每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇一
今年是我和一年級(jí)孩子摸爬滾打的,，“孩子王”的我自學(xué)了一整套克制“手下”的絕招，那就是：猛敲桌子,、瞪眼怒視,、大喊制勝、家長(zhǎng)受訓(xùn)。這樣一來(lái),，咋一看,，好象所教班級(jí)課堂常規(guī)極好。在為師的我沾沾自喜的同時(shí),，卻越發(fā)地覺(jué)得自已失去了原有的溫柔,，日日暴躁起來(lái)了。并且訓(xùn)斥的次數(shù)多了,，就沒(méi)有效果了,。教學(xué)和班級(jí)管理就會(huì)陷入狼狽狀態(tài)，最后山窮水盡,、彈盡糧絕,、焦頭拉爛額又不得善果。
迷惘的同時(shí),，看到了《心平氣和的一年級(jí)》一書(shū),，聽(tīng)說(shuō)其中有很多頗有借鑒意義的低年級(jí)課堂教學(xué)文章，于是就懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)打開(kāi)了這本書(shū),，我把讀書(shū)后感觸最深的幾點(diǎn)與大家交流：
1,、音樂(lè)元素的加入。
“優(yōu)美的音樂(lè),，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅。同時(shí),，也使他們對(duì)音樂(lè)有了鑒賞能力—-吃過(guò)仙桃的人,，是再也不會(huì)貪戀爛桃的?！边@是薛老師的一段話,，每天讓一年級(jí)的孩子聽(tīng)音樂(lè)，靜靜地趴在桌上,，慢慢地,，讓很鬧的孩子終于能坐得住，能靜下來(lái),，對(duì)盡快適應(yīng)小學(xué)生活大有幫助。
2,、秩序從安靜訓(xùn)練開(kāi)始,。
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的常規(guī)教育很重要，當(dāng)我面對(duì)一年級(jí)孩子的時(shí)候,，希望他們急速地成長(zhǎng)起來(lái),，恨不得今天上學(xué)明天就學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)。但是開(kāi)學(xué)初,，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,，薛老師只強(qiáng)調(diào)“安靜”一條,，特別注重給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子們個(gè)個(gè)都是輕聲慢語(yǔ),、以禮待人，適應(yīng)了小學(xué)的生活,。只有靜,，才適合讀書(shū)，適合思考,，適合孩子的成長(zhǎng),。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任,。家長(zhǎng)和老師要做到的是：自己先不制造噪音,。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜—-盡量柔和地和孩子說(shuō)話,?！?/p>
3、適當(dāng)且平和的懲戒,。
看云非常重視懲戒的方式與分寸,，年幼的孩子們也準(zhǔn)確地理解了老師的苦心—-“老師罰我們站就是喜歡我們。要不然的話,，我們就會(huì)學(xué)壞,，成為壞孩子?！毕旅媸强丛婆c家長(zhǎng)的談話：“已經(jīng)處理過(guò)了,，你不要聽(tīng)見(jiàn)孩子們的報(bào)告跟著虛張聲勢(shì)。沒(méi)什么的,，該讓你知道的事情我會(huì)告訴你,，像這樣的小事情，教師已經(jīng)即時(shí)懲戒過(guò)的,，你最好裝作不知道,。被嚴(yán)密看管和雙重監(jiān)視的感覺(jué)，是很讓孩子沮喪的,。只能抵消我的教育效果,。
“大量地、高品位地讀,；自由地,、誠(chéng)實(shí)地抒寫(xiě)；勇敢地、大膽地思考——這,，就是我磕磕碰碰一路走來(lái)的,、越來(lái)越堅(jiān)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道”。這也是薛瑞萍老師的一句話,。薛老師在安徽合肥的一座小學(xué)任教,，是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)又愛(ài)教書(shū)的普通教師。因?yàn)閻?ài)孩子而做教師,，因?yàn)閻?ài)讀書(shū)而教孩子讀書(shū),。感動(dòng)于她的每天大聲朗讀一小時(shí)，驚奇于他們那群學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,。薛瑞萍老師認(rèn)為“一日不讀書(shū),，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎,?！币虼耍x書(shū)要從娃娃抓起,。
當(dāng)孩子們剛學(xué)習(xí)完拼音,，薛老師帶領(lǐng)她的一群孩子和家長(zhǎng)，堅(jiān)持了大量的課外閱讀,。開(kāi)始了每日一句的日記練習(xí),。讓他們盡早培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始要求學(xué)生一天一篇兒歌的閱讀量,，大多數(shù)學(xué)生都能完成,，優(yōu)秀的學(xué)生已達(dá)到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。正所謂“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn),。”多讀書(shū),，讀好書(shū),。閱讀能力，理解能力,，寫(xiě)作水平也能隨之提高,。我想這是值得我們強(qiáng)烈借鑒的?！傲己玫恼Z(yǔ)感,，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅有利于文學(xué)修養(yǎng)的培植,，也可以讓他從談吐到內(nèi)心變得溫煦優(yōu)雅。”
學(xué)校教育只是鳥(niǎo)的一只翅膀,，如果離開(kāi)家庭的有效支持,，那這只鳥(niǎo)將永不會(huì)真正飛上藍(lán)天。引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的學(xué)校生活,，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在薛老師的敘述中，有大量的與家長(zhǎng)對(duì)話的內(nèi)容,。有的,，是電話的記錄；有的,，是面對(duì)面的交流,，有的，是網(wǎng)上的跟帖,。而最讓人不忘在這本書(shū)中,，我認(rèn)為最精彩的是薛老師在一學(xué)期內(nèi)給家長(zhǎng)寫(xiě)的二十幾封信的是告家長(zhǎng)書(shū)的做法。按薛老師的說(shuō)法是給家長(zhǎng)的信,。每周一封,，情真意切。21周,，寫(xiě)了21封信,。信中有對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，有讓家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)突出的重點(diǎn),，有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo),，有近期班級(jí)及學(xué)校工作布置。
這些信是一名老師對(duì)家庭教育作用的延伸,，并是老師與家庭溝通藝術(shù)的直接證明,。其中，大量的對(duì)學(xué)生的肯定,，學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn),，如背誦好的人名，寫(xiě)話好的語(yǔ)句及人名,，考試好的人名等等,，這無(wú)形中是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的一次鞭策。所以,，21封信,，涉及到學(xué)校，班級(jí)工作的所有方面,，這遠(yuǎn)比口頭的說(shuō)教更有效,，不要問(wèn),，跟著我來(lái)就行，多好,。
同時(shí)她還要求家長(zhǎng)都能寫(xiě)回信,，互相交流，薛老師從中認(rèn)識(shí)到孩子的心理狀態(tài),，不斷地調(diào)配孩子有效地學(xué)習(xí),。二十一封信，就是二十一次真情對(duì)話,，不僅真正調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的力量,，也充分展示了薛老師的睿智。
教育是潤(rùn)物無(wú)聲的美麗緩慢的事業(yè),；從容是一切教育工作者必備的心態(tài),。這本書(shū)告訴我：學(xué)會(huì)從容，心平氣和,。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇二
大意：
丑小鴨一生出來(lái)就跟其他兄弟姐妹們長(zhǎng)得不一樣,。所以一直被哥哥姐姐們嘲笑，并讓丑小鴨感到傷心,，它便離家出走,。在它離家出走。在它離家出走的日子里,，它也常常被其他的動(dòng)物取笑,。一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間悄悄的`溜走,，冬天來(lái)了,，雪下個(gè)不停，丑小鴨只能躲在一個(gè)小山洞,，度過(guò)冬天,。春天到了，它看見(jiàn)一只雪白的天鵝,，深怕自己嚇著美麗的天鵝而不敢下去跟天鵝說(shuō)話,。后來(lái)一只天鵝請(qǐng)丑小鴨跟它玩。他才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了一只高雅的天鵝了,！
心得：
人不能只注重外表的美與丑,，而是你的心，如果人美心不美,，也沒(méi)有用,。而有些人長(zhǎng)的普普通通而心地善良，才是真正的美,！就像我們小學(xué)生,，只注重成績(jī),，不注重品格，也沒(méi)有用的,。因?yàn)?，不注重品格，就算有在好的成?jī),，也不會(huì)讓人喜歡。不分美與丑,、不分胖與瘦,，也不分高與矮。大家都是好朋友,，所以不要嘲笑別人長(zhǎng)得怎樣,，不說(shuō)別人壞話，不管你長(zhǎng)的怎樣,，永遠(yuǎn)都會(huì)是,、最美的人。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇三
心累時(shí),，讀本書(shū),。好書(shū)如好茶，清香沁人心脾,。忙中偷閑讀本書(shū),，告訴自己，我還有自己的一方小世界,，還可以安靜的讀一本小書(shū),。
班主任工作，把我的低情商的幼稚的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺,。然而我只能如木偶般被它擺布,，用加班來(lái)?yè)Q取安全感，這就是我到東區(qū)工作第一個(gè)月的第4周的心得體會(huì),。很多人,，是焦慮不安的。也有人得心應(yīng)手,，但得心應(yīng)手的只是少數(shù),，更多的人是世界一片兵荒馬亂。曾經(jīng)的世界,，簡(jiǎn)單的如同一灘清澈的未起風(fēng)的湖水,。如今的世界，雖七彩斑斕,，卻兵荒馬亂,。雖喜歡挑戰(zhàn),，卻也免不了凌亂。唯有用讀書(shū),，來(lái)安撫凌亂不安的靈魂,。
于是我閱讀了《心平氣和的一年級(jí)》這本書(shū)，讀書(shū)筆記摘錄如下：
1,、不要著急,，不要生氣。要微笑,，要溫和,。訓(xùn)斥的次數(shù)多了，就沒(méi)有效果了,，教學(xué)和班級(jí)管理就會(huì)陷入狼狽狀態(tài),，最后山窮水盡，彈盡糧絕,，焦頭爛額又不得善果,，必定是這個(gè)愚蠢的老師,。
2、教師的不祥之氣是什么——怒！我在道上的修為,，還差得太遠(yuǎn),。
3,、來(lái)學(xué)校不光是學(xué)知識(shí),，也是通過(guò)和各種類型的同學(xué)交往磨練培養(yǎng)自己的過(guò)程。磨合,，糾紛,，挨罰，都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。
4,、我的性格暴躁，為了安全起見(jiàn),，我也不敢太負(fù)責(zé)人,，免得使自己心急上火，發(fā)生暴力事件,。
5,、只要我把分?jǐn)?shù)和統(tǒng)考名次看淡，也就是樹(shù)立了真正的責(zé)任觀,，對(duì)自己對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展都有好處,。
6、沒(méi)有孩子必須掌握的東西,，教師和他爹娘都是被逼無(wú)奈,。
7,、一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，讓“這一點(diǎn)”成為深入人心的班規(guī),。
8,、至少用半學(xué)期的時(shí)間強(qiáng)調(diào)安靜
9、沒(méi)有懲戒的教育是不可想象的,。但一定要讓孩子感覺(jué)到你的處罰是必需的和善良的——————同時(shí)又不能讓他們將懲罰看成游戲,。這里有一個(gè)微妙的尺度把握，教育之所以成為藝術(shù),，我想,，蓋因如此。
11,、無(wú)論你愿不愿意，同不同意,，工作都是我們生活中的重要部分,。這塊命定屬于你的土地，鮮花盛開(kāi)還是荒草叢生,，很大程度上取決于我們自己——不付出就想收獲,，那是背天道的癡心妄想。付出就能收獲,，那是天對(duì)我的格外垂恩,。
12、日記里絕不記不快樂(lè)的事情,，想忘都忘不哪
不知覺(jué)間,，時(shí)間已經(jīng)到了深夜10半，今日博客書(shū)寫(xiě)就到這里,。來(lái)日再續(xù),。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇四
小紅帽的故事大家都知道，小紅帽是個(gè)活潑可愛(ài)美麗漂亮善良的女孩,。她不知道狼是個(gè)很兇殘的野獸,，就把奶奶家的地址告訴狼，結(jié)果狼就把小紅帽和奶奶都吃了,，幸好獵人及時(shí)發(fā)現(xiàn),，才救了她們。
這個(gè)故事告訴我們,，當(dāng)我們遇到陌生人的時(shí)候,，要小心點(diǎn)，不要輕易相信他們的話,，不要吃他們給的東西,，更不要告訴我們家的信息,，要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇五
我在假期當(dāng)中,，讀了一本小說(shuō),，這本小說(shuō)就是紅日，我一看到他,，就恨不得馬上把這本小說(shuō)看完,。今天，我們生活在幸福的時(shí)代,，我們的幸福生活是烈士們用生命和鮮血換來(lái)的,，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó),，為祖國(guó)更加美好的.明天做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇六
《居里夫人傳》詳細(xì)敘述了居里夫人的一生,，也介紹了比埃爾—居里的事跡,，著重描寫(xiě)了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度。書(shū)中引用了居里夫婦的許多信札和日記,，書(shū)的最后還附錄了居里夫人一生所得的獎(jiǎng)金,，獎(jiǎng)?wù)碌那闆r以及羅列他所得的名譽(yù)頭銜，是一本很翔實(shí)的個(gè)人紀(jì)錄,。在書(shū)中,，我們可以看到居里夫人從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?沒(méi)有享樂(lè)的懶散,，只有英勇的奮斗;沒(méi)有奸詐的'人和事,，只有和諧的空氣;沒(méi)有丑惡的畫(huà)面，只有純潔的靈魂———這是一本最精彩的歷史人物傳記,。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇七
今天我閱讀了《不聽(tīng)話的小螃蟹》,。
不聽(tīng)話的.小螃蟹名叫雷雷，他驕傲任性,、挑食,、不聽(tīng)媽媽的話。
一天,，媽媽帶小寶寶們?nèi)ド碁┥蠈W(xué)走路,。其他小寶寶都認(rèn)真練習(xí)走路時(shí)，雷雷卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)媽媽的話,，它懶洋洋地趴在沙灘上享受,。
一只海鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，媽媽大喊：敵人來(lái)了，快往家跑!其他的小寶寶都按照剛才練習(xí)的步伐,，飛快地往家跑,，只有雷雷還在原地。雷雷也想趕緊跑回家,，但是他的腿不聽(tīng)使喚,，急得滿頭大汗。
這時(shí),，媽媽大喊：向左邁腿,，右腿跟上，然后再邁雷雷一邊聽(tīng)著媽媽的話,，一邊使勁移動(dòng)著,。一步，兩步,，越走越快,，終于在海鳥(niǎo)吃掉他之前回到了家。
這個(gè)故事告訴我們：第一,，不能挑食,，否則營(yíng)養(yǎng)不均衡，身體就會(huì)不健康,。第二，要聽(tīng)媽媽的話,，不然就會(huì)犯錯(cuò)誤,。第三，做事要認(rèn)真,，不能害怕辛苦,。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇八
今天，我讀一本由金波大師寫(xiě)的《影子人》,。
這是著名作家金波20xx年自選的短篇童話集,，收錄作家創(chuàng)作的'六十余篇童話佳作，意境優(yōu)美,，感人至深,。其中，許多作品被選入大陸及港臺(tái)語(yǔ)文教科書(shū),?？梢?jiàn)，《影子人》是多么意味深長(zhǎng),，優(yōu)雅的書(shū),。
看《影子人》吧，不會(huì)有錯(cuò)。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇九
小蜜瓜在學(xué)校里上學(xué),，對(duì)他來(lái)說(shuō)一件頂頂重要的事情,，就是記住每一位同學(xué)的名字和長(zhǎng)相。
首先,，是用老師點(diǎn)名提問(wèn)時(shí)記住了全班二十八個(gè)人的名字,；其次，是利用下課活動(dòng)的時(shí)間,，用自己的記事本,，按座位記下了同學(xué)的名字；最后,，利用上課時(shí)新蘭老師未進(jìn)教師的時(shí)間,，沖上講臺(tái)拿名單和同學(xué)的長(zhǎng)相按號(hào)入座。就這樣不出兩天,，小蜜瓜就把全班同學(xué)都認(rèn)全了,。
當(dāng)小蜜瓜把同學(xué)們的名字認(rèn)全的時(shí)候發(fā)生了一件可惜的事，心蘭老師給大家重新調(diào)整了座位,。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇十
在廣闊的昆蟲(chóng)王國(guó)里,，有許多昆蟲(chóng)家族。有五顏六色的蝴蝶,、音樂(lè)家,、蟋蟀和一些不知名的`昆蟲(chóng)。不過(guò),，今天別忘了主角——螞蟻,！
螞蟻的家住在土壤里。雖然他們的家很簡(jiǎn)單,，但空間很大,，可以容納很多食物。
不要說(shuō)螞蟻懶到連家都不會(huì)打理,。事實(shí)上,，螞蟻是勤勞的昆蟲(chóng)。
看,，是什么激起了螞蟻“大軍”浩浩蕩蕩地走出來(lái),？我的眼睛看著——。原來(lái)是三個(gè)飽滿的玉米,。我看到螞蟻用觸角互相打招呼,，它們好像在說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)一番“討論”,，螞蟻們立刻從工作崗位上分開(kāi),，扛著玉米，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)腳步，終于把三個(gè)大玉米都搬回家了,。
看著夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下,，我該回去了。是的,，螞蟻不僅懂得合作和團(tuán)結(jié),，而且在搬運(yùn)食物的過(guò)程中也不會(huì)停下來(lái)偷吃。這些小昆蟲(chóng)的原理和紀(jì)律正是我們?nèi)祟惒粦?yīng)該缺少的,。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇十一
今天我讀了第五章節(jié),、第六章節(jié)和第七章節(jié)。小蜜瓜問(wèn)了爸爸媽媽以及外婆和奶奶,，“我是怎么來(lái)的,？”他們沒(méi)有一個(gè)正確的答案，小蜜瓜想起了健康老師說(shuō)：每一個(gè)小朋友都是媽媽千辛萬(wàn)苦生下來(lái)的,。小蜜瓜這才明白,。蘭心老師要開(kāi)會(huì)了，在黑板上留了作業(yè),，對(duì)大家說(shuō)：必須要寫(xiě)完作業(yè),，要不然就要挨留。小蜜瓜開(kāi)始還在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè),，后來(lái)小蜜瓜聽(tīng)到了操場(chǎng)上傳來(lái)了敲鼓的聲音,，便去看了看，忘記了寫(xiě)作業(yè),，所以被挨留,。
因?yàn)樾l(wèi)生防疫站的阿姨要給所有的小朋友打針其中也有小蜜瓜，小蜜瓜的表情是很痛苦的表情,。我也打過(guò)針，打針的時(shí)候我把眼睛閉上,，想一想愉快的事情就不會(huì)害怕了,。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇十二
看完《繁心春水》已是去年了，一直想看看《飛鳥(niǎo)集》的,。相信我不說(shuō)大家都知道的,，這兩詩(shī)集的`緣故吧。
類似的情感,，相對(duì)于《飛鳥(niǎo)集》更加的深沉,，莫名有一種想哭的感覺(jué)。但《繁星春水》卻大大不同,，每一章節(jié)都帶著愛(ài),。
或許在看完《飛鳥(niǎo)集》后再看《繁星春水》會(huì)更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已浪費(fèi)許多時(shí)光,，現(xiàn)下要珍惜的便是那周?chē)膼?ài)了,。
兩部詩(shī)集中有許多類似的同樣感覺(jué)的小詩(shī)，令人感覺(jué)根本就是一個(gè)系列,，有著聯(lián)系,，又有著不同。會(huì)讓人有錯(cuò)覺(jué),。
總而言之,，看詩(shī)集絕對(duì)是美的享受。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇十三
寒假,，我讀了《楊家將》這本書(shū),，我覺(jué)得這本書(shū)特別好看，是一本好書(shū),。
《楊家將》里面的角色主要有：余太君,、穆桂英、楊宗保,、楊六郎,、楊八姐、楊九妹,。
余太君和穆桂英有幾處相似的地方,，比如：她們都是宋代女英雄;還在打仗中認(rèn)識(shí)自已丈夫的;并且還打敗過(guò)自己的丈夫。
大破天門(mén)陣,、血戰(zhàn)金山,、十二女將征西。,。,。。,。,。楊家祖孫三代男女老少叱咤彊場(chǎng)，忠心報(bào)國(guó),。這里,，正義與侵略，英雄與奸佞,，勇氣與軟弱,，展開(kāi)了激烈的較量與爭(zhēng)奪。重拾歷史,，楊家一門(mén)忠烈,，他們的面目因歷史的'淘洗更加清晰,、鮮活，他們前仆后繼,、英勇無(wú)畏的氣概永遠(yuǎn)激勵(lì)人心,！
怎樣？好書(shū)好看吧,！
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇十四
善良的小朋友救了一條鯉魚(yú),，鯉魚(yú)送給小朋友一株碧綠色的水草，那是進(jìn)入夢(mèng)世界的.入場(chǎng)券,。魔法水草的光芒可以穿梭夢(mèng)境,，他帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入爸爸的夢(mèng)鄉(xiāng)，知道爸爸為了家庭努力的上班,，壓力大到做惡夢(mèng),，于是他把惡夢(mèng)趕走，變出很多錢(qián),，讓爸爸笑呵呵,。他也進(jìn)入媽媽的夢(mèng)里，看到媽媽辛苦的工作,，所以他變出康乃馨,，讓媽媽舒服的躺在軟綿綿的花床里休息。他還進(jìn)入自己的夢(mèng)中,，和許多小朋友一起快樂(lè)的游玩,，讓大家都做一個(gè)美好的夢(mèng)。
讀后心得：
作者在夢(mèng)中看到爸爸媽媽因?yàn)閴毫μ蠖缓?，因此貼心的把惡夢(mèng)變成好夢(mèng),，讓他的父母及自己能快樂(lè)的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我覺(jué)得鯉魚(yú)及小男孩有一個(gè)共通點(diǎn)：他們都懂得知恩圖報(bào),，值得我們學(xué)習(xí),。
每個(gè)人都希望睡一個(gè)好覺(jué)，那是一件令人開(kāi)心的事,。但是我的媽媽卻做不到,，為了照顧早產(chǎn)的小妹妹，媽媽每天精神緊繃,，常常睡不好。我希望也有夢(mèng)世界的入場(chǎng)券,，這樣我就可以像小男孩一樣,，變出一張軟綿綿的花床給辛苦的媽媽，讓媽媽和小妹妹舒舒服服的進(jìn)入又香又甜的夢(mèng)鄉(xiāng),。
我不喜歡做惡夢(mèng),，惡夢(mèng)很可怕,，常常把我嚇醒，希望大家天天都有甜美的夢(mèng),，度過(guò)每一個(gè)夜晚,。
一年級(jí)讀書(shū)筆記摘抄篇十五
今天我讀了一篇文章愛(ài)麗絲漫游奇境記，愛(ài)麗絲做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，她夢(mèng)到掉到了一個(gè)洞里,，愛(ài)麗絲覺(jué)得掉了很長(zhǎng)時(shí)間，不知道是她掉得太慢還是洞太深,，愛(ài)麗絲遇到了一道道難關(guān),。
最后她通過(guò)她的聰明才智闖過(guò)了這些難關(guān)，我想我要是做了這樣一個(gè)夢(mèng)會(huì)怎么辦呢,？那等我做了再說(shuō)吧,。
