每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

愛蓮說原文及翻譯篇一

作為一首唐詩，愛蓮說被廣泛傳頌,，而它的主題則是表達(dá)作者對(duì)蓮花的熱愛之情,。在閱讀這首詩后，我不僅感受到了唐詩的獨(dú)特魅力,，同時(shí)也從中汲取到了不少心靈的滋養(yǎng),。以下是我對(duì)愛蓮說的心得體會(huì)。

第一段：賞析詩中所蘊(yùn)含的美好情感

在整首詩中,，我最為喜愛的即為作者所散發(fā)出的清新淡雅,、充滿感染力的情感。從詩中可以看到,，作者對(duì)蓮花的情感是那么的深刻,，同時(shí)他也將那份深情融入了詩中，使詩意之美得以得到更好的展現(xiàn),。特別是在詩中所寫到蓮池的圖畫,，以及從蓮中所得出白蓮之象，都讓人不禁為之心悅,。

第二段：蓮花給人帶來的感受

蓮花不僅僅只是一種美好的景觀,，更是一種能夠給人帶來感官和思維上的享受的頂級(jí)花卉。它的花瓣堅(jiān)固無比,，卻又輕顫欲飛,，平心靜氣地欣賞蓮花，能帶來一份心靈的安寧和愉悅,。同時(shí),，蓮花還能誘發(fā)出詩人的靈感，這種神奇的創(chuàng)造力在人類文化史上具有重要的地位?？梢院敛豢鋸埖卣f,，蓮花的存在為人類文化的繁榮發(fā)展提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。

第三段：詩歌將心靈與自然融為一體

唐詩在表達(dá)自然之美的同時(shí),，也在承載著人們內(nèi)心的感情與追求,。蓮花作為自然的贈(zèng)禮，唐詩“愛蓮說”的一席之詞,，將蓮花的清雅與詩人的內(nèi)心交織在一起,，使人對(duì)自然與心靈產(chǎn)生了更加深刻的思考。詩人用情感將自己和自然連接起來,，詩歌也就像一道橋梁一樣,，將二者緊緊地糅合在了一起，形成了一種意境,。

第四段：展現(xiàn)了唐代文化的繁榮

唐代是中國(guó)古代文化的高峰之一,，其文化繁榮程度之高可謂達(dá)到了山之巔的地步。作為唐代文學(xué)的重要代表,，唐詩在詩歌的藝術(shù)方面達(dá)到了非常高的水平,。其舒適的語言、深刻的哲理,、藝術(shù)性的表達(dá),，表現(xiàn)出了唐代文化的獨(dú)特價(jià)值。而“愛蓮說”這首詩,，便是唐代文化傳承下來的重要精華之一,。

第五段：人與自然的關(guān)系

自然環(huán)境對(duì)人類的影響是十分重要的，人與自然之間始終存在著一種有機(jī)的聯(lián)系,。人們?cè)谛蕾p自然景觀時(shí),，不僅僅只是單純的欣賞，更是一種對(duì)自然,、對(duì)環(huán)境的尊重,。而愛蓮說這首詩最打動(dòng)人心的地方便在于它展現(xiàn)了人與自然之間的緊密聯(lián)系，也啟示著我們要更加珍惜自然環(huán)境,，多關(guān)注自然的一切之美,。

總之，“愛蓮說”這首唐詩不僅在文學(xué)上有很高的價(jià)值,，同時(shí)還蘊(yùn)含著很深的思想內(nèi)涵,。讀完這首詩后，我們能夠通過詩歌的藝術(shù)魅力,，聯(lián)想到一系列的哲學(xué)思想。尤其是它所傳達(dá)出來的對(duì)自然與人文的感性認(rèn)識(shí)，更是讓人難以忘懷,。在這些思考的啟示下,，我們可以更好地發(fā)掘我們自身的潛能，拓展自己的思維領(lǐng)域,。

愛蓮說原文及翻譯篇二

《白樓夢(mèng)》中的“聽雨”一節(jié)是文學(xué)史上最為著名的音義交融的描寫,，而《愛蓮說》則是數(shù)百年后中華文化傳承中又一次經(jīng)典之作。在我們無論是品讀經(jīng)典還是生活中的點(diǎn)滴記憶中,，這些經(jīng)典的表達(dá)常常能夠引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深層的情感,，和那些不同尋常的價(jià)值所在。

第二段：愛蓮說的情感：贊美與思考

在愛蓮說的開場(chǎng)白中,，作者就述說了自己對(duì)荷花的深深喜愛之情：“疏影橫斜水清淺,，暗香浮動(dòng)月黃昏，” 通過細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了自己內(nèi)心深處荷花的感受,。在接下來的篇章中,，作者對(duì)荷花的品質(zhì)和形態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，并逐漸將這些描寫融合于自己的內(nèi)心,、生命層面的思考之中,。荷花尤其代表了多重價(jià)值觀念，如漸近,、博愛,、守紀(jì)。愛蓮之言,，既直白明了,，又含蓄含蘊(yùn)，可以直觀又深入地觸發(fā)讀者的感官,、心靈和生命,。

第三段：愛蓮說的啟示：美好生活更需要用心體悟

所謂的美好生活并不是以物質(zhì)的豐富來衡量的，人們常常被外在的物質(zhì)所迷惑,，忽略了內(nèi)在感受與品質(zhì)的追求,。愛蓮說中很好的呈現(xiàn)出我們往往與周圍環(huán)境相互影響的互動(dòng)關(guān)系，荷花的嬌美美麗進(jìn)一步引發(fā)了自己斷然而固執(zhí),、自強(qiáng)不息的性格,。文中所如實(shí)贊頌、描寫的荷花隱喻了很多的情感和人的態(tài)度,，它們潛藏在生活的細(xì)節(jié)之中,，只有細(xì)致、用心的體悟才能夠領(lǐng)悟,。

第四段：愛蓮說的啟發(fā)：古今不變的自然與人性相通

在愛蓮說之中,，荷花從開出到凋謝,，自然地展現(xiàn)出一個(gè)周期的時(shí)間與人的生命對(duì)照起來。荷花也是道家思想中的精神象征：孤雌芳短,、凝于清水,，但同樣有守紀(jì)、漸進(jìn),、博愛的精氣神特征,。這種包容性很強(qiáng)的精神與人類的文化精神是相通的，與道教思想等中華傳統(tǒng)文化的精髓貫通相連,。荷花的芬芳與淀靜,，也恰好跟諸多文藝作品展現(xiàn)的人性情感相契合。

第五段：愛蓮說的啟迪：生活中更應(yīng)懷著“品格圓融,、慈祥清潔”的態(tài)度

愛蓮栩栩如生的表現(xiàn),，展現(xiàn)出了一個(gè)優(yōu)美、莊嚴(yán),、有溫度的人生態(tài)度,。荷花的品德與為榮為家、格高物菲等儒家思想相同,，它們所代表的那種內(nèi)心深處的優(yōu)美情感和品格力量,，正是我們應(yīng)該去悟、去學(xué)習(xí)的,。我們?cè)谏钪胁粌H可以了解到荷花的美好與情感,，更可以感受到那種深層次的精神動(dòng)能，正如我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中一樣,，需要淺碟載茶的清靜心態(tài),，去體驗(yàn)生命中那些平凡卻高尚的品格和情感。

結(jié)尾：回歸現(xiàn)實(shí)世界的自我追求

萬物皆有情,，在生活中悉心觀察,，不斷學(xué)習(xí)，總會(huì)有所獲得,。愛蓮說所展現(xiàn)的人生態(tài)度和品格特質(zhì),，更是引領(lǐng)我們走向美好人生的康莊大道。每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都會(huì)遇到很多困難和挫折,，生活常常不如意,，但只要我們懷著一顆平靜、堅(jiān)定,、謙卑而又充滿信心的心,，持續(xù)保持著對(duì)生命的敬畏和感激，就能夠體現(xiàn)一種自信,、淡泊和品質(zhì),，讓生命更加充實(shí)和精彩,。

愛蓮說原文及翻譯篇三

時(shí)隔數(shù)月，過了夏天最熱的季節(jié),，十月下旬,，因考試之故,，終于有幸再次重返南寧,！

一大早，險(xiǎn)些錯(cuò)過動(dòng)車,，但終于還是趕上了,！

一路風(fēng)塵仆仆，來到了南寧第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，離考試時(shí)間尚早,，因而有些時(shí)間在校園里逛了逛！

學(xué)校不大,，看上去有些陳舊,，與周圍雄樓一比很是矮小，然而麻雀雖小,，卻也是五臟俱全,！

周末時(shí)光，學(xué)校里依稀看得見三三兩兩的學(xué)生或圍坐一起,，或閑逛于校園,！不遠(yuǎn)處的樓梯上坐著個(gè)少年，懷里一把吉他,，正在自愉自樂,，又或是在為誰而輕聲歌唱，隱隱約約聽得到些許琴聲,！

就在不大的球場(chǎng)邊上,，與一個(gè)池塘緊緊相連。

池塘不大,，深秋時(shí)節(jié),，一池殘荷，沒有了夏季時(shí)的接天蓮葉,，也不見了映日的荷花,！

秋風(fēng)徐徐，吹動(dòng)的`枯枝黃葉泛起陣陣漣漪,。顯然是沒有了盛夏之時(shí)荷塘月色的婀娜多姿,！

一池塘水，不知道是何原故,，渾濁不清,，在旁邊坐了很久,，硬是難以看到一條小魚。

這近水處的小小樓臺(tái)倒是依然幾分青秀,，然而這一池荷花,，花期又已落一季！

隨手拔起一技?xì)埡?，露出水面的部分干脆異常,，一折即斷，硬硬的小刺,，也有些碴手,，仍然埋于泥水中的那一截，隱隱看得到一點(diǎn)點(diǎn)蓮藕,，不知道埋在下面的蓮藕倒底能長(zhǎng)到多大呢,！

現(xiàn)在也正是蓮藕成熟收獲的季節(jié)，有機(jī)會(huì)倒是可以再次下去挖出幾個(gè)來,，掰斷后,，看看什么才叫是真正的藕斷絲連！

說起荷花,，記得小時(shí)候,，常和小伙伴們偷偷跑大叔家的魚塘挖蓮藕，總是讓蓮刺刮得全身花腚腚的,。摘幾朵蓮花,，掰下幾瓣放于小小溪流里，就成了隨波逐流的小小花船,！折幾片蓮葉,，戴于頭上，便成了小小遮陽帽,！或是摘下的荷花放在盛滿水的瓶子里,，依然能開好久，屋子里便多了幾絲清香,！在成熟的花盤中,，還有蓮子，青青綠綠的一枚枚,，很是好吃,！挖出來的蓮藕，用溪水沖沖兩下,，一口咬下,，滿嘴清甜，薄荷味，想必名不虛傳了,！

若是有幸,，在盛夏時(shí)，摘幾片大大荷葉,，包住新鮮的雞肉,，再放些佐料，燒一個(gè)窖泥,，用荷葉把雞肉包好,，埋于燒紅的窖中，片刻之后挖出來,，就是大名頂頂?shù)暮苫u了,，那叫一個(gè)香,！

這此都是少年時(shí)光,，昔日的淡淡記憶！卻是如此難忘,！

古時(shí)有“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”之愛蓮說！“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”之頌蓮說,！

若是面對(duì)一池殘荷，秋風(fēng)殘落,，水主沉浮,，不曾細(xì)思古人將做何感想：人生無常？花無百日,？又或感慨風(fēng)花不在,，歲月無情！

春生,、夏長(zhǎng),、秋收、冬藏本為萬物自然生長(zhǎng)之規(guī)律,，若總長(zhǎng)盛無極,，久之定并不以為奇，亦并不以為惜,，故而人們常為觀曇花一現(xiàn)而徹夜守護(hù),！

四季更替，星月輪轉(zhuǎn),，昔日映日荷花只剩著這一池殘枝,，可曾有多少人還記得它昔日的美麗容顏。

流年似水,，歲月如歌,！昔日的翩翩少年,，經(jīng)歷過多少世事沉浮，當(dāng)繁花落盡,，只剩這一歲枯榮,，是否依然難忘初心，不改本色,！

文檔為doc格式

愛蓮說原文及翻譯篇四

獨(dú)愛蓮是一位備受人們喜愛的文化教育家,，通過他的講座和著作，引領(lǐng)人們對(duì)蓮花文化的深入了解和熱愛,。我有幸參加了獨(dú)愛蓮的講座,，并深受啟發(fā)。以下是我對(duì)他的心得體會(huì),。

第二段：蓮花與生活的對(duì)應(yīng)關(guān)系

獨(dú)愛蓮在他的講座中強(qiáng)調(diào)了蓮花與生活之間的關(guān)聯(lián),。蓮花從泥淖中生長(zhǎng)，卻無染于塵埃,。這和我們的生活有很大的關(guān)系,。在生活中，我們經(jīng)常面臨逆境和困擾,，而學(xué)會(huì)像蓮花一樣,，不受外界的影響，保持自己的純凈和堅(jiān)強(qiáng)是非常重要的,。獨(dú)愛蓮的講座讓我明白,，蓮花所代表的純潔與尊嚴(yán)是值得我們學(xué)習(xí)和追求的品質(zhì)。

第三段：蓮花的象征意義

蓮花在東方文化中有著深遠(yuǎn)的象征意義,，包含著智慧與美麗的并存,。獨(dú)愛蓮的講座中提到了蓮花與佛法之間的關(guān)系。佛陀常被比喻為純潔如蓮的花朵,，教導(dǎo)眾生追求善良和智慧,。通過對(duì)蓮花的研究，我們可以更深入地了解佛教的智慧,，同時(shí)也對(duì)自身的修行有所啟發(fā),。這也是我對(duì)蓮花文化產(chǎn)生興趣的原因之一。

第四段：蓮花的美學(xué)價(jià)值

蓮花在自然中擁有絕佳的美學(xué)價(jià)值,，它的獨(dú)特形態(tài)和絢麗色彩給人們帶來美的享受,。獨(dú)愛蓮在講座中介紹了蓮花的不同品種和顏色，讓我們領(lǐng)略到了蓮花的多彩之美,。蓮花的美學(xué)價(jià)值也可以延伸到人們的生活中,，通過欣賞蓮花的美麗，我們可以培養(yǎng)我們的審美情趣和心靈的滿足感。同時(shí),，蓮花也給了我更多的啟示,，讓我更加愿意去熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,。

第五段：蓮花文化的傳承

獨(dú)愛蓮所提倡的對(duì)蓮花文化的關(guān)注和研究,，對(duì)于傳承中華優(yōu)秀文化起到了積極的推動(dòng)作用。蓮花文化的傳承不僅僅是對(duì)一個(gè)單一對(duì)象的傳承,，更是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)揚(yáng),。通過學(xué)習(xí)蓮花文化，我們可以更好地了解和認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,。同時(shí),，蓮花文化的傳承也需要我們學(xué)習(xí)蓮花的優(yōu)點(diǎn)，例如蓮花堅(jiān)韌不拔的精神和優(yōu)雅品質(zhì)等,，將之融入到我們的生活中去,。

結(jié)尾：

獨(dú)愛蓮的講座給予了我對(duì)蓮花文化的深度認(rèn)識(shí)和熱愛。通過學(xué)習(xí)和研究蓮花,，我比以前更加明白了蓮花的象征意義和美學(xué)價(jià)值,。蓮花文化的傳承也需要我們每一個(gè)人的積極參與和努力。讓我們共同努力,，將蓮花文化的美麗傳遞給更多的人們。

愛蓮說原文及翻譯篇五

這是我在鎮(zhèn)江市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)的.教案,，.課件還在光盤上,，暫時(shí)不能發(fā)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解蓮花的高潔品格,。

2、理解托物言志的寫法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。

教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一,、導(dǎo)入課文

蓮花又稱荷花、芙蓉,。古往今來,，不知有多少人描繪過它，贊美過它,，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征,，借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作,。今天我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章,。

二、整體感知課文

請(qǐng)大家看錄像,，先欣賞一下這篇文章,。

三、解題,，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

文章的題目是《愛蓮說》,。“愛”表現(xiàn)了作者的感情,，“蓮”是這篇文章.寫作的主體,，“說”在這里指什么？（同學(xué)們可以看課文回答）

作者借描寫蓮來抒發(fā)感情,，并說明道理,，這就是托物言志的寫法。學(xué)習(xí)此類文章,，一要理解所托之物的含義,，二要理解作者怎樣托物，如何言志,，這兩點(diǎn)正是我們學(xué)習(xí)這篇課文的目標(biāo),，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕齊聲朗讀一遍。

四,、自讀課文,，疏通文意

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：結(jié)合書下注釋,，也可以利用工具書,，疏通字詞的音、形,、義,，并逐句翻譯。（前后左右可以討論,，實(shí)在不懂的可以作上記號(hào),。）

1、檢查自讀情況（看屏幕,，提問）

看清字形,，讀準(zhǔn)字音,理解字意：

周敦頤（）可愛者甚蕃（）

出淤泥而不染（）濯清漣而不妖（）

不蔓不枝（）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）

花之隱逸者也（）陶后鮮有聞（）

請(qǐng)同學(xué)們齊聲把這些詞句朗讀兩遍，注意朗讀的一般要求：抬頭挺胸,，精神飽滿,，聲音哄亮,，吐字清晰。

2,、問：文字上還有沒有不懂的,？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼＃◣熒餐獯穑?/p>

3,、請(qǐng)兩位學(xué)生翻譯課文,。

五、研讀課文

（一）理解蓮花的高潔品格

托物言志文章的一般寫法,，首先要準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫出所托之物的形象,，揭示出內(nèi)在的精神品格。本文所托之物是什么,？“蓮”

1,、請(qǐng)同學(xué)們把文中具體描寫蓮的語句找出來。（齊讀）

2,、作者從哪些方面描寫蓮花花的`,？賦予蓮花哪些品格？

同學(xué)們可以相互討論,，在討論的基礎(chǔ)上完成屏幕上的表格,。

3、.總結(jié)：這些描寫,，句句寫蓮,，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表,、芬芳的氣質(zhì),，而且對(duì)她那高潔的品德、美好的情操,、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖,、盡善盡美的描繪,，充分表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美之情。這也正是作者愛蓮的原因,。

4,、請(qǐng)同學(xué)們把這些語句再齊聲朗讀一遍，注意把握蓮花的高潔品格,，體會(huì)作者的贊美之情,。

（二）理解運(yùn)用“菊“和”牡丹“來正襯和反襯的作用。

過渡：作者主要描寫和贊美蓮花,，開頭卻為什么寫了菊花和牡丹,？這有什么作用,？

這是一種襯托的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花,。

1,、分析“菊”正襯的作用。

誰愛菊花,？陶淵明是什么人,？我們學(xué)過他的一首飲酒詩，當(dāng)中有一句話能表現(xiàn)出陶淵明愛菊花,。（采菊東籬下,，悠然見南山。）

師：作者寫陶淵明獨(dú)愛菊,，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì),，也是用菊花來正面襯托蓮花，用陶淵明來正面襯托他自己,。

2,、分析“牡丹”反襯的作用。

然而能潔身自好的封建士大夫,，從晉朝以來極少,，自李唐來，世人甚愛牡丹,，為什么,？

因?yàn)槟档ど势G麗，嫵媚動(dòng)人,，象征富貴,。也就是說世人都追求富貴，作者愿不愿意像世人那樣貪慕富貴呢,？文中哪一個(gè)字能體現(xiàn)作者的這種感情,？“獨(dú)”

師：作者寫世人甚愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質(zhì)，表明自己潔身自好的生活態(tài)度,。

下面請(qǐng)同學(xué)們齊聲把第一節(jié)朗讀一遍,，注意體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同態(tài)度。

（三）理解作者如何以物喻人,，抒情言志,。

1、就表達(dá)方式來說,，第一段側(cè)重于記敘,、描寫，那么第二段呢,？

議論,，文中哪一個(gè)字能集中體現(xiàn)出來,？“謂”

抒情，文中有哪一個(gè)字作了提示,？“噫”

2,、作者以物喻人，抒情言志,。把菊花比作什么,？作者對(duì)陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎,？作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格,，而對(duì)于他的隱逸，作者更多的則流露出什么情感,？“惋惜”

牡丹,，作者把它比作什么？對(duì)于世人都貪慕富貴,，作者流露出的又是什么情感,？“鄙視”

而蓮，作者則把它比作君子,，流露出的是對(duì)蓮的什么情感,？“贊美”

3、同學(xué)們注意體會(huì)作者對(duì)這三種花的不同看法和不同情感,，有感情的齊聲朗讀第二段,。指出：a、文中有一個(gè)嘆詞“噫”,，朗讀時(shí)聲音應(yīng)該延長(zhǎng),。

b、最后三句運(yùn)用了三種不同的句式來表達(dá)作者內(nèi)心復(fù)雜的情感,?！熬罩異郏蘸篚r有聞,?！笔鞘裁淳涫剑浚ㄌ崾荆阂话憔涫接嘘愂?、疑問、祈使,、感嘆四種）陳述句在朗讀時(shí)應(yīng)讀平調(diào),，這一句重音應(yīng)放在“鮮”字上，應(yīng)讀出“惋惜”的語氣,。

“蓮之愛,，同予者何人,？”是什么句式？疑問句朗讀時(shí)應(yīng)讀升調(diào),。

“牡丹之愛,，宜乎眾矣！”是什么句式,？感嘆句朗讀時(shí)應(yīng)讀降調(diào),，要讀出“鄙視”的語氣。

請(qǐng)同學(xué)們注意體會(huì),，齊聲把最后四句再朗讀一遍,。

4、小結(jié)：這一部分是作者所言之志,。作者既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者,，更不屑于向世人那樣貪慕富貴。在當(dāng)時(shí)渾濁的世間,，他以蓮自喻,，志在堅(jiān)貞不逾的保持正直的操守，做一名君子,，實(shí)在難能可貴,，難怪他能寫出這樣經(jīng)世不衰的佳作。

六,、再看錄像,，品味欣賞，學(xué)生輕聲跟讀,。

七,、指導(dǎo)學(xué)生按照板書脈絡(luò)快速背誦。

同學(xué)們讀的很投入,，老師再給你們幾分鐘時(shí)間,，同學(xué)們能不能把它背出來。

八,、.總結(jié)課文

1,、學(xué)生.總結(jié)

至此我們學(xué)完了周墩頤的這篇千古傳誦之作。從內(nèi)容上或.寫作上,，大家有哪些收獲呢,？

從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格,。.寫作上明白了作者托蓮花抒情言志的寫法,。此外，這篇文章比喻,、擬人,、排比修辭手法的運(yùn)用,，襯托、對(duì)比手法的運(yùn)用,，陳述,、疑問、感嘆句式的變化,，記敘,、議論、抒情的有機(jī)結(jié)合,，文字的洗練而又一字不可易等,，都值得我們借鑒。

2,、教師.總結(jié)

同學(xué)們,，周墩頤盛贊蓮花為君子，當(dāng)然有獨(dú)家的見解和他所處時(shí)代的特點(diǎn),，但他表現(xiàn)出的對(duì)貪慕富貴的鄙棄,，對(duì)高潔志行的推崇，至今仍對(duì)我們有積極的教育意義,。我們應(yīng)保持高尚的情操,，做像蓮一樣正直的人。

九,、布置作業(yè)

熟練背誦并默寫課文,。

十、板書設(shè)計(jì)

愛蓮說原文及翻譯篇六

獨(dú)愛蓮是中國(guó)古代文學(xué)史上的名著之一,，它以精妙的描寫和深邃的思考,，讓讀者深深地被蓮的形象所吸引。而這種愛蓮之情,，不僅僅是對(duì)花朵的癡迷和贊美,，更是一種對(duì)生命本質(zhì)的思索和領(lǐng)悟。下面將從四個(gè)方面,，談?wù)勎覍?duì)獨(dú)愛蓮的心得體會(huì),。

首先，獨(dú)愛蓮讓我對(duì)自然界的奧妙有了更深刻的理解,。在獨(dú)愛蓮中,，作者通過對(duì)蓮的生長(zhǎng)與繁衍進(jìn)行詳細(xì)的描寫，讓我們感受到了蓮的力量和美麗之處,。蓮的根系深入泥土,，抵御風(fēng)風(fēng)雨雨，它的花蕾傲然而立，通過浸泡在泥土中的根部,，獲得了養(yǎng)料和能量，最終開放出美麗的花朵,。這種執(zhí)著和堅(jiān)毅的品質(zhì),，讓我深受啟發(fā)。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們面對(duì)的困難和挫折常常會(huì)讓我們感到疲倦和無助,，但是蓮花的生命力和堅(jiān)韌讓我明白，只要我們有信念和毅力,，就可以克服一切困難,，迎接成功的到來。

其次,，獨(dú)愛蓮讓我對(duì)生活的真諦有了更加深入的思考,。蓮花深深地扎根于泥土之中，但是它的花朵卻在泥土之上開放,，散發(fā)出迷人的香氣,。這種生長(zhǎng)方式告訴我們，即使身處困境和逆境,，我們也可以擺脫束縛,，展現(xiàn)自己最美麗的一面。我曾遇到過很多困難和挑戰(zhàn),，但是在閱讀獨(dú)愛蓮之后,，我明白了自己應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢地面對(duì)生活中的一切,。只有這樣,，才能真正體驗(yàn)到生活的美好和快樂。

第三,，獨(dú)愛蓮讓我對(duì)美的感知有所提升,。蓮的花朵如同純凈無瑕的麗人，它的姿態(tài)高雅端莊,，花瓣潔白如玉,，給人一種清新脫俗的感覺。蓮花的美麗讓我明白,，美是一種精神的滋養(yǎng),，是一種對(duì)內(nèi)心的追求。每當(dāng)我困惑或者迷茫的時(shí)候,，我都會(huì)想起獨(dú)愛蓮中那個(gè)盛開的蓮花,，它那清麗的身影和壯美的生命力，總能讓我忘記一切煩惱，平靜下來,，重新審視自己,，讓自己變得更優(yōu)秀。

最后,，獨(dú)愛蓮讓我意識(shí)到愛與付出的重要性,。作者對(duì)蓮花的癡迷和贊美不僅僅是因?yàn)樯徎ū旧淼拿利悾且驗(yàn)樗麑?duì)蓮花的用心觀察和感受,。正是這種用心和付出,，才讓他看到了蓮花的內(nèi)在美，而不僅僅是外在的花朵,。這讓我明白,，愛是一種付出和奉獻(xiàn)，只有真正付出才能品味到愛的甘美,。無論是對(duì)家人,、朋友還是社會(huì)，我們都應(yīng)該用心去愛,，用心去付出,，只有這樣，才能真正感受到愛的力量,。

總之,，獨(dú)愛蓮?fù)ㄟ^對(duì)蓮花生命和美的描繪，讓我對(duì)自然,、生活,、美和愛有了更深刻的理解。它不僅讓我明白了生活的真諦和美的意義,，也讓我懂得了堅(jiān)持和奉獻(xiàn)的重要性,。因此，我會(huì)一直保持對(duì)蓮花的熱愛和贊美,，用心去觀察和感受,，不斷提升自己的思想境界，讓自己的生活更加美好,。

愛蓮說原文及翻譯篇七

首先,，這支舞蹈的舞臺(tái)布置就非常唯美。猶如深藍(lán)絲絨的幕布,，幾絲彩云點(diǎn)綴其間;一輪金黃的圓月剛剛升起,，把倒影留在江面;舞臺(tái)是一座小島，島上桃李繽紛,，繁華競(jìng)艷,，一派春意盎然。隨著一陣悠揚(yáng)的古箏伴奏，舞者仿若仙子下凡般從云霧中飄出,，邁著凌波微步,，起先是以兩把白色羽扇擋住玉容，大有“猶抱琵琶半遮面”的神秘與嬌羞美,。

舞者扮演的少女身著一襲天藍(lán)色薄紗衣裙,，點(diǎn)綴銀色亮片，仿佛一朵新開的山茶,，清香淡雅。伴隨著悠揚(yáng)的樂器旋律,，她游移在繁花叢中,，時(shí)而抬頭望月，時(shí)而低頭遐思,，或輕移蓮步,，或撫弄花枝。眼波流轉(zhuǎn),，顧盼生輝,，把少女對(duì)未來幸福生活的向往表現(xiàn)得淋漓盡致。雙手持白色羽毛折扇,，舞蹈動(dòng)作語匯全部采用的是中國(guó)古典舞蹈風(fēng)格的動(dòng)作,、姿態(tài)和造型，通過“聞花“,、“照影“(對(duì)著江水映照自己的身影),、“聽鳥鳴”、“學(xué)鳥飛翔”以及“想像中的愛情幸?！钡惹楣?jié),，表現(xiàn)出特定的環(huán)境和人物的思想感情。這個(gè)舞蹈創(chuàng)作演出的成功,，除了編導(dǎo)栗承廉具有較深的中國(guó)古典舞的造詣和編舞的技巧能力外,，還與表演者陳愛蓮出色地駕馭中國(guó)古典舞風(fēng)韻，動(dòng)律細(xì)膩,、深情地塑造出一個(gè)典型的古典少女的舞蹈形象分不開的,。

其間有一段旋律輕快，舞者手持羽扇隨風(fēng)舞動(dòng),，非常優(yōu)美,。在這月色如水的春天的夜晚，良辰美景伴佳人,，好一幅美麗的圖畫,。陳愛蓮老師的'舞蹈功底很深厚，那些下腰，旋轉(zhuǎn),，她都做得十分到位,，腰肢柔軟，舞姿柔中帶剛,，但身輕如燕,，因此整體給人的感覺是很飄逸的。她隨舞曲擺動(dòng)雙臂,，臂上纏繞的輕紗隨風(fēng)飄揚(yáng),，而她也像一只翩躚起舞的蝴蝶，在百花叢中尋香,。

令人稱道的還有陳老師傳神到位的表情和眼神,。她的一個(gè)小小的顧盼，一個(gè)淺淺的微笑,，一低眉,，一眨眼，都把那種少女特有的嬌俏柔媚和羞澀之情刻畫得惟妙惟肖,。還有舞臺(tái)攝影也很出色,，時(shí)而的遠(yuǎn)景讓我們看到靜謐的夜色中，美麗少女翩翩起舞的美景;近景讓我們跟隨鏡頭的移動(dòng),，去捕捉舞者精妙無雙的姿態(tài)和傳神的表情,。

舞蹈最后，舞者依然如出場(chǎng)一般,，在一個(gè)旋轉(zhuǎn)坐地之后,，消失在迷霧之中，平添了一份神秘與縹緲的美感,，彷如仙子駕云離去,，帶給我們無限遐想和夢(mèng)幻。

愛蓮說原文及翻譯篇八

學(xué)生通過八種智能模式學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)托物言志的寫作方法，欣賞荷花的美麗高潔,，體會(huì)蓮“出污泥而不染”的品性,，體悟作者清高剛直的品格和潔身自好的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力,、想象能力,、欣賞能力和對(duì)其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力，同時(shí)培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力,，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

對(duì)學(xué)習(xí)者的預(yù)期成果：讀懂課文,，能感受文章語言言簡(jiǎn)意豐，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)并懂得欣賞荷花的美麗高潔,，體悟作者清高剛直的品格和潔身自好的生活態(tài)度,，感受哲學(xué)家筆下的人生哲理，能以語言,、形體,、音樂、繪畫,、人際溝通合作等方式展示自己對(duì)課文的理解,。

1.收集歷代有關(guān)描寫荷花的詩詞篇章，動(dòng)手畫一畫或剪一剪書中描寫的荷花和荷葉,。

2.親自去公園觀賞荷花,，了解相關(guān)的知識(shí)。

數(shù)理邏輯：統(tǒng)計(jì)目前自己了解到的荷花種類,；統(tǒng)計(jì)寫蓮的經(jīng)典名句及其作者；

音樂韻律：尋找合適的民族音樂來給課文配樂朗誦,；編一首《采蓮曲》,，配曲演唱；

自然觀察：把收集的蓮花資源進(jìn)行分類或?qū)嵉赜^察荷花并寫一篇日記,。

評(píng)價(jià)方式：評(píng)出“最佳合作小組”,、“最佳朗誦者”、“收集資料能手”,、“小畫家”,、“最快背誦者”等。

愛蓮說原文及翻譯篇九

《愛蓮說》是明代文學(xué)家楊慎所創(chuàng)作的一篇詠物詩,。這首詩以寫蓮為主題,，通過描繪蓮的優(yōu)美形態(tài)和品質(zhì)，表達(dá)了詩人對(duì)純潔,、高尚,、堅(jiān)韌的追求。近日,，我細(xì)細(xì)品味了這首詩,，感受到其中蘊(yùn)含的深意，也受到了很多的啟示,。下面我將用五段式來表達(dá)我的心得體會(huì),。

第一段，題目是“純潔的象征”,?！稅凵徴f》中描繪了蓮花的柔美,，清雅和純潔之美。蓮花生長(zhǎng)在淤泥之中,，卻能把美麗挺拔地展現(xiàn)于世,。這給了我很大的觸動(dòng)，讓我明白了純潔不僅僅是表面的美麗,，更是內(nèi)心的修養(yǎng)和品德的養(yǎng)成,。蓮花那種在渾濁中保持自己純潔的特質(zhì)激勵(lì)了我，讓我明白了只有內(nèi)心純潔,，才能在紛繁復(fù)雜的世界中保持清雅和高潔,。

第二段，題目是“堅(jiān)韌的品質(zhì)”,。蓮花生長(zhǎng)在泥濘中,，但卻能伸出傲然挺立的蓮藕。這種堅(jiān)韌的品質(zhì)讓我深感欽佩,。在面對(duì)挫折和困難時(shí),，常常會(huì)感到力不從心，喪失信心,。但是蓮花告訴我們,，無論遭遇什么挫折，我們都要咬緊牙關(guān),，堅(jiān)持不懈,，像蓮花一樣，雖然生長(zhǎng)在泥濘中,，但卻能賦予自己美妙的氣質(zhì)和品質(zhì),。這讓我明白只有堅(jiān)韌不拔的精神，才能在逆境中找到力量,，繼續(xù)向前,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段,，題目是“高尚的追求”,。詩中的蓮花高潔卻不倨傲，淡泊卻又不失優(yōu)雅,，這種高尚的品質(zhì)給了我很大的啟示,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種雜亂的事務(wù)和瑣碎的煩惱,，容易迷失自己,，追求瑣碎的利益。然而,，蓮花告訴我們,，要保持高尚的追求,，不為瑣事所迷惑，保持自己的獨(dú)特和純真,。這讓我明白了人生的意義并不在于追逐虛名和功利,，而在于培養(yǎng)自己的高尚品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

第四段,，題目是“勇往直前”,。蓮花展示了她美麗的身軀，展示了她強(qiáng)大的生命力,。無論是春天的花瓣還是夏天的蓮葉,，都是毫不退縮的勇士。這給了我很大的啟示,，讓我明白了只有勇往直前,，才能充分發(fā)揮自己的潛力和能力。盡管前路坎坷,，艱難險(xiǎn)阻不少,，但只要我們勇于追求，敢于挑戰(zhàn),，就能克服困難,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第五段,，題目是“和諧共生”。蓮花生長(zhǎng)在水中,，和水共生共存,。蓮花借助泥濘之地的養(yǎng)分而生長(zhǎng)，它們和水中生物互相依存,，形成了一種和諧的生態(tài)環(huán)境,。這給了我很大的啟示，讓我明白了和諧共生的重要性,。在現(xiàn)代社會(huì),，很多問題都是由于人類對(duì)自然環(huán)境的破壞而引起的。蓮花給了我們一個(gè)很好的榜樣,，告訴我們要保護(hù)環(huán)境,，與自然和諧共生，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

通過閱讀《愛蓮說》,，我對(duì)純潔、堅(jiān)韌,、高尚,、勇氣和和諧等品質(zhì)有了更加深入的理解,。這些品質(zhì)不僅是蓮花的獨(dú)特之處，也是每個(gè)人在人生道路上應(yīng)該追求和堅(jiān)守的,。只有在追求這些品質(zhì)的過程中,，我們才能不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。寫這篇文章不僅是對(duì)《愛蓮說》的贊美,，更是對(duì)自己人生追求的激勵(lì)和呼喚。讓我們以蓮花為榜樣,，保持純潔和高尚,，追求和諧和堅(jiān)韌，為自己的人生增添更多的意義和價(jià)值,。