無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

支教感言精辟篇一

第一段：介紹支教的背景和目的（200字）

支教是一種志愿者活動，旨在為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供教學(xué)支持,。然而,，近年來，城市教師也開始參與支教活動,，加入這個令人稱羨的事業(yè)中,。支教不僅給城市教師提供了展示自己教學(xué)能力的機(jī)會，也幫助他們深入了解農(nóng)村教育的差異和挑戰(zhàn),。在這種支教活動中,，城市教師與農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流，從中也能獲得很多心得體會,。

第二段：對農(nóng)村學(xué)校的觀察和反思（200字）

支教讓我對農(nóng)村教育有了更深入的認(rèn)識和了解,。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和條件相對較差，師生資源緊缺,。教室簡陋,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分艱苦，他們?nèi)狈L本,、實驗室設(shè)備等基本教育資源,。這使得我意識到，城鄉(xiāng)教育存在著巨大的不平等,，較好的資源都集中在城市學(xué)校,，而農(nóng)村學(xué)校則常常被忽視。此外,，農(nóng)村家庭對教育的投入也較少,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。這一切讓我認(rèn)識到,，要改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，需要更多的幫助和關(guān)注。

第三段：對教學(xué)策略的調(diào)整和改進(jìn)（300字）

在支教過程中,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方式和城市學(xué)校有很大的差別,。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生普遍知識基礎(chǔ)較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力,。因此,，我嘗試采用一些新的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,，我結(jié)合農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué),，讓他們能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。此外，我還通過游戲和實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。這種積極的探索讓我意識到,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以期取得更好的教學(xué)效果,。

第四段：與學(xué)生的互動和交流（300字）

支教讓我有機(jī)會與農(nóng)村學(xué)生建立起真摯的人際關(guān)系,。我發(fā)現(xiàn)他們熱情、勤奮,，雖然受到資源的限制,，但他們對知識充滿渴望。我努力與他們建立信任和互動,，鼓勵他們開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。我每天與他們一起進(jìn)行課前復(fù)習(xí)，課堂上與他們積極互動,，經(jīng)常與家長溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這樣的互動和交流,，我深刻感受到了教育的力量和教師的責(zé)任,。

第五段：對未來教育發(fā)展的思考和展望（200字）

通過參與支教，我對未來教育發(fā)展有了更多的思考和展望,。農(nóng)村學(xué)校的教育不僅需要更多的資源和設(shè)施,，也需要更多優(yōu)秀的教師去支教。城市教師參與到支教活動中,，不僅可以幫助農(nóng)村學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和興趣,，也能將城市教育理念和教學(xué)經(jīng)驗帶給他們。我希望未來能夠看到更多的城市教師參與到支教中,，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和教育公平做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：支教是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的工作。通過支教,，城市教師不僅可以提高自己的教學(xué)水平和能力,，也能對農(nóng)村教育狀況有更深刻的了解和認(rèn)識。同時,，支教也為農(nóng)村學(xué)生提供了更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會,。希望未來能夠有更多的城市教師加入到這個偉大的事業(yè)中，共同推動農(nóng)村教育的發(fā)展和教育公平的實現(xiàn),。

支教感言精辟篇二

教師個人支教工作是一項艱巨而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但同時也是一次成長和收獲的機(jī)會,。通過參與支教活動,，我深刻體會到了教育的重要性,，以及教師在學(xué)生成長中的關(guān)鍵作用。在此我將分享我在支教過程中的心得體會,。

第二段：挫折和困難

支教工作并非一帆風(fēng)順,，在實施過程中遇到了很多挫折和困難。首先,，由于地域差異和資源落差,，我所支教的地方經(jīng)濟(jì)條件較差，學(xué)生們在學(xué)習(xí)條件和環(huán)境上面臨很大的困難,。其次,，文化差異也是一個挑戰(zhàn)，在與學(xué)生相處和溝通方面有時會遇到障礙,。此外,，由于語言和教育方式的差異，我需要花費(fèi)更多的時間和精力與學(xué)生進(jìn)行有效的互動和教學(xué),。

第三段：成就和收獲

盡管面臨了諸多困難,，但支教過程中也有很多成就和收獲。首先,，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和改變,，在他們眼中逐漸閃現(xiàn)出自信和渴望學(xué)習(xí)的光芒。通過我的努力和關(guān)愛,，他們的學(xué)業(yè)成績有了明顯的提升,。在與學(xué)生們的交流中，我學(xué)會了理解和尊重不同文化和價值觀,，培養(yǎng)了自己的跨文化交際能力,。同時，我也感受到了學(xué)生們對我的喜愛和尊重,，這種愛和尊重是我最大的收獲,。

第四段：反思與改進(jìn)

在支教過程中，我也進(jìn)行了反思和改進(jìn),。首先,，我意識到要真正提升學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，單一的教學(xué)方式并不足夠,，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,，采用更多樣化和創(chuàng)新的教學(xué)方法。其次,，互動和溝通是教學(xué)的關(guān)鍵,，我努力掌握當(dāng)?shù)卣Z言，與學(xué)生進(jìn)行更深入和有效的交流。同時,，我也加強(qiáng)與學(xué)生家長和當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)的溝通,，共同合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第五段：結(jié)語

通過這次支教經(jīng)歷,，我對教師的角色和責(zé)任有了更深刻的理解，也收獲了許多人性的感動和成長的機(jī)會,。支教不僅僅是為了傳授知識,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ),。在以后的教育工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)支教的精神和務(wù)實的工作作風(fēng)，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

注：以上文章是機(jī)器生成的文章,，僅供參考，不對文本準(zhǔn)確性承擔(dān)任何責(zé)任,。

支教感言精辟篇三

段一：介紹支教指導(dǎo)教師的背景和目的（200字）

作為一名支教指導(dǎo)教師,，我參與了為期一個月的鄉(xiāng)村支教活動。作為一名大學(xué)生志愿者,，我希望能夠幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)子,，讓他們接受更好的教育資源，改變他們的命運(yùn),。在支教期間,，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，也通過自己的努力給學(xué)生帶去了一些變化和希望,。

段二：與學(xué)生相處的經(jīng)歷和體會（300字）

在支教期間,，我與學(xué)生們建立了深厚的友誼。我發(fā)現(xiàn),，鄉(xiāng)村學(xué)生天真,、活潑，也很渴望知識,。我和學(xué)生們交流的過程中,，了解到他們因為缺少優(yōu)質(zhì)的教育資源，對于學(xué)習(xí)充滿渴望,。面對鄉(xiāng)村學(xué)生的渴望,，我們作為支教指導(dǎo)教師有責(zé)任為他們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，并鼓勵他們展示自己的特長和才藝,。通過與學(xué)生們的交流和互動,，我更加深刻地體會到教育對于每個人的重要性。

段三：面臨的挑戰(zhàn)和克服的困難（300字）

在支教的過程中,，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難,。鄉(xiāng)村學(xué)校條件簡陋，師資力量不足,，教學(xué)設(shè)施不完善，這給教學(xué)工作帶來了很大的困難,。此外,，鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，他們身上承載著家庭的期望,，自身的壓力也比城市孩子更大,。在這樣的環(huán)境下，我們要克服困難,，調(diào)整心態(tài),，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們不僅僅要教書,，還要用心去關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助他們解決困難。面對困難,，我們始終堅持著對鄉(xiāng)村教育的熱愛和信心,。

段四：對支教工作的感悟和收獲（300字）

通過支教活動，我深刻地認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育的重要性和困難,。教育不僅僅是知識的傳授,，更是塑造孩子們的品格和價值觀的過程。僅靠政府的力量是無法解決鄉(xiāng)村教育的問題的,，每一個人都應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn),。通過支教活動，我不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了一些變化和希望,，也深深被他們的努力和堅持所感動,。鄉(xiāng)村學(xué)生在艱難的環(huán)境下仍然努力學(xué)習(xí)，這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí)和借鑒,。

段五：對未來的展望和呼吁（200字）

支教是一種有意義的活動,，通過支教可以為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望未來能有更多的人參與到鄉(xiāng)村支教中來,，用自己的智慧和付出改變鄉(xiāng)村學(xué)生的命運(yùn),。同時，我也呼吁社會各界加大對鄉(xiāng)村教育的投入,，提供更好的教育資源和師資力量,，讓每一個孩子都有接受良好教育的機(jī)會,。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平和社會的可持續(xù)發(fā)展,。

支教感言精辟篇四

2015年11月9日,，我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方，當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校,，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué)。

介于我們實習(xí)的特殊性,，從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的后顧之憂,，考慮到我之前不是師范類學(xué)生,，沒有過登講臺講課的經(jīng)歷，同時學(xué)校師資充沛,，英語老師暫時沒有空缺,，因此，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境,，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表，讓我會去聽聽其他老師的課,，汲取一些寶貴的經(jīng)驗,。我正式開始聽課從周三開始到第二周，實際聽課時間為一周半,。

在這短時間里,，通過聽課我學(xué)到了很多東西。比如在聽課的過程中,，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格,，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班,，特點就在于學(xué)生底子相對較好,，反應(yīng)快，因此,，我明顯能感覺到,，張老師的課堂信息量大，節(jié)奏非常緊湊,，有許多知識點的擴(kuò)展和延伸,，提問較多和學(xué)生的互動非常好，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多，有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，因此也取得了非常好的效果,。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，掌握程度,，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證。

惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕,，害怕接手后,，管理不好。

比市里低,，怎么辦？我們就只能下苦功夫,，我們的孩子成績都是苦出來的,。”

第三周,，學(xué)校安排了聽我的課,，聽我課那天，因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽,，所以我很擔(dān)心會緊張,，但那天卻出乎意外的自然，領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的,，比如聲音太小,，板書不夠規(guī)范，但同時也有優(yōu)點：教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流,，課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗不足,，但我個人覺得我是成功了,，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了，心里的大石頭總算落下了,。

第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,，初次獨(dú)立代課還是比較緊張，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),，孩子們真的都非?？蓯郏幢隳切┧^差生,，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,，會收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

學(xué)開始給我寫小紙條,，告訴我他們的想法,，他們的心里話，讓我非常有成就感,。 支教的生活很充實,，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課,，遇上學(xué)校還有許多活動，古詩詞朗誦比賽,，單詞競賽,，數(shù)學(xué)競賽，增加了工作量,，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步,，能聽他們說聲老師好,，我就感覺無比開心。

實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,，在交談中,，樊老師說，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,，畢竟理論和實際還是有很大差距的,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機(jī)會和學(xué)生多接觸，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。

短短兩個月的時間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上,，課堂的布置上，還是在課時的掌握上都有了很大提高,，雖然時間不長,，但感受頗多,。學(xué)高為師，身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心,，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友,，課下要做好學(xué)生的思想工作，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅,、樹立威信,。

實習(xí)之前，我從未上過講臺,，面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣,，對老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重、信服,，就要有扎實的專業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí)。

頂崗實習(xí)雖然時間很短,，但從中獲得的經(jīng)歷和體會,，對于我們今后走上工作崗位，都有很大幫助,。經(jīng)過這次實習(xí),，也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步,，相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,，都會覺得很有價值,，而且永遠(yuǎn)銘記于心。

2015年11月9日,，我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方,，當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué),。

介于我們實習(xí)的特殊性，從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類學(xué)生,，沒有過登講臺講課的經(jīng)歷,，同時學(xué)校師資充沛，英語老師暫時沒有空缺,，因此,，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表,，讓我會去聽聽其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗,。我正式開始聽課從周三開始到第二周,，實際聽課時間為一周半。

在這短時間里,，通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格,，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班，特點就在于學(xué)生底子相對較好,，反應(yīng)快,，因此，我明顯能感覺到,，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊，有許多知識點的擴(kuò)展和延伸,，提問較多和學(xué)生的互動非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多,，有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果,。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證,。

接下來第二周我在張老師的兩個班開始熟悉課堂，嘗試上講臺,，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后，我了解到,，這個學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶,，也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的，小部分父母在家務(wù)農(nóng),，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城,，農(nóng)不農(nóng)，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,，又沒有農(nóng)村孩子的樸實踏實上進(jìn),，由于父母常年忙于打工，根本沒時間管孩子,，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，同時還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕，害怕接手后,，管理不好,。

這邊的孩子們其實很辛苦,，每個班老師都要求6：40開始早讀,7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開始,，12點過五分下中午最后一節(jié)課，孩子們還要吃飯打水,，學(xué)校的廣播一點半就響了,，休息時間非常短，下午2:30上課5:40下課,，但各班老師都要留下背單詞到六點以后,，7:30晚自習(xí)到10點。有老師告訴我,，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的，分?jǐn)?shù)線并不會 比市里低,，怎么辦,？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績都是苦出來的,?！?/p>

第三周，學(xué)校安排了聽我的課,，聽我課那天,，因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽，所以我很擔(dān)心會緊張,，但那天卻出乎意外的自然,，領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的，比如聲音太小,，板書不夠規(guī)范,，但同時也有優(yōu)點：教態(tài)大方、在課堂中和學(xué)生有交流,，課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗不足，但我個人覺得我是成功了,，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,，心里的大石頭總算落下了。

第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,，初次獨(dú)立代課還是比較緊張,，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的都非?？蓯?，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,，會收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

后來由于七年級一位老師生病請假,，學(xué)校安排我代17,18班英語課,，并兼17班班主任，這時上課已經(jīng)比較自如了，但在短暫的任班主任幾天,，一開始覺得無法走近孩子們,，因為他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好，但精誠所至金石為開,，在多日的相處下,，孩子們開始慢慢接納我，有同學(xué)開始給我寫小紙條,，告訴我他們的想法,，他們的心里話，讓我非常有成就感,。 支教的生活很充實,，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課,，遇上學(xué)校還有許多活動，古詩詞朗誦比賽,，單詞競賽,，數(shù)學(xué)競賽，增加了工作量,，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步,，能聽他們說聲老師好,，我就感覺無比開心。

實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,，在交談中,，樊老師說，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,，畢竟理論和實際還是有很大差距的,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機(jī)會和學(xué)生多接觸，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。

短短兩個月的時間,，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上，課堂的布置上,，還是在課時的掌握上都有了很大提高,，雖然時間不長，但感受頗多。學(xué)高為師,，身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止,。我們既是實習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友，課下要做好學(xué)生的思想工作,，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn),、保持嚴(yán)肅,、樹立威信。

實習(xí)之前,，我從未上過講臺，面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣,，對老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重、信服,，就要有扎實的專業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí)。

頂崗實習(xí)雖然時間很短,，但從中獲得的經(jīng)歷和體會,，對于我們今后走上工作崗位,，都有很大幫助。經(jīng)過這次實習(xí),，也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步，相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,，都會覺得很有價值,，而且永遠(yuǎn)銘記于心。

四個多月前,，我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生,，踏著相同的步伐，來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,，一起度過這個充滿未知的學(xué)期,。

到學(xué)校的第一天，我們拎著大包小包的行李,，淋著朦朧的細(xì)雨，懷著期待的心情,，12個人之間相互幫忙,，第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,，有些學(xué)生小聲地說著是不是實習(xí)老師。但那時候的我們出來報道,，面對學(xué)生們還不能從容自在,，只能看看他們微笑，或者是假裝看不到他們的目光,，細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛,。當(dāng)我們走到籃球場的時候，突然一大群學(xué)生向我們沖過來,，不由分說就接過我們手中的行李，熱情和我們打招呼,，有些還“自報家門”,。那一瞬間，之前的尷尬消失不見,，轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡單搬好行李之后,，我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯,。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況，我們仔細(xì)聽著,，同時幻想自己未來在這間學(xué)校的日子,。在同一天，我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級,，當(dāng)我知道我教初三的時候，說實話,，我心里是奔潰的,。我覺得,，初三的孩子可能個個長得比我還高，已經(jīng)有自己的思想,，我該怎么管理他們呢。這就是我們和實驗中學(xué),，和實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，和實驗中學(xué)的孩子們的第一次見面,。

經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,，我們正式開始我們的第一天上班。一開始,，我們被領(lǐng)到我們的辦公室，發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室,，所以，我們就開始打掃,。最后,，看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,，心里想著：這里以后就是屬于我們的辦公室啦,。之后，我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們,。第一個見的是陳老師，當(dāng)我向她自我介紹之后,，她告訴了我一些事情,，當(dāng)時我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,，鐘老師一開始并不知道她要帶我，她說她也是第一次當(dāng)九（7）班的班主任,，我們一起學(xué)習(xí)，我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善,。因為伍老師和她們不是一個辦公室,，所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,，不知道要帶我,，他給我的感覺就是比較隨意,。

的教學(xué)之路就會失去信心，走得更加困難了,。所以,，是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣，真是真心感謝這群學(xué)生們,。

之后,，當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗時，伍老師讓我先上歷史課來壯膽,，等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課,。所以，有一段時間,，我每個星期都上歷史課,，那段時間的歷史課的確給予我很大幫助，讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張,。到了我正式上政治課時,，兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,，我都會提前找兩位老師商量,，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，他們會無私地把自己的經(jīng)驗教給我,。我上課時,，他們都會去聽我的課,，下課后及時給我提出建議，讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,，我不斷地聽取意見,，不斷地改正錯誤,，不斷地積累經(jīng)驗,。最后，加上我上的歷史課,，我一共上過9個班的課,。1班是我上第一節(jié)課的班級，7班是我上最后一節(jié)課的班級，兩者的過渡,，我已經(jīng)由上課會緊張變成了 上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己,。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信，也鍛煉了我的膽量,。

回顧班主任工作方面,，在開學(xué)的第二個星期的班會課上，我第一次與我的學(xué)生們見面,。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課,。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前，他們無不是疑惑的眼光,，或許在他們眼里,，一個比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任，他們覺得很奇怪,。所以,，我鼓足勇氣繼續(xù)講下去,。令我欣慰的是,，在我后面的講話中，有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,，我問問題,，還有人會回答我。之后,，當(dāng)我嘗試接近他們的時候,，卻被他們“潑了冷水”，每次到班上就像一個陌生人被他們無視,，問他們話也愛理不理,。那時候真是深深地打擊了我，也許因為我自己就不是一個厚面皮的人,，所以后來的幾天我都不敢到班上,，就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,，我也在思考,，既然自己都是害羞的人，那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對,，所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,，讓他們更加熟悉我。

在往后的日子,，我漸漸地融入他們,，他們也習(xí)慣了我的存在，我和他們說話，他們都會回應(yīng),，而且有時候還會主動和我說話,。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片，拍他們上課的,，運(yùn)動的,，聊天時候的等等。其實他們剛開始是很抗拒的,，后來男生被我拍得多了,，就讓我拍了，女生還是比較害羞,，所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,，男生還給我取了一個外號叫“偷-拍狂”。面對這個外號,，我真是哭笑不得,，不過我覺得還是開心的多，雖然他們給我取外號,，但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,，所以我還是為這個變化感覺到很開心。現(xiàn)在的我,，去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種尷尬的感覺了,，去得那么地理所當(dāng)然，不用再害怕沒有人理我了,，因為我覺得我已經(jīng)是他們的朋友了,。

前幾天，我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,，與他們相處的時間也只剩下幾天了,，跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時間，我真的學(xué)會很多,。鐘老師會放手讓我管理班級,，我們一起為班上學(xué)生加油，我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容,，尊重我的意見,，在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時間,，和鐘老師,，和學(xué)生們的相處真的很開心，現(xiàn)在心里對于他們也是不舍,。

的生活和教學(xué)都更加順利,。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,，他們從來不覺得我煩 ，悉心地教導(dǎo)我,。我的學(xué)生們,，他們讓我會學(xué)生照顧人，增強(qiáng)了我的責(zé)任心,。這個學(xué)期在實驗中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期,，就算我以后成長得怎樣，我都不會這段讓我迅速成長的日子,。

心得一：

轉(zhuǎn)眼間,，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,，老師和學(xué)生們的熱情感動了我,，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方,?；厥滓粋€月的支教生活,，我感到沉甸甸的,。

一、調(diào)整心態(tài),，積極面對,。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,，沒有多少寒暄,，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見,。我擔(dān)任三年級語文兼班主任,、美術(shù)，五年級的一個班的英語,，六年級一個班的美術(shù)課,。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我,，山里的孩子比較樸實本分,，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室,。孩子們在安靜地等待,，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋,。我也微笑地看著他們,，相信他們也會懂得我的友善。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書,，對知識的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬,。他們的感情很豐富,，觀察力也很細(xì)。最感動的一個細(xì)節(jié)就是,，每天上下課師生互相問好時,，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌,，見到老師行禮問好,，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。同時,，他們也很頑皮，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律,，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評教育,，還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長們恨鐵不成鋼的表情,，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二,、教學(xué)工作,，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此,，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，精講精練,。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,，補(bǔ)充一點課外知識，讓學(xué)生做一做,，練一練,。針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問,，從多個角度提問,，并且將問題難度降低，同時給予學(xué)生積極的課堂評價,。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法,，同時采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,，因地制宜，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作,、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，信任他們,，鼓勵他們,，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三,、研討交流,，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任,，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真聽取他們的意見,，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正,，課堂教學(xué)大有改進(jìn),，班級管理井然有序,，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系,。向同學(xué)科老師虛心請教，只要有時間就認(rèn)真聽課,，評課,，及時做好記錄，接受建議,。數(shù)學(xué)研討會活動上,，，我大膽提出自己的看法,，說出自己的教學(xué)思路和理念,，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課,，從導(dǎo)入到結(jié)束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

支教工作已過去一個月了,，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗,，同時我的感受良多。首先,，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補(bǔ)充,，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二,，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流,，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗,，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀,。

深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

心得二：

三下鄉(xiāng)支教活動已經(jīng)結(jié)束，從大學(xué)生到一名支教老師,，角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業(yè),，也更加熱愛這個事業(yè)。短暫的兩周支教生涯給我的大學(xué)帶來嶄新的一面,，給我的人生增添不平凡的一頁,，這段經(jīng)歷很值得我去紀(jì)念。

我們支教的地點是電白安樂小學(xué)，初來乍到,，我們對這里一無所知,，電白安樂小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助,，我們十四名支教老師相互幫忙,，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來,。按照支教任務(wù)的分配,，我的教學(xué)任務(wù)是一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。當(dāng)我第一次站在講臺上,，我真正意識到,，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上,，一節(jié)課四十分鐘很快過去,，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，“臺上十分鐘,，臺下十年功”,，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意,。

我一直以為,，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛每一個學(xué)生是必須的,。這里的學(xué)生很聽話,，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動,。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識,，健康成長，我嚴(yán)格要求自己,，教孩子數(shù)學(xué),、唱歌、猜謎語,，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗,。我希望課堂上學(xué)生的個性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍,，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè),，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福,。

七月流火,，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的,，我們要具備吃苦耐勞的精神,。我們教師隊伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行,，餐桌上我們集思廣益,，共同探討教學(xué)問題，交流教學(xué)心得和體會使我們共同進(jìn)步,，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù),。

盡管吃的住的不盡人意，但安樂小學(xué)是自然的,，孩子們是憨厚淳樸的,，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,，在這里,，我簡單而快樂地生活著。課堂上,，孩子們用好奇和純真的眼神看著我,，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著,，無時無刻不努力著。

心得三：美術(shù)教師的支教心得

美術(shù)教育,，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí),，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實踐。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學(xué)教材“特殊”處理,，挖掘?qū)W生的潛質(zhì),，使他們獲得不同程度的發(fā)展。

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教,。在那里,，一個年級只有兩個班級，學(xué)生一部分是本地的,，一部分是“小候鳥”,，隨時都有可能“飛”走。更重要的是,，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,，并且參差不齊,。一部分學(xué)生在小學(xué)的時候，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,，因為很多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)教師,，課程的開設(shè)如同虛設(shè)。現(xiàn)狀如此,，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,，如何改變過去的教學(xué)方法呢？經(jīng)過一年的實踐,，對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,，我有以下幾點探析：

從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無術(shù),，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,，使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展,。

興趣從哪里來？怎樣去培養(yǎng),？我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,，即生活和教育是同一過程,，教育被包含在生活當(dāng)中，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,，而且“生活教育與生俱來,，與生同去，出世便是啟蒙,，進(jìn)棺材才畢業(yè)”,。

學(xué)生來自全國各地，生活習(xí)慣,、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同,，但共鳴點相同——他們生活在同一個地方，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),，距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船,、樸實勤勞的漁民,、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海,、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物,。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點,。一些學(xué)生的家長出外打工，學(xué)生過著“留守生活”,，往往覺得孤獨(dú),，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈,。那么,，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實際相結(jié)合,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體,，構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時,，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問題,？有一個學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊,。他用俯視的角度畫了一個學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書,，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無睹,。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通,?？梢姡瑥淖约旱那猩斫?jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,，猶顯真實,。

教材之外，實踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學(xué)空間,，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學(xué)活動,，有所創(chuàng)新。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生,，我不能按部就班地跟著教材走,，必須根據(jù)實際情況進(jìn)行刪補(bǔ),。

初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描,。課前讓學(xué)生利用課余時間到海邊撿貝殼,，或螺，或蟶子,。相對來說,，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比較好操作,，易出效果,，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,，讓他們在親切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),，教師在其中比較畫面物體的位置安排,，從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,，實踐出真知，記憶便會深刻,。

抓住學(xué)生閃光點,，給學(xué)生樹立信心的同時，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,，比較自己的畫面上缺少些什么,，而缺少的彌補(bǔ)會讓作品更加生動，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生，讓他們對作品進(jìn)行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,，再發(fā)掘自己的長處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,，引導(dǎo)他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來,，學(xué)生在完成作品的同時,，也對中國畫的知識有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及預(yù)想設(shè)計的行為和習(xí)慣,，同時也讓更多的同學(xué)明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。

學(xué)會贊賞,，挖掘長處與個性

學(xué)生很敏感,，因為是外來人口，家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉,，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時刻提醒自己：學(xué)會贊賞，給予關(guān)愛,。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走,，爸爸聾啞，在許多老師眼里,，他的成績只能排在“差生”一列,。在他覺得自己“不想讀書”的時候，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富,，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后,，把田野,、房子、樹木,、蘆葦和小河等畫在小稿上,，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時,，我與他聊聊家常,，此時，他也會放下包袱,，與我敞開心扉,。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅持沒有白費(fèi),。

學(xué)生作品的展出,，在校園文化中尤為重要。對于學(xué)生的課堂作業(yè),，每一次我都會精心挑選進(jìn)行保留,，盡量做到不重復(fù)個人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),，但是它涉及的學(xué)生面廣,，是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,，表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,，每個人都有可取之處。

心得四：

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了,，在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的快樂和感動,。

xx-xx年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師,，讓我們深深懂得,，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者,，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

在支教的這段日子里,，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長補(bǔ)短,，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學(xué),，促進(jìn)教育友好交流,。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,，勇挑重?fù)?dān)

剛來報到的第一天,，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問暖,，并且與我們?nèi)擞H切交談,，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔(dān)子有多重,。同時我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,，心想不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名支教老師,，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作,，身先士卒,，率先垂范。我們充分利用課余時間,，跟學(xué)生個別談心,、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習(xí)的重要性,，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,，努力營造民主,、快樂、寬容,、和諧的課堂氛圍,，張揚(yáng)學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想,、敢問,、敢說，盡情釋放自我,。讓他們在學(xué)習(xí)中思考,，在體驗中感悟，在活動中升華,。

二,、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù),。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益,，相互交流，共同提高,。通過與老師們的真心接觸,，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞,、踏實肯干的實干精神而深深感動。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野,、啟迪智慧,、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級的實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、認(rèn)真批改作業(yè),。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè)，以便能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。此外,，我還充分利用各種機(jī)會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實踐經(jīng)驗、學(xué)無止境,，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁,，要擺正心態(tài),，踏踏實實，從實際出發(fā),；于大處著眼,，從小事做起，做事不貪大,，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作,。經(jīng)常深入課堂去聽課,，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的目的。

三,、不負(fù)眾望全心投入

面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人,，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作,，一定不會辜負(fù)大家對我們的期望,，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在自己的身后傳播下一路希望的火種,。

心得五：支教老師培訓(xùn)心得

非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓(xùn)，這我得到了一個非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。同時也感謝全體老師及工作人員,，在我參加培訓(xùn)的這周，你們的熱情,、真誠及愛心給我留下了很深的影響,，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

下面我將這段時間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下,。

第一點,，我非常贊同xx的教學(xué)理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的,，這里不僅有常規(guī)的文化課程,，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程。最可貴的是,，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動有趣,。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語,，而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的,，能夠結(jié)合西方文化，創(chuàng)造文化氛圍,，讓孩子身臨其境,，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識，而且更有利于他們的成長,。

第二點,，我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當(dāng)我剛走進(jìn)xx時,，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧,，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現(xiàn)的。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾,，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào),，分為幾個功能區(qū)，總體還是溫馨、童真的格調(diào),。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對孩子的寬容,。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼,，至少也要嚴(yán)厲談話,，但是我們的老師只是叫他們下來。我當(dāng)時很不解,，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會的,？主教后來告訴我，一次大吼很可能會導(dǎo)致孩子再也不會活躍,。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長,，而不是臣服于老師的權(quán)威。這件事,，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思,。

xx的教學(xué)理念我贊同并接受，但落實到具體方法上我們難以實施,，這也是我建議再去培訓(xùn)的時候,，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式,。

首先,，xx是全英語教學(xué)，其目的也是教會孩子說英語,，所以一切課程都是圍繞這個目的來設(shè)計的,。而我目前所在教學(xué)點并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo),，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂,。

其次，是具體到我們的教學(xué)條件,。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣,，更不可能和早教中心比。簡單來說,，我們的教具只能是就是取材,，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點,，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具,。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制,，課程本身的趣味性和實際意義大大降低（當(dāng)然，如何用最簡單的材料達(dá)到最好的效果，是我需要學(xué)習(xí)的）,。

最后,，我想也是比較重要的一點是，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距,。我舉個例子,，我的一個學(xué)生，今年4歲多,，你問她長大后的夢想是什么,，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子,，他們會給你五花八門的答案,。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什么：什么是長大,？什么是以后,？什么是夢想？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點,，但我再舉一個例子,，結(jié)論剛好相反。我班里幾個大一點的學(xué)生,，每次同學(xué)之間有矛盾,，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學(xué)生說留一點飯給老師,。他們今年七歲,、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區(qū)孩子更懂事,。所以說,，他們在認(rèn)知上和城市孩子的差異，導(dǎo)致我們不能完全用教育城市孩子和方式來教育他們,。但我想有一點是相同的,，就是孩子對這個世界的好奇。作為一個支教老師,，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心,，這是他們成長的動力。

再次感謝xx對山區(qū)兒童教育的關(guān)注,，xx全體教職工的熱忱和愛心,。

支教感言精辟篇五

時間總是那樣，在你希望它過的快一點的時候,，它總是過的很慢,；在你希望它過的慢一點的時候,，它總是過的很快。我很珍惜和院里面孩子們在一起的生活,，即使很累,。可是時間不會因為我的珍惜而變慢,，很快18天的支教生活就接近了尾聲,。在支教期間，我不僅鍛煉了自己,，還了解了院里孩子們的生活環(huán)境與習(xí)慣,，也看到了院里老師的責(zé)任心與對孩子們的那份愛。

在來這里之前,，我和計劃和我一起來這邊支教的同學(xué)一起寫了來這邊支教的理由,、目的與希望。我們之所以選擇來穆斯林孤兒院支教,，是因為我們希望我們的愛可以給他們感動,，可以讓愛心傳遞；我們希望我們盡自己的能力解決他們在學(xué)習(xí)上的種種問題,；我們希望我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以改變想要放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

那天下午，我和同學(xué)一起來到了穆斯林孤兒院,，當(dāng)天下午就開時了文化課與暑假作業(yè)輔導(dǎo),，我的'任務(wù)是給八年級輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理和小學(xué)部的數(shù)學(xué),。我的第一節(jié)課是在小學(xué)部,。因為一間教室有二到五年級的同學(xué)，沒辦法統(tǒng)一給他們講暑假作業(yè),，所以只能單個輔導(dǎo),，依稀記得小學(xué)部的七名同學(xué)對學(xué)習(xí)的積極性，這使我整堂課都沒有停下來,。還沒有給那位同學(xué)講完題,，另外一位同學(xué)已經(jīng)開始喊“姐姐，姐姐,，這道題怎么做”了,。在小學(xué)部的第一節(jié)課，我非常開心,。

在接下來的學(xué)生中,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低?；蛟S是因為我的輔導(dǎo)方法他們不喜歡,，或許是因為他們感覺這樣輔導(dǎo)對他們來說是無濟(jì)于事的,。有的同學(xué)開始在課堂睡覺，有的同學(xué)開始在課堂上說話,。因為我始終覺得,，站上講臺上我就是老師，我必須維持課堂秩序,，所以和班里不遵守紀(jì)律的個別同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，不過我用我自己感覺合適的方法解決了,，之后和同學(xué)們相處的比較融洽,。在結(jié)束支教之前，我們志愿者協(xié)助院里老師對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做了測試,，大部分同學(xué)的成績都進(jìn)步了,，這讓我很開心，但有個別同學(xué)的成績反倒下降了,，我從中反思了自己支教中的不足,。

院里面的生活條件很優(yōu)越，每日三餐,，幾乎每頓都有一個素菜,，一個葷菜，并且每個周末還會改善生活,。他們的課外生活多姿多彩,，周末舉行各種比賽。在我支教的這18天里,，第一周的周末,，他們進(jìn)行足球和籃球比賽，第二周的周末進(jìn)行羽毛球比賽,，第三周的進(jìn)行百科知識競賽,。從競賽中，我發(fā)現(xiàn)院里面孩子讀的書比較多,，這對他們以后的學(xué)習(xí),、工作、生活都有很大的好處,。另外院里面的孩子和別的同齡的孩子相比較,，他們都可以自立。來這里的第二天晚上,，我發(fā)現(xiàn)一個年僅7歲的孩子在自己洗衣服,，這讓我很驚訝也很羞愧。我們在18歲之前,，衣服幾乎都是媽媽洗的,，甚至覺得那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。在自立方面，我們差他們真的太遠(yuǎn)了,。

院里面的老師都很負(fù)責(zé),，他們的分工很明確，有負(fù)責(zé)教學(xué)的,，有負(fù)責(zé)生活的,，也有負(fù)責(zé)發(fā)放自助的。從他們對孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)心程度,，我看到了他們對孩子們的期望與愛,，他們的工作態(tài)度與熱情，讓我明白了做事要盡心盡力,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

最后一天讓我很感動，和同學(xué)們在一起,，談了談他們的理想,，讓他們對我的講課方法提出了建議。我答應(yīng)他們,，以后有時間一定會去看他們,。

這次支教圓滿的畫上了句號，盡管在輔導(dǎo)學(xué)生功課的過程中遇到了很多的艱辛和困難,，但在同學(xué)們的相互理解之下,，也都一一得到解決，其中的辛酸與感動,，我存在心底,，我將以此作為人生的一個新起點，懷揣著這一段美好的友誼和回憶,，去走好未來的每一步,。

支教感言精辟篇六

支教是指教育工作者或志愿者到邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)開展教育活動,，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生獲得良好的教育資源,。在社會發(fā)展的進(jìn)程中，支教不僅被視為是一種公益行為,，更是傳遞希望,、扶持貧困地區(qū)教育的重要方式。支教活動不僅幫助貧困地區(qū)學(xué)生得到更好的教育,，也能夠增強(qiáng)教育工作者的社會責(zé)任感和教育理念,，這也是為什么越來越多的教育工作者選擇參與支教活動的重要原因。

第二段：感受到的貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀

在支教過程中,，我實實在在地感受到了貧困地區(qū)教育的不足,。學(xué)校設(shè)備簡陋,，圖書教輔資料匱乏，學(xué)生課程緊張,，學(xué)習(xí)環(huán)境差等問題成為了困擾當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的主要因素,。更為嚴(yán)重的是，貧困地區(qū)的教師隊伍普遍缺乏優(yōu)秀的教學(xué)人才,，師資力量薄弱,，師生互動制約學(xué)生知識儲備和教學(xué)效果。這一切問題都挑戰(zhàn)著支教者的耐心和智慧,，需要我們付出更多的努力去解決,。

第三段：教師個人支教心得

1. 結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，設(shè)計適合學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容,。因為貧困地區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)環(huán)境的問題，我們需要調(diào)整教學(xué)方式,，觀察學(xué)生特點,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，設(shè)計符合學(xué)生需要的教學(xué)內(nèi)容,。例如,，利用多媒體教學(xué)資源，給予學(xué)生直觀的視覺效果,，提高學(xué)習(xí)興趣,；增加實踐環(huán)節(jié)，運(yùn)用實踐操作提高學(xué)生動手能力,。

2. 關(guān)注學(xué)生心理,，給予更多的關(guān)懷和鼓勵。學(xué)生在貧困地區(qū)的成長環(huán)境中往往接受到較少的關(guān)愛和鼓勵,，他們需要更多的支持來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。因此，在支教中,，我們要注重與學(xué)生溝通,，關(guān)心他們的成長和生活，傾聽他們的心聲,，并給予他們積極的鼓勵和肯定,，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

3. 與當(dāng)?shù)亟處熼_展合作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。支教不僅是向?qū)W生傳遞知識，也是培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟處煹闹匾獧C(jī)會,。我們要與當(dāng)?shù)亟處熼_展合作,，互相學(xué)習(xí),、互相交流，提高當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)水平和教學(xué)理念,。通過合作,，提供給當(dāng)?shù)亟處煾鄬I(yè)培訓(xùn)機(jī)會和資源，從而幫助他們在教育崗位上更好地發(fā)揮作用,。

第四段：支教工作的收獲和意義

在支教活動中,，我不僅感受到了支教的艱辛，還體會到了支教工作的收獲和意義,。通過與學(xué)生互動,，我看到了他們的成長和進(jìn)步，看到了他們的笑容和斗志,，這成為我前行的動力,。同時，支教也幫助我更加深入地了解了中國教育的現(xiàn)狀,，明白了教育發(fā)展對于國家的重要性,。我希望通過自己的努力和付出，能夠影響更多的學(xué)生,，讓更多的孩子擁有更好的教育,，擁有美好的未來。

第五段：教師個人支教心得的啟示

通過支教活動,，我深刻體會到教育是一項神圣而偉大的事業(yè),。教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還要有責(zé)任感和愛心,。我們要關(guān)注社會發(fā)展的不平等現(xiàn)象,，主動承擔(dān)起為貧困地區(qū)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。同時,，我們也要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展,，提升自身的教學(xué)能力，為更多的學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源,。只有如此,，我們才能更好地履行教育者的使命，為社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

總而言之,，個人支教心得體會是對支教工作的總結(jié)和反思，也是教育工作者從支教中得到的寶貴財富,。通過支教,，我們可以更好地理解貧困地區(qū)教育的不足，并通過合作、關(guān)懷和愛心幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想,。同時,，這也是對教育工作者的一次挑戰(zhàn)和鍛煉，通過支教活動,，我們能夠變得更加成熟和富有責(zé)任心,，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

支教感言精辟篇七

轉(zhuǎn)眼間,，兩個月的支教生活結(jié)束了,，回顧這兩個月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我,，夏格莊人的熱情感動了我，與夏格莊老師的交流提升了我,。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲。

畢竟是離開自己熟悉的工作單位,，來到一個自己比較陌生的地方,，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對,。

其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為夏格莊人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,，沒有多少寒暄,，符校長對我這兩個月的工作做了整體安排，我沒有什么意見,。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A,，輔助兩位教師進(jìn)行班級管理和教材研究工作，上教學(xué)研討課兩節(jié),，做課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座一次,。作為一個教師上教學(xué)研討課并不是難事，因為這都是我們的職責(zé),，但做專題講座也不是一件容易的事,，我當(dāng)然不敢馬虎。

在這的工作主要是指導(dǎo)性聽課,，我明白我的責(zé)任,，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，每天認(rèn)真聽課,，評課,，及時做好記錄，優(yōu)點給予鼓勵，缺點進(jìn)行指正,，董玉清和沈景華老師虛心請教,，接受建議，課堂教學(xué)大有改進(jìn),，班級管理井然有序,，呈現(xiàn)上升趨勢。在十一月初,，我積極參加了萊西區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)研討會活動,，在此過程中，我大膽提出自己的看法,，說出自己的教學(xué)思路和理念,，得到其它老師的認(rèn)可，并且我?guī)嗟亩袂謇蠋煶袚?dān)了一節(jié)交流課,，表現(xiàn)突出,，受到大家一致好評。

在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,，因地制宜,，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境,、分組合作,、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,，真誠對待每一個學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵他們,，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

我上了一節(jié)教學(xué)研討課——五年級數(shù)學(xué)《比》,，從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。符校長評價我的課是——樸素,，樸實,，淳樸厚重，如春分拂面,。葛主任評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝,。我知道這是夏格莊人對我的褒揚(yáng)，是夏格莊人對我的要求,，在與老師們的交流中我也吸取了夏格莊老師不少好的經(jīng)驗,。

這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多感動,。感動于這里師生的熱情,，感動于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,，還感動于……真是感慨萬千,。我想以我一人或一校之力的支教行為是單薄的，應(yīng)該通過支教活動喚起全社會對農(nóng)村教育的重視,，讓農(nóng)村的教師和學(xué)生真正獲得屬于他們的教育權(quán)利,。

支教感言精辟篇八

在清涼的秋日里，我們xx市70位教師懷著激動的心情接受了一個光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè),。

支教工作的意義和價值就在于：優(yōu)化了教師資源配置,，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加快了社會主義新農(nóng)村建設(shè),。架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,，同時給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂，使年輕的教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),，加強(qiáng)自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì)。從這個意義上來說,，支教是一種責(zé)任,，更是一種境界的體現(xiàn)。

帶著這樣一種認(rèn)識我踏上了支教之路,。

我所支教的地方在xx市xx鎮(zhèn),。在去往學(xué)校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無際,、郁郁蔥蔥的農(nóng)田,，花生下來了，就曬在馬路上,，因此經(jīng)過時經(jīng)常要繞路而行,。走了40分鐘后我們開進(jìn)了xx中學(xué)。學(xué)校周圍全是農(nóng)田,，來的時候花生剛剛下來,，一陣風(fēng)過，花生的清香撲鼻而來,，撿一個剝開放進(jìn)嘴里,，一股清甜味道洋溢口中，直透心底?，F(xiàn)在10月份了,，玉米也熟了，于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子,，整的,、碎的到處都是。很有視覺沖擊力,。這里晾曬也要提前占好位置,，就像夜市擺攤的小販一樣，不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替,。

xx中學(xué)坐落在鎮(zhèn)中心,，學(xué)校有一座教學(xué)樓，一座實驗樓,，還有幾排平房,，是伙房、茶爐,、學(xué)生宿舍和教師家屬院,。我住在實驗樓上，4人同住,。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內(nèi),。自來水是一天三次定點供應(yīng)，但因水質(zhì)問題,，不能直接燒開飲用,，需到茶爐打水?；锸匙岳?，買菜要等到下午四五點鐘才有,，所以必須計劃好每天的伙食種類。鎮(zhèn)上有小超市,，基本的日用品都可以買到,，若想逛大超市就要到xx市區(qū)了，不過成本太高,，來回車費(fèi)要18元錢,。

校園很寬闊，種著柳樹,，樺樹等,，還有幾顆柿子樹，上面已經(jīng)果實累累了,。校園經(jīng)過一個暑假已經(jīng)荒草萋萋,，開學(xué)后學(xué)校組織學(xué)生拔草，這是我上學(xué)時干過的“農(nóng)活”,，看著學(xué)生們頭頂烈日,，手腳麻利地工作，不禁感嘆,，這在是沒有的,，家長們早心疼了，不會舍得讓孩子干的,。但也少了寶貴的勞動教育,。

校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林?；ɡ扔商俾p繞,，開著不知名的小花，微風(fēng)吹來,，淡淡芬芳撩人,，花架下是石桌石凳，簡潔而舒適,。中午有幾個學(xué)生便瞅上了這處絕好的餐桌,。看著他們悠閑地吃飯聊天賞景,，真是青春時光,，無限美好!水池中幾年前投放的魚苗現(xiàn)已長成了許多大魚,。剛到學(xué)校時,，領(lǐng)導(dǎo)們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚。味道特鮮!竹林中棲息著數(shù)不清的鳥兒,。我們發(fā)現(xiàn),，每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始?xì)g叫,，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點它們又齊聲止住,。這時我們想不起床都難啊!經(jīng)過討論,，我們一致認(rèn)定，這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達(dá)對生活的熱愛,。

再說說學(xué)校的教育教學(xué)情況吧,。xx中學(xué)硬件設(shè)施不是很齊備，目前還無法實現(xiàn)教師電子備課,。教室中也不能使用多媒體課件,，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個學(xué)生坐在里面并無擁擠的感覺,。教師的辦公室以級部為單位來劃分,，也很寬敞。學(xué)校的體育設(shè)施十分缺乏,，這一點讓人感到遺憾,。xx中學(xué)共有十五個教學(xué)班，每個級部五個教學(xué)班,，學(xué)生七百五十左右,。我負(fù)責(zé)初一兩個班的語文教學(xué)工作。在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我,，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄,，思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。

孩子們在安靜地等待,，五十雙眼睛向我看來,，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,，相信他們也會懂得我的友善,。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學(xué)習(xí)。

這里的學(xué)生特點是：都很熱愛讀書,，對知識的渴望超出了我的想象,，學(xué)校雖然有圖書館和閱覽室，但是供學(xué)生看的圖書少之又少,，他們能獲得讀書的時間也是不多的,，因為他們的學(xué)習(xí)時間安排得很滿,。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽得那么入迷,。讀著讀著,，下課了，但是學(xué)生們?nèi)氯轮€要聽,，如果聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“老師再見”,，但下了課依然不肯離去，圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，想要再多知道一點知識,，多看一看老師手中的那本書。所以我每次都和他們約好下次再讀,。

他們對生活充滿著希望和憧憬,。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì),。在開學(xué)初的一次作文中,，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學(xué)校,、老師和同學(xué),。雖然文筆不見得有多美，語句不見得有多順,，但在字里行間,，我看到了他們對家庭的熱愛，對學(xué)校生活的期待,，對老師的敬仰和對同學(xué)的友愛,。曾經(jīng)有一位學(xué)生在作文中稱我為“活雷鋒”，只是因為我在課上幫助同學(xué)解決了一個小問題,。雖然類比不恰當(dāng),，但我還是感動于他們的這一份崇拜。最感動的一個細(xì)節(jié)就是,，每天上下課師生互相問好時,，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。

他們很有禮貌,，見到老師行禮問好;他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時,，他們也很頑皮,，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律出去上網(wǎng)，被班主任發(fā)現(xiàn),，受到了嚴(yán)厲的批評教育,。還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長們恨鐵不成鋼的表情,，我覺得這里有著更多的望子成龍。

學(xué)校的人際關(guān)系很融洽,，xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們很關(guān)心,，生活上為我們的食宿操心，給我們配發(fā)各種生活用具,，還單獨(dú)開出一間屋子給我們做廚房,。工作中給我們最大限度去施展和發(fā)揮自己的才能，特意帶我們?nèi)タ唇處煿?jié)演出,，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧,。教師節(jié)分發(fā)禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都體現(xiàn)了xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對支教教師的重視,、關(guān)心和愛護(hù),，我們感懷在心。同事們經(jīng)常在一起談?wù)搶W(xué)生的教育問題,，教學(xué)問題,，經(jīng)常能聽到老師們輕松愉快的玩笑聲。國家大事是他們關(guān)注的話題,，同時住房,、職稱、股票,、基金這些現(xiàn)實的問題也擺在他們面前,。這里的老師對于城市學(xué)校的教育情況比較關(guān)注，經(jīng)常會和我交流,，從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬,。他們對待自己的工作很負(fù)責(zé)，每天精心備課上課,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，給每一個孩子發(fā)展的空間和機(jī)會，讓每一個孩子都負(fù)責(zé)一項工作,，鍛煉學(xué)生的實踐能力,。我感覺這里雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是老師們敬業(yè)的心和我們一樣,，甚至比我們更好,。要知道,，我們做著一樣的工作，得到的回報卻是有差距的,。所以,，我敬佩他們!

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此,，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，精講精練。針對學(xué)生知識面窄,、理解文章膚淺的問題,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補(bǔ)充一點課外文章,，讓學(xué)生讀一讀,，想一想。每周還拿出一節(jié)課時間讓學(xué)生自己讀喜愛的文學(xué)名著,，欣賞文學(xué)之美,。每到這節(jié)課，學(xué)生們看到我拿著他們喜歡的書走進(jìn)來,，都特別開心,，情不自禁地鼓起掌來。針對學(xué)生思維不靈活的問題,，我上課盡可能多地提問,，從多個角度提問，并且將問題難度降低,，同時給予學(xué)生積極的課堂評價,。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生背誦效率不高的問題,，我教給他們背誦方法,，同時采用多種背誦形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣,，提高了學(xué)習(xí)效率,。針對學(xué)生作文語言貧乏、素材匱乏的問題,，我?guī)椭麄兘⒄Z言積累本和周記本,，每天積累一條格言，一段美文，每周寫一次周記,，記錄幾條新聞,。

同時我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系,。

支教工作已過去一個多月了，我的感受良多,，但拙筆無能，無法一一全部詳述,。只是挑最深刻的吧,。首先，我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補(bǔ)充,，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展,。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流,，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，同時也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌,。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利,。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),，加強(qiáng)自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì)。第四,，我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂,。第五，來到鄉(xiāng)村,，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流,，只是簡單的生活,，這種感覺真好!

總之，最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關(guān)懷,。給了我們這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會,。我們一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

支教感言精辟篇九

近年來,，隨著國家的不斷發(fā)展,，越來越多的教育資源得到了廣泛的普及與應(yīng)用。然而,，在我國的一些偏遠(yuǎn)地區(qū),，尤其是貧困山區(qū)，基礎(chǔ)教育的發(fā)展仍存在著許多困難和挑戰(zhàn),。為了解決這種不公平現(xiàn)象,，越來越多的教師選擇參加個人支教活動，用自己的力量去改變山區(qū)孩子的未來,。在我參與個人支教活動后,，我深深地感受到了教師個人支教的意義，也從中獲得了許多心得與體會,。

首先,，教師個人支教需要具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在貧困山區(qū),，基礎(chǔ)教育的投入和師資力量都面臨很大的不平衡,，這給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙砹撕艽蟮睦_。作為教師,，我們有責(zé)任和義務(wù)去改變這種狀況,。每一個貧困山區(qū)的孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利。只有通過個人支教,，才能讓這些孩子真正獲得教育,，并有機(jī)會改變他們的命運(yùn),。因此，作為教師,，我們需要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，堅定地選擇走上支教之路,。

其次,，教師個人支教需要有良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力。貧困山區(qū)的教育條件相對較差,，教師往往需要面對各種各樣的挑戰(zhàn),。在教學(xué)過程中,，我們可能會遇到學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等問題,。此時,，我們需要具備良好的自學(xué)能力，通過自主學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平,，以更好地滿足學(xué)生的需求,。同時，我們也需要有良好的適應(yīng)能力,，盡可能地與當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣相融合,，更好地融入當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境。只有在不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)中,，我們才能更好地發(fā)揮支教的作用。

第三,，教師個人支教需要充滿耐心和愛心。貧困山區(qū)的孩子們身處惡劣的環(huán)境中,，有些孩子可能有心理問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。在教學(xué)過程中,，我們需要給予他們足夠的關(guān)心和愛護(hù),，耐心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。同時,，我們也需要有耐心去解決他們學(xué)習(xí)中的問題和困惑。只有真正關(guān)心他們并且給予他們足夠的耐心和愛心,，我們才有可能真正改變他們的命運(yùn)。

第四,，教師個人支教需要有執(zhí)著和堅持的精神。貧困山區(qū)的教育工作是一項艱巨而長期的任務(wù),，不能指望一蹴而就。在一些時間點上,，我們可能會遇到挫折和困難，甚至?xí)械绞蜔o助,。但是,，我們不能因此而放棄，只有堅持才能取得成功,。在支教的過程中，我們要有執(zhí)著和堅持的精神,，相信自己的付出一定會有所回報。同時,，我們也要有目標(biāo)和計劃,，為自己的支教工作定下明確的方向和目標(biāo)，不斷努力去實現(xiàn),。

最后,，教師個人支教需要不斷反思和總結(jié)。教育是一項復(fù)雜而創(chuàng)新的工作,，每一次支教的經(jīng)歷都是一個寶貴的財富,。在個人支教活動結(jié)束后，我們應(yīng)該對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),，分析自己存在的不足和問題。并且,，我們也要借鑒他人的成功經(jīng)驗，與他人交流與分享,。通過不斷總結(jié)和反思,，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平,，為支教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,，教師個人支教是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作,。在支教的過程中，我們需要具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，具備良好的自學(xué)能力和適應(yīng)能力,，充滿耐心和愛心，具備執(zhí)著和堅持的精神,，并且要不斷地反思和總結(jié),。只有這樣，我們才能真正幫助貧困山區(qū)的孩子們獲得更好的教育,，改變他們的命運(yùn),。同時,，我們自己也能在支教中得到成長與收獲。

支教感言精辟篇十

教師山區(qū)支教作為新時代的一項重要工作,，是指有經(jīng)驗,、有素質(zhì)、有責(zé)任心的教師到較為落后的山區(qū)學(xué)校授課并提高當(dāng)?shù)亟處煹慕逃虒W(xué)能力,，這項工作的意義在于提高山區(qū)教育水平,，縮小城鄉(xiāng)教育差距，更好地服務(wù)于全面建成小康社會,。在支教過程中,，教師們不僅可以傳授知識，更能帶給孩子們愛與關(guān)懷,，幫助他們的成長,，展現(xiàn)教育在社會發(fā)展中的重要地位。

第二段：支教經(jīng)歷,，介紹教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成果

作為一位支教教師,，我在這個山區(qū)學(xué)校里工作了一年，與孩子們相處得很愉快,，也切身體驗到當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀和需要改善的地方,。在教學(xué)任務(wù)方面，我負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)教學(xué),，并幫助當(dāng)?shù)亟處熤谱鹘虒W(xué)課件,、講義等資源。在教學(xué)成果方面,，我們實現(xiàn)了以下目標(biāo)：提高學(xué)生語文,、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)和自信心,，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力,。

第三段：授課方法，介紹教學(xué)方法和教學(xué)策略

在授課方法方面,，我采用了多樣化的教學(xué)手段,，如教學(xué)游戲、多媒體教學(xué),、小組討論等,，力求讓學(xué)生在輕松的氛圍下愉悅學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力,。當(dāng)然,，對于特別愛運(yùn)動的學(xué)生，我們也安排了戶外運(yùn)動課,，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì),。除此之外,，我們也注重了教學(xué)策略的選擇，如在語文教學(xué)中注重素材選擇,，出示短小精干的文本,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解,、思辨和表達(dá),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們采用實踐操作教學(xué)法,，讓學(xué)生在實踐中理解知識點,，鍛煉解決實際問題的能力。

第四段：心得感悟,，談及支教對自己的影響和觸動

在整個教學(xué)經(jīng)歷中,，我從孩子們身上感受到了他們的單純和真誠，更深刻地領(lǐng)悟到了工作的責(zé)任感和社會意義,。特別是在那些較為貧困的家庭中,，我真切感受到識字、懂算,、明理是多么的重要,。每次看見孩子們聽課、背書,、做題都那么認(rèn)真,，我都覺得自己沒有辜負(fù)這份工作，也感到在為未來的社會做出了一點微薄的貢獻(xiàn),。

第五段：結(jié)語,，總結(jié)支教的作用和意義

在這一年的支教經(jīng)歷中，我真心地感到支教是一項具有重要意義的工作,。通過支教,，我們不僅可以幫助山區(qū)孩子們提高學(xué)習(xí),，更能夠為打破貧困和落后的局面做出貢獻(xiàn),。在進(jìn)行教學(xué)過程中，我也逐漸成長起來,，從一個單純的老師變成了一位兼具責(zé)任感和使命感的教育者,。因此，支教不僅是一項工作,，更是一種精神的生活方式,，讓我們更有力地關(guān)注到我們社會中落后、弱勢的角落,，讓它們逐漸走向光明和發(fā)展,。

支教感言精辟篇十一

時間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自我的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教,，我無悔于這次支教，通過一學(xué)期的支教,，讓我在各個方面都有了很大的提高與進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識,，盡自我所能,，用心教育每一個學(xué)生，用行動告訴自我,，學(xué)生的成績便是自我的成績,，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自我價值的'機(jī)會，要為自我負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。

剛到紅旗小學(xué),，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來的工作就是腳踏實地,，為我也為同學(xué)們一齊努力,。我為工作的開始定了一個方向，我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，就應(yīng)讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上,，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個〝微笑〞,，因為〝微笑〞只有幾秒鐘,，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定,。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過,，我要讓自我的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情,，讓她們的成績有個好的提高,，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,，我就會感到由衷的欣慰,。

在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,，也給我的工作增添了無窮的動力,。

結(jié)束語：我的〝支教〞工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能立刻改變什么,，但是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。

通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉。提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞。踏實肯干,。純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點,，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。支教工作時間雖然短暫,，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲。〝支教〞生活給了我一段無極限的體驗和感受,，給自我人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力。

支教感言精辟篇十二

剛到xx學(xué)校的時候,，最大的感覺就是,，天空真藍(lán)，孩子們真活潑,。在一個小小的操場里,，孩子們在盡情地玩耍，你追我跑,，駕著別人的脖子爬上籃球架然后跳下來……各種在我們這里的“危險動作”,，他們都輕松完成并且毫發(fā)無損。同行的老師笑說,，你看他們爬來爬去,，但其實不會輕易摔一下骨折受傷的，因為他們都皮慣了,。

在跟支教老師互相交流的時候,，他們把他們的煩惱全部告知我們，例如,，孩子們大多是留守兒童,，或者直接父母不在了的，管教難,，有的孩子軟硬不吃,，最難教。學(xué)習(xí)方面,，三年級剛接觸英語,，但是內(nèi)容卻很難，有的沒教過英語,，就直接上陣,，所以都不知道怎么教等等。

這些問題確實很讓人頭疼,。我們做老師的,，最怕家長不配合，更別說有的連父母都不在的.了,?？粗@些支教老師那認(rèn)真提問的臉，我深深地感覺到他們的偉大,。他們懷著的不是打算來一個學(xué)期隨便教完就走,，而是，不管來多久，都要認(rèn)真教的態(tài)度,。這實在很讓人感動,。

帶著這些問題，我也在xx學(xué)校上了一節(jié)課,。我發(fā)現(xiàn),，雖然孩子們下課很頑皮，但是一上課,，他們卻是十分專注的,。兩個眼睛定定地盯著老師，你發(fā)出的指令,，他們都在認(rèn)真執(zhí)行,。下課時，我給每個人都發(fā)了糖果,，每個人都很有禮貌地說了謝謝,。我打從心里覺得，孩子們,，你們真棒,！

支教感言精辟篇十三

20xx—20xx學(xué)年度支教總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰,。有辛苦地付出，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩,。一年的支教時間，我工作著,，收獲著,，付出著，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn),，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便,、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。我敬佩xxxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的'求真務(wù)實,、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

作為一名支教老師,，首先,，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué),。在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,。平時,，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí),。在工作中堅持做到事事講奉獻(xiàn),，服從安排，以大局為重,，以學(xué)校利益為重,，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系,，盡心盡職做好自己的本職工作,。

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來的工作就是腳踏實地,，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,，我認(rèn)為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫教案,，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,，同時也充分利用支教的時間,，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高,，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會感到由衷的欣慰,。

支教感言精辟篇十四

教師支教,，是指有條件的教師自愿到邊遠(yuǎn)或貧困地區(qū)支教，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。這是一項具有深遠(yuǎn)意義的公益活動,，能夠促進(jìn)教育公平,，彌補(bǔ)貧富之間的教育差距，推動貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

第二段：分享支教的具體體驗和收獲

在支教的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體驗,。首先,，支教讓我深刻認(rèn)識到教育公平的重要性，看到了那些貧困地區(qū)的孩子們在艱苦條件下仍然努力學(xué)習(xí)的決心,。他們沒有物質(zhì)的富足,，但卻有堅韌不拔的毅力,，這讓我從內(nèi)心深處敬佩,。其次，我學(xué)會了尊重和理解不同的文化背景和生活習(xí)慣,。貧困地區(qū)的孩子們的成長環(huán)境與我有很大的差別,，但這并不意味著他們就比我差。相反,，他們通過自己的努力克服困難,，展現(xiàn)出了自己的潛力和才華。這讓我明白到,，教育應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每一個孩子的優(yōu)點和特長,，而不僅僅是按照一種標(biāo)準(zhǔn)來評判。

第三段：分享面臨的挑戰(zhàn)和解決方法

支教并不容易,，面臨的挑戰(zhàn)也是不少的,。首先，語言障礙是我最初面臨的困難之一,。貧困地區(qū)的孩子們多數(shù)使用當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交流,，而我并不懂得方言。然而,，通過與學(xué)生的互動和努力,，我逐漸學(xué)會了一些方言，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行交流,。其次,，教學(xué)資源的匱乏也是一個嚴(yán)峻的問題。貧困地區(qū)的學(xué)校條件簡陋,，教學(xué)用具有限,，這給教學(xué)工作帶來了很大的困擾。為了解決這個問題,，我與學(xué)校和社區(qū)合力,，積極爭取資源支持和捐贈,，努力提高教學(xué)條件。

第四段：總結(jié)支教的意義和影響

教師支教不僅是對貧困地區(qū)教育的一種幫助,，更是對自身的一種成長和鍛煉,。通過支教，我深刻認(rèn)識到了教師的使命和責(zé)任,，明白了教育的力量和影響,。支教讓我更加珍惜教育資源，更加關(guān)注教育公平,，也更加熱愛自己的教育事業(yè),。同時，支教也引導(dǎo)了貧困地區(qū)孩子們向上的方向,，讓他們看到了希望和未來,。他們在優(yōu)質(zhì)教育資源的熏陶下，逐漸充實了自己的知識和能力,，為自己的未來打下了堅實的基礎(chǔ),。

第五段：展望未來的教師支教

教師支教是一個長期的事業(yè)，需要更多的教師參與其中,。作為一名支教教師,，我將繼續(xù)堅守初心，為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的努力,。同時,，我也會積極宣傳和推廣支教的意義和價值，號召更多的教師加入到支教的行列中來,。只有通過全社會的共同努力,，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的公平分配，讓每一個孩子都有機(jī)會接受良好的教育,。

支教感言精辟篇十五

第一段：引入支教背景和意義（200字）

支教是一項具有高度社會責(zé)任感的活動,，通過為貧困地區(qū)的學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)文化素質(zhì)和能力的同時,，也為孩子們的未來打下堅實的基礎(chǔ),。近年來，越來越多的校長和教師積極參與到支教事業(yè)中,，用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校輸送教育力量,。我作為一名校長也曾參與過支教活動，與孩子們一同度過了難忘的時光,，也深刻體會到了支教的重要性和意義,。

第二段：教育資源的缺失和社會問題的挑戰(zhàn)（250字）

在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校里，教育資源的匱乏是一個普遍存在的問題,。課堂面積狹小,，教材簡陋,，師資力量不足等問題都嚴(yán)重影響了孩子們的學(xué)習(xí)和成長。在教學(xué)過程中,，我見到了許多家境貧困的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力不足，家庭環(huán)境的限制也給他們增加了許多困難,。面對這些問題,，我們不能束手無策，應(yīng)該積極發(fā)揮我們的優(yōu)勢,，為孩子們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第三段：支教工作中的困難與挑戰(zhàn)（300字）

支教工作中也面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn)。首先,，我們需要面對與城市學(xué)校相比,，農(nóng)村學(xué)校師資力量相對薄弱的問題。許多農(nóng)村學(xué)校的教師缺乏專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗,，他們的教育水平和教學(xué)方法都與現(xiàn)代化的要求相差甚遠(yuǎn),。為了改變這種狀況，我們需要與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行深入交流,，分享教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，幫助他們提高教學(xué)水平,。另外,，由于農(nóng)村地區(qū)交通不便，生活條件艱苦,，我們需要克服與家人分離的困難,，適應(yīng)初到陌生環(huán)境的生活。

第四段：支教工作帶來的成就與愉悅（250字）

雖然支教工作中會遇到各種各樣的困難,，但在我看來,，它也帶來了許多成就和愉悅。首先,，通過支教,，我與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系，他們的天真和熱情讓我感到自豪和鼓舞,。在教學(xué)過程中,，我運(yùn)用了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力,，他們的進(jìn)步和成績都讓我感到欣慰,。另外，與地方教師的交流也豐富了我的視野,，我從他們身上學(xué)到了很多,。在支教結(jié)束之后,，看到學(xué)生們能夠積極樂觀地面對未來，我非常滿足和開心,。

第五段：展望未來,，持續(xù)發(fā)揚(yáng)公益事業(yè)（200字）

支教是一項長期而艱巨的事業(yè)，僅憑一次短暫的支教活動是難以徹底解決農(nóng)村教育問題的,。因此,，我們應(yīng)該將支教理念和實踐不斷推廣和發(fā)揚(yáng)，通過多種渠道,，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供更多的教育資源和支持,。同時，我也期待政府和社會各界能夠給予更多的關(guān)注和支持,，共同努力改善農(nóng)村學(xué)校的教育環(huán)境,，讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會。

總結(jié)：支教工作既是一種責(zé)任,，也是一種奉獻(xiàn),。通過自己的努力和投入，我們可以改變孩子們的未來,，讓他們有機(jī)會去追求夢想,。雖然支教工作中會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要我們堅定信念,，勇于克服困難,，相信我們一定能夠為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和孩子們的成長作出積極的貢獻(xiàn)。

支教感言精辟篇十六

20xx年11月9日,，我和四個同學(xué)來到了賀蘭縣這個我們即將頂崗實習(xí)的地方,，當(dāng)天中午我們四個人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校，到達(dá)各自的崗位,，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué),。

介于我們實習(xí)的特殊性，從教育局到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類學(xué)生,，沒有過登講臺講課的經(jīng)歷,，同時學(xué)校師資充沛，英語老師暫時沒有空缺,，因此,，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí)，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表,，讓我會去聽聽其他老師的課,，汲取一些寶貴的經(jīng)驗。我正式開始聽課從周三開始到第二周,，實際聽課時間為一周半,。

在這短時間里，通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中,，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點班,，特點就在于學(xué)生底子相對較好，反應(yīng)快,，因此,，我明顯能感覺到，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊,，有許多知識點的擴(kuò)展和延伸，提問較多和學(xué)生的互動非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,，講解和領(lǐng)讀較多,，有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果,。我們在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，掌握程度,，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),，這里得到了充分印證。

接下來第二周我在張老師的兩個班開始熟悉課堂,，嘗試上講臺,，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課。漸漸熟悉之后,，我了解到,，這個學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶，也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的,，小部分父母在家務(wù)農(nóng),，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城，農(nóng)不農(nóng)，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,，又沒有農(nóng)村孩子的樸實踏實上進(jìn),，由于父母常年忙于打工，根本沒時間管孩子,，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，同時還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實話心里當(dāng)時有點害怕，害怕接手后,，管理不好,。

這邊的孩子們其實很辛苦，每個班老師都要求6：40開始早讀,，7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開始,，12點過五分下中午最后一節(jié)課，孩子們還要吃飯打水,，學(xué)校的廣播一點半就響了,，休息時間非常短，下午2：30上課5：40下課,，但各班老師都要留下背單詞到六點以后,，7：30晚自習(xí)到10點。有老師告訴我,，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的,，分?jǐn)?shù)線并不會比市里低,，怎么辦？我們就只能下苦功夫,，我們的孩子成績都是苦出來的,。”

第三周,，學(xué)校安排了聽我的課,，聽我課那天，因為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級組長及英語教研組長旁聽,，所以我很擔(dān)心會緊張,，但那天卻出乎意外的自然，領(lǐng)導(dǎo)評課的時候指出的問題是確確實實存在的,，比如聲音太小,，板書不夠規(guī)范，但同時也有優(yōu)點：教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流,，課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗不足，但我個人覺得我是成功了,，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,，心里的大石頭總算落下了。

第四周安排我?guī)О四昙墐蓚€班英語課,，初次獨(dú)立代課還是比較緊張,，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的都非?？蓯?，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流。上課時由他們感興趣的話題導(dǎo)入,，會收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

后來由于七年級一位老師生病請假,，學(xué)校安排我代17,，18班英語課，并兼17班班主任,，這時上課已經(jīng)比較自如了,，但在短暫的任班主任幾天，一開始覺得無法走近孩子們,，因為他們與之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好,，但精誠所至金石為開，在多日的相處下,，孩子們開始慢慢接納我,，有同學(xué)開始給我寫小紙條，告訴我他們的想法,，他們的心里話，讓我非常有成就感,。

支教的生活很充實,，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課,，遇上學(xué)校還有許多活動，古詩詞朗誦比賽，單詞競賽,，數(shù)學(xué)競賽,，增加了工作量，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起,，能看到他們的進(jìn)步，能聽他們說聲老師好,，我就感覺無比開心,。

實習(xí)結(jié)束時有幸碰到了這次國培計劃來我校講課的一位專家,，在交談中,，樊老師說，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,，畢竟理論和實際還是有很大差距的,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實習(xí)機(jī)會和學(xué)生多接觸，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，一個好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。

短短兩個月的時間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上,，課堂的布置上，還是在課時的掌握上都有了很大提高,，雖然時間不長,，但感受頗多。學(xué)高為師,，身正為范,。我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心，所以我們每時每刻都要注意自己的言行舉止,。我們既是實習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友，課下要做好學(xué)生的思想工作,，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求、高標(biāo)準(zhǔn),、保持嚴(yán)肅,、樹立威信。

實習(xí)之前,，我從未上過講臺,，面對實際的教學(xué)心里還是沒有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向,。新課改的實施和素質(zhì)教育的推廣，對老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處,，有新意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重,、信服，就要有扎實的專業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí),。

頂崗實習(xí)雖然時間很短，但從中獲得的經(jīng)歷和體會,，對于我們今后走上工作崗位,，都有很大幫助。經(jīng)過這次實習(xí),，也會提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，在以后的工作中我會爭取更大的進(jìn)步，相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,，都會覺得很有價值,，而且永遠(yuǎn)銘記于心。