人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

課題申請書篇一

課題負責人：林川

申請單位：成都市實驗小學西區(qū)

填表日期：20xx年11月

研究問題

如何把生活中各種購物問題與計算教學有機地結(jié)合起來,，從而讓學生真實地感受,、理解,、掌握計算策略、計算技能的形成過程,，促進學生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展,。

研究目標

1、學生方面：

（1）通過研究,，調(diào)動學生的學習熱情,，引導(dǎo)其能夠深刻理解計算學習對于生活的重要意義,，感受擁有及利用知識的力量和學習的快樂。

（2）通過研究,，讓學生成為計算思想和方法的明智使用者,提高計算的速度與準確,，從而促進學生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。

2,、教師方面：

（1）通過研究,，促進教師不斷改善教學方法，形成計算教學獨有的個人風格,，人人都能上好計算課,，并能推廣到其他類型的課堂。

（2）通過研究,，使計算教學在算理,、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高,，從而提高教學質(zhì)量,。

3、家長,、學校,、社會方面：

（1）通過研究，讓家長和社會感受到學生在實際生活中運用所學所發(fā)生的顯著變化,，讓家長滿意,，讓社會滿意，從而提高我校的知名度,。

（2）通過研究,，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學賦予的效益、創(chuàng)新,、價值取向,、情感態(tài)度等涵義，從而實現(xiàn)二十一世紀教育對人才培養(yǎng)的目標,。

研究內(nèi)容

低段——購物中簡單的計算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計算）；購買門票,，乘車方案等,。

中段——購物中較復(fù)雜的計算：如市場購物（涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計算）,；乘車方案,、購買門票、住宿安排,、旅游費用等的最優(yōu)化設(shè)計,。

高段——購物中復(fù)雜的計算：如商場購物的折扣及送券,、省現(xiàn)金等相關(guān)計算（涉及整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的混合計算）,；有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題，如利息的計算,；個人收入所得稅的計算,；能用百分數(shù)解決的實際問題（包括成數(shù)的計算）；股票交易等的計算,。

研究方法

1,、觀察法：觀察相關(guān)課例，及時獲得并積累感性材料,、驗證假說的必要手段,。

2、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項,，制成問卷,，發(fā)給學生和家長填寫，再進行分析研究,，以獲取全面的研究資料,。

3、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查,，及時改進研究措施,。

4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數(shù)據(jù)進行定量分析,，從而得出科學的結(jié)論,。

研究計劃

第一階段：查新、制定研究計劃,、立項,。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關(guān)研究資料，學習有關(guān)理論,，在此基礎(chǔ)上討論并確立課題,，做好課題實施方案，邀請專家對課題進行論證,，修改完善課題方案,。召開開題會議，確定人員分工,，向區(qū)教科室申請立項,。

第二階段：實施階段。（20xx.1—20xx.6）

這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實施研究。研究過程應(yīng)重視活動方案撰寫,、學生活動,、案例分析、資料收集,、總結(jié)反思,。

第三階段：結(jié)題。（20xx.7—20xx.12）

這一階段的任務(wù)是整理研究資料,，對課題進行全面,、科學的總結(jié)，撰寫研究報告,，召開成果匯報會,。

研究成果形式

2、文字資料：研究報告,，研究文集,，教師論文，教學隨筆,，案例或課例,、計算學習讀本。

3,、圖片及音像資料：購物節(jié),、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像,。

課題組單位意見

(包括提供所需條件等)

單位負責人（簽字）（公章）

年 月 日

專家組審核意見（至少兩名區(qū)學科帶頭人以上人員組成）

成員（簽字）：

年 月 日

區(qū)學科教研組

審批意見

負責人（簽字）年 月 日

區(qū)教師學習與資源中心科研室

審核意見

負責人（簽字）

年 月 日

備注：表填好后直接交到區(qū)學科教研員（組）,，一式三份。

課題申請書篇二

課題負責人：羅丙唐

所屬學校：高唐縣清平中學

課題研究時間：20xx年1月——20xx年7月

課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮

聊城市教育科學研究所：

高唐縣清平中學于20xx年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題,，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅,，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期,，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結(jié)題驗收,。

課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究,，

第一階段：研究準備和初步實施階段（20xx.2—20xx.6）這一階段也是課題的準備階段,，我們主要進行了，選題論證,，制定方案,，申報立項，開題論證,，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施,。

第二階段：全面實施階段（20xx.7—20xx.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作,，修訂計劃，統(tǒng)計分析,，收集積累資料,。進行個案分析，制定階段計劃,，操作方法驗證,，中期成果匯報和鑒定。

第三階段：深化提高階段（20xx.2—20xx.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思,，總結(jié)中期成果并加以推廣,，加大覆蓋面。結(jié)合實際,，查驗效果,，并進行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx.5—20xx.7）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果,，匯總各種研究資料,，進行分析比較，匯編成果專輯,，撰寫結(jié)題報告,，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收,。

取得的成果：

（一）物化性成果

1,、《德育導(dǎo)師工作手冊》成功編寫。

2,、《德育導(dǎo)師實施實施方案》成文,。

3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》,。

4,、撰寫了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報告》。

（二）經(jīng)驗性成果

1,、積累了進行課題研究的經(jīng)驗,。

2、形成了在農(nóng)村中學全員育人新方法和新途徑,。

3,、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗和方法。

（三）實效性成果

1,、提高了我校的全員育人能力,，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任,，1人被評為市優(yōu)秀教師,，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師,。

2,、建立了新的育人方式。

3,、形成了良好,、和諧校園氛圍。

實踐證明,，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究,，全校師生解放了思想，更新了觀念,，提高了能力,，現(xiàn)在按照預(yù)定計劃，各項工作已圓滿完成,，敬請審議并批準結(jié)題,。

高唐縣清平中學

《德育導(dǎo)師制工作研究》課題組

課題負責人：

20xx年7月

課題申請書篇三

課題名稱：

課題負責人：

申請單位：

填表日期： 20__年11月

研究問題

如何把生活中各種購物問題與計算教學有機地結(jié)合起來，從而讓學生真實地感受,、理解,、掌握計算策略、計算技能的形成過程,，促進學生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展,。

研究目標

1、學生方面：

(1)通過研究,，調(diào)動學生的學習熱情,，引導(dǎo)其能夠深刻理解計算學習對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學習的快樂,。

(2)通過研究,，讓學生成為計算思想和方法的明智使用者, 提高計算的速度與準確，從而促進學生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展,。

2,、教師方面：

(1)通過研究，促進教師不斷改善教學方法,，形成計算教學獨有的個人風格,，人人都能上好計算課，并能推廣到其他類型的課堂,。

(2)通過研究,，使計算教學在算理,、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高,，從而提高教學質(zhì)量,。

3、家長,、學校、社會方面：

(1)通過研究,，讓家長和社會感受到學生在實際生活中運用所學所發(fā)生的顯著變化,，讓家長滿意，讓社會滿意,，從而提高我校的知名度,。

(2)通過研究，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學賦予的效益,、創(chuàng)新,、價值取向、情感態(tài)度等涵義,，從而實現(xiàn)二十一世紀教育對人才培養(yǎng)的目標,。

研究內(nèi)容

低段——購物中簡單的計算：如市場購物(只涉及整數(shù)的計算);購買門票，乘車方案等,。

中段——購物中較復(fù)雜的計算：如市場購物(涉及整數(shù),、小數(shù)的混合計算);乘車方案、購買門票,、住宿安排,、旅游費用等的最優(yōu)化設(shè)計。

高段——購物中復(fù)雜的計算：如商場購物的折扣及送券,、省現(xiàn)金等相關(guān)計算(涉及整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)的混合計算);有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題,，如利息的計算;個人收入所得稅的計算;能用百分數(shù)解決的實際問題(包括成數(shù)的計算);股票交易等的計算,。

研究方法

1、觀察法：觀察相關(guān)課例,，及時獲得并積累感性材料,、驗證假說的必要手段。

2,、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項,，制成問卷，發(fā)給學生和家長填寫,，再進行分析研究,，以獲取全面的研究資料,。

3、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查,，及時改進研究措施,。

4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數(shù)據(jù)進行定量分析,，從而得出科學的結(jié)論,。

研究計劃

第一階段：查新、制定研究計劃,、立項,。(20__.11—20__.12)這一階段主要收集相關(guān)研究資料，學習有關(guān)理論,，在此基礎(chǔ)上討論并確立課題,，做好課題實施方案，邀請專家對課題進行論證,，修改完善課題方案,。召開開題會議，確定人員分工,，向區(qū)教科室申請立項,。

第二階段：實施階段。(20__.1—20__.6)

這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實施研究,。研究過程應(yīng)重視活動方案撰寫,、學生活動、案例分析,、資料收集,、總結(jié)反思。

第三階段：結(jié)題,。(20__.7—20__.12)

這一階段的任務(wù)是整理研究資料,，對課題進行全面、科學的總結(jié),，撰寫研究報告,，召開成果匯報會。

研究成果形式

2,、文字資料：研究報告,，研究文集，教師論文,，教學隨筆,，案例或課例、計算學習讀本,。

3,、圖片及音像資料：購物節(jié),、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像,。

課題組單位意見

(包括提供所需條件等)

單位負責人(簽字) (公章)

年 月 日

專家組審核意見(至少兩名區(qū)學科帶頭人以上人員組成)

成員(簽字)：

年 月 日

區(qū)學科教研組

審批意見

負責人(簽字) 年 月 日

區(qū)教師學習與資源中心科研室

審核意見

負責人(簽字)

年 月 日

備注：表填好后直接交到區(qū)學科教研員(組),，一式三份。

課題申請書篇四

課題負責人：郝曉紅

所屬學校：寧夏青銅峽市高級中學

課題研究時間：

課題組成員：李學勇,、丁秀艷,、韓玉霞、李文軍,、王文義,、謝進俠

青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

青銅峽市高級中學歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力,，本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期,，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收,。

根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究,。

第一階段：研究準備和初步實施階段這一階段也是課題的準備階段,，我們主要進行了，選題論證,，制定方案,，申報立項，開題論證,，調(diào)查現(xiàn)狀,，分析成因，設(shè)計研究重點及措施,。

第二階段：全面實施階段這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作,，修訂計劃，統(tǒng)計分析,，收集積累資料,。進行個案分析，制定階段計劃,，操作方法驗證,，中期成果匯報和鑒定。

第三階段：深化提高階段這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思,，總結(jié)中期成果并加以推廣,，加大覆蓋面。結(jié)合實際,，查驗效果,，并進行成果匯報展,。

第四階段：鞏固總結(jié)階段這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料,，進行分析比較,，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告,，召開結(jié)題自查會,，申請課題驗收。

1,、校本教材《青銅峽地方史》編訂成功,；

2、撰寫了“課堂教學觀察”活動總結(jié),；

3,、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；

4,、撰寫了《高考歷史教學經(jīng)驗交流》,。

5、編輯了《青銅峽高級中學歷史教學反思集》,。

6,、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”結(jié)題報告》。

1,、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗,。

2、尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑,。

3,、初步取得了培養(yǎng)學生自主探究的能力的方法。

4,、獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗,。

1、提高了我校歷史教師的教育科研能力,，促進了教師的專業(yè)化成長,。

2、建立起了新的課堂評價機制,。

3,、建立了新的學生評價方式。

課題申請書篇五

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔的.“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題,，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校,，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月,。

當否,，請批示,。

此致

敬禮！

申請人：xx

20xx年x月xx日

課題申請書篇六

xxx：

課題名稱：德育導(dǎo)師制工作研究

課題負責人：羅丙唐

所屬學校：高唐縣清平中學

課題研究時間：20xx年1月——20xx年7月

課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮

聊城市教育科學研究所：

高唐縣清平中學于20xx年1月向聊城市教育科學研究所申請了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題,，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅,，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期,，現(xiàn)向聊城市教育科學研究所申請結(jié)題驗收,。

課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究,，

第一階段：研究準備和初步實施階段（20xx.2—20xx.6）這一階段也是課題的準備階段,，我們主要進行了，選題論證,，制定方案,，申報立項，開題論證,，調(diào)查現(xiàn)狀,，分析成因，設(shè)計研究重點及措施,。

第二階段：全面實施階段（20xx.7—20xx.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃,，統(tǒng)計分析,，收集積累資料。進行個案分析,，制定階段計劃,，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定,。

第三階段：深化提高階段（20xx.2—20xx.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思,，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面,。結(jié)合實際,，查驗效果，并進行成果匯報展,。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx.5—20xx.7）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果,，匯總各種研究資料，進行分析比較,，匯編成果專輯,，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會,，申請課題驗收,。

取得的成果：

（一）物化性成果

1,、《德育導(dǎo)師工作手冊》成功編寫。

2,、《德育導(dǎo)師實施實施方案》成文,。

3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》,。

4,、撰寫了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報告》。

（二）經(jīng)驗性成果

1,、積累了進行課題研究的經(jīng)驗,。

2、形成了在農(nóng)村中學全員育人新方法和新途徑,。

3,、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗和方法。

（三）實效性成果

1,、提高了我校的全員育人能力,，促進了教師的全面發(fā)展。一批實驗教師得到鍛煉并脫穎而出,，1人被評為市優(yōu)秀班主任,，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者,，3人被評為縣優(yōu)秀教師,。

2、建立了新的育人方式,。

3,、形成了良好、和諧校園氛圍,。

實踐證明,，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究，全校師生解放了思想,，更新了觀念,，提高了能力，現(xiàn)在按照預(yù)定計劃,，各項工作已圓滿完成,，敬請審議并批準結(jié)題。

課題負責人：

20xx年7月

課題申請書篇七

課題負責人： 林川

申請單位： 成都市實驗小學西區(qū)

填表日期： 20xx年11月

研究問題

如何把生活中各種購物問題與計算教學有機地結(jié)合起來,，從而讓學生真實地感受,、理解、掌握計算策略、計算技能的形成過程,，促進學生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展,。

研究目標

1、學生方面：

（1）通過研究,，調(diào)動學生的學習熱情,，引導(dǎo)其能夠深刻理解計算學習對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學習的快樂,。

（2）通過研究,，讓學生成為計算思想和方法的明智使用者, 提高計算的速度與準確，從而促進學生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展,。

2,、教師方面：

（1）通過研究，促進教師不斷改善教學方法,，形成計算教學獨有的個人風格,，人人都能上好計算課，并能推廣到其他類型的課堂,。

（2）通過研究,，使計算教學在算理、算法,、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高,，從而提高教學質(zhì)量。

3,、家長,、學校、社會方面：

（1）通過研究,，讓家長和社會感受到學生在實際生活中運用所學所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意,，讓社會滿意,，從而提高我校的知名度。

（2）通過研究,，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學賦予的效益,、創(chuàng)新、價值取向,、情感態(tài)度等涵義,，從而實現(xiàn)二十一世紀教育對人才培養(yǎng)的目標。

研究內(nèi)容

低段——購物中簡單的計算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計算）,；購買門票,，乘車方案等。

中段——購物中較復(fù)雜的計算：如市場購物（涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計算）,；乘車方案,、購買門票、住宿安排,、旅游費用等的最優(yōu)化設(shè)計,。

高段——購物中復(fù)雜的計算：如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計算（涉及整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的混合計算）；有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題,，如利息的計算,；個人收入所得稅的計算；能用百分數(shù)解決的實際問題（包括成數(shù)的計算）,；股票交易等的計算,。

研究方法

1、觀察法：觀察相關(guān)課例,，及時獲得并積累感性材料,、驗證假說的必要手段。

2,、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項,，制成問卷，發(fā)給學生和家長填寫,，再進行分析研究,，以獲取全面的研究資料。

3,、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查,，及時改進研究措施。

4,、經(jīng)驗總結(jié)法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數(shù)據(jù)進行定量分析,，從而得出科學的結(jié)論。

研究計劃

第一階段：查新,、制定研究計劃,、立項。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關(guān)研究資料,，學習有關(guān)理論,，在此基礎(chǔ)上討論并確立課題，做好課題實施方案,，邀請專家對課題進行論證,，修改完善課題方案,。召開開題會議，確定人員分工,，向區(qū)教科室申請立項,。

第二階段：實施階段。（20xx.1—20xx.6）

這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實施研究,。研究過程應(yīng)重視活動方案撰寫,、學生活動、案例分析,、資料收集,、總結(jié)反思。

第三階段：結(jié)題,。（20xx.7—20xx.12）

這一階段的任務(wù)是整理研究資料,，對課題進行全面、科學的總結(jié),，撰寫研究報告,，召開成果匯報會。

研究成果形式

2,、文字資料：研究報告,，研究文集，教師論文,，教學隨筆,，案例或課例、計算學習讀本,。

3,、圖片及音像資料：購物節(jié)、計算比賽等活動的照片或影像,、課例的照片或影像,。

課題組單位意見

(包括提供所需條件等)

單位負責人（簽字） （公章）

年 月 日

專家組審核意見（至少兩名區(qū)學科帶頭人以上人員組成）

成員（簽字）：

年 月 日

區(qū)學科教研組

審批意見

負責人（簽字） 年 月 日

區(qū)教師學習與資源中心科研室

審核意見

負責人（簽字）

年 月 日

備注：表填好后直接交到區(qū)學科教研員（組），一式三份,。

課題申請書篇八

xx區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的`研究”課題,，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的研究”,，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

當否,，請批示,。

xx小課題組

20xx年6月21日

課題申請書篇九

尊敬的xx區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學國學經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校,，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學經(jīng)典誦讀的.研究”,，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

當否，請批示,。

此致

敬禮,！

xxx

xx年xx月xx日

課題申請書篇十

青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

山東省青州第六中學于20xx年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐,，本課題研究已初見成效,。20xx年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請,。

課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

所屬學校：山東省青州第六中學

課題負責人：

課題小組組長：

課題研究時間：20xx年1月——20xx年5月

課題研究過程：

教師的發(fā)展是一項長期工程,，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：

第一階段：20xx.1—20xx.11,，準備階段,。

專家引領(lǐng)，理念先行,。20xx年1月,，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導(dǎo),?？傮w規(guī)劃，制定目標,。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議,，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃,；請進來與名師對話,，請名師到校指導(dǎo)；走出去,，與世界共舞,，學習外地先進經(jīng)驗；學校通過問卷調(diào)查,，全面了解教師發(fā)展需要,，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案,，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標,。負責人：。

第二階段：20xx.12—20xx.5,，項目研究實施階段,。

（1）全面推進，突出重點,，成立實驗班級,；典型示范,，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體,；加強培訓(xùn),，力促成長，建立分層次,、形式多樣的培訓(xùn)機制,，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助,，個性發(fā)展,，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；?、常態(tài)化；正確引導(dǎo),，理論提升,，加強新理念的學習，提升應(yīng)對課改的能力,。

（2）以課堂教學促成長,，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道,，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展,。

（3）重視教學實踐基礎(chǔ)上的反思。

（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式,，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制,，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展,。

（5）建立骨干教師博客,，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺,。

（6）建立教師成長記錄袋,，有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上進行個人反思。

（7）以課題為依托,，以專家引領(lǐng)為途徑,，提高教師學術(shù)素養(yǎng)。負責人：任立俊,，張彥芳,。

第三階段：20xx.6，項目研究總結(jié)階段,。

（一）材料性成果

2,、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

（二）經(jīng)驗性成果

1,、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變,，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

2,、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃,。

3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗,。

3,、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

（三）實效性成果

1,、提高了我校的教育科研能力,，促進了教師的專業(yè)化成長。

2,、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制,。

3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗,。

4,、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮,！

xxx

20xx年xx月xx日

課題申請書篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年6月畢業(yè)于xx師范學院數(shù)學教育專業(yè),，于20xx年9月來xx小學執(zhí)教，我擔任五年級的教學工作,。在這一年多的工作期間內(nèi),，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我工作得到了實踐鍛煉,，思想認識有了極大的提高,。

首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，緊跟黨的方針,。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績,。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學過程中遇到的難題和突發(fā)事件,，從容不迫，沉著應(yīng)對,，冷靜處理,。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié),、講正氣,，日常注意關(guān)心學生的冷暖,，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶,，努力和每一個學生,、每一位老師都成為好朋友。

其次,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧,，多請教,，多學習，拓展自己的視野,。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關(guān)系處理得當,，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習,。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題,，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高,。

通過一年的教學生活,，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此,，我特此向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請小學數(shù)學定級,，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準！

申請人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

課題申請書篇十二

尊敬的`阿城區(qū)教育學會領(lǐng)導(dǎo)小組：

我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學,，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“xx”教育學會課題《小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究》,，課題編號是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來,，并能更深入地開展研究,，我校決定更改課題主要參加人。

課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》

以上情況完全屬實,，請批準,。

阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學

20xx年11月28日