心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇一

繪本英語(yǔ)是一種通過(guò)圖畫(huà)和文字結(jié)合的方式教授英語(yǔ)的方法。作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)繪本英語(yǔ)的過(guò)程中收獲了很多,。在這里,，我將分享我的心得體會(huì),。

首先，繪本英語(yǔ)為我們提供了一個(gè)輕松而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上,，我們大多數(shù)時(shí)間都是被動(dòng)地接受知識(shí)，而在繪本英語(yǔ)中,，我們可以主動(dòng)參與到故事中去,。繪本中的圖畫(huà)和生動(dòng)的故事情節(jié)能夠吸引我們的注意力，讓我們更加愿意去學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ),。這種學(xué)習(xí)方式讓我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)并不是一件枯燥乏味的事情,，而是一種享受和愉悅。

其次,，繪本英語(yǔ)提供了多樣化的學(xué)習(xí)素材,。繪本的內(nèi)容豐富多樣，包括了各種不同的主題和故事情節(jié)。通過(guò)閱讀繪本,，我們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句型,，還可以了解到不同的文化背景和價(jià)值觀。這種多元化的學(xué)習(xí)素材可以幫助我們擴(kuò)大視野,，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解,。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常選擇和教師一起挑選適合自己水平的繪本,，這樣就能更好地提高英語(yǔ)水平,。

此外，繪本英語(yǔ)讓我們通過(guò)閱讀和欣賞圖畫(huà)來(lái)培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力,。每一幅圖畫(huà)都是一個(gè)獨(dú)特的世界,，我們可以根據(jù)圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)來(lái)發(fā)揮自己的想象力，編寫自己的故事,。這樣的練習(xí)可以鍛煉我們的寫作能力和創(chuàng)造力,，同時(shí)也提高了我們的表達(dá)能力。在讀繪本和創(chuàng)作故事的過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣和自信心都得到了提升,。

最后，繪本英語(yǔ)可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,。在繪本英語(yǔ)中,，我們需要把英語(yǔ)閱讀作為一種日常的習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成。通過(guò)閱讀不同的繪本,，我們能夠增強(qiáng)自己的閱讀理解能力,，擴(kuò)展閱讀的廣度和深度。除此之外,，繪本還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力,，因?yàn)橛袝r(shí)候需要仔細(xì)研讀圖畫(huà)和文字才能真正理解故事的內(nèi)涵。這種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程是循序漸進(jìn)的,，有助于培養(yǎng)我們的自律和學(xué)習(xí)思考的能力,。

總之，繪本英語(yǔ)不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，也是一種樂(lè)趣和享受,。通過(guò)繪本英語(yǔ)，我們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，擴(kuò)大詞匯量,，提高閱讀和寫作能力。同時(shí),，繪本英語(yǔ)還可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力,。在繪本英語(yǔ)中,，我們不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)能力,。我相信繪本英語(yǔ)的幫助將會(huì)使我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很多人的夢(mèng)想和必修課，而繪本則是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有趣而有效的方式,。通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本,，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,，并且更加深入地了解英語(yǔ)的語(yǔ)法和文化,。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸能夠接觸到一些優(yōu)秀的英語(yǔ)繪本,，并從中收獲了很多,。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本的心得體會(huì),。

第二段：初次接觸英語(yǔ)繪本的困惑與挫折

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本的時(shí)候,，我遇到了很多困惑和挫折。首先,，我發(fā)現(xiàn)繪本中存在很多我不認(rèn)識(shí)的生詞,，導(dǎo)致我無(wú)法理解整個(gè)故事的內(nèi)涵。我還發(fā)現(xiàn),，繪本中的句子結(jié)構(gòu)和常規(guī)的語(yǔ)法規(guī)則并不完全一致,，這使得我閱讀起來(lái)有些困難。此外,，繪本中的一些文化背景和習(xí)慣用語(yǔ)也讓我感到陌生,。然而，我沒(méi)有放棄,，而是積極應(yīng)對(duì)這些困難,，尋求解決辦法。

第三段：掌握技巧,，提高閱讀能力

為了更好地掌握英語(yǔ)繪本的閱讀技巧,，我采取了一些有效的措施,。首先,，我開(kāi)始主動(dòng)提升自己的詞匯量。我每天背誦一些常用而又實(shí)用的英語(yǔ)單詞,，并試著將其運(yùn)用到日常生活中,。其次，我注意觀察句子的結(jié)構(gòu)以及上下文的聯(lián)系,。通過(guò)不斷的閱讀,，我逐漸熟悉了繪本中常見(jiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，并能夠更好地理解故事的內(nèi)容。此外,，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于繪本中文化背景和習(xí)慣用語(yǔ)的相關(guān)知識(shí),，以幫助我更好地理解故事情節(jié)。這些努力有助于提高我在閱讀英語(yǔ)繪本時(shí)的理解和表達(dá)能力,。

第四段：積極參與,，增強(qiáng)語(yǔ)感和口語(yǔ)流利度

學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本不僅僅是閱讀和理解的過(guò)程，更重要的是要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。為了增強(qiáng)我的語(yǔ)感和口語(yǔ)流利度,，我開(kāi)始積極參與和練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。我和朋友們一起組織英語(yǔ)繪本讀書(shū)會(huì),，互相分享我們的理解和體驗(yàn),。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅可以聽(tīng)到不同人的不同角度和觀點(diǎn),，還可以通過(guò)模仿他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。此外，我還加入了英語(yǔ)角和語(yǔ)伴群,，定期練習(xí)與母語(yǔ)為英文的人士交流,。這些積極參與的機(jī)會(huì)幫助我更好地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提高了我的口語(yǔ)流利度和交際能力,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本,，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,，還深入了解了英語(yǔ)的語(yǔ)法和文化,。在這個(gè)過(guò)程中，我充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣和成就感,。盡管剛開(kāi)始閱讀英語(yǔ)繪本時(shí)遇到了挫折和困惑,，但通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我逐漸克服了這些困難,，并且取得了明顯的進(jìn)步,。對(duì)于未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)繪本的熱愛(ài),，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行閱讀和實(shí)踐,，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)享受這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,。我相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定可以取得更高的成就和更深的理解,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇三

新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系，都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考,。只要我們認(rèn)真對(duì)待,，研修就會(huì)大有收獲。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)研修心得體會(huì)我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，來(lái)參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研修,。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

（一）激發(fā)興趣，吸引注意力

眾所周知,，興趣是孩子最好的老師,。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種英語(yǔ),，存在著濃厚的興趣,，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識(shí)也是前學(xué)后忘,。那么教師如何吸引孩子的注意力,，將知識(shí)牢牢鞏固呢？如在字母教學(xué)中,，26個(gè)簡(jiǎn)單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢,？這就要講求方法，我們可以讓孩子用“循形記憶”法,，根據(jù)每個(gè)字母的形狀編寫詩(shī)歌,，金字塔aa，半只葫蘆bb,，彎彎的月亮cc,，一張弓dd等。這樣既傳授了新知識(shí),，又將枯燥的字母變的靈活多樣,，很受孩子的歡迎。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境,，實(shí)施英語(yǔ)生活化

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,，尤其在兒童的精神世界里,。因此,，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，讓孩子大膽地與老師,、同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅,。其有效的手段即游戲,，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，學(xué)生會(huì)興致盎然,。在王老師，杜老師的報(bào)告中,，她們每個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)了不同的情境,，采用了不同的游戲手段，如踩地雷,、打啞謎,、心有靈犀等，讓學(xué)生身處一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們集中注意力,，更好地感知、記憶,、思維和想像,，從而獲得較多、較牢固的知識(shí)技能,。

（三）創(chuàng)設(shè)“表演情境”,，讓學(xué)生在情境中“易化”語(yǔ)言。

針對(duì)“為用而學(xué),，在用中學(xué),，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具,，在教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí),、使用語(yǔ)言。例如三年級(jí)所學(xué)的i like中,，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境,，在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化,，并且與生活相結(jié)合,，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用,。

語(yǔ)言是一個(gè)載體,，是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而,，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，迫于壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候,，我們難免做得有些本末倒置,，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。隨著新課程改革的推進(jìn),，教材,，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程,。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外,，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器,，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性,，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)。因而,，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里,？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來(lái)自我們永不停息,、充滿愛(ài)的心靈深處。

首先,，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì),。

教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的基礎(chǔ),。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題的能力。地道的語(yǔ)音,、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào),、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功,。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞,，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng),。在日常教學(xué)工作中,，英語(yǔ)教師要持之以恒地學(xué)英語(yǔ)、練英語(yǔ),，提高英語(yǔ)水平,，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長(zhǎng)”,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展,，高科技突飛猛進(jìn),，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué),。教師要積極參加課件及教案評(píng)比等活動(dòng),，增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。

其次,，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì),。

作為一名英語(yǔ)教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠,，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理,。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽(tīng),、記筆記,。教師要注意加強(qiáng)課堂管理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性。上課時(shí)要直視學(xué)生,，從容不迫,；善于臨場(chǎng)發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛,；注意說(shuō)話的藝術(shù),，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng),。教師的鼓勵(lì)及恰當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)非常重要,。

教師的親和力在英語(yǔ)教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來(lái)自對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)及適宜的表達(dá)方法（如微笑,、點(diǎn)頭及親切地目光注視等）,。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離,，更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng),，幫助營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課及參與積極性,。

再次，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范,。

教師要豎立新的教育觀念,，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中,，教師的言談舉止,、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對(duì)學(xué)生有巨大的影響,，可以說(shuō)“教師無(wú)小事,，事事是育人”。教師的語(yǔ)言得體,、標(biāo)準(zhǔn),；舉止優(yōu)雅、大方,；對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍；板書(shū)認(rèn)真、工整,；善于質(zhì)疑,，勤學(xué)好問(wèn)；每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,，掌握它，對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已越來(lái)越重要了,。因?yàn)樗菄?guó)際間用來(lái)交流的最普遍的語(yǔ)言,。事實(shí)上我很喜歡英語(yǔ)，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒(méi)怎么運(yùn)用英語(yǔ)了,。所以英語(yǔ)水平成直線下降了,。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的好老師,，英語(yǔ)就是要不斷的去復(fù)習(xí)它,，要經(jīng)常的去運(yùn)用，這樣才能越學(xué)越好,，如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它,，等你在回過(guò)頭去消化時(shí)，你就得花成倍的時(shí)間去消化它,，而且效果還不見(jiàn)的很好,。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，堅(jiān)持下去。只有自己水平的提高,，才更有能力去教孩子們,。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇四

繪本是孩子們最喜愛(ài)的讀物之一,，其豐富的插圖和簡(jiǎn)潔的文字為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)的想象空間，能夠?yàn)樗麄兲峁┴S富的知識(shí)和世界觀,。作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具,，英語(yǔ)繪本故事更是具有獨(dú)特的魅力和作用。通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本故事,，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的多重益處,。

首先，英語(yǔ)繪本故事能夠提高孩子們的英語(yǔ)閱讀能力。繪本故事往往采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,，豐富的插圖能夠幫助孩子們理解故事的情節(jié)和內(nèi)容,。通過(guò)閱讀不同主題的繪本故事，孩子們能夠建立起對(duì)英語(yǔ)詞匯的認(rèn)知和理解,，提升他們的閱讀技巧和速度,。同時(shí)，在閱讀故事的過(guò)程中,，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯,，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,。

其次,，英語(yǔ)繪本故事有助于孩子們培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。繪本故事往往具有韻律感和語(yǔ)言美感,，通過(guò)讀繪本故事,，孩子們可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，感受到語(yǔ)言之美,。同時(shí),，繪本故事還可以幫助孩子們提升語(yǔ)言表達(dá)能力,。在閱讀故事的過(guò)程中，孩子們能夠?qū)W會(huì)用流暢、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

此外,，英語(yǔ)繪本故事能夠拓展孩子們的視野和知識(shí)面,。繪本故事通常涉及各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如自然科學(xué),、人文歷史,、社會(huì)生活等。通過(guò)閱讀不同主題的繪本故事,，孩子們可以了解到世界上的各種事物和現(xiàn)象,，擴(kuò)大他們的視野和知識(shí)面。繪本故事還常常包含著一些道德教育和人生哲理,，通過(guò)閱讀這些故事,，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度，培養(yǎng)他們的道德情操和人生觀,。

最后,，英語(yǔ)繪本故事有助于促進(jìn)家庭教育和親子關(guān)系。閱讀繪本故事是家庭教育的重要方式之一,，通過(guò)與孩子們一起閱讀英語(yǔ)繪本故事,，父母能夠與孩子們建立起更加緊密的聯(lián)系和親密的關(guān)系,。閱讀故事的過(guò)程中，父母可以與孩子們一起討論故事的情節(jié)和主題,，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題并表達(dá)自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。同時(shí),，閱讀繪本故事還能夠讓孩子們感受到父母的關(guān)愛(ài)和陪伴,，增進(jìn)家庭的溫暖和和諧。

總之,，英語(yǔ)繪本故事給孩子們帶來(lái)了許多益處,。通過(guò)閱讀繪本故事，孩子們能夠提高英語(yǔ)閱讀能力,，培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力,，拓展視野和知識(shí)面，促進(jìn)家庭教育和親子關(guān)系,。因此,，我將毫不猶豫地推薦英語(yǔ)繪本故事給每一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，相信他們會(huì)從中獲得更多的樂(lè)趣和收獲,。閱讀英語(yǔ)繪本故事不僅可以讓孩子們學(xué)會(huì)英語(yǔ),，更能夠激發(fā)他們對(duì)知識(shí)和世界的興趣,，讓他們?cè)陂喿x中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng),。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇五

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境,，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,，如教“what’syouname？howoldareyou,？”時(shí),，情境有“小歌手大賽報(bào)到處”、“迷路的小孩子與警察”,、“結(jié)識(shí)新朋友”,、“醫(yī)生與生病的孩子”、“”等等一些語(yǔ)境,，使學(xué)生積極參與,，到講臺(tái)上鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問(wèn)好,、道謝,、道別等,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello、goodmorning,、thankyou,、youarewelcome、seeyou,、goodbye……與我交流,。這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫綜合能力，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去,。

3,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,。

在教學(xué)過(guò)程中,，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣,，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,，使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音，漸漸做到流利,，順暢,。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,。

3,、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感,。

4,、建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的'不足,，并加以改正,。

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要,。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視,，肯下大氣力學(xué)這門課,。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。所以，教師要深入學(xué)生,，和學(xué)生打成一片,，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好,，喜怒哀樂(lè)情緒的變化,，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生,。這樣,，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要開(kāi)口多說(shuō)，多記,，多背,，只要功夫到家了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難就迎刃而解了,。英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多,，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加,，這就需要學(xué)生多記，多背,。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事?，F(xiàn)在才初一，主要是以單詞為主,，如果連單詞都記不住,，更何況句型聽(tīng)力。因此談?wù)勛约河洃泦卧~,，句型的方法,。

1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,，多朗讀,，重復(fù)多次，背會(huì)的東西容易忘,，應(yīng)隔三插五的再鞏固,。

2、背誦一個(gè)小對(duì)話,，背會(huì)了用自己的話把它復(fù)述出來(lái),，這樣增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

3,。把記不住的單詞寫在小紙片上,，隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，一定有成效,。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績(jī)，給予口頭評(píng)價(jià),、書(shū)面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽的去說(shuō),。學(xué)生考完試后，讓學(xué)生自我反思,，分析自己的成績(jī)和不足,，明確今后努力的方向，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的問(wèn)題,。讓學(xué)生相互之間相互評(píng)價(jià),，找出優(yōu)缺點(diǎn)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí),。

一年的教學(xué)工作中,，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè),，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛(ài)心耐心,，更主要的是管理學(xué)生的能力,。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。人們都說(shuō)教師是人類歷史的工程師,，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員,。但現(xiàn)在深有體會(huì)，當(dāng)一位老師難,，成為一位稱職的老師更難,，成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難。自己要積極進(jìn)取,，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念,，愿與新課程共同成長(zhǎng),。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇六

1．每位教師能夠運(yùn)用新課標(biāo)中的教育理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，充分尊重學(xué)生,，處處顯露出和諧的師生關(guān)系,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)靈活，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言,。

2．大多數(shù)教師有扎實(shí)的英語(yǔ)功底，具備良好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,，語(yǔ)言流暢,，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)純正,，教態(tài)自然大方,。這對(duì)小學(xué)生是一種潛移默化的影響。

3．每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)的教學(xué)基本功,，她們?cè)诮虒W(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教具的制作以及知識(shí)的拓展等方面,，都能從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

4．有些教師不僅有扎實(shí)的英語(yǔ)功底,，還具備音樂(lè)、美術(shù)等各方面素養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中編唱歌曲,、展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，都活躍了課堂氣氛,。將歌曲套入所學(xué)重點(diǎn)句型,，利用學(xué)生熟悉的曲調(diào)，自編歌曲,，讓同學(xué)們?cè)诔倪^(guò)程中就鞏固了所學(xué)內(nèi)容,。來(lái)自新鄉(xiāng)的劉老師唱歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，又運(yùn)用了學(xué)生們非常熟悉的曲調(diào),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，整堂課生動(dòng)活潑，氣氛活躍,，收到了良好的教學(xué)效果,。

這些課中，每位教師都有自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,，有全班活動(dòng),、師生互動(dòng)、小組活動(dòng),、個(gè)人活動(dòng)等,。許多教師在設(shè)計(jì)思路上有以下共同點(diǎn)：

1．熱身活動(dòng)：每節(jié)課的warm—up都作了精心的安排：free talk、chant,、let’s sing a song等形式,，都與本節(jié)課的內(nèi)容息息相關(guān)，輕松將同學(xué)們帶入英語(yǔ)環(huán)境,，不僅活躍了課堂氣氛,，提高了學(xué)習(xí)興趣，而且以舊帶新,，為新課做好了鋪墊,。專家建議，warm—up用時(shí)可以不用太多,，但地位很重要,，每位英語(yǔ)教師都不應(yīng)該忽略，而要去認(rèn)真設(shè)計(jì),，為整堂課能更好的開(kāi)展鋪路塔橋,。

2．新知導(dǎo)入：部分教師是通過(guò)提問(wèn)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行交談進(jìn)而進(jìn)入課文部分，在課文中學(xué)習(xí)新詞新句型,，也有些教師呈現(xiàn)方式新穎,，，創(chuàng)造情境進(jìn)行單詞教學(xué),。

3．拓展環(huán)節(jié)：多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)拓展練習(xí),，讀寫說(shuō)操練相結(jié)合，多采用fill in the blanks,， write an email to……,， how to make a ……等多種形式。進(jìn)行拓展練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象,，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果較好,。

4．板書(shū)設(shè)計(jì)：參賽選手的板書(shū)設(shè)計(jì)大多數(shù)美觀大方,，采用粘貼、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段使板書(shū)新穎,、賞心悅目,，又能服務(wù)教學(xué)。

1．在此次評(píng)比中,，教師們都運(yùn)用了多媒體課件,、實(shí)物投影等設(shè)備，充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢(shì),。多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率,。為學(xué)生創(chuàng)建了形象,、生動(dòng)、有趣,、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,。許多教師運(yùn)用教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟讀課文,，學(xué)生能同時(shí)得到視,、聽(tīng)、說(shuō)三方面的英語(yǔ)輸入,，動(dòng)畫(huà)效果能讓學(xué)生更容易地理解課文內(nèi)容,。事實(shí)證明，動(dòng)態(tài)的課件更能吸引小學(xué)生的注意力,。

2．教具,，同樣也是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片,、頭像,、教學(xué)掛圖也是這次參評(píng)教師們必備的教具。有了這些直觀教具,，課堂會(huì)顯得更加生動(dòng),、有趣，能激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性,，也會(huì)節(jié)省課堂時(shí)間,，提高課堂效率。

在聽(tīng)了這些課之后,，我對(duì)如何提高我們錦鳳小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平進(jìn)行了如下反思,。

通過(guò)這次觀摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，我不僅開(kāi)闊了視野,，而且學(xué)習(xí)了很多好的教育教學(xué)方法,。一方面有利于自己進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，另一方面力求把學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中,，使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，英語(yǔ)繪本故事在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著重要的角色,。通過(guò)閱讀繪本故事,，孩子們不僅能夠提高他們的英語(yǔ)能力，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀和思維能力,。當(dāng)我深入研究和使用繪本故事時(shí),，我獲得了一些有關(guān)這個(gè)主題的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享這些體驗(yàn),，并討論繪本對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

首先,，通過(guò)繪本故事,，我發(fā)現(xiàn)孩子們可以更加輕松地學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)。相對(duì)于枯燥的教科書(shū),，繪本給孩子們帶來(lái)了視覺(jué)和情感上的刺激,，使他們更加愿意去讀和理解故事內(nèi)容。繪本中的插圖和圖表使故事更加生動(dòng),，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色,。此外，綜合運(yùn)用文字和圖像的表達(dá)方式,，繪本為孩子們提供了全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn),，幫助他們更加容易地掌握新的英語(yǔ)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

其次，繪本故事可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,。當(dāng)孩子們根據(jù)繪本中的插圖和文字內(nèi)容建立起自己的思維框架時(shí),，他們可以通過(guò)聯(lián)想和想象，為故事添加自己的細(xì)節(jié)和情節(jié),。這種自主創(chuàng)造的過(guò)程不僅能夠培養(yǎng)孩子們的想象力,，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)繪本故事,，孩子們能夠進(jìn)一步發(fā)展和完善他們的思維能力和語(yǔ)言技巧,。

第三，繪本故事有助于提高孩子們的閱讀理解和思維能力,。繪本不僅僅是為了孩子們讀故事,，還為他們提供了思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀繪本故事,，孩子們能夠?qū)W習(xí)到如何分析和理解故事中的信息,，提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)和推理故事情節(jié)。通過(guò)思考和解決故事中的問(wèn)題,，孩子們能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,。

此外，繪本故事還能培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和道德意識(shí),。繪本中的主人公往往面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,，通過(guò)閱讀這些故事，孩子們能夠體驗(yàn)到不同情境下的情感變化和道德抉擇,。他們會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信等良好的品質(zhì),。這些情感和道德的培養(yǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,，繪本故事在其中起到了重要的作用。

綜上所述,，通過(guò)我的體驗(yàn)和研究,，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)繪本故事對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。繪本故事不僅能夠輕松地學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ),，還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,，提高他們的閱讀理解和思維能力，以及培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和道德意識(shí),。因此,，在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該積極地引導(dǎo)他們閱讀繪本故事,，讓他們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中提高他們的英語(yǔ)水平并全面發(fā)展他們的個(gè)人能力,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇八

縱觀18位參賽選手,，每位參賽者都是實(shí)力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者,。那么在這樣高手如云的競(jìng)爭(zhēng)中,，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對(duì)手取勝呢？經(jīng)過(guò)我的觀摩與思考,，我覺(jué)得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩,，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預(yù)賽過(guò)程中,，稿子背的非常熟，而且英語(yǔ)的發(fā)音很能夠抓住人心,，也就是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音很純正,，味道十足，一下子就抓住了評(píng)委的眼睛,。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng),，首先要能駕馭的了整個(gè)場(chǎng)面，不能怯場(chǎng),，把自己的自信展現(xiàn)給評(píng)委,，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如,；詩(shī)歌,，故事，寓言,，甚至可以在邊講英語(yǔ)的過(guò)程中,，配上簡(jiǎn)筆畫(huà)，這樣一來(lái),，效果非常明顯,。

第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎(jiǎng)的角逐,，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎(jiǎng),，其余都是二等獎(jiǎng)。

11號(hào)一天上午4節(jié)比賽課,，下午3節(jié)比賽課,，一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課，我們?nèi)绱?，評(píng)委也是如此,，所以，一天下來(lái),，大家都很疲憊,，也只有表現(xiàn)特別出色的,，才能拔得頭籌。

當(dāng)我聽(tīng)完這7節(jié)課時(shí),，感慨良多,，雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過(guò)硬的,。整個(gè)7節(jié)課的下來(lái),，所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級(jí)的課堂上,，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué),，借助身體語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)，孩子們也可以理解老師們的意思,，這樣一來(lái),，既為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，又能對(duì)學(xué)生們的聽(tīng)力進(jìn)行很好的訓(xùn)練,。這一點(diǎn),，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說(shuō)英語(yǔ),，努力做到更好,。

在這7節(jié)課中，每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分,，課程設(shè)置也很合理,，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎(jiǎng),，去省里進(jìn)行比賽,。回味這2節(jié)課,，我覺(jué)得他們勝在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度上,。這兩位老師，同時(shí)上三年級(jí)的英語(yǔ)課,，針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)生接受快的,，很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容，而學(xué)生難以接受的內(nèi)容,，老師則進(jìn)行多次講解,，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)會(huì)了，聽(tīng)懂了,，就會(huì)有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行,，課堂的參與度就高了,，課堂氣氛也就出來(lái)了。這樣一來(lái),，課堂效果就非常完美了,。

觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候，感慨良多,?；氐綄W(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升,，同時(shí)努力提升自己,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇九

作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，我一直認(rèn)為繪本配音是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的一種極好的途徑,。近來(lái),，我嘗試了一些繪本配音的練習(xí)，并在這個(gè)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì),，與大家分享如下。

第一段：了解故事情節(jié),，熟悉人物角色

在繪本配音的過(guò)程中,，首先要了解故事情節(jié)和人物角色，這是基本的前置工作,。通過(guò)看書(shū)和聽(tīng)書(shū)的方式,，掌握故事的主旨和細(xì)節(jié)，熟悉其中的人物角色和故事情節(jié),，這樣就能更好的理解繪本的內(nèi)容,，并逐漸產(chǎn)生出自己的配音方案。

第二段：把握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),，處理細(xì)節(jié)

語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)非常重要,，無(wú)論我們是初學(xué)者還是口語(yǔ)達(dá)人，都需要不斷地練習(xí)和提高,。在配音繪本的時(shí)候,，我們需要把握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，盡量模擬英語(yǔ)原聲,，使得我們的配音更加準(zhǔn)確自然,。同時(shí)，要處理好一些細(xì)節(jié),，如停頓,、音調(diào)變化和速度節(jié)奏等等。這些都需要不斷的練習(xí)和嘗試,，將我們的繪本配音做到更加自然流暢,。

第三段：利用聲音表現(xiàn)情感

繪本里的故事情節(jié)往往飽含了各種豐富的感情色彩,。我們可以利用聲音去表現(xiàn)情感，從而更好的讓觀眾理解故事情節(jié),。有時(shí)候,，只需要用一種微妙的語(yǔ)氣，就能秒殺全場(chǎng),，讓人充分感受到故事中的情感元素,，從而讓觀眾深入融入到故事情節(jié)中。

第四段：利用配音來(lái)打破隔閡,，增進(jìn)交流

很多孩子稚嫩的心靈需要人們的關(guān)注和照顧,，但有時(shí)候我們并不一定能夠用語(yǔ)言和他們建立良好的溝通。而在繪本配音的過(guò)程中,，我們可以利用配音的方式建立溝通,。孩子們可以通過(guò)聽(tīng)我們的配音，感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和照顧,，從而建立起一種親切而踏實(shí)的感受,。用配音去打破語(yǔ)言和文化的隔閡，通過(guò)共同的愛(ài)好,，建立彼此之間的交流和信任,。

第五段：體驗(yàn)繪本配音的快樂(lè)

繪本配音是一種很有趣、很有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，讓我們?cè)谂湟舻倪^(guò)程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，去挑戰(zhàn)自己的口語(yǔ)能力。當(dāng)我們把故事中的人物表達(dá)的盡善盡美的時(shí)候,，那種快感和成就感是無(wú)以倫比的,。繪本配音不僅提高了我們的口語(yǔ)能力，還讓我們感受到口語(yǔ)的快感和樂(lè)趣,，這就是我們繪本配音的最大收獲,。

通過(guò)以上的體驗(yàn)和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn),，繪本配音不僅能夠提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,，還是一種很好的和孩子交流的途徑，同時(shí)也能給我們帶來(lái)很多的快樂(lè)和成就感,。希望更多的朋友也可以加入我們的行列,，體驗(yàn)繪本配音的無(wú)窮樂(lè)趣！

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十

作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師,，教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展,。從狹義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū),。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些,，因此,，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的.流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功,，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞,，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢,，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子,，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ),，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響,。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes．這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo),。規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖,、投影儀,、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),，各位教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，給人一種賞心悅目的感覺(jué),，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

這次的優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有想象中那么花哨,，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的`遠(yuǎn)見(jiàn),，提高了整節(jié)課的課堂效率,。

課堂展示結(jié)束后，來(lái)自上海教研室的朱浦教授針對(duì)這17節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié),。他把每位教師課堂上的亮點(diǎn)和自身特點(diǎn)分析的非常到位,，他幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，讓我開(kāi)闊了眼界,，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的.能力,？相信通過(guò)不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十一

作為一位幼兒教育工作者,，我經(jīng)常會(huì)為孩子們推薦一些英語(yǔ)繪本。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)繪本在幼兒英語(yǔ)教育中的重要性,。在推薦繪本的過(guò)程中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，總結(jié)出了一些心得和體會(huì),。

第一段：熱愛(ài)閱讀是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵

閱讀是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一，通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本,，孩子們可以獲得大量的語(yǔ)言輸入,，這有助于增強(qiáng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),，閱讀也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，熱愛(ài)閱讀是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

第二段：優(yōu)質(zhì)繪本的特點(diǎn)

優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)繪本應(yīng)該具備適合幼兒年齡段的主題及情節(jié),，以及簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖片,。同時(shí)，繪本中所包含的人物形象、場(chǎng)景,、文化元素也應(yīng)該符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和接受能力,。此外，繪本的內(nèi)容應(yīng)該具有教育意義,，可以啟發(fā)孩子的思考和創(chuàng)造力,。

第三段：推薦繪本的方法

為孩子們推薦繪本是一項(xiàng)比較細(xì)致的工作。首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和英語(yǔ)水平來(lái)挑選適合的繪本,。之后,，可以結(jié)合幼兒的興趣和話題，引導(dǎo)孩子閱讀相關(guān)的繪本,。在閱讀過(guò)程中,，可以與孩子進(jìn)行互動(dòng)，幫助他們理解繪本中的語(yǔ)言和意義,，增強(qiáng)語(yǔ)言輸入的效果,。

第四段：推薦繪本的一些經(jīng)典之作

在眾多的英語(yǔ)繪本中，有一些經(jīng)典之作可以給孩子們帶來(lái)幫助,。例如《小熊和他的朋友們》（Bear’s Friends）,，這是一本很受孩子們歡迎的繪本，主人公小熊和他的朋友們?cè)谝黄鹂鞓?lè)生活的故事給孩子們帶來(lái)了很多歡樂(lè)和溫馨,。另外,，還有《棕色的熊，棕色的熊,，你在看什么,？》（Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?），這本繪本通過(guò)歌曲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)不同動(dòng)物和顏色的英文單詞,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)音感知能力,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)不斷推薦和閱讀英語(yǔ)繪本，我深刻認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)教育外語(yǔ)繪本的重要性,。合理選擇優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)繪本不僅可以幫助孩子們打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，還可以增強(qiáng)他們的閱讀興趣和欣賞能力,。而在推薦過(guò)程中,，適度互動(dòng)和引導(dǎo)也是非常重要的一環(huán)。只有在這些基礎(chǔ)上,，幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)才能贏得更加穩(wěn)定和持續(xù)的進(jìn)步,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十二

隨著英語(yǔ)教學(xué)的不斷升級(jí)和變化，越來(lái)越多的教學(xué)方法被應(yīng)用到了英語(yǔ)教學(xué)中,。其中,，英語(yǔ)繪本配音是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)方法，它不僅能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，而且還能夠提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力,。在這里,，我將分享我在英語(yǔ)繪本配音教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

第一段：英語(yǔ)繪本配音教學(xué)的基本步驟

英語(yǔ)繪本配音教學(xué)主要包括以下幾個(gè)步驟：選擇合適的繪本,，將其拍成視頻,，然后讓學(xué)生跟著視頻朗讀。在這個(gè)過(guò)程中,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平確定繪本的難度和要求,，選擇一些適合學(xué)生的繪本。

第二段：英語(yǔ)繪本配音可以提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力

英語(yǔ)繪本配音教學(xué)可以極大地提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力,。通過(guò)跟著視頻朗讀,，學(xué)生可以更加清晰地聽(tīng)到英語(yǔ)發(fā)音，了解英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)特點(diǎn),，進(jìn)而提高發(fā)音和語(yǔ)音技能,。同時(shí)，學(xué)生也可以更加自然地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

第三段：英語(yǔ)繪本配音可以提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力

英語(yǔ)繪本配音教學(xué)還可以提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。在配音過(guò)程中,，學(xué)生需要理解繪本的內(nèi)容,，并將其表達(dá)出來(lái)。這不僅可以提高學(xué)生的理解能力,，更可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣,，提高學(xué)生的閱讀能力。

第四段：英語(yǔ)繪本配音教學(xué)中教師的角色

在英語(yǔ)繪本配音教學(xué)中,，教師的角色非常重要,。教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，選擇適合的繪本和難度,，幫助學(xué)生理解并掌握繪本的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音、朗讀和表達(dá),。同時(shí),，教師還需要為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，讓他們自己思考和探索,，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

第五段：英語(yǔ)繪本配音可以與其他教學(xué)方法相結(jié)合

英語(yǔ)繪本配音教學(xué)可以與其他教學(xué)方法相結(jié)合，例如音頻教材,、線上課程等,，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn),，創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和環(huán)境,，讓學(xué)生可以在多個(gè)角度和維度了解英語(yǔ)，盡早掌握英語(yǔ),。

總結(jié)：

英語(yǔ)繪本配音教學(xué)為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展和機(jī)遇,，它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，更可以提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力,。教師在教學(xué)中的角色也非常重要,，需要為學(xué)生提供足夠的幫助和支持，讓學(xué)生可以更好地掌握英語(yǔ),。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十三

名師們的基本功都非常厲害,，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)令人欽佩,。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美,。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。尤其是板書(shū)的展現(xiàn),，環(huán)環(huán)相扣,，又一目了然。周亞文老師,，在say no to bullying一課中,，她在黑板上利用貼畫(huà)和示意圖將文章中的人物關(guān)系，事件的前因后果,，以及事件變化發(fā)展過(guò)程展現(xiàn)的一目了然,，最后畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，黑板上的板書(shū)一件一件的重疊成一本handbook,?？吹竭@里，只想拍手叫絕,！

讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說(shuō)的,，當(dāng)她看到她們學(xué)校的英語(yǔ)老師在帶著學(xué)生們死記硬背單詞的時(shí)候，她說(shuō)：“這樣教英語(yǔ),，英語(yǔ)的課堂還有尊嚴(yán)么,？”名師們提出英語(yǔ)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言的交際能力，創(chuàng)造課堂的意趣,，而不是背單詞，背對(duì)話,。他們提出英語(yǔ)課堂的問(wèn)題設(shè)置應(yīng)具有開(kāi)放性,，啟發(fā)性，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力,。課堂上,，多位老師多次要求學(xué)生look, listen and think。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。學(xué)生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學(xué)生的思維和不一般的潛力,。老師還要求學(xué)生多用完整的句式進(jìn)行交流,，多次糾正學(xué)生以單個(gè)單詞來(lái)回答問(wèn)題的錯(cuò)誤習(xí)慣。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程,。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機(jī)會(huì),。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。他們努力充實(shí)教材內(nèi)容，豐富教學(xué)材料,，真正做到讓學(xué)生有話可說(shuō),，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)英語(yǔ),，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，不僅僅止于表面,，對(duì)于外國(guó)文化中好的方面應(yīng)深化到我們的日常行為中”,，這是黃慧老師的觀點(diǎn)。她要求英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合日常生活,，在行為習(xí)慣和品行方面起到教育和影響,。

名師們的課堂上還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等,。他們的教學(xué)魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累,，讓我深深地佩服和崇拜,。同時(shí)，他們的成功也將引導(dǎo)我更加努力地前進(jìn),。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十四

當(dāng)前,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已成為國(guó)內(nèi)熱門話題之一。隨著時(shí)代的發(fā)展,，人們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式也有了更多的選擇,。英語(yǔ)繪本是其中一種受到廣泛歡迎的學(xué)習(xí)工具,。而配音英語(yǔ)繪本則更是其中的一道亮麗風(fēng)景線。在此,，筆者將分享自己的配音心得體會(huì),。

第一段，介紹配音英語(yǔ)繪本的背景及意義,。配音英語(yǔ)繪本是將繪本文字呈現(xiàn)在屏幕上同時(shí)播放配音,、動(dòng)畫(huà)的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)文字,、聲音,、圖片的結(jié)合，豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn),，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,。而配音英語(yǔ)繪本的出現(xiàn)則解決了許多孩子從頭讀繪本時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，讓孩子能夠輕松愉悅地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

第二段,，分享對(duì)于配音英語(yǔ)繪本的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)習(xí)方式總是讓人感到興奮,，筆者第一次體驗(yàn)英語(yǔ)繪本配音時(shí)也是如此,。在配音過(guò)程中，我們通過(guò)模仿原音頻,，調(diào)整語(yǔ)音節(jié)奏和重音,，讓英語(yǔ)單詞更加生動(dòng)有趣。同時(shí)我們也要注意創(chuàng)造不同的角色聲音,，讓故事更加立體,、多彩。每一次配音結(jié)束,，都能讓我獲得一種成就感,，并逐漸提高自己的英語(yǔ)水平。

第三段,，談?wù)勛约号湟舻倪^(guò)程和體驗(yàn),。在配音英語(yǔ)繪本的過(guò)程中，雖然每本繪本都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，但是配音的基本步驟都是相通的,。我們首先閱讀繪本，理解其中的情節(jié),，然后跟隨音頻逐段朗讀和配音,，直到配音完成。在整個(gè)過(guò)程中,，我們需要調(diào)整自己的語(yǔ)音,、情感,、語(yǔ)速等多方面的因素，以盡可能地與故事融為一體,，讓我們的錄音更加生動(dòng)自然。

第四段,，探討配音英語(yǔ)繪本對(duì)于提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的積極作用,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要不斷和外語(yǔ)環(huán)境接觸，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,。而配音英語(yǔ)繪本則是一種非常好的途徑,。通過(guò)閱讀繪本，我們可以了解到很多不同的詞匯和表達(dá)方式,。通過(guò)配音,，則可以讓我們更加重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以此來(lái)幫助我們提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力,。此外,，配音英語(yǔ)繪本也可以提高我們的聽(tīng)力和表達(dá)能力，通過(guò)不斷練習(xí),，可以逐漸提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

第五段，總結(jié)對(duì)于配音英語(yǔ)繪本的體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)意義,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷探索各種有效的學(xué)習(xí)方式,，而配音英語(yǔ)繪本就是一種非常有趣且有效的學(xué)習(xí)方式。它可以讓我們感受到自己不斷進(jìn)步的成就感,，同時(shí)還能更好地幫助我們提高英語(yǔ)口語(yǔ)和閱讀能力,。總之,，配音英語(yǔ)繪本是一種值得推廣和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)方式,。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十五

夏至未至，伴隨著初夏草香花語(yǔ),，4月17日上午,，我們縣全體小學(xué)英語(yǔ)教師守候網(wǎng)絡(luò)云端，聆聽(tīng)了來(lái)自北京雙線教育咨詢中心何婭超院長(zhǎng)《“繪”做能思能辯的有機(jī)閱讀課堂》的`主題報(bào)告,。何院長(zhǎng)結(jié)合中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求,，通過(guò)剖析繪本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和內(nèi)涵，將小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)直觀,、清晰的呈現(xiàn)在一線英語(yǔ)教師面前,，何院長(zhǎng)運(yùn)用可視化閱讀方式進(jìn)行了課例分析和講解，將整個(gè)在線學(xué)習(xí)氣氛推向高潮,。最后,，針對(duì)教師們?cè)诰€提出的問(wèn)題,，何院長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)全面的回復(fù)和解答，解決了教師在繪本閱讀教學(xué)中遇到的眾多困擾和誤區(qū),。

通過(guò)本次在線培訓(xùn)給我心靈的震撼,、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。作為英語(yǔ)教師一定要利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)教學(xué)平臺(tái)來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)努力把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。在今后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

參加?xùn)|莞市小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)心得

5月11日,，我參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“東莞市小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)”,，這次培訓(xùn)活動(dòng)為期一天，上午是黃美園老師和葉自?shī)世蠋熃o我們帶來(lái)了生動(dòng)的繪本教學(xué)課堂,，接著又觀看了一節(jié)無(wú)師課堂錄像課,。下午北師大王薔教授對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，接著王薔教授給我們做繪本閱讀的培訓(xùn),，最后由張凝老師進(jìn)行了小結(jié),。我一直對(duì)繪本教學(xué)非常的感興趣，但也有困惑,，不知采用什么方法來(lái)展開(kāi)教學(xué),，這次培訓(xùn)正是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這兩節(jié)課給我的最大感受是：兩個(gè)老師都把孩子們引入了一個(gè)充滿樂(lè)趣的故事世界,，讓學(xué)生在“猜—聽(tīng)—說(shuō)—讀—演”故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí),，掌握了閱讀技能，提升了思維和閱讀能力,，并且讓學(xué)生懂得了道理,。黃美園老師的課是從“聽(tīng)”故事、“說(shuō)”故事,、“讀”故事,、“演”故事等方式,，讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會(huì)斷句,、會(huì)把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，會(huì)表演的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、分析,、預(yù)測(cè)等思維能力的發(fā)展。最后同學(xué)們都能通過(guò)思維導(dǎo)圖,，復(fù)述完整的故事。同學(xué)們的閱讀技能得到了提升,，并滲透了思想教育,，讓學(xué)生懂得欣賞別人的長(zhǎng)處。葉自?shī)世蠋煹恼n堂充滿激情和活力,，課堂生動(dòng)活潑,，她用生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生“猜—說(shuō)—講”故事，并以mind—map的形式呈現(xiàn)故事,，并通過(guò)mind—map中的關(guān)鍵詞,，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和表演故事。并鼓勵(lì)學(xué)生建構(gòu)新的故事結(jié)局,，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)塊閱讀策略的能力,。

一直以來(lái)，都覺(jué)得繪本教學(xué)就是在課堂中引導(dǎo)學(xué)生讀故事,，幫助學(xué)生理解故事大意,，純粹的是老師講，學(xué)生聽(tīng)得過(guò)程,。通過(guò)這兩節(jié)課,，我看到了繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí),。它的介入,，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯,，能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,，發(fā)展學(xué)生的思維和閱讀能力。

聽(tīng)了北師大王薔教授的精彩點(diǎn)評(píng)和講座,，讓我對(duì)繪本閱讀教學(xué)課的教學(xué)方法和步驟有了清晰的認(rèn)識(shí),，閱讀課不僅僅是讓學(xué)生從故事中獲取知識(shí)，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),，如何提升孩子們的創(chuàng)新思維和閱讀能力,。繪本閱讀對(duì)于小學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力,，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言輸出的重要作用，適時(shí)進(jìn)行繪本閱讀教學(xué),，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,。今后我一定會(huì)對(duì)繪本閱讀教學(xué)進(jìn)行潛心鉆研，并適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到我的課堂上,，讓我們的學(xué)生接觸到生動(dòng)鮮活的英語(yǔ)教學(xué),，在一個(gè)個(gè)童話般的故事中感受英語(yǔ)的魅力。

英語(yǔ)繪本心得體會(huì)篇十六

隨著時(shí)代的變遷,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始更加關(guān)注幼兒英語(yǔ)啟蒙教育,。而英語(yǔ)繪本成為幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳資源之一，因?yàn)樗?jiǎn)單易懂,、生動(dòng)有趣,，可以幫助幼童掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，同時(shí)還能營(yíng)造出愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。作為一名教育工作者,，筆者多年來(lái)一直致力于幼兒英語(yǔ)教育，不斷收集和挑選適合幼兒的英語(yǔ)繪本,。在這篇文章中,，筆者將分享自己的心得和體會(huì)。

第一段：推薦英語(yǔ)繪本的重要性

在幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，英語(yǔ)繪本是一種非常有效,、有趣和可靠的學(xué)習(xí)資源。它可以吸引幼童的注意力,，提高他們的聽(tīng)力,、閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。推薦適合的英語(yǔ)繪本不僅可以激發(fā)幼童的學(xué)習(xí)興趣,，更能培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神,，提高他們的綜合素質(zhì)。因此,，如何挑選合適的英語(yǔ)繪本也變得非常重要,。

第二段：如何識(shí)別適合幼童的英語(yǔ)繪本

首先，在挑選英語(yǔ)繪本的過(guò)程中,，必須要考慮到幼童的年齡和英語(yǔ)水平,。對(duì)于3-6歲幼童而言，繪本內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂,，圖片要鮮明清晰,，語(yǔ)言要通俗易懂。其次，要選擇生動(dòng)有趣,、符合幼童認(rèn)知規(guī)律的繪本,。比如，選擇那些可以教給孩子們善良,、勇敢和誠(chéng)實(shí)等美德的繪本,，或者是那些能夠幫助幼童拓寬視野、開(kāi)闊思路和發(fā)展想象力的繪本,。

第三段：推薦適合幼兒閱讀的英語(yǔ)繪本

在眾多的英語(yǔ)繪本中,，筆者特別推薦以下幾本適合幼兒閱讀的英語(yǔ)繪本：

《The Cat in the Hat》：這是一本非常經(jīng)典的英語(yǔ)繪本，由Dr. Seuss創(chuàng)作,。故事簡(jiǎn)單易懂,，同時(shí)又注重幽默和創(chuàng)意。它不僅可以提高幼童的英語(yǔ)水平,，還可以促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的了解,。

《Where the Wild Things Are》：這本繪本不僅具有超前的想象力，還可以激發(fā)幼童對(duì)自由,、創(chuàng)意和探索的熱愛(ài)。通過(guò)這本繪本,，孩子們可以看到一個(gè)小男孩探索奇妙的世界,，感受到自由和創(chuàng)造力的喜悅。

《The Little Engine That Could》：這是一本充滿勵(lì)志故事的英語(yǔ)繪本,。它講述了一只小火車不斷努力應(yīng)對(duì)各種困難,，最終成功地達(dá)成目標(biāo)。這本繪本可以啟迪幼童勇敢挑戰(zhàn)和積極進(jìn)取的心態(tài),。

第四段：如何引導(dǎo)幼童閱讀英語(yǔ)繪本

為了幫助幼童更好地閱讀英語(yǔ)繪本,，家長(zhǎng)和教師可以采用以下幾個(gè)方法：

1. 在閱讀之前，先讓幼童欣賞繪本的插畫(huà),，引導(dǎo)孩子預(yù)測(cè)故事情節(jié),。

2. 邊讀邊解釋，讓孩子理解并會(huì)用一些生詞和短語(yǔ),。

3. 引導(dǎo)幼童模仿,，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀句子，并根據(jù)情景模仿角色的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作,。

第五段：總結(jié)

英語(yǔ)繪本是幼兒英語(yǔ)教育中一種非常有效,、有趣、可靠的學(xué)習(xí)資源,。選擇適合的英語(yǔ)繪本,，可以提高幼童的聽(tīng)力、閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)孩子們的好奇心和探索精神,。在引導(dǎo)孩子閱讀英語(yǔ)繪本的過(guò)程中,，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注重理解孩子的認(rèn)知規(guī)律，采用合適的方法,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和興趣,，幫助他們更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)。