在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
二年級(jí)動(dòng)物口語交際介紹動(dòng)物篇一
知識(shí)目標(biāo):
1,、仔細(xì)觀察動(dòng)物特點(diǎn),抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物,。
2、運(yùn)用準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語言介紹動(dòng)物。
能力目標(biāo):
1,、通過閱讀“寫作短文”,訓(xùn)練學(xué)生篩選和捕捉文本的能力,。
2,、通過回顧所學(xué)課文,從理解積累上升到運(yùn)用,。
情感目標(biāo):激發(fā)我們關(guān)愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的熱情,。
運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言介紹動(dòng)物,。
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一課時(shí)
一)、導(dǎo)入:
同學(xué)們,,第四單元向我們介紹了漂亮,、馴良、乖巧的松鼠,,具有“音樂天賦”的金龜子,,憨態(tài)可掬的大熊貓,。閱讀這些課文,激發(fā)了我們關(guān)愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的熱情,。相信,同學(xué)們也一定有自己喜歡的小動(dòng)物,,今天這堂課,,就請(qǐng)同學(xué)們來說說你喜愛的小動(dòng)物,。
二)、猜一猜:
1,、學(xué)生說:請(qǐng)就你最喜歡的動(dòng)物說上一段話,。
要求:
1),、介紹中不能出現(xiàn)動(dòng)物的名稱,。用“它”來替代,。
2)、請(qǐng)抓住動(dòng)物的特征介紹,。
2,、學(xué)生說,,同學(xué)猜寫的是什么。
三),、方法指導(dǎo):
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生讀140頁的“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”的“寫作短文”,問:怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn),,使讀者對(duì)所介紹的動(dòng)物,留下鮮明的與眾不同的印象,?
明確:仔細(xì)觀察,深入研究,。
再問:觀察什么?按什么順序觀察,?
明確:形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性
由外而內(nèi),,由形到神
2,、如何應(yīng)用準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語言來介紹動(dòng)物的特點(diǎn)?
我們?cè)谧チ藙?dòng)物的特征之后,,就要來考慮如何寫的問題了,。第四單元這幾篇說明小動(dòng)物的文章都把小動(dòng)物寫的準(zhǔn)確生動(dòng)形象,,這就給我們提供了很好的寫作范本。
請(qǐng)同學(xué)以《松鼠》為例來找例子,。
學(xué)生積極發(fā)言,,教師做一定的指導(dǎo)。
明確:修辭手法的運(yùn)用
動(dòng)詞,、修飾限制性詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用
說明方法的運(yùn)用
感情的傾注
四),、動(dòng)手寫自己喜愛的小動(dòng)物
要求:
1、文段中不能出現(xiàn)小動(dòng)物的名稱,。
2,、抓住動(dòng)物的特征,,先總說,,后分說,。
3,、請(qǐng)用準(zhǔn)確,、生動(dòng)形象的語言來介紹
五),、學(xué)生展示(互評(píng))
六)教師小結(jié):今天這堂課我們從語言的角度學(xué)習(xí)了如何抓住特點(diǎn)準(zhǔn)確生動(dòng)形象地來介紹動(dòng)物,,但可以說,就“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”我們才剛剛起步,,我們還有待學(xué)習(xí)更多的方法,。學(xué)無止盡,,還需要我們更加努力。老師期待著你們更好的習(xí)作,。謝謝大家,!
二年級(jí)動(dòng)物口語交際介紹動(dòng)物篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心,。
2,、能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動(dòng)物,。
3,、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。
電腦課件,、各種動(dòng)物頭飾
傾聽小動(dòng)物的叫聲,,聽后還可以模仿動(dòng)物的叫聲,,觀察動(dòng)物的樣子,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,練習(xí)聽力
1、師:孩子們,,咱們來個(gè)小比賽,,比比誰聽得最認(rèn)真?。ㄕn件:播放幾種動(dòng)物的叫聲)
2、你聽到了什么動(dòng)物的叫聲,?把你聽到的都說出來,!
規(guī)范、鼓勵(lì)學(xué)生說完整話:我聽到××在叫,。
二,、規(guī)范語言,,獨(dú)自練說
師:小動(dòng)物可多著吶,,你喜歡哪一個(gè)呀?
引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動(dòng)物,。
三,、雙向互動(dòng),口語交際
1,、學(xué)生挑選角色,。
師:同學(xué)們,今天你們喜歡的小動(dòng)物都來了,,他們要開大會(huì)呢,!你們?cè)敢鈪⒓訂??(略停)快來挑選你喜歡的小動(dòng)物吧!(學(xué)生挑選動(dòng)物頭飾,,教師戴上燕子頭飾。)
師:伙伴們,,請(qǐng)互相看一看,參加大會(huì)的都有誰呀,?(學(xué)生環(huán)視)
師:青蛙、小猴子,、熊貓,、啄木鳥、小花鹿……那么多動(dòng)物都來啦,!準(zhǔn)備,!動(dòng)物大會(huì)就要開始啦,!
2,、教師示范介紹,。
伙伴們,,你們看看我是誰呀?今天的大會(huì)由我——小燕子來主持,。我們雖然生活在同一個(gè)王國(guó)里,,可并不是很熟悉,。希望通過這次大會(huì),,大家能夠互相了解,,成為好朋友,。那我就先說說我自己吧,。(教給學(xué)生禮貌地進(jìn)行交際)
大家好,!我叫小燕子,全身長(zhǎng)滿烏黑油亮的羽毛,,尾巴像一把尖尖的剪刀,,不光好看,在飛的時(shí)候還可以掌握方向呢,。我不像別的鳥一樣住在樹上,,而是住在人家的屋檐下,,用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用,,所以人們都叫我“巧燕”,。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高,,陰天飛得很低嗎,?因?yàn)榍缣鞎r(shí)蟲子飛得高,陰天時(shí)蟲子飛得低,。
聽了我的介紹,你們是不是更了解我了呢,?
3、生練習(xí)介紹,。
師:你愿意讓大家對(duì)你有更深的了解嗎?
那就先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,,想想怎么向大家介紹自己,。(1—2分鐘)
4,、指名介紹。
師:準(zhǔn)備好了嗎,?誰說話最有禮貌,、聲音最洪亮,,我就請(qǐng)誰說,。
5,、雙向互動(dòng),。
在學(xué)生介紹自己時(shí),教師示范,,與學(xué)生進(jìn)行交際。如:
“××,,考考你可以嗎?……”
師:伙伴們,,你最想了解誰呀?有什么問題想問問他們嗎,?
學(xué)生下位尋找伙伴,,進(jìn)行交際。
6,、反饋。
伙伴們,,大家交談了這么長(zhǎng)時(shí)間,,你了解了哪個(gè)小動(dòng)物呀,?你們能再跟大家說說嗎,?(學(xué)生臺(tái)前表演對(duì)話)
四,、拓展延伸,,學(xué)生表演
師:這么多的小動(dòng)物聚在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢,?請(qǐng)大家自愿結(jié)組排一排,、演一演吧,!
(學(xué)生排練,,教師巡視指導(dǎo),。)
五、點(diǎn)評(píng)
口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生,教師在教學(xué)中注意了三個(gè)階段的教學(xué)安排,,一是做好互動(dòng)前的準(zhǔn)備:明目標(biāo)、提要求、做示范,、分小組;二是加強(qiáng)互動(dòng)中的調(diào)控:援助,、誘導(dǎo),、參與、激勵(lì),;三是重視“互動(dòng)”后的反饋,,及時(shí)調(diào)整,。
二年級(jí)動(dòng)物口語交際介紹動(dòng)物篇三
1,、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物,,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽,、
2,、敢于在同伴面前發(fā)言,,聲音洪亮,,富有感染力、做文明觀眾,,不亂打斷同學(xué)講話,、
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,,激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物,、
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物,,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽,、
2、敢于在同伴面前發(fā)言,,聲音洪亮,,富有感染力、做文明觀眾,,不亂打斷同學(xué)講話,、
敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,,富有感染力,、做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話,、
1課時(shí)
一,、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:
同學(xué)們上課之前,,我們先來聽一首好聽的歌曲,、播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲、看過電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎,?這部電影中有許多有趣的動(dòng)物,你最喜歡誰,?為什么喜歡它,?
學(xué)生自由暢談,、
導(dǎo)入新課:歡迎來到瘋狂動(dòng)物城,,今天我們來認(rèn)識(shí)一些有趣的動(dòng)物,、
二、互動(dòng)交流:
1,、老師就知道很多有趣的動(dòng)物,、比如:鸚鵡,、出示鸚鵡、鸚鵡有什么特點(diǎn),,你覺得它哪里有趣,?會(huì)說話、
2,、鸚鵡領(lǐng)學(xué),、出示螢火蟲圖片,,鸚鵡說這是螢火蟲、你見過螢火蟲嗎,?說一說它有什么有趣的地方,、
學(xué)生自由表述、
3,、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示松鼠圖片,,鸚鵡說這大尾巴松鼠、你見過松鼠嗎,?說一說它有什么有趣的地方,、注意它的大尾巴,、
學(xué)生自由表述、
4,、鸚鵡領(lǐng)學(xué),、出示孔雀開屏圖片,鸚鵡說:“這是孔雀開屏,、”另一只鸚鵡說:“好漂亮??!”你見過孔雀開屏嗎,?說一說它有什么有趣的地方,、每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛,、
學(xué)生自由表述,、
5,、你還知道哪些有趣的動(dòng)物,,它們的有趣表現(xiàn)在哪里,?仿照上面的格式說一說,、
三,、小組交流:
1,、動(dòng)物故事大家齊分享、
出示合作要求:
(1)小組成員輪流講,,先想好內(nèi)容再講,,評(píng)出最有趣動(dòng)物、
(2)不懂可以問,,須待人講完、講話要清楚,,還要有禮貌、
2,、小組自由交流,、評(píng)選優(yōu)秀選手,、
四,、班級(jí)交流:
1、每組推薦一個(gè)代表,,講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物,、各組代表競(jìng)爭(zhēng)金話筒獎(jiǎng),、金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn):
(1)聲音洪亮,富有趣味,、
(2)吐字清楚,,講普通話,、
(3)回答提問細(xì)致有禮貌、
(4)表演形象,,表現(xiàn)大方,、
2、做文明聽眾,、
(1)不懂可以提問,,但必須等同學(xué)說完,、
(2)如自己也知道,可以進(jìn)行補(bǔ)充,、但必須要等同學(xué)說完、
(3)提問題時(shí)要把話講清楚,,并且要有禮貌,、
3,、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好、邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評(píng)委,、
4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì),,現(xiàn)在開始、各小組代表一次上臺(tái)發(fā)言,、
5、頒獎(jiǎng),、請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì),、
五、課堂
總結(jié)
:動(dòng)物世界有許多神秘的知識(shí),,也有許多有趣的故事,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),,多多研究就會(huì)獲得更多樂趣、希望同學(xué)們做生活的有心人,,向書本學(xué)習(xí),、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、像生活學(xué)習(xí),、多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識(shí),、
二年級(jí)動(dòng)物口語交際介紹動(dòng)物篇四
1、介紹一種喜歡的動(dòng)物,注意動(dòng)物的外貌體態(tài),、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2,、培養(yǎng)良好的口語交際能力,,口語表達(dá)時(shí)做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語句通順,。
3,、嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá),,如模仿動(dòng)物的聲音等表演性的介紹。
1,、重點(diǎn):按照要求介紹一種喜歡的動(dòng)物。
2,、難點(diǎn):培養(yǎng)良好的口語表達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力,,嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá),。
教學(xué)課件,;世界上最喜歡的十種動(dòng)物照片視頻,;學(xué)生必要的.道具等用品。
(一)導(dǎo)入新課:
師談話導(dǎo)入:由第二單元的單元引入“人類的伙伴”,。動(dòng)物是我們?nèi)祟愒谶@個(gè)世界上最親近的朋友,。從第一單元中《神鳥》的故事中,我們認(rèn)識(shí)了忠實(shí)的獵狗,、盡職的貓、盡責(zé)的烏鴉,。從老舍先生寫作的《貓》一課中,,我們體會(huì)到了貓給作者帶來的樂趣,是可愛的貓激發(fā)了老舍先生創(chuàng)作的靈感,!《貓》給我們表達(dá)與寫作的啟示是什么,?(教師適時(shí)板書:動(dòng)物的性格,;動(dòng)物的可愛)
師過渡導(dǎo)入:今天我們上的是一堂口語交際課,既然是口語交際課,,誰說一說口語交際課我們應(yīng)當(dāng)注意什么?
(教師適時(shí)板書:大膽表達(dá),;學(xué)會(huì)傾聽;學(xué)會(huì)評(píng)議)
(二)出示目標(biāo):
師:課件出示本堂口語交際課的內(nèi)容及目標(biāo),。學(xué)生自讀自悟,,指生交流怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
師過渡談話:地球上的動(dòng)物種類總共有多少種,?誰知道,?(出示課件:“動(dòng)物種類知多少”資料卡:據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道雖然人類和大自然中數(shù)以百萬計(jì)的生物已經(jīng)相伴成千上萬年,,但我們對(duì)這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個(gè)星球上究竟存在著多少個(gè)物種,。美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的“生命之樹”項(xiàng)目的研究結(jié)果日前給出了一個(gè)不那么精確的答案:估測(cè)數(shù)據(jù)顯示,世界上大概存在介于500萬種到1億種不同的生物物種,,而現(xiàn)代科學(xué)所發(fā)現(xiàn)的物種只有大約200萬種,。)
學(xué)生朗讀,,說感受,。
師:動(dòng)物的世界竟然如此龐大,,我們對(duì)于動(dòng)物朋友的了解實(shí)在少得可憐,!接下來,,請(qǐng)同學(xué)們看一段老師制作的視頻《世界上最可愛的十種動(dòng)物》,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下美麗珍奇的動(dòng)物朋友,!
(出示課件:介紹10種世界上最可愛的動(dòng)物朋友視頻)
指生交流:說一說你看完后的感受,。
在動(dòng)物龐大的家族里,老師相信一定有你最喜歡的動(dòng)物,,我也相信動(dòng)物會(huì)成為你的好伙伴,,給你帶來幫助帶來無限樂趣,!
(三)小組介紹當(dāng)堂展示:
1、再次出示教學(xué)目標(biāo):(配樂:杜鵑圓舞曲)
師組織學(xué)生完成組內(nèi)口語交際,,評(píng)選出本組最佳介紹者,。
小組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員介紹3分鐘,評(píng)選出本組最佳介紹者,,參加全班當(dāng)堂展示,。注意評(píng)選時(shí),看哪位同學(xué)介紹得最清楚,、通順,、準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有創(chuàng)造性,!介紹時(shí)尤其注意動(dòng)物的外貌體態(tài),、生活習(xí)性和生存環(huán)境,。
2、師巡視指導(dǎo)參與各組口語表達(dá),,及時(shí)提出意見,。
3、師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺(tái)口語表達(dá),。師提出傾聽與評(píng)議的要求,。
4、師生交流后,,評(píng)選出全班“最佳介紹之星”,。(師生及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生口語交際的優(yōu)點(diǎn),善意地提出不足與建議,。)
5,、師總結(jié):同學(xué)們都能夠成為動(dòng)物的好朋友了,因?yàn)槟銈兊膼鄹袆?dòng)了它們,,有了你們的喜歡才會(huì)有了今天那么生動(dòng)的介紹,,這也讓老師們開拓了眼界,讓我們天天用愛心去呵護(hù)人類的伙伴,,與動(dòng)物朋友和諧相處,,共享綠色星球的美好與幸福!
6,、過渡引入:可是我們的動(dòng)物朋友真正面臨的困境是什么,?誰知道?
(四)動(dòng)物的處境:
師談話:動(dòng)物的世界雖然龐大,,可是他們每天都要面對(duì)災(zāi)難與考驗(yàn),。同學(xué)們說得不錯(cuò),!下面請(qǐng)看一段文字:
(十年前全世界平均四天就有一種動(dòng)物絕跡,十年后的今天平均每四小時(shí)就有一種動(dòng)物在地球上絕跡,。即現(xiàn)在動(dòng)物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍,。全世界每天有75個(gè)物種滅絕,每一小時(shí)就有3個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽,。很多物種還沒來得及被科學(xué)家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了,。據(jù)世界《紅皮書》統(tǒng)計(jì),20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥類在地球上消失了,。目前,,世界上已有593種鳥、400多種獸,、209種兩棲爬行動(dòng)物和20000多種高等植物瀕于滅絕,。)
師指生說:朗讀后的感想。提問:為什么會(huì)有這樣的滅頂之災(zāi)呢,?做為人類的朋友,,我們應(yīng)當(dāng)為動(dòng)物朋友做些什么?
(五)總結(jié)布置作業(yè)