作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學語文教案萬能模板篇一

1,、認識12個生字，會寫“十,、木,、禾”三個字。認識三種筆畫“豎,、撇,、捺”和一個偏旁“角子頭”。

2,、培養(yǎng)觀察能力,，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二,、教學重,、難點：

認記生字，會寫“十,、木,、禾”3個字。

三,、

生字卡片,，音樂卡片、實物圖片,，沙灘圖,。

四、課時安排 ： 2課時

第一課時

一,、教學目標：

1,、認識12個生字，會寫“十,、木,、禾”三個字。認識三種筆畫“豎,、撇,、捺”和一個偏旁“角子頭”,。

二、教學重點：

1,、認記生字,，會寫“十、木,、禾”3個字,。

三、教學難點：會寫“十,、木,、禾”3個字。

四,、教學過程：

（一）、導 入：

1,、師：在識字王國里,，小朋友認識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎,？學生認讀,。

魚 飛 雨 風 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田

2、導入新課：現(xiàn)在,，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面,。（出示12個生字彩圖）

（二）、圖文結(jié)合,，整體感知

1,、學生自由觀察，各抒己見（學生對象形字的特點只須意會即可）

2,、了解學情：在這些新朋友中,，有沒有你已經(jīng)認識的？你是怎么認識的,？

（如：在前面的課文中讀過,；在電視上、書報上,、廣告上,、路牌上見過）

3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察,，又會自己識字,，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢,。

（三）,、揭示課題,，教學“目”

1、出示課題：學生試讀,，教師范讀,，帶讀。

2,、圖字對照,，認記“目”字。

（1）看圖讀字,。

出示生字卡片和實物圖片,，學生看圖說說：圖上畫著什么？（指導學生說完整話,，并學習用數(shù)量詞“一只”,。

借助拼音認讀“目”，并知道“目”是“眼睛”,。

（2）比形認字,。

比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方,？

（教師隨學生的發(fā)言,，相機作簡筆畫輔助教學，形象直觀地展示象形字的演化）

（3）識記生字：學生交流各自識記生字的方法,。

3,、師生共同小結(jié)學習“目”的方法：看圖識字—比形認字—識記生字。

（四）,、學習生字

小組合作,，自學其余的11個生字。教師巡視,。,、，點撥指導,。

（五）,、匯報交流

1、各組選擇一個字,，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學習這個字,。

2、臺上臺下之間,、師生之間互相補充交流,。

3、小老師沒有教的字,，教師重點指導,。

4,、引導學生編順口溜記住容易忽略的筆畫。

5,、新偏旁“角子頭”的教學要隨“兔”的教學進行,，并拓展：你還認識哪些帶有“角子頭”的字？

6,、學生看圖說話時,，引導他們學習用“一張、一只,、一輪,、一團、一個,、一棵”等數(shù)量詞,。

（六）、鞏固生字

1,、出示生字卡,，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀,、齊讀。

2,、做“開火車”游戲,，復習12個生字。

（七）,、指導書寫“十”

1,、認識新筆畫“豎”。

（1）出示 “豎”的筆畫卡片,，介紹筆畫名稱,。

（2）教師示范寫，并介紹兩種寫法,。

懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）

（3）學生書空,。

2、書寫“十”,。

（1）分析筆畫,。

（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。

（3）學生觀察課本上的范字,。

（4）教師范寫,，并提醒學生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻,，豎筆的上部短,，下部長,。

（5）學生描一個、寫一個,；評議,；繼續(xù)練寫。

五,、作業(yè)布置：“十,、木、禾”3個字每個寫兩行,。

六,、板書設計：田字格中寫“十、木,、禾”3個字,。

七、課后反思：

第二課時

一,、教學目標：

1,、認識12個生字，會寫“十,、木,、禾”三個字。

2,、培養(yǎng)觀察能力,，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二,、教學重點：認記生字,，會寫“十、木,、禾”3個字,。

三、教學難點：培養(yǎng)觀察能力,，激發(fā)熱愛祖國文字的情感,。

四、教學過程：

（一）,、游戲引路,，復習鞏固

1、“給字寶寶戴帽子”,。

（1）出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列,。

（2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。

（3）開火車認讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對應）,。

2,、“拾貝殼”,。

（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個貝殼，貝殼背面為本課生字,；貝殼按課本中生字的分類,，有四種顏色）

（2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領讀背面的生字,。

（3）指名給“貝殼”分成四類,，并說說為什么這樣分。(按器官,、動物,、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)

（4）齊讀生字,。

3,、猜字謎、編字謎,。

（1）教師出謎面,，學生猜謎底。

如：有時掛在天邊,，有時落在樹梢,，有時像個圓盤，有時像把鐮刀,。（月）

東邊升,，西邊落?？磿r圓，寫時方,。（日）

（2）學生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜,。

4、加一加,，變一變,。

如：“口”加一筆變成什么字？（中,、日）加兩筆呢,？（目、田,、白,、右）

（1）同桌互相考一考。

（2）師生互相考一考,。

（二）,、指導書寫“木”,、“禾”

1、認識新筆畫“撇,、捺”,。

（1）出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱,。

（2）教師范寫,，講述書寫要領。

（3）學生書空,。

（4）同樣的方法學習“捺”,。

2、書寫“木,、禾”,。

（1）學生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點和不同點,。

（2）教師示范寫,。

（3）學生描一個、寫一個,。

（4）評議,。

（5）練寫。

（三）,、練習

1,、讀拼音，寫筆畫,。

heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

2,、讀一讀，照樣子口頭組詞,。

火（火 車 ） （ 火 苗 ） （ 火 星 ）

竹（ ） （ ） （ ）

目（ ） （ ） （ ）

五,、作業(yè)布置：正確書寫“十、木,、禾”3個字,。

六、板書設計：heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

七,、課后反思：

小學語文教案萬能模板篇二

“我們美麗的校園”是人教版九年義務教育五年制小學數(shù)學第六冊中的第67頁,、68頁的內(nèi)容。

1,、 能用含未知數(shù)x的等式解乘,、除法一步計算的應用題。

2、 培養(yǎng)學生的搜集,、處理數(shù)學信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學問題的能力。

3,、 培養(yǎng)學生在解決問題的過程中,，靈活運用學過的知識，進行簡單的,、有條理思考的能力,。

4、 通過多種解法的思考與交流,，讓學生有體驗成功愉悅的過程,。

找準等量關系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應用題。

指導學生用舊知識遷移,，自主探索解決新問題,。

春天來了，桃花鮮艷,，柳條嫩綠,，松柏也披上了綠裝，我們的校

園變地更美麗了,。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學信息,。

教師建議：

1、組長分派任務分工合作,，記錄個人查到的數(shù)據(jù),。

2、組長組織本組同學交流信息,，每人記錄一份,。

3、分析,、處理收集的信息,，提出數(shù)學問題。

1,、 交流,、匯報數(shù)學信息及提出的數(shù)學問題,。

2,、 教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關于操場的數(shù)學問題好嗎,？（學生敘述題,，教師板書。）你能根據(jù)以前學過的知識解決這個問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星,。

a,、 學生自主探索，完成輕聲說說思路,。

b,、 組內(nèi)交流。組長組織本組同學有序發(fā)言,，其它同學傾聽,。

c、 匯報解法及思路,，其它同學提問或評價,。

d、

總結(jié)

3,、 春天樹木是我們學校一道美麗的風景線,，我們來解決于樹木的問題。（學生敘述關于倍數(shù)的題,，師板書）

a,、 估一估松樹大約有多少棵？

b,、 用剛學到方法解決,，同桌交流解題思路。

c,、 誰能當小老師到前邊為大家講解,，同學傾聽提問。

4,、 開拓思維,。

學校為了豐富我們的知識，為各班買了一個書架,。我校有17個班,，每個書架320元。學校共花了多少錢,？你能用含未知數(shù)式來解決嗎,？有幾種方法？

5,、 小結(jié),。今天大家通過收集數(shù)學信息，分析信息,，提出了許多數(shù)學問題,，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學生暢所欲言,。

1、 生活是學習的源泉,，要讓學生學會用數(shù)學的眼光看界,。

教師要指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。校園是同學們特別熟悉的環(huán)境,，但學生從沒有從數(shù)學的角度去觀察去了解校園,。通過這次收集數(shù)學信息，學生不但有與同伴合作解決問題的體驗,，而且更加了解自已所生活和學習的校園,，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學信息和數(shù)學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活躍,。

2,、 教師要退出來讓學生自己形成一個絡。

葉圣陶先生說過：“教就是為了達到不需要教,?！苯處熢谠O計教學內(nèi)容及程序時就應盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題,，不要低估學生,。本節(jié)內(nèi)容學生只要把乘除法各部分關系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用,，就能獨立學習,，所以我就放手讓學生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好,，而且在老師的激勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題,，學生能互相評價，共同提高,，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學生的學習天賦和能力,。

3、教學中的不足,。教師在設計教學過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),，學生的學習興趣會更高；在匯報時讓學生有一種觀念,，是在向同學們匯報,，不是在向老師匯報；別的同學給自己提意見,，只要接受就應該說聲“謝謝”,。

小學語文教案萬能模板篇三

教學目標：

1、學會本課10個生字,，認讀“稻”,、“藏”、“催”三個字,。

2,、自己觀察畫面，初步理解圖意,，能從圖中找出秋天的特點,。

3、能正確,、流利地朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。,。

教學重點：

1,、學會本課生字新詞。

2,、自己觀察畫面,，初步了解課文內(nèi)容。

3,、正確,、流利地朗讀課文。

教學難點：

1,、指導學生學習難字“熟 塘 報 落 岸”,。

2、初步理解圖意,，能從圖中找出秋天的特點,。

教學過程：

一、激情導入,，揭示課題,。

1、教師讓學生觀看一段關于秋天的錄像片,，然后讓學生談一談自己的感受,。

2、今天我們學習一篇跟秋天有關的課文,，

教師板書

課題：秋天,，請同學們讀一讀,。

二、學習本課生字和詞語,。

1,、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞,。借助漢語拼音讀一讀,。

2、同桌之間開展相互間的學習：

（1）打開課后的生字表,，分別讀一讀,，如果讀得不正確，進行糾正,，還可以借助工具書查一查,，讀準字音。

（2）兩個人讀一讀畫的新詞,，相互解答不明白的詞意,，利用工具書查一查，看看解釋,。

3,、教師檢查學生自學情況：

（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀,，開火車讀）,。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正,。

（2）看投影,，讀詞語。先讓學生自己練習讀,，再指名讀,。

藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落

（3）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

藍：上面是“草”字頭,，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎,。注意與“籃”字區(qū)分。

塘：左右結(jié)構(gòu),，部首是“土”字旁,，右邊是“唐”字?！疤啤弊值牡谄吖P是豎,，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字,。

熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字,，左上是一點一橫,，左中是口；左下是“子”,，第三筆要寫成提,；右上是“丸”字；下面是四點底,。

報：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺

落：上下結(jié)構(gòu),，上面是“草”字頭,，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字,。

動手書空,。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來,。

（4）理解詞意

結(jié)合學生提出的問題進行理解,，讓學生先說一說意思，相互補充,，利用工具書查一查,。

（5）認讀“稻”、“藏”,、“催”三個字,。

稻：稻子，水稻,。農(nóng)作物的一種,，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

藏：捉迷藏,，藏起來,。就是躲著不讓找到的意思。

催：急著,、催促的意思,。

三、讀課文,，看插圖,，初步理解課文內(nèi)容。

1,、讓學生自己練習讀課文,，要做到正確和流利。

2,、同桌之間進行互查,。

3,、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思,，理解課文內(nèi)容,，而后練習讀書。

4,、教師檢查學生讀書情況,。

四、指導學生進行書寫,。

1,、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫,。

2,、教師讓學生進行板演，進行評價,。

五,、總結(jié)本課學習情況。

六,、布置作業(yè),。

1、抄寫生字詞,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、提出不懂的問題。

附：板書設計

6 秋天

熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當

教學目標：

1,、按照一定的順序認真觀察畫面,，看懂圖意，提高學生的觀察能力,。

2,、理解課文內(nèi)容，使學生了解秋天的的特點,，知道秋天是收獲的季節(jié),，感受到秋天的美麗，激發(fā)學生熱愛秋天,，熱愛大自然的情感,。

3、比較句子，理解句子的意思,。

4,、指導學生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學重點：

1、理解課文內(nèi)容,，引導學生了解秋天的特征,。

2、使學生知道秋天是果實成熟的季節(jié),，葉子發(fā)黃落下,，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學生熱愛大自然的的思想感情,。

3,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學難點：

1,、抓住秋天的特征,，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思,。

2,、體會秋天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情,。

教學過程:

一,、復習鞏固

1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲,。誰摘下了蘋果,，就帶著同學們讀生字。

2,、看投影,，讀詞語。先讓學生自己練習讀,，再指名讀,。

藍天 池塘 岸邊 電報 運動場

熟了 當作 底下 金子 往下落

二、學習課文

1,、從整體入手學習,，教師伴著音樂范讀。

（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段,。

（2）思考：秋天到了,，自然界的景物有哪些變化,？

2、教師結(jié)合學生的發(fā)言,，出示相應的插圖,，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照,。

3,、逐段學習課文

第一自然段

（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話,。

（2）讓學生說一說每句話的意思,，談一談讀懂了什么?

第一自然段寫秋天來了，天又高又藍,，還有一朵朵白云,。

教師板書：

天：藍 高 云：白

（3）教師出示句子讓學生進行比較：

藍天上飄著幾朵白云。

高高的藍天上飄著幾朵白云,。

a.學生讀一讀這兩個句子,，

b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體,。

c.指導朗讀,，突出藍天的特點。

（4）讓學生觀看畫面,，欣賞秋天的天空,。

（5）教師指導學生朗讀，結(jié)合語言文字體會秋天的美麗,，讀出語氣,。

讓學生自己練習，而后指名讀,，大家進行評價,。

第二自然段:

（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么,，怎么樣?

秋天,，稻谷熟了，一片金黃,，像是鋪上了一層金子一樣,。

（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法,，體會糧食豐產(chǎn)的景象,。

（3）指名讓學生談想法，相互交流。

（4）教師和學生一起進行歸納

“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,，是好大一片,，使人看不到邊際。

“黃澄澄”是寫稻田的顏色,，這是稻子成熟的表現(xiàn),，說明了糧食的豐產(chǎn)。

“鋪了一地金子”說明稻子長得好,，滿地都是,，用比喻的方式表明稻子成熟。

板書：

稻田：一眼望不到邊,，一片金黃,。

（5）師小結(jié)：秋

天，稻子成熟了,，大地一片金黃,，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地,，面對這一切你會想到什么,，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅,。而后指名讀,，進行評價,。

第三,、四自然段

（1）以小組為單位進行學習

a.讀這兩個自然段。

b.想一想,，告訴我們什么,？

結(jié)合課文中的插圖和有關語句談一談秋天大自然的變化。

（2）各小組交流學習情況

一片一片樹葉從樹上落下,，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘,，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著,，把落葉當作了運動場,。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報,，它們要到南方去過冬了,。

板書：黃葉：落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報

（3）師小結(jié)：這些語句使我們感受到：秋天來了,，自然界里的小動物,，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

（4）練習朗讀,，邊讀邊體會小動物,、小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色,。

注意指導：

黃葉從樹上落下來,。

一片一片的黃葉從樹上落下來。

a.學生讀一讀這兩個句子,。

b.體會這樣寫的好處,。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落,，陸陸續(xù)續(xù)的感覺,。）

c.教師和學生一起用實物演示。

d.指導朗讀,，突出落葉的特點,。大家評議。

三,、組織學生觀看秋天的錄像片,，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色,，激發(fā)學生熱愛大自然的的思想感情,。

四、布置作業(yè)

1,、看圖說說圖的意思,。

2、在小組內(nèi)練習朗讀課文,，而后互評,。