在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇一

老師要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長,、個(gè)性和人格,。有的老師總是想讓所有的學(xué)生都尊重自己，但是,，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學(xué)生,，甚至當(dāng)著其他學(xué)生的面辱罵學(xué)生，將心比心,，學(xué)生能對(duì)你產(chǎn)生好感嗎,？他們甚至不知道,，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人,。又或者有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此而忽略學(xué)生的權(quán)利,，認(rèn)為自己為學(xué)生好,，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是,，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，作業(yè)沒完沒了,，久而久之,，難免學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭倦和反感。要想營造一種溫馨和諧的.學(xué)習(xí)氛圍,，就需要老師與學(xué)生的共同努力,，也只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好的收獲知識(shí),，體驗(yàn)成功的快樂,。

對(duì)于一個(gè)教師而言，教學(xué)的是一個(gè)漫長而艱巨的過程,，要想真正贏得學(xué)生的贊許,，你需要付出更多。古語有云：“教學(xué)有法,，學(xué)無定法,，而貴在得法”，在教學(xué)的過程中我做得并不是很好,，但是我相信,，通過自身的不斷努力，我會(huì)做得更好,！

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇二

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框,，“維護(hù)人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護(hù)人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解,。就是第二框自尊者豁達(dá),，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊,，性格開朗,，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度,?；磉_(dá)很好,，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢,，我解釋說,，在我們的人際交往中，每個(gè)人的個(gè)性是不同的,，面對(duì)不同的個(gè)體,，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學(xué)生舉例子,，意外的是學(xué)生說的很好,。這節(jié)課最大的.體會(huì)就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì)，以后的課堂也是,。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇三

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框,，“維護(hù)人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護(hù)人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解,。就是第二框自尊者豁達(dá),，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊,，性格開朗,，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度,?；磉_(dá)很好，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷,，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢,，我解釋說，在我們的人際交往中,，每個(gè)人的個(gè)性是不同的,，面對(duì)不同的`個(gè)體，要想做到彼此尊重就要寬容大度,。后來我讓學(xué)生舉例子,，意外的是學(xué)生說的很好。這節(jié)課最大的體會(huì)就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì),，以后的課堂也是,。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇四

由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，要求識(shí)記的知識(shí)很多,，在日常教學(xué)中,，為了很好的鞏固所學(xué)的'知識(shí),，我采取的措施是,，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。

記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí),，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”,，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí)，我悄悄的走到她的身邊,，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下,，這三下既有對(duì)她行為的提醒，又有對(duì)她行為的“包庇”,，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭,。從這件小事之后,，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象,，而且每次都考得非常好,。

我在教學(xué)反思中寫下：“即便學(xué)生有錯(cuò)，也要給學(xué)生留面子,，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，是教育成功的秘訣?！?/p>

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇五

我從事了多年的初中政治教學(xué)工作,，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時(shí),，針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,，并能收到實(shí)效,。同時(shí)自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會(huì)給學(xué)生帶來什么樣的影響。通過不斷的反思,，我認(rèn)為面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力,，還有感情也就是教師的愛,。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的,。學(xué)生需要老師的撫慰,，盼望老師的理解,，同時(shí)更害怕受到來自老師的傷害。所以和學(xué)生相處,，必須用真心去接納學(xué)生,，用真情去投入，并且對(duì)象是全體學(xué)生,。我相信扎實(shí)的基本功,、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn),，一定會(huì)受學(xué)生愛戴,。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的.。前途是光明的,，但過程中需要進(jìn)行不斷反思,，并且在反思中逐步成長并走向成熟。美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。試想一下,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),，通過自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺察,，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中,，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思,，以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。有人說：“課堂教學(xué)是——一門遺憾的藝術(shù)”,，再好的教學(xué)總有它不足的地方,，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方,。因此在課堂教學(xué)中,，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理,。平時(shí)在教案書寫中,，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色,。每份教過的教案,，我都會(huì)認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”,，并且對(duì)這些“病理”進(jìn)行分析,、交流,，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對(duì)策?！八街?，可以攻玉”，平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課,，并爭(zhēng)取與他們進(jìn)行對(duì)話交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué),。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),，得到教益。

時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育,。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多,，學(xué)生思考少;師生一問一答多,，學(xué)生探討研究少;教師啟動(dòng)問題多，學(xué)生啟動(dòng)問題少;強(qiáng)求一致多,，發(fā)展個(gè)性少等等,。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個(gè)性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。作為教師,，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對(duì)待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。從每一節(jié)課做起,，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”,，讓課堂教學(xué)活起來,。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇六

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護(hù)人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”,。第一框維護(hù)人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解,。就是第二框自尊者豁達(dá)，我在課件里講了很多故事,，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊,，性格開朗,，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度,?；磉_(dá)很好，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷,，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢,，我解釋說，在我們的人際交往中,，每個(gè)人的個(gè)性是不同的,，面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重就要寬容大度,。后來我讓學(xué)生舉例子,，意外的.是學(xué)生說的很好。這節(jié)課最大的體會(huì)就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì),，以后的課堂也是,。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇七

任何人都需要尊重，學(xué)生也不例外,。尊重學(xué)生最直接的表現(xiàn)是接納,，教師接納學(xué)生是師生之間平等關(guān)系的基石。接納是一種愛,，是理解和接受,，是關(guān)注和認(rèn)同，甚至是寬容,。作為教師,，要善于接納學(xué)生，不僅要接納乖順聽話的學(xué)生,，更應(yīng)該接納那些“問題”學(xué)生,。接納意味著用心靈感動(dòng)心靈，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開啟智慧,。教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要充分抓住每一次機(jī)會(huì),。接納學(xué)生不僅是學(xué)生的幸福,，也是教師的幸福，在這些幸福中,，學(xué)生得以健康地成長,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動(dòng),?！苯處煈?yīng)善待學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的.探究精神,，以變應(yīng)變,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)機(jī)智，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,，并將“意外”轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的課堂教學(xué)資源,，使其成為課堂教學(xué)的新亮點(diǎn)。教師要捕捉情感教育的契機(jī),；要加強(qiáng)師生間的交流與溝通,；還要豐富自身的教學(xué)機(jī)智。

蘇霍姆林斯基還說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的獨(dú)一無二的世界,?！苯處煈?yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，保護(hù)他們稚嫩的心靈,，贊美他們,，哪怕是一個(gè)微小的進(jìn)步。教師要更多地看到學(xué)生的可取之處,，看到他們身上的潛力和閃光點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要做到：實(shí)事求是地贊美學(xué)生,；挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)贊美,；及時(shí)準(zhǔn)確地給以贊美,；給每個(gè)學(xué)生贏得贊賞的機(jī)會(huì),。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇八

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護(hù)人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”,。第一框維護(hù)人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解,。就是第二框自尊者豁達(dá)，我在課件里講了很多故事,，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊,，性格開朗，能容人容事,，豁達(dá)就是一種寬容和大度,。豁達(dá)很好,，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷,，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢，我解釋說，在我們的人際交往中,，每個(gè)人的個(gè)性是不同的,，面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重就要寬容大度,。后來我讓學(xué)生舉例子,，意外的是學(xué)生說的'很好。這節(jié)課最大的體會(huì)就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì),，以后的課堂也是,。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇九

那個(gè)人可能覺得自己也做錯(cuò)了吧，沒有追上來罵我,！

我回到家,，想起今天的事。肆無忌憚地哭了起來,，我也不知道為什么哭,。也許人就這么奇怪吧。

有些人不知道怎樣尊重別人,，那他們就缺上了一節(jié)人生必學(xué)課,。不管他/她的身份高貴還是平俗；不管他她的工作是好的還是低微,，我們都要學(xué)會(huì)尊重別人,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的尊嚴(yán)?！澳袃合ハ掠悬S金”這句話也是說尊嚴(yán)的,。可見尊重對(duì)于每個(gè)人來說,，對(duì)與社會(huì)來說,，對(duì)于我們的生活來說，都有著巨大的影響力,。

我不在知道為什么有些人不懂得尊重別人,。我想，如果那個(gè)哥哥被人家這樣羞辱,，不知他是什么感受,。所以，當(dāng)我們?cè)诓蛔鹬貏e人的時(shí)候,，請(qǐng)你換位思考思考,！如果是你，你有什么感受,，你覺的這個(gè)人怎么樣,。

“學(xué)會(huì)尊重,，是人人必學(xué)的一門課程。學(xué)會(huì)尊重,，這是人與人之間最基本的橋梁……”

妹妹的讀書聲把我從思想中拉回來,。我突然變開心了，因?yàn)?，還是有懂得尊重的人,。還是心中充滿最重要的愛的人——尊重。也是一份愛,，也是一份溫暖,，也是一份值得我們學(xué)習(xí)的課程。

尊重,，尊重,，請(qǐng)每個(gè)人把這個(gè)詞深深地烙印在心里！

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇十

如今,，“共享”這種新潮的概念已經(jīng)逐漸被人們所接受,，它大大地改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

這“共享”大家庭里最“出名”的，應(yīng)該就是“共享單車”了,。它使用方便快捷,，只要用app掃一下，每小時(shí)付一些錢就可以騎走了,，很受人們的歡迎和青睞,。

一天，我掃完了一輛共享單車的二維碼,，開了鎖,，正準(zhǔn)備坐上去，卻聽得旁邊的一位行人叫住我：“誒誒,，小朋友,，別坐上去，坐墊上面不知道被誰涂了油漆,?！蔽易屑?xì)一看,，坐墊上果真涂了一層仍然粘粘的油漆,，只不過是黑色的，很難看清,，看上去是剛涂的,。

我頓時(shí)覺得很生氣，這些共享單車到底怎么招惹那些毀壞它們的人了,，竟然讓他們做出這種事來,。共享單車是公共財(cái)產(chǎn)，它是屬于大家的，并不屬于張三或者李四,，破壞它是不對(duì)的,。而且，它在為人類服務(wù),，有什么錯(cuò)呢,！

有很多人會(huì)認(rèn)為：反正這輛車我也只騎這一次，它怎么樣跟我沒關(guān)系,，下次再換一輛不就得了,！但是，請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,，如果所有使用共享單車的人都這么想的話,，世界上早已經(jīng)沒有可以繼續(xù)使用的共享單車了。許多人都想著“反正跟我沒關(guān)系”,，這樣的念頭輕則會(huì)導(dǎo)致失敗,，重則關(guān)系到一個(gè)民族的衰敗,！

追溯到源頭,，其實(shí)還是人們的意識(shí)問題。這種意識(shí)問題,，是比較難更改的,，只能靠自身領(lǐng)會(huì)。

令人感到欣慰的是,，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人開始意識(shí)到這些問題,，并著手努力改變這一現(xiàn)況。

留下的,，不只是一塊污漬,；學(xué)會(huì)的，不只是一次改變……你得到的,，還有更多,。

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學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇十一

(一)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

1.了解自尊的會(huì)尊重他人來獲得尊重2.懂得自尊的人豁達(dá)能力目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)全面分析自己,、評(píng)價(jià)自己,。情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

不斷嘗試,、體驗(yàn)自尊帶來的快樂。

(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

正確理解自尊的人懂得彼此尊重才能贏得尊重,，從中學(xué)會(huì)善于尊重他人,。

(三)教學(xué)手段講授與討論

(四)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入：演一演《晏子使楚》的故事

春秋時(shí)期,，齊國和楚國都是大國。有一回,，齊王派大夫晏子出使楚國,。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞,。晏子來到楚國,。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去,。晏子看了看,，對(duì)接待他的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門,。只有訪問‘狗國’,，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒,。你們先去問個(gè)明白,，楚國到底是個(gè)什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門,，把晏子迎接進(jìn)去,。

問：晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)?

說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事,。維護(hù)人格對(duì)自己的意義,，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國家、集體也有著重要意義,。

想一想：p13頁,，遇到下列情況你會(huì)怎樣想，怎樣做?在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎?

1,、有些人說話尖刻,，不注意他人的感受，常常直抒胸臆,，直指問題,。

2、有些人愛說笑話,，活躍氣氛,，雖然并不針對(duì)誰，但有時(shí)使人感到尷尬,。

分享：以小組為單位合作,，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實(shí)事例,。阿

議一議：

如果遇到下面的情況：

a.如果你得知有人曾說過你的壞話,，你會(huì)怎樣?故事三：

狄仁杰不信讒言：

“如果臣有過錯(cuò),，臣便改正;至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰,?！眀.如果你是一名老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)在辦公室偷試卷時(shí),，你會(huì)怎樣?故事四：

(1)彼此尊重,，就要寬容大度寬容是一種偉大。

自尊的人要懂得寬容,，要有一種豁達(dá),、開朗的生活態(tài)度。

開心一刻:a.德國詩人歌德在公園里散步,，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇,。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾?。”

b.法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人,，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路,。但是，在電燈,、電話,、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處,。一次,，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授,，你講的東西有什么用處呢?”

“夫人,，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎?”法拉第詼諧地反問道。

由此可知：

自尊的人要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬,。

二,、自尊者豁達(dá)

a.議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確

3,、善于尊重他人

(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)

對(duì)人有禮貌,尊重他人的勞動(dòng),尊重他人的人格(2)如何做到尊重他人

活動(dòng)：討論課本15頁事例,，陶校長為什么反而給他四塊糖?

分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實(shí)事例板書設(shè)計(jì)

(1)維護(hù)人格最重要(2)自尊者豁達(dá)(3)善于尊重他人總結(jié)：

尊重他人的原則：民主,、平等,、合作、寬容,。陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題,，二是善于欣賞,、接納他人，三是不做有損他人人格的事,。在相處時(shí)發(fā)生碰撞,、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對(duì)不同的個(gè)體,，要想做到彼此尊重,，就要寬容大度。對(duì)他人的優(yōu)勢(shì),、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦,，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重,，才能真正贏得自尊,。我們應(yīng)掌握更多與人相處的技巧。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇十二

幼教專家們一致認(rèn)同,，真正支撐幼兒園發(fā)展的是以幼兒教育觀念為核心的幼兒園文化,，而不是硬件。

浙師大杭幼師附幼的王芳園長說,，她這30多年來一直遵循的“幼兒園文化”是這樣四個(gè)字：愛和尊重,。

首先，愛是可以觸摸的,。比如,，老師們每天會(huì)微笑著迎接每一個(gè)孩子，并給他們一個(gè)擁抱,；當(dāng)孩子和你說話的時(shí)候,，老師就需要蹲下來，看著孩子的眼睛仔細(xì)地傾聽,；每次戶外活動(dòng)回來,，要摸摸孩子的背上有沒有汗，看看孩子的臉上有沒有泥,。

只有這樣讓孩子去觸摸愛,，愛才可能走進(jìn)孩子的`心靈深處，并且彌漫在孩子的生命里,。

記者在一張發(fā)黃的老照片上看到,，1957年該幼兒園第一批孩子的畢業(yè)照上面壓題字是“我的第一批小伙伴”。教師們自豪地說：“早在50年前,，我們就把孩子當(dāng)成了我們的伙伴和朋友,！”將來，這種“愛和尊重”的理念一定會(huì)有更好的延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。

其次,，尊重孩子的自由發(fā)展,。“把幼兒園還給孩子,，把孩子還給他自己,?！庇捉虒＜艺f,，孩子在幼兒園最重要的不是獲得多少關(guān)于世界的知識(shí)，而是能從一個(gè)人的天地里走出來,，走進(jìn)一個(gè)與人來往,、與人溝通、與人共享的“屬人的世界”,。

積累對(duì)于這個(gè)世界豐富而美好的情感,，是一件責(zé)任重大的事情。據(jù)悉,，杭幼師附幼建立起以情感為核心的課程文化,，為孩子的終生發(fā)展和精神成長打底。教師們希望通過幾代人的苦心經(jīng)營,，積極探索適合孩子一生發(fā)展的課程,。

近幾年來，幼兒園新建的情緒角,、和平區(qū),、悄悄話屋、握手橋,、“l(fā)ove”墻等,，都是在對(duì)幼兒情緒和情感進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上建立起來的。

此外,，幼兒園教師的素質(zhì)提高同樣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,。從去年10月開始，幼兒園與杭幼師合作,，成立了“教師發(fā)展學(xué)?！保瑸榻處煶砷L提供了源動(dòng)力,。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇十三

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框,，“維護(hù)人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護(hù)人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解,。就是第二框自尊者豁達(dá),，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊,，性格開朗,，能容人容事,，豁達(dá)就是一種寬容和大度?；磉_(dá)很好,，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢,，我解釋說,，在我們的人際交往中，每個(gè)人的個(gè)性是不同的,，面對(duì)不同的個(gè)體,，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學(xué)生舉例子,，意外的是學(xué)生說的很好,。這節(jié)課最大的體會(huì)就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì)，以后的課堂也是,。

【2】

本課在授課過程中,，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在一二班和三四班分別使用了不同的教法,。一二班上課的時(shí)候我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用,。而三四班則采用了常規(guī)的教授課的方式，經(jīng)過教學(xué)過程,，課堂效果以及課后作業(yè)反映的情況的來看,，主要得出以下結(jié)論：

1、 教學(xué)過程和課堂效果,。在教授課的教學(xué)過程中,，我始終覺得把學(xué)生帶著往前走，他不知不覺就進(jìn)入我預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),。因?yàn)槲沂褂昧艘曨l播放《晏子使楚》以及《三國演義》等片段,，所以學(xué)生當(dāng)時(shí)反映都很好，回答問題都在我需要的答案范圍之內(nèi),。在合作學(xué)習(xí)的課堂中,，我讓學(xué)生自己去講這些故事，或者他自己或者身邊發(fā)生的案例,，學(xué)生思路放的很開,，講故事的人自信心大增，而其他同學(xué)也在聽的過程中提出了不同的問題和不一樣的思路，更容易理解,，也更讓同齡人信服,。

2、 課后作業(yè)的反映,。閱完作業(yè)后我的感覺很明顯,，一二班的同學(xué)這次作業(yè)明顯質(zhì)量要高于三四班。在平時(shí),，三班作業(yè)是比較好的,，但是這次，在課后作業(yè)中,，有回憶我講述的痕跡,，自我思考很少,。與之相反,，二班的同學(xué)之前作業(yè)寫的有些僵硬，但是這次的作業(yè)很有思路,，雖說有些話不到位,，但是已經(jīng)體會(huì)到了學(xué)生在思考，而不是照抄我的思維,。

在得出這些結(jié)論之后,，我在反復(fù)思考當(dāng)時(shí)備課，上課的各個(gè)環(huán)節(jié),，更充分的認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性,。新課標(biāo)要求學(xué)生提高的是自身的學(xué)習(xí)綜合能力，他需要我們不斷的去鍛煉,，給學(xué)生提供練習(xí)場(chǎng)地,，而這種合作學(xué)習(xí)的課堂就成了練兵場(chǎng)，更好的讓學(xué)生大膽思維,，積極思考,，慢慢提高。因此,，我需要在這條路上更好的摸索前進(jìn),。

學(xué)會(huì)尊重教學(xué)反思篇十四

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，知道尊重他人,。

【能力目標(biāo)】

在情景模擬和小組討論過程中,，掌握尊重他人的技巧。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道尊重他人需要做的幾方面內(nèi)容,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

用實(shí)際行動(dòng)來尊重他人。

三、教學(xué)方法

案例法,，小組討論法,，情景模擬法。

四,、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

情景模擬：同學(xué)們通過情景劇的形式把課本上的不尊重老人的行為演出來,。思考：你認(rèn)為年輕人的做法對(duì)嗎?同學(xué)們說出他不尊重老人，老師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià),。

總結(jié)：生活中我們常會(huì)看到不尊重別人的現(xiàn)象,，這些現(xiàn)象是不文明的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了社會(huì)的和諧和社會(huì)的進(jìn)步,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人,，我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)尊重他人,，首先要注意自己的行為不能妨礙他人

老師展示案例：

(1)公交車上隨地吐痰;

(2)電影院里大聲講電話;

(3)飯店里抽煙;

思考：上述行為都有哪些共同點(diǎn)?我們?cè)撛鯓幼?

同學(xué)回答,，說出上述行為都妨礙了他人，對(duì)他人不利,，我們不應(yīng)該妨礙他人,。

總結(jié)：

生活中我們都會(huì)有這樣或者那樣的行為，這些行為有的妨礙了他人,，對(duì)別人帶來不好的影響,，所以尊重別人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人,。

(二)尊重他人,，需要有禮貌地與人交往

小組討論：日常生活中，我們?cè)撛鯓佑卸Y貌的與人交往?

學(xué)生分組討論,，歸納：在學(xué)校里,，要認(rèn)真聽課，聽老師的安排,，配合老師完成教學(xué)計(jì)劃,，和同學(xué)友善相處，樂于助人;在家中,，幫父母做一些力所能及的事情;在社會(huì)上,，要樂于助人，對(duì)人友善,，禮貌對(duì)人,。

總結(jié)：尊重別人，需要我們有禮貌的與人相處,，在學(xué)校,，在家里,，在公共場(chǎng)合都需要我們禮貌待人，這樣就做到了尊重別人,。

(三)尊重他人,，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性,、關(guān)愛兒童

老師展示圖片,，圖片內(nèi)容是世界各地老人節(jié)的'信息。

提問：為什么世界各地要設(shè)置老人節(jié)呢?

同學(xué)回答,，說是為了尊重老人,。

老師展示幾幅尊老愛幼兒的圖片，提問：圖片中展示了怎樣的美德?

學(xué)生回答,，尊敬老人,，愛護(hù)女性和兒童等。

老師總結(jié)：尊重他人,，還要尊重老人,、照顧女性、關(guān)愛兒童,。

(四)尊重他人,，還要尊重其他民族的文化,、宗教和習(xí)俗

ppt展示不用民族的交往禮儀圖片：漢族,、壯族、蒙古族,、傣族等,。

提問：不同民族有不同的交往禮儀，我們?cè)诤推渌褡褰煌鶗r(shí)應(yīng)該注意什么?

同學(xué)回答,，要尊重其他民族的文化等,。

老師總結(jié)：我們國家是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族,，55個(gè)少數(shù)民族,，不同民族

都有自己的文化、宗教和習(xí)俗,。在和他們交往是要注意尊重其他民族的文化,、宗教和習(xí)俗。

(五)尊重要發(fā)自內(nèi)心,、出自真誠

小組討論：同學(xué)們大家生活中有沒有給別人提出過意見呢?是不是不尊重別人呢?為什么?

劃分小組進(jìn)行討論,，10分鐘之后派代表發(fā)言。大家積極發(fā)言,，說出了給別人提出意見是為了別人著想,，是發(fā)自內(nèi)心的,。

老師總結(jié)：尊重要發(fā)自內(nèi)心、出自真誠,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

通過引用周恩來總理在日常生活中表現(xiàn)出的對(duì)他人的尊重的故事,，來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思考回答在自己的實(shí)際生活中,，如何做到尊重他人,。

通過此環(huán)節(jié)，學(xué)以致用,，讓尊重他人落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際生活中,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了尊重的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)谏钪幸龅阶鹬厮?，禮貌待人,。

作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們搜集與尊重有關(guān)的名人事跡，下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享,。