作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇一

1.學(xué)唱歌曲《中國(guó)功夫》

2.欣賞男聲四重唱《少林少林》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，感受中國(guó)功夫的雄健。

2.讓學(xué)生更好的了解中國(guó)武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，主要目的在于修身養(yǎng)性,、強(qiáng)身健體，號(hào)召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚(yáng)光大,。

3.知道什么是男聲四重唱,，能聽(tīng)辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解中國(guó)功夫的博大精深,，感受中國(guó)功夫的雄健氣魄,。

2.知道什么是男聲四重唱，能聽(tīng)辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別,。

教學(xué)用具：

多媒體,、手風(fēng)琴、錄音機(jī),、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們看過(guò)《少林寺》這部電影嗎,？誰(shuí)能和大家交流一下你所知道的有關(guān)少林寺的故事,？

生：略

師：今天我們就再來(lái)欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷。（播放課件,，欣賞歌曲《少林少林》）,。

師：你對(duì)這部影片中印象最深的是什么？生：武功,。

師：半分鐘時(shí)間,，請(qǐng)大家各自模仿一個(gè)你最喜歡的武術(shù)動(dòng)作。

師：大家模仿的千姿百態(tài),，看來(lái)你們都很喜歡中國(guó)功夫是嗎,？

那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于中國(guó)功夫的歌曲。

二,、新授

1.播放錄音,，聆聽(tīng)歌曲。（點(diǎn)擊課件首頁(yè)左下方小喇叭）

師：聽(tīng)了這首歌曲,，你有什么感受,？心情是怎樣的？生：略

師：下面再請(qǐng)同學(xué)們看個(gè)短片（播放申奧武術(shù)宣傳片,，課件：“奧運(yùn)之魂”）

短片結(jié)束

師：這是我國(guó)申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)的宣傳片,，看過(guò)之后我的心里激動(dòng)而又自豪，你們知道這部短片展示的是什么體育項(xiàng)目嗎,？

生：武術(shù)

師：是的,，那么在申奧宣傳片的很短時(shí)間里，為什么用這么大的篇幅來(lái)表現(xiàn)武術(shù)呢？足以可見(jiàn),，中華武術(shù)作為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，它的重要性有多大。我們的中華武術(shù)博大精深,，在全世界也具有一定的影響,，它代表著華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。今天就讓我們帶著驕傲,、自豪,、剛毅、自強(qiáng)的氣魄一起來(lái)學(xué)習(xí)這首關(guān)于中國(guó)功夫的歌曲好嗎,？

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇二

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：

用自然,、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對(duì)大自然的贊美,。及其借景抒情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

知識(shí)目標(biāo)：

掌握弱起樂(lè)句，并能正確使用力度記號(hào),。

能力目標(biāo)：

能用柔美圓潤(rùn)的聲音,，正確的呼吸方法演唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

弱起及結(jié)尾處的啦漸弱處理,、

教學(xué)過(guò)程

一,、情景導(dǎo)入

把我們帶進(jìn)了風(fēng)景如畫(huà)的大自然中,山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹(shù)木,各種小動(dòng)物、也有一條清澈的小溪順著彎彎的山谷流下來(lái),時(shí)而湍急,時(shí)而緩慢,卷起無(wú)數(shù)朵小浪花,快樂(lè)的向遠(yuǎn)方流去,、那就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)歌曲<<小溪流水響叮咚>>

二,、寓教于樂(lè)

1、從你們專注的眼神中,老師看出了你們已被這美妙的歌聲打動(dòng)了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是什么樣的?(優(yōu)美,抒情,跳躍,歡快)

2,、同學(xué)們說(shuō)的這么多都是小溪的心情,，那就讓我們帶著這種情緒再走進(jìn)歌曲中。

問(wèn)題：小溪在流淌時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,？你能按歌曲的節(jié)奏說(shuō)出小溪的水聲嗎？

3,、讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進(jìn)歌中,，（第三次聆聽(tīng)后）師：小溪一路唱著歌來(lái)到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的小溪的心情是快樂(lè)高興的,。那就讓我們來(lái)做歡快的小溪輕聲模唱歌曲（要求：輕聲高位置）

4,、隨范唱模唱

看來(lái)小溪已悄悄的流進(jìn)了你們心中，歌曲運(yùn)用了擬人的修辭方法,，用詩(shī)一般的語(yǔ)言,，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞。

5,、讓我們帶著小溪一樣的情懷,，一同隨琴演唱歌曲。

隨琴演唱,，師隨時(shí)解決生成的問(wèn)題,。

解決重難點(diǎn)：

三、

1,、（迎著）農(nóng)民樸實(shí)的笑臉,，小溪輕輕的流著，怕打擾農(nóng)民那高興的心情,，所以它輕輕的（迎著）,，（傾聽(tīng)）也是小溪不愿影響洗衣古年姑娘的歌聲，所以這也要輕輕的,。雖然是句首,，但是弱拍起唱。

隨琴練一練,。

2,、師：?jiǎn)栴}：當(dāng)小溪唱著歌流向遠(yuǎn)方時(shí)聲音會(huì)是怎樣的？當(dāng)小溪唱著歌向我們走來(lái)它的歌聲是怎樣的,？

理解掌握漸強(qiáng)漸弱的運(yùn)用,。模唱第一段漸強(qiáng)，第二段漸弱,。

3,、師：清澈的小溪唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌兒向著遠(yuǎn)方流著，流向肥沃的土地,，流向茂密的山林,，也流向了人們的心田。讓我們一同隨伴奏帶演唱,。

4,、生：隨伴奏帶演唱。

四,、完美結(jié)課

同學(xué)們,，小溪迎著春風(fēng)，一路歡歌,，向前流著,，它流到了柳樹(shù)姑娘的身旁，柳樹(shù)姑娘搖曳著婀娜的身姿,，向小溪問(wèn)好,。唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌,，《柳樹(shù)姑娘》、

教學(xué)反思：

《小溪》這首歌較長(zhǎng),，旋律起伏大,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我的安排是先靜靜聆聽(tīng),，同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)歌曲的意境,，接下來(lái)視唱，解決難點(diǎn),，最后填詞唱,。簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)學(xué)生不是很放手，缺乏盡情即興表達(dá)的痛快感,，可能我點(diǎn)撥得不夠,，也許沒(méi)有這樣表達(dá)的習(xí)慣，視唱較順,，在弱起部分我運(yùn)用指揮圖式很順利地幫助學(xué)生掌握了該難點(diǎn),，可見(jiàn)不是學(xué)生不會(huì)，而是自己方法太少,。新課程教學(xué)要求淡化技能訓(xùn)練,，并非不提技能，而是應(yīng)該滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,，唱歌時(shí)我隨機(jī)提醒學(xué)生,，打開(kāi)喉嚨、提眉亮眼,、氣息下沉,，尋找集中、豎起來(lái)的,、具有穿透力的聲音,，學(xué)生的聲音馬上就有了色彩。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇三

教學(xué)內(nèi)容：講述《東郭先生》的故事,；安排角色,。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受音樂(lè)劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ),。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編對(duì)話,、選配音樂(lè)、表演,。

教學(xué)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

師：今天我要給大家講一個(gè)小故事，《東郭先生》的故事,。

師：你們都聽(tīng)過(guò)啦,，那你來(lái)給大家講一講這個(gè)故事吧（教師播放音樂(lè)劇的主題音樂(lè)當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂(lè)）。

二,、學(xué)生講故事

階段目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東郭先生》這個(gè)故事的梗概,。

在很久以前有一個(gè)學(xué)者，名字叫做東郭,，他是一個(gè)善良又老實(shí)的人,。有一天，他騎著毛驢,，帶著兩袋子書(shū)去遠(yuǎn)方講學(xué),。當(dāng)他走到樹(shù)林的中央時(shí)，碰到了一只狼,。狼氣喘吁吁的請(qǐng)求東郭先生救救它,。東郭先生聽(tīng)了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書(shū)的口袋里,。

音樂(lè)（四年級(jí)）培訓(xùn)資料狼躲過(guò)了獵人的追趕,，不僅不報(bào)恩，還打起了東郭先生的主意,。東郭先生急忙逃命,，狼在后面不斷地追趕。

這時(shí),，來(lái)了一個(gè)農(nóng)夫,，東郭先生讓農(nóng)夫來(lái)評(píng)理。農(nóng)夫說(shuō)：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢,？”狼聽(tīng)了急忙鉆進(jìn)了口袋里,。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里,。

三,、教師唱故事

階段目標(biāo)：完整地感受整個(gè)音樂(lè)劇的旋律。

師：故事講得真好,。今天老師不是講故事,，而是要用歌唱的形式把這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)。教師播放音樂(lè)劇中所有音樂(lè)的伴奏,，教師邊演唱邊表演,。

師：你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)表演這個(gè)音樂(lè)劇嗎？

四,、安排音樂(lè)劇中的角色

階段目標(biāo)：為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ),。

師：那我們現(xiàn)在商量一下,，故事里都有什么角色？

有東郭先生,，還有兇惡的狼有獵人還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢,。

師：除了這些主要的人物，我們?cè)賮?lái)裝扮一下這個(gè)小村莊吧,！

師：好,，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個(gè)故事,，如果我們能夠裝扮起來(lái)就更好了,。同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們看教科書(shū),，根據(jù)書(shū)上的提示,，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢,？

（學(xué)生分組討論）

師：下節(jié)課我們就要表演這個(gè)小小音樂(lè)劇,，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請(qǐng)大家回家各自準(zhǔn)備道具,，下節(jié)課我們一起來(lái)排演音樂(lè)劇《東郭先生》,。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見(jiàn),！

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇四

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1．有師生情的《冬夜靜悄悄》,；有教室里的《打字機(jī)》聲聲；有操場(chǎng)上的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,；有描繪校園美景的《校園多美好》,。這些音樂(lè)能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園,。

2．在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中,，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象,；在欣賞《打字機(jī)》時(shí),，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng),。

3．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱,，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏,，使其氣氛更為熱烈,。

4．試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段,，非理性感受樂(lè)段旋法,。

教 學(xué) 內(nèi) 容：《冬夜靜悄悄》,、《校園多美好》

欣 賞： 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,、《打字機(jī)》

教 材分 析：

1．《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

牐犝饈且皇茲嗣竊繅訊熟能詳?shù)你~管樂(lè)曲,。每當(dāng)學(xué)生們排著隊(duì)走向操場(chǎng),，運(yùn)動(dòng)員列隊(duì)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這首樂(lè)曲就會(huì)伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響,；在頒獎(jiǎng)的儀式中，有所建樹(shù)的受獎(jiǎng)?wù)咭矔?huì)踏著輕快,、豪邁的步子在樂(lè)曲聲中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)接受褒獎(jiǎng),。

2．管弦樂(lè)《打字機(jī)》

牐牬蜃只，美國(guó)作曲家,、指揮家安德森(1908～1975)在辦公室打字的時(shí)候,，聽(tīng)到打字機(jī)發(fā)出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“叮”聲,，這促發(fā)了他創(chuàng)作的靈感,，以打字機(jī)作為打擊樂(lè)器，寫(xiě)下了這首名為《打字機(jī)》的管弦樂(lè)曲,。犂智為三段體(aba)結(jié)構(gòu),。速度甚快。

3．歌曲《校園多美好》

牐犝饈且皇拙哂型ㄋ贅棖風(fēng)格的校園歌曲,，4/4拍,，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu),。每個(gè)樂(lè)段采用了起,、承、轉(zhuǎn),、合式的手法寫(xiě)成,，曲調(diào)規(guī)整。充滿詩(shī)意的歌詞配以跳動(dòng)的節(jié)奏,，形象地表現(xiàn)了一代莘莘學(xué)子蓬勃向上的精神風(fēng)貌,。它不僅以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，深切豪放地贊美校園的美麗風(fēng)光,，而且也表達(dá)了當(dāng)代學(xué)子將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的美好愿望,。

4．歌曲《冬夜靜悄悄》

牐犝饈且皇子琶朗闈?rùn)爱€童歌曲。作者通過(guò)老師日常家訪的生動(dòng)描寫(xiě),，展現(xiàn)了一幅師生間深厚友情的生動(dòng)畫(huà)面,，充分地表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一片真情。歌曲為2/4拍,、二段體結(jié)構(gòu),。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成,，每樂(lè)句以弱拍起，曲調(diào)采用了相同的節(jié)奏音型和旋律模進(jìn)的手法,，使音樂(lè)起伏有致,，富于動(dòng)感。它形象地表現(xiàn)了在一個(gè)冬雪的夜晚,，老師家訪回校時(shí)師生同行的情景和學(xué)生表達(dá)對(duì)老師充滿深切感激的心情,。

第一課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活,，熱愛(ài)我們的校園,。

2、學(xué)會(huì)給歌曲分段,。

教 學(xué) 內(nèi) 容：學(xué)唱《校園多美好》,。

教 學(xué)過(guò) 程：

一、組織教學(xué)

二,、學(xué)習(xí)《校園多美好》

牽賜跡聯(lián)想其他表現(xiàn)校園活動(dòng)的音樂(lè)

1．教材插圖中有四幅畫(huà),，這四幅畫(huà)都有相關(guān)音樂(lè)：

牐(1)升旗——《國(guó)歌》，

牐(2)廣播操——《廣播體操音樂(lè)》

牐(3)眼保健操——《眼保健操音樂(lè)》

牐(4)課間——歌曲《哦!十分鐘》

牐犐櫛剩核能哼唱幾句?

2．還有哪些音樂(lè)能使你聯(lián)想起校園生活?

牐犂：《隊(duì)歌》,、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,、《乒乓變奏曲》、《蕩秋千》……

3．小結(jié)：校園的生活是多么豐富多彩,。

4．談話導(dǎo)入：在眾多的校園歌曲中,，已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎，它營(yíng)造了當(dāng)今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品,，非常切合本課課題,。

5．欣賞歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容牐

6．學(xué)唱前8小節(jié)：

牐(1)提示：曲調(diào)的節(jié)奏較密集,，十六分音符頻頻出現(xiàn),，時(shí)而在前半拍，時(shí)而在后半拍,，在讀譜時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,。

牐(2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求學(xué)生隨教師速度用4/4 拍指揮圖式看譜劃拍,。(波音與倚音暫時(shí)不唱,，在較流暢地唱好曲調(diào)時(shí)再加入。)

牐(3)全班分為四小組,，每組自學(xué)2小節(jié)曲調(diào),，在學(xué)好應(yīng)該自學(xué)的2小節(jié)前提下，鼓勵(lì)超額學(xué)習(xí)。(教師巡視指導(dǎo))

牐(4)四個(gè)小組按曲調(diào)順序接唱,。超額學(xué)好的可隨其他組一起唱,。教師及時(shí)糾正不準(zhǔn)確處。

牐(5)按原速流暢地輕快地唱好前8小節(jié)曲調(diào),。

7．在教師指導(dǎo)下,，用點(diǎn)譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。注意樂(lè)句的完整性,。 8．完整地,、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞,。注意一字一音，吐字清楚,，口腔不要開(kāi)得太大,。おおお

9．討論歌曲處理。

(1) 歌詞是否僅僅是描繪校園的美景?

(2)歌曲的高潮在哪里?

(3)最后一句“待到明朝百花吐艷,，風(fēng)光更妖嬈,。”的含義是什么?

10．有感情地,、朝氣蓬勃地,，用稍快的速度演唱歌曲。

11．表演歌曲,。配上打擊樂(lè)(按教材要求),，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈,。如學(xué)生中有跳舞特長(zhǎng)的,，可編集體舞，跳唱結(jié)合,，邊唱,、邊跳、邊奏,，把校圖生活表演得淋漓盡致,，把課堂氣氛也推向高潮。

12.教師小結(jié)

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇五

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴,、磁帶,、錄音機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

2.感受大海邊的生活情趣

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景,，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒,。

教學(xué)難點(diǎn)

1. 第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。

2.樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。

3.最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音,，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱,。

教 材分析

《趕海的小姑娘》

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲,。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?xiě)，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心,。

歌曲的音樂(lè)形象鮮明,，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整,。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu),。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成,，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束,。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二,、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

1.發(fā)聲練習(xí)

2.聽(tīng)錄音,，感受音樂(lè)的情緒

3.學(xué)生學(xué)唱歌曲

（1）跟隨老師學(xué)唱

(2 )在演唱過(guò)程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方

（3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱,、獨(dú)唱等,。）

三、小結(jié)

這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話,，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海,。

四、課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī),、磁帶

教學(xué)目標(biāo)

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,，并讓同學(xué)們表演。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計(jì)

1.第一段歌詞

1-8小節(jié)：雙手叉腰,，右腳踏出一步,，左腳向右前方腳后跟著地，同時(shí)右腿屈膝,。然后再做反方向,。共2個(gè)八拍。

9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步,，做撿東西的動(dòng)作,。 1個(gè)八拍,。

13-16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起,，頭輕輕搖,。1個(gè)八拍。 17-20小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作,，屈膝,，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn),，后向右,，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍,。

21-24小節(jié)：屈膝,，先抬左腳雙手在左邊打開(kāi)，后做相反的動(dòng)作,。1個(gè)八拍,。 25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺,。1個(gè)半八拍。

2.第二段歌詞

31-38小節(jié)：動(dòng)作同1-8小節(jié),。

39-46小節(jié)：雙腳分開(kāi),，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺,。2個(gè)八拍。 47-54小節(jié)：兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳,。2個(gè)八拍,。

56-61小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng),，雙腳跳躍動(dòng)作,。1個(gè)半八拍。

3.結(jié)束句

身體向左前方,，右腳尖點(diǎn)地,，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個(gè)八拍,。然后向反方向做一個(gè)八拍,。

教學(xué)過(guò)程

1.先教分解動(dòng)作

2.然后跟隨錄音跳舞

3.可選優(yōu)秀者做表演

4.課后反思：

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇六

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱,、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣,。

2,、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味,。

3,、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn),。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入

1,、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合,，風(fēng)格各異,，具有鮮明的地方性,。

2,、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn),，學(xué)生們議論討論發(fā)言,，教師

總結(jié)

（2）聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱,，不必學(xué)唱歌譜,。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

（5）再隨錄音學(xué)唱,，注意其中的韻味,。

（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮,。

3、欣賞《重整河山待后生》

（1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó),，那就是《四世同堂》,。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲,。

（2）聽(tīng)錄音。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞）,。

（3）我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音,。

（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞,。

（5）再欣賞一兩遍,，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味,。

4、小結(jié)：

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞蘇州彈詞,、四川清音,、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音,、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望,。

2,、通過(guò)輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味,。

3,、通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn),。

【教學(xué)過(guò)程】

欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說(shuō)演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解,，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種,。我國(guó)的曲藝種類實(shí)在太多了,，我們只能選其中一小部分欣賞,。

（1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花,？答李淑一》,。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng),，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn),。

放錄音兩遍,。

學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn),，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛,，第二句表現(xiàn)了“楊”“柳”__的景象,。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的,，第四段是戲劇性的,，也是全去的__所在,。

我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》,。

a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍,。

b學(xué)生評(píng)說(shuō),。

（2）下面我們來(lái)欣賞太平歌詞《說(shuō)大話》。

a教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍,。

b學(xué)生評(píng)論,，談感受,。

c隨錄音學(xué)唱前四句,，并做課本上的練習(xí)。

2,、學(xué)唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬,，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐,，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的`韻味,，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱,，不必離開(kāi)錄音放聲歌唱,。

3,、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同,。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

音樂(lè)活動(dòng)——說(shuō)演彈唱曲藝

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié),。

2,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生收集,、利用信息的能力和組織,、交流,、合作的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

1,、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始,。

本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演,、彈、唱曲藝,，同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱,，或只說(shuō)只唱只彈只演,，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝,，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演,，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板,、一只小鼓,，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2,、學(xué)生分別表演節(jié)目,，其間教室也可唱一曲片斷。

3,、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇七

第一課時(shí)：

【教學(xué)內(nèi)容】

1,、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情,。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》,。

3,、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》,。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹,。

師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料,，可以與同學(xué)們交流一下嗎,？

同學(xué)們交流課前查找的資料,，老師補(bǔ)充。

2,、欣賞歌曲

（1）初次聽(tīng)賞歌曲,。

（2）聽(tīng)完后老師提出問(wèn)題。

師：歌劇中唱到的“閃亮的星”“小花”“青松”分別指的是什么,？

（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

3,、欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲

4、分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同,？這種不同對(duì)塑造人物形象,、刻畫(huà)人物有什么幫助？

5,、學(xué)唱《杜鵑花》

（1）欣賞歌曲《杜鵑花》

（2）學(xué)生看譜在心里默唱

（3）教師提醒學(xué)生注意,，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

（4）隨錄音小聲哼唱,。

（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》,。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《卡門序曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解歌劇《卡門》的劇情,。

2,、欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》。

【教學(xué)過(guò)程】

1,、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹,。

2、欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》,。

（1）教師出示主部主題,，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。

（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

師：這段音樂(lè)有什么變化,？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景,？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題,。

（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

（4）完整欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》,。

（5）為樂(lè)曲劃分段落。

3,、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

（1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景,。

（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

4,、再次欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門序曲》,。

第三課時(shí)：

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《街頭少年》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》,。

2,、了解作曲家比才。

【教學(xué)過(guò)程】

1,、導(dǎo)入

可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景,。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

（1）出自完整聽(tīng)賞,。

（2）欣賞并學(xué)唱主題a,。

（3）欣賞并學(xué)唱主題b,。

（4）完整欣賞歌曲。

3,、簡(jiǎn)介作曲家比才

4,、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲

（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》

（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》

5,、再次完整欣賞《街頭少年》

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇八

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲,，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

2,、在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：了解嗩吶的構(gòu)造,、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀,、錄音機(jī),、嗩吶、鋼琴,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)

導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒,？

（2）這是什么樂(lè)器演奏的,？

（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò),？

（4）嗩吶演示,。

1、用心聆聽(tīng),、體驗(yàn),。

2、表達(dá)聽(tīng)后的感受,。

（1）情緒歡快熱烈,、生動(dòng)而有趣。

（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大,、音色明亮而粗曠,。

（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面,。

讓音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力,，挖掘?qū)W生生活中的素材,。

二、揭示課題,。哼唱主題音樂(lè),。

引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）鳥(niǎo)類的大王？

（2）“朝”意指什么,？

（3）“百”是什么意思,？

（4）還可以起其他名字嗎？

1,、動(dòng)物中的大王是獅子,，鳥(niǎo)中的大王是鳳凰。

2,、“朝”指朝拜之意

3,、“百”是虛指，表示多的意思,。

4,、千鳥(niǎo)朝鳳、萬(wàn)鳥(niǎo)朝鳳,、眾鳥(niǎo)朝鳳等等,。

5、哼唱主題音樂(lè),。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，加深學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的感受。

三,、分段聆聽(tīng)樂(lè)曲

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽(tīng)到……，我仿佛看到……,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。

（1）引子：用語(yǔ)言敘述,。

（2）主題,。

（3）模擬各種鳥(niǎo)的叫聲。

（4）小組活動(dòng),。

（5）小組匯報(bào),。

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。

四,、小組活動(dòng),、總結(jié)

1、你知道多少鳥(niǎo)的名字,？鳥(niǎo)是我們的朋友,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù),？

（1）學(xué)生討論（看誰(shuí)知道鳥(niǎo)的名字最多？）

（2）小組敘述鳥(niǎo)的名字和怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類,？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù),。讓學(xué)生和鳥(niǎo)交朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)類的大王,？“朝”意指什么,？“百”是什么意思？

隨筆：初步了解了民族樂(lè)器嗩吶,，熟悉了它的音色,。對(duì)優(yōu)秀的民間樂(lè)器作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間藝人產(chǎn)生敬重之情,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇九

教材分析：

《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌,。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情,。歌曲是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx │xx x─ │的節(jié)奏,，好像起伏的海浪,，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂(lè)句是個(gè)起句,，從中音區(qū)開(kāi)始的旋律優(yōu)美,、溫柔，好像是在對(duì)人輕輕的述說(shuō),，所以要唱的柔和,、平穩(wěn)。第二樂(lè)句是個(gè)承句,，第一,、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂(lè)句的節(jié)奏，保持了音樂(lè)的統(tǒng)一,。三,、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂(lè)句是個(gè)轉(zhuǎn)折句,，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來(lái),。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情,。第四樂(lè)句是個(gè)合句,，是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。音樂(lè)的情緒在激情過(guò)后又恢復(fù)了深情,，首尾呼應(yīng),，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，掌握歌唱時(shí)的換氣以及延長(zhǎng)音音準(zhǔn)等知識(shí),。

2.以歌唱,、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂(lè)情緒的魅力,。

3.用圓潤(rùn),、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海,、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情,。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

課堂上，教者改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在主要的位置,如對(duì)每個(gè)樂(lè)段的處理,讓每個(gè)學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境,再用肢體語(yǔ)言加以表現(xiàn),使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā),并從中受益,從而達(dá)到教學(xué)目的,。

教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

開(kāi)課伊始,，教者用兩首鋼琴曲來(lái)表現(xiàn)平靜時(shí)的大海與波濤洶涌的大海，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)所表現(xiàn)不同的場(chǎng)景,，非常直觀,。教師聲情并茂的教唱，容易讓學(xué)生更深的體會(huì)這首歌曲所表達(dá)的情感,。結(jié)束時(shí),，教師彈奏背景音樂(lè)，學(xué)生朗誦思鄉(xiāng)的詩(shī)歌,，讓情感得到升華,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生整體感受旋律,、節(jié)奏的變化;體會(huì)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感,。

引導(dǎo)學(xué)生用抒情、委婉及有氣息控制的聲音演唱歌曲,。

教打重點(diǎn)節(jié)奏型xx x．xx | xx x - |

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1.小朋友們,，你們看到過(guò)大海嗎,？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩(shī)人說(shuō),，大海是一首詩(shī),，畫(huà)家說(shuō)，大海是一幅畫(huà),，音樂(lè)家說(shuō),，大海是世界上最美的交響樂(lè)?，F(xiàn)在就讓我們一邊欣賞影像，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂(lè),，走近大海,，去感受大海的魅力吧！

（播放大海景象視頻,，老師用鋼琴配出背景音樂(lè),。）

2.看到大家陶醉的樣子，此時(shí)此刻,，我知道你們一定有很多話想說(shuō),，大海給你留下了怎樣的印象呢？

3.引出重點(diǎn)節(jié)奏型,。 xx x．xx | xx x - |（你真棒,，嘿嘿，你真棒?。?/p>

二,、聆聽(tīng)全曲，感受旋律,。

師：是啊，漫步在沙灘上,，聆聽(tīng)著海鷗鳴叫聲,，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無(wú)盡的遐想,。同學(xué)們,，這節(jié)課，讓我們伴隨著《大海啊,，故鄉(xiāng)》的旋律,，插上音樂(lè)的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧,！在欣賞歌曲的同時(shí),，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起畫(huà)旋律線，在歌曲的副歌部分會(huì)出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏,，把它也加入到歌曲中吧,！然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中仔細(xì)感受音樂(lè)，并回答：“歌曲的情緒是怎樣的,？拍號(hào)和強(qiáng)弱規(guī)律是什么,？

（播放《大海故鄉(xiāng)》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng),。）

生：歌曲的情緒是深情地,。歌曲為強(qiáng)弱弱的四三拍子,，給人動(dòng)蕩、搖曳的感覺(jué),。

三,、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐,。

1.學(xué)唱歌曲,，自主嘗試。

師：優(yōu)美的畫(huà)面,、動(dòng)聽(tīng)的旋律,，給我們帶來(lái)了多么美好的享受。同學(xué)們想不想唱這首歌呢,？在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者,。

作者介紹：王立平，著名作曲家,，他的音樂(lè)作品題材廣泛,，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色,。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個(gè)“愛(ài)”字—愛(ài)童年,、愛(ài)母親,、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大海,、愛(ài)祖國(guó),。我們的生活就因?yàn)槌錆M這些愛(ài)而充滿希望、無(wú)限美好,。

師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍,，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)。（教師彈唱歌曲）然后討論交流：這首歌曲在情緒,、力度上發(fā)生了幾次變化,？

小結(jié)：這首歌的情緒是由深情到激動(dòng)再到深情，力度是由弱到強(qiáng)再到弱,。

（1）學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲,。

（2）教師分句教唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱,。

（3）教師鋼琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

（4）解決難點(diǎn): a、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

b,、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰?！? - - ”的時(shí)值要唱足,。

(5)師生共同演唱歌曲。

2.分析歌曲,，把握情感,。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！這首歌曲表達(dá)的情感一波三折,，大致可以分為三個(gè)部分,。請(qǐng)看大屏幕，說(shuō)說(shuō)情緒,、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化,？

第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂(lè)句樸素?zé)o華,。旋律比較平穩(wěn),，力度中弱，用敘述性的口吻表達(dá)了主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情,。第二部分（教師唱歌詞）,，情緒比第一部分更加的強(qiáng)烈，加深了對(duì)大海母親的愛(ài)慕之情,。第三部分（教師唱歌詞）尾聲旋律比較平穩(wěn),，力度從中弱到漸弱,，表達(dá)了主人公對(duì)大海的留戀與美麗的遐想,。

師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中,，來(lái)打動(dòng)我們現(xiàn)場(chǎng)的所有老師,。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下，我們就是一群海邊出生的孩子,，大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),，踏著軟軟的沙灘，迎著清新的海風(fēng),，就像投入到媽媽溫暖的懷抱,。讓我們通過(guò)歌聲表達(dá)出對(duì)大海的熱愛(ài)之情?！?/p>

a.輕聲演唱歌曲,，注意情緒,、力度的變化。

b.指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲,主要通過(guò)劃節(jié)拍來(lái)表現(xiàn),。

四,、拓展延伸，升華情感,。

有一天,，孩子們都長(zhǎng)大了，離開(kāi)了大海,，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng),，沙灘、海鷗,、海浪,、帆影，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶,。思念在明月下,，思念在黃昏里，思念在秋雨中,，多么想回到故鄉(xiāng),，回到海邊，一頭扎入大海媽媽的懷抱,。

老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境,，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。

思念故鄉(xiāng)的山,，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青,。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠,。思念故鄉(xiāng)的云,，故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人,，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親,。游子的思念，一天一天又一天,。但愿人與青山綠水云長(zhǎng)久,，有朝一日共團(tuán)圓。

教師小結(jié)：

大海是寬闊的,，又是多姿多彩的,。生命源于海洋，音樂(lè)又源于生命。讓我們熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生活,，共同歌唱大海,，贊美大海寬闊的胸襟吧！

教學(xué)反思：

整堂課并沒(méi)有過(guò)多的多媒體輔助,，都是扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),。我的彈唱、為畫(huà)面配樂(lè),、包括后面的詩(shī)朗誦配樂(lè),，都是現(xiàn)場(chǎng)演奏，學(xué)生的興趣非常濃,，完全沉醉在我的課堂教學(xué)中,。但由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，還缺乏一些臨場(chǎng)的應(yīng)變,，對(duì)學(xué)生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué),。

每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗(yàn)的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足,，才能在今后的教學(xué)之路上,，走得更穩(wěn)健。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇十

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”,，并能在歌曲中運(yùn)用;

2、技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱,，聲音連貫,，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛(ài)的家》，并能用豎笛吹奏此曲;

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛(ài)與感恩之情,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用氣息支持歌唱,，聲音連貫,，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛(ài)的家》,，感受家的溫馨與和諧。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、換氣記號(hào)處的節(jié)奏準(zhǔn)確;

2,、相似樂(lè)句末尾音的音高走向。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：音樂(lè)課本、文具盒;

教師：音樂(lè)課本,、鋼琴,、課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、課前聊“家?！保?/p>

1、同學(xué)們,，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天,，我將它帶來(lái)了,，與大家一起分享。(開(kāi)始播放《讓愛(ài)住我家》的mtv)會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱,。

2,、這一家子帶給你怎樣的感受?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述。

3,、那你能說(shuō)說(shuō)自己家人間一些幸福的事情嗎?

二,、學(xué)唱《可愛(ài)的家》：

1、#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著這些有趣的事情,，讓人覺(jué)得,，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。那么,，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中,，可愛(ài)的家又是怎樣的呢?請(qǐng)把音樂(lè)書(shū)翻到33頁(yè)。

2,、讓我們仔細(xì)聆聽(tīng),，用心感受：

△歌曲帶給你什么感受?

△說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的歌詞。

3,、曲譜教學(xué)：

△自學(xué)指南：

換氣記號(hào)(換氣記號(hào)前的音符是兩拍,，別唱足，注意悄悄換氣);

四分休止符(每一樂(lè)句后都是一個(gè)四分休止符,，注意停頓);

音高走向(已標(biāo)識(shí)音符的音高走向,，要唱準(zhǔn))。

△師單手彈曲譜,，生輕唱,。

△設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得什么地方有困難?困難句教學(xué)。

△加入左手伴奏,，齊唱曲譜,。

4,、填詞唱：

△讓我們?cè)俾?tīng)范唱，第一遍靜聽(tīng),，第二遍輕唱;

△師生接力唱,，師先生后，再交換;

△生齊唱,。

三,、音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)

1、#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這兒,，我突然有個(gè)疑問(wèn),，我覺(jué)得我們這首歌有一個(gè)重大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對(duì)話：

△這首歌曲的拍號(hào)是什么?(四四拍子)

△那四四拍子的含義是什么呢?(以四分音符為一拍,，每小節(jié)有四拍)

△這不就得了,，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢?(不是，首尾兩小節(jié)不是)

2,、那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象呢?(知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié))

3,、請(qǐng)四人小組討論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)些什么?生答后師生對(duì)話總結(jié)：

△每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”;不足四拍的是“不完全小節(jié)”;

△完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng),、弱,、次強(qiáng)、弱;而第一小節(jié)是弱,，所以也稱“弱起小節(jié)”;最后一小節(jié)有三拍,，是強(qiáng)、弱,、弱,。

△弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來(lái)試著唱唱第一句,。弱起帶給你什么感受?

四,、歌曲處理：

1、#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：那么,，在整首歌曲中,，力度又是怎樣變化的呢?

2、mf——f——p——mf

△f處：“雖然沒(méi)有大廳堂,，冬天溫暖夏天涼”一句,，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)時(shí)，情緒非常激動(dòng),，所以要唱得“強(qiáng)”一些;

△p處：“可愛(ài)的家庭啊”一句,，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛(ài)又深埋心底,，所以,，要唱得“弱”一些;

△把這兩句來(lái)試試。

3,、跟著琴,，完整體驗(yàn)。

4,、抽生表演唱,。

五、豎笛練習(xí)：

1,、#課件# 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)囍秘Q笛吹奏《可愛(ài)的家》,。

2、學(xué)生自學(xué),。

3,、說(shuō)說(shuō)困難處，討論解決,，并練吹困難句,。注意氣息。

4,、集體吹奏,。

六、小結(jié)：

1,、同學(xué)們,，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情;你們的歌聲雖然還不委婉,，但里面飽含你們對(duì)家的熱愛(ài),，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢?

2,、同學(xué)們,，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福,，別忘了對(duì)你的家人道一聲“謝謝”,。

3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室,。

小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 人音版篇十一

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》,。

2,、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感,。

3,、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作,，隨音樂(lè)表演。

教學(xué)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）

師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的,。

2、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》

（1）教師范唱或播放范唱帶,，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容,、情緒、音調(diào),、節(jié)奏,、速度有所了解。

隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞,。注意區(qū)分“”“xxx.x”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥(niǎo)∣”節(jié)奏的正確,。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句,，可用指揮手勢(shì)予以提示,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)譜，哪兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一,，音調(diào)也大多相同,，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。

（3）學(xué)唱第一,、二樂(lè)句的歌譜,，可結(jié)合運(yùn)用聽(tīng)唱法。

（4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞,。

（5）介紹傣族樂(lè)器鑼與象腳鼓的斗爭(zhēng),，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

3,、學(xué)生幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作,，隨音樂(lè)自由表演。

傣族人民與其他少數(shù)民族一樣,，都是能歌善舞的民族,，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué),，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作,。

4、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課,。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)本課有極大的興趣和熱情,，唱歌時(shí)感情投入，歌聲整齊,，音樂(lè)活動(dòng)積極參與,。