人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班保育員隨筆篇一

沒有鮮花,，沒有掌聲，我們每一天過著平平常常,、普普通通的日子,，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作,，把自我的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

作為一名保育教師,，最重要的是要有一顆愛幼童的心。只要你真心地去愛他們,，去對他們好,，他們是能夠感覺到的。因?yàn)檎嫘牡貙Υ齽e人的同時(shí)你也能感受到他人的真心,。在工作中,，時(shí)刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)幼童、接待每一位家長,，用我的.愛心,、細(xì)心、耐心去澆灌他們,、感染他們”,。

愛是與幼童溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和幼童說話”,。這一細(xì)小的動作足以說明幼童需要老師給予最多的是愛。

二十一世紀(jì)的保育教師,，應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會適應(yīng)潛力的提高來進(jìn)行教育,，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求,；要重視“保”與“育”的相互作用過程,，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來,。這就要求我們在工作中要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生,，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會,。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到,。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔,、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

其次,，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作,。早上拿藥時(shí),，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名,、服藥時(shí)光一一跟家長登記的的核對清楚,，如有家長表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長聯(lián)系,，待確實(shí)以后再給幼童服藥,。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力,。

第三,，定期晾曬、清洗被褥,，讓幼童體會老師像媽媽一樣的愛,，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心,，眷眷愛心”的保育教師,，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起,，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo),。愉快工作,，體驗(yàn)成功的快樂，應(yīng)對世界上最純凈的天空,，唱出世界上最幸福的旋律,！

大班保育員隨筆篇二

最近一周，我值大班午睡,，這群淘氣的孩子讓我感到頭痛.每天午飯后,，一走進(jìn)休息室，孩子們就津津樂道的談?wù)撝掝},，嘻嘻哈哈,，說說笑笑，甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧,，一會兒告狀聲此起彼伏,，休息室里一片混亂，不管我怎么喊,，怎么教育都不起作用.于是我就認(rèn)真反思,，尋找解決問題的原因，結(jié)果我發(fā)現(xiàn),，飯后休息，在孩子們看來,，他們一旦睡下,，就沒有自由暢談的時(shí)機(jī)，因此利用睡前說完想說的話,，做完想做的事情.

大班保育員隨筆篇三

沒有鮮花,，沒有掌聲，我們每天過著平平常常,、普普通通的日子,，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自己的本職工作,，把自己的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

作為一名保育老師,，最重要的是要有一顆愛幼兒的心。只要你真心地去愛他們,去對他們好,，他們是能夠感覺到的.因?yàn)檎嫘牡貙Υ齽e人的同時(shí)你也能感受到他人的真心,。在工作中,時(shí)刻提醒自己:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)幼兒、接待每一位家長,用我的愛心,、細(xì)心,、耐心去澆灌他們、感染他們”,。

愛是與幼兒溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和幼兒說話”.這一細(xì)小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛.

二十一世紀(jì)的`保育老師,應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高來進(jìn)行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過程,，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來.這就要求我們在工作中要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):

首先,，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會,。教室的地面隨臟隨擦,，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔,、干凈的環(huán)境,，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次,，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí),，保育員應(yīng)將藥品名稱,、幼兒姓名、服藥時(shí)間一一跟家長登記的的核對清楚,，如有家長表述不清楚或有異議,，及時(shí)與家長聯(lián)系，待確實(shí)以后再給幼兒服藥,。同時(shí)加大幼兒的飲水量,，增加抵抗力。

第三,，定期晾曬,、清洗被褥,讓幼兒體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠,。

作為一名擁有“不泯童心,，眷眷愛心”的保育老師，還應(yīng)該從小事做起,，從身邊的事做起,，給自己定一個(gè)可以夠得著的目標(biāo)。愉快工作,，體驗(yàn)成功的快樂,，面對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律!

大班保育員隨筆篇四

幼兒園保育員應(yīng)該改變幼兒的生活態(tài)度和生活方式,，促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展,。那么大班保育員健康隨筆會寫些什么呢?下面是本站小編精心為你整理大班保育員健康隨筆，希望你喜歡。

在成人的世界中,，幼兒單純,、可愛，有一顆無瑕的心靈,?？墒鞘獠恢變阂灿袑儆谒麄兊臒?。有的幼兒不愛吃飯,，有的不愛上學(xué)，有的不愛學(xué)習(xí)寫字等等,，這些都需要幼兒的啟蒙者——教師進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),，讓他們通過游戲、互動,、交流變得樂觀積極起來,，從而產(chǎn)生不畏懼困難，勇于戰(zhàn)勝困難的決心,。

一,、創(chuàng)造快樂，適時(shí)分享快樂

趣味化的教學(xué)模式,，能讓幼兒從中體驗(yàn)到快樂,，并能懂得分享自己的快樂?？鞓肥且环N發(fā)自內(nèi)心的情感體驗(yàn),，不但能夠讓自身愉悅，還能夠傳遞愉悅,，讓身邊的人都感染到積極向上的氛圍。在課程編排上,，我設(shè)置了一些特色教學(xué)方式,，如引導(dǎo)幼兒自己動手制作手工玩具，然后介紹經(jīng)驗(yàn),，同大家一起分享成功的喜悅;通過編排兒歌,、舞蹈，讓幼兒得到藝術(shù)訓(xùn)練,，回家表演給爸爸媽媽欣賞;與幼兒一起做游戲,，適時(shí)地加以鼓勵，讓每個(gè)幼兒都能全身心地投入到歡快的游戲當(dāng)中,。通過這些身邊的小事,，我讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了快樂，感受到幼兒園是一個(gè)快樂的天堂，與小朋友,、教師相處是非?？鞓返氖虑椤?/p>

二,、快樂教學(xué),，引導(dǎo)幼兒快樂識字

幼兒早期的智力開發(fā)很重要，識字教學(xué)可以吸引幼兒的注意力,、觀察力,、記憶力、想象力和思維力全部參與活動,。通過游戲教學(xué)方法,，幼兒不僅能學(xué)到知識，還能在快樂的氛圍中變得積極勇敢,，還可以表現(xiàn)自己,，滿足自己的表現(xiàn)欲望，從而使得寓教于樂的教學(xué)方式得以成功實(shí)現(xiàn),。因此在教學(xué)中,，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、摸索,，創(chuàng)設(shè)一些有趣又有意義的游戲活動,，根據(jù)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題情境，捕捉幼兒的興趣,，提供他們需要的學(xué)習(xí)方式,。課堂活動既要張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，還應(yīng)尊重幼兒的選擇,，使得幼兒的語言表達(dá)能力,、思維能力、行為習(xí)慣,、認(rèn)識水平都顯現(xiàn)出可喜的變化,，獲得快樂識字的最佳效果。

教師可以根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)聯(lián)想的教學(xué)方法,。由于幼兒對身邊的事物比較感興趣，教師可以從身邊教起,。如教學(xué)“我愛我家”時(shí),，我引導(dǎo)幼兒由親愛的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶進(jìn)行

造句

三、游戲教學(xué),，讓幼兒體驗(yàn)參與的快樂幼兒由于年齡較小都比較好動,，很難靜下心來乖乖地坐在那里聽教師講課。尤其是小班的幼兒,，對于上課沒有概念,，而且約束能力差，坐不了多久就坐不住了,，起身游玩,、做小動作的情況很普遍。很多教師擔(dān)心這樣幼兒學(xué)不到東西,，會惹來家長的不滿。這個(gè)時(shí)候教師可以采取游戲的教學(xué)模式,，讓每一個(gè)幼兒都參與其中,，這樣幼兒既能學(xué)習(xí)到知識，又能在學(xué)的過程中玩得開心,，達(dá)到了教學(xué)的目的,。

貪玩是每一個(gè)幼兒的天性，如果一個(gè)幼兒不喜歡玩，反而有些不正常,。因?yàn)樵谕娴倪^程中幼兒表現(xiàn)比較主動,，所以教師要設(shè)計(jì)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)思路,，對幼兒進(jìn)行有益教育,。如教師可以組織一個(gè)旅游動物園的小游戲，讓其中一個(gè)小朋友開車去動物園,，每到一個(gè)地方,，就有售票員報(bào)站，然后讓剩下的小朋友扮演動物園的動物,，模擬動物的叫聲,、動作，這樣既鍛煉了孩子的觀察能力和模仿能力,，也加深了其他小朋友對該動物的印象,。再如，教師可以開一家“小朋友超市”,，指定小朋友當(dāng)營業(yè)員,，再指定其他幾位小朋友當(dāng)顧客，然后將貨物的圖片或者文字懸掛在超市內(nèi),。顧客需要買東西,，就要進(jìn)行咨詢，這時(shí)就是考驗(yàn)他們識別圖片和文字的時(shí)候了,。教師可以指定小朋友找到自己想要買的東西,，也可以讓小朋友進(jìn)行自選。在與售貨員交流的過程中,，教師也要強(qiáng)調(diào)對于價(jià)錢的計(jì)算,，這又是考驗(yàn)他們數(shù)學(xué)計(jì)算能力的時(shí)候。在這一過程中,，孩子要想買到心儀的物品,，還真是不簡單，有的小朋友一著急,，就忙中出錯,，怎么也計(jì)算不對;有的小朋友比較心細(xì)，很輕易就體驗(yàn)到成功的喜悅,。因?yàn)檫@是以游戲?yàn)橹鞯恼n堂,，只要參與其中的小朋友，教師都應(yīng)該給予獎勵,，讓他們感受到參與的快樂,，因此這個(gè)游戲也往往讓孩子們樂此不疲,，參與積極性較高。除此之外,，教師還可以安排“找朋友”“捉迷藏”等經(jīng)典小游戲,，引發(fā)幼兒之間的互動，使得他們調(diào)動身體的多個(gè)感官,，讓他們在參與的過程中,，將自己的天性發(fā)揮出來。隨著時(shí)間的積累教師和幼兒逐漸成熟,，游戲的難度也應(yīng)適當(dāng)增加,，他們的激情和熱情，也會隨之越來越高,。

有人說：在鼓勵中長大的孩子對自己更有信心,，在肯定中長大的孩子會懂得自尊自愛，在心胸寬闊的人身邊長大的孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力,，在充滿友愛的環(huán)境中長大的孩子能在世界上發(fā)現(xiàn)真摯的愛,。快樂教學(xué)法,，讓學(xué)生變得樂觀起來,，開朗起來。讓我們用努力帶給幼兒一個(gè)豐盈的世界,，用努力讓幼兒生活的更加豐富多彩,，希望他們都能夠從中受益，用快樂去編織自己美好的人生,。

今天早上,，舒雨的媽媽對我說：“周老師，舒雨感冒了,，我叫他不要來讀書,，但他一定要來，請你多關(guān)注他,，發(fā)現(xiàn)有什么不對的就給我打電話,。”我牢記舒雨媽媽的話,，一會兒問他舒服嗎?一會兒問他要喝水嗎?一會兒摸摸他的頭,，看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼他關(guān)心他,，心里很高興,。

關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師,?！焙⒆有÷曊f。時(shí)間一分一秒地過去,，許多孩子都進(jìn)入了夢鄉(xiāng),，只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒有,。我來到他的身邊小聲問：“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,。“那你起來吧!”“不,，老師我怕影響別人,。”“你輕輕地起來,，輕輕地走出去,，就不會影響別人了?！薄昂冒?。老師謝謝你，我以后再也不帶東西來幼兒園了,，其實(shí)大人說的都是為你好,。”舒雨邊走邊說,。

望著舒雨的背影,，想著他的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來幼兒園了,，其實(shí)大人說的都是為你好”的話,，我思緒萬千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛,，是我對孩子的愛讓他感動,，是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子,，有愛才有教育,，愛是教育的真諦。

孩子是祖國的未來和希望,，作為我們侯四幼兒園的教師,，要學(xué)會去教育每一個(gè)孩子，鼓勵孩子使其健康快樂的成長,，更要重視關(guān)注幼兒每天的的情緒,，教育幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，形成積極,、合理的生活態(tài)度和生活方式,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

孩子在園生活和學(xué)習(xí)中，某些孩子可能會因?yàn)榛卮鸩簧侠蠋煹囊粋€(gè)問題或是認(rèn)為自己總是不如別的小朋友討老師喜愛,，從而產(chǎn)生一種自卑的心理狀態(tài),，甚至對老師會產(chǎn)生一絲懼怕的思想，從而不愿上幼兒園,，或是上幼兒園的時(shí)候總是很不樂意,，其實(shí)對于每個(gè)孩子，我們幼兒教師都應(yīng)該肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長處,，要經(jīng)常去鼓勵每一個(gè)孩子,，讓他們產(chǎn)生一種自信心，讓他們的內(nèi)心感覺是溫暖的,，讓孩子感覺到我就是最棒的,，老師的一個(gè)眼神，或是一個(gè)微笑,，一個(gè)簡單的動作,，都能深刻的烙印在孩子的心中，成為孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)力量,。我們要學(xué)會保護(hù)孩子的自尊,，即使孩子做錯了事情，也要采取一種正確的,、健康的方式去教育每一個(gè)孩子,，讓他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，改正自我,，用愛心去溫暖每個(gè)孩子的心田,，是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)。

“每天讓孩子高高興興入園,，每天給每個(gè)孩子一個(gè)微笑,，每天讓孩子擁有一個(gè)真棒”，是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則,，是每個(gè)老師必備的教育理念,，相信我們的每個(gè)孩子都能夠在幼兒園快快樂樂的健康和成長。

大班保育員隨筆篇五

由于工作需要,，前幾年我調(diào)入幼兒園工作,，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會兒,，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物,。經(jīng)過一段時(shí)刻的觀察，我發(fā)現(xiàn)老師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合,，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成,。透過領(lǐng)悟，我知道了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,，而是需要保教配合,，保教共育。

我所在的班級是中班,，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒,，因此,，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù),。以前,，接待新生都是老師的事，透過一段時(shí)刻的觀察,，我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個(gè)保育員也十分依靠與信任,，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來,，并且,，把接待工作記錄下來，歸納成敗做成筆記,，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,，提高了個(gè)人的工作效率，也正是正因細(xì)致的工作,，受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

下方將自我在工作中的保育筆記歸納如下：

新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張,、害怕,、哭鬧，不愿意上幼兒園,，拉著家長的手不放,，要回家。但當(dāng)家長離開后,，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,，個(gè)別幼兒會表現(xiàn)激烈，不聽勸說,，哭鬧不止,，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必須不能生人探望,，這樣會讓他們更加想起自我的親人,，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合,，放心的將孩子交到老師手中,，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看,，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒,。還有的孩子在第一天來時(shí)并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣,，第二天就會醒悟過來,，不再想上幼兒園。其實(shí),，把孩子放到一個(gè)陌生的環(huán)境,，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分離焦慮,，隨著時(shí)刻的推移,，孩子會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長能夠配合,，孩子會適應(yīng)得更快,。咱們班有一個(gè)小兄弟姐妹只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。

孩子的情緒稍許穩(wěn)定,，老師就要及時(shí)的與他們建立情感,。讓他們覺得老師也是親人，也是母親,?；顒又袑⒆虞p言細(xì)語，經(jīng)常抱抱孩子,，讓他們有安全感,，教孩子的領(lǐng)悟方法，讓孩子有成功感和滿足感,，對做得不對的要及時(shí)糾正教育,，不能放任。組織活動要豐富多彩,，吸引孩子的注意力,，讓孩子鐘愛老師，依戀老師,。個(gè)性對適應(yīng)潛質(zhì)差的孩子要多關(guān)心,，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小,，但他們很會看大人的眼色行事,。如果一次透過哭鬧到達(dá)了目的，那么下次他還會故伎重演,。因此,，老師和家長要配合默契，透過正確的引導(dǎo),，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境,。

意大利著名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀察和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異,，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要?！币虼耍^察是老師專業(yè)成長的重要因素,，不一樣的孩子會有不一樣的反應(yīng),，老師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境,，在幼兒園里健康,、愉悅的成長!

大班保育員隨筆篇六

在活動室門口，用很小的步子向前慢慢移動著,，表情很不自然,，動作也顯得很拘謹(jǐn)。是尿褲子了不好意思還是?詢問之后才知道,，原來是吃飯時(shí)不小心把面片掉在褲子上了,，留下了一團(tuán)濕跡，可能有些不舒服,，也可能是怕其他小朋友笑她,，她在門口猶豫著。

事件分析：

我們常以自己的經(jīng)驗(yàn)對看似簡單的事情做分析,，但對孩子來說有些事卻“非同小可”,。別看他們?nèi)诵。亲宰鹦囊粯哟嬖?，小小的心靈也需要照顧,。

策略：

對于這樣的孩子，我們要更加用心,，并小心的去呵護(hù)他們,，對他們多一些理解和包容。遇事多與孩子們交流溝通，與他們換位思考,，和他們成為真正的朋友,，那么，再遇到類似的情況時(shí),，她會主動找老師來幫忙的!

大班保育員隨筆篇七

前幾年我調(diào)入幼兒園工作,，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會兒,，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物,。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,，有些工作需要保育員的配合,，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí),，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,，而是需要保教配合，保教共育,。

我所在的班級是中班,，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒,，因此,，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù),。以前,，接待新生都是老師的事，透過一段時(shí)光的觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼童對我這個(gè)保育員也十分依靠與信任,，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來,，并且,，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記,，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,，提高了個(gè)人的工作效率，也正是因?yàn)榧?xì)致的工作,，受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

一、新生入園的情緒表現(xiàn)

新生入園第一天,，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張,、害怕,、哭鬧，不愿意上幼兒園,，拉著家長的手不放,，要回家。但當(dāng)家長離開后,，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,，個(gè)別幼兒會表現(xiàn)激烈，不聽勸說,，哭鬧不止,，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為,。這時(shí)必須不能生人探望,，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧,。有些家長能與老師很好的配合,，放心的將幼童交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下,，跑來偷看,，這樣一旦幼童看到會加劇幼童的哭鬧情緒。還有的幼童在第一天來時(shí)并不哭鬧,，他們會對幼兒園的'一切都感興趣,，第二天就會醒悟過來,，不再想上幼兒園,。其實(shí)，把幼童放到一個(gè)陌生的環(huán)境,，幼童用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,，幼童的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時(shí)光的推移,，幼童會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,，只要家長能夠配合，幼童會適應(yīng)得更快,。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活,。

二、盡快與新生建立情感

幼童的情緒稍許穩(wěn)定,，老師就要及時(shí)的與他們建立情感,。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽,?；顒又袑τ淄p言細(xì)語,，經(jīng)常抱抱幼童，讓他們有安全感,，教幼童的學(xué)習(xí)方法,，讓幼童有成功感和滿足感，對做得不對的要及時(shí)糾正教育,，不能放任,。組織活動要豐富多彩，吸引幼童的注意力,，讓幼童喜歡老師,，依戀老師。個(gè)性對適應(yīng)潛力差的幼童要多關(guān)心,，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)幼童,。

三、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒

四,、培養(yǎng)幼童良好的行為習(xí)慣幼童

幼童在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足,。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事,。如果一次透過哭鬧到達(dá)了目的,，那么下次他還會故伎重演。因此,，老師和家長要配合默契,，透過正確的引導(dǎo)，讓幼童盡快適應(yīng)新的環(huán)境,。

意大利著名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀察和分析,，方能真正了解幼童的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要,。”因此,，觀察是教師專業(yè)成長的重要因素,，不一樣的幼童會有不一樣的反應(yīng)，教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定幼童的情緒,，讓幼童盡快適應(yīng)新環(huán)境,，在幼兒園里健康、快樂的成長!

大班保育員隨筆篇八

幼兒思維簡單,，保育員對他們好,，他們的胃口就會好。那么大班保育員吃飯隨筆會寫些什么呢?下面是本站小編精心為你整理大班保育員吃飯隨筆,，希望你喜歡,。

一個(gè)多月來我和孩子們也有了感情,，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑,，讓我感覺很充實(shí),。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事,，我是孩子們的一份子,，我喜歡和孩子在一起。

中午,，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候,，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處,。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完,。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興,。對于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象,，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?"他也會很努力地慢慢把飯吃完,。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐,，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光,，而且也吃得很快,。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長,，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣,。為了解決這個(gè)問題，我和老師觀察了他吃飯的情況,。原來,，他一坐下來吃飯,，就把飯全往嘴巴里塞,，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了,，就全給吐出來了,。經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃,，吃慢了,，還要挨批評，所以他剛來這,，怕吃慢了也受到批評,，因此吃得很快,。找到了問題所在，每到吃飯前,，我就和老師們就告訴他慢慢吃,，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了,，也不會緊張地一口接一口吃了,。

無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中,，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友，很他們在一起,，我覺得自己又回到了童年的時(shí)光,。

時(shí)光匆匆，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了,，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水,，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過這半年多的工作學(xué)習(xí),，和孩子相處的這些時(shí)間,，使我感受很深。這里,，我也該整理一下我的思緒,，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。我主要是配合老師的教育工作,，努力完成自己分管的保教任務(wù),，以下我談?wù)劰ぷ?p>心得體會

一,、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動

在家園共建方面,，我們知道要搞好班級工作,，一定要家長的配合,。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長,，注意和家長溝通,。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長都感覺非常溫暖,。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真聽取家長建議,。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,，建立了和-諧信任的家園關(guān)系。

二,、不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作

社會在發(fā)展,，對保育員教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，才能當(dāng)一名合格的保育員教師,。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,，努力坐到和各位老師和-諧相處,，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平,，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點(diǎn),，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

三、手腳勤快,、經(jīng)常反思

雖然我是保育員崗位上的新手,，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外,，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍,，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”,，比如：勤開窗戶,、勤打掃、勤消毒,、勤曬棉被等等,，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”,，今天這件事我做的對不對“等等,，常常反思一下自己的工作,，以便在以后的工作中，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步,。

四、關(guān)心孩子,，熱心工作

“愛”是無私的,，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”,，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像母親一樣,，對待關(guān)心每一個(gè)孩子,，使他們健康快樂的成長,。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè),，只有熱愛了，才會去追求,，才會不斷進(jìn)取,，才會得到家長和孩子的信任,。

經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小,，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,，他們需要成人的引導(dǎo)教育,，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者,。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和耐心,，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力,，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí),。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真,，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂,。對于我個(gè)人,，要學(xué)習(xí)的東西,、知識還有很多，無論是教育還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來,，使自己成為德育、教育,、保育都優(yōu)秀的教師,。

我一直以為孩子思維很簡單,，只要哄哄或是騙騙就過去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法,。一次吃中午飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班上有一位小朋友,，他在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完,，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動告狀說別的小朋友沒有吃完青菜,，用老師批評其它孩子的辦法，來達(dá)到老師喜歡他的目的,。剛開始我還批評其他的小朋友,，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚,。

于是在第二天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他,，他把肉類吃完以后,，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的青菜倒在了旁邊的一個(gè)小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問他：“豆豆你的青菜呢?”他說“我吃完了!”我說：“我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在旁邊的小朋友的碗里了?”“不是的,，古老師，是她喜歡吃青菜,，我把我的送給了她,?！倍苟拐f?！笆菃?那咱們來問問她吧，她是豆豆說的那樣的嗎?”我問了旁邊的小朋友,。她很委屈地說：“不是的,，古老師是豆豆不想吃了倒給我的”,。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒有立即去批評豆豆,，而是告訴他趕快把別的飯吃完。

我決定和他的家長談?wù)?，針對此件事情我利用下午離園的時(shí)間和豆豆的媽媽進(jìn)行了溝通,。得知原來他在家里也是從來都不吃青菜的,。

后來我把這件事情告訴了我班級的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人也來配合我改掉豆豆的壞毛病,，豆豆是個(gè)思維能力很快,、身手敏捷,、聰明、好動、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子,，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的活動課程我們做了些改動,，通過集體活動和談話讓孩子們知道青菜也要多吃,。