每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

藤野先生心得體會(huì)篇一

藤野先生是一位敬業(yè)的老師，憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)幫助無(wú)數(shù)學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),。在他的教學(xué)生涯中，不斷積累了許多心得體會(huì),，這些經(jīng)驗(yàn)不僅在自身的教學(xué)工作中起到了指導(dǎo)作用,，也成為他與其他教師分享和交流的話題。接下來(lái),，本文將圍繞“藤野先生的心得體會(huì)”這一主題,，從五個(gè)方面對(duì)他的教學(xué)心得進(jìn)行探討。

一,、教授知識(shí)要生動(dòng)有趣

“課堂不能單調(diào),，要寓教于樂(lè)?！碧僖跋壬冀K堅(jiān)信這一理念,。他認(rèn)為，教授知識(shí)并不僅僅只是傳授技能,，更應(yīng)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。因此，他在上課時(shí)采用了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,，如游戲,、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí),。這種方法不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),，也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

二,、關(guān)注學(xué)生的情感需求

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，無(wú)論是生活上的困難還是學(xué)業(yè)上的疑惑，都可能會(huì)影響到他們的情感狀態(tài),。因此,，藤野先生注重與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求,，鼓勵(lì)學(xué)生們坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和情感,，以便及時(shí)解決問(wèn)題,。在與學(xué)生的交流中，他總是以嫻熟的心理溝通為工具,，讓學(xué)生在尊重和包容的環(huán)境中成長(zhǎng),。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考

在藤野先生的教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和獨(dú)立探索是非常重要的,。他認(rèn)為，只有讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,，才能讓他們真正理解知識(shí),。他經(jīng)常采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題,，讓學(xué)生們從靈活的思維中獲得成長(zhǎng)，所得到的知識(shí)也能夠更加有效的保存,。

四,、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式

藤野先生非常重視自身的教學(xué)質(zhì)量，他十分注重不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)過(guò)程中的小細(xì)節(jié),，他都會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)，并加以改進(jìn),。除此之外,，他還定期參加各類教育培訓(xùn)，聆聽(tīng)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū),。這樣堅(jiān)持下來(lái)，不斷地完善自己的教學(xué)方式,，更好地服務(wù)學(xué)生是他一直追求的方向,。

五、注重師生關(guān)系的發(fā)展

師生關(guān)系是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán),。藤野先生通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的成功和健康成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。他嘗試從各種渠道擴(kuò)展與學(xué)生的溝通交流,，多與學(xué)生學(xué)生相處,，了解學(xué)生的興趣、需要,、家庭等背景,，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在逐漸增強(qiáng)了師生之間的信任和溝通后,，學(xué)生成績(jī),、人際關(guān)系等方面都得到了多方面的提升,。

總之，通過(guò)對(duì)藤野先生多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討,，我們可以發(fā)現(xiàn),，教師的作用非常重要，不僅僅是傳授知識(shí)技能,，更在于傳遞人類文化,、關(guān)懷學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展,。在教學(xué)中,，教師需要不斷地去完善自己的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的情感和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)師生之間的信任和溝通,，以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

藤野先生心得體會(huì)篇二

藤野先生是一位資深的語(yǔ)文老師,，他教授的是我們班級(jí)的語(yǔ)文課程,。在上課的過(guò)程中，我們深深地感受到了藤野先生的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)理念,。今天,，我想分享一下藤野先生的上課心得體會(huì)。通過(guò)這次分享,，我希望能夠讓更多的人了解到藤野先生的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)理念,，從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。

第二段：藤野先生的教學(xué)特點(diǎn)

藤野先生的教學(xué)特點(diǎn)是非常突出的,。他非常注重教學(xué)的方法和手段,，特別是在教學(xué)過(guò)程中，他善于用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。同時(shí),，他還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中借鑒成功經(jīng)驗(yàn),。藤野先生的教學(xué)特點(diǎn)讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，也讓我們更好地理解了所學(xué)知識(shí)。

第三段：藤野先生的教學(xué)理念

藤野先生的教學(xué)理念是以學(xué)生為本,。他堅(jiān)持把學(xué)生放在教學(xué)的中心地位,，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),，錘煉自己的思維能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。藤野先生也認(rèn)為，教師應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)資源，幫助學(xué)生自由地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力,，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)最佳效果,。

第四段：藤野先生的教學(xué)方法

藤野先生的教學(xué)方法也是跟他的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)理念息息相關(guān)的。他常常采用“體驗(yàn),、交流,、反思”的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和交流,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,。他也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，教授知識(shí)時(shí)也會(huì)用大量的故事,、對(duì)話,、比喻等內(nèi)容，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),。

第五段：結(jié)論

藤野先生的上課心得體會(huì)很有啟發(fā)性。通過(guò)他的教學(xué)實(shí)踐,，我們看到了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和愛(ài)護(hù),，也學(xué)會(huì)了如何更好地將語(yǔ)文知識(shí)理解和應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)借鑒藤野先生的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí),，提高自己的學(xué)習(xí)效率,。

藤野先生心得體會(huì)篇三

《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的文章，藤野先生是他的老師,。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點(diǎn):一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是看電影事件,。

通過(guò)文章中寫的藤野先生與我發(fā)生的四件事，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)認(rèn)真,。而且他沒(méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)作者這樣一個(gè)弱國(guó)的學(xué)生一直給予關(guān)心,、幫助,、鼓勵(lì)，這在當(dāng)時(shí)的情況下是難能可貴的,。

文中藤野先生為作者改講義的事,、改血管圖事件和關(guān)心我解剖實(shí)習(xí)的事，都可看出藤野先生對(duì)我的關(guān)心,，不倦的教誨和對(duì)我熱心的希望,。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由小而言之，是為中國(guó),，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之,，是為學(xué)術(shù),，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。藤野先生為了讓醫(yī)學(xué)傳播的更遠(yuǎn),，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展,，所以對(duì)魯迅更有所愛(ài)護(hù)。從這幾點(diǎn)中展示了藤野先生一個(gè)正直學(xué)者的偉大,。

但魯迅因?yàn)樵谙膳_(tái)那次看電影事件之后,，改變了以醫(yī)救國(guó)的思想。的確,，當(dāng)我讀到看電影事件的時(shí)候也有了更深的感觸,。

《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國(guó)人給俄國(guó)人做偵探，而被槍斃的幻燈片后,，都拍手歡呼起來(lái),，嘴里還喊著萬(wàn)歲。讀到這時(shí)我覺(jué)得日本人真是可惡和野蠻,，但繼續(xù)讀下去,，我的感覺(jué)又多了一條關(guān)于中國(guó)人的，此后回到中國(guó)來(lái),，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們,，他們也何嘗不酒醉似的喝彩鳴呼，無(wú)法可想!的確無(wú)法可想,，中國(guó)人看別人殺中國(guó)人而喝彩,。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了，在長(zhǎng)期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無(wú)知了,。

魯迅先生在《吶喊自序》中寫到:從那回以后,，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國(guó)民,，即使體格如何健全,，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾材料和看客,。所以人民的覺(jué)悟和思想有了提高,，才會(huì)更加愛(ài)自己的國(guó)家，使自己的國(guó)家強(qiáng)大,。

現(xiàn)在的中國(guó)已不是一個(gè)弱國(guó),，但也不是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書,，使自己有思想,，有覺(jué)悟。周恩來(lái)總理也說(shuō)過(guò)我想每一個(gè)中國(guó)人都希望中國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，都熱愛(ài)著我們的祖國(guó),，那就讓我們把自己這種對(duì)祖國(guó)深厚的感情化為實(shí)際行動(dòng),。

《藤野先生》這篇文章，更加深了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，使我明白了祖國(guó)的崛起需要我們每個(gè)人的努力,，我們要從小做起，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，為了國(guó)家的強(qiáng)大,，奮發(fā)圖強(qiáng)。

藤野先生心得體會(huì)篇四

藤野先生是一位敬業(yè)且備受學(xué)生喜愛(ài)的老師,，他曾在一所高中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師近20年,。作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他有著嚴(yán)格的教學(xué)方法和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。在課堂上,，他不但重視學(xué)生的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和價(jià)值觀,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的提升和發(fā)展,。

第二段：藤野先生上課的教學(xué)風(fēng)格

藤野先生喜歡運(yùn)用實(shí)例講解、演示解題等多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性。藤野先生對(duì)待學(xué)生非常嚴(yán)格,，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,、積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)和課后練習(xí),。然而，他也十分細(xì)心耐心,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心以了解他們的情況和需求,，為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí),，藤野先生善于創(chuàng)新,，不斷更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第三段：藤野先生對(duì)學(xué)生的影響

藤野先生所教授的學(xué)科雖然是數(shù)學(xué),，但他注重的是對(duì)學(xué)生全面的培養(yǎng)和教育。他關(guān)注學(xué)生的思想,、品德,、體育、藝術(shù)等多個(gè)方面，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀,，開拓學(xué)生的視野和心胸,。許多學(xué)生都表示受到了藤野先生的影響，他們變得更加積極向上,、自信勇敢,，在面對(duì)困難時(shí)也能夠沉著應(yīng)對(duì)。

第四段：藤野先生的教學(xué)理念與價(jià)值觀

藤野先生的教學(xué)理念和價(jià)值觀深受學(xué)生的認(rèn)可和尊重,。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí),，勇于接受挑戰(zhàn)，追求卓越,。他認(rèn)為,，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有創(chuàng)新的精神和豐富的文化底蘊(yùn),。在他看來(lái),，學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，更是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái),，他始終堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和資源,，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的國(guó)民和未來(lái)的領(lǐng)袖。

第五段：總結(jié)和啟示

通過(guò)對(duì)藤野先生的上課心得體會(huì)的了解,，我們可以看到他以學(xué)生為本,，強(qiáng)調(diào)全面培養(yǎng)，講究方法和效果,。他的教育哲學(xué)和教學(xué)風(fēng)格正是我們這個(gè)時(shí)代優(yōu)秀教育者的代表和榜樣,。我們應(yīng)該在他身上汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提高教育和教學(xué)的質(zhì)量和效果,，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,，為社會(huì)和國(guó)家的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。

藤野先生心得體會(huì)篇五

讀了《騰野先生》,，我深深體會(huì)到藤野先生對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)待學(xué)生不分國(guó)籍和民族一視同仁，他對(duì)魯迅先生熱心的希望,，不倦的教誨,，希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)，新的醫(yī)學(xué)能傳到中國(guó)去,，他在魯迅的眼里和心里是偉大的,。

那時(shí)日本視中國(guó)學(xué)生為低能兒，那些清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù),，醉生夢(mèng)死,，不顧國(guó)家危亡,，而追求風(fēng)雅的丑陋現(xiàn)象在魯迅的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致。在影片中,，一群中國(guó)人圍觀一個(gè)中國(guó)人被槍斃,，魯迅對(duì)這種民族的麻木不仁感到無(wú)地自容、痛恨不己,，在這么一個(gè)充滿瞧不起,、鄙視的環(huán)境下，唯有騰野先生不因魯迅是中國(guó)人而歧視他,，他對(duì)學(xué)習(xí)有著高度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)于魯迅的筆記，即使偏差一點(diǎn),，藤野先生也要把他改過(guò)來(lái),。

藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地印在了我的腦海，他對(duì)生活不拘小節(jié),，模模糊糊但工作中細(xì)心負(fù)責(zé),，體現(xiàn)出騰野先生是個(gè)真正的正人君子，他與學(xué)生之間,，己經(jīng)超出了民族的界限,，連一根血管的微小偏差也要當(dāng)面改正。藤野先生與其他日本學(xué)生更是形成了鮮明的對(duì)比,，他尊重學(xué)生的民族習(xí)慣,，知道中國(guó)人敬鬼，怕魯迅不來(lái)上實(shí)體解剖課,，是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,。

在這么一個(gè)每天都要面臨著諷刺、挖苦,、嘲笑的環(huán)境中,，魯迅選擇了棄醫(yī)從文，看著一群麻木不仁的清國(guó)留學(xué)生,，他覺(jué)的'治病不如救國(guó),，病可以醫(yī)，而思想不能醫(yī),。而至今中囯雖然己逐漸強(qiáng)大起來(lái)，但離真正的強(qiáng)國(guó)還有一定的距離,，中國(guó)富強(qiáng)的責(zé)任就落到我們這一代人的肩上,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，為了我們祖國(guó)的明天更加美好,，讓我們努力學(xué)習(xí),，為中華之崛起而讀書!

藤野先生心得體會(huì)篇六

藤野先生是一位擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻見(jiàn)解的人,，他的心得體會(huì)對(duì)于我們每個(gè)人都是非常有啟發(fā)性的。下面將從分享,、成長(zhǎng),、人際關(guān)系、成功和情感五個(gè)方面展開對(duì)藤野先生的心得體會(huì)的闡述,。

分享：藤野先生認(rèn)為,，分享是人類最基本的本性，也是人與人之間的紐帶,。在他看來(lái),，分享不僅能夠拓展我們的知識(shí)和思維，更能夠增進(jìn)人與人之間的感情,。他認(rèn)為,，分享是一種相互的過(guò)程，我們可以通過(guò)分享讓對(duì)方得到幫助,，同時(shí)也可以獲得幫助和成長(zhǎng),。

成長(zhǎng)：藤野先生深知一個(gè)人的成長(zhǎng)需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，他主張不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己,。在藤野先生看來(lái),，成功的人生需要不斷探索，不斷挑戰(zhàn),，不斷反思和總結(jié),。他認(rèn)為，一個(gè)人只有不斷進(jìn)取,，才能不斷提升自己的能力和價(jià)值,。

人際關(guān)系：藤野先生強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系在我們?nèi)松械闹匾浴ＫJ(rèn)為,，人際關(guān)系是決定人生成功與否的重要因素,。在他的經(jīng)歷中，他始終注重與人交流和溝通,，認(rèn)為良好的人際關(guān)系可以為自己創(chuàng)造更多的機(jī)遇,。他認(rèn)為，與人的溝通不僅可以建立良好的人際關(guān)系,，還可以讓我們充分了解自己和他人的需求,，在日常生活中也會(huì)更加輕松愉悅。

成功：藤野先生認(rèn)為,，成功是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程,。他認(rèn)為，成功的人生需要精益求精,，要不斷追求卓越,。他強(qiáng)調(diào)了努力,、堅(jiān)持和付出的重要性，認(rèn)為這些都是成功不可或缺的因素,。在他看來(lái),，成功不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)期的耕耘和積淀,。

情感：藤野先生深知人生中的情感是無(wú)法避免的重要因素,，他認(rèn)為不同情感因素的平衡是一個(gè)人是否幸福的關(guān)鍵。他認(rèn)為,，情感因素包括親情,、友情和愛(ài)情，這些因素都需要平衡和諧,。他認(rèn)為,，只有在情感上取得平衡，才能夠享受到人生的幸福,。

總之,，藤野先生的心得體會(huì)是我們可以學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從分享,、成長(zhǎng),、人際關(guān)系、成功和情感多個(gè)方面,，他都為我們提供了深刻的見(jiàn)解和建議,。我們應(yīng)該認(rèn)真思考和實(shí)踐他的心得體會(huì)，讓自己在人生的道路上更加順利和成功,。

藤野先生心得體會(huì)篇七

在以前雖然看過(guò)一些回憶錄,，但是幾乎都是透露著閑情逸致的氣息與韻味。而這本《朝花夕拾》卻是通過(guò)作者童年的生活與求學(xué)的歷程來(lái)反映作者對(duì)往日的人和事的深切懷念,，同時(shí)對(duì)于那些反動(dòng)勢(shì)力和守舊的操守也表明了自己堅(jiān)決反對(duì)的立場(chǎng),。

《狗貓鼠》是一篇由這三種動(dòng)物之間的關(guān)系而引出對(duì)那些所謂的“正人君子”的批判。文章中對(duì)于他們的譏諷與嘲笑,，說(shuō)明了在看見(jiàn)某些人在一些問(wèn)題上屈服于比自己強(qiáng)的人,，并且隨身附和，自己會(huì)不自禁的流露出心中對(duì)那些人的憎惡,。接下來(lái)的救養(yǎng)可愛(ài)的隱鼠和隱鼠被貓吃更體現(xiàn)出了他的憐憫之心,。如此之小的年紀(jì)便懂得了做人之道，的確很了不得,。

《藤野先生》寫的是作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活,，敘述了在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò),。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn),、正直、熱誠(chéng),，沒(méi)有一絲的民族偏見(jiàn)的高尚品格,。文中有一句話說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的,，雖然他的姓名并不為人所知道,。”可以說(shuō)這是對(duì)藤野先生的懷念;但這也是作者對(duì)于藤野先生崇高品格的贊揚(yáng),。

我的心中又不免產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：這是否對(duì)魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢可能吧!記得魯迅曾說(shuō)過(guò)：“他對(duì)我的熱心的希望,，小而言，是為中國(guó),，就是希望中國(guó)有醫(yī)學(xué);大而言之,，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去,。他的性格,，在我的眼里和心里是偉大的?！边@先說(shuō)出了藤野先生對(duì)科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度,，一絲不茍的精神，同是也讓我堅(jiān)定了之前我所說(shuō)的給魯迅帶來(lái)的一定的影響,，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是,，一絲不茍的品質(zhì)。

還有強(qiáng)烈批判封建道德觀念的《二十四孝圖》;表現(xiàn)了封建制度家長(zhǎng)教育手段的《五猖會(huì)》;描寫迷信中存在的專門把別人的魂勾來(lái)的《無(wú)?！钒ㄉ厦?，這十篇比較完整的記述了魯迅早年的故事，實(shí)在令人回味,。

他對(duì)這往事的回憶,，是對(duì)逝去歲月的回憶，有著真摯的情懷,，有著無(wú)奈的感傷,，有著心酸的感觸在他回憶的時(shí)候，也許會(huì)感到有一股沁人心脾的馨香襲來(lái),，也許會(huì)感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬,，也許會(huì)感到些許的酸楚涌上心頭。如此之大的感觸在我們看來(lái)沒(méi)有必要,，但在那個(gè)年齡來(lái)說(shuō)人生的.風(fēng)雨早已落在了背后,。看來(lái)只有在我們的“夕”時(shí),，才能在“拾朝花”的時(shí)候體會(huì)那種奇妙的感覺(jué)啊!

藤野先生心得體會(huì)篇八

藤野先生的心得體會(huì)五十字可以說(shuō)是一句簡(jiǎn)單卻意義深刻的話語(yǔ),，它不僅代表了藤野先生多年來(lái)的經(jīng)歷和領(lǐng)悟,，也引領(lǐng)著許多人朝著正確的方向前進(jìn)。本文將從五個(gè)方面來(lái)闡述藤野先生的心得體會(huì)五十字的內(nèi)涵與意義,。

第一段：認(rèn)識(shí)自己,，洞察內(nèi)心

藤野先生的心得體會(huì)五十字首先提醒我們要認(rèn)識(shí)自己，洞察自己內(nèi)心深處的渴望和追求,。當(dāng)我們能夠準(zhǔn)確地了解自己的能力和限制,，以及自己真正想要的，才能找到適合自己的道路,。比如,，如果我們沒(méi)有辦法在機(jī)械領(lǐng)域取得突破，那么也許我們更適合到藝術(shù)領(lǐng)域去發(fā)揮自己的才華,。

第二段：不負(fù)時(shí)間,，努力奮斗

“時(shí)間就像海綿里的水，只要心意一擠,，總還有那么一點(diǎn)點(diǎn),。”這句話提醒我們不要浪費(fèi)時(shí)間,，要珍惜每一分每一秒,，把它用來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。藤野先生的心得體會(huì)五十字中還強(qiáng)調(diào)了要努力奮斗,，只有腳踏實(shí)地,，才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。

第三段：感知世界,，開闊視野

藤野先生的心得體會(huì)五十字還提醒我們要感知世界,，開闊自己的視野。只有接觸不同的人和事,，才能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,，才能看到世界的多樣性和美好。正如藤野先生所言,，“發(fā)現(xiàn)新大陸,，就在眼前?！?/p>

第四段：堅(jiān)持追求,，勇于嘗試

藤野先生的心得體會(huì)五十字中還有一條重要的信息，那就是堅(jiān)持追求,，勇于嘗試,。我們可能會(huì)在追夢(mèng)的路上遇到困難和挫折，但只要肯堅(jiān)持不懈地去追求自己的夢(mèng)想，不斷嘗試創(chuàng)新和突破,，就一定會(huì)獲得成功的機(jī)會(huì),。

第五段：無(wú)私奉獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)

最后,，藤野先生的心得體會(huì)五十字提醒我們要無(wú)私奉獻(xiàn),，回報(bào)社會(huì),。我們可以通過(guò)自己的力量和實(shí)踐,，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，為他人提供可能的幫助和支持,。只有在回報(bào)社會(huì)的過(guò)程中,，才能真正體會(huì)到自己的價(jià)值和意義所在。

總之,，藤野先生的心得體會(huì)五十字是一句包含著許多智慧和思想的話語(yǔ),，它提醒我們要認(rèn)識(shí)自己、不負(fù)時(shí)間,、感知世界,、堅(jiān)持追求和無(wú)私奉獻(xiàn)。希望我們都能在這些方面做到更加出色和成功,。

藤野先生心得體會(huì)篇九

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感,。

桃李不言下自成蹊教材中出現(xiàn)教師形象以們獨(dú)特人格魅力影響著們學(xué)生也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)增強(qiáng)人格魅力努力提高教學(xué)質(zhì)量給學(xué)生以影響一生精神食糧,。

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感,。

讀完藤野先生的心得體會(huì)范文5

在以前雖然看過(guò)一些回憶錄，但是幾乎都是透露著閑情逸致的氣息與韻味,。而這本《朝花夕拾》卻是通過(guò)作者童年的生活與求學(xué)的歷程來(lái)反映作者對(duì)往日的人和事的深切懷念,，同時(shí)對(duì)于那些反動(dòng)勢(shì)力和守舊的操守也表明了自己堅(jiān)決反對(duì)的立場(chǎng)。

《狗?貓?鼠》是一篇由這三種動(dòng)物之間的關(guān)系而引出對(duì)那些所謂的“正人君子”的批判,。文章中對(duì)于他們的譏諷與嘲笑,，說(shuō)明了在看見(jiàn)某些人在一些問(wèn)題上屈服于比自己強(qiáng)的人，并且隨身附和,，自己會(huì)不自禁的流露出心中對(duì)那些人的憎惡,。接下來(lái)的救養(yǎng)可愛(ài)的隱鼠和隱鼠被貓吃更體現(xiàn)出了他的憐憫之心。如此之小的年紀(jì)便懂得了做人之道,，的確很了不得,。

《藤野先生》寫的是作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)受到了日本學(xué)生的歧視與侮辱，決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò),。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn),、正直、熱誠(chéng),，沒(méi)有一絲的民族偏見(jiàn)的高尚品格,。文中有一句話說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的,，雖然他的姓名并不為人所知道,。”可以說(shuō)這是對(duì)藤野先生的懷念;但這也是作者對(duì)于藤野先生崇高品格的贊揚(yáng),。

我的心中又不免產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：這是否對(duì)魯迅的成就產(chǎn)生了一定的影響呢?可能吧!記得魯迅曾說(shuō)過(guò)：“他對(duì)我的熱心的希望,，小而言，是為中國(guó),，就是希望中國(guó)有醫(yī)學(xué);大而言之,，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去,。他的性格,，在我的眼里和心里是偉大的?！边@先說(shuō)出了藤野先生對(duì)科學(xué)持著嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度,，一絲不茍的精神，同是也讓我堅(jiān)定了之前我所說(shuō)的給魯迅帶來(lái)的一定的影響,，讓魯迅有著嚴(yán)謹(jǐn)求是,，一絲不茍的品質(zhì)。

還有強(qiáng)烈批判封建道德觀念的《二十四孝圖》;表現(xiàn)了封建制度家長(zhǎng)教育手段的《五猖會(huì)》;描寫迷信中存在的專門把別人的魂勾來(lái)的《無(wú)?！??????包括上面,，這十篇比較完整的記述了魯迅早年的故事，實(shí)在令人回味,。

他對(duì)這往事的回憶,，是對(duì)逝去歲月的回憶，有著真摯的情懷,，有著無(wú)奈的感傷,，有著心酸的感觸??????在他回憶的時(shí)候，也許會(huì)感到有一股沁人心脾的馨香襲來(lái),，也許會(huì)感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬,，也許會(huì)感到些許的酸楚涌上心頭。如此之大的感觸在我們看來(lái)沒(méi)有必要,，但在那個(gè)年齡來(lái)說(shuō)人生的風(fēng)雨早已落在了背后,。看來(lái)只有在我們的“夕”時(shí)，才能在“拾朝花”的時(shí)候體會(huì)那種奇妙的感覺(jué)啊!

讀完藤野先生的心得體會(huì)

藤野先生心得體會(huì)篇十

恩師是讓人永遠(yuǎn)懷念的,，特別是當(dāng)你獨(dú)處異國(guó)他鄉(xiāng),，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時(shí)候,，卻有一位老師給你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì),。那是永不墜落的寒夜星辰，永遠(yuǎn)在人生的征途中溫暖的閃亮,。藤野先生這篇課文向我們講述了發(fā)生在20世紀(jì)那個(gè)特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事,。

洪平老師雖然從來(lái)沒(méi)有給我上過(guò)課。但,，一次偶然的機(jī)會(huì),，我和他聊了一會(huì)，我們一直都在聊關(guān)于父母的事情,，我總是覺(jué)得父母對(duì)我太嚴(yán)了，我無(wú)法成為一個(gè)自由自在的小小鳥,，帶大說(shuō)：“以后等你出去了,，你就知道了，父母的管束對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要的……,。

藤野先生心得體會(huì)篇十一

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)與技能的主要場(chǎng)所,。在課堂上，教師的講解與學(xué)生的互動(dòng),，是一種知識(shí)傳授,、思維引導(dǎo)與情感交流的集合體。在我的學(xué)習(xí)之中,，我遇到過(guò)很多優(yōu)秀的老師,。其中，藤野先生的課堂教學(xué),，給我留下了非常深刻的印象,。他的課堂教學(xué)不僅內(nèi)容豐富、方法新穎,，而且營(yíng)造了積極向上的課堂氛圍,，使我們深受啟發(fā)。

第二段：內(nèi)容豐富

對(duì)于課程內(nèi)容,，藤野先生總是能夠講解得非常詳細(xì),、生動(dòng)，讓我們對(duì)那些曾經(jīng)捉摸不透的知識(shí)點(diǎn)有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。在課堂上,，他總結(jié)了許多通用的解題方法，通過(guò)實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明。他的講解既深入淺出,，又充滿幽默感,，讓我們?cè)诶斫庹n程知識(shí)的同時(shí)感到輕松愉悅，全神貫注地聽(tīng)他講下去,。而且,，當(dāng)我們有問(wèn)題不懂時(shí)，他還會(huì)傾聽(tīng)我們的疑問(wèn)并耐心解答,，細(xì)心,、具體地引導(dǎo)著我們學(xué)習(xí)，增加了我們的自信心,。

第三段：方法新穎

藤野先生的課堂教學(xué)涵蓋了多種教學(xué)方法,，如板書、視頻,、案例研究,、小組討論、客座演講等,。他總是嘗試著不同的方法,，并讓我們積極參與其中，使我們的興趣得到了極大的激發(fā),。我們可以通過(guò)小組討論分享我們對(duì)學(xué)習(xí)的見(jiàn)解,，還可以采用其他形式如演講來(lái)作出對(duì)課程內(nèi)容的理解和歸納。在這樣的教學(xué)模式下,，我們不僅能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，還可以培養(yǎng)我們的管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力,、交際能力等,，可謂得到了“多贏”。此外,，藤野先生還總結(jié)了一些有效的復(fù)習(xí)和總結(jié)方式,，及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓我們率先嘗試并帶著我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上穩(wěn)步前行,。

第四段：積極向上的氛圍

藤野先生的課堂教學(xué)不僅注重內(nèi)容,、方法，更重要的是他的營(yíng)造了一個(gè)積極向上的課堂氛圍,。他總是能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，以鼓勵(lì)和建議為主，強(qiáng)調(diào)“積極成長(zhǎng)才是最重要的”這一激勵(lì)口號(hào),，讓我們倍感溫馨與信任,。他為我們申請(qǐng)了許多豐富多彩的課外活動(dòng),，如學(xué)生論壇、模擬聯(lián)合國(guó)等,，使我們可以吸收不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，拓寬我們的眼界，增強(qiáng)我們的情操,。

第五段：結(jié)論

在今天的課堂教學(xué)中,，教師需要在對(duì)知識(shí)內(nèi)容掌握的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、留給學(xué)生思考的時(shí)間,、建立積極向上的課堂氛圍等面向現(xiàn)代人才培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的意識(shí)和素養(yǎng)。作為藤野先生的學(xué)生,，我學(xué)到了許多知識(shí),，更學(xué)到了一種做人和做事的態(tài)度。他的思維和教學(xué)方式,，對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用,。尤其是他營(yíng)造的積極、寬松,、自由的論壇氛圍,，使得我可以愉悅地表達(dá)和交流，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷突破自我,，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。并稱贊自己在學(xué)習(xí)上的獲益良多,。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，將伴隨我一生，影響并改變著我的人生道路,。

藤野先生心得體會(huì)篇十二

感人肺腑,，讓我感慨萬(wàn)端，回味無(wú)窮,。為什么呢?因?yàn)樽髡叩囊活w愛(ài)國(guó)心,，一段師生情深深地感染著我。

《藤野先生》

一文

回憶了作者在仙臺(tái)留學(xué)期間的生活,，記敘了作者與教師的相識(shí)與相處,，還有離別的過(guò)程和對(duì)他的懷念。

魯迅初到東京時(shí),，看到的是清國(guó)留學(xué)生在飽含

中國(guó)

人的恥辱的`上野公園中櫻花樹下的身影,，聽(tīng)到的是留學(xué)生傍晚時(shí)分在學(xué)跳舞的喧鬧。這是魯迅厭惡不已的,，也正是這樣,，他去了仙臺(tái),，在那兒，他與藤野先生相識(shí),。藤野先生為魯迅添改講義,，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他了解

中國(guó)

女子裹腳,。在這諸多片斷中,，我看到那個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的教師，那個(gè)對(duì)魯迅關(guān)愛(ài)有加,，毫無(wú)民族偏見(jiàn)的藤野先生,。遇到這樣的教師，也難怪魯迅說(shuō)：“在我認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激,，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！?/p>

《藤野先生》

一文

不僅僅只回憶作者與藤野先生之間的師生情,，也記錄了作者的心路歷程。由學(xué)醫(yī)救國(guó)到文藝救國(guó)的轉(zhuǎn)變,，其中的“中心

思想

”就是愛(ài)國(guó),、救國(guó)。

人的麻木不仁,。這時(shí),，他才深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)能夠救人的身體,，卻不能拯救人的靈魂,。他發(fā)現(xiàn)，要想拯救人的靈魂,，僅有用文學(xué)來(lái)當(dāng)武器,。于是開始提倡文藝運(yùn)動(dòng)。

人的熱愛(ài),，對(duì)于

中國(guó)

的熱愛(ài)——為著所有人的健康而學(xué)醫(yī),，為了拯救

中國(guó)

人的靈魂而從文，而不是以自我個(gè)人利益為目標(biāo),。

我讀《藤野先生》所感受到的是魯迅對(duì)藤野先生的感動(dòng),、感激和懷念之情；字里行間,，無(wú)不洋溢著魯迅對(duì)這位恩師的贊揚(yáng)與牽掛,，即使藤野先生的形象深入人心，卻少有人記住他的名字——藤野嚴(yán)九郎,。

《藤野先生》記敘的確實(shí)是一段感人的師生情,，一顆動(dòng)人的愛(ài)國(guó)心,。

藤野先生心得體會(huì)篇十三

讀了《藤野先生》這本書，我感受到了藤野先生對(duì)工作恪盡職守,，不持偏見(jiàn)的高尚品格,。

文章主要記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視,、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)歷,。作者突出地記述了日本老師藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直,、熱誠(chéng),、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的深切懷念,。

而藤野先生作為一位日本的醫(yī)學(xué)教授,，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè),，他質(zhì)樸而偉大的人格令人肅然起敬,。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境,，便很難感受到這位老師的偉大,。、在現(xiàn)今社會(huì)中,，也有許多好老師,，正如在網(wǎng)上熱傳的“最美教師”張麗莉，為了救幾名孩子,，失去了雙腿,，下半身只能在輪椅上度過(guò)。即便是自己的老師,，也無(wú)不是恪盡職守，用汗水和青春來(lái)哺育我們,，教育我們,。她們就如紅燭一般，燃燒自己,，照亮他人,。其實(shí)只要我們仔細(xì)體會(huì)，便可感受到老師的偉大!

藤野先生讀書心得2

自從走上這三尺講臺(tái),，成為一名教師以來(lái),，我們每天面對(duì)的就是我們的學(xué)生，一個(gè)班有那么多的學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生總是存在這樣那樣的個(gè)體差異,，有學(xué)習(xí)好的,，有學(xué)習(xí)不好的，有活潑好動(dòng),、調(diào)皮搗蛋的,，也有沉默寡言，文質(zhì)彬彬的,，該如何對(duì)待這些個(gè)體差異,，樹立怎樣的教學(xué)觀念，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系,，進(jìn)而幫助我們?nèi)〉米畲笞詈玫慕虒W(xué)效果,，我覺(jué)得這是個(gè)非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題。

近期,，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫《藤野先生》的文章,，受到了很多啟發(fā)。在這篇文章中,，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷,。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國(guó)留學(xué)生身份在日本留學(xué)的，在自己祖國(guó)積貧積弱,，備受各國(guó)列強(qiáng)欺凌的大背景下,，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視、侮辱,，而他的日本老師藤野先生卻不同,，不但平等公正對(duì)待他，還對(duì)魯迅非常的關(guān)心,。

書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié),，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查，過(guò)了兩三天后,，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍，不但把記漏了填回去,，還幫忙改正了很多語(yǔ)法錯(cuò)誤,。盡管這樣，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心,，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看,，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無(wú)誤。后來(lái),，要上解剖課,，怕魯迅受中國(guó)傳統(tǒng)影響不肯上課，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通,。

藤野先生讀書心得3

《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的文章,，藤野先生是他的老師,。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點(diǎn)：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看電影事件”。

通過(guò)文章中寫的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事,，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)認(rèn)真。而且他沒(méi)有民族偏見(jiàn),，對(duì)作者這樣一個(gè)弱國(guó)的學(xué)生一直給予關(guān)心,、幫助、鼓勵(lì),，這在當(dāng)時(shí)的情況下是難能可貴的,。

文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實(shí)習(xí)的事,，都可看出藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心,，不倦的教誨和對(duì)“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之,，是為中國(guó),，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù),，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去,。”藤野先生為了讓醫(yī)學(xué)傳播的更遠(yuǎn),，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展,，所以對(duì)魯迅更有所愛(ài)護(hù)。從這幾點(diǎn)中展示了藤野先生一個(gè)正直學(xué)者的偉大,。

但魯迅因?yàn)樵谙膳_(tái)那次“看電影事件”之后,，改變了以醫(yī)救國(guó)的思想。的確,，當(dāng)我讀到“看電影事件”的時(shí)候也有了更深的感觸,。

《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國(guó)人給俄國(guó)人做偵探，而被槍斃的幻燈片后,，都拍手歡呼起來(lái),，嘴里還喊著“萬(wàn)歲”。讀到這時(shí)我覺(jué)得日本人真是可惡和野蠻,，但繼續(xù)讀下去，我的感覺(jué)又多了一條關(guān)于中國(guó)人的,，“此后回到中國(guó)來(lái),，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩,，——鳴呼,，無(wú)法可想!”的確無(wú)法可想,，中國(guó)人看別人殺中國(guó)人而喝彩。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了,，在長(zhǎng)期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無(wú)知了,。

藤野先生讀書心得4

恩師是讓人永遠(yuǎn)懷念的，特別是當(dāng)你獨(dú)處異國(guó)他鄉(xiāng),，在失望中苦苦追求,，在追求中常遭侮辱的時(shí)候，卻有一位老師給你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì),。那是永不墜落的寒夜星辰,，永遠(yuǎn)在人生的征途中溫暖的閃亮。藤野先生這篇課文向我們講述了發(fā)生在20世紀(jì)那個(gè)特殊年代里感人至深而又發(fā)人深省的往事,。

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，中國(guó)這樣一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家因?yàn)檎胃瘮”蝗毡敬驍×恕＿@是中華民族的屈辱,，為了洗刷屈辱,，中國(guó)出現(xiàn)了一位位愛(ài)國(guó)者，魯迅就是其中一位,。魯迅為救國(guó)學(xué)起了醫(yī)術(shù),，來(lái)到了日本仙臺(tái)，碰到了藤野先生,，而藤野先生并沒(méi)有因?yàn)轸斞甘侵袊?guó)人而歧視他,，反而特別照顧她，幫他修改講義,，改正解剖圖,，關(guān)心他的解剖實(shí)驗(yàn)。還經(jīng)常問(wèn)他中國(guó)女人是怎用纏足的,。

洪平老師雖然從來(lái)沒(méi)有給我上過(guò)課,。但，一次偶然的機(jī)會(huì),，我和他聊了一會(huì),，我們一直都在聊關(guān)于父母的事情，我總是覺(jué)得父母對(duì)我太嚴(yán)了,，我無(wú)法成為一個(gè)自由自在的小小鳥,，帶大說(shuō)：”以后等你出去了,，你就知道了,，父母的管束對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要的……。

藤野先生讀書心得5

老師,，使我們一生的指路人,。在黑暗中為我們創(chuàng)造光明;在迷霧中為我們指引方向,，良師可以使一個(gè)人飛黃騰達(dá)，而我們中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的思想家——魯迅,，也有一位良師。他的這位老師讓他感到了溫暖,。

他就是藤野先生,。他是一個(gè)日本人，卻是受人尊敬的日本人,。我們大家都知道,，日本在明治維新后,，加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的殖民侵略,，日本人當(dāng)時(shí)是瞧不起中國(guó)人的。他們認(rèn)為中國(guó)人落后,，封閉,，不知變通。而藤野先生正是他們當(dāng)中的反例,，他主張平等觀念,，他會(huì)換位思考,。這也成了魯迅生涯中他最尊敬的老師,。

魯迅是一個(gè)愛(ài)過(guò)的人,，他為了救國(guó)而去日本求學(xué),，他在日本受到了無(wú)盡的侮辱與欺凌。藤野先生給予了他鼓勵(lì),，給予了他動(dòng)力,。

藤野先生外形是很模糊的,。他常常忘記打領(lǐng)帶就來(lái)上課,，這也讓他成為學(xué)生的笑柄,，而他本人卻似毫不介意,。同時(shí)，他也是一個(gè)很認(rèn)真的人,，他在不了解魯迅的情況下,，認(rèn)真地批改他的文章，希望他的學(xué)生能學(xué)到更多,。他同時(shí)也是一個(gè)善于求學(xué)的人,，他為了他的解剖學(xué)去向?qū)W生問(wèn)問(wèn)題。

最為讓魯迅感動(dòng)他的就是他的精神了,。他教了魯迅許多知識(shí),，并不因?yàn)轸斞甘侵袊?guó)人而吝嗇，讓魯迅也值得讓他自信,，考到了60分以上,。藤野先生是杰出的自由、平等思想的代表人物,。

藤野先生閱讀心得體會(huì)范文