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小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：120）

在教學(xué)設(shè)計中,，老師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,、知識背景和興趣愛好,，設(shè)計出合理且貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方式。我作為一名小學(xué)教師,，在日常的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷調(diào)整我的教學(xué)設(shè)計。下面我將分享我在小學(xué)教學(xué)設(shè)計中的一些心得體會,。

第二段：考慮學(xué)生的實際情況（字?jǐn)?shù)：240）

教學(xué)設(shè)計的核心是學(xué)生，因此在設(shè)計教學(xué)之前,，首先要充分了解學(xué)生的實際情況,。我經(jīng)常進行入學(xué)調(diào)研，通過與學(xué)生的互動交流,、觀察學(xué)生的行為等方式,，了解他們的興趣愛好、優(yōu)點和困難,。在此基礎(chǔ)上,，我能夠更好地針對學(xué)生的特點設(shè)計適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法。例如,，對于對抗性學(xué)困的學(xué)生,，我會采用親民、簡潔的語言進行教學(xué),；對于表現(xiàn)出較強創(chuàng)造力的學(xué)生,，我會提供更多開放性的問題和任務(wù)。

第三段：充分利用知識背景（字?jǐn)?shù)：240）

孩子們來自不同的家庭和環(huán)境,，每個人的知識背景也不同,。在設(shè)計教學(xué)的過程中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識背景,，并將其融入到教學(xué)內(nèi)容中,。比如，在教學(xué)閱讀理解時,，我會結(jié)合學(xué)生可能熟悉的故事或事件,，引發(fā)學(xué)生對文本的興趣；在教學(xué)數(shù)學(xué)時,，我會將實際生活中的問題和應(yīng)用場景引入課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過充分利用學(xué)生的知識背景,，我成功地增加了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的興趣愛好（字?jǐn)?shù)：240）

孩子們對于學(xué)科的熱情和興趣往往會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此,，在教學(xué)設(shè)計中,，我注重關(guān)注每個學(xué)生的興趣愛好,，并將其融入到教學(xué)中。例如,，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生熱愛繪畫,，我就讓他們用繪畫的方式來表達(dá)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；某些學(xué)生喜歡音樂,，我就將音樂元素融入到作文教學(xué)中,。通過關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，我有效地提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，并取得了一定的教學(xué)成果,。

第五段：不斷調(diào)整和改進（字?jǐn)?shù)：360）

教學(xué)設(shè)計需要隨著教學(xué)的進行而不斷調(diào)整和改進。在課后反思的過程中,，我會總結(jié)教學(xué)中的成功和不足之處,，并根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的經(jīng)驗進行調(diào)整和改進。例如,，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點理解困難,，我會重新設(shè)計教學(xué)活動，通過不同的方式進行教學(xué),，使他們更好地理解和掌握知識,。在實施改進后，我會再次觀察和評估教學(xué)效果,，并根據(jù)結(jié)果進行反思和調(diào)整,。通過不斷調(diào)整和改進，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗,。

總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：120）

在小學(xué)教學(xué)設(shè)計中，需要考慮學(xué)生的實際情況,、充分利用學(xué)生的知識背景,、關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，并不斷調(diào)整和改進教學(xué)內(nèi)容和方式,。通過這些努力,，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。我相信,，隨著教學(xué)經(jīng)驗的積累和實踐的深化，我會不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇二

第一段：引言（150字）

教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。通過小學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與探索,，我深深感受到了教學(xué)設(shè)計的重要性和靈活性,。本文將從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,、選擇教學(xué)方法,、引導(dǎo)學(xué)生參與和評價教學(xué)效果幾個方面談?wù)勎覀€人的心得體會。

第二段：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)（250字）

合理的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)成功的第一步,。在我的教學(xué)設(shè)計中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并將其轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo),，如語言能力,、思維能力、合作能力,、情感態(tài)度等,。例如,，在英語課堂上,，我將學(xué)生分成小組，通過合作學(xué)習(xí)提高他們的語言能力和合作能力,。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo),，我可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在良好的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),。

第三段：設(shè)計教學(xué)內(nèi)容（300字）

教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好來確定,，在保證知識點的掌握的同時，要寓教于樂地設(shè)計課程,。在我的教學(xué)中,，我選擇了一些與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，如日常生活英語,、科學(xué)實驗,、藝術(shù)創(chuàng)作等，通過直觀,、實踐的方式讓學(xué)生更好地理解和掌握知識,。例如，在科學(xué)課上,，我設(shè)計了一次種植植物的實驗,，讓學(xué)生親自動手實踐，培養(yǎng)了他們的觀察力和實驗技能,。因此,，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮學(xué)生的實際情況和興趣愛好,，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

第四段：選擇教學(xué)方法（300字）

教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動、深入,，我注重使用多種教學(xué)方法,。例如，我會運用講解,、示范,、互動交流、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法相結(jié)合,，以滿足不同學(xué)生的需求,。在英語課上，我通常采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,，鼓勵學(xué)生相互交流,、分享經(jīng)驗。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且提高了他們的合作能力,。因此，在選擇教學(xué)方法時,，要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來靈活運用,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

第五段：引導(dǎo)學(xué)生參與和評價教學(xué)效果（200字）

在我的教學(xué)設(shè)計中,，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考和參與,，讓學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮主體作用。在教學(xué)過程中,，我會不斷引導(dǎo)學(xué)生思考,，提出問題，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。同時,，我還鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組合作,、討論等形式激發(fā)他們的積極性,。在教學(xué)結(jié)束后，我會進行教學(xué)反思,，邀請學(xué)生對教學(xué)效果進行評價,，以便改進教學(xué)方法和內(nèi)容。通過不斷引導(dǎo)學(xué)生的參與和評價,，我相信可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，提高教學(xué)效果。

結(jié)尾（200字）

通過對小學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和探索,，我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),?？茖W(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)、有趣生動的教學(xué)內(nèi)容,、多樣靈活的教學(xué)方法,、引導(dǎo)學(xué)生參與和評價教學(xué)效果等，都是教學(xué)設(shè)計中需要重視的方面,。只有精心設(shè)計的教學(xué)方案才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,，我將繼續(xù)努力探索教學(xué)設(shè)計的方法和途徑,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長發(fā)展貢獻自己的力量,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇三

本課貫徹“以學(xué)生為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞健康三維觀的新理念,，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，結(jié)體相互評價,，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,。同時,，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在練中悟,，教師在學(xué)生的練時導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會成功的樂趣。

蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式,，它的技術(shù)要求不高,，簡便易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學(xué)生喜愛的田徑項目,，它的完整技術(shù)包括：助跑,、起跳、騰空,、落地四個部分本次課的難點是助跑和起跳的銜接,，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學(xué)生更好地掌握完整技術(shù),，進而提高跳遠(yuǎn)的成績,，因此，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點,。

初中二年級的學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點,，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差,；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn),，精神不易集中,；對于說教過多、技術(shù)要求較強的教學(xué)興趣并不高,；相反,，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡,，興趣也較高,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課,，使學(xué)生們進一步懂得蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整概念與技術(shù)形成,；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神,，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。

重點：快速助跑,，有力起跳難點：助跑與起跳的銜接

（二）游戲法：采用快速跑接力,，進一步活動學(xué)生的身體，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，從而有效地鍛煉體能,，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團體意識；（三）：指導(dǎo),、糾正錯誤法：在學(xué)生的練習(xí)過程中,，通過個別指導(dǎo)與集體糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范自身動作,。

（一）對比練習(xí)法：練習(xí)中相互觀察,，提高對技術(shù)的認(rèn)識；

（二）目標(biāo)評價法：練習(xí)中自我評價,、相互評價,，從而不斷進取,、不斷超越,。

1,、集合整隊，考勤,，師生問好,；

2、檢查課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容,，并提出課的目標(biāo)與基本要求,；3、安排見習(xí)學(xué)生隨堂聽課,。（二）準(zhǔn)備部分：

1,、繞操場慢跑兩圈（400米）；

2徒手操：充分活動

開各關(guān)節(jié),、肌肉,，通過原地縱跳、高抬腿,、加速跑練習(xí)進一步熱

2,、復(fù)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)：

（4）請優(yōu)秀的學(xué)生做示范性表演，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真比較,、模仿,。（四）結(jié)束部分：

1、通過肢體抖動及拍打肌肉,，達(dá)到放松的目的,。2、小結(jié)本課的情況：

（1）提問蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)構(gòu)成,；（2）本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況與目標(biāo)達(dá)成情況,。3、布置課后練習(xí),，并給出科學(xué)的練習(xí)建議,。4、組織學(xué)生整理收還器材,。5,、宣布下課,，師生再見,。

本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑、起跳和緩沖落地,。

2,、運動量密度：全課練習(xí)密度40%左右；平均心率100次/分左右,。

3,、對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性,，鍛煉吃苦耐勞和勇于

進取的精神,，提高團結(jié)協(xié)作和友愛互助的意識，增強他們的集體榮譽感,。

十,、場地器材準(zhǔn)備：

田徑場,、沙坑2個、接力棒4把,、皮尺2把,、沙耙2把。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇四

學(xué)習(xí)步驟：

一,、快樂游戲,、充分活動

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2,、選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學(xué)生進行慢跑練習(xí)（強調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項）,，并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后,，進行身體各個部分的準(zhǔn)備活動。

學(xué)生活動：

1,、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù)。

2,、檢查學(xué)生的身體和著妝情況,，宣布課的內(nèi)容。

3,、在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下進行慢跑練習(xí),，并積極進行準(zhǔn)備活動。

組織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型）

二,、小組探究,，熟練技能

重點：正確的揮臂發(fā)力動作順序。

教師活動：

1,、組織學(xué)生每人拿一個壘球,，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位,。

2,、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進行練習(xí),。

3,、啟發(fā)學(xué)生進行想象游戲，并進行練習(xí)嘗試,。

4,、帶領(lǐng)學(xué)生進行進行徒手投擲練習(xí)，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。

5,、組織學(xué)生進行投擲練習(xí),，老師針對學(xué)生的練習(xí)情況和個別學(xué)生的差異及時合理糾正學(xué)生存在的不足。

6,、對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評價,。

學(xué)生活動：

1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動,。

2,、能夠充分進行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意,。

3,、積極進行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心接受老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，以提高自己的投擲能力為目標(biāo),。

組織：四列橫隊和四路縱隊

三、總結(jié)回顧：大家一起來回顧這一節(jié)課,，對課的內(nèi)容,、練習(xí)方式和自己的參與狀況進行積極的評價。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇五

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文

2.能說說顧況對白居易態(tài)度變化的原因。

一,、談話導(dǎo)入,。

1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過白居易的許多詩歌，誰能說說你了解他哪些情況,。

2.今天我們就來學(xué)習(xí)一個他16歲時的故事——《少年白居易》,。（板書課題：12*少年白居易）

二、初讀感知,。

1.請各自輕聲讀課文,，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,，把課文讀順暢,。

2.分自然段指名朗讀課文。

3.討論疏解：

（1）故事發(fā)生在什么時間,？

（2）文中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系,？白居易顧況

（3）完整地說說課文主要講了一件什么事,。課文講了早春時節(jié)，白居易拿著自己的詩稿到京都名士顧況那里請求指教，得到顧況的肯定,。

三,、分角色朗讀。

1.交待任務(wù)：前后三位學(xué)生為一組,，分角色朗讀,，一位旁白，其余兩位分別讀白居易和顧況的話,。先組內(nèi)練習(xí),，然后小組間比賽。

2.組內(nèi)安排角色,，各組練習(xí),，老師巡視。

3.挑三四個小組進行比賽,。

4.同學(xué)評議,，推選優(yōu)勝組。

四,、討論深化,。

1.讀了這個故事，你覺得白居易做得對不對,？顧況對白居易的態(tài)度為什么會發(fā)生變化,？

2.你在日常生活中有沒有遇到過勤奮好學(xué)，不恥下問的事,？讀了本文后有何感想,？

生：我覺得白居易很勤奮。

生：白居易志向遠(yuǎn)大,，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。

3.小結(jié)。

板書設(shè)計12*少年白居易白居易請顧況（指教）（大有作為）夸

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇六

【情感態(tài)度價值觀】

感受歌曲寬廣,、優(yōu)美的音樂情緒,，體會歌曲中描繪的大自然的美麗景象，逐漸養(yǎng)成對大自然以及祖國美好山河的熱愛之情,。

【過程與方法】

通過聆聽,、體驗音樂旋律，探索歌曲中所描繪的自然山河的秀麗,，通過小組合作,，利用三角鐵和沙錘進行簡單的打擊樂創(chuàng)編，體會創(chuàng)編的快樂,。

【知識與技能】

能夠有感情的完整演唱歌曲,，并掌握連線的兩種名稱,、用法以及連線在歌曲中的作用。

【重點】

能夠有感情的完整演唱歌曲,。

【難點】

掌握連線的兩種名稱,，并能背唱第一段。

三角鐵,、沙錘,、鋼琴、多媒體,。

(一)導(dǎo)入新課

1.多媒體播放圖片,，學(xué)生通過觀察圖片說出圖片上的事物。

圖片一：茂密的森林里,，有一只小鹿在嬉戲,。

圖片二：連綿起伏的山川，一條河流從山谷流過,。

圖片三：在一片綠色的草地上,，有許多小朋友在一起野餐。

2.請學(xué)生回答這幾幅圖片帶來的感受,，以此引入本課《我們的田野》,。

(二)初步感知

1.播放《我們的田野》，在聆聽過程中,，引導(dǎo)學(xué)生思考：

(1)這首歌的音樂速度是怎樣的?

(2)這首歌的音樂情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答后,，教師總結(jié)：這首歌的音樂速度是中速，音樂情緒是寬廣,、優(yōu)美的,。

2.再次播放歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?

學(xué)生交流討論后得出：歌曲描繪了大自然的田野,、湖泊,、鮮花、森林等,，表現(xiàn)了大自然的美麗風(fēng)景,。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)：小背打直，小手置于頭頂,，將聲音向上提,，用“mi-ma”做發(fā)聲練習(xí)。

2.教師鋼琴范唱,，學(xué)生跟琴模唱,，熟悉歌曲旋律及歌曲節(jié)奏。

3.學(xué)生根據(jù)曲譜演唱旋律,，教師提出問題：音符上方的連音線有什么特點?學(xué)生討論回答后,，教師講解連音線有兩種名稱及用法：一種連線是延音線,，其作用是將兩個或兩個以上相同音高的音符相連,，在演唱或演奏時作為一個音符,，只演唱或演奏第一個音，它的時值等于所有這些音符的總和,。另一種是圓滑線,，是將兩個或兩個以上不同音高的音符相連，表示在演唱或演奏時應(yīng)該連貫,。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生找出曲譜中帶有連音線的部分,，區(qū)分出哪些是延音線，哪些是圓滑線,。

5.教師鋼琴彈奏連音線部分,，學(xué)生看譜演唱，此過程中教師引導(dǎo)學(xué)生能夠正確演唱兩種連音線的唱法,。

6.學(xué)生完整演唱曲譜,。

7.帶節(jié)奏的朗讀歌詞，加強學(xué)生對歌曲節(jié)奏的正確把握,。

9.學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)：作者想表達(dá)的是對大自然的熱愛以及對建設(shè)美好祖國的愿景。

10.教師指揮,，學(xué)生有感情的完整演唱歌曲后,，背唱第一段。

(四)鞏固提升

請學(xué)生以前后四人為一小組,，十分鐘時間,，將事先準(zhǔn)備好的沙錘、三角鐵,，進行簡單的打擊樂伴奏,，并上臺展示小組成果。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了《我們的田野》,，歌曲中描繪了大自然的美麗景色,，這些美好的自然景色伴隨歌曲一起被我們記憶。也加深了同學(xué)們對大自然和祖國的熱愛以及對將來建設(shè)祖國的美好愿景,。

作業(yè)：與同桌分享你都見過哪些,，或者喜歡大自然的哪些景色。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇七

1,、能按照詞組讀準(zhǔn)多音字“鮮,、沖、朝,、號”,。

2,、能聽寫“千姿百態(tài)、漫山遍野,、舉目眺望,、縱橫交錯、玲瓏多姿,、若隱若現(xiàn)”6個詞語,。

3、會用“有的……有的……有的……有的……”和“雖然……但……”的詞性寫單詞;能照樣子擴寫句子,，把單詞寫具體;能按課文填空,，進一步體會利用總分段式把事物寫具體的方式。

4,、能獨立閱讀課文,，理解文章內(nèi)容，給短文分段,。

2課時

1,、第一題

讀準(zhǔn)多音字的發(fā)音，了解多音字的含義,。

新鮮朝鮮沖著沖鋒信號怒號朝著朝氣蓬勃

2,、第二題

先使學(xué)生把自己有也許寫錯的詞語寫一寫，準(zhǔn)備好后再聽寫,，最后對照課本訂正,。

3、第三題

如：薄霧迷蒙,、江水滔滔,、果實累累、鮮花朵朵,、高大的樹葉,、燦爛的暖陽、平靜的湖水,、寬闊的江面,。

4、第四題

(1)一艘全新的快艇飄蕩在寬闊如鏡的水面上,。

(2)漫山遍野的水池閃耀著奇特的光彩,。

5、第五題

比喻：把大蘋果比作胖娃娃,。

擬人：海棠果“沖著你微笑”,。

夸張：“金黃的石榴把樹葉壓彎了腰”。

6,、第六題

(1)下課了,，同學(xué)們在操場上玩耍,，有的在體操，有的在踢毽子,，有的在打籃球,，有的在耍老鷹抓小雞。

(2)我父親仍然未是80高齡了,，但精神很好,，還搶著干家務(wù)呢,。

7,、第七題

(2)交流小學(xué)音樂教案范文模版，反饋,。

(3)分段,，注意表示時間的詞“有兩天”，“過了幾天”

第一段：(1,、2)有每天,，一只螞蟻一不小心掉進水里，喜鵲銜了一片樹葉丟進水塘里,，救了螞蟻的性命,。

第二段：(3、4)過幾天,，獵人到河邊里打鳥,，螞蟻偷偷爬到獵人的手臂上。當(dāng)獵人瞄準(zhǔn)喜鵲準(zhǔn)備舉時,，螞蟻狠狠地舔了獵人一口,，救了喜鵲。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇八

本課貫徹“以學(xué)生為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想,，圍繞健康三維觀的新理念，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，結(jié)合集體相互評價,，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,。同時，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在練中悟,，教師在學(xué)生的練時導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會成功的樂趣,。

蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式,，它的技術(shù)要求不高,，簡便易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學(xué)生喜愛的田徑項目,，它的完整技術(shù)包括：助跑,、起跳、騰空,、落地四個部分本次課的難點是助跑和起跳的銜接,，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學(xué)生更好地掌握完整技術(shù),，進而提高跳遠(yuǎn)的成績,，因此，助跑和起跳又是本節(jié)課的重點,。

初中二年級的學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點,，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮,，好表現(xiàn),，精神不易集中；對于說教過多,、技術(shù)要求較強的教學(xué)興趣并不高,；相反，對于直觀的,、易于模仿的體育項目比較喜歡,，興趣也較高。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課,，使學(xué)生們進一步懂得蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整概念與技術(shù)形成；

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,，鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神，促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成,。

重點：快速助跑,，有力起跳 難點：助跑與起跳的銜接

（二）游戲法：采用快速跑接力，進一步活動學(xué)生的身體,，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，從而有效地鍛煉體能，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團體意識,； （三）：指導(dǎo),、糾正錯誤法：在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過個別指導(dǎo)與集體糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范自身動作,。

（一）對比練習(xí)法：練習(xí)中相互觀察,，提高對技術(shù)的認(rèn)識；

（二）目標(biāo)評價法：練習(xí)中自我評價,、相互評價,，從而不斷進取、不斷超越,。

1,、集合整隊，考勤,，師生問好,；

2、檢查課堂常規(guī),，宣布課的內(nèi)容,，并提出課的目標(biāo)與基本要求； 3,、安排見習(xí)學(xué)生隨堂聽課。 （二）準(zhǔn)備部分：

1,、繞操場慢跑兩圈（400米）,；

2徒手操：充分活動

開各關(guān)節(jié)、肌肉,，通過原地縱跳,、高抬腿、加速跑練習(xí)進一步熱

2,、復(fù)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)：

（4）請優(yōu)秀的學(xué)生做示范性表演,，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真比較、模仿,。 （四）結(jié)束部分：

1,、通過肢體抖動及拍打肌肉，達(dá)到放松的目的,。 2,、小結(jié)本課的情況：

（1）提問蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)構(gòu)成； （2）本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況與目標(biāo)達(dá)成情況,。 3,、布置課后練習(xí)，并給出科學(xué)的練習(xí)建議,。 4,、組織學(xué)生整理收還器材。 5、宣布下課,，師生再見,。

本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑、起跳和緩沖落地,。

2,、運動量密度：全課練習(xí)密度40%左右；平均心率100次/分左右,。

3,、對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性,，鍛煉吃苦耐勞和勇于

進取的精神,，提高團結(jié)協(xié)作和友愛互助的意識，增強他們的集體榮譽感,。

十,、場地器材準(zhǔn)備：

田徑場、沙坑2個,、接力棒4把,、皮尺2把、沙耙2把,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇九

教育目標(biāo)：

教師：通過具體案例分析,，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果,、好成績的觀念,。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題,，充分發(fā)揮自己主觀能動性,，改掉不良習(xí)慣。

一,、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤,，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了,。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你,。

二,、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來,。

教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析,。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的`好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果,、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持,。有了好習(xí)慣,，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒,，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立,、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧,！

三,、課堂活動

1、為自己打分

(1) 自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里,，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù),，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了a,、b,、c、d,、e,、f六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分,。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明,。）

教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分,，這樣才能研幫助你自己。

(2) 分析

把你各項得分加起來,，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里,，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù),。

2,、彼此謀劃

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后,，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講,。

教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘,，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目,，說說你的想法。

四,、實踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí),，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以,，應(yīng)盡早培養(yǎng),，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋,。

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉,、學(xué)習(xí)過程。

五,、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的,，有老師給你的,，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試,。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度,，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功,！

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇十

本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平一（一年級）課程目標(biāo)要求,，以快速跑為課例進行教學(xué),。教學(xué)中采用情景導(dǎo)入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中體驗成功的喜悅,。讓學(xué)生在歡樂愉悅的故事氛圍中“動”起來,，“玩”起來，并在“動”和“玩”的過程中受到教育,，學(xué)到方法,，得到提高，并把技術(shù)與游戲融為一體,，加強了技術(shù)動作的`學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)了教材內(nèi)容的實踐性和實用性特點。

本課的基本教材是快速跑,，使學(xué)生進一步掌握跑的正確姿勢,，改進跑的動作技術(shù)，逐步提高快速跑的能力,。依據(jù)運動參與領(lǐng)域目標(biāo),，以及小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，及對教材的分析我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生了解直線跑的動作要領(lǐng),，掌握直線跑的正確方法,。2、過程與方法：通過沿著各種跑跳練習(xí),，要求跑成直線,，跑得輕松，并結(jié)合《貼膏藥》等游戲手段,，達(dá)到掌握正確的奔跑動作要領(lǐng)的目的,。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與活動,，在活動中遵守規(guī)則,、聽從指揮，與同伴友好交流與合作的精神,。

重點：步幅開闊,，擺臂協(xié)調(diào)。

難點:途中跑動作自然,擺動腿向前上方抬起,腿臂的配合

開始部分：通過口令指揮來完成隊列練習(xí),，并在老師帶領(lǐng)下完成自編操,，充分活動后，為上課做好生理和心理的準(zhǔn)備,。通過輔助練習(xí),，讓學(xué)生掌握正確的擺臂動作和高抬腿動作，并在游戲中結(jié)合正確的擺臂動作加深學(xué)生的認(rèn)識,?；静糠郑菏紫仁蔷毩?xí)高抬腿跑。然后讓學(xué)生通過后踢跑,、單腳跳,、往返跑、快速跑等等練習(xí),，讓學(xué)生在實踐的過程中體會后腳掌不沾地，跑得放松,，逐步加快擺臂和步幅的頻率,，而且在《貼膏藥》游戲當(dāng)中加深了認(rèn)識，更加容易掌握好動作技術(shù),。

結(jié)束部分：以輕松的動作進行放松,，讓學(xué)生恢復(fù)生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育,，陶冶情操,。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)篇十一

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》

1,、在具體的情境中了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，會用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物,。

2,、通過動手操作、觀察,、比較,、探究等學(xué)習(xí)活動，歸納,、整理并理解分?jǐn)?shù)的意義,，理解單位“1”，明確分?jǐn)?shù)單位,。

3,、通過一系列的數(shù)學(xué)活動學(xué)生獲得成功、愉悅的情感體驗,，并感受到生活中處處有分?jǐn)?shù),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位,，弄懂單位“1”,。

理解單位“１”的含義

一、導(dǎo)入：回顧舊知,，引入新課（2分鐘）

出示：1／3 2／5 7／10

師：老師黑板出示了三個分?jǐn)?shù),，記得在三年時我們初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在讓我們一起把這三個分?jǐn)?shù)讀出來,。（生齊讀）

師：同學(xué)們,，除了會讀，還記得哪些分?jǐn)?shù)的知識,？

（生匯報）

師：同學(xué)們對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的了解,，但是關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識還有很多，這節(jié)課我們就來進一步學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識,。（教師板書課題：分?jǐn)?shù)的意義）

二,、交流預(yù)習(xí)，明確任務(wù)（3分鐘）

師：老師知道我們班同學(xué)都愛學(xué)數(shù)學(xué),，因為數(shù)學(xué)里埋藏著好多奧秘,，數(shù)學(xué)是一個藏金的寶藏。不知道你們在昨天的預(yù)習(xí)中挖出了什么寶貝,？先讓我們來交流一下預(yù)習(xí)情況,。或說出你收獲了哪些知識,，或提出需要進一步探究的問題,。

（學(xué)生匯報,，教師適當(dāng)提煉板書）

師：大家真的用心預(yù)習(xí)了，找出了本課的知識點,。下面就讓我們來深入地學(xué)習(xí),。

三、新授：自主學(xué)習(xí),、探究新知（20分鐘）

1．聯(lián)系實際,，了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、發(fā)展

（學(xué)生觀察,，交流）

師：同學(xué)們看到了,，生活中處處有分?jǐn)?shù)。然而,，我們今天使用的分?jǐn)?shù)它卻走過一段及其漫長的旅程,。讓我們具體了解一下，課件出示,。

（一）初步概括分?jǐn)?shù)的意義

請同學(xué)們拿出已經(jīng)準(zhǔn)備的長方形紙,、正方形紙、圓形紙,、線段圖,。動手折一折，涂一涂,，表示它的1/4,。

引導(dǎo)學(xué)生初步概括分?jǐn)?shù)的意義（分?jǐn)?shù)是把一個物體平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)）,。

（二）,、更進一步理解分?jǐn)?shù)的意義。

1,、理解單位“1”

我以組詞游戲的形式引出單位“1”,。

課件出示一個蘋果(1個蘋果)

再出示兩個蘋果(1雙、1對)

4個蘋果呢,？（1組,、1盤、1斤）

24個蘋果呢,？（1箱）

小結(jié)：通過剛才的小游戲我們發(fā)現(xiàn),，自然數(shù)“1”不僅可以表示1個物體，還可以表示多個物體,。我們把這些多個物體也看作了一個整體。這個整體我們通常把它叫做單位“1”,。

2,、感悟分?jǐn)?shù)的意義

課件演示把這一箱蘋果打開,，再把這24個蘋果看作是一個整體，把它平均分成4份,，取其中的一份可以用1/4表示,。

通過我們觀察折一折、涂一涂的活動和分蘋果活動,，請同學(xué)們認(rèn)真觀察以上的表示過程,，說一說有什么相同的地方，有什么不同的地方,。

（1）相同點：都表示1/4,。

（2）不同點：有的用長方形紙表示、有的用正方形紙表示,、有的用圓形紙表示,、有的用線段表示、有的用24個蘋果表示,。

指著黑板與學(xué)生溝通：請同學(xué)們靜下心來想一想：分?jǐn)?shù)是什么呢,？從而概括出（分?jǐn)?shù)是把一個物體、一些物體平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù),。）

3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位

課件出示教科書46頁做一做的練習(xí)題

通過練習(xí)讓同學(xué)們,，認(rèn)識當(dāng)我們把單位“1”平均分成若干份,，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。

四,、鞏固反饋,，拓展提高

練習(xí)十一的第1、2,、3,、4題。

五,、課堂小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識,，你有哪些收獲？

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