制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃篇一

開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要,，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn),，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍。

總體原則：開展小學(xué)心理健康教育,，要立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,。

1、針對(duì)性原則

根據(jù)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā),，結(jié)合校情和教師的工作實(shí)際,，有針對(duì)性和前瞻性地開展培訓(xùn)。

2,、主體性原則

對(duì)教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體,，重在積極、主動(dòng)地參與,，以獲得深刻的體驗(yàn),、感悟和反思，促其職業(yè)成長(zhǎng),。

3,、實(shí)踐性原則

心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識(shí)為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,，培訓(xùn)中,，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力,。

4、實(shí)效性原則

培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn),，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)教師親自參與活動(dòng),，親身實(shí)踐操作,，不斷反思和總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到提高自身能力和工作水平上,。

1,、培訓(xùn)對(duì)象：全體在編教師

2、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn),，使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題研究;能夠正確使用心理測(cè)量工具，正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo);能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),，具有自助能力,。

1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對(duì)策

2,、教師的心理健康與維護(hù)

3,、教師常見心理疾病分析

4、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對(duì)策

校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān),。主要采取聽講座,，研究討論,、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案,。

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作,。

組 長(zhǎng)：宋錫剛

副組長(zhǎng)：李華 郭金泉

成 員：張振國(guó) 張延吉 趙德義

1,、組織保障

為了保障培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順利實(shí)施，特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，郭金泉校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)工作。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實(shí),。

2,、制度保障

教師心理健康教育培訓(xùn)，要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，重在知識(shí)的掌握和技能的內(nèi)化,。要遵循分層實(shí)施、注重實(shí)效的培訓(xùn)原則,，保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量,。為了組織好這次培訓(xùn)工作，我們將制定細(xì)密的活動(dòng)計(jì)劃,，嚴(yán)格的管理辦法,，專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位,，以確保這次培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。

3、師資保障

師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵,。根據(jù)我校心理健康教育教師的實(shí)際情況和授課主題,，我們將有針對(duì)性地選擇最適合的師資，并就培訓(xùn)的對(duì)象,、層次與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性,。

教師心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃篇二

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)兒童生命和促進(jìn)兒童健康放在首位,。”因此,，我們必須高度重視以促進(jìn)嬰兒健康為直接目的的嬰兒健康教育,，切實(shí)落實(shí)嬰兒健康教育的《綱要》理念,。孩子們正處于快速成長(zhǎng)和發(fā)展的時(shí)期。因?yàn)樗麄兊纳硇陌l(fā)育不健全,，對(duì)各種自然和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力較差,，對(duì)疾病和心理壓力的抵抗力較弱。因此,，對(duì)他們實(shí)施護(hù)理和教育,，不僅關(guān)系到他們目前的健康成長(zhǎng)，而且對(duì)他們一生的身心健康產(chǎn)生持久的影響,。保護(hù)和改善兒童健康,，是保證兒童正常身體生長(zhǎng)和心理發(fā)育的重要方面。學(xué)齡前兒童抵抗力弱,，易患病,，自理能力差。我們根據(jù)學(xué)齡前兒童的實(shí)際情況,，為兒童創(chuàng)造輕松舒適的環(huán)境,，結(jié)合他們的身心保健，促進(jìn)他們的身心健康,。積極做好消毒,、預(yù)防和保存工作。

上學(xué)期,，我班的孩子喜歡參加體育活動(dòng),，掌握了走路、跑步,、跳躍,、攀爬等一些基本動(dòng)作，具有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性,。自理能力還比較弱,，能在老師的幫助下學(xué)會(huì)穿脫光的褲子，有規(guī)律的生活習(xí)慣,，愛干凈,。不過這學(xué)期新增了15個(gè)孩子，要引導(dǎo)培養(yǎng),。

1.每天來公園后及時(shí)開窗通風(fēng),，保持空氣流通。

2.每周清潔一次玩具和干書,。

3.晴天給孩子晾曬衣服被子鞋子減少交叉感染,。及時(shí)更換拉屎褲和床單，半個(gè)月清洗一次床單,。

4.吃飯前用消毒液擦桌子,。邊吃邊喂孩子,，幫小孩子剝蝦殼。

5.增加戶外活動(dòng)次數(shù),，保證兩小時(shí)戶外活動(dòng),。

6.運(yùn)動(dòng)前后要求孩子喝水。及時(shí)給孩子擦汗,。

7.加強(qiáng)午睡的管理,，注意隨時(shí)糾正孩子不良的睡姿。

8,、注意觀察孩子的情緒,，發(fā)現(xiàn)孩子身體不適，及時(shí)通知家長(zhǎng)并配合保健醫(yī)生做好疾病治療工作,。加強(qiáng)早晚接送孩子的工作,。不要把孩子交給陌生人，以防接錯(cuò),。隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),，堅(jiān)持每天檢查兒童是否有異物進(jìn)入公園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理,。

三.兒童健康目標(biāo)：

1.讓孩子愉快地入園,，盡快適應(yīng)集體生活，喜歡幼兒園,。

2.和老師阿姨親近,，和老師同伴一起活動(dòng)。在集體生活中感受溫暖和快樂,，形成安全感和信任感,。

3.知道自己的姓名、年齡,、性別,、身體主要部位，聽聽成年人關(guān)于安全衛(wèi)生的小貼士,。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的方法,。

4.能夠隨意鍛煉，愿意跟隨老師參加體育活動(dòng),，初步知道應(yīng)該遵守集體規(guī)則,。

5.愿意接受洗手、洗臉,、洗澡,、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求,。

6.在大人的幫助下,，學(xué)會(huì)喝水，吃飯,，洗手,，上廁所，自然睡覺,。培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,，逐漸養(yǎng)成無剩菜、無偏食,，能配合大人穿衣服,、褲子、鞋子,，品嘗試學(xué)習(xí)穿,、脫衣服的方法。

7,、樂意參加走,、爬、鉆等基本動(dòng)作,，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程,。

8、嘗試借助各種簡(jiǎn)單的器械和玩具來運(yùn)動(dòng)自己的身體,，樂意參與收拾小型體育用具,。

9、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作,。

教師心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃篇三

為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì),，根據(jù)硚口區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定,，我校積極開展對(duì)全校教師的心理健康教育校本培訓(xùn)活動(dòng)，特制定教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：

根據(jù)市教育局《關(guān)于20xx年“教師隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案》和《硚口區(qū)教育局關(guān)于教師心理工作的意見》硚教人〔20xx〕7號(hào)文件要求,，我校將積極創(chuàng)造條件認(rèn)真開展教師心理維護(hù)工作,，通過心理專家講座、教師心理情況調(diào)研,、體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)等方式促進(jìn)教師人際關(guān)系的和諧,、緩解教師工作壓力、讓教師體驗(yàn)到職業(yè)幸福感,。

通過心理健康教育專題培訓(xùn)等活動(dòng)的開展,，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因,、表現(xiàn),，掌握針對(duì)心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法,，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，促使學(xué)生健康成長(zhǎng),，促進(jìn)教師之間的和諧互助,，同時(shí)也進(jìn)一步提高自身的心理健康水平。

博學(xué)小學(xué)全體教師

每月至少一次

一健全組織,，成立培訓(xùn)工作小組,，由余家方校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由校長(zhǎng)室,、黨支部,、教導(dǎo)處和心理咨詢室全體兼職老師具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)工作。

二建立并嚴(yán)格考勤制度,，不得無故缺席,。

三精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，做到根據(jù)教師的需求安排培訓(xùn)內(nèi)容,。

九月：

1.給教師和家長(zhǎng)做報(bào)告《陪孩子成長(zhǎng),，做幸福家長(zhǎng)》。

2.教師節(jié)慶?；顒?dòng)學(xué)生給教師表演詩朗誦,、給每一位教師獻(xiàn)上一捧鮮花;在教師中開展習(xí)慣引領(lǐng)成長(zhǎng)故事演講比賽，教師們交流分享教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn),，獲得展示自己的喜悅,。

3.組織教師觀看電影《辛亥革命》。

十月：

1.學(xué)習(xí)討論《教師的二十項(xiàng)修煉》,。

2.組織教師秋游,。放松身心

十一月：

1.觀看錄像《楊小玲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》，撰寫心得體會(huì),。

2.觀看電影《雨中的樹》,。

3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20xx年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》。

十二月：

1.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20xx年20期《生命之流——幸福流的理論及其應(yīng)用》

2.教師自學(xué)有關(guān)心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因,、表現(xiàn),，掌握針對(duì)心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法。

3.教師羽毛球比賽,，鍛煉身體,，愉悅心境。

元月：

1.請(qǐng)專家給全校教師做團(tuán)體心理輔導(dǎo),。

2.教師迎新年茶話會(huì)

四全體培訓(xùn)教師每學(xué)期上交一份對(duì)自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析或培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì),。

五整理培訓(xùn)資料，做好培訓(xùn)筆記，寫好培訓(xùn)小結(jié),。

教師心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃篇四

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,，提高全體教師，個(gè)性是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論,，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,，增強(qiáng)專業(yè)技能。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng),。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念,，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，透過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來,。透過一年的培訓(xùn),，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作潛力方面到達(dá)合格水平,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐潛力的骨干教師隊(duì)伍,。

全縣幼教工作人員,，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用；生活上熱情關(guān)懷,，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自我的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）透過以老帶新結(jié)隊(duì)子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì),，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)潛力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中,，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式,，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高,。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,，用互幫互助,，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將透過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，提高教科研潛力,。

鼓勵(lì)教師用心參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,，開展教科研活動(dòng),，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課,、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度,，服務(wù)水平作為重點(diǎn),，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。