演講稿要求內容充實,，條理清楚，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

養(yǎng)成教育演講稿三分鐘篇一

尊敬的領導,、各位老師：

大家好！我是正陽一小的白楊,。很榮幸能代表學校在這里演講,。今天,，我演講的題目是《成功的教育從良好習慣的養(yǎng)成開始》。

那就從我的親身經歷說起吧：那天清晨,，我迎著初升的太陽,，沿著整潔的文化巷向學校走去。我快到學校大門口時,，聽到一個小姑娘正輕輕地說：“媽媽,，您怎么把廢紙丟到路邊了，快撿起來吧,！”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點的廢紙,。我剛走到大門口，兩名少先隊員正向我行禮問好,；身旁的孩子個個面帶微笑,、井然有序的從我身邊經過。我走進校園,，寬闊整潔的操場上,，幾只蝴蝶在花叢中飛舞著，幾個孩子正在撿起地上的落葉,。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽一小人,，我的心里有說不出的自豪。我不禁自言自語道：我們學校的養(yǎng)成教育已經初見成效了,！

那么,，孩子們的良好習慣是怎樣養(yǎng)成的呢？

自從教體局提出“小學圍繞養(yǎng)成教育抓管理”之后,，我校領導班子就轉變了辦學思想,，明確了辦學理念，統(tǒng)一了辦學思路,。一致認為：對小學生來講,，讓他們擁有良好的習慣，比學習知識本身更重要,。因為健康的人生是建立在良好的行為習慣之上的,。

思想是行動的指南。要讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，首先得讓他們知道平時的習慣哪些是好的,，需要堅持；哪些是不好的,，需要改正,。我們利用每周一個班的升旗儀式，進行“國旗下的講話”，引導學生養(yǎng)成好習慣,。如,，五（2）班提倡的“校園四不——不追逐打鬧，不做危險游戲,，不隨地丟紙,，不摘花損樹”，已扎根每位學生心中,。我們還組織全校學生開展了“背《規(guī)范》,，找差距”活動。然后,，我們根據(jù)我校實際,，從“有愛心、懂禮儀,、會學習,、愛勞動、講衛(wèi)生,、重安全”等方面制定了《正陽一小學生行為習慣標準》,。最后，全校師生一致行動起來,，通過各種主題班隊會,，演講比賽，辯論會等形式,，促進學生養(yǎng)成各種良好的行為習慣,；評選“養(yǎng)成教育好少年”，樹立典型,；通過校園廣播、宣傳報欄,，激勵學生向榜樣看齊,。

經過師生一段時間的共同努力，學校的養(yǎng)成教育有了一定效果：課前自習時,，你走進學校,，校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的,，花壇里的花花草草靜悄悄的,；你走進教室，學生也靜悄悄的,，他們伴著舒緩悅耳的音樂,，有的看書，有的畫畫,，有的練字……都沉浸在知識的海洋里,。昔日的嘈雜聲再也沒有了,。這是多么和諧的校園啊,！課間休息時,，學生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步,、談心,、看書；或在操場上跳繩,、踢毽子,、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的場面無影無蹤了。這是多么有序的校園??！偶爾兩人相碰，怒目相視的沒有了,，誠懇道歉,、真切問候的多了；隨手扔紙的沒有了,，俯身撿起樹葉雜物的多了,；師生見面，形同陌人的沒有了,，親切的問候,、甜美的微笑多了；花壇中,，攀枝折花的沒有了,，澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園??！課間操時，同學們井然有序的來到操場上,，排著整齊的方陣,，隨著悅耳的廣播操進行曲，在那里鍛煉身體呢,！放學后,，圍在路邊小攤前買零食的沒有了，排著整齊的隊伍,，唱著優(yōu)美的歌曲回家已經形成自然,。看著這些動人的情景，我喜在眼里,，甜在心頭,，這都是養(yǎng)成教育的累累碩果啊,！

美國心理學家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動,，收獲一種習慣；播下一種習慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運,?！?/p>

一個孩子的好習慣決定著他一生的命運。一代人的好習慣決定著一個國家,、一個民族的命運,。我們作為祖國的教育者，肩負著祖國和人民賦予的重任,。我們一定會踏踏實實,、一絲不茍的嚴抓學生的養(yǎng)成教育。正如我們的校風所說：勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范,。我相信,，隨著養(yǎng)成教育的不斷深入，我們美麗的校園,，一定會綻放出更多,、更美的文明之花！

我的演講結束了,，謝謝大家,！

養(yǎng)成教育演講稿三分鐘篇二

同學們做的最好的是：問好的習慣。一聲聲的“老師好”問到了老師們的心坎里,，老師們覺得有你們這樣有禮貌的學生而感到驕傲和自豪,，在此，讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己,。

有相當一部分學生沒有養(yǎng)成下課時將上節(jié)課的學習用品放到抽屜里，將下節(jié)課的學習用品拿出來擺放在課桌上固定的位置,。

同學們也都看見了,，這兩天工人師傅正在美化我們的校園，他們粉刷了教學樓1-5樓的墻裙,，廁所的墻裙,，因為這些地方留下了同學們太多的.臟手印，臟腳印，胡寫亂畫留下的痕跡,；還有校園內同學們亂扔的垃圾袋,、塑料袋、零售袋,；同學們亂扔的小石子等等,，這些都是不良的衛(wèi)生習慣。

路隊行走時有些班級三三兩面不成隊伍,，有些同學說說笑笑,，打打鬧鬧，拖拖拉拉,；上下樓梯沒有靠右慢行,；出操時隨便拍球、掄繩等,。這些都是不良的行走習慣,。

今天，我把同學們這些不良的行為習慣指出來,，不知道大家有沒有信心改正,？用掌聲告訴此時此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任,。

從掌聲中我聽到了大家的決心,，在此，我對大家提出兩點要求：一是零食不能帶進教室,，只能在小賣部外的黃線區(qū)域內吃,。二是廁所區(qū)域劃分，一號廁所供一二年級使用,，二號廁所供三四年級使用,，三號廁所供五六年級使用，任何同學不能帶除了衛(wèi)生用品的其它東西進入廁所,。

良好的習慣就從現(xiàn)在開始,，從我們身邊做起！

養(yǎng)成教育演講稿三分鐘篇三

各位同學：

大家好!

今天我們來學習中學生社會公德與養(yǎng)成教育方面的知識,。提起中學生社會公德和養(yǎng)成教育這個概念,，有好多同學還不清楚，下面我就首先對這個概念給同學們解釋一下,。

所謂社會公德就是指人們在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則,。與“私德”相對。公德指與組織,、集體,、民族,、社會有關的道德，私德指個人品德,、作風,、習慣以及個人私生活中的道德。社會公德是人類在社會生活中根據(jù)共同生活的需要而形成的,，如遵守公共秩序,、講文明、講禮貌,、誠實守信,、救死扶傷等。

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎上,，在日常生活,、工作和學習中，通過訓練,、嚴格管理等種種教育手段,，全面提高人的“知、情,、意,、行”等素質，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質和行為習慣的一種教育,。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部,，但卻是德育中最“實”的。教育家葉圣陶先生說：“人要是各種好習慣都養(yǎng)成了,，我們的教育目的就達到了,，如學習上有良好的學習習慣，勞動上有良好的勞動習慣,，道德上有良好的道德習慣,，生活上有良好的生活習慣……那么這個孩子就是一個好孩子?！碧K霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣,，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的,?！敝行W時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育,、變化的重要時期,，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期,。

下面是廣大同學中存在的一些不良現(xiàn)象：

1,、習慣影響。不少中學生在日常生活中,，特別是上學之前形成的某些不良習慣,，如順口說粗話、大聲喊叫,、見人愛動手動腳等,，雖然經過老師提出要求，知道必須遵守行為規(guī)范,，但是由于舊習慣的影響,，對新的要求還不適應，在一定情境下,，舊習慣會不知不覺地表現(xiàn)出來,。生活上，睡懶覺,、不疊被子,、抽煙喝酒、攀木折花,、隨地亂扔垃圾;物質上,，搞攀比、高消費等,，思想空虛,，意志脆弱。

2,、觀念模糊,。例如有些同學把遵守紀律看成是軟弱怯懦，把尊敬老師看成是溜須拍馬,，把損壞公共財物看成是英雄行為,，把幫助同學打架看作是“行俠仗義”，對同伴好友的違紀行為不加勸阻而提供方便,。這些都是是非觀念不明,，愛憎情感不強的具體表現(xiàn)。

3,、任性執(zhí)拗,。有些同學在家長的過分溺愛下，嬌生慣養(yǎng),，一不順心便用大聲哭叫,、摔打東西、耍小脾氣等手段對家長要挾,，而家長對此不加批評教育,，反而遷就屈從,。長此以往，滋長了孩子任意妄為的脾氣,。也有的家長生怕孩子外出吃虧,，唆使孩子罵人打人，殊不知這種教育正是自己使孩子變得野蠻,。這樣的孩子進入學校,，很難接受各項規(guī)章制度的約束。加上對群體生活的規(guī)矩理解不夠,，以為跟家里一樣,，遇事有父母撐腰，所以就敢于大膽違反紀律,。相反,，在家經常受父母批評和打罵的學生得不到關愛，就會灰心失望,，自暴自棄,，這就更容易形成執(zhí)拗的性格。

4,、明知故犯,。這種情況在低年級學生較為少見，而在高年級學生身上卻表現(xiàn)明顯,。這類學生熟悉紀律要求,，也知道這些要求合理正確，但他們拒絕接受紀律的約束,，對老師提出的紀律要求很反感,，認為老師小題大做，吹毛求癡,，從而抱著對抗的情緒,，有意不遵守紀律。這樣的學生大錯雖然不犯,，小錯卻接連不斷,。例如：亂仍垃圾、自習課交頭接耳,、校內騎車等,。

5、品質不良,。少數(shù)學生是非觀念模糊,，黑白顛倒，感情冷漠,，經不起利誘而發(fā)生盜竊,、吸煙,、喝酒等行為，這已不是一般學生違紀的問題,，而是臨近刑事犯罪的邊緣,，這是一種危險的信號，如不及時接受教育和悔改,，其發(fā)展前途很可能會走向犯罪。目前,，違法犯罪趨于低齡化,，這不能不引起我們足夠的重視。

上面這些情況就是我們同學們中間所存在的一系列不良的現(xiàn)象,，那我們應該怎么樣去克服和改正這些不良的行為習慣呢?我認為同學們應該做到以下幾點：

一.文明禮貌

文明行為要求：

1,、與人交往講普通話要使用禮貌用語(“請”“您好”,“老師好”,“同學好”,“謝謝”,“對不起”,“沒關系”,“再見”,“不用謝” )，面帶微笑打招呼,。笑臉待人,，是親切、敬重的表現(xiàn),。

2,、師生之間、同學之間每日初次見面宜相互問候,，學生見教師應鞠躬問好,，同學之間應互相問候。

3,、有領導,、教師來校指導、聽課,，見面要立正鞠躬問好,，遇到來者找不到地方要主動帶路，在別人說“謝謝”時,，應說“不用謝”,。

4、有教師聽課,，要提前到指定教室坐好,，安靜等候上課;下課時，要讓聽課教師先走,。

5,、自覺維護公共場所安靜及正常秩序，不追逐打鬧,、起哄,。

6,、愛護花草樹木，愛護公共財物,，不攀折花木,，踐踏草地，不浪費水電,，污損課桌椅,、圖書、門窗,、墻面,、扶欄等。

7,、文明用餐,，不亂倒飯菜，不吸煙,，不喝酒,，不邊走邊吃。

8,、講究清潔衛(wèi)生,，不亂丟雜物、果皮,、紙屑,，遇有垃圾雜物，主動拾起放進垃圾桶,，保持校園整潔美觀,。

9、男女同學交往舉止要得體,，團結友愛,，互相幫助，共同進步,，不談戀愛,，不拉幫結派。

10,、遵守校內外交通秩序,，自覺遵守門衛(wèi)制度，出入校門要下車,，校園不準騎車,，不翻越圍墻欄桿，不亂停放車輛。

二.助人為樂

助人為樂,，見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調整相互關系的最一般的行為規(guī)范之一,。在公共生活中，人與人之間應該團結友愛,，相互關心,，相互幫助。愛人者人恒愛之,，信人者人恒信之?，F(xiàn)實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心,，難免會遇到這樣和那樣的困難和問題,，總有需要人幫助、救濟的時候,。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟困,，樂善好施,，以助人為樂。對不法行為,，每個公民都應當分清是非,，挺身而出，智斗勇斗,，見義勇為,，都有責任和義務自覺維擴社會治安。

三.愛護公物

愛護公共財物是社會公德極其重要的內容,。

愛護我們的校園,、愛護校園里的一切公共財物，是一個人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn),，也是社會公德在校園里的體現(xiàn),。作為中學生來講，我們應以文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵紀守法來要求自己,，做一個好學生、好公民,。但是在我們中間,，還是有一部分同學不能嚴格要求自己，不遵守學校的紀律，損壞學校公物,，比如：有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張,、用筆亂寫、小刀亂刻的;有拳打腳踢,、開門不用鑰匙而將教室門窗損壞的;有把教室黑板,、開關插座蓋板砸碎的;有對準潔白的墻壁亂打籃球的;有把易拉罐、方便面袋故意堵塞下水道的;有開電燈,，人走后不關的;更有吊扣籃筐,、拉拽籃網使得籃筐折斷的，等等,，雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù),，但都是令人深惡痛絕的行為。況且,，這些行為是危險的,，輕則擦傷皮肉，重則傷筋動骨,，甚至會有生命危險,。無論從哪個角度講，都要立即停止,、制止,、禁止。

同學們,，學校是我家,，人人都愛她。美麗和諧的校園,，要我們大家共同來營造,，為了使我們的校園更加美麗，我們必須愛護校園里的一草一木,。

四.保護環(huán)境

1.積極向自己好朋友和同學宣傳有關環(huán)境保護的法令,，宣傳保護環(huán)境的重要意義。

2.節(jié)約用水,、節(jié)約用電,，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中,，送往廢品收購站,，以便回收利用。

3.注意保護和美化自己生活學習的環(huán)境,。

中學生還可以通過一些具體的,、力所能及的行動來保護環(huán)境：

1. 堅持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起,。樹立愛自然,、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德,，并處處去影響他人,，帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境,。

2. 積極參與公益活動,，努力促進環(huán)境改善。一種是直接參與的方式,，另一種則是以間接接的方式來推動環(huán)境保護,。

3. 自覺參與環(huán)境保護的監(jiān)督管理。在我國,，有許多中小學生積極主動地承擔起了監(jiān)督污染,、保護環(huán)境的責任。

4. 做好宣傳工作,，喚起全社會對環(huán)境保護的關注,。作為中學生，既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士,，又要做宣傳環(huán)保的使者。

五.遵紀守法

自覺遵守法律法規(guī),、紀律,，是社會公德最基本的要求。公共生活中人們要能順利地進行社會活動,，就必須要有規(guī)矩可循,，就必須遵循一定的行為規(guī)范。每個社會成員既要遵守國家頒布的有關法律,、法規(guī),，也要遵守特定公共場所的有關規(guī)定。人們只有依照法律,、法規(guī)及紀律的有關規(guī)定行事,，才不妨礙他人的正常活動,，也保障自己所要從事的某項活動;才不會紿社會和他人造成損失和傷害,，保持社會公共生活相對穩(wěn)定巧和諧，并保證社會的健康發(fā)展,。遵紀守法反映了人們的共同要求,，體現(xiàn)了人們共同的利益。每個社會成員都應自覺提高法律意識、增強法紀觀念,，自覺用法紀來指導和約束自己的行為,，自覺履行法紀規(guī)定的義務，敢于并善于運用法律武器同各種違法亂紀現(xiàn)象作斗爭,，并能正確運用法紀手段保護自己的合法權益不受侵犯,，真正做到知紀懂法，遵紀守法,。

今天我們一起學習了中學生社會公德與養(yǎng)成教育,，希望通過今天的學習同學們能夠懂得什么是社會公德教育和養(yǎng)成教育，并且知道以后應該怎樣遵守社會公德,，怎樣改正自己的不良行為習慣,，力爭做一個合格的中學生。

養(yǎng)成教育演講稿三分鐘篇四

各位來賓,、各位老師,、同學們，大家下午好：

我始終認為,，小學教育就是良好習慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng),。所以在今天難得的校會上，我給同學們提幾點要求：

〔一〕養(yǎng)成舉止文明的習慣

2,、見到老師,、客人主動問好

3、自覺使用“請〞,、“您好〞“謝謝〞,、“對不起〞、“再見〞等禮貌用語

4,、在承受別人的幫助時,，要微笑著向別人致謝

5,、向別人請教，態(tài)度要誠懇,。

6,、不打架,，不罵人,，公共場所不喧嘩

7,、不給同學起綽號,，不歧視身體有殘疾的同學

8、當同學答錯問題時,，不起哄,、不嘲笑

9,、集合做到“快,、靜,、齊〞,，觀看比賽文明喝采,。

〔二〕培養(yǎng)老實守信的習慣

一個人來說,，“老實守信〞既是一種道德品質和道德信念,，也是每個公民的道德責任,，更是一種崇高的“人格力量〞,。

細化目的：

1,、老實守信,，說了就要努力去做,。

2、容許的事確實難完成的,，應向對方說明原由,，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。

3,、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話,。

〔三〕養(yǎng)成尊重別人的習慣

要想贏得別人的尊重首先要尊重別人,。與受人尊重一樣,尊重別人是我們的需要,。

細化目的：

1,、耐心聽別人說話,，不隨意打斷別人說話,。

2、用心聽對方說話,，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3,、聽到別人的批評時,，不要沖動，平靜地聽他把話說完,。

4,、不打攪別人的學習,、休息、工作和生活,，一旦阻礙了別人要及時抱歉,。

5,、未經允許,，別人的東西不亂動,。

〔四〕養(yǎng)成守時惜時的習慣

養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢〞,、“時間就是效率〞,，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。

細化目的：

1,、晚上按時睡覺,，早上按時起床。

2,、放學后按時回家,，不在馬路上溜達玩耍。

3,、回家后,，馬上完成老師布置的作業(yè),，當天事當天畢,。

4、做事有方案,，不盲目,、不拖沓。

〔五〕懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的表達,，懂得感恩是責任的要求,。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,，才會懂得付出,，才會懂得回報。

〔六〕節(jié)儉節(jié)約的習慣

節(jié)儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習慣刻不容緩,。

〔七〕遵守秩序的習慣

規(guī)那么和秩序是社會公共生活中的根本準那么。沒有秩序任何集體活動都無法開展,。

〔八〕勤于動手的'習慣

自己動手可以進步學生自理自立才能。

〔九〕鍛煉身體的習慣

安康的身體，是學習,、工作,、成才的根底。鍛煉身體不但能讓身體結實安康,，還能磨煉人的意志。

〔十〕講究衛(wèi)生的習慣

講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中,，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn),，既表達了良好的個人相貌,，又包含了對別人的尊重。

養(yǎng)成教育演講稿三分鐘篇五

尊敬的各位老師,、家長：

大家上午好,！

首先感謝班主任老師以及在座各位老師對我小兒的關愛和幫助，感謝學校為我們提供了這個平臺,，讓我們有機會聚在一起探討如何教育,、培養(yǎng)好孩子。我站在這里,，不是我教育孩子有多成功,，而是各位的抬愛！作為一名資歷尚淺的家長,，教育經驗倒也談不上,，以下是我平時教育孩子積累的一點建議和方法，希望能與在座的各位家長朋友們共勉之,。

我是一對雙胞胎兒子的父親,，和大多數(shù)鏡像雙胞胎孩子一樣，兩個孩子在學習上表現(xiàn)出一定的反差,，哥哥學習良好,，弟弟相對而言學習較差，但行為習慣良好,。因此,，對兩個孩子得因材施教，采取不同的教育方式,。今天我就如何培養(yǎng)孩子的良好習慣談一點自己的觀點和感受,。

教育家葉圣陶先生曾說過：行為養(yǎng)成習慣，習慣決定品質,，品質決定命運,，能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才，起決定作用的是孩子的非智力因素，而其中最重要的就是習慣,。我對弟弟的教育可以總結成這樣一句話,，這也是我經常跟他交流的，學習盡力就好,，成績多少不重要,，重要的是要養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的品質,，保持一顆樂觀積極的心,。在這方面小兒做得也比較好。

一,、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣

首先,，我們家長要做好榜樣，我們自己要先有一個良好的生活習慣,，孩子最早的啟蒙老師是父母,，我們的很多行為都會被模仿。其次,，小學生活正規(guī)而有序,，要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時間應該做什么事,，什么時候不該做什么事,，并控制好自己的.愿望和行為。該寫作業(yè)的時候一定要認真寫,，寫完后整理好才能去做自己想做的事,；教孩子養(yǎng)成早起、早睡,，按時吃飯的習慣等,。家長要盡量保持孩子的生活起居在所有時間里的一致性，因為你在不知不覺中影響著他,。一旦孩子習慣過一種有規(guī)律的生活,，那么時間觀念就已內化成他自己的一種寶貴素養(yǎng)，自我意識的控制力和意志力就得到了長足的發(fā)展,。再者，讓孩子參加力所能及的勞動,，家長不要替孩子包辦一切,，要培養(yǎng)他的動手能力和自立能力，如果你不希望你的孩子將來成為高分低能兒,，那么從現(xiàn)在開始就不要再替他背書包,、整理書本、收拾玩具,。

二,、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

每個家長都望子成龍望女成鳳,，這無可厚非。我們不但希望孩子學得好,，還希望學得開心,。學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔,，一種壓力,，而要讓他在快樂中接受，在微笑中體會,，給孩子提供一個好的學習環(huán)境和學習氛圍,。不要過分重視分數(shù)，考得好可以適當獎勵,，考得不好也不要批評,。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時給予支持,。

三,、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣

七八歲的孩子，尤其是男孩子,，大多比較調皮,，調皮不要緊，但是告訴孩子,，你的調皮不能影響和妨礙到他人,，影響到他人你就得對自己的行為負責。平時發(fā)現(xiàn)了孩子身上的小毛病不能輕易放過,，如說臟話,，不講衛(wèi)生，沒禮貌,，拿別人東西等,，要及時告訴他們這樣是不對的。父母就是孩子生活中的鏡子,，我們在要求孩子講文明有禮貌,、有愛心、誠實守信···的同時我們自身也要做到,。注重小孩思想教育,，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，教他們積極對待生活中的困難,。

四,、相互尊重，換位思考

最近網絡上流行著這樣一問題，有史以來最偉大的虛擬人物是誰,？答案是“別人家的孩子”,。我相信這樣一個傳奇人物一直住在很多家長心中。我的觀點是：要尊重孩子,，維護孩子的自尊心,，七八歲的孩子的自尊往往比我們想象的更加要強。不要總拿自己的孩子和別人家的孩子比較,，雖然說我們的出發(fā)點是好的,，但絕對不是孩子想要的。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，多站在孩子的角度想問題,。

五、滿足孩子的好奇心

我們的孩子生活中一個信息化高速發(fā)展的時代,，我相信小孩對手機,、電腦的著迷是令很多家長頭痛的問題。不少小孩都是“早熟”的小大人,，就我個人認為小孩早熟沒什么不好,，現(xiàn)在他們接受的信息量太大了，跟我們那個年代不一樣,。都說不要讓小孩玩手機,、玩電腦，但如果這樣做,，孩子去了學校就會是個另類,，同學聊天他都插不上嘴，有時候限制太多,，反而會讓孩子對這些事物更著迷,。

樂的成長，相信他們一定是我們永遠的驕傲,！

再次感謝學校,、老師、各位家長給我這個機會,，最后祝各位老師,、家長工作順利，祝各位同學們學習進步,、天天開心,！謝謝大家！

養(yǎng)成教育演講稿三分鐘篇六

老師,、同學們：

大家好！

南方網訊孩子學習習慣不好，許多家長只在學習方式,、方法上找原因,，往往忽視家庭環(huán)境因素的影響，使孩子在認識問題和思維方式上形成學習上的障礙,，從而導致不良學習習慣,。

事事包攬

很多家長認為讓孩子自己做點事，就會影響和耽誤學習,。因此事事由父母包辦,，不注重鍛煉他們的獨立性。如渴了大人給倒水,，鉛筆斷了家長幫著削,；書包亂了父母整理。這些雖然看起來不算什么大事,，可時間長了就會產生依賴心理,，其結果可能使孩子做事責任心差，缺乏學習主動性,，上課不注意聽講,，作業(yè)馬馬虎虎，影響孩子學習的自覺性,。

過分寵愛

為了滿足孩子的愿望,，家長不管好歹，要什么給什么,，一切按照孩子的意思辦,。家長以為這樣才是關心和愛護他們，但久而久之,，孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下,，從行為上就難以約束自己，自制能力差,。在學習上就會變的.不思進取,，沒有上進心，一旦遇到挫折,，也會打退堂鼓,，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。

期望值高

家長“望子成龍”心切,，只重視對孩子智力方面的發(fā)展,，給孩子提過高的要求，不考慮其接受和承受能力,，強迫學這,、學那,。這樣就使孩子整天處在“高壓”的狀態(tài)下，而引發(fā)厭煩情緒,，最終很可能失去追求知識的興趣,。

重“言”輕“行”

對待孩子的學習，家長往往說的多,，做的少,，要求孩子學習專心致志，精力集中,，可自己卻不能嚴格要求自己做出榜樣,。如在家打麻將、玩游戲機,、看電視聽音樂聲音過大等,。俗話說“喊破嗓子不如做出樣子”。要求孩子做到的,，家長首先要做好,，家長的行為可起到潛移默化的作用，對孩子養(yǎng)成良好的學習習慣至關重要,。

養(yǎng)成教育演講稿三分鐘篇七

著名的教育家魏書生在教語文課時,，讓同學們一個學期寫作文的題目都是圍繞《學習是快樂》展開，第一周寫讀書是快樂,，第二周寫做作業(yè)是快樂,，第三周寫寫字是快樂，就這樣一直寫下去,，堅持一個學期,，對“學習是快樂”有了深入的認識和理解，在訓練語言中,，積淀了思想,，奠定了積極上進、樂觀進取的人生態(tài)度,。舉這個例子我是想說明：教育是一門藝術,，教育無定法，教育中無論什么事,，只要我們深入認識了,，只要我們認真去做了，就能夠使思想提升一個層次,，使靈魂上升一個境界,，使人生不斷獲得新的突破和超越。就如普普通通的那句話：“一份汗水,，一份收獲”,，如果我們能夠深入認識,，并把它作為一種信念堅定下來，把它作為一個座右銘銘刻于心,，讓它時時刻刻激勵自己,，那么,，不僅是終身收益,，而且輝煌燦爛的人生也會從此開始。

習慣的養(yǎng)成是個大問題,，是伴隨著一個人終生成長和發(fā)展的大問題,。習慣的養(yǎng)成又是一個人類教育發(fā)展史上經久不息的話題。我記得在15年前,，“習慣決定性格,，性格決定命運”這句話就被商橋高中的所有學生銘記于心，15年來,，商橋高中經歷了幾任校長,，學校也經歷了幾次改名，但這句他們一直沒有丟,，今天,，如果你去問郾城高中的每一位學生，他們都能夠講出這句話,，并且有了更為豐富深刻的內容,。一句話可以激勵一屆屆學生，也可以成就一屆屆學子,。同學們在日常生活中要注意規(guī)范自己的言行,，注意約束自己的不良行為，“無以善小而不為,，無以惡小而為之”,，以“細節(jié)決定成敗”的嚴謹態(tài)度立身行事，塑造自己的人格,，成就自己的事業(yè),。

那么，養(yǎng)成習慣的標志是什么呢,？我們自身有哪些好的習慣,？又有哪些不良習慣呢？判斷習慣的標準是看這種行為是不是自動完成的,。例如你每天要刷牙,，日久成習慣，哪天忘了就感覺很別扭,，刷牙這種行為就成了你的一個好習慣,；再如飯前便后洗手,、早上定時醒來、騎車上路走右邊,、果皮紙屑不亂扔,、別人休息和工作時輕聲慢步走過、別人說話時很自然地成為一個忠實的聽眾,，諸如這些行為如果不是在別人的監(jiān)督下,，不是在外來的壓力下才完成的，這就是你的良好習慣,。早上跑操,，有些同學跑了幾年，離開學校跑操的事就被忘得一干二凈了,，這就是沒有養(yǎng)成習慣,。

習慣有那些呢？我個人把它分為兩類,，一類是涉及思想意識的,，叫做思維習慣；另一類是具體行為動作的,，叫做行為習慣,。行為習慣又有學習習慣和生活習慣，生活習慣里又有我們經常講的飲食習慣和衛(wèi)生習慣等,。

我一直認為：思想是行動的導師,。任何行為都受思想的控制和指導，思想上的問題解決了,，就沒有解決不了的問題,，沒有辦不成的事。有一本書曾經風靡一時,，叫做《思路決定出路》,。在此，我舉一個上中學時政治試卷上的例子,，說日本某山上有一個原始的部落,，到20世紀了還過著刀耕火種的生活，人們發(fā)現(xiàn)后,，給他們送來了一些比較先進的生產工具,，想幫助他們快步跨入現(xiàn)代文明，沒想到,，先進工具提高了生產效率,，他們十天干完的勞動幾個小時就干完了，然后就是無所事事或者睡大覺,，僅僅滿足于溫飽問題的解決,。先進的工具,，沒有使他們迅速發(fā)展，反而使本來勤快的部族人全變懶了,。這就是思想的問題沒有解決,。

由此，今天我想講幾點同學們應該注意的思想方面的習慣,。

第一,、認真的習慣。

認真做人,，認真做事,，認真對待生活，認真對待學習,，認真對待人生，認真守護好自己的人格和尊嚴,。一句話：別拿自己不當回兒事,，別拿自己做的事不當回兒事。同學們可以閉上眼睛想一想,，上下五千年,，縱橫八萬里，茫茫人海中,，有頭有腦的人數(shù)以億計,、十億計，其中有幾個是我呢,？毫無疑問,，遠去的歷史上沒有我，未來的世界上也沒有我,，只有一個今天的我,，一個現(xiàn)在的我，真可謂前無古人,，后無來者,。自我的獨一無二性要求我們必須認真地對待自己，認真地對待自己的一切,。

對于宇宙,，我們如一粒塵埃，對于自己,，我就是全部,。河南著名的作家張宇，94年在我們學校周口師專講學時說過這樣一句話,，他說：“有一天,，我站在六樓的陽臺上想,，假如我現(xiàn)在跳下去了，會發(fā)生什么事呢,？那么明天,，個家報刊雜志都會發(fā)出爆炸新聞，說大作家張宇跳樓自殺了,。而對于我呢,？不是我死了，是這個世界從此消失了,?！蔽覀円惨獙W習這種氣度，重視自己,，認真地對待自己,，才能夠生發(fā)出“天生我材必有用”的宏偉抱負；認真對待自己,，才能夠擔負起自己應該擔負的社會家庭責任,，才能夠贏得別人的尊重，才能夠使生活有價值,、生命有分量,。

說到這里，我講一個心理學上的現(xiàn)象,，叫做“破窗原理”,。美國斯坦福大學心理學家詹巴斗曾做過這樣一項試驗：他找來兩輛一模一樣的汽車，停放在環(huán)境大致相同的地方,。然后把其中一輛車的玻璃敲了個大洞,，另一輛車窗玻璃封閉良好且干凈整潔。兩天后,，第一輛車被人砸爛了所有的玻璃,，其他地方也被傷害得面目全非，甚至一只輪胎也被割破了,。而第二輛車卻完好無損,。后來，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳依據(jù)這項試驗,，提出了一個“破窗理論”,。這一理論認為：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時修理,，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃,。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。

我們每一個人,，就相當于一輛汽車或者一座建筑物,，我們認真做事，就相當于認真擦拭和維護每一扇通向外界的窗戶玻璃,。如果我們哪一天因為好奇作怪第一次進了非法經營的網吧,，因為盲目模仿第一次買了一盒煙偷著吸，因為放任自己而第一次逃寢外出,，因為自暴自棄而第一次不交作業(yè),，因為一點挫折和委屈就滋生輟學的念頭，這些都是自己打破第一扇窗戶的危險信號,。如果不加約束,，養(yǎng)成了壞習慣，就會為自己的成長制造了一個惡劣的開端,，也為自己設下了許多越陷越深的泥潭,。在以前許多學生被社會青年毆打、強行索錢,、逼迫盜竊,、輟學流浪的案例中，都有這種自己做事不認真打破第一扇窗子的開端,。

同學們，要做一個正直的人,，要使成就自己的人生夢想,，必須從認真做每一件事，養(yǎng)成認真做事的習慣做起,。

認真,，不僅是一種習慣，更是一種態(tài)度,，也是一種素質,。說到這兒，我還要舉一個同學們學習中的最常見卻不容易注意的例子,。同學們寫字已經寫了這么多年了,，你在寫錯字時是怎樣處理的？是不是劃得一團糟,？如何處理,，這是你的習慣。翻開有些同學的作業(yè)本,，會看到不是一個字而是整行劃去的痕跡,，這是他的習慣，不信你看他數(shù)學作業(yè)上有這種現(xiàn)象，翻開他的物理,、化學作業(yè)本同樣有這種現(xiàn)象,。想改變都不容易，因為這已經成了他的壞習慣,。而有些同學的作業(yè)本,，翻開第一頁到最后一頁，幾乎上找不到一處涂抹的痕跡,，難道他一個字都寫不錯嗎,？也許真是這樣的。這不僅是一種好習慣,，還是一種功夫,，是一種能力，是一種素養(yǎng),，也是生活中的一筆財富,。

任何同學都不要小看這一點，認真寫字,，這種習慣日久就成了一種功夫,。有些人寫了一輩子字，也不一定如只寫過幾年字的小學生這方面能力強,、功夫高,。為什么？因為習慣成了性格,。寫字這點小事成了什么性格呢,？成了嚴謹認真、追求完美的性格特征,。

有些同學平時作業(yè)不認真,，胡寫亂畫，老師指出來時還說：“也不是正式考試,，考試時我就寫好了”,。真會是這樣嗎？絕不會,。你要養(yǎng)成這種好習慣,，如果意志堅定，也許需要幾個月,，如果不太堅定,，也許會需要三兩年。因為這種習慣已經和人生態(tài)度,、價值觀,、審美能力結合起來了。

第二、肯于吃虧的習慣,。

在我們漯河市招商引資工作中,，有一句口號是“開放就是進步，吃虧就是發(fā)展,?！遍_放就是進步容易理解，為什么吃虧就是發(fā)展呢,？這句聽起來有點別扭的話,，被寫在漯河市很多顯眼的墻體上，也被寫進很多市縣級領導的講話稿里,。原因是這樣的：我們的城市要發(fā)展,，必須大量的資金，可我們沒有埃怎么辦,？就需要引入資金,，找那些有錢的人到我們這里來投資建廠建企業(yè)，我們提供人力,，提供場地,，提供優(yōu)惠政策，提供許多服務,，讓他們來大把大把地賺我們的錢,。有些人就不能理解了，他們來三年五年的,，就在我們這兒賺走了幾百萬上千萬的錢,，我們不是吃虧了嗎？其實,，就在這種吃虧中，我們的經濟得到了提高,，各項社會事業(yè)也隨之獲得了迅猛的發(fā)展,。

我要批評的這些同學：作為一次學校的勞動，你不盡心盡力,，說明你不愛學校,，沒有集體主義精神；作為班級的勞動任務,，你在?；f明你也不愛班集體,，沒有班級責任感和班級榮辱感,；作為同班同學共同的勞動，同班同學就是兄弟姐妹，你想少干點,，就是讓自己的兄弟姐妹多干點,，你就是沒有愛心和良心；作為大家共同完成的勞動,，你只顧自己不顧集體,，說明你沒有合作意識和合作能力，你這個人是個不可靠的人,，是個不能合作不可相處的人,。

如此分析來，多干活的同學沒有累掉一兩肉,，少干活的也沒有節(jié)省出一兩力,；多干活的同學活動了筋骨，得到了的鍛煉,，感受到了勞動創(chuàng)造的愉悅,；少干活的卻在斤斤計較中失去了寶貴的品德和人格尊嚴。如果繼續(xù)養(yǎng)成了好逸惡勞,、投機鉆營,、極端自私、游手好閑,、好吃懶做的壞習慣,，那么你的一生都在這種怕吃虧中完蛋了。

在做事和做人上為什么要肯于吃虧呢,？我再從社會學,、心理學的角度上做以解釋。首先,，人都是自私的,。人一生下來，就要不斷地向周圍的環(huán)境索取,，首先是尋找母親的乳汁,，后來長大一點會尋找可以放到嘴里的任何物品，再后來成人了還要努力工作,，為自己的生活好起來四處奔波,。這是人的本性，誰也改變不了,。

其次,，人是社會的人，離不開社會交往,，離不開與周圍人的交往,。在古代小農經濟時,，男人耕作生產糧食，女人紡織制作衣服,，幾乎可以“民至老死不相往來”,。而今天，隨著社會經濟的發(fā)展,，人與人的溝通和交流越來越頻繁,，人與人的交往與合作越來越重要。誰也離不開社會,，誰也離不開與人合作,。

人是離不開合作的自私的人。那么,，人為什么要與人合作,？其目的就清楚了。每個人都需要從與人合作中獲取自己想要的東西,。這需求,，或者是物質，或者是金錢,，或者是人力,，或者是情感。如果不能從某個人身上獲取任何東西,，那么這交往與合作會立刻停止,。為什么有人熱情為你理發(fā)梳頭，因為他需要你袋里的鈔票,；為什么你會對鄰家的大嬸這么客氣,，因為你經常借她家的氣筒；為什么你會對那個大哥哥粲然一笑,，因為他曾幫你扶起摔倒的自行車,；為什么雷鋒會無私地幫助許多陌生人，因為雷鋒的.品格高尚,，在幫助別人的過程中,，他能夠獲得精神的愉悅和情感的滿足。

與親人交往,，要學會吃虧，否則家庭就少了溫情,；與朋友交往,，要學會吃虧，否則友情不會長久,；與社會上的所有人交往都需要學會吃虧,，否則你索取時就必然觸及法律的底線,。

佛家說：舍得舍得，只有先舍才能后得,。舍得就是付出,，舍得就是奉獻，舍得就是吃虧,，所以今天我要告誡同學們,，在生活中、學習中,，要養(yǎng)成肯于吃虧的習慣,，這習慣如果成了性格，你就有了一張絕好的通行證,，辦什么公事大家都放心,，做什么私事人家都愿意與你合作。你的人生也將會暢通無阻,、一路順風,。

第三、想到就做的習慣,。

一千個決定不如一次行動,，一萬個夢想不如一次實踐。在日常生活中,，有許多應該做的事情,，不是我們沒有想到，而是我們沒有立刻去做,。時間一過,，就把它忘了。其原因,，有時是因為忙,，有時是因為懶。一個事務繁忙的人,，想到某一件事情該做,，但他當時沒有時間，于是想,，“等一下再說吧,！”等一下后，為其它事分神,，就把這件事忘了,。

有些人雖然不忙，可是,，他喜歡拖延,。該做的事雖然想到,，卻懶得立刻著手去做。心想,，“等一下再做吧,！”可是，等一下之后,，他就忘了,。或者已是時過境遷,，失去當做的時機了,。把計劃推到明天開始的人，他的計劃就是空談,，他的設想只能是空想,。

如果想做事有效率，最好是“想到就做”,。

養(yǎng)成“想到就做”的習慣之后,，你會發(fā)現(xiàn)自己隨時都有新的成績：問題隨手解決，事務即可辦妥,。這種爽快的感覺,，會使你覺得生活充實，而心情爽快,。

遇事拖延的習慣,，不但誤了學習和工作，而且在自己精神上也是一種負擔,。事情未能隨到隨做,，隨做隨了，卻都堆在心上,，即不去做,，又不敢忘，實在比多做事情更加疲勞,。

無論大小事,，既經開始，就應勇往直前地把它做完,。我國傳統(tǒng)規(guī)矩,，先生教學生寫字，無論有什么事打擾,，也不準把一個字只寫一半,。即使這個字寫錯了，準備涂掉重寫,，也要把它寫完再涂,。這正是教人不忽視任何小事的最好的起點。在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習慣,，將來做事才不會輕易地半途而廢,。

假如你想知道某個字的讀音，假如你想對某個同學說句感激的話,，假如你想向老師請教一個問題,，等等，希望你立刻行動,，去查字典,，去說，去問,，把它們完成,。相信完成之后，你會覺得非?？鞓?。未完成時只不過是些空想，而當你再付出一點時間和心血,，把它們完成之后,，它就變成了你成長的根基和人生的資本，那種意料之外的成功,，更會令你驚奇振奮,。

也有些人在面臨一件新的事物時，會為它的繁重與困難而心情緊張,、沉重,、不安。這些人較多為拘謹而責任感又重的人,。祛除這種緊張,、沉重與不安的辦法,只有立刻著手去做這件事。例如,，你要上講臺為同學們講述一個故事或者做一次演講，未開始時你緊張萬分,，走上講臺開始后,，你就會很意外的發(fā)現(xiàn)，事實并不那么困難,，自己也會信心倍增,。

“想到就做”不是一件難事，你只是需要明快,，果決與信心,。而良好的開端就是成功的一半,，同學們，新學期,，新的一天,，如果你有新的設想，如果你有什么追求,，就立即行動起來吧,，讓想到就做成為你的一種習慣，那么,，成功就在前面向你招手,。

養(yǎng)成教育演講稿三分鐘篇八

各位來賓、各位老師,、同學們,，大家下午好。

今天我要給大家講話的內容是學生行為習慣的養(yǎng)成教育,。

我始終認為,，小學教育就是良好習慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。所以在今天難得的校會上,，我給同學們提幾點要求：

（一）養(yǎng)成舉止文明的習慣

2,、見到老師、客人主動問好

3,、自覺使用“請”,、“您好”“謝謝”、“對不起”,、“再見”等禮貌用語

4,、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝

5,、向別人請教,，態(tài)度要誠懇。

6,、不打架,，不罵人，公共場所不喧嘩

7,、不給同學起綽號,，不歧視身體有殘疾的同學

8、當同學答錯問題時,，不起哄,、不嘲笑

9、集合做到“快、靜,、齊”,，觀看比賽文明喝采。

（二）培養(yǎng)誠實守信的習慣

一個人來說,，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念,，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”,。

細化目標：

1、誠實守信,，說了就要努力去做,。

2、答應的事確實難完成的,，應向對方說明原由,，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。

3,、借了別人的東西要按期歸還,，說話要算話。

（三）養(yǎng)成尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人,。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要,。

細化目標：

1、耐心聽他人說話,，不隨便打斷他人說話,。

2、用心聽對方說話,，不要一邊聽一邊考慮自己的事,。

3、聽到別人的批評時,，不要激動,，平靜地聽他把話說完。

4,、不打擾別人的學習,、休息、工作和生活,，一旦妨礙了他人要及時道歉,。

5、未經允許,，別人的東西不亂動,。

（四）養(yǎng)成守時惜時的習慣

養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”,，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣,。

細化目標：

1、晚上按時睡覺,，早上按時起床,。

2、放學后按時回家,，不在馬路上溜達玩耍,。

3、回家后,，馬上完成老師布置的作業(yè),，當天事當天畢。

4,、做事有計劃,，不盲目、不拖沓,。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現(xiàn),，懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚,，只有懂得感恩,，才會懂得付出，才會懂得回報,。

（六）勤儉節(jié)約的習慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。

（七）遵守秩序的習慣

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則,。沒有秩序任何集體活動都無法開展,。

（八）勤于動手的.習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體,，是學習,、工作、成才的基礎,。鍛煉身體不但能讓身體結實健康,，還能磨煉人的意志。

（十）講究衛(wèi)生的習慣

講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣,。在現(xiàn)代社會中,，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn),，既體現(xiàn)了良好的個人面貌,，又包含了對他人的尊重,。