作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇一

1.學(xué)唱歌曲《中國功夫》

2.欣賞男聲四重唱《少林少林》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過歌曲的學(xué)習(xí),，感受中國功夫的雄健,。

2.讓學(xué)生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目，主要目的在于修身養(yǎng)性,、強(qiáng)身健體,，號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚(yáng)光大。

3.知道什么是男聲四重唱,，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄,。

2.知道什么是男聲四重唱,，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。

教學(xué)用具：

多媒體,、手風(fēng)琴,、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，你們看過《少林寺》這部電影嗎,？誰能和大家交流一下你所知道的有關(guān)少林寺的故事,？

生：略

師：今天我們就再來欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷,。（播放課件,，欣賞歌曲《少林少林》）。

師：你對這部影片中印象最深的是什么,？生：武功,。

師：半分鐘時間,，請大家各自模仿一個你最喜歡的武術(shù)動作,。

師：大家模仿的千姿百態(tài)，看來你們都很喜歡中國功夫是嗎,？

那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中國功夫的歌曲,。

二、新授

1.播放錄音,，聆聽歌曲,。（點(diǎn)擊課件首頁左下方小喇叭）

師：聽了這首歌曲，你有什么感受,？心情是怎樣的,？生：略

師：下面再請同學(xué)們看個短片（播放申奧武術(shù)宣傳片，課件：“奧運(yùn)之魂”）

短片結(jié)束

師：這是我國申請奧運(yùn)會的宣傳片,，看過之后我的心里激動而又自豪,，你們知道這部短片展示的是什么體育項目嗎,？

生：武術(shù)

師：是的，那么在申奧宣傳片的很短時間里,，為什么用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢,？足以可見，中華武術(shù)作為傳統(tǒng)體育項目,，它的重要性有多大,。我們的中華武術(shù)博大精深，在全世界也具有一定的影響,，它代表著華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神,。今天就讓我們帶著驕傲、自豪,、剛毅,、自強(qiáng)的氣魄一起來學(xué)習(xí)這首關(guān)于中國功夫的歌曲好嗎？

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇二

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：

用自然,、柔美的聲音,，盡情抒發(fā)對大自然的贊美。及其借景抒情表達(dá)對祖國的熱愛,。

知識目標(biāo)：

掌握弱起樂句,，并能正確使用力度記號。

能力目標(biāo)：

能用柔美圓潤的聲音,，正確的呼吸方法演唱歌曲,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

弱起及結(jié)尾處的啦漸弱處理、

教學(xué)過程

一,、情景導(dǎo)入

把我們帶進(jìn)了風(fēng)景如畫的大自然中,山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹木,各種小動物,、也有一條清澈的小溪順著彎彎的山谷流下來,時而湍急,時而緩慢,卷起無數(shù)朵小浪花,快樂的向遠(yuǎn)方流去、那就讓我們一起來聆聽歌曲<<小溪流水響叮咚>>

二,、寓教于樂

1,、從你們專注的眼神中,老師看出了你們已被這美妙的歌聲打動了,誰能說說歌曲的情緒是什么樣的?(優(yōu)美,抒情,跳躍,歡快)

2、同學(xué)們說的這么多都是小溪的心情,，那就讓我們帶著這種情緒再走進(jìn)歌曲中,。

問題：小溪在流淌時會發(fā)出什么聲音？你能按歌曲的節(jié)奏說出小溪的水聲嗎,？

3,、讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進(jìn)歌中，（第三次聆聽后）師：小溪一路唱著歌來到了我們身邊,，它的歌聲是優(yōu)美抒情的小溪的心情是快樂高興的,。那就讓我們來做歡快的小溪輕聲模唱歌曲（要求：輕聲高位置）

4、隨范唱模唱

看來小溪已悄悄的流進(jìn)了你們心中,，歌曲運(yùn)用了擬人的修辭方法,，用詩一般的語言,，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞,。

5,、讓我們帶著小溪一樣的情懷，一同隨琴演唱歌曲,。

隨琴演唱,，師隨時解決生成的問題。

解決重難點(diǎn)：

三,、

1,、（迎著）農(nóng)民樸實的笑臉，小溪輕輕的流著,，怕打擾農(nóng)民那高興的心情,，所以它輕輕的（迎著），（傾聽）也是小溪不愿影響洗衣古年姑娘的歌聲,，所以這也要輕輕的,。雖然是句首，但是弱拍起唱,。

隨琴練一練,。

2、師：問題：當(dāng)小溪唱著歌流向遠(yuǎn)方時聲音會是怎樣的,？當(dāng)小溪唱著歌向我們走來它的歌聲是怎樣的,？

理解掌握漸強(qiáng)漸弱的運(yùn)用。模唱第一段漸強(qiáng),，第二段漸弱,。

3、師：清澈的小溪唱著優(yōu)美動聽的歌兒向著遠(yuǎn)方流著,，流向肥沃的土地,，流向茂密的山林，也流向了人們的心田,。讓我們一同隨伴奏帶演唱,。

4、生：隨伴奏帶演唱,。

四、完美結(jié)課

同學(xué)們,，小溪迎著春風(fēng),，一路歡歌，向前流著,，它流到了柳樹姑娘的身旁,，柳樹姑娘搖曳著婀娜的身姿,，向小溪問好。唱起了優(yōu)美動聽的歌,，《柳樹姑娘》,、

教學(xué)反思：

《小溪》這首歌較長，旋律起伏大,，優(yōu)美動聽,，我的安排是先靜靜聆聽，同時用簡筆畫表現(xiàn)歌曲的意境,，接下來視唱,，解決難點(diǎn)，最后填詞唱,。簡筆畫時學(xué)生不是很放手,，缺乏盡情即興表達(dá)的痛快感，可能我點(diǎn)撥得不夠,，也許沒有這樣表達(dá)的習(xí)慣,，視唱較順，在弱起部分我運(yùn)用指揮圖式很順利地幫助學(xué)生掌握了該難點(diǎn),，可見不是學(xué)生不會,，而是自己方法太少。新課程教學(xué)要求淡化技能訓(xùn)練,，并非不提技能,，而是應(yīng)該滲透在各個環(huán)節(jié)中，唱歌時我隨機(jī)提醒學(xué)生,，打開喉嚨,、提眉亮眼、氣息下沉,，尋找集中,、豎起來的、具有穿透力的聲音,，學(xué)生的聲音馬上就有了色彩,。

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇三

教學(xué)內(nèi)容：講述《東郭先生》的故事；安排角色,。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受音樂劇的主題音調(diào),，為演唱打下基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編對話,、選配音樂,、表演。

教學(xué)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天我要給大家講一個小故事,，《東郭先生》的故事,。

師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂）,。

二,、學(xué)生講故事

階段目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東郭先生》這個故事的梗概。

在很久以前有一個學(xué)者,，名字叫做東郭,，他是一個善良又老實的人。有一天,，他騎著毛驢,，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時,，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它,。東郭先生聽了狼的一番好話,，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。

音樂（四年級）培訓(xùn)資料狼躲過了獵人的追趕,，不僅不報恩,，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命,，狼在后面不斷地追趕。

這時,，來了一個農(nóng)夫,，東郭先生讓農(nóng)夫來評理,。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里,。

三、教師唱故事

階段目標(biāo)：完整地感受整個音樂劇的旋律,。

師：故事講得真好。今天老師不是講故事,，而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來,。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演,。

師：你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎,？

四、安排音樂劇中的角色

階段目標(biāo)：為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ),。

師：那我們現(xiàn)在商量一下,，故事里都有什么角色？

有東郭先生,，還有兇惡的狼有獵人還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢,。

師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧,！

師：好,，你們的想象力很豐富,，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學(xué)們,，現(xiàn)在就請你們看教科書,，根據(jù)書上的提示，討論一下,，該作哪些準(zhǔn)備呢,？

（學(xué)生分組討論）

師：下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色,，請大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》,。同學(xué)們,，我們下節(jié)課再見！

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇四

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1．有師生情的《冬夜靜悄悄》,；有教室里的《打字機(jī)》聲聲,；有操場上的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》,。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活,，熱愛我們的校園。

2．在欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》過程中,，邊聽邊作隊列隊形變化,，以表現(xiàn)運(yùn)動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時,，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響,，以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。

3．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱,，以表達(dá)學(xué)生們對老師的一片深情,。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈,。

4．試唱各樂句的練習(xí),，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法,。

教 學(xué) 內(nèi) 容：《冬夜靜悄悄》,、《校園多美好》

欣 賞： 《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,、《打字機(jī)》

教 材分 析：

1．《運(yùn)動員進(jìn)行曲》

牐犝饈且皇茲嗣竊繅訊熟能詳?shù)你~管樂曲。每當(dāng)學(xué)生們排著隊走向操場,，運(yùn)動員列隊進(jìn)入運(yùn)動場,，這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎的儀式中,，有所建樹的受獎?wù)咭矔ぶp快,、豪邁的步子在樂曲聲中走上領(lǐng)獎臺接受褒獎。

2．管弦樂《打字機(jī)》

牐牬蜃只,，美國作曲家,、指揮家安德森(1908～1975)在辦公室打字的時候，聽到打字機(jī)發(fā)出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“?！甭?，這促發(fā)了他創(chuàng)作的靈感，以打字機(jī)作為打擊樂器,，寫下了這首名為《打字機(jī)》的管弦樂曲,。犂智為三段體(aba)結(jié)構(gòu)。速度甚快,。

3．歌曲《校園多美好》

牐犝饈且皇拙哂型ㄋ贅棖風(fēng)格的校園歌曲,，4/4拍，大調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),。每個樂段采用了起、承,、轉(zhuǎn),、合式的手法寫成，曲調(diào)規(guī)整,。充滿詩意的歌詞配以跳動的節(jié)奏,，形象地表現(xiàn)了一代莘莘學(xué)子蓬勃向上的精神風(fēng)貌。它不僅以優(yōu)美動聽的旋律,，深切豪放地贊美校園的美麗風(fēng)光,，而且也表達(dá)了當(dāng)代學(xué)子將來報效祖國的美好愿望。

4．歌曲《冬夜靜悄悄》

牐犝饈且皇子琶朗闈櫚畝童歌曲,。作者通過老師日常家訪的生動描寫,，展現(xiàn)了一幅師生間深厚友情的生動畫面，充分地表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一片真情,。歌曲為2/4拍,、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成，每樂句以弱拍起,，曲調(diào)采用了相同的節(jié)奏音型和旋律模進(jìn)的手法,，使音樂起伏有致，富于動感,。它形象地表現(xiàn)了在一個冬雪的夜晚,，老師家訪回校時師生同行的情景和學(xué)生表達(dá)對老師充滿深切感激的心情。

第一課時

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1,、激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活,，熱愛我們的校園。

2,、學(xué)會給歌曲分段,。

教 學(xué) 內(nèi) 容：學(xué)唱《校園多美好》。

教 學(xué)過 程：

一,、組織教學(xué)

二,、學(xué)習(xí)《校園多美好》

牽賜跡聯(lián)想其他表現(xiàn)校園活動的音樂

1．教材插圖中有四幅畫，這四幅畫都有相關(guān)音樂：

牐(1)升旗——《國歌》,，

牐(2)廣播操——《廣播體操音樂》

牐(3)眼保健操——《眼保健操音樂》

牐(4)課間——歌曲《哦!十分鐘》

牐犐櫛剩核能哼唱幾句?

2．還有哪些音樂能使你聯(lián)想起校園生活?

牐犂：《隊歌》,、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《乒乓變奏曲》,、《蕩秋千》……

3．小結(jié)：校園的生活是多么豐富多彩,。

4．談話導(dǎo)入：在眾多的校園歌曲中，已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎,，它營造了當(dāng)今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品，非常切合本課課題,。

5．欣賞歌曲范唱,。設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容牐

6．學(xué)唱前8小節(jié)：

牐(1)提示：曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn),，時而在前半拍,，時而在后半拍，在讀譜時要認(rèn)真細(xì)致,。

牐(2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調(diào),，要求學(xué)生隨教師速度用4/4 拍指揮圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時不唱,，在較流暢地唱好曲調(diào)時再加入,。)

牐(3)全班分為四小組，每組自學(xué)2小節(jié)曲調(diào),，在學(xué)好應(yīng)該自學(xué)的2小節(jié)前提下,，鼓勵超額學(xué)習(xí)。(教師巡視指導(dǎo))

牐(4)四個小組按曲調(diào)順序接唱,。超額學(xué)好的可隨其他組一起唱,。教師及時糾正不準(zhǔn)確處,。

牐(5)按原速流暢地輕快地唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

7．在教師指導(dǎo)下,，用點(diǎn)譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào),。注意樂句的完整性。 8．完整地,、流暢地,、輕快地唱好全曲并填入歌詞。注意一字一音,，吐字清楚,，口腔不要開得太大。おおお

9．討論歌曲處理,。

(1) 歌詞是否僅僅是描繪校園的美景?

(2)歌曲的高潮在哪里?

(3)最后一句“待到明朝百花吐艷,，風(fēng)光更妖嬈?！钡暮x是什么?

10．有感情地,、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲,。

11．表演歌曲,。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓,，使歌曲的氣氛更為熱烈,。如學(xué)生中有跳舞特長的，可編集體舞,，跳唱結(jié)合,，邊唱、邊跳,、邊奏,，把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮,。

12.教師小結(jié)

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇五

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴,、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

2.感受大海邊的生活情趣

教學(xué)重點(diǎn)

通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

1. 第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷,。

2.樂曲中的附點(diǎn)四分音符的時值要唱夠,。

3.最后結(jié)束句的七拍長音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來歌唱。

教 材分析

《趕海的小姑娘》

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞,，劉詩召作曲,。歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫,，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心,。

歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢,，結(jié)構(gòu)工整,。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成,，第二樂段由三個樂句組成,，最后以模仿螺號的長音結(jié)束。

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué)

二,、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

1.發(fā)聲練習(xí)

2.聽錄音，感受音樂的情緒

3.學(xué)生學(xué)唱歌曲

（1）跟隨老師學(xué)唱

(2 )在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方

（3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱,、分組唱,、獨(dú)唱等。）

三,、小結(jié)

這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕?！钡那榫埃惺芤魳窔g快活潑的情緒,。有機(jī)會的話,，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

四,、課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī),、磁帶

教學(xué)目標(biāo)

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并讓同學(xué)們表演,。

教學(xué)設(shè)計

《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計

1.第一段歌詞

1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步,，左腳向右前方腳后跟著地,，同時右腿屈膝。然后再做反方向,。共2個八拍,。

9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作,。 1個八拍,。

13-16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖,。1個八拍,。 17-20小節(jié)：雙手做捂簍動作，屈膝,，小碎步,，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右,，頭隨身體轉(zhuǎn)動,。1個八拍。

21-24小節(jié)：屈膝,，先抬左腳雙手在左邊打開,，后做相反的動作。1個八拍,。 25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè),，掌心相對左右搖擺。1個半八拍,。

2.第二段歌詞

31-38小節(jié)：動作同1-8小節(jié),。

39-46小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè),，左右搖擺,。2個八拍。 47-54小節(jié)：兩位同學(xué)面對面拉手轉(zhuǎn)圈跳,。2個八拍,。

56-61小節(jié)：做提簍動作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動,，雙腳跳躍動作,。1個半八拍。

3.結(jié)束句

身體向左前方,，右腳尖點(diǎn)地,，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍,。然后向反方向做一個八拍,。

教學(xué)過程

1.先教分解動作

2.然后跟隨錄音跳舞

3.可選優(yōu)秀者做表演

4.課后反思：

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇六

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱,、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,，對它產(chǎn)生初步的興趣,。

2,、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3,、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn),。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

1、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂,，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性,。

2,、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn),，學(xué)生們議論討論發(fā)言,，教師

總結(jié)

（2）聽幾遍錄音范唱,。

（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱,，不必學(xué)唱歌譜。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,，務(wù)必將每個字都吐的很清楚,。

（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味,。

（6）隨伴奏帶演唱,，教師指揮。

3,、欣賞《重整河山待后生》

（1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國,，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲,。

（2）聽錄音,。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音,。

（4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍,，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味,。

4、小結(jié)：

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞蘇州彈詞,、四川清音、太平歌詞選段,，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音,、太平歌詞等選段,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2,、通過輕聲模唱《重整河山待后生》,，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。

3,、通過欣賞和親身演唱,，能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》,，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野,，再欣賞其他的曲藝音樂品種,。我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞,。

（1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花,？答李淑一》。

請同學(xué)們仔細(xì)傾聽,，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現(xiàn),。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn),，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛,，第二句表現(xiàn)了“楊”“柳”__的景象。第二段是敘事性的,，第三段是舞蹈性的,，第四段是戲劇性的，也是全去的__所在,。

我們再來欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》,。

a老師簡單介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評說,。

（2）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》,。

a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學(xué)生評論,，談感受,。

c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí),。

2,、學(xué)唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏,，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實踐,，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的`韻味,，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱,。

3,、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。

第三課時

【教學(xué)內(nèi)容】

音樂活動——說演彈唱曲藝

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、對前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié),。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對曲藝音樂的興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織,、交流,、合作的能力。

【教學(xué)過程】

1,、由兩位學(xué)生主持人宣布活動開始,。

本次活動的主題是說、演,、彈,、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱,，或只說只唱只彈只演,，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝,，可以是一個人表演或兩三個人共同表演,，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板,、一只小鼓,，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2,、學(xué)生分別表演節(jié)目,，其間教室也可唱一曲片斷。

3,、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇七

第一課時：

【教學(xué)內(nèi)容】

1,、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情,。

2,、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3,、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。

【教學(xué)過程】

1,、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹,。

師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎,？

同學(xué)們交流課前查找的資料,，老師補(bǔ)充。

2,、欣賞歌曲

（1）初次聽賞歌曲,。

（2）聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱到的“閃亮的星”“小花”“青松”分別指的是什么,？

（3）復(fù)聽歌曲

3,、欣賞第五場和第六場的同名歌曲

4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時,，為什么演唱形式會有所不同,？這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助,？

5,、學(xué)唱《杜鵑花》

（1）欣賞歌曲《杜鵑花》

（2）學(xué)生看譜在心里默唱

（3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍,。

（4）隨錄音小聲哼唱,。

（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《卡門序曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、了解歌劇《卡門》的劇情,。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》,。

【教學(xué)過程】

1,、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

2,、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》,。

（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題,。

（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

師：這段音樂有什么變化,？表現(xiàn)了什么樣的場景？學(xué)生回答,，并隨錄音演唱第一插部的主題,。

（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

（4）完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》,。

（5）為樂曲劃分段落。

3,、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

（1）教師簡介歌曲背景,。

（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

4,、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》,。

第三課時：

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《街頭少年》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》,。

2,、了解作曲家比才。

【教學(xué)過程】

1,、導(dǎo)入

可由學(xué)生簡介歌曲背景,。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

（1）出自完整聽賞,。

（2）欣賞并學(xué)唱主題a,。

（3）欣賞并學(xué)唱主題b。

（4）完整欣賞歌曲,。

3,、簡介作曲家比才

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲

（1）復(fù)習(xí),、欣賞《間奏曲》

（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》

5,、再次完整欣賞《街頭少年》

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇八

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲,，體驗音樂作品的音樂情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。

2,、在參與活動的過程中,，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：了解嗩吶的構(gòu)造,、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀,、錄音機(jī),、嗩吶、鋼琴,。

教學(xué)過程：

一,、聆聽《百鳥朝鳳》音樂

導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？

（2）這是什么樂器演奏的,？

（3）在什么地方看過,？在什么地方聽過？

（4）嗩吶演示,。

1,、用心聆聽、體驗,。

2,、表達(dá)聽后的感受。

（1）情緒歡快熱烈,、生動而有趣。

（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大,、音色明亮而粗曠,。

（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面,。

讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力,，挖掘?qū)W生生活中的素材。

二,、揭示課題,。哼唱主題音樂。

引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）鳥類的大王,？

（2）“朝”意指什么,？

（3）“百”是什么意思？

（4）還可以起其他名字嗎,？

1,、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰,。

2,、“朝”指朝拜之意

3、“百”是虛指,，表示多的意思,。

4、千鳥朝鳳,、萬鳥朝鳳,、眾鳥朝鳳等等。

5,、哼唱主題音樂,。

充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。

三,、分段聆聽樂曲

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……,。

2,、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。

（1）引子：用語言敘述,。

（2）主題,。

（3）模擬各種鳥的叫聲。

（4）小組活動,。

（5）小組匯報,。

學(xué)生對音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。

四,、小組活動,、總結(jié)

1、你知道多少鳥的名字,？鳥是我們的朋友,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？

（1）學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多,？）

（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類,？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友,。

板書設(shè)計：鳥類的大王,？“朝”意指什么？“百”是什么意思,？

隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶,，熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣,，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情,。

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇九

教材分析：

《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌,。歌曲情地表達(dá)了一位游子對祖國的眷戀之情,。歌曲是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx │xx x─ │的節(jié)奏,，好像起伏的海浪,，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句,，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美,、溫柔，好像是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和,、平穩(wěn),。第二樂句是個承句，第一,、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏,，保持了音樂的統(tǒng)一。三,、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化,。第三樂句是個轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來,。在演唱時力度增強(qiáng),，充滿激情。第四樂句是個合句,，是第二樂句的變化重復(fù),。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng),，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,，掌握歌唱時的換氣以及延長音音準(zhǔn)等知識,。

2.以歌唱、欣賞,、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗不同音樂情緒的魅力,。

3.用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海,、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)設(shè)計意圖：

課堂上,，教者改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要的位置,如對每個樂段的處理,讓每個學(xué)生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境,再用肢體語言加以表現(xiàn),使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),并從中受益,從而達(dá)到教學(xué)目的,。

教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn)：

開課伊始，教者用兩首鋼琴曲來表現(xiàn)平靜時的大海與波濤洶涌的大海,，讓學(xué)生感受不同的音樂所表現(xiàn)不同的場景,，非常直觀。教師聲情并茂的教唱,，容易讓學(xué)生更深的體會這首歌曲所表達(dá)的情感,。結(jié)束時，教師彈奏背景音樂,，學(xué)生朗誦思鄉(xiāng)的詩歌,，讓情感得到升華。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生整體感受旋律,、節(jié)奏的變化;體會歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感,。

引導(dǎo)學(xué)生用抒情、委婉及有氣息控制的聲音演唱歌曲,。

教打重點(diǎn)節(jié)奏型xx x．xx | xx x - |

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1.小朋友們,，你們看到過大海嗎,？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩人說,，大海是一首詩,，畫家說，大海是一幅畫,，音樂家說,，大海是世界上最美的交響樂。現(xiàn)在就讓我們一邊欣賞影像,，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂,，走近大海，去感受大海的魅力吧,！

（播放大海景象視頻,，老師用鋼琴配出背景音樂。）

2.看到大家陶醉的樣子,，此時此刻,，我知道你們一定有很多話想說，大海給你留下了怎樣的印象呢,？

3.引出重點(diǎn)節(jié)奏型,。 xx x．xx | xx x - |（你真棒，嘿嘿,，你真棒?。?/p>

二、聆聽全曲,，感受旋律,。

師：是啊，漫步在沙灘上,，聆聽著海鷗鳴叫聲,，海風(fēng)吹拂著臉龐,，陣陣濤聲將我們帶入無盡的遐想。同學(xué)們,，這節(jié)課,，讓我們伴隨著《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律,，插上音樂的翅膀,，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！在欣賞歌曲的同時,，請同學(xué)們跟隨老師一起畫旋律線,，在歌曲的副歌部分會出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏，把它也加入到歌曲中吧,！然后請同學(xué)們在聽的過程中仔細(xì)感受音樂,，并回答：“歌曲的情緒是怎樣的？拍號和強(qiáng)弱規(guī)律是什么,？

（播放《大海故鄉(xiāng)》,，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動。）

生：歌曲的情緒是深情地,。歌曲為強(qiáng)弱弱的四三拍子,，給人動蕩、搖曳的感覺,。

三,、學(xué)唱歌曲，參與實踐,。

1.學(xué)唱歌曲,，自主嘗試,。

師：優(yōu)美的畫面,、動聽的旋律，給我們帶來了多么美好的享受,。同學(xué)們想不想唱這首歌呢,？在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

作者介紹：王立平,，著名作曲家,，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新,，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個“愛”字—愛童年,、愛母親,、愛家鄉(xiāng)、愛大海,、愛祖國,。我們的生活就因為充滿這些愛而充滿希望、無限美好,。

師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍,，同學(xué)們認(rèn)真聆聽。（教師彈唱歌曲）然后討論交流：這首歌曲在情緒,、力度上發(fā)生了幾次變化,？

小結(jié)：這首歌的情緒是由深情到激動再到深情，力度是由弱到強(qiáng)再到弱,。

（1）學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲,。

（2）教師分句教唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。

（3）教師鋼琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

（4）解決難點(diǎn): a,、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱,。

b,、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰,?！? - - ”的時值要唱足。

(5)師生共同演唱歌曲,。

2.分析歌曲,，把握情感。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,！這首歌曲表達(dá)的情感一波三折,，大致可以分為三個部分,。請看大屏幕,，說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化,？

第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性,，樂句樸素?zé)o華,。旋律比較平穩(wěn)，力度中弱,，用敘述性的口吻表達(dá)了主人公對大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情,。第二部分（教師唱歌詞）,，情緒比第一部分更加的強(qiáng)烈，加深了對大海母親的愛慕之情,。第三部分（教師唱歌詞）尾聲旋律比較平穩(wěn),，力度從中弱到漸弱，表達(dá)了主人公對大海的留戀與美麗的遐想,。

師：老師相信,，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來打動我們現(xiàn)場的所有老師,。讓我們一起來體驗一下,，我們就是一群海邊出生的孩子，大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),，踏著軟軟的沙灘,，迎著清新的海風(fēng)，就像投入到媽媽溫暖的懷抱,。讓我們通過歌聲表達(dá)出對大海的熱愛之情,。”

a.輕聲演唱歌曲,，注意情緒,、力度的變化。

b.指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn),。

四,、拓展延伸，升華情感,。

有一天,，孩子們都長大了，離開了大海,，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng),，沙灘、海鷗,、海浪,、帆影,，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶,。思念在明月下，思念在黃昏里,，思念在秋雨中,，多么想回到故鄉(xiāng)，回到海邊,，一頭扎入大海媽媽的懷抱,。

老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境,，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。

思念故鄉(xiāng)的山,，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青,。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠,。思念故鄉(xiāng)的云,，故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人,，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親,。游子的思念，一天一天又一天,。但愿人與青山綠水云長久,，有朝一日共團(tuán)圓。

教師小結(jié)：

大海是寬闊的,，又是多姿多彩的,。生命源于海洋，音樂又源于生命,。讓我們熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海,，熱愛生活,，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧,！

教學(xué)反思：

整堂課并沒有過多的多媒體輔助,，都是扎扎實實的教學(xué)。我的彈唱,、為畫面配樂,、包括后面的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場演奏,，學(xué)生的興趣非常濃,，完全沉醉在我的課堂教學(xué)中。但由于我教學(xué)經(jīng)驗的不足,，還缺乏一些臨場的應(yīng)變,，對學(xué)生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)。

每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗的積累,，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足,，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健,。

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇十

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識目標(biāo)：認(rèn)識“弱起小節(jié)”,，并能在歌曲中運(yùn)用;

2、技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱,，聲音連貫,，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲;

3,、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用氣息支持歌唱,，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》,，感受家的溫馨與和諧,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、換氣記號處的節(jié)奏準(zhǔn)確;

2,、相似樂句末尾音的音高走向,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：音樂課本、文具盒;

教師：音樂課本,、鋼琴,、課件。

【教學(xué)過程】

一,、課前聊“家?！保?/p>

1、同學(xué)們,，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會上,，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天,，我將它帶來了,，與大家一起分享。(開始播放《讓愛住我家》的mtv)會唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱,。

2,、這一家子帶給你怎樣的感受?請用一個詞語表述。

3,、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎?

二,、學(xué)唱《可愛的家》：

1、#課件# 導(dǎo)語：聽著這些有趣的事情,，讓人覺得,，生活在這個家庭中真是件幸福的事,。那么,，在英國作曲家比肖普的眼中,，可愛的家又是怎樣的呢?請把音樂書翻到33頁。

2,、讓我們仔細(xì)聆聽,，用心感受：

△歌曲帶給你什么感受?

△說說讓你感動的歌詞。

3,、曲譜教學(xué)：

△自學(xué)指南：

換氣記號(換氣記號前的音符是兩拍,，別唱足，注意悄悄換氣);

四分休止符(每一樂句后都是一個四分休止符,，注意停頓);

音高走向(已標(biāo)識音符的音高走向,，要唱準(zhǔn))。

△師單手彈曲譜,，生輕唱,。

△設(shè)問：你覺得什么地方有困難?困難句教學(xué)。

△加入左手伴奏,，齊唱曲譜,。

4、填詞唱：

△讓我們再聽范唱,，第一遍靜聽,，第二遍輕唱;

△師生接力唱，師先生后,，再交換;

△生齊唱,。

三、音樂知識：弱起小節(jié)

1,、#課件# 導(dǎo)語：學(xué)到這兒,，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤,。師生互動對話：

△這首歌曲的拍號是什么?(四四拍子)

△那四四拍子的含義是什么呢?(以四分音符為一拍,，每小節(jié)有四拍)

△這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢?(不是,，首尾兩小節(jié)不是)

2,、那我們怎樣解釋這個怪現(xiàn)象呢?(知識點(diǎn)：弱起小節(jié))

3、請四人小組討論這個知識點(diǎn),，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么?生答后師生對話總結(jié)：

△每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”;不足四拍的是“不完全小節(jié)”;

△完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng),、弱、次強(qiáng),、弱;而第一小節(jié)是弱,，所以也稱“弱起小節(jié)”;最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱,、弱,。

△弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句,。弱起帶給你什么感受?

四,、歌曲處理：

1、#課件# 導(dǎo)語：那么,，在整首歌曲中,，力度又是怎樣變化的呢?

2、mf——f——p——mf

△f處：“雖然沒有大廳堂,，冬天溫暖夏天涼”一句,，作者表達(dá)對家的熱愛時，情緒非常激動,，所以要唱得“強(qiáng)”一些;

△p處：“可愛的家庭啊”一句,，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底,，所以,，要唱得“弱”一些;

△把這兩句來試試。

3,、跟著琴,，完整體驗。

4,、抽生表演唱,。

五、豎笛練習(xí)：

1,、#課件# 導(dǎo)語：讓我們試著用豎笛吹奏《可愛的家》,。

2、學(xué)生自學(xué),。

3,、說說困難處，討論解決,，并練吹困難句,。注意氣息。

4,、集體吹奏,。

六、小結(jié)：

1,、同學(xué)們,，你們的笛聲雖然還不流暢,，但里面有你們的深情;你們的歌聲雖然還不委婉，但里面飽含你們對家的熱愛,，在這兒,，你想給你的家人怎樣的祝福呢?

2、同學(xué)們,，讓我們擁有一顆感恩的心,，珍惜你所擁有的幸福,，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”,。

3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室,。

小學(xué)四年級音樂教案上冊 人音版篇十一

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》,。

2,、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感,。

3,、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演,。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）

師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

2,、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

（1）教師范唱或播放范唱帶,，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒,、音調(diào),、節(jié)奏、速度有所了解,。

隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞,。注意區(qū)分“”“xxx.x”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字,，起于第二拍的后半句,，可用指揮手勢予以提示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜,，哪兩個樂句節(jié)奏完全一,，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎,。

（3）學(xué)唱第一,、二樂句的歌譜，可結(jié)合運(yùn)用聽唱法。

（4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞,。

（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭,，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

3,、學(xué)生幾個傣族舞蹈動作,，隨音樂自由表演。

傣族人民與其他少數(shù)民族一樣,，都是能歌善舞的民族,，他們的舞蹈動作很有特點(diǎn)，也不難學(xué),，請同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個傣族舞蹈的動作,。

4、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課,。

教學(xué)反思：

學(xué)生對本課有極大的興趣和熱情,，唱歌時感情投入，歌聲整齊,，音樂活動積極參與,。