體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

20xx年7月27和28為期兩天的培訓(xùn),，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院很榮幸觀摩學(xué)習(xí)了省特級教師帶來的示范課及講座！本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺,。

來自江蘇省教育局教研室的王興富教授對八年級的新教材改編做了詳細(xì)的講解,并結(jié)合以前的老教材講了為什么要這樣改編,為我們在平時(shí)的教學(xué)中要注意怎樣引導(dǎo)學(xué)生起了很好的指導(dǎo)作用.來自南通市教育教學(xué)科研中心的袁亞良教授主要是結(jié)合具體的課堂案例講解教師在課堂上要如何精心設(shè)問培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,類比分析以及歸納的能力,強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體,在課堂上要把問題留給學(xué)生解決,這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力,為以后的綜合素質(zhì)提高有很好的作用.最后以等腰三角形為例向我們展示了一節(jié)示范課,并作了詳細(xì)的點(diǎn)評和分析,對我以后的教學(xué)有很大的幫助.下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，讓我在教學(xué)上有所思考,使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流,，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論,，課堂動態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞,。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，對我來說，受益頗多,。從現(xiàn)場案例課中,，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識,；從專家的講座報(bào)告中,，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示,。比如我們農(nóng)村學(xué)校大多還是老套的教學(xué)模式,而新課改要求以學(xué)生為主體,我們要逐步滲透概念教學(xué),由教師逐步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和歸納概念,而不是像以前那樣去灌輸,這樣學(xué)不但理解不深刻還容易忘記.所以我們農(nóng)村學(xué)校也要改變教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析的能力,適應(yīng)新課改的要求.

第一，自我反思,，經(jīng)?？偨Y(jié)。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出好的教學(xué)方法,。

第二，抱著終生學(xué)習(xí)的思想,。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富,。

第三,，與有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、的有效途徑,。多向其他教師學(xué)習(xí)并總結(jié)自己的一套理論與方法.通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動,、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此，在今后的教學(xué)中,，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn),。我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是我的最終目標(biāo),。在以后的教學(xué)中，我會努力尋找最好的方法,，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人素質(zhì),。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

第一段：引言

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，一直以來都以其嚴(yán)密性和精確性而聞名,。然而,，對于許多學(xué)生和教師來說，數(shù)學(xué)卻是一個(gè)難以逾越的障礙,。為了改變這種現(xiàn)象,，我參加了一次有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,，還學(xué)到了許多有效的教學(xué)技巧和方法。在與各位老師交流和實(shí)踐中,，我逐漸認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的奇妙魅力,。

第二段：興趣為先,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，常常讓學(xué)生感到枯燥乏味,。因此,，作為教師，我們需要找到方法來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。我學(xué)到了可以通過引入有趣的數(shù)學(xué)題材,、積極鼓勵學(xué)生的思考和讓學(xué)生參與到實(shí)際問題中等方式來吸引學(xué)生的注意力。這些方法不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài),，還能提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

第三段：啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)到了如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。數(shù)學(xué)的思維方式強(qiáng)調(diào)邏輯推理和問題求解能力。因此,，在教學(xué)中,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用邏輯思維來解決問題。而數(shù)學(xué)課堂上的討論環(huán)節(jié)和應(yīng)用題的講解是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵,。通過這些方式,，學(xué)生不僅可以提高數(shù)學(xué)水平，還可以在解決實(shí)際問題時(shí)更加游刃有余,。

第四段：鞏固基礎(chǔ),，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識體系

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,。在培訓(xùn)中,，我們受益于教師精心設(shè)計(jì)的各種補(bǔ)充材料和練習(xí)題。這些練習(xí)題既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解,，同時(shí)也幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識點(diǎn),。通過這些練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了全面提升,，同時(shí)也為學(xué)生的將來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：個(gè)人成長，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛

通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，還對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和探索的學(xué)科,，它可以幫助我們更好地理解世界和解決問題,。作為教師,，我將以更加積極的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，用心去培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的熱愛和自信,。

結(jié)尾：

總之,，通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,，更加深了對數(shù)學(xué)的理解和熱愛,。數(shù)學(xué)無處不在，無論是實(shí)際生活還是職業(yè)發(fā)展都離不開數(shù)學(xué),。因此,，作為教師，我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)他們正確地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，幫助他們建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn),，我相信我能夠更好地履行自己的教育使命,，為學(xué)生們帶去更多的數(shù)學(xué)的樂趣和啟迪。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺,；其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和明祖恩老師周到細(xì)心地工作，使我們在仁懷師范學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大,。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,，雖然天很熱，也很辛苦,，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂,，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪,！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,；使我們看到了仁懷師范先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課,；在教師進(jìn)修學(xué)校有感受到了仁懷師范教育局先進(jìn)的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一,、教師必須多讀書,、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名老師,。所以總是很放松自己,。總是進(jìn)行自我安慰“老師嘛,，語文學(xué)的那么好有什么用處,。教好我的1、2,、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。李老師有一句話講的非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面,；一個(gè)素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。

“一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書,。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

四,、教師要理解孩子,、尊重孩子，要有兒童立場

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

五,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

最后,，我們還要做一個(gè)幸福快樂的人,。你會尋找幸福嗎,？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢,？這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的,，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福,、享受幸福,。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。把我印象最深的記錄下來,，給自己留個(gè)紀(jì)念,，愿我也能拾級而上。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

引言段：

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，對于學(xué)生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響,。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己對于數(shù)學(xué)知識的掌握程度和教學(xué)方法的熟練度對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,。為了提高自己在教學(xué)中的水平，我參加了一次針對數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)課程,。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多知識和經(jīng)驗(yàn)，也對自己的教學(xué)有了更深入的理解,。

主體段一：培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)知識講解

在培訓(xùn)課程中,，專業(yè)的數(shù)學(xué)教師向我們講解了一些數(shù)學(xué)知識和概念。通過深入淺出的講解，我對一些常見的數(shù)學(xué)問題和難點(diǎn)有了更全面,、更深入的理解,。例如，在培訓(xùn)中,，我學(xué)會了如何用簡單直觀的方式講解復(fù)雜的幾何問題,，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解題。另外,，我還通過培訓(xùn)了解了一些新穎的教學(xué)方法,，例如利用數(shù)學(xué)模型和實(shí)物模型進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的概念變得更加具體和生動,。

主體段二：培訓(xùn)中的教學(xué)技巧分享

除了數(shù)學(xué)知識的講解,，培訓(xùn)課程還注重向我們傳授一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，采用不同的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的需求。我深刻認(rèn)識到,，在教學(xué)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題,，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。此外,，培訓(xùn)還教會了我如何合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂內(nèi)容,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

主體段三：培訓(xùn)中的案例分析與解決

在培訓(xùn)課程的案例分析環(huán)節(jié)中,，我們圍繞著常見的數(shù)學(xué)教學(xué)問題,，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解決。參與這些案例分析,，使我對于數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解,。通過與其他教師交流和討論，我學(xué)到了很多針對問題的解決方法和策略,。例如,，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)推理題中常見的邏輯思維錯(cuò)誤,，以及如何引導(dǎo)學(xué)生采取正確的思維策略,。

總結(jié)段：

通過這次數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，我對教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解,。我不僅增加了自己對于數(shù)學(xué)知識的掌握程度,，也學(xué)會了一些新的教學(xué)技巧和方法。這些知識和經(jīng)驗(yàn)使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力,。同時(shí),，我也明白了教師培訓(xùn)的重要性，只有不斷提升自己的教學(xué)水平,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將不斷修正自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

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數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

本學(xué)期我擔(dān)任_年級1、2兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，取得了一定效果,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法,，每一課做到“有備而來”,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化。做到條理清晰,、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多,，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好,，只有更好,，我一定會和新課標(biāo)同行,，用新課標(biāo)來指引前行,。為以后的教學(xué)工作做鋪墊,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

教師要給學(xué)生一滴水,，就要自己備一桶水但是,，如果學(xué)生想永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就要經(jīng)常補(bǔ)充，專家的話充分證明了這句話,。陳老師利用她淵博的科學(xué)文化知識,，結(jié)合《小鴨子上臺階》的視頻，說明教育不是包辦的,，問題的設(shè)計(jì)合理，不能太深,，不能太淺，要遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，是通俗,、具體的形象，使我深受啟發(fā),。面對一群渴求知識的學(xué)生,，我深深感受到了我責(zé)任的重大和教師職業(yè)的神圣,。我會告訴你有效的課程準(zhǔn)備和課程進(jìn)行方法的方向,。特別是教師們對微信中教育的困惑和爭論,，使他們更加體會到終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。凍結(jié)的3英尺雨1天寒冷,，我們老師只有不斷學(xué)習(xí),，不斷改善，不斷提高,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這個(gè)行業(yè),。

訓(xùn)練時(shí),，陳老師的故事環(huán)環(huán)相扣，焦點(diǎn)突出,，過渡期自然,，特別是時(shí)刻關(guān)注著所有學(xué)生。我在教學(xué)過程中受到啟發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力讓學(xué)生在知識生活中廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)新課程理念,。接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更愿意接受。

訓(xùn)練時(shí)間只有一天,，但補(bǔ)充元?dú)?，增添活力，給人帶來無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任和神圣性。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。

教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分,，因而關(guān)注生命價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的,、和諧的關(guān)系,。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵下,，滿懷著興趣和探究意識,，主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動，獲得知識,、培養(yǎng)情感,、提升生命價(jià)值。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育,，教師要用一顆靈動的心,，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動,，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能,。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量,，而不只是實(shí)現(xiàn)社會功利主義的工具、手段,。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷,，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,，課堂教學(xué)的更新,，是對教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,，教師要給學(xué)生充分的自學(xué),、提問、討論,、讀書,、作業(yè)的時(shí)間,。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解,；學(xué)生似懂非懂的問題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析,；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題,，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合，要學(xué)會運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為的變化。

新時(shí)代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次培訓(xùn),，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

4月20日,，我參加教育局組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)對我大有幫助。我的教育思想,、教學(xué)理念發(fā)生了新的變化,，工作素質(zhì)提高了。讓我們來談?wù)勥@個(gè)教育的經(jīng)驗(yàn),。

從事教育事業(yè)多年,，但面對今天的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，汲取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這次學(xué)習(xí)中,，陳老師總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這使我對數(shù)學(xué)理念有了更深的認(rèn)識,。老師對課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成關(guān)系的論述非常接近我們的實(shí)際教育,。這也是我們在日常教育，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分,。教師自身不僅要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力,，還要學(xué)習(xí)豐富的理念,，才能真正具備控制課堂的能力。

對于所有教師都要面對的“備課和上課任務(wù)”,，在這次訓(xùn)練中也有了更多的認(rèn)識,。在日常工作中，面對龐大的班級學(xué)生人數(shù),，堆積如山的作業(yè),，再加上那么多后進(jìn)生，已經(jīng)忙得不可開交,，每天細(xì)心備課,，談?wù)撊绾闻ρ芯拷滩摹ｊ惱蠋煹慕庹f為我這方面的思考提供了一些參考方法,?？照劺碚撌遣滑F(xiàn)實(shí)的，放棄理論也不符合邏輯,。我們要把理論與實(shí)際相結(jié)合,，在日常工作中根據(jù)自己的工作量，在學(xué)期初為自己制定好的工作目標(biāo),。例如,，要認(rèn)真準(zhǔn)備多少課，要進(jìn)行多少課,。

堂教學(xué)研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

總而言之,，本次學(xué)習(xí)受益多多,，使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效,。在今后的教學(xué)工作中,，要努力學(xué)習(xí)，以此來彌補(bǔ)自身的不足,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

暑假本人參加了白銀市組織的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，一天半的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動,，豐富了我的假日生活。下面,，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點(diǎn)心得,。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施高效課堂”,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會確實(shí)是我們每一位老師值得討論,、研究的一個(gè)問題，也是我執(zhí)教多年來的最大困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受,。

首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解,。平時(shí)教學(xué)中,，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面,。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后,，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析,、學(xué)習(xí)者特征分析、確定教學(xué)目標(biāo),、最近發(fā)展區(qū)分析,、教學(xué)處理及策略選擇、展示教學(xué)預(yù)案,。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中,，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。就是說,，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù),。只有明確了這一點(diǎn),，我們的教學(xué)才會更有效。

其次,，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者,。這就要求我們教師必須學(xué)會合作,，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，才可以把我們的教育搞好,。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動中,，每每思考之余,，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧,。

再次,，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補(bǔ)短,，見識到了很多老教師的風(fēng)采,，也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,，可以向他們學(xué)習(xí),、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外,，參加本次活動后我也有以下一點(diǎn)思考：

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，確實(shí)使我大開眼界，從專家身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

本次培訓(xùn)對我來說是個(gè)難得的機(jī)遇。他為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)的平臺,。借助這個(gè)平臺我們能與專家教授,、優(yōu)秀教師零距離接觸，經(jīng)歷了高層次的理論學(xué)習(xí),。我的教育觀念進(jìn)一步更新,。楊老師對教學(xué)的理解、清晰的思路和靈活的教法,。讓我感受到了他扎實(shí)的的教學(xué)功底和深厚的技巧,。

楊老師說深度學(xué)習(xí)首先“深”在人們的心靈里，“深”在人們的精神上,，還“深”在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,，“深”在教學(xué)規(guī)律中。我進(jìn)行了深刻的反思了,，覺得自己在平時(shí)的教學(xué)工作中并沒有認(rèn)真做到這一點(diǎn),。并沒有真正的理解教材、把握教材,。我們要學(xué)會思考,，顧志能老師指出，數(shù)學(xué)知識,，往往就是一種規(guī)定,，思考規(guī)定背后的道理，那會讓我們變得更加聰明,。

通過本次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。楊老師對教材的把握和鉆研,，對數(shù)學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度,，對數(shù)學(xué)知識背后的思考都是讓我深深感慨的。我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，繼續(xù)好好研究教材,，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí),，幸福的成長。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

七月,，驕陽似火,，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。半個(gè)月的學(xué)習(xí)緊張而有序,，很有收獲。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,，不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

新教材一改舊教材注重知識傳授,，弱化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生多動手,、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。開展研究性學(xué)習(xí),，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo),，將其落在實(shí)處,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。新教材多處提到運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，如函數(shù)零點(diǎn)的存在、對稱,、平移,、折疊、旋轉(zhuǎn),、函數(shù)的擬合等,，從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀,、形象的印象，加深學(xué)生的對知識的理解,。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

舊教材內(nèi)容過難,，一步到位,，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想,。先必修后選修，必修順序?yàn)?,，4,，5，2,，3,，為宜。我們教授時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn),，分步到位,。切忌任意拔高，把必修上成選修,。

總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動來實(shí)踐新課程,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

通過國中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：

整體把握國中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到國中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對國中數(shù)學(xué)新課程。整體把握國中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助於培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿於我們的初國中階段，也許會貫穿於我們的國小,、國中,、國中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握國中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對於一個(gè)國中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融於一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對於我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的,。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,，當(dāng)教師由於種種原因拉長著臉，或表情淡漠,、憂心忡忡,，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室,，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖,，阻礙了新信息的輸入,。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué),，學(xué)生會倍感親切,，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒,，會使學(xué)生心扇敞開,，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入,。

德國教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在於傳授本質(zhì),，而在於激勵、喚醒,、鼓勵,。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人,，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣,，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣於蓬勃的生氣,?！边@位偉大的教育家的話非常適合國中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此,，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒,，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件,。

教師在教學(xué)中,，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染,，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí),，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情,，以情促知,、知情共育的效果。

(1)要善於把握,、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素,。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí),，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素,，即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識性、技能性,、思想性),，也要備好情感方面的課(情感性、體驗(yàn)性,、表情性),。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感,。第二,，可從數(shù)學(xué)學(xué)科套用的廣泛性入手,，把枯燥無味的數(shù)、符號,、公式,、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們求知的情感,。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美,、邏輯美,，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力,，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn),。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識,，設(shè)計(jì)一些趣味性,、探索性和套用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感,。

(2)要善於用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感,。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂,、簡明扼要,，只求準(zhǔn)確、清晰,。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象,、富有情趣和感染力,，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情,，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語言功力,。

(3)要善於用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感,。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音,、語調(diào),、語速,、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的,。教師抑揚(yáng)頓挫,、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意,，感染學(xué)生,，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣,，而且言語表情的變化還會刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性,。

(4)要善於用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境,，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際套用,。同時(shí)，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識,，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,，讓學(xué)生在接受這些知識時(shí)，感受到某些情趣,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

滿懷對教育的赤誠，對名師的敬仰,，在20__年的9月26日至29日,，我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了陳雨亭,、劉詠梅,、孫菊如、李建國,、鄭立平五位專家的講座和報(bào)告,，為期四天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺,。在眾多教師中,，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的,，在這里，我此次培訓(xùn)有如下體會,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,，新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間,，給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。集合思想,、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,，是一種積極的思維活動和探索行為,，是同化，是探索,，是發(fā)現(xiàn),，是再創(chuàng)造。”因此,，教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。

1,、在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步,。

2,、在教學(xué)中反思。教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),，懂學(xué)生，懂教學(xué),。他們提出的觀點(diǎn)是新的,，他們看待問題的方法是辨證的,，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,。回顧自己的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),，通過這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財(cái)富。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。