作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受風(fēng)箏的色彩,、圖案。

2,、會(huì)用印畫方法裝飾風(fēng)箏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)箏，顏料,，

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、、引導(dǎo)寶寶欣賞準(zhǔn)備的關(guān)于各種風(fēng)箏,，感受風(fēng)箏的色彩,、圖案。

教師：看一看,，這里都有些什么風(fēng)箏,，是什么顏色的？

2,、出示印有風(fēng)箏形狀的畫紙,，示范印畫裝飾風(fēng)箏的過(guò)程，激發(fā)寶寶裝飾風(fēng)箏的興趣,。

教師：我這兒也有一個(gè)風(fēng)箏,，我們來(lái)幫穿上美麗的衣服吧！

------提醒寶寶不要蘸過(guò)多的顏料,。

3、請(qǐng)寶寶嘗試自由裝飾風(fēng)箏,。

------鼓勵(lì)寶寶大膽運(yùn)用多種顏料裝飾風(fēng)箏

------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上,，保持畫面整潔。

4,、展示寶寶制作的風(fēng)箏，引導(dǎo)寶寶互相欣賞,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇二

用自己的畫法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景,。

通過(guò)畫畫提升畫畫的技巧能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂(lè)園的照片六張。

活動(dòng)過(guò)程

一,、話題導(dǎo)入

師：小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,，老師用畫的畫給你們展示出來(lái)。

二,、學(xué)畫畫導(dǎo)入

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作,。

2,、人物的動(dòng)作有那些不同?

3、說(shuō)一說(shuō),，自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫一畫

1,、老師已經(jīng)畫完了，你們也來(lái)畫一畫吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來(lái),。

3、幼兒畫畫時(shí),，教師要指導(dǎo),。

四、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇三

結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容,，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣,。

小班拓印畫：漂亮的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞,。

2,、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3,、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣,。

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅,。

2,、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥,、抹布等,。

一、通過(guò)"雞媽媽"做客,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。。

1,、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽）",，"小朋友們看雞媽媽好看嗎,？""哪里好看？"（身上有好看的小花,、三角形----）

2,、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看,，我們一起來(lái)幫助它們,，好嗎？"

1,、老師介紹操作材料：橡皮印章,、彩色印泥。

2,、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章,，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,，顏色沾滿印章后,，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái),。

3、提出活動(dòng)要求：

（1）選一個(gè)你喜歡的小雞

（2）蓋完一個(gè)圖形后,，我們可以換一個(gè)印章,。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈,，再去沾另外一種顏色,。

(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn),。

4,、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,，而且都是第一次用橡皮印章印畫,。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,，使活動(dòng)效果更具趣味性,，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的.小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫,。本節(jié)課的開(kāi)始部分,，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用,。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異）,，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中,，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,，老師不予幫助時(shí),，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。

雖然我們提供的印章有多種圖案,，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，在最后的欣賞交流中,，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),，我相信下一次的活動(dòng),，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇四

隨著科技的發(fā)展,，如今社會(huì)上已經(jīng)很難見(jiàn)到郵票了,，通過(guò)以下這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值,、圖案等內(nèi)容,，初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道郵票上有面值,、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途,。

2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票,。

3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛(ài)之情,。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料,。

2.彩筆、油畫棒,、膠水,、花邊剪刀等。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》,，幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁(yè),。

活動(dòng)建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途,。

(2)師幼討論郵票的用途,。提問(wèn)：郵票有什么用途?

小結(jié)：郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信,，還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,，具有收藏價(jià)值。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,，了解郵票的特點(diǎn)。

(1)幼兒介紹自己帶來(lái)的郵票。提問(wèn)：你帶來(lái)的郵票是什么樣子?

小結(jié)：郵票具有多樣性,，有普通郵票,、紀(jì)念郵票、特種郵票等,。

3.師幼討論,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票,。提問(wèn)：你如果是郵票設(shè)計(jì)師,，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì),、制作郵票,。

(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如安全使用剪刀,、將郵票內(nèi)容填寫完整等,。

(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師指導(dǎo),。

用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計(jì)的郵票展覽會(huì),，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流,。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,，在觀察討論操作過(guò)程中,，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,，積極性高,，回答問(wèn)題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則,?；顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),，靈活教學(xué),，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,，但在實(shí)踐操作中,，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),，讓教學(xué)順利進(jìn)行,，通過(guò)自我實(shí)踐與反思,，我相信我的課會(huì)越來(lái)越好。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇五

1．使同學(xué)對(duì)中國(guó)園林藝術(shù)與民居建筑有基本的了解,；

2．通過(guò)對(duì)園林與民居形式上的分析研究,，總結(jié)出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力,；

3．通過(guò)了解中國(guó)保守園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響,，提高民族自豪感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過(guò)直觀的建筑實(shí)體,，分析出象征的意義,；

3．中國(guó)園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片,，吸引注意力,，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市。

進(jìn)入課題“園林與民居”,。我國(guó)園林有哪些主要類型?皇家園林,、私家園林、風(fēng)景園林

我國(guó)的四大名園是什么?拙政園,、留園,、頤和園、避暑山莊

對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞,，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,，在欣賞過(guò)程中交叉講解。（或讓去過(guò)園林的同學(xué)談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）

新授：

中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵,、游樂(lè)的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史,。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系,。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然,，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，發(fā)明了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè),，中國(guó)古代的園林充溢了文人氣息和詩(shī)情畫意。

“詩(shī)情畫意”是中國(guó)園林的精髓,，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界,。為達(dá)到這一目的,。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表,。我們?cè)賮?lái)看一些有關(guān)園林的圖片,。（中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡,。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)布置（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹(shù)木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響,，如“人法地,，地法天，天法道,，道法自然”,，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則，不要橫加干涉自然法則,。園林主要是摹仿自然,，即用人工的力量來(lái)建造自然的景色,，中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水,、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境。

以自然與人工的'關(guān)系來(lái)劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林,。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點(diǎn)綴少量人工建筑,，如，頤和園,，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀，如,，蘇州園林,。分的細(xì)一點(diǎn)則，它主要有三種類型：一種是面積較大,、氣派宏偉的皇家園林,，如清代的圓明園、現(xiàn)存的北京頤和園等,；另一種是規(guī)模較小的私家園林,，園林風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園,、網(wǎng)師園等,。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖,、昆明西山滇池等,。這種園林規(guī)模也較大,，多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一,、二種藝術(shù)成績(jī)最高,，集中體現(xiàn)了中國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和精華。但萬(wàn)變不離其中,，都是模仿自然,，建筑隱于自然山水環(huán)境中。）

小組討論：

我國(guó)的園林建筑有哪些特征,？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成,？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣,？）

擴(kuò)展：

用手工的方法表示園林

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇六

1,、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪,、粘,、畫、拼接的方法設(shè)計(jì),、制作服裝,。

2、知道廢物利用,，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

1、各種廢舊材料,，如：報(bào)紙,、掛歷紙、包裝袋,、塑料袋等,；剪子、膠水,、雙面膠,、訂書機(jī)。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),。

3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件讓3位幼兒穿在身上,。

4,、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

1,、談話引起幼兒興趣。

師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演,?！保úシ乓魳?lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng)）

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法,。

（1）師：“他們最外面的衣服用什么做的,？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣,？……還有哪些不一樣的地方,？”

（幼兒自由交流討論、回答）,，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式,、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察,。

（2）探索裝飾方法,。師：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮,？（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮,。

師：“他們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象）

3,、開(kāi)拓幼兒思維,，探索服裝的制作方法。

以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì),，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>

我們就來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝,？”（幼兒自由討論）,。

（教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象）師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢,？把你的想法告訴你的同桌和好朋友,。

師：“先要怎么樣,？”（撕領(lǐng)口）教師示范。師：“然后呢,？”（幼兒自由交流想象）,。

4、幼兒制作服裝,，教師適時(shí)指導(dǎo),。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作,。

師：“想想怎么做就怎么做,，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎,，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦,！

5、幼兒穿上服裝,，自由評(píng)價(jià),。

師：“你做得是什么服裝？你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看,？為什么呢,？講講大家聽(tīng)一聽(tīng)？“你最喜歡誰(shuí)的服裝,？為什么,？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解）。

6,、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演,。

傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具,，這樣學(xué)生的課堂空間太小,，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄,，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致,，碰到問(wèn)題束手無(wú)策，不能利用已有的.知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問(wèn)題,，為此,，我們嘗試下面的做法：

（1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)

德國(guó)職業(yè)教育的成功模式,，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育,，這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn),。理論教育注重實(shí)用性,，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要,，整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來(lái)展開(kāi)的,，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌,。注重實(shí)踐技能,，為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校,、學(xué)校走進(jìn)企業(yè),，通過(guò)校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾,，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。通過(guò)校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情,，為企業(yè)輸送新鮮的血液,。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

（2）,、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)

職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能,、全面發(fā)展的人才,，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，這是個(gè)嶄新的問(wèn)題,。對(duì)此，我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試,，讓學(xué)生走出學(xué)校,，走出教室，走向市場(chǎng),，走向商店,，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí),，教材的配領(lǐng)方法沒(méi)有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割,，而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼,。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割,、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來(lái),。因此,，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受,，弄懂為什么要分割,，分割有何好處，如何合理分割等等,。這樣的教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的,，這就增加了我開(kāi)設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我利用周末,、假日、自習(xí)課等時(shí)間,，對(duì)款式結(jié)構(gòu),、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇七

1,、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、看ppt，認(rèn)識(shí)什么是青花瓷

1,、播放ppt第一張,，各式各樣的青花瓷。

a)教師：哇,，好漂亮啊,。邊指著實(shí)物邊提問(wèn)幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗,、瓶子,、盤子等等)

c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問(wèn)：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問(wèn):幼兒你們家里有沒(méi)有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答)

d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤子,，我們一起來(lái)看看?：

播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出盤子圖案及顏色,，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

教師總結(jié)：這些都是我們常見(jiàn)的盤子,，顏色都不一樣,，所以不是青花瓷盤。

二、播放圖片,，認(rèn)識(shí)青花瓷盤,。

1、教師：這個(gè)盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪不一樣,。

2,、教師：播放圖片一，接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤,。

4,、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來(lái)畫來(lái)點(diǎn)綴的,，一個(gè)圖案中間隔著一朵花,，一一排著隊(duì)。我們把這種圍繞著中間來(lái)繪畫的?這種方法叫做中心對(duì)稱法,。

四,、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。

1,、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆),。

2、教師邊講邊試畫,，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部,。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。

3,、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律,。

4、鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫,。

五、幼兒繪畫青花磁盤

發(fā)放筆,、蛋糕盤子播放音樂(lè)幼兒開(kāi)始繪畫,。

六、活動(dòng)延伸

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇八

課題：1,、五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等,。

3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：范畫，圖片,。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣,。

（1）學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花美嗎,？為什么,？你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的煙花，請(qǐng)你來(lái)描述一下,。

（3）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》。

二,、欣賞,。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅,，并說(shuō)明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物，星星等）

三,、指導(dǎo),。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花,，并且要有大小,，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,，色彩搭配,，主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程,。

四,、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo),。

2

五、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié),。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面,，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同,。

六,、拓展。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進(jìn)一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2、我的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3,、通過(guò)繪畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件,、彩筆,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)。

二,、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí),、活動(dòng),，和老師在一起，你能說(shuō)

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答,，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的'老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來(lái)畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題,。

三,、講授新課：

1、畫之前,，先做個(gè)游戲,，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰(shuí),？看你能猜出來(lái)嗎,？看圖片，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師,，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫好心中的老師,，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3,、學(xué)生欣賞，教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎,？那讓你來(lái)畫，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫,？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子,？（微笑）

為什么呢？生答,。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們,，熱愛(ài)生活，所以笑對(duì)人生,，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天,。

4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師,，請(qǐng)把你心中的老師畫出來(lái)吧,！

四、學(xué)生作畫,，巡回輔導(dǎo),。

五、展評(píng)作業(yè),，教師引導(dǎo),。

你畫的真棒，你是怎么想的,？為什么把他畫成這樣,？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的,。

課后反思：

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇九

1,、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。

2,、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,。

錄像、圖片,、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

一、導(dǎo)入階段

課件播放馬蒂斯,，凡高的作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題,。

二,、發(fā)展階段

1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色,。（紅與綠,，黃與紫，橙與藍(lán)）

2,、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色,。

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。

4,、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用（衣服，工藝品,，日用品等）

5,、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型,、對(duì)比色面積的運(yùn)用,。

三、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色,，做工精美。

四,、展示作業(yè),，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫,。（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料）

2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形,。（指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導(dǎo)幼兒用手摸摸,，怎樣在紙上作畫呢,？用竹簽刮，為了使畫面更加美麗,，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線,，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,，線條有細(xì)有粗,，作品才會(huì)好看。）

3,、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品,。（指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么,？）

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述,。

2,、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、繪畫材料：圖畫紙,，勾線筆。

2,、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,，豐富幼兒的想象。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、伸出自己的手,，通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的,，了解各部位的名稱(先自由觀察講述,，再集體交流)。如：10個(gè)手指,、手掌,、手背。

2,、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么,，要求想的越多越好,，并且與別人的不一樣。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞,。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形),。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫,。適當(dāng)做一些示范,。

(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4,、組織幼兒相互欣賞作品,，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品,。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友,。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

欣賞每個(gè)小朋友的作品,，活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情,，請(qǐng)爸爸,、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干,，會(huì)做許多事情,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、能大膽作畫，把主體形象畫大,、畫滿,。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色,。

3,、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對(duì)比色勾畫背景,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫若干，皮紋卡紙,、勾線筆人手一份

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）預(yù)熱階段。

談話活動(dòng)“可愛(ài)的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年,？

（2）你見(jiàn)過(guò)豬嗎,，它長(zhǎng)得什么樣？

（二）圖形刺激階段,。

1,、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么,？（請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫的理解看著圖說(shuō)一說(shuō)）

2,、觀察豬的形象，老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象,。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體,，尖耳朵,，四條腿，卷尾巴,，細(xì)眼睛,，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵,，兩條腿,。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體,，尖耳朵,，兩條腿，卷尾巴,。

3,、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）,。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段,。

1、提出創(chuàng)作要求,。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫,。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大,、畫滿，特別是頭要畫大,。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出,。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫出背景花紋,。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）作品賞評(píng)階段：

1,、教師展示幼兒作品,。

2,、幼兒自評(píng),，說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)。

3,、幼兒互評(píng),，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面,。

4、教師小結(jié),。

四,、活動(dòng)結(jié)束

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

2,、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)難點(diǎn)：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒,、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

1,、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔,，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,，大家完成了沒(méi)有?很好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào),。

1,、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔?

2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

3,、小組匯報(bào)交流感受,，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

4,、師小結(jié),。

二、發(fā)展階段

1,、欣賞教材中的范畫,，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?

(3)你們覺(jué)得哪幅作品畫面組合得好，為什么?

2,、把你的想法與同組的同學(xué)交流,。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來(lái)畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求,。

3,、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作,。大膽的想象,、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,，并添畫周圍景物,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、作業(yè)展示,、評(píng)價(jià),。

1、以六人小組為單位,，進(jìn)行展示比賽,。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組，評(píng)一評(píng)(由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià),，先自評(píng)后互評(píng)),。看一看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意,，造型與眾不同,，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。(小組推薦)

2,、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品,，評(píng)出“最受歡迎的作品”。

三,、課后拓展

1,、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”,。

2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋,。

第二節(jié)

一。引導(dǎo)階段：

課件展示出示泥塑的橋,，告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋,。

二,。發(fā)展階段：

課件展示多幅橋的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn),，學(xué)生討論,、總結(jié)。

教師歸納：有的橋是彎彎的,，有的橋是平平的,，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的,，有的橋上還有花紋,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成,。

橋座,、橋面和欄桿。

我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法：

1.設(shè)計(jì)出橋的外形。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開(kāi)始做起。

活動(dòng)三,、有兩種做法：

1.在厚泥板上切割,、掏形、雕刻,。

用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞,、橋梁等。

小心的掏出橋面,，用硬紙板卷成方筒作支撐,，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座,、橋柱,、橋面,、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來(lái),。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來(lái)的橋,，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋,。

教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條,、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾,。

活動(dòng)五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,，向大家介紹自己組制作的橋,。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十四

張大千美術(shù)學(xué)院教案設(shè)計(jì)

題 目：姓 名：班 級(jí)：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)老師：

招貼設(shè)計(jì)

李臣英

? 材料分析：招貼,，又稱海報(bào)、宣傳畫,、英文稱作poster,，是一種。公共場(chǎng)合,、傳遞信息的印刷廣告形式,。

? 招貼，我們可以從兩個(gè)角度來(lái)理解,。首先從字面上看：招,，指打手勢(shì)、著招呼,，吸引大家的視線,，用公開(kāi)的方式叫人來(lái);貼，即張貼,、粘帖,，是置于人流量大、人們?nèi)菀鬃⒁忸~場(chǎng)合和位置進(jìn)行宣傳的信息載體,。也就是說(shuō),，招貼如同電視畫面、網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面,、報(bào)紙版面一樣,，屬于信息的一種載體,。其次，從另一個(gè)角度看,，招貼這一概念可以表示某種信息組合方式,，即圖文并茂的信息形式，文字,、圖形與色彩是招貼的基本要素,，它可以兼顧文字的準(zhǔn)確性，圖形的形象性英語(yǔ)色彩的主動(dòng)性,。

? 教學(xué)方法：講解,，分析，圖列講解,。?

? 教具準(zhǔn)備：教材資料,，范例圖片等等 ? 教學(xué)過(guò)程： ? 一：組織教學(xué)

招貼的特征

1）大畫面

當(dāng)今世界已步入信息化時(shí)代，是一個(gè)高效率,、快節(jié)奏的時(shí)代,。我們每天都要主動(dòng)或被動(dòng)地接受數(shù)以千計(jì)的信息，不論人們身在何處,，都會(huì)淹沒(méi)在廣告及各種信息的海洋中,，在繁雜多樣的信息群中，要想被識(shí)別出來(lái)吸引大家的視線,，必須具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力,。

招貼作品可以體現(xiàn)廣博的社會(huì)生活，內(nèi)容包羅萬(wàn)象,。

招貼的題材廣泛,，大的方面可能涉及國(guó)際局勢(shì)、政治問(wèn)題,、國(guó)家專政,；小的方面能表現(xiàn)體育競(jìng)賽、文藝演出,、展覽,、展銷活動(dòng)等主題的內(nèi)容。在公益事業(yè)方面,，它可以表現(xiàn)交通安全,、防災(zāi)禁毒、福利,、納稅,、愛(ài)惜能源、保護(hù)資源,、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等題材,；商業(yè)方面，特可以表現(xiàn)旅游,、矯勇,、服務(wù)、商品等內(nèi)容,。

如此全面地反映社會(huì)生活,，是招貼設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的公共性，這一藝術(shù)形式在當(dāng)代文化環(huán)境中迅速發(fā)展,，成為商業(yè)廣告中文化含量最豐富的一個(gè)形式,。

招貼的功能

1）傳達(dá)信息

傳達(dá)信息是招貼設(shè)計(jì)的基本功能,。人們對(duì)信息的熱情取決于信息本身,。人的視覺(jué)停留咋一則信息上的時(shí)間為三秒鐘，如果三秒鐘不能了解信息,，就會(huì)放棄閱讀,。作為提示性信息傳播媒介的招貼設(shè)計(jì)，必須在段時(shí)間內(nèi)吸引讀者,，并能準(zhǔn)確地表達(dá)信息,。

招貼具有藝術(shù)審美功能。優(yōu)秀的招貼作品應(yīng)符合美學(xué)原則,，在不準(zhǔn)確傳到信息的同時(shí),，其圖形、色彩,、編排等組合產(chǎn)生的效果還能給人帶來(lái)審美的愉悅感,，滿足大眾的審美需求。這種賞心悅目的感受能夠進(jìn)一步吸引大眾的注意,，產(chǎn)生情感上的共鳴,，有效地傳達(dá)信息，使其產(chǎn)生消費(fèi)欲望或行動(dòng),。

招貼的分類

（1）表現(xiàn)內(nèi)容分類

1商業(yè)招貼

商業(yè)招貼是以行銷,、贏利為目的的廣告。2 公益招貼

公共活動(dòng)招貼的表現(xiàn)對(duì)象包含各類展覽 如繪畫作品展,、設(shè)計(jì)作品展,、攝影作品

1）手繪招貼（這類招貼以手繪的方式表達(dá)主題內(nèi)容）2）計(jì)算機(jī)特效招貼

綜合技法招貼介于以上兩者之間，常使用手繪與計(jì)算機(jī)結(jié)合的方式完成作品,，能恰到好處的表達(dá)招貼主題,。

1）單幅招貼

系列招貼是以一種相對(duì)固定的形式或內(nèi)容，表現(xiàn)一個(gè)主題或關(guān)聯(lián)主題的多幅招貼作品,。一組系列招貼必須有許多共同點(diǎn),，或者在設(shè)計(jì)要素方面,、或者在風(fēng)格方面、或者在構(gòu)圖方面,。

（4）主題型招貼創(chuàng)作活動(dòng)

主題相招貼的內(nèi)容一般是大眾關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題,，可以提倡一種生活方式，或者發(fā)出呼吁,、倡議,、或由政府號(hào)召，或由民間組織,。

如“同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢(mèng)想”“關(guān)愛(ài)老人”“反對(duì)艾滋”等。

課堂總結(jié)

1）招貼的特征 2）招貼的功能

3）招貼的分類方法 4）招貼的類型

作業(yè)

以保護(hù)水資源為主題做小練習(xí),，從不同角度構(gòu)想出三種方案,，表達(dá)主題信息。

1招貼的特征 2招貼的功能 3招貼的分類方法 4招貼的類型

板書設(shè)計(jì)招貼設(shè)計(jì)

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的`設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、標(biāo)志的意義,。

2,、標(biāo)志的分類。

3,、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素,。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程,。

難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性,、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志,。

設(shè)疑提綱：

1,、標(biāo)志的概念？

2,、標(biāo)志的特征,？

3、標(biāo)志的作用,？

4,、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？

5,、標(biāo)志的分類,、按用途的不同可分幾種？

6,、世界上的國(guó)旗中,，除了中國(guó)國(guó)旗,，有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻？原因,？

7,、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義？

8,、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主,？

9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義,？

10,、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？

11,、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種,？請(qǐng)列舉你所注意過(guò)哪些標(biāo)志符合上述方式？

教學(xué)程序：

1,、作圖形印象測(cè)試,。

2、評(píng)說(shuō)測(cè)試結(jié)果,。說(shuō)明標(biāo)志的視覺(jué)性。

3,、提出設(shè)疑提綱問(wèn)題在1,、2、3,。

4,、分組討論答案。

5,、提問(wèn)同學(xué)完成答案,。

6、教師補(bǔ)充完善,。

7,、以建國(guó)飯廳為例，提問(wèn)同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的看法,，說(shuō)明標(biāo)志用色的重要性,。

8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義,。

9,、提問(wèn)同學(xué)提綱6、7,。

10,、分組討論8,、9、10的問(wèn)題,。

11,、分組抽查提問(wèn)并補(bǔ)充完整。

12,、提出問(wèn)題11,。

13、抽查同學(xué)回答,。

14,、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。

15,、講述標(biāo)志的制作過(guò)程,。

16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十六

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色,。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒,，顏料,，畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

二,、展開(kāi)

1.交流夏天的變化

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來(lái),，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密,，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼,、吃西瓜,。紅色、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱,。

藍(lán)、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫,，教師指導(dǎo),。

教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹(shù)葉,，再添畫夏天的風(fēng)景,。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔,，畫出夏天的特征。

三,、結(jié)束

展出幼兒作品,。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀,，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。

2,、體驗(yàn)合作組畫的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的彩色紙若干,。（大小不同）

2,、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。

3,、每組一份漿糊,、抹布。

4,、兩張1k的牛皮紙豎接,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)：游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎,。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng),？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜,。

2,、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的,？

3,、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象,。（教師可適當(dāng)給予幫助）

3,、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

a,、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀,。

（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體,。）

b、幼兒將撕好的頭,、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放,，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。

c,、將頭,、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn),，然后再貼到大的牛皮紙上,。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）

d,、用記號(hào)筆給人物畫上五官,。

e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹,。

（注意色彩的搭配,，給自己加上腮紅）

5、評(píng)價(jià)作業(yè),，展示幼兒作品,。

a、集體欣賞,，體驗(yàn)合作組畫的樂(lè)趣,。

b、聽(tīng)音樂(lè),，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài),。