作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇一

1.了解蒙古族的風(fēng)情,，學(xué)唱《達(dá)古拉》,。

2.通過學(xué)唱歌曲《拉古拉》,，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感。

教具準(zhǔn)備：電子琴,、錄音機,、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器,、多媒體課件,。

播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答,。

2.了解蒙古族人居住的地理環(huán)境,、人文環(huán)境等特色。

3.聽歌曲范唱《達(dá)古拉》,，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢,？請學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。

4.學(xué)唱歌曲,，師生合作,，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱,。

5.處理歌曲的難點,，重點練唱歌曲的附點節(jié)奏，和一音多詞的地方,。

6.表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀,、擠奶、騎馬等動作,，配合歌曲音樂進(jìn)行表演,。

請舞蹈隊的同學(xué)上來表演,，其他同學(xué)拍手唱歌,。

7.游戲：拼節(jié)奏卡片,，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏,。

8.加入樂器,，為歌曲伴奏。

9,、完整表現(xiàn),。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇二

從上學(xué)期的期末測試來看，2班同學(xué)的器樂演奏能力較強,，3班則相對較為薄弱,。本學(xué)期我將對3班制定措施，有待他們更好的學(xué)習(xí),。

在學(xué)唱歌曲時,，女生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中,，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好,，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度,、力度與情緒。

1．教材知識分析：

本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機地聯(lián)系。這六個單元包括了人文,、地理,、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識,。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,，同時結(jié)合欣賞、樂理知識,。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作,。

2．本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)會需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲,；能夠背奏口風(fēng)琴曲1—2首,。

（2）根據(jù)歌曲的情緒，能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

（3）通過養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣，聆聽中外民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，感受一些國家和民族音樂的`不同風(fēng)格。

（4）讓學(xué)生多唱歌,、唱好歌,，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂,、自信大方的好習(xí)慣,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛的精神,、樂觀向上的生活意識,、健康的性格。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好,，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動參與音樂活動。在小組合作中,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握自主學(xué)習(xí)的好方法,。

（6）能夠用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜，識讀簡單樂譜,；掌握常用的音樂的記號,。

（7）通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)齊奏,、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,。

（8）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。能對不同情緒的音樂，用語言作簡單描述,。

1．注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出。

3．認(rèn)真執(zhí)行課時計劃,，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時間,，提高教學(xué)效率,。

4．重點考慮學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用啟發(fā)式教學(xué),，針對學(xué)生的個性問題和共性問題,，制定適合不同層次學(xué)生的教案。

5．根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,，打好基礎(chǔ)，給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

6．完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力,，且配合學(xué)校社會的中心工作,，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行活動,。

7．密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇三

一,、感受歌曲歡快的情緒,，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌,。

二,、通過多種方式的聆聽，感受2/4,，并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲,。

三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,，體驗情感,，在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏,。

一,、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。

二,、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素,。

一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱,。

二,、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱,。

一、聆聽音樂,，感受快樂,。

2、初聽（1）感受情緒,。

3,、聽（2）感受速度等，找到快樂元素,。

4,、聽（3）活動體驗節(jié)拍。（1’17”）,。

5,、聽（4）出示課題《哦，十分鐘》,。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情,？

6、分樂段,。

二,、學(xué)唱歌曲,。

（一）學(xué)第一樂段,。

1、演唱兩小節(jié)的歌譜,，找相同旋律,。

2,、師生接唱旋律。

3,、聽范唱,，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音,。

4,、完整演唱第一段歌詞，教師指導(dǎo),。

5,、第二段歌詞自己完成演唱。

（二）學(xué)第二樂段,。

1師唱前兩個樂句,，分辨一下那一句旋律比較高？

2,、學(xué)生學(xué)唱,，注意一字多音的連貫圓潤,，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒,。

3,、再聽力度有什么變化？哪一句比較強,？為什么要這樣演唱,？4學(xué)生學(xué)唱。

5聽范唱,，哪個地方不容易唱準(zhǔn)確,？你有什么辦法來解決？6完整演唱第二樂段,。

（三）完整演唱第一段歌詞。

（四）跟唱第二段歌詞,。

1,、找結(jié)尾的不同。

2,、唱第二段的結(jié)尾,。

3、完整演唱第二段歌詞,。（40”）,。

（五）完整演唱歌曲。

讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,，十分鐘》,。

三、創(chuàng)編節(jié)奏,，增添快樂元素,。

1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲,。

2,、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏,？用在那個地方,？

3、完整演唱及伴奏歌曲,。

四,、拓展延伸：

1、聽歌曲《哦,、課間十分鐘》,，這首歌曲給你什么樣的感覺,？

2、簡介兩首歌曲為同一詞作者,。

五,、課堂小結(jié)：

下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,，趕緊到操場上放松充電,，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇四

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1、同學(xué)們,，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

2,、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼,、還有礁石……,。

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍,，同學(xué)們仔細(xì)聽了,，等下我要提問的。

二,、教唱歌曲《趕海的小姑娘》,。

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,，今天我們就認(rèn)真的學(xué),，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!

1,、分樂句教唱歌曲一遍,。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍,。

3,、重點講解休止符和延音的唱法。

三,、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍,。

結(jié)束新課。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲,，積極參與音樂活動,。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇五

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》,。

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

錄音機,、磁帶,。

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>

《豐收歡樂而歸》。

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分,。由馬勝龍,、顧冠群作曲，全曲共分四部分,，分別是：

（1）黎明時的海洋,。

（2）漁民出海捕魚。

（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪,。

（4）豐收歡樂而歸,。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。

《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1,、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下,，由笛子吹出悠揚的,、節(jié)奏自由的散板旋律,，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

2,、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪,，滿載著豐收而歸,。

3、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,，節(jié)奏緊湊,，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,，是全曲的核心音調(diào),，經(jīng)過不斷的變化，漸快,、漸強,，最后，鼓樂齊鳴,，在最熱烈的氣氛中結(jié)束,。

1,、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒,？

2,、教師介紹樂曲。

3,、分段欣賞：分辨三個不同的樂段,。

4、為各段音樂填上速度記號,，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景,。

5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,。

6,、課后反思。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇六

1,、同學(xué)能用柔美,、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》。

2,、通過二聲部演唱,，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果,。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣,。要求同學(xué)用抒情優(yōu)美的聲音來表示小樹林的優(yōu)美,。對于四年級的同學(xué)來說，有一定的難度,，因為他們?nèi)鄙龠@樣的體驗,。因此在新課導(dǎo)入時，教師可以用一些不同時間,、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象,，引導(dǎo)同學(xué)感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律,，初步表示歌曲的意境,。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱,。

鋼琴,、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片,。

教學(xué)過程：

一,、師生問好、發(fā)音練習(xí),。

666—｜555—｜4432｜1——｜,。

啦~~~~~~~~~~。

二,、導(dǎo)入：

你們有沒有見過小樹林,？還記得它的特點嗎？

小樹林中,，最搶眼的是什么顏色,？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節(jié)的.小樹林嗎,？

展示不同季節(jié)小樹林的圖片,，讓同學(xué)近距離觀察，加深他們的印象,，并對此展開討論,，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

三,、學(xué)唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物,，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

茅舍：即茅屋,。大多簡陋矮小,。

拂：輕輕擦過。

溢：充溢而流出來,。

1,、聽歌曲范唱,，初步掌握歌曲的情感,，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部,。

3,、有感情地演唱歌曲一聲部。

4,、學(xué)唱第二聲部,，就一個樂句。

5,、完整演唱第二聲部,。

6、分聲部演唱,，注意音準(zhǔn),，速度和節(jié)奏,。

7、進(jìn)行聲部的合成,，做到均衡,、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢,，和諧,。

四、課堂小結(jié)：（略）,。

五,、安排作業(yè)：

預(yù)習(xí)音階各音。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇七

1,、能用彈跳,、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2,、讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的,，也可以是歡快的。

教學(xué)重,、難點：用歡快,、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴,、田野的掛圖,。

一、組織教學(xué),。

1,、師生共同演唱《師生問好歌》。

2,、做放松運動,。

二、新課教學(xué),。

1,、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》,。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》,。

2、教師范唱,。

3,、模唱歌曲。

4、按節(jié)奏,，讀歌詞,。

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容,、表現(xiàn)把它畫下來）。

6,、教師對歌曲處理,。

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點,。歌曲一開始,，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的.田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗,。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用,，又使人感到歡快,、活潑、跳躍,。

三,、小結(jié)。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇八

1,、熟悉作品的旋律,，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱,。

2,、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色,。

1,、導(dǎo)入：

同學(xué)們！憑你自己對新疆音樂的了解,，你平時聽到的歌曲,，有哪些音樂是屬于新疆的,？

師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉,。

2、欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉,。

師：聆聽的過程中,，你要考慮以下問題：

a、這首歌曲的語言有什么特點？

b,、同桌互相討論它使用了那種樂器,？

（拉弦、彈撥）,。

c,、它的伴奏樂器又是什么？

3,、圖片展示,。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。

師：它的音色有什么特點,？

4,、在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓,。

幻燈圖片展示,。

三、感知新疆維吾爾族的,。典型節(jié)奏,。

1、手鼓（鈴鼓）節(jié)奏,。

2,、引出新疆的典型節(jié)奏。

3,、師：接下來老師給你們配上點音樂,，你們來打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂,。

同時導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉,。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇九

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

錄音機,、磁帶,。

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>

《豐收歡樂而歸》。

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分,。由馬勝龍,、顧冠群作曲，全曲共分四部分,，分別是(1)黎明時的海洋,。(2)漁民出海捕魚,。(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸,。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活,。

《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下,，由笛子吹出悠揚的.,、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情,。

2,、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船,，乘風(fēng)破浪,，滿載著豐收而歸。

3,、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化,，漸快,、漸強，最后,，鼓樂齊鳴,，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

1,、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》,。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？

2,、教師介紹樂曲,。

3、分段欣賞：分辨三個不同的樂段,。

4,、為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景,。

5,、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

6,、課后反思,。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十

1,、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動,。體驗音樂課所帶來的歡樂。

2,、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌,，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結(jié)束,。

3,、在即興填唱歌詞等活動中，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹,。

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友,。

鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn),；引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂、喜歡音樂課,，培養(yǎng)良好的演唱,、聽賞音樂的習(xí)慣。

鋼琴,、打擊樂器,、節(jié)奏卡片等。

一課時,。

2,、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng),。今天,，老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識一位新朋友——音樂娃娃。

（教師可準(zhǔn)備一個音樂娃娃的頭飾,；也可戴一只白手套,，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的,，配上錄音,，會使音樂娃娃惟妙惟肖）。

3,、（播放錄音）小朋友們,，大家好，我是音樂娃娃,，今天我來擔(dān)任小向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國,。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴,、打擊樂器等,，讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩,。聽聽好聽的音樂和歌曲,。

片段。

1,、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

2,、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字,。

×××︱×××︱×××︱×××︱。

（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌,。

3,、六人一組，用接龍的'方法說,、唱,。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲,。（注意提示學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音唱,，切忌喊唱。）,。

（1）在空白處填詞,，師生分別作自我介紹。

老師：王老師,。

小朋友：李小明或周萍,。

（2）在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：

老師：你來唱，我來和,，我是你的好朋友,。

小朋友：你唱一，我唱二,，我們一起來跳舞,。

（3）完整演唱。

1,、跟著音樂音樂走一走,。

小貓走、小兔跳等）在教室里自由行走,。

音樂停止,，立即停止動作,，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態(tài)造型”,。音樂再進(jìn)行時,，繼續(xù)行走。

聽到音樂出現(xiàn)重音時,，立即原地旋轉(zhuǎn)一下,，換一個方向后繼續(xù)行走,。

2,、隨著音樂，走進(jìn)走出教師,，要求有精神,，腳步要踩在拍點上。

提示：

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十一

1,、能用純凈,、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。

2,、能積極地參與小組的活動,，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。

創(chuàng)編舞蹈動作,。

1,、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感,。

2,、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫,、柔和,，和跳躍的形成對比。

3,、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值,。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,，要唱得短促,、有均勻的'節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣,。

5,、后一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連,，使歌聲既分開又連貫,，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感,。

6、唱時要注意樂句的分句,，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,，做到正確地?fù)Q氣。

1,、器樂合奏《采茶撲蝶》,。

2、廣西民歌《采茶歌》,。

板書設(shè)計：純凈,、優(yōu)美。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十二

一開始,，我覺得讓它長得直還不很簡單,，把莖往右邊一掰不就好了嗎？可是事實證明,，這個方法是行不通的,，你掰過去只是暫時的，一松手,，它還是沿著原來的方向長,，掰的太重了還會掰斷的，我沮喪極了,。唉,，看來只能再換另外的方法了。通過查找資料,，我知道了植物是向著太陽長的,，于是我想出了一個新點子：“要是把花盆轉(zhuǎn)個180度，讓另一面對著太陽,，不就長回來了嗎,？”我趕緊把這個主意告訴了爸爸，爸爸也覺得我的主意很有科學(xué)道理,，很不錯,！就照做了。過了一天,，我發(fā)現(xiàn)綠葉朱蕉并沒有變化,，正準(zhǔn)備放棄時，爸爸對我說：“這么短的時間,，肯定是看不出來變化的,，再耐心一點吧！”就這樣，又過了一段時間,，植物還是沒有變化,，我?guī)缀跻罎⒘耍‰y道一點辦法都沒有嗎,？爸爸鼓勵我再去想想看,，總會有辦法解決的。

就在那不久,，我們單元測驗上有一篇短文,，上面描述：一個小男孩在一棵長歪了的小樹上，綁了一根棍子,，讓小樹沿著棍子長,，這樣就不會歪了。我回家就照著這個做了,，果然,，那棵媽媽心愛的綠葉朱蕉就慢慢長直了,。

通過這件事,，讓我明白了一個道理：森林公園里的那些造型各異、千姿百態(tài)的植物,，也不是天生就長成的,，幾乎都是靠外力的幫助才變得那么完美的。

而我們小朋友就好像一棵棵的小樹,，在成長的過程中,，也要依靠老師、家長,、同學(xué)的幫助,，才能一天天茁壯成長。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十三

所用版本：湘教版,。

學(xué)時數(shù)：40分鐘,。

內(nèi)容分析：江蘇民歌《茉莉花》，旋律以曲折的級進(jìn)為主,，使歌曲流暢而又有江南語言的節(jié)奏特點,，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達(dá)了人們對茉莉花急切的愛戀之情。音樂充滿了詩情畫意,，生動刻畫了少女追求美好生活的形象,，有感染力。深邃細(xì)膩,、新穎親切,。

學(xué)情分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十一,、二歲,，這個年齡段的學(xué)生對音樂理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點,。

欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》,，感受不同的音樂風(fēng)格。

教學(xué)重點：會唱歌曲《茉莉花》,，能掌握弱起小節(jié)的演唱,。教學(xué)難點：掌握江南《茉莉花》的韻味。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,，鋼琴,。

本節(jié)課通過《夢江南》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)江南,，體驗江南的民歌特點，學(xué)唱歌曲,，理解歌曲所蘊含的韻味,，通過幾個不同省份《茉莉花》的對比，體會我國浩如煙海的民歌魅力,。

導(dǎo)入新課,。

（在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂教室。）,。

師：同學(xué)們,，又到了快樂的音樂課時間了，你們準(zhǔn)備好了么,？

生：準(zhǔn)備好了,。

師：那我們開始上課。

播放風(fēng)格截然相反的音樂《夢江南》mtv,。

師：同學(xué)們,，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面,，你想到了什么,？

生：江南水鄉(xiāng)。

師：今天,，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南,，去領(lǐng)略江南的好山，好水,，好景,，好花。

1、播放歌曲《茉莉花》,，讓學(xué)生聽賞完,，回答歌曲的速度是怎樣的？

師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的,？

生：中速稍慢,。師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢,，曲調(diào)幽靜舒緩,，就如同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然,，抒情優(yōu)美,。

2、播放第二遍樂曲,，師生一起朗讀歌詞：

好一朵美麗的茉莉花,，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫,，又香又白人人夸,。讓我來來將你摘下，送給別人家,，茉莉花呀茉莉花,。

3、師：歌詞朗讀完了,，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的,？

生：潔白,，芬芳。

生：潔白,、圣潔,、魅力、美麗,。

師：茉莉花是印尼國花,，原產(chǎn)于印度，西漢時代傳入我國,，葉片四季常綠,，青翠欲滴。越冬種植,，六七月間,，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾,，故有“天下第一香”的美稱,。

4、師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料,，知道了茉莉花的圣潔美麗,，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候,，讓我們細(xì)細(xì)體會茉莉的芬芳美麗,。教師播放歌曲。

5,、學(xué)習(xí)弱起小節(jié),。

一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強拍開始的,，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的.,。從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的,，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個完全小節(jié),。

6、聽賞歌曲,，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏,，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。

7,、學(xué)唱歌曲,。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏,，學(xué)生用“a”模唱,。

8、學(xué)生演唱歌詞,。

9,、學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽,。

師：我國是一個多民族多地區(qū)的國家,，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶,。一朵小小的茉莉花,，潔白芳香，猶如江南的少女,，婉約秀麗,。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國,，正走向了世界大舞臺。

播放宋祖英維也納金色大廳演唱會的《茉莉花》,。

《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵奇葩,，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識,，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝,。

整個教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標(biāo)的基本理念,，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個性發(fā)展,。能夠利用多媒體資源，為學(xué)生展示了不同地區(qū),、不同風(fēng)格的民歌《茉莉花》,，讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒涉及的知識，開擴了視野,，開發(fā)了創(chuàng)造性思維,。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十四

1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲,，體驗音樂作品的音樂情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。

2,、在參與活動的過程中,，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

了解嗩吶的構(gòu)造,、音色特點及其表現(xiàn)力,。

實物投影儀、錄音機,、嗩吶,、鋼琴。

導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？

（2）這是什么樂器演奏的,？

（3）在什么地方看過,？在什么地方聽過？

（4）嗩吶演示,。

1,、用心聆聽、體驗,。

2,、表達(dá)聽后的感受,。

（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣,。

（2）嗩吶的特點：音亮大,、音色明亮而粗曠。

（3）民間節(jié)慶,、婚喪喜事和戲曲場面,。

讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材,。

引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）鳥類的大王,？

（2）“朝”意指什么？

（3）“百”是什么意思,？

（4）還可以起其他名字嗎,？

1、動物中的大王是獅子,，鳥中的大王是鳳凰,。

2、“朝”指朝拜之意,。

3,、“百”是虛指，表示多的意思,。

4,、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳,、眾鳥朝鳳等等,。

5、哼唱主題音樂,。

充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，加深學(xué)生對主題音樂的感受。

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……,，我仿佛看到……。

2,、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解,。

（1）引子：用語言敘述。

（2）主題,。

（3）模擬各種鳥的叫聲,。

（4）小組活動。

（5）小組匯報,。

學(xué)生對音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作,。

1,、你知道多少鳥的.名字？鳥是我們的朋友,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù),？

（1）學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）,。

（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類,？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友,。

板書設(shè)計：鳥類的大王,？“朝”意指什么？“百”是什么意思,？

隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶,，熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣,，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情,。

小學(xué)四年級音樂課教案人音版篇十五

教學(xué)內(nèi)容：

《急急風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點和基本知識,，感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力,。

2. 通過學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》，訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力,，加深對京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解,。

教學(xué)重、難點：

重點：欣賞京劇,。

難點：感受京劇音樂的.獨特表現(xiàn)力,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1. 師生問好

同學(xué)們 好,， 您好,，您好，老師您 好,。

2. 發(fā)聲

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二,、新課教學(xué)：

《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場的片段?？谷諔?zhàn)爭時期,，新四軍堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，戰(zhàn)斗中因負(fù)傷離隊的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷,，當(dāng)?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo(hù)自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋,，展開了堅決的斗爭,，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌,。

1. 初聽

2. 播放《窮人的孩子早當(dāng)家》引入，或者播放其它京劇,，使學(xué)生對京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個初步的印象,。

3. 分析：這一唱段采用三個人對唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征,，通過對多種京劇的唱腔的組合設(shè)計,，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機智勇敢,，敵參謀長的陰險以及敵司令的粗魯愚蠢,。場面生動，音樂形象鮮明,。

4. 讓學(xué)生展開想象,，分小組扮演不同的角色，用動作或表情模仿劇中的人物表演,。

5. 學(xué)生跟著老師試著唱唱其中的幾句,，對京劇中運用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳,、咬字,、吐字與四聲運用等方面去幫助學(xué)生體味。

6. 復(fù)聽,。

三,、總結(jié)。