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2023年大班保育員隨筆(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-26 15:53:08
2023年大班保育員隨筆(匯總8篇)
時(shí)間:2023-10-26 15:53:08     小編:溫柔雨

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班保育員隨筆篇一

沒有鮮花,,沒有掌聲,我們每一天過著平平常常,、普普通通的日子,,然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求,那就是做好自我的本職工作,,把自我的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

作為一名保育教師,,最重要的是要有一顆愛幼童的心。只要你真心地去愛他們,,去對他們好,,他們是能夠感覺到的。因?yàn)檎嫘牡貙Υ齽e人的同時(shí)你也能感受到他人的真心,。在工作中,,時(shí)刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)幼童、接待每一位家長,,用我的.愛心,、細(xì)心、耐心去澆灌他們,、感染他們”,。

愛是與幼童溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和幼童說話”,。這一細(xì)小的動作足以說明幼童需要老師給予最多的是愛。

二十一世紀(jì)的保育教師,,應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會適應(yīng)潛力的提高來進(jìn)行教育,,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,,更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求,;要重視“保”與“育”的相互作用過程,,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來,。這就要求我們在工作中要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):

首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會,。教室的地面隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到,。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔,、干凈的環(huán)境,同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

其次,,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作,。早上拿藥時(shí),,保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名,、服藥時(shí)光一一跟家長登記的的核對清楚,,如有家長表述不清楚或有異議,及時(shí)與家長聯(lián)系,,待確實(shí)以后再給幼童服藥,。同時(shí)加大幼兒的飲水量,增加抵抗力,。

第三,,定期晾曬、清洗被褥,,讓幼童體會老師像媽媽一樣的愛,,保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心,,眷眷愛心”的保育教師,,還就應(yīng)從小事做起,從身邊的事做起,,給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo),。愉快工作,,體驗(yàn)成功的快樂,應(yīng)對世界上最純凈的天空,,唱出世界上最幸福的旋律,!

大班保育員隨筆篇二

最近一周,我值大班午睡,,這群淘氣的孩子讓我感到頭痛.每天午飯后,,一走進(jìn)休息室,孩子們就津津樂道的談?wù)撝掝},,嘻嘻哈哈,,說說笑笑,甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧,,一會兒告狀聲此起彼伏,,休息室里一片混亂,不管我怎么喊,,怎么教育都不起作用.于是我就認(rèn)真反思,,尋找解決問題的原因,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),,飯后休息,在孩子們看來,,他們一旦睡下,,就沒有自由暢談的時(shí)機(jī),因此利用睡前說完想說的話,,做完想做的事情.

大班保育員隨筆篇三

沒有鮮花,,沒有掌聲,我們每天過著平平常常,、普普通通的日子,,然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求,那就是做好自己的本職工作,,把自己的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

作為一名保育老師,,最重要的是要有一顆愛幼兒的心。只要你真心地去愛他們,去對他們好,,他們是能夠感覺到的.因?yàn)檎嫘牡貙Υ齽e人的同時(shí)你也能感受到他人的真心,。在工作中,時(shí)刻提醒自己:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)幼兒、接待每一位家長,用我的愛心,、細(xì)心,、耐心去澆灌他們、感染他們”,。

愛是與幼兒溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和幼兒說話”.這一細(xì)小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛.

二十一世紀(jì)的`保育老師,應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高來進(jìn)行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,,保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,,更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過程,,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來.這就要求我們在工作中要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):

首先,,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會,。教室的地面隨臟隨擦,,避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔,、干凈的環(huán)境,,同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次,,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí),,保育員應(yīng)將藥品名稱,、幼兒姓名、服藥時(shí)間一一跟家長登記的的核對清楚,,如有家長表述不清楚或有異議,,及時(shí)與家長聯(lián)系,待確實(shí)以后再給幼兒服藥,。同時(shí)加大幼兒的飲水量,,增加抵抗力。

第三,,定期晾曬,、清洗被褥,讓幼兒體會老師像媽媽一樣的愛,保證幼兒的良好睡眠,。

作為一名擁有“不泯童心,,眷眷愛心”的保育老師,還應(yīng)該從小事做起,,從身邊的事做起,,給自己定一個(gè)可以夠得著的目標(biāo)。愉快工作,,體驗(yàn)成功的快樂,,面對世界上最純凈的天空,唱出世界上最幸福的旋律!

大班保育員隨筆篇四

幼兒園保育員應(yīng)該改變幼兒的生活態(tài)度和生活方式,,促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展,。那么大班保育員健康隨筆會寫些什么呢?下面是本站小編精心為你整理大班保育員健康隨筆,希望你喜歡。

在成人的世界中,,幼兒單純,、可愛,有一顆無瑕的心靈,??墒鞘獠恢變阂灿袑儆谒麄兊臒?。有的幼兒不愛吃飯,,有的不愛上學(xué),有的不愛學(xué)習(xí)寫字等等,,這些都需要幼兒的啟蒙者——教師進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),,讓他們通過游戲、互動,、交流變得樂觀積極起來,,從而產(chǎn)生不畏懼困難,勇于戰(zhàn)勝困難的決心,。

一,、創(chuàng)造快樂,適時(shí)分享快樂

趣味化的教學(xué)模式,,能讓幼兒從中體驗(yàn)到快樂,,并能懂得分享自己的快樂??鞓肥且环N發(fā)自內(nèi)心的情感體驗(yàn),,不但能夠讓自身愉悅,還能夠傳遞愉悅,,讓身邊的人都感染到積極向上的氛圍。在課程編排上,,我設(shè)置了一些特色教學(xué)方式,,如引導(dǎo)幼兒自己動手制作手工玩具,然后介紹經(jīng)驗(yàn),,同大家一起分享成功的喜悅;通過編排兒歌,、舞蹈,讓幼兒得到藝術(shù)訓(xùn)練,,回家表演給爸爸媽媽欣賞;與幼兒一起做游戲,,適時(shí)地加以鼓勵,讓每個(gè)幼兒都能全身心地投入到歡快的游戲當(dāng)中,。通過這些身邊的小事,,我讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了快樂,感受到幼兒園是一個(gè)快樂的天堂,與小朋友,、教師相處是非??鞓返氖虑椤?/p>

二,、快樂教學(xué),,引導(dǎo)幼兒快樂識字

幼兒早期的智力開發(fā)很重要,識字教學(xué)可以吸引幼兒的注意力,、觀察力,、記憶力、想象力和思維力全部參與活動,。通過游戲教學(xué)方法,,幼兒不僅能學(xué)到知識,還能在快樂的氛圍中變得積極勇敢,,還可以表現(xiàn)自己,,滿足自己的表現(xiàn)欲望,從而使得寓教于樂的教學(xué)方式得以成功實(shí)現(xiàn),。因此在教學(xué)中,,教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、摸索,,創(chuàng)設(shè)一些有趣又有意義的游戲活動,,根據(jù)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題情境,捕捉幼兒的興趣,,提供他們需要的學(xué)習(xí)方式,。課堂活動既要張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,還應(yīng)尊重幼兒的選擇,,使得幼兒的語言表達(dá)能力,、思維能力、行為習(xí)慣,、認(rèn)識水平都顯現(xiàn)出可喜的變化,,獲得快樂識字的最佳效果。

教師可以根據(jù)教學(xué)需要,,創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)聯(lián)想的教學(xué)方法,。由于幼兒對身邊的事物比較感興趣,教師可以從身邊教起,。如教學(xué)“我愛我家”時(shí),,我引導(dǎo)幼兒由親愛的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶進(jìn)行

造句

練習(xí),,如爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽;爺爺奶奶愛我,,我也愛爺爺奶奶,。這樣的練習(xí)既讓幼兒倍感親切,又鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和聯(lián)想能力,。在識字練習(xí)時(shí),,教師應(yīng)準(zhǔn)備好圖片、道具等教具,,便于幼兒識別,。如教學(xué)“蘋果”這組漢字,我首先出示生字,,再出示跟生字相對應(yīng)的圖片或教具,,便于幼兒識別。只要他們忘記某個(gè)漢字了,,我就用相應(yīng)的道具或圖片進(jìn)行提示,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我還啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想:這是一個(gè)什么樣的蘋果?紅紅的,、大大的,、甜甜的等答案,不但讓幼兒的思維活動變得活躍,,也讓識字活動變得輕松愉快,。

三、游戲教學(xué),,讓幼兒體驗(yàn)參與的快樂幼兒由于年齡較小都比較好動,,很難靜下心來乖乖地坐在那里聽教師講課。尤其是小班的幼兒,,對于上課沒有概念,,而且約束能力差,坐不了多久就坐不住了,,起身游玩,、做小動作的情況很普遍。很多教師擔(dān)心這樣幼兒學(xué)不到東西,,會惹來家長的不滿。這個(gè)時(shí)候教師可以采取游戲的教學(xué)模式,,讓每一個(gè)幼兒都參與其中,,這樣幼兒既能學(xué)習(xí)到知識,又能在學(xué)的過程中玩得開心,,達(dá)到了教學(xué)的目的,。

貪玩是每一個(gè)幼兒的天性,如果一個(gè)幼兒不喜歡玩,反而有些不正常,。因?yàn)樵谕娴倪^程中幼兒表現(xiàn)比較主動,,所以教師要設(shè)計(jì)“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教學(xué)思路,,對幼兒進(jìn)行有益教育,。如教師可以組織一個(gè)旅游動物園的小游戲,讓其中一個(gè)小朋友開車去動物園,,每到一個(gè)地方,,就有售票員報(bào)站,然后讓剩下的小朋友扮演動物園的動物,,模擬動物的叫聲,、動作,這樣既鍛煉了孩子的觀察能力和模仿能力,,也加深了其他小朋友對該動物的印象,。再如,教師可以開一家“小朋友超市”,,指定小朋友當(dāng)營業(yè)員,,再指定其他幾位小朋友當(dāng)顧客,然后將貨物的圖片或者文字懸掛在超市內(nèi),。顧客需要買東西,,就要進(jìn)行咨詢,這時(shí)就是考驗(yàn)他們識別圖片和文字的時(shí)候了,。教師可以指定小朋友找到自己想要買的東西,,也可以讓小朋友進(jìn)行自選。在與售貨員交流的過程中,,教師也要強(qiáng)調(diào)對于價(jià)錢的計(jì)算,,這又是考驗(yàn)他們數(shù)學(xué)計(jì)算能力的時(shí)候。在這一過程中,,孩子要想買到心儀的物品,,還真是不簡單,有的小朋友一著急,,就忙中出錯,,怎么也計(jì)算不對;有的小朋友比較心細(xì),很輕易就體驗(yàn)到成功的喜悅,。因?yàn)檫@是以游戲?yàn)橹鞯恼n堂,,只要參與其中的小朋友,教師都應(yīng)該給予獎勵,,讓他們感受到參與的快樂,,因此這個(gè)游戲也往往讓孩子們樂此不疲,,參與積極性較高。除此之外,,教師還可以安排“找朋友”“捉迷藏”等經(jīng)典小游戲,,引發(fā)幼兒之間的互動,使得他們調(diào)動身體的多個(gè)感官,,讓他們在參與的過程中,,將自己的天性發(fā)揮出來。隨著時(shí)間的積累教師和幼兒逐漸成熟,,游戲的難度也應(yīng)適當(dāng)增加,,他們的激情和熱情,也會隨之越來越高,。

有人說:在鼓勵中長大的孩子對自己更有信心,,在肯定中長大的孩子會懂得自尊自愛,在心胸寬闊的人身邊長大的孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力,,在充滿友愛的環(huán)境中長大的孩子能在世界上發(fā)現(xiàn)真摯的愛,。快樂教學(xué)法,,讓學(xué)生變得樂觀起來,,開朗起來。讓我們用努力帶給幼兒一個(gè)豐盈的世界,,用努力讓幼兒生活的更加豐富多彩,,希望他們都能夠從中受益,用快樂去編織自己美好的人生,。

今天早上,,舒雨的媽媽對我說:“周老師,舒雨感冒了,,我叫他不要來讀書,,但他一定要來,請你多關(guān)注他,,發(fā)現(xiàn)有什么不對的就給我打電話,。”我牢記舒雨媽媽的話,,一會兒問他舒服嗎?一會兒問他要喝水嗎?一會兒摸摸他的頭,,看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼他關(guān)心他,,心里很高興,。

關(guān)上窗子好嗎?”“好的,謝謝你老師,?!焙⒆有÷曊f。時(shí)間一分一秒地過去,,許多孩子都進(jìn)入了夢鄉(xiāng),,只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛,一點(diǎn)睡意都沒有,。我來到他的身邊小聲問:“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,。“那你起來吧!”“不,,老師我怕影響別人,。”“你輕輕地起來,,輕輕地走出去,,就不會影響別人了?!薄昂冒?。老師謝謝你,我以后再也不帶東西來幼兒園了,,其實(shí)大人說的都是為你好,。”舒雨邊走邊說,。

望著舒雨的背影,,想著他的那句“我怕影響別人,我再也不帶東西來幼兒園了,,其實(shí)大人說的都是為你好”的話,,我思緒萬千,這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛,,是我對孩子的愛讓他感動,,是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子,,有愛才有教育,,愛是教育的真諦。

孩子是祖國的未來和希望,,作為我們侯四幼兒園的教師,,要學(xué)會去教育每一個(gè)孩子,鼓勵孩子使其健康快樂的成長,,更要重視關(guān)注幼兒每天的的情緒,,教育幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣,形成積極,、合理的生活態(tài)度和生活方式,,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

孩子在園生活和學(xué)習(xí)中,某些孩子可能會因?yàn)榛卮鸩簧侠蠋煹囊粋€(gè)問題或是認(rèn)為自己總是不如別的小朋友討老師喜愛,,從而產(chǎn)生一種自卑的心理狀態(tài),,甚至對老師會產(chǎn)生一絲懼怕的思想,從而不愿上幼兒園,,或是上幼兒園的時(shí)候總是很不樂意,,其實(shí)對于每個(gè)孩子,我們幼兒教師都應(yīng)該肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長處,,要經(jīng)常去鼓勵每一個(gè)孩子,,讓他們產(chǎn)生一種自信心,讓他們的內(nèi)心感覺是溫暖的,,讓孩子感覺到我就是最棒的,,老師的一個(gè)眼神,或是一個(gè)微笑,,一個(gè)簡單的動作,,都能深刻的烙印在孩子的心中,成為孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)力量,。我們要學(xué)會保護(hù)孩子的自尊,,即使孩子做錯了事情,也要采取一種正確的,、健康的方式去教育每一個(gè)孩子,,讓他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤,改正自我,,用愛心去溫暖每個(gè)孩子的心田,,是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)。

“每天讓孩子高高興興入園,,每天給每個(gè)孩子一個(gè)微笑,,每天讓孩子擁有一個(gè)真棒”,是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則,,是每個(gè)老師必備的教育理念,,相信我們的每個(gè)孩子都能夠在幼兒園快快樂樂的健康和成長。

大班保育員隨筆篇五

由于工作需要,,前幾年我調(diào)入幼兒園工作,,成為了一名保育員,剛調(diào)入幼兒園那會兒,,我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物,。經(jīng)過一段時(shí)刻的觀察,我發(fā)現(xiàn)老師的工作壓力十分大,有些工作需要保育員的配合,,而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成,。透過領(lǐng)悟,我知道了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,,而是需要保教配合,,保教共育。

我所在的班級是中班,,我園中班的幼兒年齡比較小,多為三歲半的幼兒,,因此,,幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng),需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù),。以前,,接待新生都是老師的事,透過一段時(shí)刻的觀察,,我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個(gè)保育員也十分依靠與信任,,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來,,并且,,把接待工作記錄下來,歸納成敗做成筆記,,讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,,提高了個(gè)人的工作效率,也正是正因細(xì)致的工作,,受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

下方將自我在工作中的保育筆記歸納如下:

新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張,、害怕,、哭鬧,不愿意上幼兒園,,拉著家長的手不放,,要回家。但當(dāng)家長離開后,,多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,,個(gè)別幼兒會表現(xiàn)激烈,不聽勸說,,哭鬧不止,,更有甚者會耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必須不能生人探望,,這樣會讓他們更加想起自我的親人,,會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合,,放心的將孩子交到老師手中,,有些家長則表現(xiàn)為放心不下,跑來偷看,,這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒,。還有的孩子在第一天來時(shí)并不哭鬧,他們會對幼兒園的一切都感興趣,,第二天就會醒悟過來,,不再想上幼兒園。其實(shí),,把孩子放到一個(gè)陌生的環(huán)境,,孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,孩子的表現(xiàn)為分離焦慮,,隨著時(shí)刻的推移,,孩子會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,只要家長能夠配合,,孩子會適應(yīng)得更快,。咱們班有一個(gè)小兄弟姐妹只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。

孩子的情緒稍許穩(wěn)定,,老師就要及時(shí)的與他們建立情感,。讓他們覺得老師也是親人,也是母親,?;顒又袑⒆虞p言細(xì)語,經(jīng)常抱抱孩子,,讓他們有安全感,,教孩子的領(lǐng)悟方法,讓孩子有成功感和滿足感,,對做得不對的要及時(shí)糾正教育,,不能放任。組織活動要豐富多彩,,吸引孩子的注意力,,讓孩子鐘愛老師,依戀老師,。個(gè)性對適應(yīng)潛質(zhì)差的孩子要多關(guān)心,,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小,,但他們很會看大人的眼色行事,。如果一次透過哭鬧到達(dá)了目的,那么下次他還會故伎重演,。因此,,老師和家長要配合默契,透過正確的引導(dǎo),,讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境,。

意大利著名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說過這樣一句話:“唯有透過觀察和分析,方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異,,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要?!币虼耍^察是老師專業(yè)成長的重要因素,,不一樣的孩子會有不一樣的反應(yīng),,老師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒,讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境,,在幼兒園里健康,、愉悅的成長!

大班保育員隨筆篇六

在活動室門口,用很小的步子向前慢慢移動著,,表情很不自然,,動作也顯得很拘謹(jǐn)。是尿褲子了不好意思還是?詢問之后才知道,,原來是吃飯時(shí)不小心把面片掉在褲子上了,,留下了一團(tuán)濕跡,可能有些不舒服,,也可能是怕其他小朋友笑她,,她在門口猶豫著。

事件分析:

我們常以自己的經(jīng)驗(yàn)對看似簡單的事情做分析,,但對孩子來說有些事卻“非同小可”,。別看他們?nèi)诵。亲宰鹦囊粯哟嬖?,小小的心靈也需要照顧,。

策略:

對于這樣的孩子,我們要更加用心,,并小心的去呵護(hù)他們,,對他們多一些理解和包容。遇事多與孩子們交流溝通,與他們換位思考,,和他們成為真正的朋友,,那么,再遇到類似的情況時(shí),,她會主動找老師來幫忙的!

大班保育員隨筆篇七

前幾年我調(diào)入幼兒園工作,,成為了一名保育員,剛調(diào)入幼兒園那會兒,,我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物,。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,,有些工作需要保育員的配合,,而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí),,我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,,而是需要保教配合,保教共育,。

我所在的班級是中班,,我園中班的幼兒年齡比較小,多為三歲半的幼兒,,因此,,幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng),需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù),。以前,,接待新生都是老師的事,透過一段時(shí)光的觀察,,我發(fā)現(xiàn)幼童對我這個(gè)保育員也十分依靠與信任,,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來,,并且,,把接待工作記錄下來,總結(jié)成敗做成筆記,,讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,,提高了個(gè)人的工作效率,也正是因?yàn)榧?xì)致的工作,,受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下:

一、新生入園的情緒表現(xiàn)

新生入園第一天,,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張,、害怕,、哭鬧,不愿意上幼兒園,,拉著家長的手不放,,要回家。但當(dāng)家長離開后,,多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,,個(gè)別幼兒會表現(xiàn)激烈,不聽勸說,,哭鬧不止,,更有甚者會耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為,。這時(shí)必須不能生人探望,,這樣會讓他們更加想起自我的親人,會重新哭鬧,。有些家長能與老師很好的配合,,放心的將幼童交到老師手中,有些家長則表現(xiàn)為放心不下,,跑來偷看,,這樣一旦幼童看到會加劇幼童的哭鬧情緒。還有的幼童在第一天來時(shí)并不哭鬧,,他們會對幼兒園的'一切都感興趣,,第二天就會醒悟過來,,不再想上幼兒園,。其實(shí),把幼童放到一個(gè)陌生的環(huán)境,,幼童用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,,幼童的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時(shí)光的推移,,幼童會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,,只要家長能夠配合,幼童會適應(yīng)得更快,。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活,。

二、盡快與新生建立情感

幼童的情緒稍許穩(wěn)定,,老師就要及時(shí)的與他們建立情感,。讓他們覺得老師也是親人,也是媽媽,?;顒又袑τ淄p言細(xì)語,,經(jīng)常抱抱幼童,讓他們有安全感,,教幼童的學(xué)習(xí)方法,,讓幼童有成功感和滿足感,對做得不對的要及時(shí)糾正教育,,不能放任,。組織活動要豐富多彩,吸引幼童的注意力,,讓幼童喜歡老師,,依戀老師。個(gè)性對適應(yīng)潛力差的幼童要多關(guān)心,,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)幼童,。

三、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒

四,、培養(yǎng)幼童良好的行為習(xí)慣幼童

幼童在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足,。幼兒雖然年齡小,但他們很會看大人的眼色行事,。如果一次透過哭鬧到達(dá)了目的,,那么下次他還會故伎重演。因此,,老師和家長要配合默契,,透過正確的引導(dǎo),讓幼童盡快適應(yīng)新的環(huán)境,。

意大利著名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說過這樣一句話:“唯有透過觀察和分析,,方能真正了解幼童的內(nèi)在需求和個(gè)別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要,。”因此,,觀察是教師專業(yè)成長的重要因素,,不一樣的幼童會有不一樣的反應(yīng),教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定幼童的情緒,,讓幼童盡快適應(yīng)新環(huán)境,,在幼兒園里健康、快樂的成長!

大班保育員隨筆篇八

幼兒思維簡單,,保育員對他們好,,他們的胃口就會好。那么大班保育員吃飯隨筆會寫些什么呢?下面是本站小編精心為你整理大班保育員吃飯隨筆,,希望你喜歡,。

一個(gè)多月來我和孩子們也有了感情,,早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,臉上還帶著甜蜜的微笑,,讓我感覺很充實(shí),。平時(shí),孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事,,我是孩子們的一份子,,我喜歡和孩子在一起。

中午,,我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候,,孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么,然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處,。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完,。每次見孩子們大口大口地吃飯,我心里有也特別高興,。對于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象,,我會很有耐心地讓他嘗一嘗,再問他:"好吃嗎?"他也會很努力地慢慢把飯吃完,。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐,,但再換一碗,他會把飯菜全部吃光,,而且也吃得很快,。就針對這一現(xiàn)象,老師詢問了家長,,他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣,。為了解決這個(gè)問題,我和老師觀察了他吃飯的情況,。原來,,他一坐下來吃飯,,就把飯全往嘴巴里塞,,塞得滿滿的,喉嚨口咽不下去了,,就全給吐出來了,。經(jīng)過了解才知道,他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃,,吃慢了,,還要挨批評,所以他剛來這,,怕吃慢了也受到批評,,因此吃得很快,。找到了問題所在,每到吃飯前,,我就和老師們就告訴他慢慢吃,,克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了,,也不會緊張地一口接一口吃了,。

無論你今天扮演的是什么角色,在孩子們的心目中,,你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友,很他們在一起,,我覺得自己又回到了童年的時(shí)光,。

時(shí)光匆匆,算起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了,,在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水,,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過這半年多的工作學(xué)習(xí),,和孩子相處的這些時(shí)間,,使我感受很深。這里,,我也該整理一下我的思緒,,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。我主要是配合老師的教育工作,,努力完成自己分管的保教任務(wù),,以下我談?wù)劰ぷ?p>心得體會

一,、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動

在家園共建方面,,我們知道要搞好班級工作,,一定要家長的配合,。平時(shí),我能熱情對待每一位家長,,注意和家長溝通,。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,,家長都感覺非常溫暖,。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,,認(rèn)真聽取家長建議,。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,,建立了和-諧信任的家園關(guān)系。

二,、不斷學(xué)習(xí),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作

社會在發(fā)展,,對保育員教師不斷提出新的要求,,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,,才能當(dāng)一名合格的保育員教師,。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,,努力坐到和各位老師和-諧相處,,學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,,平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù),,只要自己力所能及,會和本班老師一起加班加點(diǎn),,及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

三、手腳勤快,、經(jīng)常反思

雖然我是保育員崗位上的新手,,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外,,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍,,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,,比如:勤開窗戶,、勤打掃、勤消毒,、勤曬棉被等等,,除了手腳要勤快利落外,,腦子也要勤快,,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,,今天這件事我做的對不對“等等,,常常反思一下自己的工作,,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),,不斷進(jìn)步,。

四、關(guān)心孩子,,熱心工作

“愛”是無私的,,也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著“愛”,,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會像母親一樣,,對待關(guān)心每一個(gè)孩子,,使他們健康快樂的成長,。通過這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),,只有熱愛了,才會去追求,,才會不斷進(jìn)取,,才會得到家長和孩子的信任,。

經(jīng)過與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小,,但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,,他們需要成人的引導(dǎo)教育,,而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者,。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛心和耐心,,細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力,,愉快地玩耍,快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí),。我愛每一位小朋友,我喜歡面對他們純真,,可愛的小臉,希望小朋友們的童年健康快樂,。對于我個(gè)人,,要學(xué)習(xí)的東西,、知識還有很多,無論是教育還是保育,,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,,使自己成為德育、教育,、保育都優(yōu)秀的教師,。

我一直以為孩子思維很簡單,,只要哄哄或是騙騙就過去了,但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法,。一次吃中午飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班上有一位小朋友,,他在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完,,剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里,還主動告狀說別的小朋友沒有吃完青菜,,用老師批評其它孩子的辦法,來達(dá)到老師喜歡他的目的,。剛開始我還批評其他的小朋友,,可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺,我決定把事情弄個(gè)清楚,。

于是在第二天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他,,他把肉類吃完以后,,趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的青菜倒在了旁邊的一個(gè)小朋友的盤子里,接著我走到了他的旁邊問他:“豆豆你的青菜呢?”他說“我吃完了!”我說:“我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在旁邊的小朋友的碗里了?”“不是的,,古老師,是她喜歡吃青菜,,我把我的送給了她,?!倍苟拐f?!笆菃?那咱們來問問她吧,她是豆豆說的那樣的嗎?”我問了旁邊的小朋友,。她很委屈地說:“不是的,,古老師是豆豆不想吃了倒給我的”,。哦!我很清楚的了解到事情的原由,但我并沒有立即去批評豆豆,,而是告訴他趕快把別的飯吃完。

我決定和他的家長談?wù)?,針對此件事情我利用下午離園的時(shí)間和豆豆的媽媽進(jìn)行了溝通,。得知原來他在家里也是從來都不吃青菜的,。

后來我把這件事情告訴了我班級的另外兩位老師,讓她們兩個(gè)人也來配合我改掉豆豆的壞毛病,,豆豆是個(gè)思維能力很快,、身手敏捷,、聰明、好動、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子,,為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅,上午的活動課程我們做了些改動,,通過集體活動和談話讓孩子們知道青菜也要多吃,。

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