞。

3,、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲

三、討論游戲玩法和規(guī)則,。

教師：“小青蛙就要去冬眠了,，它們圍成了一個圈,，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干,，媽媽叫你打呼嚕的時候,，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺,，放手在身后?！眿寢寱谝恢蛔龅淖詈玫男∏嗤苁稚戏乓粋€玩具,，這時,，你要，呱呱叫兩聲,，讓哥哥姐姐猜猜你是誰,?！?/p>

四、教師和幼兒共同游戲,。

教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙,，游戲要遵守游戲規(guī)則。

音樂教案及說課稿篇十一

一,、教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《龍騰虎躍》。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解鼓的作用,，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。

2,、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》，體驗,、感受作品的情感,，增強民族自信心,、自豪感。

3,、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏,。

三,、教學(xué)重難點

1,、體驗、感受《龍騰虎躍》作品的情感。

2,、模擬激越的鼓聲。

四,、教具

錄音機(jī)錄音帶

五,、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入

師出示實物(撥浪鼓、鈴鼓),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及用途。

設(shè)問這些是什么?我們能用它們做什么?請你來演示一下,。

生演示四種鼓的使用方法并回答問題,。

師看來人們的生活中離不開鼓,，鼓能給我們增添歡樂,。出示圖片，最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂曲----鼓樂《龍騰虎躍》,。今天老師就和大家一起來欣賞這首鼓樂。

2,、欣賞引子部分。

教師播放音樂的引子部分,。

師你聽到的鼓聲是怎樣的?

生由慢速到快速。

3,、分段欣賞,。

(1)欣賞第一部分,。

師作品很長,，共有三個部分，我們先聽第一部分,，聽聽這段音樂表達(dá)了什么的情緒?

教師播放音樂。

學(xué)生欣賞音樂,。

師音樂的情緒是怎樣的?

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主體伴奏(拍手,、拍腳或用鈴鼓)

(2)欣賞第二部分

分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏。

(3)欣賞第三部分及尾聲

師在這個部分中,，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部分嗎?

生第一部分

師音樂的結(jié)尾節(jié)奏變得更加寬廣,，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對未來的無限憧憬,。

(4)完整欣賞全曲,。

播放樂曲的錄像,，再次激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂文化的熱愛之情。

4,、簡要介紹曲作者

小結(jié)人說鼓的敲擊，體現(xiàn)著生命和激情的節(jié)奏,，在中華五千年的歷史長河中,，鼓無論是其形制還是敲擊方式,，構(gòu)成了華夏鼓文明的重要組成部分。

5,、補充欣賞《豐收鑼鼓》。

第二課時

一,、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、以歡快、活潑的情緒,，飽滿而富有彈性的歌聲,，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。

2,、熟練地演唱歌曲第一段歌詞。

三,、教學(xué)重難點

用歡快、活潑的情緒,，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。

四,、教具

電子琴多媒體

五,、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入新課

教師播放《木鼓舞》的錄象

師：人民在做什么?

生：人民聚在一起邊敲鼓邊跳舞。

師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》

師：佤族人民能歌善舞,。在西盟、滄源等佤族聚居的每一個村寨,，都有一個或幾個建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一對木鼓,，左邊是母木鼓，右邊是公木鼓,，佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，稱為“拉木鼓”,，人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌,，邊歌邊舞，場面非常熱鬧,。我們今天要學(xué)的“木鼓歌”就是表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場面。

教師播放歌曲(出示課題)錄音,。

2、學(xué)唱歌曲

初聽歌曲,，感受歌曲歡快活潑的情緒,。

練習(xí)節(jié)奏__/x0/x0/__/_x/__/x0/

學(xué)習(xí)歌曲第1-4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符用聽唱法慢速練習(xí),。

學(xué)習(xí)第9-12小節(jié)的旋律。

反復(fù)練習(xí)第9-18小節(jié),。

完整地演唱歌曲第一段歌詞。

教師：播放第二段歌曲,。

學(xué)生聽錄音,，加深印象,。

分組練習(xí)展示。

3,、加入打擊樂器伴奏。

師：請大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂器,，為歌曲伴奏。

學(xué)生設(shè)計伴奏的方式,。

創(chuàng)編歌曲的律動。

分組設(shè)計用多種形式演唱歌曲,。

4、小組匯報展示,。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

音樂活動：鼓聲傳情,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂得熱愛之情,。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多,。

3、采用合作學(xué)習(xí)的方式,，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話”。

三,、教學(xué)重難點

1激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂得熱愛之情。

2制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話”

四,、教具

錄音機(jī)圖片

五、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入部分

師：前兩課中，我們一起走進(jìn)了鼓的世界,，初步了解到鼓給人們生活帶來的歡樂氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化,。出示課題(鼓聲傳情)。

師：聽說過鼓舞這個詞嗎?是什么意思?

生1：受到鼓勵,。

生2：使人振奮。

2,、了解不同民族的鼓文化。

師：鼓一舞,，人們聞鼓而舞，久而久之成為了中國的鼓文化,。請看下面的錄像,，反映了不同民族的鼓文化,。

師：大家發(fā)現(xiàn)什么了?

生1：各民族大都有自己的鼓文化。

生2：有自己的特點,。

師：現(xiàn)在老師提供給大家4個音樂片段,，有四種鼓，請你先唱一唱這些音樂片段,，再為音樂選擇相對應(yīng)的鼓,，小組內(nèi)商量,。

學(xué)生分成小組活動。

教師到各組去幫助學(xué)生解決問題,。

師：請把小組商量的結(jié)果告訴大家。

第一組：唱《秧歌舞》的片段,，選擇堂鼓,。

第二組：唱《x疆是個好地方》〉的片段,，選擇手鼓。

第三組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段,，選擇象腳鼓。

師：同學(xué)唱得不錯,，說明同學(xué)們知識面非常豐富,，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┎牧?紙杯,、塑料盒、可樂筒等),，請你們用手中的材料制作一個簡易的鼓，敲一敲,，用自己創(chuàng)編的節(jié)奏與他人進(jìn)行交流,。

學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

老師到各小組進(jìn)行指導(dǎo),。

展示活動。

師：請大家把自己的作品與大家交流,。

學(xué)生分組展示。

3,、教師小結(jié)。

生1：知道幾個民族使用的鼓,。

生2：知道了身邊的物品可以發(fā)出象鼓一樣的聲音。

師：詞語中也有包含“鼓”字的,，能表達(dá)一種歡快的情緒，請你舉出例子跟大家說一說,。

生：歡欣鼓舞,、鼓樂齊鳴,、一鼓作氣

師：同學(xué)們還可以找到很多,，下次課告訴我們,。