時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！因此，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

幼兒幫扶工作計劃表篇一

為有效緩解學前教育教師嚴重缺乏的難題,，近兩年以來,，我縣陸續(xù)從農村中小學中招考幼兒教師,，目前,，我園轉崗教師已占到全員教師總數(shù)的三分之二,，而每年也有一部分年輕的才畢業(yè)的大學生也加入我們隊伍,。如何使我們縮短適應期,快速進入角色,，勝任學前教育工作,，是擺在幼兒園管理人員面前的一個重大課題,。我,，是20xx年轉崗新教師的一員,，今年作為我們小班年級組新教師幫扶計劃制定者，其實心里也很忐忑,，我就根據(jù)我的經(jīng)驗，制定以下幫扶計劃：

我,，沒有來之前,，認為幼兒園很輕松,，但是到了幼兒園,，每天面對孩子瑣碎的事情,。開始一個月似乎面臨崩潰的邊緣,，雖然從事多年教育工作,，但是長久的中小學教育模式與方法的差異,，使得來到幼兒園孩子中間,，不知道如何和孩子相處,，如何合理安排一日常規(guī)活動,，如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問題等等,。面對這么多新的轉變和挑戰(zhàn)，我們轉崗教師心理的落差和壓力可想而知,。因此,，我們認為引導她們正確認識幼兒教育的重要性和幼兒教師的重要作用,，在精神上予以支持,，創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍與她們談心,，了解她們的困惑和需要,，幫助她們樹立信心,。促使他們盡快融入幼兒園工作中來,。這很重要,。

理論是基礎,，注重理論和實踐相結合,，讓轉崗教師盡快從中小學教師“轉”為幼兒教師,。針對共同性,、傾向性的問題，鼓勵她們自己學習《綱要》,、《3-6歲兒童發(fā)展指南》,、《幼兒園一日保教常規(guī)》從心里了解到幼兒教育與小學教育的不同之處,，讓每一個轉崗教師對幼教工作有一個理性認識,。

在教學中做個有心人,、學習一些手指游戲,，和一些常見的指令,，慢慢把控課堂,。平時多留心一下孩子，寫一寫教育故事,、上網(wǎng)多瀏覽一些環(huán)創(chuàng)的圖片,，慢慢培養(yǎng)對環(huán)境布置的敏感性。

我們幼兒園在分班的時候遵循新舊搭配,、這就能讓新教師在前兩個周學習,。

幼兒幫扶工作計劃表篇二

被幫扶人：焦嬌

幼兒園為加強教師隊伍建設，有效促進教師健康成長,，構建有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?，幼兒園開展師徒結對活動,，在實際工作中進行傳,、幫,、帶,，取長補短,，促進雙方教學相長,，加快自身提高,。

“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,，孩子才會有一桶水”,。教書育人,，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,，要向老教師學習,，努力學習科學文化知識,，不斷提高業(yè)務水準,，爭取在語言,、計算,、音樂,、舞蹈,、外語等各方面都有所發(fā)展,，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,，激發(fā)幼兒潛能,，讓孩子們在快樂中學習,。

孩子有著水晶般的童心,，珍珠般的童稚,，還有那鉆石般的童真,。教師應該用無限熱情,，無限希望,，無限愛去愛護他們,，我把孩子們比作幼苗,；比作新玉,，我們教師應該悉心的澆灌他們,、培育他們,；呵護他們,、雕琢他們,。在有經(jīng)驗的金老師的支持和帶領下,，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們,；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們,；不厭其煩地教導指正,、循循善誘,；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們,。走進童心世界,，與他們同舞同歌,，同喜同憂，同玩同樂,，處處與孩子們打成一片,，理智施愛,，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路,。

幼兒教師不僅要負責“傳道,、授業(yè),、解惑”,，還要負責他們的吃,、喝,、拉,、撒,，保教任務相當繁重,，沒有一身過硬的業(yè)務本領和一顆熾熱的愛心是不行的,。我將在金老師的帶領下,，努力學習保育方面的知識,，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展,。

對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,，對自身的教育教學行為做出改進,。多和同事進行討論評價,，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策,。

1,、認真鉆研教育教學理論，主動爭取師傅幫助,，虛心學習，大膽實踐,，有疑必問,，對自身嚴格要求,。

2,、每月堅持觀摩師傅教育活動不少于二次,。

3,、每學期匯報開放一次教學活動,，按時完成教學反思,、案例和教育教學論文,，在實踐中不斷提高教育教學能力和水平,。

4、學期末認真寫好拜師學習心得和總結文章,，和師傅共同制定下階段學習實踐目標,。作為徒弟又身為師傅的我,，在做好以上徒弟職責的同時,，也要樹立師傅的榜樣,。同時也要學習徒弟的`優(yōu)點,，認真聽取徒弟好的的建議,。

1,、師傅制定帶教計劃,，并在計劃中分析徒弟的優(yōu)勢與不足,。期末反思總結師帶徒任務完成情況及下階段工作目標,。

2,、師傅每月為徒弟開展示范活動二次,，帶領徒弟提升理念,，不斷提高,、優(yōu)化,、把握課堂教學的能力和水平，實現(xiàn)教學相長,。

3、每月師傅觀摩徒弟教育活動不少于二次,，做到活動前指導,，活動后及時評價,，共同研究改進措施,。師傅需認真記錄徒弟的上課內容,，并在課后對徒弟的教學情況做好反饋,。

4,、指導幫助徒弟及時總結,，撰寫教學反思,、案例和教育教學論文,。同時,，師傅還將對徒弟的班級管理工作,，家長工作等做相應的指導,。

總之,，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養(yǎng),，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生,，為人師表,，爭取做一位優(yōu)秀的教師,，不斷增加自身的人文底蘊,，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師,。

幼兒幫扶工作計劃表篇三

為促進xx村早日實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧奔小康,，按照縣委縣政府的總體發(fā)展思路，結合xx村村“兩委”,、村黨員代表、群眾代表意見,，結合xx村實際情況,，特制定精準扶貧幫扶脫貧攻堅工作計劃如下：

蘭考縣葡萄架鄉(xiāng)xx村位于距蘭考縣城24公里、鄉(xiāng)政府所在地的東南部,，是縣委書記的好榜樣焦裕祿生前樹立的“四面紅旗”之一,，“xx的干勁”曾在20世紀60年代響徹全國,，激勵了人民群眾戰(zhàn)天斗地,、改變貧困面貌的決心和信心?，F(xiàn)在的xx,，把“xx的干勁”進一步延續(xù)和發(fā)揚,，在脫貧致富的攻堅戰(zhàn)中,，成為了焦裕祿精神發(fā)揚和傳承的代表,。全村轄2個自然村，3個村民小組,，總戶數(shù)394戶，1420人,，耕地面積1907畝。村主要產業(yè)以小麥,、玉米為主,，近年來該村陸續(xù)擴展產業(yè)園的規(guī)模,，勞務輸出也逐漸成為村民的主要收入來源,。村兩委班子健全,，黨員25人,。

現(xiàn)有建檔立卡貧困戶97戶318人，20xx年脫貧24戶88人,，20xx年脫貧55戶180人，20xx年脫貧8戶29人,，20xx年脫貧3戶7人,。

(一)自然環(huán)境約束,。xx村在鄉(xiāng)政府東南5公里處,，與考城鎮(zhèn)搭界,，受自然環(huán)境條件約束，沒有農業(yè)支柱產業(yè),，畜牧養(yǎng)殖業(yè)很少,，沒有工業(yè)企業(yè),，農民經(jīng)濟收入始終無法提升,。究其貧困原因是思想觀念落后,，缺乏科學種田知識，無支柱產業(yè)支撐,。

(二)沒有超前思想,。貧困戶有小農思想嚴重,，缺乏市場經(jīng)濟效益觀念,，不懂賺錢途徑和經(jīng)商理念,。村民文化素質偏低,，缺乏技術又不學技術,，沒有項目投入,、不懂改進等諸多方面的影響而遲遲邁不進設施農業(yè)、裝備農業(yè)和現(xiàn)代化農業(yè)的大門,，也就自然形成了農戶經(jīng)濟薄弱，收入不理想,。

1、20xx年,，完成貧困戶走訪調查,，了解基本情況,，為村里道路做好規(guī)劃，完成村內主干道的鋪設工作,，達到群眾出門不踩“泥水路”的標準。幫助有頭腦,，敢干事的貧困戶發(fā)產小型產業(yè),。

2,、繼續(xù)發(fā)揮眾慶種植合作社帶頭作用,，讓一部分有發(fā)展產業(yè)能力的貧困戶入股合作社，年底分紅利,，增加收入。讓一部分有勞動能力的在村內務工,，增加工資性收入,，達到增收目的,。

3,、擴大種植,、養(yǎng)殖業(yè),，在原來的基礎上,，擴大養(yǎng)殖、種植規(guī)模,，增加收入,。動員組織社會各界參與扶貧,，促進扶貧項目的長遠發(fā)展,，完善推進,。

4,、加強村民文化素質教育，改變群眾生產,、生活觀念,，利用好優(yōu)勢,，重點發(fā)展短,、平,、快產業(yè),；積極向上爭取項目投入再發(fā)展,，爭取一定項目資金,，引導農戶實施，切實改變群眾生產,、生活環(huán)境,。

5,、對貧困戶居住的危房進行分批改造或重建,，改善貧困戶居住環(huán)境。落實“五不五有”政策,，改善貧困戶家庭生活基本面。

6,、力爭剩余兜底戶、五保戶通過增加收入,，保障“兩不愁三保障”的情況下,，穩(wěn)定脫貧,。

(一)貧困戶達到的脫貧效果

通過政策實施,，使貧困戶達到有干凈水吃,、穿衣不愁,，吃飯不愁,，住房不愁，學生教育有保障,，業(yè)余生活豐富,，精神面貌到全面改善。

(二)貧困村達到的效果

1,、通過政策措施,，實現(xiàn)貧困村基礎設施完善,，村內各條道路實現(xiàn)全硬化,，戶戶通自來水,，家家有電用，看上有線廣播電視,，讓群眾的精神生活充滿活力,。

2,、產業(yè)發(fā)展：繼續(xù)大力發(fā)展果蔬大棚，種植大棚達到100余座,，形成產業(yè)園區(qū),，年產生經(jīng)濟效益達100萬元左右,。

3,、公共服務水平得到有效提高,，有農家書屋,、鍛煉身體體育器材,、有文化活動廣場,、政策宣傳欄,、豐富業(yè)余生活,。

4,、集體經(jīng)濟帶動貧困戶民展,，入股合作社,，增加集體經(jīng)濟收入,，實行年底根據(jù)效益分紅利制度,，預計入股的.貧困戶年底能分紅利20xx余元,。

一,、加強組織領導。加強領導,，建立村脫貧領導小組,，由鄉(xiāng)領導任組長，駐村工作隊員,、村兩委班子成員為成員的脫貧工作小組,，落實責任，形成齊抓共管的局面,。發(fā)揮黨員,、村民組長的模范帶頭作用，教育和引導村民積極參與扶貧開發(fā)建設,，充分調動村民的積極性,、主動性和自力更生的能力。

二,、整合資源,，加大投入項目建設力度，通過積極向上爭取建設項目,，建設資金要捆綁使用,，從人、財,、物上給與大力支持,。爭取政策支持，加大公共財政向農村經(jīng)濟發(fā)展的覆蓋范圍,。

三,、項目設施及資金使用實行“四議兩公開”管理，做到規(guī)劃民主,、決策民主,，確保扶貧一次成功一次，實施一種見效一種,。

四,、制定精準的扶貧幫扶措施，想盡一切辦法為群眾解難題,、辦好事,、辦實事,，盡可能的提供強有力的幫助。

幼兒幫扶工作計劃表篇四

據(jù)并幼教字12號文件《__市教育局關于開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《__省關于發(fā)揮優(yōu)質幼兒園示范作用,，提升全省學前教育發(fā)展水平的意見》精神,，為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領作用,，加強對幼兒園的科學指導,，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育,，提高幼兒園的保教質量,，促進教育公平，__實驗幼兒園現(xiàn)制定開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

一,、指導思想

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù),，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學經(jīng)驗和示范引領作用，結對幫助結對園在園務管理上趨于規(guī)范,，在保育教育實施過程中能扭轉“小學化”傾向,，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實現(xiàn)優(yōu)質學前教育資源有效共享,，逐步縮小幼兒園地區(qū),、城鄉(xiāng)、園際之間的差距,，促進我區(qū)學前教育持續(xù),、健康發(fā)展。

二,、幫扶對象

四所幼兒園：__區(qū)寶寶幼兒園、__區(qū)__幼兒園,、__集團幼兒園,、__幼兒園。

幫扶園所現(xiàn)狀：

(1)__區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園,，現(xiàn)有12個班,，幼兒360余名。教師全部為外聘,，其中教師24個,，保育員12個，教職工共50人,，其中大專教師17人,，教師穩(wěn)定性差。

(2)__區(qū)__幼兒園是20__年5月新成立的區(qū)屬公辦園,。幼兒園現(xiàn)有六個班(小班2個,，中班2個，大班2個)，幼兒190余名,，教職工35人,，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人,，都不在教學一線,。另有3名在編教師，一名負責保教工作,，一名負責事務工作,，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師,，穩(wěn)定性差,，工作經(jīng)驗不足，學歷大多為中專,。保育教師學歷在高中以下,，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩(wěn)定,。

(3)__集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園,，幼兒園現(xiàn)有6個班級，大中小各2個班,。教師隊伍以年輕教師為主,，老教師所占比例較小。

(4)__幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園,，現(xiàn)有6個班級,，其中大中小各2個班，共有13名教師,，學期教育專業(yè)教師10名,，非學前教育專業(yè)教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘,，師資隊伍不穩(wěn)定,。

三、幫扶目標：

1.根據(jù)幼兒園目前狀況,，結合我園的優(yōu)勢,，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平,、園務管理,、常規(guī)工作、資料建檔,、環(huán)境創(chuàng)設,、區(qū)角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高,。

2.圍繞四個設計：頂層設計(辦園理念)、路徑設計(辦園特色),、制度設計(適合本園),、環(huán)境設計(教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本)達到以文化的品味辦有文化的教育,。

2.優(yōu)勢互補,，取長補短、促進城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時,，提升我園的辦園水平,。

四、實施階段及步驟

第一階段：20__年3—6月 啟動階段 規(guī)范園務管理

目標：改變管理理念,、建立健全制度,、逐步規(guī)范園務管理

(一) 成立機構確定方案

1.成立我園結對幫扶領導小組，明確責任

組 長：申 __

副組長：王__

成 員：王__

2.幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”,。

(二)座談調查,，了解幫扶園情況

1.請幫扶園填寫調查表，座談

2.制定切實可行的幫扶實施方案,，指導結對園結合實際擬定“三年發(fā)展規(guī)劃”

(三)簽訂幫扶協(xié)議

1.與結對園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)

責任人：申__ 王__

2,、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。

(四)轉變思維模式,，重塑新形象

責任人：申__

第二階段：20__年9月—20__年6月 實施階段

(一)20__年9月—12月 提升教育理念

目標：轉變教師觀念,，樹立“一日活動皆課程”的理念

1幫助結對園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學安排。

2.示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：責任人：王__

教研主題：貫徹落實《指南》精神,，優(yōu)化幼兒一日活動,。

采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式,，給教研員做示范引領

(二)20__年3月-6月　創(chuàng)設教育環(huán)境

目標：根據(jù)指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設,，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念,，因地制宜創(chuàng)設室內外環(huán)境，改善校園環(huán)境,。

1,、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環(huán)境創(chuàng)設,，并進行跟班學習,，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。

2,、到結對園進行業(yè)務指導,。(工作重點：指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設,，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念。)

3,、指導結對園教師自制區(qū)域,、戶外活動材料、教玩具,。結對園階段工作匯報,，

5.“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節(jié)區(qū)域活動教學觀摩,，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況,。(重點從區(qū)角的設置、內容的選擇,、材料的投放,、活動的開展方面進行手把手的幫教。)

(三)20__年9-12月 強化專題指導

目標：針對各園前期的調研,，解決困惑,。加強教研活動的指導，督導常規(guī)工作的組織與實施,，提升教師教育理念,。

1.一次跟班式學習。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩,。

2.對民辦園寶寶幼兒園及教辦園__幼兒園進行如何克服小學化傾向

3.對于__幼兒園,，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性

4. 以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。

5.教師培訓,。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》專題講座,，幫助教師了解開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略,，重點從區(qū)角的設置,、內容的選擇、材料的投放指導,。

6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師,、學科帶頭人的作用，采取教學觀摩點評與微型講座形式,，幫助教學技能的提高,。

(四)20__年3月—6月 師徒結對指導

1、舉行“師徒結對” 簽約儀式 ,。開展骨干教師與幫教教師師徒結對,。

2、“走下去聽課”,。結對園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結對,，進行跟班學習,。幫教教師以聽課、評課的方式,，從備課,、活動設計、活動準備,、活動組織,、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能,。

3,、開展幫扶結對教學展示活動。

第三階段：20__年9-12月　經(jīng)驗總結推廣階段

1.指導完善資料整理扶檔案資料歸檔,。

2.做好總結匯報,，迎接檢查。

3.做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作,。

活動方式

每期幫扶活動周期為三年(20__年——20__年),。通過采取教學觀摩、同課異構,、跟班學習,、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng),、師徒結對,、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源,，共同提高,。

四、活動措施

1.制定一個幫扶活動方案,。__區(qū)實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動,，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務和目標,，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案,，與結對園簽訂幫扶協(xié)議。

2,、完善一套制度,。__區(qū)實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善組織機構,、健全各項制度，推進結對園園務管理規(guī)范化,。

3,、互派學習指導“五個一”活動

(1)一次綜合指導,。__區(qū)實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業(yè)務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃,，指導園內環(huán)境創(chuàng)設,，開展教師業(yè)務學習等。派保健醫(yī),、保育老師到結對園指導安全,、衛(wèi)生保健、疾病預防及消毒等工作,。

(2)一次跟班式學習,。__區(qū)實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研,、集中學習等活動,。

(3)一次專題講座。每學期__區(qū)實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據(jù)被幫扶園實際需求提供一次專題講座,。

(4)一次送教活動,。每學期__區(qū)實驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過開展示范性教學,，同課異構活動,，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業(yè)務能力,。

(5)一次觀摩學習,。結對園__區(qū)實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”“游戲活動的開展”等內容開展,。

4,、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案,，將幫扶活動資料分類整理留存,，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性,。每學期末對活動開展情況,、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結,。

五,、工作要求

1、高度重視,，精心組織,，__區(qū)實驗幼兒園成立幫扶小組。

領導組：申__,、王__,、王__

參與成員：班級所有教師

領導組組長：申__(書記兼園長),、王__(保教主任兼常務負責人)

寶寶幼兒園負責人：程紅英;__幼兒園：王__：后勤;李__：保健;采取實地考察、座談,、查閱檔案,、訪談、觀摩課等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務和目標,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議,。

2,、結對幫扶，重在過程,，__區(qū)實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作,，建立和完善園務會、教研組,、教代會,、家長委員會、安全領導小組等工作組織;建立健全教研制度,、檔案管理制度,、財務管理制度、幼兒入園制度,、衛(wèi)生安全制度,、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。

3,、制訂方案,，抓好落實。認真落實__市結對幫扶“五個一”活動,，做好資料收集,。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數(shù),、教職工數(shù),、負責人、聯(lián)系電話等基本情況制成表格報送教育局,。

4.建立檔案,，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案,，幫扶活動要有計劃,、有措施、有記錄、有總結,，分別建檔立卷,，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性,。

總之，開展幼兒園“結對幫扶”活動是促進優(yōu)質教育資源共享,，推動我區(qū)學前教育均衡發(fā)展的重要舉措,，也是貫徹落實全市教育系統(tǒng)開展“愛心傳遞”活動的重要內容，__區(qū)實驗幼兒園要高度重視,，精心組織,，通力合作，在人,、財,、物等方面予以支持。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題,，對活動中的好做法,、好經(jīng)驗及典型事例要及時總結。

幼兒幫扶工作計劃表篇五

xx幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽光型園所,，按照時代的要求,，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄,，為我所用,，從而實現(xiàn)優(yōu)化整合。

另一方面,，為進一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園,、“十佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn),，真正走進和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn),，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。

加強城鄉(xiāng)學前教育的交流,，促進城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展,，我園與xx兩個辦事處結為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園,，促進鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化,。并依托農村資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地，使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學習和生活環(huán)境,，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛,、交流合作過程中身心和諧發(fā)展。

在縣教育、教研相關部門的領導下,，務求“手拉手”活動取得實效,，由此特制定本年度（20xx、3---20xx,、12）“手拉手”助教促學計劃,。

1、在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念,，實行以人為本的'科學管理,，走向以人為中心的管理途徑，實現(xiàn)科學化,、規(guī)范化,、制度化、人本化相結合的管理體制,。

2,、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優(yōu)秀教師,、幼兒園名師,、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動,，充分調動城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動性,。

結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業(yè)務考核,。

3,、制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核,；家長反饋考核,；細節(jié)考核；教育反思,、教育筆記等考核,。

4、相互參加園內的一些集體家園活動,，增進幼兒園與家長的交流,，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。

組長：

成員：各園園長及業(yè)務園長,、教研組長,、骨干教師

1、踏踏實實,，做好常規(guī)工作

常規(guī)是正常保教秩序的保證,，保教人員一日工作程序化,、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹,。因此,，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理,，并依照一定規(guī)范,，有序運轉推進。

學年末幼兒園之間派老師進行保教常規(guī)操作比賽,，在細,、嚴、實上下功夫,，認真總結經(jīng)驗，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀,，尋找存在問題和主要原因,，緊密結合實際，制定符合實際,，操作性強,，便于檢查落實的細則措施。

使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內容和要求認真落實到人,，落實到時間與地點,，并規(guī)定完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,。

2,、送教下鄉(xiāng)，促進健康發(fā)展

我園園長,、教師定期到結對幼兒園交流活動,，開展論壇講座、培訓,、教科研,、上示范課、課間操,、律動等活動,。

特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內,，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈,，我們以“運動·健康·快樂”為宗旨，借助時尚,、歡快,、凝重等多種音樂元素,，將游戲、鍛煉,、古詩表演等多種形式融入其中,，激發(fā)了幼兒“我要做”“我愿做”“我樂做”的內在驅動，給孩子全新的體驗與感受,。提高了幼兒參與活動的興趣,，獲得了運動的快樂體驗。

活動中每一位幼兒都是快樂的,，鍛煉是快樂的,、游戲是快樂的、互動是快樂的,、合作是快樂的,，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間。

3,、引教進城,，流淌新的元素

辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課,、看課,、評課、參加集體備課和一日常規(guī)實習,。進行操作比賽,、講課比賽、演講比賽,，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討,，共同提高。

4,、崗位互換,，體驗不同環(huán)境

結對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班,、觀摩,、學習、交流,，進行全方位體驗,，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務素質。

5,、資源共享,，豐富開闊視野

充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢，將優(yōu)秀教研成果資源共享,。例如將集體備課,、精品教案庫,、活動方案實行資源共享；通過“博客論壇”進行“問題對話”,，促進雙方教師便捷交流,。

6、專業(yè)大賽,，磨練教師自信

幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業(yè)大賽,，對專業(yè)好的教師進行獎勵，激勵他們的斗志,，磨練他們的自信,。

7、家園活動,，家長滿意信任

通過園際間的學習,，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任,，同時帶來好的社會效益和經(jīng)濟效益,。

（一）四月份：

1、啟動階段,。制定計劃，召開領導小組會議,，雙方確定教發(fā)展目標,。

2、城鄉(xiāng)“手拉手”幼兒一日常規(guī)要求工程帶動及師徒結對簽約儀式,。

3,、開展一次來我園觀摩幼兒團體操和親子運動會。

（二）五月份：

幼兒團體操培訓和律動培訓,。

（三）六月份：

1,、送教下鄉(xiāng)

（四）七八月份：

1、拉手園“夏之潮”教師基本專業(yè)大賽,。

2,、幫扶活動階段總結。

（五）九月份：

根據(jù)上半年的結對情況,，各自調整,。

（六）十月份

園長、幼師輪流交換到對方帶班,、觀摩,、學習、交流,，同時進行講課比賽,。

（七）十一月份

舉行“冬之火”幼兒運動會,，各園之間選派優(yōu)質幼兒參加。

（八）十二月份

“手拉手”城鄉(xiāng)交流年度總結,。

幼兒幫扶工作計劃表篇六

樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽光型園所,，按照時代的'要求，開放地吸收和接納各種信息資源,，兼容并蓄,，為我所用，從而實現(xiàn)優(yōu)化整合,。另一方面,，為進一步發(fā)揮我園省級示范幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用,，以開放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn),，真正走進和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間,。

加強城鄉(xiāng)學前教育的交流,，促進城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展，我園與錦秋,、博昌兩個辦事處結為城鄉(xiāng)幫扶拉手園,，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒園，促進鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化,。并依托農村資源作為城區(qū)幼兒園的活動基地,使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學習和生活環(huán)境,，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發(fā)展,。在縣教育,、教研相關部門的領導下，務求“手拉手”活動取得實效,，由此特制定本年度“手拉手”助教促學計劃,。

二、工作目標

1,、在活動中不斷提升現(xiàn)代化管理理念,，實行以人為本的科學管理，走向以人為中心的管理途徑,，實現(xiàn)科學化,、規(guī)范化、制度化,、人本化相結合的管理體制,。

2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制,，積極開展優(yōu)秀教師,、幼兒園名師,、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動,，充分調動城鄉(xiāng)教師的工作積極性和主動性,。結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業(yè)務考核,。

3,、制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施:技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細節(jié)考核;教育反思,、教育筆記等考核,。

4、相互參加園內的一些集體家園活動,，增進幼兒園與家長的交流,，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。

三,、成立“手拉手”活動領導小組

組長:李少梅耿慶軍王

成員:各園園長及業(yè)務園長,、教研組長、骨干教師

四,、活動形式

1,、踏踏實實，做好常規(guī)工作

常規(guī)是正常保教秩序的保證,，保教人員一日工作程序化,、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹,。因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行標準操作,，使保教過程科學合理,，并依照一定規(guī)范，有序運轉推進,。學年末幼兒園之間派老師進行保教常規(guī)操作比賽,，在細、嚴,、實上下功夫,，認真總結經(jīng)驗，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀,，尋找存在問題和主要原因,，緊密結合實際，制定符合實際,，操作性強,，便于檢查落實的細則措施,。

使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點,，并規(guī)定完成程度與工作質量,。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

2,、送教下鄉(xiāng),，促進健康發(fā)展

我園園長、教師定期到結對幼兒園交流活動,，開展論壇講座,、培訓、教科研,、上示范課,、課間操、律動等活動,。

3,、引教進城，流淌新的元素

辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課,、聽課,、看課、評課,、參加集體備課和一日常規(guī)實習,。進行操作比賽、講課比賽,、演講比賽,，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高,。

4,、崗位互換，體驗不同環(huán)境

結對幼兒園的園長,、幼師輪流交換到對方帶班,、觀摩、學習,、交流,，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務素質,。

5,、資源共享，豐富開闊視野

充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢，將優(yōu)秀教研成果資源共享,。例如將集體備課,、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過“博客論壇”進行“問題對話”,，促進雙方教師便捷交流,。

6、專業(yè)大賽,，磨練教師自信

幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業(yè)大賽,，對專業(yè)好的教師進行獎勵，激勵他們的斗志,，磨練他們的自信,。

7、家園活動,，家長滿意信任

通過園際間的學習,，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任,，同時帶來好的社會效益和經(jīng)濟效益,。

五、月活動安排:

(一)四月份:

1,、啟動階段,。制定計劃，召開領導小組會議,，雙方確定教

發(fā)展目標,。

2、城鄉(xiāng)“手拉手”幼兒一日常規(guī)要求工程帶動及師徒結對簽約儀式,。

3,、開展一次來我園觀摩幼兒團體操和親子運動會。

(二)五月份:

幼兒團體操培訓和律動培訓

(三)六月份:

1,、送教下鄉(xiāng)

(四)七八月份:

1,、拉手園“夏之潮”教師基本專業(yè)大賽

2、幫扶活動階段總結,。

(五)九月份:

根據(jù)上半年的結對情況,，各自調整,。

(六)十月份

園長,、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩,、學習,、交流，同時進行講課比賽,。

(七)十一月份

舉行“冬之火”幼兒運動會,，各園之間選派優(yōu)質幼兒參加

(八)十二月份

“手拉手”城鄉(xiāng)交流年度總結,。

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幼兒幫扶工作計劃表篇七

根據(jù)國務院努力縮小園所之間教育差距，推動幼兒教育的均衡發(fā)展,。我園與xx幼兒園結對進行幫扶活動,。

我園打算通過雙方互派園長和老師指導和學習、開展教育教學交流研討,、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式,，努力實現(xiàn)人力、物力,、信息等優(yōu)質教育資源的共享,，達到共同提高的.目的。

具體措施如下：

1,、我園指派專人負責結對活動,，請xx幼兒園領導、教師深入到我幼兒園了解園情,，確定幫扶工作的任務和目標,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。

2,、請xx幼兒園幫助我園規(guī)范幼兒園的管理工作,，完善園務會、教研組,、教代會,、家長委員會、安全領導小組等工作組織機構,；建立健全教研制度,、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度,、家園聯(lián)系制度,、幼兒接送制度、衛(wèi)生安全等各項制度,。

3,、每學期開學前，請xx幼兒園派出教師到我幼兒園進行教學業(yè)務指導,，幫助制定學期園務工作計劃,、教學活動計劃、教師培訓計劃,、保育工作計劃,，建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務培訓，指導園內創(chuàng)設環(huán)境,、安全衛(wèi)生保健工作等,，對我幼兒園工作中遇到的難題進行指導和幫助。

4,、每學期請xx幼兒園選派老師送課到我幼兒園,，開展示范性教學，傳授先進的教育理念和教學方法,，并進行教師結對,，有針對性地提高老師業(yè)務能力，并對其各項活動進行指導和幫助,。我幼兒園也可根據(jù)本園實際定期或不定期的到xx幼兒園觀摩學習,、參加教研活動或接受培訓。

開展幼兒園結對幫扶活動不僅推進農村幼兒園的發(fā)展,，同時也促進了我園自身發(fā)展,。我們一定努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效,。

幼兒幫扶工作計劃表篇八

以實踐“三個代表”重要思想為指導,，以落實科學發(fā)展觀、辦人民滿意教育為宗旨,，以促進我縣幼兒教育內涵化發(fā)展,、均衡化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目的，充分發(fā)揮我園示范作用,，通過結對幫扶,，提高其他相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量。

1,、依托省級示范園所的優(yōu)質教育資源,，對結對幼兒園教師進行培訓，在教育,、教研,、資源庫建設和教師專業(yè)發(fā)展等方面給予指導、幫助等,。

2,、幫助結對園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定目標和計劃。

3,、幫助結對園針對學前教育特點進行課程研究,、開發(fā)活動;豐富幼兒園課程體系，實現(xiàn)綜合性的課程設置,、發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設;開展多樣化的教育形式,、個性化的辦園模式。

4,、幫助結對園開展園本教研活動,，提高教師業(yè)務素質，培養(yǎng)教師的鉆研精神,。

一是園長和園長的交流;二是教師交流幫扶;三是一對一幫帶,，結對幼兒園之間互相交流。

(一)繼續(xù)完善各項規(guī)章制度,，改善辦園條件

1,、了解他們的管理制度，根據(jù)結對園的現(xiàn)發(fā)展狀況,，提出一些合理的建議,，幫助他們提高管理水平，促其幼兒園各項工作科學化,、制度化和規(guī)范化,。

2、跟蹤結對園的一日活動,，了解其一日活動常規(guī),，對其進行科學指導，讓結對園的領導和老師深切了解孩子的一日常規(guī)工作的重要性,。

3,、幫助結對園改變孩子學習環(huán)境，派園內的骨干教師到其處幫她們布置室內和室外環(huán)境,。

(二)改變教師的教育觀念,，提高教學水平

1、讓結對園的老師來我園參加聽課,、說課,、評課觀摩活動，自由蹲點跟班學習,，提高其教學能力,。

2、深入結對園組織教師學習業(yè)務,，現(xiàn)場上示范課,，手把手地進行業(yè)務培訓，提高教師的組織能力和教學水平,。

(三)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣和生活習慣

1,、提供城鄉(xiāng)孩子相互學習交流的機會：帶城里的孩子到鄉(xiāng)下和結對園的孩子一起玩，感受鄉(xiāng)下的田園生活;讓結對園的孩子到城里來看一看城里幼兒園的孩子是怎樣上課和生活的,，并讓他們互相交朋友,。

2,、指導結對園開展一些有益的形式多樣的活動：如運動會、文藝節(jié)目匯演,、小型技能技巧比賽(穿珠子,、拼圖、折紙,、翻繩)等,。

3、城鄉(xiāng)幼兒進行一些有益的比賽活動,，增加幼兒的情感交流,。

(四)開展教研活動，提高教師的反思水平

1,、到結對園聽課,、看活動，進行座談,，讓教師對自己的活動進行反思,、總結，進一步促進其教育教學工作,。

2,、在我園開展園本教研活動，邀請結對園教師來我園參觀,，幫其樹立終身學習的思想觀念,。

幼兒幫扶工作計劃表篇九

據(jù)并幼教字12號文件《xx市教育局關于開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《xx省關于發(fā)揮優(yōu)質幼兒園示范作用，提升全省學前教育發(fā)展水平的意見》精神,，為充分發(fā)揮省示范幼兒園,、五星級幼兒園示范引領作用，加強對幼兒園的科學指導,，努力縮小幼兒園之間的差距,，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量,，促進教育公平,，xx實驗幼兒園現(xiàn)制定開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

一、指導思想

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù),，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學經(jīng)驗和示范引領作用,，結對幫助結對園在園務管理上趨于規(guī)范，在保育教育實施過程中能扭轉“小學化”傾向,，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能,，實現(xiàn)優(yōu)質學前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區(qū),、城鄉(xiāng),、園際之間的差距,，促進我區(qū)學前教育持續(xù)、健康發(fā)展,。

二,、幫扶對象

四所幼兒園：xx區(qū)寶寶幼兒園、xx區(qū)xx幼兒園,、xx集團幼兒園、xx幼兒園,。

幫扶園所現(xiàn)狀：

(1)xx區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園,，現(xiàn)有12個班，幼兒360余名,。教師全部為外聘,，其中教師24個，保育員12個,，教職工共50人,，其中大專教師17人，教師穩(wěn)定性差,。

(2)xx區(qū)xx幼兒園是5月新成立的區(qū)屬公辦園,。幼兒園現(xiàn)有六個班(小班2個，中班2個,，大班2個),，幼兒190余名，教職工35人,，其中在編教師8人,，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線,。另有3名在編教師,，一名負責保教工作，一名負責事務工作,，僅有一名在編教師在一線崗位,，班里11名教師均為外聘教師，穩(wěn)定性差,，工作經(jīng)驗不足,，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下,，年齡都在40歲以上,，我園師資隊伍很不穩(wěn)定。

(3)xx集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園,，幼兒園現(xiàn)有6個班級,，大中小各2個班,。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小,。

(4)xx幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園,，現(xiàn)有6個班級，其中大中小各2個班,，共有13名教師,，學期教育專業(yè)教師10名，非學前教育專業(yè)教師3名,，幼兒園大部分教師屬于外聘,，師資隊伍不穩(wěn)定。

三,、幫扶目標：

1.根據(jù)幼兒園目前狀況,，結合我園的優(yōu)勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念,、教學水平,、園務管理、常規(guī)工作,、資料建檔,、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高,。

2.圍繞四個設計：頂層設計(辦園理念),、路徑設計(辦園特色)、制度設計(適合本園),、環(huán)境設計(教師和幼兒的發(fā)展,，幼兒為本)達到以文化的品味辦有文化的教育。

2.優(yōu)勢互補,，取長補短,、促進城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦園水平,。

四,、實施階段及步驟

第一階段：3—6月啟動階段規(guī)范園務管理

目標：改變管理理念、建立健全制度,、逐步規(guī)范園務管理

(一)成立機構確定方案

1.成立我園結對幫扶領導小組,，明確責任

組長：申xx

副組長：王xx

成員：王xx

2.幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

(二)座談調查,，了解幫扶園情況

1.請幫扶園填寫調查表,，座談

2.制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發(fā)展規(guī)劃”

(三)簽訂幫扶協(xié)議

1.與結對園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)

責任人：申xx王xx

2,、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導,。

(四)轉變思維模式,，重塑新形象

責任人：申xx

第二階段：209月—6月實施階段

(一)年9月—12月提升教育理念

目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念

1幫助結對園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學安排,。

2.示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：責任人：王xx

教研主題：貫徹落實《指南》精神,，優(yōu)化幼兒一日活動。

采用共同開展教研活動,，進行頭腦風暴的形式,，給教研員做示范引領

(二)3月-6月創(chuàng)設教育環(huán)境

目標：根據(jù)指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念,，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念,，因地制宜創(chuàng)設室內外環(huán)境，改善校園環(huán)境,。

1,、“請進來”觀摩,。結對園派2名教師到我園實地觀摩環(huán)境創(chuàng)設,，并進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況,。

2,、到結對園進行業(yè)務指導。(工作重點：指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設,，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念,。)

3、指導結對園教師自制區(qū)域,、戶外活動材料,、教玩具。結對園階段工作匯報,，

5.“請進來”觀摩,。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節(jié)區(qū)域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況,。(重點從區(qū)角的設置,、內容的選擇、材料的投放,、活動的開展方面進行手把手的幫教,。)

目標：針對各園前期的調研，解決困惑,。加強教研活動的指導,，督導常規(guī)工作的組織與實施，提升教師教育理念,。

1.一次跟班式學習,。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩,。

2.對民辦園寶寶幼兒園及教辦園xx幼兒園進行如何克服小學化傾向

3.對于xx幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性

4.以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動,。

5.教師培訓,。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區(qū)域活動的重要性,，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略,，重點從區(qū)角的設置、內容的選擇,、材料的投放指導,。

6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師、學科帶頭人的作用,，采取教學觀摩點評與微型講座形式,，幫助教學技能的提高。

(四)203月—6月師徒結對指導

1,、舉行“師徒結對”簽約儀式,。開展骨干教師與幫教教師師徒結對。

2,、“走下去聽課”,。結對園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習,。幫教教師以聽課,、評課的方式，從備課,、活動設計,、活動準備、活動組織,、活動反思等方面進行手把手的指導,，切實提高結對園教師的教學技能。

3,、開展幫扶結對教學展示活動,。

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幼兒幫扶工作計劃表篇十

幫扶人：

被幫扶人：

幼兒園為加強教師隊伍建設，有效促進教師健康成長,，構建有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?，幼兒園開展師徒結對活動，在實際工作中進行傳,、幫,、帶，取長補短，促進雙方教學相長,，加快自身提高,。

“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”,。教書育人,，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,，要向老教師學習,，努力學習科學文化知識，不斷提高業(yè)務水準,，爭取在語言,、計算、音樂,、舞蹈,、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,，激發(fā)幼兒潛能,，讓孩子們在快樂中學習。

孩子有著水晶般的童心,，珍珠般的童稚,，還有那鉆石般的童真,。教師應該用無限熱情,，無限希望，無限愛去愛護他們,，我把孩子們比作幼苗,；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們,、培育他們,；呵護他們、雕琢他們,。在有經(jīng)驗的金老師的支持和帶領下,，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們,；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們,；不厭其煩地教導指正、循循善誘,；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們,。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂,，同玩同樂,，處處與孩子們打成一片，理智施愛,，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

幼兒教師不僅要負責“傳道,、授業(yè),、解惑”，還要負責他們的吃,、喝,、拉、撒,，保教任務相當繁重,，沒有一身過硬的業(yè)務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在金老師的帶領下,，努力學習保育方面的知識,，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

李老師在多年工作的經(jīng)驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素,，它可以使教育教學有很大的.收獲,，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,，對自身的教育教學行為做出改進,。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策,。

1、認真鉆研教育教學理論,，主動爭取師傅幫助,，虛心學習，大膽實踐,，有疑必問,，對自身嚴格要求。

2,、每月堅持觀摩師傅教育活動不少于二次,。

3、每學期匯報開放一次教學活動,，按時完成教學反思,、案例和教育教學論文,，在實踐中不斷提高教育教學能力和水平。

4,、學期末認真寫好拜師學習心得和總結文章,，和師傅共同制定下階段學習實踐目標。作為徒弟又身為師傅的我,，在做好以上徒弟職責的同時,，也要樹立師傅的榜樣。同時也要學習徒弟的優(yōu)點,，認真聽取徒弟好的的建議,。

1、師傅制定帶教計劃,，并在計劃中分析徒弟的優(yōu)勢與不足,。期末反思總結師帶徒任務完成情況及下階段工作目標。

2,、師傅每月為徒弟開展示范活動二次,，帶領徒弟提升理念，不斷提高,、優(yōu)化,、把握課堂教學的能力和水平，實現(xiàn)教學相長,。

3,、每月師傅觀摩徒弟教育活動不少于二次，做到活動前指導,，活動后及時評價,，共同研究改進措施。師傅需認真記錄徒弟的上課內容,，并在課后對徒弟的教學情況做好反饋,。

4,、指導幫助徒弟及時總結,，撰寫教學反思、案例和教育教學論文,。同時,，師傅還將對徒弟的班級管理工作，家長工作等做相應的指導,。

總之,，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養(yǎng),，要努力鉆研業(yè)務,，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師,，不斷增加自身的人文底蘊,，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

幼兒幫扶工作計劃表篇十一

據(jù)并幼教字12號文件《xx市教育局關于開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《xx省關于發(fā)揮優(yōu)質幼兒園示范作用,，提升全省學前教育發(fā)展水平的意見》精神,，為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領作用,，加強對幼兒園的科學指導,，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育,，提高幼兒園的保教質量,，促進教育公平，實驗幼兒園現(xiàn)制定開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

一,、指導思想

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù),，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學經(jīng)驗和示范引領作用，結對幫助結對園在園務管理上趨于規(guī)范,，在保育教育實施過程中能扭轉“小學化”傾向,，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實現(xiàn)優(yōu)質學前教育資源有效共享,，逐步縮小幼兒園地區(qū),、城鄉(xiāng)、園際之間的差距,，促進我區(qū)學前教育持續(xù),、健康發(fā)展。

二,、幫扶對象

四所幼兒園：xx區(qū)寶寶幼兒園,、xx區(qū)xx幼兒園、xx集團幼兒園,、xx幼兒園,。

幫扶園所現(xiàn)狀：

(1)xx區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現(xiàn)有12個班,，幼兒360余名,。教師全部為外聘，其中教師24個,，保育員12個,，教職工共50人，其中大專教師17人,，教師穩(wěn)定性差,。

(2)xx區(qū)xx幼兒園是20xx年5月新成立的區(qū)屬公辦園,。幼兒園現(xiàn)有六個班(小班2個，中班2個,，大班2個),，幼兒190余名，教職工35人,，其中在編教師8人,，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線,。另有3名在編教師,，一名負責保教工作，一名負責事務工作,，僅有一名在編教師在一線崗位,，班里11名教師均為外聘教師，穩(wěn)定性差,，工作經(jīng)驗不足,，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下,，年齡都在40歲以上,，我園師資隊伍很不穩(wěn)定。

(3)xx集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園,，幼兒園現(xiàn)有6個班級,，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主,，老教師所占比例較小,。

(4)xx幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園，現(xiàn)有6個班級,，其中大中小各2個班,，共有13名教師，學期教育專業(yè)教師10名,，非學前教育專業(yè)教師3名,，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩(wěn)定,。

三,、幫扶目標：

1.根據(jù)幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢,，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平,、園務管理,、常規(guī)工作,、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設,、區(qū)角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高,。

2.圍繞四個設計：頂層設計(辦園理念)、路徑設計(辦園特色),、制度設計(適合本園),、環(huán)境設計(教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本)達到以文化的品味辦有文化的教育,。

2.優(yōu)勢互補,，取長補短、促進城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時,，提升我園的辦園水平,。

四、實施階段及步驟

第一階段：20xx年3—6月 啟動階段 規(guī)范園務管理

目標：改變管理理念,、建立健全制度,、逐步規(guī)范園務管理

(一) 成立機構確定方案

1.成立我園結對幫扶領導小組，明確責任

組 長：申

副組長：王

成 員：王

2.幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”,。

(二)座談調查,，了解幫扶園情況

1.請幫扶園填寫調查表，座談

2.制定切實可行的幫扶實施方案,，指導結對園結合實際擬定“三年發(fā)展規(guī)劃”

(三)簽訂幫扶協(xié)議

1.與結對園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)

責任人：申 王

2,、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。

(四)轉變思維模式,，重塑新形象

責任人：申

第二階段：20xx年9月—20xx年6月 實施階段

(一)20xx年9月—12月 提升教育理念

目標：轉變教師觀念,，樹立“一日活動皆課程”的理念

1幫助結對園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學安排。

2.示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：責任人：王

教研主題：貫徹落實《指南》精神,，優(yōu)化幼兒一日活動,。

采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式,，給教研員做示范引領

(二)20xx年3月-6月　創(chuàng)設教育環(huán)境

目標：根據(jù)指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設,，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念,，因地制宜創(chuàng)設室內外環(huán)境,，改善校園環(huán)境。

1,、“請進來”觀摩,。結對園派2名教師到我園實地觀摩環(huán)境創(chuàng)設，并進行跟班學習,，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況,。

2,、到結對園進行業(yè)務指導。(工作重點：指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設,，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念,。)

3、指導結對園教師自制區(qū)域,、戶外活動材料,、教玩具。結對園階段工作匯報,，

5.“請進來”觀摩,。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節(jié)區(qū)域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況,。(重點從區(qū)角的設置,、內容的選擇、材料的投放,、活動的開展方面進行手把手的幫教,。)

(三)20xx年9-12月 強化專題指導

目標：針對各園前期的調研，解決困惑,。加強教研活動的指導,，督導常規(guī)工作的組織與實施，提升教師教育理念,。

1.一次跟班式學習,。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。

2.對民辦園寶寶幼兒園及教辦園xx幼兒園進行如何克服小學化傾向

3.對于xx幼兒園,，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性

4. 以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動,。

5.教師培訓。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》專題講座,，幫助教師了解開展區(qū)域活動的重要性,，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略，重點從區(qū)角的設置,、內容的選擇,、材料的投放指導。

6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師,、學科帶頭人的作用,，采取教學觀摩點評與微型講座形式,，幫助教學技能的提高。

(四)20xx年3月—6月 師徒結對指導

1,、舉行“師徒結對” 簽約儀式 ,。開展骨干教師與幫教教師師徒結對,。

2、“走下去聽課”。結對園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結對,，進行跟班學習,。幫教教師以聽課,、評課的方式，從備課,、活動設計,、活動準備、活動組織,、活動反思等方面進行手把手的指導,，切實提高結對園教師的教學技能。

3,、開展幫扶結對教學展示活動,。

第三階段：20xx年9-12月　經(jīng)驗總結推廣階段

1.指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。

2.做好總結匯報,，迎接檢查,。

3.做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。

活動方式

每期幫扶活動周期為三年(20xx年——20xx年),。通過采取教學觀摩,、同課異構、跟班學習,、業(yè)務培訓,、送教下鄉(xiāng)、師徒結對,、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動,，共享資源，共同提高,。

四,、活動措施

1.制定一個幫扶活動方案。xx區(qū)實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動,，深入到結對園了解園情,，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案,，與結對園簽訂幫扶協(xié)議,。

2、完善一套制度,。xx區(qū)實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作,，完善組織機構、健全各項制度,，推進結對園園務管理規(guī)范化,。

3,、互派學習指導“五個一”活動

(1)一次綜合指導。xx區(qū)實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業(yè)務指導,，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃,，指導園內環(huán)境創(chuàng)設，開展教師業(yè)務學習等,。派保健醫(yī),、保育老師到結對園指導安全、衛(wèi)生保健,、疾病預防及消毒等工作,。

(2)一次跟班式學習。xx區(qū)實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周,，并參與對方幼兒園組織的教研,、集中學習等活動。

(3)一次專題講座,。每學期xx區(qū)實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據(jù)被幫扶園實際需求提供一次專題講座,。

(4)一次送教活動。每學期xx區(qū)實驗幼兒園選派骨干教師送教下園,，通過開展示范性教學,，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等,，針對性地提高教師業(yè)務能力,。

(5)一次觀摩學習。結對園xx區(qū)實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習,，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”“游戲活動的開展”等內容開展,。

4、建立幫扶檔案,。結對園所要建立一套幫扶檔案,，將幫扶活動資料分類整理留存，規(guī)范管理,，努力提高幫扶活動的實效性,。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析,，形成結對幫扶活動總結,。

五、工作要求

1,、高度重視,，精心組織，xx區(qū)實驗幼兒園成立幫扶小組。

領導組：申,、王,、王

參與成員：班級所有教師

領導組組長：申(書記兼園長)、王(保教主任兼常務負責人)

寶寶幼兒園負責人：程紅英;xx幼兒園：王：后勤;李：保健;采取實地考察,、座談,、查閱檔案、訪談,、觀摩課等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務和目標,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,，并與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。

2,、結對幫扶,，重在過程，xx區(qū)實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作,，建立和完善園務會,、教研組、教代會,、家長委員會,、安全領導小組等工作組織;建立健全教研制度、檔案管理制度,、財務管理制度,、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度,、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度,。

3、制訂方案,，抓好落實,。認真落實xx市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集,。將結對幫扶雙方幼兒園的名單,、在園幼兒人數(shù)、教職工數(shù),、負責人,、聯(lián)系電話等基本情況制成表格報送教育局。

4.建立檔案,，做好總結,。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施,、有記錄,、有總結，分別建檔立卷,，規(guī)范管理,，努力提高幫扶活動的實效性。

總之,，開展幼兒園“結對幫扶”活動是促進優(yōu)質教育資源共享,，推動我區(qū)學前教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是貫徹落實全市教育系統(tǒng)開展“愛心傳遞”活動的重要內容,，xx區(qū)實驗幼兒園要高度重視,，精心組織，通力合作,，在人,、財、物等方面予以支持,。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題,，對活動中的好做法、好經(jīng)驗及典型事例要及時總結,。

幼兒幫扶工作計劃表篇十二

為進一步加強我園在鎮(zhèn)內學前教育的幫扶工作,，提高保教質量，切實發(fā)揮縣一級園的示范帶動作用,，引導優(yōu)質學前教育資源向全鎮(zhèn)幼兒園輻射和拓展,，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園對高枧幼兒園和金竹幼兒園進行對口結對幫扶,，特制定如下計劃：

我園將在縣直屬機關幼兒園的指導下,，充分發(fā)揮縣一級示范輻射作用，采取結對的方式,，有針對性地幫助指導,，帶動村級幼兒園相互提高，幫助村級幼兒園規(guī)范管理行為,，提高辦園水平和保教質量,，促進我園與幫扶園均衡健康協(xié)調發(fā)展。

1,、xxxxx幼兒園

2,、xxxxx幼兒園

組 長：xxx（負責集團化辦園的全面部署）

副組長：xx（負責集團化辦園的具體安排）

成 員：xx xx（環(huán)境布置、區(qū)域活動）

xxx（教學活動）

xxx（教學活動）

xxx（教學活動）

1,、幫助提高管理水平,。

幫助其拓展視野,，轉變觀念，提升保教管理水平,。

2,、幫助提升隊伍素質。

我園要為幫扶園提供教師培訓方面的有關信息,、資料,，開展定期培訓，為教師提供觀摩,、學習的機會,。同時，積極組織“送教”活動,，選派優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座,、示范課、交流教研信息,，實行教師培訓資源共享,，提高幫扶園教師隊伍的整體素質。

3,、幫助開展保教活動。

我園根據(jù)“保教并重,、游戲為主”的原則,，組織人員認真分析幫扶村級幼兒園學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、亟待解決的問題,，尤其是幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象的原因,，提出改進措施，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

4,、幫助改善辦園特色。

我園要幫助村級幼兒園利用自身優(yōu)勢資源完善幼兒園生活,、游戲環(huán)境的創(chuàng)設,，引導村級幼兒園在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)建自身的辦園特色,。

幼兒幫扶工作計劃表篇十三

20xx年貫徹落實黨的十九大精神開局之年,，是教育扶貧攻堅克難的關鍵一年，是教育精準脫貧的深化之年,。依據(jù)《耀州區(qū)教育科技體育局教育精準扶貧工作實施方案》精神,，為扎實做好20xx年教育精準扶貧工作，推動教育扶貧再上新臺階,，我園認真貫徹落實上級教育部門關于脫貧攻堅文件精神,，嚴格按照以建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生為重點,，扎實做好教育扶貧各項工作。現(xiàn)將一年來工作總結如下：

教育扶貧是扶志的工作中心,，扶貧工作開展以來,，我園高度重視，成立教育幫扶工作領導小組,，園長負責全園教育精準幫扶組織,、管理、督導和考核工作,，下設教育精準幫扶辦公室,，制定教育精準扶貧實施方案，并建立信息臺賬,。同時加強與上級部門的溝通協(xié)調與配合,，積極落實教育扶貧資助政策，確保脫貧攻堅決戰(zhàn)時期教育扶貧各項工作順利推進,。

為確保教育扶貧政策宣傳到位,，我園鎮(zhèn)采取多種形式進行宣傳。以“精準資助基層行”教育宣傳活動為契機,，進村入戶講解,、發(fā)宣傳單等方式宣傳教育扶貧政策知識，做到家喻戶曉,。通過召開教職工會議,、家長會、校園廣播,、展板,、宣傳標語、黑板報,、微信,、宣傳單等多渠道宣傳教育扶貧政策，將教育扶貧資助政策,、辦理流程等粘貼在顯眼的地方,，方便師生和家長了解、掌握,。

(一)認真核實,，精準識別。目前我園有建檔立卡幼兒人,，其中大班人,，中班人，小班人,。今年以來,，我園對包抓片區(qū)學前至研究生學段建檔立卡戶人員基本情況進行核實,，準確掌握基本信息和適齡青少年的就讀情況，并及時上報教育組核查,，確保教育扶貧工作精準施策,，定向發(fā)力。

(二)落實政策,，實施幫扶,。一是不折不扣地落實學前教育階段幫扶政策，“學前一年免保教費”,、“家庭經(jīng)濟困難幼兒資助金”政策全部落實,，20xx年累計發(fā)放家庭經(jīng)濟困難幼兒園資助金元，資助幼兒名;為名貧困幼兒園免除學前一年保教費元,。

四,、凝聚力量，共同幫扶

今年以來,，我園扎實開展教師幫扶愛心活動,，為我園貧困幼兒送去愛心，送去關懷,，積極為他們在生活和學習中提供幫助,。為在園建檔立卡戶學生捐贈套;為名建檔貧困家庭幼兒提供送教上門服務，讓每位貧困學生,、學生家長了解教育幫扶政策,，通過系列活動真正讓教師和學生、家長心連在一起,，共同努力，克服貧困處境,，讓教育幫扶成為阻斷貧困代際傳遞的有力措施,。

一是家長文化水平偏低，教育子女方式方法不恰當,，學生厭學情況依然存在,，知識改變命運的脫貧致富觀念意識不強。二是群眾對建檔立卡戶和分建檔立卡戶教育幫扶政策掌握得不夠全面,。三是由于董家河鎮(zhèn)建檔立卡戶人口量大,，很多學生未在轄區(qū)內就讀，加之行業(yè)部門扶貧數(shù)據(jù)庫和學生學籍流動,，導致學生基本信息核實掌握困難,，需相連鎮(zhèn)(街道)學校配合，多次進村核實才能做到精準識別,。

鞏固20xx年教育幫扶工作成果,，落實學前教育幫扶政策,，教育扶貧要先扶志，扎實落實建檔立卡貧困家庭就學子女結對幫扶任務,，進一步完善結對幫扶建檔立卡貧困家庭學生檔案,，確保建檔立卡貧困家庭學生幫扶有成效，確保建檔立卡貧困家庭在校學生資助全覆蓋,。

(一)抓實幼兒教育,。努力提升辦學吸引力。認真落實幼兒園管理標準和國家課程方略,、課程標準,，豐富幼兒園文化生活，讓幼兒喜歡幼兒園,。加強教師繼續(xù)教育力度,，改變傳統(tǒng)教育方式，激發(fā)幼兒學習興趣,，讓學生愛進教室,，愛上書本，愛好讀書,。以召開家長會為契機,，交流家庭教育經(jīng)驗，引導家長正確教育孩子,，引導孩子向上,、向善和積極樂觀的.態(tài)度，樹立知識就是力量,，知識改變命運的思想意識,，從而讓孩子喜歡學習，樂于學習,，著力培育幼兒學習樂趣,。

(二)注重宣傳引導。一是抓住重大活動和節(jié)日兩個關鍵點,，通過舉辦一些重點突出,、影響力較大的主題宣傳活動，宣傳教育扶貧知識政策,。二是積極聯(lián)系民間企業(yè)捐資助學,，擴大教育幫扶面，幫助貧困學生順利完成學業(yè),，讓學生不因貧困而失學,。三是充分利用掌通家園、微信,、班會,、家長會等各類載體,，大力宣傳教育幫扶政策，讓每位貧困學生,、學生家長了解教育幫扶政策,，讓全社會更加關心支持教育扶貧工作，形成強大工作合力,。

(三)加強資金管理,。學前一年幼兒免保教費、家庭經(jīng)濟困難幼兒資助資金做到公開透明,、及時撥付,、按期公示，為推進教育精準扶貧工作提供堅強有力的資金保障,。

(四)堅持跟蹤管理,。落實各類教育扶貧政策和會議精神，進一步提高思想認識,，壓實幼兒園工作職責,，完善教育精準扶貧實施方案，做到建檔立卡戶適齡青少年就讀動態(tài)管理,，實時跟蹤,，準確掌握就讀動態(tài)。建立教育幫扶資助資金到戶臺賬,，定期對貧困幼兒家庭進行走訪慰問,。

幼兒幫扶工作計劃表篇十四

為了貫徹落實康縣教育局20xx年康教發(fā)第192號文件《關于印發(fā)康縣中小學結對幫扶活動實施方案的通知》，結合我校實際情況,，征求受幫扶學校的.意見后,，特制定本工作方案。

一,、指導思想

進一步強化幫扶效果,，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過結對幫扶工作,，提高片區(qū)幼兒園的辦園水平和保教質量，促進幼兒教育健康,、持續(xù),、均衡發(fā)展。

二,、成立結對幫扶活動領導小組

組 長：李文江

副組長：黃海生 鐔永星

成 員：周建武 張生輝 唐金平 葸菊琴

三,、目標任務

學化、制度化和規(guī)范化建設,、全面提高其管理水平,。

2.提升教師隊伍素質,。云臺幼兒園為迷壩幼兒園教師提供觀摩、聽課,、說課,、跟班學習的機會，同時,，積極組織教師交流活動,，通過優(yōu)秀骨干教師舉辦講座、開設示范課,、交流教研信息等形式提高教師隊伍的整體素質,。

3.提高幼兒綜合素質。發(fā)揮各自優(yōu)勢,，通過互贈書畫,、參觀等形式，加強學習交流,。

四,、工作措施

1.幼兒教育結對幫扶工作，要以我園各項大型活動為龍頭,，以各項交流互助活動為載體,，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用，提供專業(yè)支持,，提高幫扶工作的實效性和科學性,。

2.結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容,、目標,、方法、步驟,、人員安排,、措施要求，完成結對幫扶工作目標,。

3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,，各類幫扶活動要有計劃、有措施,、有記錄,、有總結，努力提高幫扶活動的實效性,。

康縣云臺鎮(zhèn)中心幼兒園

20xx年11月10日