每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇一

今天我坐在這里,，說實話，不勝惶恐,，我只是做了一些微不足道的小事,，不值一提，如果說有一點點成績,，那是因為我背后有一個團結(jié)向上,，充滿活力的團隊,，是整個團隊給了我信心和力量,，我深感榮幸！在各位前輩面前,，我不敢說介紹經(jīng)驗,，只能說是我們組的一個工作匯報。不足之處,，懇請大家批評指正,。

開校之初，我們就共同研究制定了學(xué)期工作計劃,，并安排了每次集體備課的內(nèi)容和主備人,，方便大家提前準備。每周四下午,，先由主備人闡述所備內(nèi)容,，再由大家討論交流,，各抒己見，最后形成有效的教學(xué)策略和方法,，用于指導(dǎo)我們的教學(xué),。在具體實施過程中，各人再根據(jù)本班的實際情況和自己的教學(xué)特點,，加以調(diào)整和改進,，形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格。真正做到了步調(diào)一致,，又各具特色,。

開學(xué)伊始，肖勁芬老師就毫無保留地貢獻出了一年級語文上冊的.課件和資料,，令人感動,。我們在此基礎(chǔ)上進行修改，大大提高了工作效率,。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實到人,，在大家的共同努力下，短短幾天之內(nèi),，我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫和印制,，為及時進行每一課的鞏固練習(xí)爭取了寶貴的時間。

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)時什么都不懂,，毫無紀律意識,。大家在實踐中積極摸索，想出了許多有效的方法,，訓(xùn)練課堂常規(guī),。如肖勁芬老師的及時表揚與批評法，馮曉敏老師的潛移默化法,，都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的范例,。通過大家齊心協(xié)力，各班的班級面貌煥然一新,，進步有目共睹,。

本組有8名老師，新老老師各占一半,，老老師經(jīng)驗豐富,，對待工作一絲不茍，精益求精,；老師虛心好學(xué),，踏實肯干，勇于鉆研和創(chuàng)新。通過平時的推門聽課,，新老師亮相課,，結(jié)對老師考核課等活動，新老老師互幫互助,，教學(xué)相長,，共同進步。宋心云,、甘元娣,、李春秀、李秀霞等年輕老師成長迅速,，開始有了自己的教學(xué)風(fēng)格,，可喜可賀。

最后我想說：理想是方向,，團結(jié)是基石,，互幫互助是翅膀，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各兄弟備課組的幫助下,，我們一年級語文備課組會繼續(xù)努力,，爭取更大的進步！謝謝大家,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇二

各位組長：大家好,！

喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,，滿載著20xx豐收的喜悅,，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實的教學(xué)教研工作中,。

備課組是學(xué)科研究的基層組織,，其工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,。在全體老師,、全體教研組、備課組的共同努力下,，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先,，與區(qū)內(nèi)第二名相比,，優(yōu)勢明顯,。但從學(xué)科來看，有的學(xué)科優(yōu)勢還不太明顯,。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校,，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長要貫徹落實區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程,。

一,、對學(xué)科教學(xué),、教研做好規(guī)劃，確定好學(xué)科教研,、教學(xué)的方向,。各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計劃,，包括學(xué)情分析,、教材分析、具體措施,、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）,、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排,、組內(nèi)特色安排,、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）,。

二,、抓好團隊建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)六個一,。搞好集體備課,，抓好資源共享、智慧共享,，組織好老師的教學(xué)經(jīng)驗交流,。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午,，數(shù)學(xué)：周二下午,，英語：周三下午，理化：周四上午,，政史：周四上午,，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室,；八年級：一樓白板教室,；九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人,、確定發(fā)言內(nèi)容,。教研活動流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點回顧—下周說課—疑點交流。教導(dǎo)處將在活動時間地點檢查并公示每周定時公示,。

問題：部分備課組教研活動流于形式,，個別備課組活動開展少，活動內(nèi)容少。備課組長要敢于管理,、周密安排,、身先士卒。

三,、積極組織組內(nèi)老師開展教學(xué)研究活動,。

校本教材的開發(fā)與研究。

校本是教材體系的重要組成部分,，尊重學(xué)生,，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標，以學(xué)生能自信地主動地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標,，以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標,。我校去年被評為市級校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐,。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊,、初中生學(xué)習(xí)方法、語文,、英語寫作,、閱讀、知識延伸,、學(xué)生關(guān)注,、體衛(wèi)藝興趣愛好等。

教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究

1,、老師的主導(dǎo)性,；老師要了解學(xué)情，老師駕馭課堂和應(yīng)對水平,、應(yīng)對能力的提高,；重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的'解決；2,、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變被動學(xué)為主動學(xué)、樂意學(xué),、學(xué)會,。

導(dǎo)學(xué)案：任務(wù)、問題,、授權(quán)

流程：導(dǎo)學(xué)練

科學(xué)布置作業(yè)的研究

學(xué)生抄作業(yè)嚴重,，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。個案要談話研究,；普遍性的問題就是老師的問題。

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),、布置拓展視野、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè),。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè),、不布置學(xué)生不會的作業(yè)。

三及時：及時批閱,、及時反饋,、及時講評。

抓落實的研究

1,、三清：日清,、周清、月清,。

2,、抓好糾錯過關(guān)，落實滿分答卷,。

3,、規(guī)范訓(xùn)練：審題訓(xùn)練、定時訓(xùn)練,、易錯題訓(xùn)練,、能力題訓(xùn)練、書寫格式訓(xùn)練,，常抓不懈,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗的老師,，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點，分別作學(xué)法指導(dǎo),。

2,、在課堂教學(xué)中，要求老師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,，并貫穿于整個課堂教學(xué)中,，有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，優(yōu)化時間安排,，有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題,。

3,、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者,、進步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示,，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，進一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

近期工作：

1,、制定年級組,、備課組工作計劃(體衛(wèi)藝陽光一小時安排)、個人教學(xué)工作計劃,。周四（2月9日）前將電子稿,、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。

2,、備課,，明天上午進行超周備課檢查。

3,、老師用書,、教參、教學(xué)用具缺少書面材料,。

4,、每周一次的教研活動正常進行，教導(dǎo)處檢查,，每周進行公示,。

5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課,。

6,、高效課堂星期一活動

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇三

要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言，我其實還不夠,，擔(dān)任備課組長才一年半,，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下,，完成的,。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作,，敬請各位指正,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體,。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師,，組建了一個和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人,，他們在備課組的活動中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級,、市級展示課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)的陸琴,、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo),。平日里,，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流,，取人之長，補己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室,、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時,，我們同步進行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,，集體備課,，共同確定重點、難點,，共同商量和探討應(yīng)對措施,。課程授完以后，我們在集體備課時,，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補救措施。

對待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練,，統(tǒng)一選題,，認真組織，及時批改,，共同交流,。并且，有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項,，做到學(xué)生人手一份,。

對待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進行發(fā)表,，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀,、欣賞,，交流共同提高,。

我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享,、資料共享,、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對不同的資料，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細選,，給學(xué)生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用,。

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)重點,，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練，有時是隨筆話寫作,，有時候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施,。

月考是針對一個階段中,，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制,。為了有效,、公平,、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組,，每個小組三人,，一人負責(zé)命題，一人負責(zé)試做,，一人負責(zé)審核,。而且每次月考，各命題小組都仔細斟酌各種題目,，精挑細選,，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院?，我們都利用集體備課,，及時組織月考的質(zhì)量分析,，仔細盤點月考中出現(xiàn)的問題，做好總結(jié),，特別是培優(yōu)補差,，制定應(yīng)對措施，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績能夠有真正的提高,。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項專題進行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，大約安排兩周的時間,；二部分是閱讀理解專項復(fù)習(xí)，老師精挑細選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時間,。最后大約兩周時間讓學(xué)生進行作文專項訓(xùn)練,，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平,。另外,，在專題復(fù)習(xí)的整個過程中,，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測試系列穿插進去,，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,，做到復(fù)習(xí)效率的最大化,。

針對初二學(xué)生的特點和實際,，本著“扎扎實實打基礎(chǔ),，認認真真搞訓(xùn)練”的原則,，除了上好語文課以外,，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動,，充分利用校圖書室,，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識面。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動,，布置相關(guān)的征文,。（3）有計劃地開展書法,、演講,、詩朗誦比賽,，豐富學(xué)生的課余生活，切實提高學(xué)生的語文能力,。

最后,，我要說的是,，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標就成功了一半,?！蔽覀兂醵Z文備課組九個人有著一個共同的目標,，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師,。正因為有了這個共同的理想,，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課,，講好每一堂課,，對得起每一位學(xué)生,。

以上是的我的發(fā)言,，謝謝大家,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇四

各位年級組長下午好。

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法,。

眾所周知,，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好,，英語教學(xué)是在夾縫中求生存,，英語成績自然令人十分擔(dān)憂,。但作為45中人,，我們有一種不服輸?shù)木瘢谑?，從上學(xué)期起,，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,，計劃并已經(jīng)實施了以下做法，并已初見成效,。

一,、深鉆教材,，有效備課

古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,?！庇⒄Z教師上好課的前提是備好課,，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,，應(yīng)該注重實效,。

在我校的備課中,，我們以小課題研究為載體,，以解決教學(xué)中的問題為重點,，在備課組中形成“樂合作,，共提高”的良好氛圍,。努力探索集體備課的有效形式,，做到定時間,、定主題,、定人員,。備課前還須定任務(wù),，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子,，每人一個金點子,，匯聚在一起，就是教師的財富,，學(xué)生的福音,。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來,，有得而歸。

我們的每一次備課活動,，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點,、難點,，探討中考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題等等,。雖然班與班之間有竟爭,，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試、資源共享,。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話,，“一個人寫一輩子的教案成不了專家,，但寫三年的反思就可能成為專家,?！睕]有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能形成膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,，那么,，他的發(fā)展將大受限制,。因此,，我們的備課組特別強調(diào)課后的反思,，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié),。

總之，“備課的目標要實效,，備課的形式要實際,，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng),。

二、聚焦課堂,，提高實效

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課,。老師們積極調(diào)查,、分析研究學(xué)生的實際學(xué)情,，爭先恐后開展上課,、研課活動，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法,。通過相互研課,、聽課等一系列的活動,，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色,。

上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學(xué)（教學(xué)目標寫在黑板左上角）,，重難點突出，聽說讀寫結(jié)合,，師生關(guān)系和諧，課堂效率較高,。具體表現(xiàn)在：

九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點,。即注重夯實基礎(chǔ),，又注重對學(xué)生知識面的拓展,，教學(xué)盡可能與中考接軌,，效果很好。

尤其值得一提的.是：所有老師上完課后,，全體英語教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，包括其它學(xué)科的教研組長,，都參加我們的集體評課活動,。而在此之前,，各備課組需對本組老師的課進行評析，教研組長進行匯總,，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：

課堂呈現(xiàn)的共同特色

10節(jié)課各顯特色（一、兩句話足矣）

課堂教學(xué)中存在的一些問題

教學(xué)建議

成功的課堂教學(xué)（特征）

學(xué)生敢置疑,、會置疑，課后有問題

學(xué)生自己有想法,，能表達思想

學(xué)生充滿自信,，敢說話,，不怕說錯

教師對教材敢于調(diào)整,、置疑

教師充滿活力

師生關(guān)系和諧

課堂非常開放,，教師不包辦代替

課堂能讓學(xué)生活動起來

在小組合作中,，能很好調(diào)控

給學(xué)生獨立思考的時間與機會

教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來

關(guān)注每位學(xué)生,，不同學(xué)生不同要求

學(xué)生學(xué)得輕松,，壓力不大

學(xué)生敢于對教師說不

學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭論

學(xué)生敢和教師開玩笑

下課了,，學(xué)生圍著教師,，不想走開

不成功的課堂教學(xué)（特征）

做反思型教師（或共勉的話）

另外，在評課時,，我們會參照評課內(nèi)容,，針對不同的個體,，采取不同的方法,。

1,、評課的內(nèi)容

從教學(xué)目標分析

從處理教材上做出分析

從教學(xué)程序上分析

從教學(xué)方法和手段上分析

從教師教學(xué)基本功上分析

從教學(xué)效果上分析

2,、評課方法

（1）分析性評價

以局部的好或差,，進行分析。

以整體的成或敗,，探源尋因,。

（2）發(fā)展性評價

一分為二

因人制宜

（3）差異性評價

評青年教師的課,，突出一個“導(dǎo)”,，倡導(dǎo)一個“幫”,；

評教學(xué)檢查課，突出一個“實”,，倡導(dǎo)一個“促”,；

評研究觀摩課,，突出一個“研”,，倡導(dǎo)一個“爭”

評競賽課,，突出一個“比”,，倡導(dǎo)一個“學(xué)”

實踐證明,，對照標準進行評價,，老師們樂于接受,，研討氛圍熱烈,、和諧,！而研討的高效,，反過來又促進了課堂的實效！

三,、研究題型，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間,。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的，遠不是學(xué)?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些,。作為教師,，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù),。

作為教師,，尤其是九年級的教師,，應(yīng)多多研究中考題型,，明確備考方向,，并針對中考題型對學(xué)生進行方法技巧的指導(dǎo),。

假期里,，作為教研組長,，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,，并把典型的試題加以歸納整理,。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下,，完成了“對20xx年,、20xx年中考英語試題的分析,、比較與思考”,，我深感受益匪淺,！今年,，我又對201x年中考英語試題進行了分析與思考,，并主動把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享,。對于全國各省市的中考題,，我進行了大量的收集,，整理了一些為九年級老師,、尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料，老師們看后,，很開心，我也很高興,！在我看來，即便有的老師未對試題進行分析,，但通過這種方式,，讓她們了解了中考的題型,，了解到了中考的動向,，我也心滿意足了,！

明年的中考,，我們已經(jīng)約定,，組內(nèi)每個人將對中考試題進行全面的分析與思考,。

我深信：一個團結(jié)和諧,、務(wù)實高效的備課組,，一定會取得令人滿意的成績,，給學(xué)校交出一份滿意的答卷！謝謝大家,！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇五

3各位老師,，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好,。今年,，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,，我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長的工作,。才疏學(xué)淺,，經(jīng)驗不足，能力有限,，是我的硬傷,。但是,，因為有優(yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,，我忐忑不安的心放下許多,，我相信，我的不足,，我的駑鈍，有了她們的幫助,，會得到補救。今天,，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算,，但我可能談不出高深的理論,，成熟的意見,。只是把我們組平時的工作,，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但愿各位同仁能不吝賜教,。

畢業(yè)班的工作針對性已經(jīng)很強,，那就是中考。我們的目的非常明確,，讓孩子們升學(xué)，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校,。孩子們靠什么升入好的學(xué)校？當然是分數(shù),。圍繞這一中心，我們展開教學(xué)工作,。

一，分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷,，把握考試動向,，明確考試內(nèi)容及分值占比,，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準中考,。

二，調(diào)整教學(xué)步驟,，圍繞中考考點展開教學(xué),。上學(xué)期新授課的過程中,，我們注重備課深挖考點,，檢測針對考點,，一課一鞏固,，將所有的考點一網(wǎng)打盡,。

三,，務(wù)實不務(wù)虛。不止做別人看得見的工作,，更要做別人看不見的工作。不止做學(xué)?？己说墓ぷ鳎鰧W(xué)?？己瞬坏降墓ぷ?。你是精心備課還是草率走上講臺,，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,，作業(yè)是認真查閱還是原路退回,，批改之后是總結(jié)反饋,，褒貶優(yōu)劣,，還是不了了之,。不同的選擇,，在工作量上會有巨大的差別,，但在教學(xué)效果上也會有巨大的差別,。以作文或周記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語,，也可以絞盡腦汁,，針對性很強的提出修改意見,，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵,，更可以對典型作文再開課講析,，進行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文,?？墒?，在教學(xué)效果上定然是迥乎不同,。所以,，在中考這件事上，我們組內(nèi)四位老師達成共識,，教學(xué)工作堅決不作秀,，從課堂到作業(yè)都講求實效講求實用,。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實的,；我們的小測卷可能不那么美觀,，但內(nèi)容絕對有分量,；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,，從大量資料中精選內(nèi)容,，斟酌數(shù)量,，配合課堂進度,，使其更加合理有效,，絕不隨手隨意隨便,。當然,，語文的特點是不能立竿見影,，所以,，它更需要我們放下急功近利之心,，持之以恒。春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒,，是將沉寂的生命點燃,。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量,！

四,，求同存異,。論語有言:君子和而不同,。在教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容安排上,，我們四人遵循求同存異的原則,。宏觀上,，我們一起商討進度，安排教學(xué)內(nèi)容,，探討教法，研究疑難困惑,，步調(diào)一致；微觀上,，我們每個人可以根據(jù)自己班級的學(xué)生狀況，根據(jù)自己的教學(xué)特點,，進行微調(diào),，并適時進行交流,，互相取長補短,，再及時調(diào)整下一步的教學(xué),。在這一點上,，我們的認識是:學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機器,，教學(xué)風(fēng)格各不相同,，教學(xué)中還會出現(xiàn)種種意外和生成,，高度統(tǒng)一注定是個理想化的夢，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間,，我的課堂我做主，更能激發(fā)教學(xué)靈感,，生出教學(xué)智慧,。比如,，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥,，把古詩詞分散到每課一首來背誦,；周賢鳳老師曾別具匠心,，使用活頁筆記本,，便于老師批改和學(xué)生積累。

五,，憑良心教書,。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,，那就是嚴謹認真,，絕不將就。我們的教育難度重重,，班級里太多問題學(xué)生,，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長,，離婚的家庭,，留守的兒童。許多孩子,，心根本不在學(xué)校,，腦又怎會用在功課上？為此,，我們組內(nèi),，其實包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴，也互相安慰,，互相獻計獻策,。有些學(xué)生的確令我們失望，可是,，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,，我們都愿意盡百倍力量。我想,，同仁們都是這樣的心情,。所以，我們會經(jīng)?？吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,，李新玲老師咳嗽了一個多月了，還是不停在課間處理違紀學(xué)生,，給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí),，溫文爾雅的李麗紅老師，對待作業(yè)投機取巧的學(xué)生,，也會厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就,。在這樣的一個群體中，你想偷點懶,，都會感到羞愧難當,。所以，我們可能一邊在對不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷,，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進課堂或扎進作業(yè)堆里去愚公移山,。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了,，教育教學(xué)工作是壓力山大,，而我們就要做那個固執(zhí)己見的愚公，懷著對教育工作的一份誠心,，一份敬畏之心,，盡我所能，對得起天地良心,。

老師們,，人間四月芳菲盡，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝,，中考對決就在眼前,。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,，急先鋒,，引好路,，鋪好橋，使學(xué)生順利過關(guān),。為此,，我們初四語文組在向經(jīng)驗豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后，又結(jié)合今年中考新動向和今年的學(xué)生狀況,，制定了新的復(fù)習(xí)策略,。主要內(nèi)容是: 一，基礎(chǔ)知識穩(wěn)扎穩(wěn)打,，要拿高分,。所謂基礎(chǔ)知識，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文,。雖然與滿分120相比,，這部分內(nèi)容只占有15分左右，但對于試題零碎,，板塊眾多,，考點紛繁復(fù)雜的語文試卷來說，這個分數(shù)占比實在不算少數(shù),，尤其是對于要確保上線的學(xué)生來說，這部分分數(shù)是他們能拿到的分數(shù)中可能性最大的,，對于確保上線作用重大,，所以，我們自開學(xué)初到本周末,，一課一過關(guān),，不讓一個學(xué)生掉隊，把這一部分內(nèi)容扎扎實實拿下,。

二,，針對其他板塊，進行有的放矢的能力訓(xùn)練,。語文的復(fù)習(xí)難度大，大就大在試題范圍難以把握,。從初一到初四,，不論是文言文,，現(xiàn)代文，作文,，試題都缺乏梯度,，也沒有明確的試題范圍,。也就是說,，考到任何問題，都不存在超范圍之說,，因為，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來，語文還有一個劣勢，那就是舉一反三,，迎刃而解的情況太少，別的學(xué)科理通了,，便一通百通,。語文不存在,，文章變了，題目就全都變了,。語文考察的是人生體驗和感受,，閱讀經(jīng)驗和積累。針對這一特性,，在短短的兩個月里,，我們要做的是:江流匯海,，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊；臨陣磨槍,，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青,。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是: 1.課外文言文訓(xùn)練,，分析近幾年中考文言文材料類型,，精選有代表性的文言文進行指導(dǎo)訓(xùn)練。比如敘事類,，寫景類,，議論類等。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧,，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓(xùn)練,，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高,。

2.課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,，按照不同文體訓(xùn)練。為的是讓學(xué)生有明確的文體意識,，答題時兼顧到文體特征,，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病。現(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多,，而在精,。訓(xùn)練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點都盡量開掘出來,，確保讀一篇文章,，就要精耕細作，徹底讀透,。

3.作文訓(xùn)練注重方法指導(dǎo),。課精選有代表性的作文題,，從選材，立意,，詳略,，技巧手法等方面進行精心指導(dǎo)，針對學(xué)生作文能力低水平不高,，一次成功率低的情況,，準備嘗試一文多寫，一文多改的方式,。不拘泥于一次作文一個題目,，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法。

4.兩腿并行,。上面剛剛提到,，語文學(xué)習(xí)，其實功夫在課外,。沒有平時豐厚的閱讀積累,，課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂,，另一條腿深入課外,。往年，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè),，因為時間緊,，任務(wù)重，大量試題等著做,。但今年,，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時間。堅持讓學(xué)生每周讀報讀雜志讀名著,，新學(xué)期伊始,，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累,，并指導(dǎo)他們利用課余點滴時間比如午自習(xí)晚上睡前等時間,，摘錄好句好段，熟讀感悟,。同時要求優(yōu)秀學(xué)生進行每周一練筆,，堅持寫周記寫隨筆的習(xí)慣，積累生活感受和素材,。讓寫作不再是難事,。一周一批閱，及時的反饋,，并對于學(xué)生予以鼓勵肯定或是批評指正,，這無疑加重了我們的批改負擔(dān)，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅持下去的動力,。所以我們的辛苦苦有所值,。

各位老師們，中考在即,，英雄彎弓,，箭在弦上。在剩下的不到兩個月的時間里,，我們初四語文組定會全力以赴,，帶上最銳利的頭腦，懷著最細致的心靈,，握緊最有力的拳頭,，與學(xué)生共同奮戰(zhàn)，爭取最后的勝利,！

“待到山花爛漫時,，她在叢中笑?！痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時的我們最生動的寫照,！謝謝大家！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇六

同學(xué)們：

本學(xué)年我和焦穎宏老師負責(zé)初二語文教學(xué)工作,，自開學(xué)以來我倆在教學(xué)中相互探討,，相互交流，取長補短,，努力的提高教學(xué)質(zhì)量,。

在講授新授課程時，我們同步進行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,，集體備課，共同確定重點,、難點,，共同商量和探討應(yīng)對措施。課程授完以后,，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補救措施。

在上閱讀課和作文課時,，我們統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，4個班統(tǒng)一閱讀,、欣賞,，共同提高。

我們兩人在教學(xué)中資源共享,。課件共享,、資料共享、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件；針對不同的資料,，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細選，給學(xué)生精心準備,。

周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)重點,，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練,，有時是隨筆話寫作,，有時候是閱讀訓(xùn)練。周一回來以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施,。

每次月考，我們都仔細斟酌各種題目,，精挑細選,，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院?，我們兩人都仔細分析月考問題，做好月考總結(jié),，以便對下一步的學(xué)習(xí)能夠有所促進,。

新課結(jié)束以后，我們打算分三項專題進行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解,，老師精挑細選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時間,。最后大約兩周時間讓學(xué)生進行作文專項訓(xùn)練,，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇七

今年我們的中考物理成績比同類學(xué)校出色一些,，這是我們備課組每一個人共同努力，共同付出,，集體智慧的結(jié)晶,，我從以下四個方面談一談我們備課組的一些做法及感想。

我們備課的流程是這樣的,，先由一位老師獨立備課，獨立設(shè)計,，獨立思考,，然后寫出一份教案和探究題卡，教案供本組教師共同享用,，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用,，每個人都愿意展示自己最倩麗的一面，認真抒寫自己的教案,，使其他教師參考時有利用價值,，有所收獲，而探究題卡是全年級14個班享用,，是責(zé)任和情感,，我們用心設(shè)計自己的題卡，精心設(shè)問,，尤其是達標練習(xí)的選題,，是我們教師從大量的資料中，甚至同一個題型從不同的資料中有4—5個題可供選擇,，優(yōu)中選優(yōu),，一個題花費了我們大量的心思，就是為了提高課堂45分鐘的高效,，教案和題卡提前印發(fā),。集體教研時由獨立備課的教師作為中心發(fā)言人，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法,，集體備課時,，中心發(fā)言人有時是兩位教師，有時是三位教師,，依據(jù)教學(xué)的進度而定,，其他教師認真聽取中心發(fā)言人的備課要點，共同探討,，共同完善,，一個巧妙的教學(xué)主意，往往產(chǎn)生在集體備課中,，集體備課的時候是沒有負擔(dān)的,，是輕松和愉悅的,，有時，別人的一句話能觸動自己,，點拔自己,，集體備課能使我們提升自己，欣賞他人,，共同進步,，共同成長。

該學(xué)生自學(xué)的,，依據(jù)題卡的設(shè)計,，讓學(xué)生自學(xué)。該學(xué)生鉆研,，思索的,，一定留給他們充足的時間，讓他們成為課堂的主人,，突出學(xué)生,，淡化自己。該老師演示的實驗,，我們備課組的教師一定要想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件，盡最大的努力去做,，把深奧的東西簡化明了,，真實的展示給學(xué)生，這樣教師可以少講,，提高課堂效果,。同時，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力,。該教師講授的，該啟發(fā)的,，沒有顧慮,，接受性學(xué)習(xí)與自主合作要各展其長，相輔相成,。

給學(xué)生一個微笑,，一句鼓勵的話語，一份關(guān)愛的目光,，讓學(xué)生時時感覺教師對他的關(guān)心和愛,，融洽的師生關(guān)系永遠是第一教學(xué)原則。

尤其是對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，關(guān)注他們的成績和思想動態(tài),，及時找他們談心,，及時查漏補缺，每當課間的時候,，我們備課組總是聚集了很多來問題的學(xué)生,，有一種門庭若市的感覺，我們的老師總是耐心講解,，耐心指導(dǎo),，直到弄明白為止，教不在深,，善導(dǎo)則靈,，師不在威，可親可敬,，是我們備課組的風(fēng)格,。

1,、選題時,，把握少而精的原則，無論是達標練習(xí),，作業(yè)題,，還是單元測試，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習(xí)題,，使學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù),，不但給學(xué)生減負，而且高效做題,。

2,、集思廣益，對備課組每一件細小的事,，共同商議，尋找最佳方法，每位教師都積極參與,，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享,，如共同給學(xué)生選擇練習(xí)冊，都積極參與,。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時,，共同商議，怎樣做簡潔高效,。尋找最佳方案,，一個人的力量微不足道，集體智慧是無窮的。

3,、把功夫用在平時的點滴中,，平時注重了最基礎(chǔ)的指導(dǎo)，記得在一次開中考會時,，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題,，所以在綜合復(fù)習(xí)時，這一章我們勇于取舍,，沒有進行綜合復(fù)習(xí),，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的，分數(shù)是4分,，我查了一下我們物理成績滿分12人,，69分也有十多個同學(xué)，說明平時新課的學(xué)習(xí)中把握根本,，擴大效果,。

4、時時反思,，備課組的每位教師,，從每一次的單元測試中，分析學(xué)生,，反思自己，及時查找原因,，及時調(diào)整方法,，同時與班主任溝通，共同研究我們的學(xué)生,，及時補救,，及時指導(dǎo)。

5,、把握學(xué)校的脈搏,，緊跟學(xué)校的思路。我們備課組以大局為重,，把整體的利益,，班級利益放在第一位，不計較自己的得失,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇八

同學(xué)們：

今年我們的中考物理成績比同類學(xué)校出色一些,，這是我們備課組每一個人共同努力，共同付出,，集體智慧的結(jié)晶,，我從以下四個方面談一談我們備課組的一些做法及感想。

我們備課的流程是這樣的，先由一位老師獨立備課,，獨立設(shè)計,，獨立思考，然后寫出一份教案和探究題卡,，教案供本組教師共同享用,，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用，每個人都愿意展示自己最倩麗的一面,，認真抒寫自己的教案,，使其他教師參考時有利用價值，有所收獲,，而探究題卡是全年級14個班享用,，是責(zé)任和情感，我們用心設(shè)計自己的題卡,，精心設(shè)問,，尤其是達標練習(xí)的選題，是我們教師從大量的資料中,，甚至同一個題型從不同的資料中有4—5個題可供選擇,，優(yōu)中選優(yōu)，一個題花費了我們大量的心思,，就是為了提高課堂45分鐘的高效,，教案和題卡提前印發(fā),。集體教研時由獨立備課的教師作為中心發(fā)言人,，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時,，中心發(fā)言人有時是兩位教師,，有時是三位教師，依據(jù)教學(xué)的進度而定,，其他教師認真聽取中心發(fā)言人的備課要點,，共同探討，共同完善,，一個巧妙的教學(xué)主意,，往往產(chǎn)生在集體備課中，集體備課的時候是沒有負擔(dān)的,，是輕松和愉悅的,，有時，別人的一句話能觸動自己,，點拔自己,，集體備課能使我們提升自己，欣賞他人，共同進步,，共同成長,。

該學(xué)生自學(xué)的，依據(jù)題卡的設(shè)計,，讓學(xué)生自學(xué),。該學(xué)生鉆研，思索的,，一定留給他們充足的時間,，讓他們成為課堂的主人，突出學(xué)生,，淡化自己,。該老師演示的實驗，我們備課組的教師一定要想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件,，盡最大的努力去做，把深奧的東西簡化明了,，真實的展示給學(xué)生,，這樣教師可以少講，提高課堂效果,。同時,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力,。該教師講授的,，該啟發(fā)的，沒有顧慮,，接受性學(xué)習(xí)與自主合作要各展其長,，相輔相成。

給學(xué)生一個微笑,，一句鼓勵的話語,，一份關(guān)愛的目光，讓學(xué)生時時感覺教師對他的關(guān)心和愛,，融洽的師生關(guān)系永遠是第一教學(xué)原則,。

尤其是對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，關(guān)注他們的成績和思想動態(tài),，及時找他們談心,，及時查漏補缺，每當課間的時候,，我們備課組總是聚集了很多來問題的學(xué)生,，有一種門庭若市的感覺,，我們的老師總是耐心講解，耐心指導(dǎo),，直到弄明白為止,，教不在深，善導(dǎo)則靈,，師不在威,，可親可敬，是我們備課組的風(fēng)格,。

1,、選題時，把握少而精的原則,，無論是達標練習(xí),，作業(yè)題，還是單元測試,，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習(xí)題,，使學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，不但給學(xué)生減負,，而且高效做題,。

2、 集思廣益,，對備課組每一件細小的事,，共同商議，尋找最佳方法,，每位教師都積極參與,，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享，如共同給學(xué)生選擇練習(xí)冊,，都積極參與,。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時,，共同商議,，怎樣做簡潔高效。尋找最佳方案,，一個人的力量微不足道,，集體智慧是無窮的。

3,、把功夫用在平時的點滴中,，平時注重了最基礎(chǔ)的指導(dǎo)，記得在一次開中考會時,，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題,，所以在綜合復(fù)習(xí)時,，這一章我們勇于取舍，沒有進行綜合復(fù)習(xí),，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的,，分數(shù)是4分，我查了一下我們物理成績滿分12人,，69分也有十多個同學(xué),，說明平時新課的學(xué)習(xí)中把握根本，擴大效果,。

4,、 時時反思，備課組的每位教師,，從每一次的單元測試中,，分析學(xué)生，反思自己,，及時查找原因,，及時調(diào)整方法，同時與班主任溝通,，共同研究我們的學(xué)生,，及時補救，及時指導(dǎo),。

5,、把握學(xué)校的脈搏，緊跟學(xué)校的思路,。我們備課組以大局為重,，把整體的利益，班級利益放在第一位,，不計較自己的得失,。