為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒幫扶工作計劃方案篇一

根據(jù)國務院努力縮小園所之間教育差距,，推動幼兒教育的均衡發(fā)展。我園與東苑幼兒園結對進行幫扶活動,。

我園打算通過雙方互派園長和老師指導和學習,、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式,，努力實現(xiàn)人力,、物力、信息等優(yōu)質教育資源的共享,，達到共同提高的目的,。

具體措施如下：

1.我園指派專人負責結對活動，請東苑幼兒園領導,、教師深入到我幼兒園了解園情,，確定幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,。

2.請東苑幼兒園幫助我園規(guī)范幼兒園的管理工作,，完善園務會、教研組,、教代會,、家長委員會,、安全領導小組等工作組織機構;建立健全教研制度、幼兒入園制度,、衛(wèi)生安全制度,、家園聯(lián)系制度、幼兒接送制度,、衛(wèi)生安全等各項制度,。

3.每學期開學前，請東苑幼兒園派出教師到我幼兒園進行教學業(yè)務指導,，幫助制定學期園務工作計劃,、教學活動計劃、教師培訓計劃,、保育工作計劃,，建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務培訓,，指導園內創(chuàng)設環(huán)境,、安全衛(wèi)生保健工作等，對我幼兒園工作中遇到的難題進行指導和幫助,。

4.每學期請東苑幼兒園選派老師送課到我幼兒園,，開展示范性教學，傳授先進的教育理念和教學方法,，并進行教師結對,，有針對性地提高老師業(yè)務能力，并對其各項活動進行指導和幫助,。我幼兒園也可根據(jù)本園實際定期或不定期的到東苑幼兒園觀摩學習,、參加教研活動或接受培訓。

開展幼兒園結對幫扶活動不僅推進農(nóng)村幼兒園的發(fā)展,，同時也促進了我園自身發(fā)展,。我們一定努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效,。

幼兒幫扶工作計劃方案篇二

為了貫徹落實康縣教育局20xx年康教發(fā)第192號文件《關于印發(fā)康縣中小學結對幫扶活動實施方案的通知》,，結合我校實際情況，征求受幫扶學校的意見后,，特制定本工作方案,。

一、指導思想

進一步強化幫扶效果,，以提高農(nóng)村幼兒教育質量為目標,，通過結對幫扶工作，提高片區(qū)幼兒園的辦園水平和保教質量,，促進幼兒教育健康,、持續(xù),、均衡發(fā)展。

二,、成立結對幫扶活動領導小組

組長：李文江

副組長：黃海生鐔永星

成員：周建武張生輝唐金平葸菊琴

三,、目標任務

學化、制度化和規(guī)范化建設,、全面提高其管理水平,。

2.提升教師隊伍素質。云臺幼兒園為迷壩幼兒園教師提供觀摩,、聽課,、說課、跟班學習的機會,，同時,，積極組織教師交流活動，通過優(yōu)秀骨干教師舉辦講座,、開設示范課,、交流教研信息等形式提高教師隊伍的整體素質。

3.提高幼兒綜合素質,。發(fā)揮各自優(yōu)勢,，通過互贈書畫、參觀等形式,，加強學習交流。

四,、工作措施

1.幼兒教育結對幫扶工作,，要以我園各項大型活動為龍頭，以各項交流互助活動為載體,，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用,，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性,。

2.結對幼兒園要結合實際,，進一步細化活動內容、目標,、方法,、步驟、人員安排,、措施要求,，完成結對幫扶工作目標。

3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,，各類幫扶活動要有計劃,、有措施,、有記錄、有總結,，努力提高幫扶活動的實效性,。

康縣云臺鎮(zhèn)中心幼兒園

20xx年11月10日

學困生的幫扶工作計劃

幫扶協(xié)議書

幫扶工作簡報

縣中小學校結對幫扶工作計劃

結對幫扶工作匯報

開展愛心幫扶活動簡報

幫扶單位感謝信

幼兒幫扶工作計劃方案篇三

在我們鄉(xiāng)村幼兒園，留守兒童是非常對的,，我們幼兒教育就是對幼兒的身心發(fā)展進行教育,，通過有效的`教育，是幼兒的身心健康得以和諧發(fā)展,。本學期,，我?guī)头龅膶ο笫羌易●R蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童——楊梨，她家庭比較困難,，爸爸媽媽在浙江打工,，現(xiàn)在是和外公外婆一起生活。我對該幼兒的幫扶計劃如下：

1,、購買零食去該小朋友家探望,，深一步了解該小朋友的情況。

2,、秋天給幼兒買一雙新鞋,，讓幼兒感覺到溫馨。

3,、和該幼兒家長談話,，談論關于幼兒的一切情況。盡力幫助幼兒,。

4,、給幼兒買一個新書包。

5,、給幼兒買一些學習用品,。

1、楊梨小朋友是留守兒童,，在學習生有很大困難,，我盡力去幫助她。

2,、在每次活動結束后,，都關注她的學習情況。

3,、和楊梨小朋友家長聯(lián)系,，家園合作，培養(yǎng)她的良好的學習態(tài)度,。

1,、通過代理家長的了解,，幫助楊梨小朋友建立自尊自信心。

2,、經(jīng)常找她談心理話,，讓她感覺在園如在家的溫馨。

3,、給予她溫暖,，讓她感覺到愛無處不在。

幼兒幫扶工作計劃方案篇四

20××年是全面貫徹落實黨的十九大精神開局之年,，是教育扶貧攻堅克難的關鍵一年,，是教育精準脫貧的深化之年。依據(jù)《耀州區(qū)教育科技體育局教育精準扶貧工作實施方案》精神,，為扎實做好20xx年教育精準扶貧工作,，推動教育扶貧再上新臺階，我園認真貫徹落實上級教育部門關于脫貧攻堅文件精神,，嚴格按照以建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生為重點,，扎實做好教育扶貧各項工作。現(xiàn)將一年來工作總結如下：

教育扶貧是扶志的工作中心,，扶貧工作開展以來,，我園高度重視，成立教育幫扶工作領導小組,，園長負責全園教育精準幫扶組織,、管理、督導和考核工作,，下設教育精準幫扶辦公室,，制定教育精準扶貧實施方案，并建立信息臺賬,。同時加強與上級部門的溝通協(xié)調與配合，積極落實教育扶貧資助政策,，確保脫貧攻堅決戰(zhàn)時期教育扶貧各項工作順利推進,。

為確保教育扶貧政策宣傳到位，我園鎮(zhèn)采取多種形式進行宣傳,。以“精準資助基層行”教育宣傳活動為契機,，進村入戶講解、發(fā)宣傳單等方式宣傳教育扶貧政策知識,，做到家喻戶曉,。通過召開教職工會議、家長會,、校園廣播,、展板,、宣傳標語、黑板報,、微信,、宣傳單等多渠道宣傳教育扶貧政策，將教育扶貧資助政策,、辦理流程等粘貼在顯眼的地方,，方便師生和家長了解、掌握,。

(一)認真核實,，精準識別。目前我園有建檔立卡幼兒人,，其中大班人,，中班人，小班人,。今年以來,，我園對包抓片區(qū)學前至研究生學段建檔立卡戶人員基本情況進行核實，準確掌握基本信息和適齡青少年的就讀情況,，并及時上報教育組核查,，確保教育扶貧工作精準施策，定向發(fā)力,。

(二)落實政策,，實施幫扶。一是不折不扣地落實學前教育階段幫扶政策,，“學前一年免保教費”,、“家庭經(jīng)濟困難幼兒資助金”政策全部落實，20xx年累計發(fā)放家庭經(jīng)濟困難幼兒園資助金元,，資助幼兒名;為名貧困幼兒園免除學前一年保教費元,。

今年以來，我園扎實開展教師幫扶愛心活動,，為我園貧困幼兒送去愛心,，送去關懷，積極為他們在生活和學習中提供幫助,。為在園建檔立卡戶學生捐贈套;為名建檔貧困家庭幼兒提供送教上門服務,，讓每位貧困學生、學生家長了解教育幫扶政策,，通過系列活動真正讓教師和學生,、家長心連在一起，共同努力，克服貧困處境,，讓教育幫扶成為阻斷貧困代際傳遞的有力措施,。

一是家長文化水平偏低，教育子女方式方法不恰當,，學生厭學情況依然存在,，知識改變命運的脫貧致富觀念意識不強。二是群眾對建檔立卡戶和分建檔立卡戶教育幫扶政策掌握得不夠全面,。三是由于董家河鎮(zhèn)建檔立卡戶人口量大,，很多學生未在轄區(qū)內就讀，加之行業(yè)部門扶貧數(shù)據(jù)庫和學生學籍流動,，導致學生基本信息核實掌握困難,，需相連鎮(zhèn)(街道)學校配合，多次進村核實才能做到精準識別,。

20××年工作計劃

鞏固20××年教育幫扶工作成果,，落實學前教育幫扶政策，教育扶貧要先扶志,，扎實落實建檔立卡貧困家庭就學子女結對幫扶任務,，進一步完善結對幫扶建檔立卡貧困家庭學生檔案，確保建檔立卡貧困家庭學生幫扶有成效,，確保建檔立卡貧困家庭在校學生資助全覆蓋,。

(一)抓實幼兒教育。努力提升辦學吸引力,。認真落實幼兒園管理標準和國家課程方略,、課程標準，豐富幼兒園文化生活,，讓幼兒喜歡幼兒園,。加強教師繼續(xù)教育力度，改變傳統(tǒng)教育方式,，激發(fā)幼兒學習興趣,，讓學生愛進教室，愛上書本,，愛好讀書,。以召開家長會為契機，交流家庭教育經(jīng)驗,，引導家長正確教育孩子,，引導孩子向上,、向善和積極樂觀的態(tài)度,，樹立知識就是力量，知識改變命運的思想意識,，從而讓孩子喜歡學習,，樂于學習,，著力培育幼兒學習樂趣。

(二)注重宣傳引導,。一是抓住重大活動和節(jié)日兩個關鍵點,，通過舉辦一些重點突出、影響力較大的主題宣傳活動,，宣傳教育扶貧知識政策,。二是積極聯(lián)系民間企業(yè)捐資助學，擴大教育幫扶面,，幫助貧困學生順利完成學業(yè),，讓學生不因貧困而失學。三是充分利用掌通家園,、微信,、班會、家長會等各類載體,，大力宣傳教育幫扶政策,，讓每位貧困學生、學生家長了解教育幫扶政策,，讓全社會更加關心支持教育扶貧工作,，形成強大工作合力。

(三)加強資金管理,。學前一年幼兒免保教費,、家庭經(jīng)濟困難幼兒資助資金做到公開透明、及時撥付,、按期公示,，為推進教育精準扶貧工作提供堅強有力的資金保障。

(四)堅持跟蹤管理,。落實各類教育扶貧政策和會議精神,，進一步提高思想認識，壓實幼兒園工作職責,，完善教育精準扶貧實施方案,，做到建檔立卡戶適齡青少年就讀動態(tài)管理，實時跟蹤,，準確掌握就讀動態(tài),。建立教育幫扶資助資金到戶臺賬，定期對貧困幼兒家庭進行走訪慰問,。

幼兒幫扶工作計劃方案篇五

幼兒園為加強教師隊伍建設,，有效促進教師健康成長，構建有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐牐變簣@開展師徒結對活動,，在實際工作中進行傳、幫,、帶,，取長補短，促進雙方教學相長,，加快自身提高,。

“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”,。教書育人,，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,，要向老教師學習,，努力學習科學文化知識，不斷提高業(yè)務水準,，爭取在語言,、計算、音樂,、舞蹈,、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,，激發(fā)幼兒潛能,，讓孩子們在快樂中學習。

孩子有著水晶般的童心,，珍珠般的童稚,，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情,，無限希望,，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗,；比作新玉,，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們,；呵護他們,、雕琢他們。在有經(jīng)驗的金老師的支持和帶領下,，我將用各種方式,、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們,；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正,、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們,。走進童心世界,，與他們同舞同歌，同喜同憂,，同玩同樂,，處處與孩子們打成一片，理智施愛,，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

幼兒教師不僅要負責“傳道,、授業(yè),、解惑”，還要負責他們的吃,、喝,、拉、撒,，保教任務相當繁重,，沒有一身過硬的業(yè)務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在金老師的帶領下,，努力學習保育方面的知識,，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,，對自身的教育教學行為做出改進,。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策,。

1、認真鉆研教育教學理論,，主動爭取師傅幫助,，虛心學習，大膽實踐,，有疑必問,，對自身嚴格要求。

2,、每月堅持觀摩師傅教育活動不少于二次,。

3,、每學期匯報開放一次教學活動，按時完成教學反思,、案例和教育教學論文,，在實踐中不斷提高教育教學能力和水平。

4,、學期末認真寫好拜師學習心得和總結文章,，和師傅共同制定下階段學習實踐目標。作為徒弟又身為師傅的我,，在做好以上徒弟職責的同時,，也要樹立師傅的榜樣。同時也要學習徒弟的優(yōu)點,，認真聽取徒弟好的的建議,。

1、師傅制定帶教計劃,，并在計劃中分析徒弟的優(yōu)勢與不足,。期末反思總結師帶徒任務完成情況及下階段工作目標。

2,、師傅每月為徒弟開展示范活動二次,，帶領徒弟提升理念，不斷提高,、優(yōu)化,、把握課堂教學的.能力和水平，實現(xiàn)教學相長,。

3,、每月師傅觀摩徒弟教育活動不少于二次，做到活動前指導,，活動后及時評價,，共同研究改進措施。師傅需認真記錄徒弟的上課內容,，并在課后對徒弟的教學情況做好反饋,。

4、指導幫助徒弟及時總結,，撰寫教學反思,、案例和教育教學論文。同時,，師傅還將對徒弟的班級管理工作,，家長工作等做相應的指導。

幼兒幫扶工作計劃方案篇六

為確保教育扶貧政策宣傳到位,，我園鎮(zhèn)采取多種形式進行宣傳,。以“精準資助基層行”教育宣傳活動為契機,，進村入戶講解、發(fā)宣傳單等方式宣傳教育扶貧政策知識,，做到家喻戶曉,。通過召開教職工會議、家長會,、校園廣播,、展板、宣傳標語,、黑板報,、微信、宣傳單等多渠道宣傳教育扶貧政策,，將教育扶貧資助政策,、辦理流程等粘貼在顯眼的地方，方便師生和家長了解,、掌握,。

幼兒幫扶工作計劃方案篇七

本學年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結對幫扶文件精神為指導,，20__年9月與張八橋中心幼兒園開展了結對幫扶工作,。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶,。在整個幫扶過程中,，始終堅持對象針對化、內容實效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結如下：

一,、高度重視,、措施到位

(一),、加強領導。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，我們共同成立了結對幫扶領導小組,。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施,。其中組長張紅梅;副組長張平平,、薛向麗;組員：裴彩霞,、張海平、段魯亞,、于紅麗,。

(二)、制定有效的活動計劃,。

為了使幫扶取得切實成效,，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃,。例如：通過考察,，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊,。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理,、科研活動開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng),。因此,，本學年我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、開展各類培訓競賽,、教學活動展示等活動。進行面對面交流,、力爭做到有求必應,、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討,，幫助他們解決一些困惑或實際問題,。

二、自主拓展,、主動出擊

在結對過程中,，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯(lián)系,，主動出擊,。

(一),、建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導,。

本學年根據(jù)結對園的要求,，我們安排了：保教主任鮑__針對輔導林x作好業(yè)務管理、資料整理工作,，韋x與沈__老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實,、有效的結對活動,。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書,，各自明確了職責,，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時交流,，既快又好的解決實際問題,。

(二)、靈活開展活動,，提升教學質量

1,、資源共享。我園教師學習的機會比較多,，我們堅持資源共享的原則,，專家講座、學區(qū)教研,、科研培訓,、園內教研等活動，都一一邀請他們參加,，智慧共享,。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動,、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料),、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,，同時觀念上有了觸動。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標,，并對開展工作實時切磋,，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師林蝶,，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題,。

2,、送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動(現(xiàn)場指導,、說課,、評課)。二是送管理經(jīng)驗,。本學年我們安排了張海平,、裴彩霞老師上門送教活動;安排了薛向麗老師上門進行教研、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考,，資料整理樣表等，教師在科研,、管理上意識和能力方面有所提高,，早出成績、快出成績,。

3,、登門指導?？h里進行創(chuàng)特色幼兒園活動,，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導,、教師來園參觀,，并組織了指導小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導,，并提出了建設性的意見,。

三,、初現(xiàn)成效,，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長,，個人課題初見成效,。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神,。意識到了自己肩上的責任,。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高,。

總之,，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展,。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，和結對園同進步,，共發(fā)展，我們的明天會更美好,。

幼兒幫扶工作計劃方案篇八

20xx年是全面貫徹落實黨的十九大精神開局之年,，是教育扶貧攻堅克難的關鍵一年，是教育精準脫貧的深化之年,。依據(jù)《耀州區(qū)教育科技體育局教育精準扶貧工作實施方案》精神,，為扎實做好2018年教育精準扶貧工作,，推動教育扶貧再上新臺階,，我園認真貫徹落實上級教育部門關于脫貧攻堅文件精神，嚴格按照以建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生為重點,，扎實做好教育扶貧各項工作?，F(xiàn)將一年來工作總結如下：

教育扶貧是扶志的工作中心，扶貧工作開展以來,，我園高度重視,，成立教育幫扶工作領導小組，園長負責全園教育精準幫扶組織,、管理,、督導和考核工作，下設教育精準幫扶辦公室,，制定教育精準扶貧實施方案,，并建立信息臺賬。同時加強與上級部門的.溝通協(xié)調與配合，積極落實教育扶貧資助政策,，確保脫貧攻堅決戰(zhàn)時期教育扶貧各項工作順利推進,。

為確保教育扶貧政策宣傳到位，我園鎮(zhèn)采取多種形式進行宣傳,。以“精準資助基層行”教育宣傳活動為契機,，進村入戶講解、發(fā)宣傳單等方式宣傳教育扶貧政策知識,，做到家喻戶曉,。通過召開教職工會議、家長會,、校園廣播,、展板、宣傳標語,、黑板報,、微信、宣傳單等多渠道宣傳教育扶貧政策,，將教育扶貧資助政策,、辦理流程等粘貼在顯眼的地方，方便師生和家長了解,、掌握,。

（一）認真核實，精準識別,。目前我園有建檔立卡幼兒人,，其中大班人，中班人,，小班人,。今年以來，我園對包抓片區(qū)學前至研究生學段建檔立卡戶人員基本情況進行核實,，準確掌握基本信息和適齡青少年的就讀情況,，并及時上報教育組核查，確保教育扶貧工作精準施策,，定向發(fā)力,。

（二）落實政策，實施幫扶,。一是不折不扣地落實學前教育階段幫扶政策,，“學前一年免保教費”、“家庭經(jīng)濟困難幼兒資助金”政策全部落實,，20xx年累計發(fā)放家庭經(jīng)濟困難幼兒園資助金元,，資助幼兒名;為名貧困幼兒園免除學前一年保教費元。

今年以來，我園扎實開展教師幫扶愛心活動,，為我園貧困幼兒送去愛心,，送去關懷，積極為他們在生活和學習中提供幫助,。為在園建檔立卡戶學生捐贈套;為名建檔貧困家庭幼兒提供送教上門服務,，讓每位貧困學生、學生家長了解教育幫扶政策,，通過系列活動真正讓教師和學生,、家長心連在一起，共同努力,，克服貧困處境,，讓教育幫扶成為阻斷貧困代際傳遞的有力措施。

一是家長文化水平偏低,，教育子女方式方法不恰當,，學生厭學情況依然存在，知識改變命運的脫貧致富觀念意識不強,。二是群眾對建檔立卡戶和分建檔立卡戶教育幫扶政策掌握得不夠全面,。三是由于董家河鎮(zhèn)建檔立卡戶人口量大，很多學生未在轄區(qū)內就讀,，加之行業(yè)部門扶貧數(shù)據(jù)庫和學生學籍流動,，導致學生基本信息核實掌握困難，需相連鎮(zhèn)（街道）學校配合,，多次進村核實才能做到精準識別,。