作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
第一教案網(wǎng)幼兒園篇一
1,、在具體的情境中,，學(xué)會(huì)8和9的'加減法,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá),。
學(xué)會(huì)8和9的加減法,。
投影
1-2課時(shí)
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課
出示情境圖,，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么,？
二、提出問(wèn)題,，討論
1,、觀察圖提出問(wèn)題,。
2,、指名回答,，列出算式,。
3,、分小組交流算法,。
三,、畫(huà)一畫(huà)
１,、同桌兩人一組,，一人涂色,，一人記錄算式。
２,、組織全班交流，整理出算式,。
四,、練一練
1,、說(shuō)一說(shuō),，填一填,，先學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),，再指名回答,，并說(shuō)出這樣列的理由。
2,、口算,，看誰(shuí)算得又對(duì)又快,。
３,、湊成9,，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思,，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果,。
五,、拓展練習(xí),，數(shù)學(xué)故事
組織學(xué)生分組討論,，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的,，師巡回指導(dǎo),。
六,、課外延伸
放學(xué)后,，想一想寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)8和9的加減法算式,，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè),。
第一教案網(wǎng)幼兒園篇二
１,、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的.位置關(guān)系,，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
２,、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力,。
體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,。
主題圖,、有關(guān)學(xué)具,、剪刀
參與性學(xué)習(xí)
一,、導(dǎo)入
二,、新課教學(xué)：出示主題圖,。
１,、仔細(xì)看圖,，說(shuō)說(shuō)圖上有什么,。
２,、考考你：
小鳥(niǎo)在小兔的xx面,，小兔在鳥(niǎo)的xx面,，
松鼠在小兔的xx面,，松鼠在小鳥(niǎo)的xx面,。
３,、指名說(shuō),，評(píng)議,。
三,、鞏固練習(xí),，練一練
１,、填一填,，說(shuō)一說(shuō),。
（1）仔細(xì)觀察圖,。
（2）報(bào)名說(shuō),。
２,、把6寫(xiě)在上一行,，把9寫(xiě)在下一行,。
讓學(xué)生說(shuō)了哪個(gè)數(shù)在上,，哪個(gè)數(shù)在下,。
３,、說(shuō)一說(shuō),。
仔細(xì)看圖，同桌討論,，報(bào)名匯報(bào)。
４,、請(qǐng)你分房子。
（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物,。
（2）說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系,。
５,、獨(dú)立完成思考推理題,。評(píng)析,、校對(duì),。
四,、小結(jié)。
本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么,？
第一教案網(wǎng)幼兒園篇三
1、理解課文內(nèi)容,，了解雪中和雪后的美麗景象,，體會(huì)作者的喜悅之情,。
2,、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法,。
理解文章的寫(xiě)作順序,，知道課文是怎樣具體地寫(xiě)雪“大”,。
上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《第一場(chǎng)雪》,，了解了課文的主要內(nèi)容,，知道了雪前,、雪中的景象,，那么雪后的景象如何呢,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，板書(shū)：雪后,。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段,，一邊讀,，一邊在腦海中展現(xiàn)畫(huà)面,。
讀了這一段,，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面,？你感到雪后的景色怎樣,？
大家都有一個(gè)同感,；都覺(jué)得雪后的景色很美,，板書(shū)：景美
想一想,，你從哪些句子，哪些詞語(yǔ)中品味出這種美的,？
剛才,，大家把表現(xiàn)雪后景美的詞語(yǔ)都做了分析,，理解和體味得很好,。
這段中除了寫(xiě)雪景美,，還寫(xiě)了什么？（雪大）板書(shū)：雪大
你從哪些句子讀懂的,？
出示：呵,！好大的雪,！
這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的心情,，指名讀,，齊讀,。
你還從哪些地方體會(huì)到這場(chǎng)雪很大,。
作者抓住了雪大,，景美的特點(diǎn),，給我們描繪了一個(gè)童話(huà)般的雪白世界,，大家想不想欣賞一下這晶瑩的世界，小學(xué)語(yǔ)文教案《《第一場(chǎng)雪》公開(kāi)課教案》,。
看了這些畫(huà)面，你最想說(shuō)什么,？
下面，我們一起讀一讀這一段,，讓我們隨著作者的描寫(xiě),，再到粉妝玉砌的世界中去盡情地遨游一番吧,！
在這粉妝玉砌的世界里,，孩子們玩得最高興,，你們看，一群孩子來(lái)了（課件）
孩子們玩得怎么樣,？
文中是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第五段
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你從哪些地方體會(huì)到孩子們很高興,。
出示：“那歡樂(lè)的叫聲……”這是什么寫(xiě)法,。
也許是一陣風(fēng)把樹(shù)枝上的雪吹落下來(lái)，也許是孩子們擲的雪球把雪打落下來(lái),，而作者把它寫(xiě)成“孩子們的叫喊聲把雪震落下來(lái)”這就突出了孩子們歡樂(lè)情緒的高漲。
從這句話(huà)中也可以看出作者心情怎樣,？
的確，這場(chǎng)雪給人們帶來(lái)了歡樂(lè),，板書(shū)：人歡
剛才我們學(xué)習(xí)了四、五自然段,，知道了作者是從雪之大,、雪之美,、人之歡這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)雪后的景象的`，齊讀四,、五段,。
孩子們?cè)谘┑乩镏皇亲杂勺栽谟螒蛲嫠?，而作者?jiàn)到這場(chǎng)大雪聯(lián)想到了什么,？指名讀6,、7兩段。
板書(shū)：聯(lián)想
作者聯(lián)想到了什么,？板書(shū)：瑞雪兆豐年
什么叫“瑞雪兆豐年”，瑞雪是什么意思,，“兆”呢,？
為什么說(shuō)瑞雪兆豐年,？
（1、殺死害蟲(chóng) 2,、供應(yīng)水份 3,、保護(hù)過(guò)冬）
文中有一句諺語(yǔ)也說(shuō)明了這個(gè)道理,，你能找出來(lái)嗎,？
什么是諺語(yǔ),，這句諺語(yǔ)是什么意思,？
你還知道哪些諺語(yǔ),？
同學(xué)們,，看到雪景美,，作者心里充滿(mǎn)喜悅，板書(shū)：喜悅,，想到來(lái)年的豐收，作者心里更加高興,，你們知道作者為什么這么高興嗎,？你們聽(tīng)了老師介紹的時(shí)代背景后就能體會(huì)到了,。
這篇文章寫(xiě)于1962年,，1960-1962正是我國(guó)遭受自然災(zāi)害時(shí)期,，三年間,，糧棉欠收,，國(guó)民經(jīng)濟(jì)非常困難,，在這期間,，人們多么盼望能有一個(gè)好收成啊,！1962年冬天，作者在膠東半島看到了這第一場(chǎng)雪,，心里無(wú)比喜悅,，這是國(guó)家戰(zhàn)勝三年自然災(zāi)害,，走出困境的第一個(gè)信號(hào),，作者見(jiàn)到了這第一場(chǎng)雪,，想到了光明前景,，充滿(mǎn)了戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心和希望,，所以也就倍加喜愛(ài)這第一場(chǎng)雪,。文章的字里行間洋溢著這種喜悅之情,。
齊讀全文,。
總結(jié)：這節(jié)課,，我們跟隨作者,，感受了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪后的景真美,，滿(mǎn)眼銀裝素裹，到處粉妝玉砌,，雪中的人更樂(lè),，大人樂(lè)，孩子樂(lè),，最喜不過(guò)農(nóng)民伯伯，同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要去北國(guó)領(lǐng)略一下那“千里冰封,，萬(wàn)里雪飄”的神奇風(fēng)光。
第一教案網(wǎng)幼兒園篇四
《勸學(xué)》是學(xué)生剛?cè)敫咧惺墙佑|的第一篇文言文,，合理確定教學(xué)目標(biāo)就顯得非常重要,。我們認(rèn)為高中階段文言文的教學(xué)一是要汲取思想文化,、文學(xué)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng),，二是應(yīng)領(lǐng)略古代典籍的博大艱深,，三是必須積累古代漢語(yǔ)的基本語(yǔ)匯語(yǔ)法常識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中,，圍繞“在學(xué)習(xí)中獲得教養(yǎng)”的主題，首先了解古代賢哲在此問(wèn)題上的看法,，然后以文本為平臺(tái),，致力于學(xué)生在思想情感,、文化素養(yǎng)等方面有所感悟,，從而具體感知古代文化典籍的魅力,，吸收人生成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng),。
正是強(qiáng)調(diào)學(xué)生感知的需要,，教學(xué)中要突出誦讀、涵泳的方式,，通過(guò)文本建立與作者思想情感交流的渠道。力避教師一包到底的傳統(tǒng)講授的方式,。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解學(xué)習(xí)是完善自我，獲得教養(yǎng)的重要途徑,。
2.了解比喻,、對(duì)比在表達(dá)中的具體作用,。
3.在理解文意,，熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確背誦,。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.辯證認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用,。
2.具體理解比喻和對(duì)比手法在語(yǔ)境中的作用,。
3.了解文中“于”“之”“而”以及“絕”“勸”“日”“知”的意義及用法,。
課時(shí)安排
兩課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)熟悉課文
1.學(xué)生自由朗讀,。
2.同座相互指導(dǎo)。
3.學(xué)生自愿表演朗讀,。
4.學(xué)生和老師一起討論糾正朗讀中暴露的錯(cuò)誤,。
5.老師朗讀,，也可由學(xué)生品評(píng),。
(二)介紹作者
1.閱讀題注,，明確需要記憶的文學(xué)常識(shí)：荀況,，戰(zhàn)國(guó)末期儒家代表人物,，《荀子》系荀子和門(mén)人共同編著,。
2.補(bǔ)充介紹
(1)稷下：古地名，故址在今山東臨淄附近,，是戰(zhàn)國(guó)齊都臨淄西邊南首門(mén),，一稱(chēng)稷門(mén),。因地近稷山，設(shè)館其下,，故名稷下,。為戰(zhàn)國(guó)各學(xué)派薈萃的中心。荀子曾三次擔(dān)任當(dāng)時(shí)齊國(guó)“稷下學(xué)宮”的“祭酒”(學(xué)宮之長(zhǎng)),。
(2)蘭陵令：春申君任命荀子為蘭陵令,開(kāi)始了他一生中短暫的仕途生涯,。蘭陵在今山東蒼山縣西南蘭陵鎮(zhèn)，原為魯?shù)?，魯滅亡后歸于楚,。荀子在蘭陵一邊做官，一邊著述,，同時(shí)收徒講學(xué),，進(jìn)入學(xué)術(shù)創(chuàng)造的一個(gè)高潮。
(3)孫卿：漢代避宣帝諱而改稱(chēng)荀子為孫卿,。
(三)討論第一段
1.討論幾組比喻的作用
(1)青出于藍(lán),、冰寒于水的比喻：說(shuō)學(xué)習(xí)可以提高自己。
(2)糅木為輪的比喻：說(shuō)學(xué)習(xí)可以改變自己,。
(3)木受繩則直,、金就礪則利的比喻：本體是下句“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”,，說(shuō)學(xué)習(xí)可以修身益智,。
(4)第一段5個(gè)比喻，都是正面設(shè)喻,，從正面闡述學(xué)習(xí)的重要性,。
(5)比喻的表達(dá)效果：文中所用的喻體幾乎都是常見(jiàn)的、易懂的,，這些仿佛信手拈來(lái)的通俗明了的`比喻,，都會(huì)使人自然而然地聯(lián)想到某些直觀、淺近的形象事物,，進(jìn)而連類(lèi)比物,，啟迪思考，接受作者所說(shuō)的深刻道理,。
2.討論首句“學(xué)不可以已”與比喻的關(guān)系：開(kāi)宗明義,，提出中心;從邏輯關(guān)系看，是因果關(guān)系,，首句是果,，結(jié)論，5個(gè)比喻是因,。
3.討論“可以”“以為”古今意義是否相同：“可以”這里與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同,，都是能夠的意思,。“以為”這里與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同,，文中是“拿它做”,，現(xiàn)代漢語(yǔ)是“認(rèn)為”。
(四)結(jié)合自身情況,，用比喻說(shuō)出學(xué)習(xí)可以提高自己,、改變自己、修身益智的作用,。
1.分組,。
2.討論。
3.由學(xué)生自行評(píng)價(jià),。
(五)當(dāng)堂背誦第一段
1.在理解基礎(chǔ)上熟讀,。
2.鼓勵(lì)學(xué)生在大致能背的時(shí)候勇敢的嘗試背誦。
3.找出背誦過(guò)程中暴露的共同問(wèn)題想出巧妙的背書(shū)方法,。
第二課時(shí)
(一)討論第二段
梳理5個(gè)比喻的內(nèi)部關(guān)系
1.“登高博見(jiàn)”與“跂而望”為一組,，本體是前面一句：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”,，“跂而望”喻“終日而思”，“登高博見(jiàn)”喻“須臾之所學(xué)”,，說(shuō)學(xué)習(xí)能事半功倍,。
2.“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”為一組，說(shuō)善于借助外物則效益倍增,。
3.5個(gè)比喻就是5組正反對(duì)比,，都是闡述學(xué)習(xí)的作用。
(二)當(dāng)堂背誦第二段
1.在理解基礎(chǔ)上熟讀,。
2.組織背誦競(jìng)賽,，比速度，比正確率,。
(三)討論第三段
1.討論“積土成山”“積水成淵”“不積跬步”“不積小流”的比喻意義及寫(xiě)法：前兩個(gè)先正面設(shè)喻,，后兩個(gè)再反面設(shè)喻，都是說(shuō)學(xué)習(xí)要積累,，其本義在四個(gè)比喻的中間,，“積善成德，而神明自得,，圣心備焉”,。
2.騏驥駑馬、鍥朽木及鍥金石的比喻的意義和寫(xiě)法：騏驥駑馬的比喻先正面后反面,，鍥朽木鍥金石的比喻先反面后正面,，都是說(shuō)學(xué)習(xí)要持之以恒,。
3.蚓與蟹的比喻的意義和寫(xiě)法：蚓是正面設(shè)喻，蟹是反面設(shè)喻,，都是說(shuō)學(xué)習(xí)要用心專(zhuān)一,。
4.明確“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”的句式：定語(yǔ)后置,，“之”為結(jié)構(gòu)助詞,，表示定語(yǔ)后置。
5.第三段的比喻闡明學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度,。
(四)當(dāng)堂背誦第三段
1.理清層次結(jié)構(gòu)來(lái)幫助背誦,。
2.集體背誦。
3.理解性背誦,。
(五)課文的邏輯結(jié)構(gòu)
課文一開(kāi)頭提出“學(xué)不可以已”這一論點(diǎn)后,，接著從三個(gè)角度展開(kāi)論述：在第一段中，學(xué)習(xí)可以使人“知明而行無(wú)過(guò)’,，說(shuō)明學(xué)習(xí)具有重大的意義,，從而證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的。第二段,，學(xué)習(xí)使本性與一般人沒(méi)有差別的人成為君子,，說(shuō)明學(xué)習(xí)具有重大的作用,，證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的,。第三段，闡述學(xué)習(xí)應(yīng)持注重積累,、持之以恒,、專(zhuān)心致志的方法和態(tài)度,，半途停止是不會(huì)學(xué)好的，只有“學(xué)而不已”才能成功,，從而證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的,。可見(jiàn)先秦荀子散文達(dá)到極高的理性思維水平,。
(六)結(jié)合自己的實(shí)際情況談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的作用,、方法和態(tài)度的理解。
(七)作業(yè)：整理課文里有關(guān)語(yǔ)言現(xiàn)象
1.通假字
(1)輮以為輪,，其曲中規(guī)輮同煣
(2)雖有槁暴,，不復(fù)挺者有同又暴同曝
(3)則知明而行無(wú)過(guò)矣知同智
(4)君子生非異也生同性
2.詞類(lèi)活用
(1)動(dòng)詞的使動(dòng)用法：木直中繩，輮以為輪,。
(2)名詞作狀語(yǔ)：a.君子博學(xué)而日參省乎己b.上食埃土,，下飲黃泉
(3)名詞用作動(dòng)詞：a.假舟楫者，非能水也b.假輿馬者,，非利足也
(4)形容詞用作動(dòng)詞：假輿馬者,，非利足也
3.特殊句式(學(xué)生口譯,，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥翻譯注意點(diǎn))
(l)固定格式
無(wú)以至千里(“無(wú)以……”意為“沒(méi)有用來(lái)……的辦法”。下文“無(wú)以成江?！敝小盁o(wú)以”同此)
(2)定語(yǔ)后置
蚓無(wú)爪牙之利,，筋骨之強(qiáng)
體育教案－第一周
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第一教案網(wǎng)幼兒園篇五
1,、理解課文內(nèi)容,，感受雪后的景美，體會(huì)作者的心情,。
2,、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。
通過(guò)語(yǔ)言文字,，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想,，體會(huì)作者喜悅的心情。
領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法,。
一,、積累，回顧：
1,、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，快速把它寫(xiě)下來(lái),。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場(chǎng)雪,。
（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生詞語(yǔ)的積累,，課堂上盡可能的給學(xué)生提供讀、寫(xiě),、記憶的機(jī)會(huì),。）
二、感受景美：
1,、哪個(gè)自然段讓你有這樣的感受,，放聲朗讀，想象畫(huà)面,。
2,、和同座交流讀后感受。
3,、再讀課文,，動(dòng)筆勾畫(huà),、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會(huì)？
4,、交流感受,，相機(jī)指導(dǎo)：
(隨學(xué)生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪??！
（抓住,！體會(huì)作者內(nèi)心的感受,。）
句2：山川、樹(shù)木,、房屋,，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界,。
（引導(dǎo)想象,，抓住詞語(yǔ)全、罩,、粉妝玉砌加以體會(huì),，感情朗讀。）
句3：落光了葉子的柳樹(shù)上,，掛滿(mǎn)了毛茸茸,、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù),，堆滿(mǎn)了蓬松松,、沉甸甸的雪球。
（抓住動(dòng)詞掛,、堆及疊詞毛茸茸,、亮晶晶、蓬松松,、沉甸甸體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確）
句4：一陣風(fēng)吹來(lái),，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái),，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹,。
（抓住簌簌地落下來(lái),、隨風(fēng)飄揚(yáng)加以想象，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法。）
5,、指導(dǎo)背誦,。
（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向深究,、發(fā)現(xiàn),、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感及邊讀邊想象邊體會(huì)的好習(xí)慣,。）
三,、感受人歡：
1、出示畫(huà)面,，展開(kāi)想象：在這樣的境界里,，你最想干什么？
2,、讀一讀第五自然段,，讀出高興的心情。
3,、體會(huì)作者的表達(dá)方法,。
4、贊一贊,，夸一夸這一場(chǎng)雪,。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)景美的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，波動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦,，刺激了學(xué)生多種感官,，自然而然的體會(huì)人歡。）
四,、體會(huì)聯(lián)想.,，加深認(rèn)識(shí)：
1、讀6,、7自然段,，你讀懂了什么？有什么想問(wèn)的,？
2、指名說(shuō),，相機(jī)介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系,。
3、理解瑞雪兆豐年,、冬天麥蓋三層被,，來(lái)年枕著饅頭睡。
五、情感升華,，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：
1,、為什么課題為《第一場(chǎng)雪》。
（1）指名說(shuō),。
（2）簡(jiǎn)介歷史背景,。
（3）感情朗讀。
2,、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場(chǎng)雪呀,，！
3,、積累,，識(shí)記。（機(jī)動(dòng)）
（設(shè)計(jì)意圖：破釋題意,，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)文章中心,。）
六、作業(yè) ：
1,、讀讀背背文中自己喜歡的部分,。
2、課外閱讀一篇寫(xiě)景的文章,，體會(huì)作者的表達(dá)方法,。
第一教案網(wǎng)幼兒園篇六
1、探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中,，進(jìn)一步感知解題策略的'多樣性,。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,。
理解退位減法的計(jì)算方法,。
感知解題策略的多樣性。
投影
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題
1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆,，右手2支筆,。說(shuō)說(shuō)哪只手多？多多少支,？
2,、出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片,，理解題目意思,。說(shuō)說(shuō)你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,？
二、討論交流,，解決問(wèn)題
1,、組織小組討論：誰(shuí)多？多幾只,？你是怎么想的,？
2、小組代表發(fā)言,。（允許有不同的解題策略）,。
3、列出算式：11－7＝
4,、研究算法,。
（1）獨(dú)立思考，嘗試解題,。11－7＝,？
（2）交流11－7＝411－7＝411－7＝4
101因?yàn)?＋7＝11
10－3＝711－1＝10所以11－7＝4
3＋1＝410－6＝4
（3）小結(jié)算法
5、運(yùn)用知識(shí),，嘗試練習(xí),。
（1）、獨(dú)立完成,，試一試,。
（2）、選幾題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的,？
三,、鞏固知識(shí)
1、指導(dǎo)練一練第1題,。
（1）,、獨(dú)立計(jì)算。
（2）,、選2題說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程,。
2、指導(dǎo)第2題,。
（1）,、讓學(xué)生觀察圖畫(huà)獨(dú)立填寫(xiě)。
（2）,、交流
3,、指導(dǎo)第3題。
（1）獨(dú)立計(jì)算,，交流結(jié)果。
（2）觀察題目，說(shuō)說(shuō)每一組題有什么特點(diǎn),。
4,、指導(dǎo)第4題。
（1）計(jì)算,，交流結(jié)果,。
（2）觀察算式，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律,。
（3）交流規(guī)律,。
四、總結(jié)
五,、板書(shū)：
飛行表演
11－7＝411－7＝411－7＝4
因?yàn)?＋7＝11
10－7＝311－1＝10所以4＋7＝11
3＋1＝410－6＝4
第一教案網(wǎng)幼兒園篇七
2,、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn),，教師總結(jié),。
(二)、進(jìn)行新課
1,、抽學(xué)生讀課文,，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
2,、正音,，自主學(xué)習(xí)課文生字。
(1),、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況,。(主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌,、鼻邊音,、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫(xiě)錯(cuò);可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)
(2),、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況,，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空,，教師指導(dǎo),，板書(shū)重點(diǎn)。
易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)
翹舌音字：爽收霜邊音字：涼
三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐
v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊
易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排(注意筆順)
課堂組詞(開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行),，說(shuō)結(jié)構(gòu),、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
(3),、學(xué)生自由書(shū)空學(xué)習(xí)生字,，教師出示生字卡片檢查鞏固,。
3、 再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?
(三),、布置作業(yè)
(1),、抄寫(xiě)課文生字
(2)、給課文生字組詞
(3),、熟讀課文
第一教案網(wǎng)幼兒園篇八
1,、探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
理解退位減法的計(jì)算方法,。
感知解題策略的多樣性,。
投影
1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆,，右手2支筆,。說(shuō)說(shuō)哪只手多,？多多少支？
2,、出示主題圖,，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思,。說(shuō)說(shuō)你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,？
1、組織小組討論：誰(shuí)多,？多幾只,？你是怎么想的？
2,、小組代表發(fā)言,。（允許有不同的解題策略）。
3,、列出算式：11－7＝
4,、研究算法。
（1）獨(dú)立思考,，嘗試解題。11－7＝,？
（2）交流11－7＝411－7＝411－7＝4
101因?yàn)?＋7＝11
10－3＝711－1＝10所以11－7＝4
3＋1＝410－6＝4
（3）小結(jié)算法
5、運(yùn)用知識(shí),，嘗試練習(xí),。
（1）,、獨(dú)立完成,，試一試,。
（2）、選幾題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的,？
1,、指導(dǎo)練一練第1題,。
（1）、獨(dú)立計(jì)算,。
（2）,、選2題說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
2,、指導(dǎo)第2題,。
（1）,、讓學(xué)生觀察圖畫(huà)獨(dú)立填寫(xiě),。
（2）、交流
3,、指導(dǎo)第3題。
（1）獨(dú)立計(jì)算,，交流結(jié)果,。
（2）觀察題目，說(shuō)說(shuō)每一組題有什么特點(diǎn),。
4、指導(dǎo)第4題,。
（1）計(jì)算,，交流結(jié)果,。
（2）觀察算式,，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律。
（3）交流規(guī)律,。
11－7＝411－7＝411－7＝4
因?yàn)?＋7＝11
10－7＝311－1＝10所以4＋7＝11
3＋1＝410－6＝4
第一教案網(wǎng)幼兒園篇九
1、理解課文內(nèi)容,，感受雪后的景美,，體會(huì)作者的心情,。
2,、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法,。
3,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。
通過(guò)語(yǔ)言文字,，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情,。
領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法,。
一,、積累，回顧：
1,、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，快速把它寫(xiě)下來(lái),。
2,、用上這些詞介紹你印象中的第一場(chǎng)雪。
（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生詞語(yǔ)的積累,，課堂上盡可能的給學(xué)生提供讀,、寫(xiě)、記憶的機(jī)會(huì),。）
二,、感受景美：
1、哪個(gè)自然段讓你有這樣的感受,，放聲朗讀,，想象畫(huà)面。
2、和同座交流讀后感受,。
3,、再讀課文，動(dòng)筆勾畫(huà),、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會(huì),？
4、交流感受,，相機(jī)指導(dǎo)：
(隨學(xué)生的回答順序出示)：
句1：嗬,！好大的雪啊,！
（抓?。◇w會(huì)作者內(nèi)心的感受,。）
句2：山川,、樹(shù)木、房屋,，全都罩上了一層厚厚的雪,，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導(dǎo)想象,，抓住詞語(yǔ)全,、罩、粉妝玉砌加以體會(huì),，感情朗讀,。）
句3：落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿(mǎn)了毛茸茸,、亮晶晶的銀條兒,；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿(mǎn)了蓬松松,、沉甸甸的雪球,。
（抓住動(dòng)詞掛、堆及疊詞毛茸茸,、亮晶晶,、蓬松松、沉甸甸體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確）
句4：一陣風(fēng)吹來(lái),，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃,，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng),，映著清晨的陽(yáng)光,，顯出一道道五光十色的彩虹,。
（抓住簌簌地落下來(lái)、隨風(fēng)飄揚(yáng)加以想象,，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,。）
5、指導(dǎo)背誦,。
（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn),、感悟的層次,，以此也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感及邊讀邊想象邊體會(huì)的好習(xí)慣。）
三,、感受人歡：
1,、出示畫(huà)面，展開(kāi)想象：在這樣的境界里,，你最想干什么,？
2、讀一讀第五自然段,，讀出高興的心情,。
3、體會(huì)作者的表達(dá)方法,。
4,、贊一贊，夸一夸這一場(chǎng)雪,。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)景美的.基礎(chǔ)上展開(kāi)想象,，波動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，刺激了學(xué)生多種感官,，自然而然的體會(huì)人歡,。）
四,、體會(huì)聯(lián)想.,，加深認(rèn)識(shí)：
1、讀6,、7自然段,，你讀懂了什么？有什么想問(wèn)的,？
2,、指名說(shuō)，相機(jī)介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系,。
3,、理解瑞雪兆豐年,、冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡,。
五,、情感升華，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：
1,、為什么課題為《第一場(chǎng)雪》,。
（1）指名說(shuō)。
（2）簡(jiǎn)介歷史背景,。
（3）感情朗讀,。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場(chǎng)雪呀,，,！
3、積累,，識(shí)記,。（機(jī)動(dòng)）
（設(shè)計(jì)意圖：破釋題意，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)文章中心,。）
六,、作業(yè)：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分,。
2,、課外閱讀一篇寫(xiě)景的文章，體會(huì)作者的表達(dá)方法,。
第一教案網(wǎng)幼兒園篇十
村第一書(shū)記進(jìn)行工作總結(jié)有利于自己進(jìn)一步理清工作思路，扎實(shí)工作,。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2019第一書(shū)記個(gè)人工作總結(jié)模板,，希望能幫助到大家!
2019第一書(shū)記個(gè)人工作總結(jié)模板一
按照縣委的統(tǒng)一部署，根據(jù)村實(shí)際,，因地制宜,，擺正工作位置，結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”要求,，進(jìn)取參加到鄉(xiāng)黨委、政府開(kāi)展的各項(xiàng)扶貧工作中去,，主動(dòng)深入到涉及群眾切實(shí)利益、最關(guān)心的扶貧工作中去,。俯下身子，同村“兩委”走村入戶(hù),、深入田間地頭,、訪貧問(wèn)苦、調(diào)查研究,、與貧困戶(hù)交心談心、與群眾聊家常,，同老百姓打成一片,，深受百姓的喜歡，每次下村群眾們都親切地招呼：“羅書(shū)記,，你又來(lái)了呀……”,。有效推進(jìn)了精準(zhǔn)扶貧,，切實(shí)做到了扶真貧,、真扶貧。現(xiàn)將駐村開(kāi)展工作情景匯報(bào)如下：
一,、熟村情,、知底數(shù)，夯實(shí)駐村幫扶基礎(chǔ)
村位于鄉(xiāng)北端,，距鄉(xiāng)政府7公里,，距縣城15公里，東與崇德鄉(xiāng)接壤,，南與共和村,、頭卡村相連，西與宅壟鄉(xiāng)相鄰,，北與金川縣毗鄰,，海拔在3000米以上，屬于高海拔村落,，全村148戶(hù),，594人，2014年人均純收入7158元,，享受農(nóng)村低保30戶(hù),，建檔立卡貧困戶(hù)40戶(hù),、148人,，五保戶(hù)4人。全村有耕地1642.59畝,，農(nóng)作物主要種植馬鈴薯,、玉米,、胡豆、豌豆,、小麥,、油菜等傳統(tǒng)農(nóng)作物，經(jīng)濟(jì)作物以闊葉羌活,、鐵棒錘,、黨參等中藥材為主，少量種植花椒,、甜櫻桃等經(jīng)濟(jì)林木;養(yǎng)殖業(yè)以養(yǎng)牛,、養(yǎng)豬、養(yǎng)蜂為主,。全村通村路硬化6.1公里,，通組路12.5公里未硬化，農(nóng)網(wǎng)改造全村覆蓋,，安全飲水全覆蓋,。村民經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠外出務(wù)工、上山挖藥,、種植中藥材和圈養(yǎng)牦牛,，收入渠道狹窄，群眾增收較為困難,。
二,、勤調(diào)研、明原因,，把準(zhǔn)村寨貧困癥結(jié)
自我雖然有過(guò)幾年基層工作經(jīng)歷,，但要想駕馭農(nóng)村工作，成為行家里手,，我認(rèn)為一切得從頭開(kāi)始,，從村情實(shí)際出發(fā)，從群眾所需,、所盼,、所想出發(fā)。工作中：做到勤于學(xué)習(xí),，增進(jìn)溝通,。撲下身子從實(shí)踐中學(xué)、放下架子從群眾中學(xué),、靜下心來(lái)跟身邊同志學(xué),，做到多交流、勤溝通,。做到勤于調(diào)研,，熟悉村情,。入村伊始，我始終堅(jiān)持做到深入田間地頭,、深入農(nóng)戶(hù),、深入群眾展開(kāi)調(diào)研，針對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)際,，擬定調(diào)研課題,，進(jìn)行認(rèn)真的梳理、歸納和總結(jié),，構(gòu)成有針對(duì)性的調(diào)研報(bào)告,，不斷地涉獵和熟悉村工作。做到勤于鍛煉,，積累經(jīng)驗(yàn),。為了盡快熟悉和掌握農(nóng)村基層工作，我進(jìn)取參與鄉(xiāng)黨委,、政府開(kāi)展的各項(xiàng)工作,，主動(dòng)深入到涉及群眾切實(shí)利益、最關(guān)心的扶貧工作中去,。經(jīng)過(guò)兩過(guò)多月的潛心調(diào)研和悉心收集,、歸納和總結(jié)，經(jīng)過(guò)入戶(hù)走訪,、調(diào)查,、調(diào)研、與貧困戶(hù)交心談心等方式,，總結(jié)出該村貧困的原因主要體此刻以下五個(gè)方面：一是文化素質(zhì)低致貧,。從村里處在貧困線以下的40戶(hù)農(nóng)戶(hù)的文化結(jié)構(gòu)來(lái)看，文盲和半文盲占15%,，小學(xué)文化占85%,。文化貧困導(dǎo)致人們思想安貧守舊，觀念落后,，一些貧困戶(hù)生活標(biāo)準(zhǔn)低,，缺乏脫貧信心和勇氣，依靠國(guó)家救濟(jì),，“等靠要”思想依然存在,，有的觀念保守，不愿理解新技術(shù),，甘愿受窮,。二是自然因素致貧。
該村地處高半山，農(nóng)民居住較為分散,，交通不便，部分村組不通路,，農(nóng)副產(chǎn)品,、農(nóng)用物資等運(yùn)輸依然靠人背馬馱的方式與外界聯(lián)通。信息閉塞,，群眾獲得脫貧致富信息難,，加上文化素質(zhì)較差，不能適時(shí)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，從種養(yǎng)業(yè)中獲得的收入極少,。這是該村貧困的主要客觀原因，也是貧困的普遍原因,。三是年老多病致貧,。個(gè)別家庭成員年老體弱，或患大病,，或患慢性病,，或喪失勞動(dòng)力，而兒女不能資助和贍養(yǎng)導(dǎo)致貧窮,。雖然經(jīng)過(guò)農(nóng)村合作醫(yī)療和民政救助環(huán)節(jié)解決了部分經(jīng)濟(jì)壓力,，但高額的醫(yī)療費(fèi)用難以承受，依然是此類(lèi)家庭沉重的負(fù)擔(dān),。四是勞動(dòng)力缺乏致貧,。一方面此刻年輕的壯勞力都外出打工，家里只剩下婦女,、兒童,、老年人，而外出打工有的因種種原因,，不能給家里寄多少錢(qián),，分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力;另一方面由于家庭本身缺乏勞動(dòng)力，僅靠傳統(tǒng)的種植業(yè)為生,，產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品又無(wú)法外銷(xiāo),，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。五是其他原因致貧,。比如由于自身素質(zhì)較低,，致富本領(lǐng)不強(qiáng)，靠種幾畝薄地,、打小工養(yǎng)家糊口,，加之天災(zāi)人禍?zhǔn)贡緛?lái)較為富裕的家庭被掏空家底而陷入困境。
三、履職責(zé),、強(qiáng)服務(wù),，做好精準(zhǔn)扶貧工作
動(dòng)駐村各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，他定期與村兩委干部進(jìn)行座談,，認(rèn)真聽(tīng)取并采納他們對(duì)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)的設(shè)想以及提出的意見(jiàn)和提議,。2、建立牦牛標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū),，增強(qiáng)團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入,。
走訪、入戶(hù)宣傳,、農(nóng)民夜校集中學(xué)習(xí)等方式,，進(jìn)取宣傳黨的方針政策，大力宣傳黨的十八大會(huì)議精神,、《2個(gè)條例》,，及時(shí)掌握農(nóng)戶(hù)思想動(dòng)態(tài)，了解生活困難,，進(jìn)取疏導(dǎo)情緒,，樹(shù)立貧困戶(hù)脫貧致富的信心。5,、解決最終一公里問(wèn)題,。
一是進(jìn)取為村爭(zhēng)取橋梁建設(shè)一座，總投資25萬(wàn)元,，該項(xiàng)目于2015年9月初下達(dá),，現(xiàn)已經(jīng)過(guò)竣工驗(yàn)收。此項(xiàng)目的建成有效解決了該村四個(gè)組村民的行路及農(nóng)產(chǎn)品,、農(nóng)用物資的運(yùn)輸,，為群眾切實(shí)解決了多年來(lái)所盼、所需,、所想的“最終一公里”問(wèn)題,。
二是經(jīng)過(guò)多方途徑為通組路仍未通的三、四組爭(zhēng)取通組路建設(shè)項(xiàng)目30萬(wàn)元,，目前該項(xiàng)目正在建設(shè)中,。
三是為村爭(zhēng)取聯(lián)戶(hù)路建設(shè)項(xiàng)目60萬(wàn)元，項(xiàng)目實(shí)施后將有效帶動(dòng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展,，促進(jìn)村民共同增收,，提高村民的生產(chǎn)生活水平，徹底改變過(guò)去“晴天一身灰,、雨天一身泥,，垃圾滿(mǎn)天飛，污水滿(mǎn)地流”的歷史狀況，提升鄉(xiāng)村的整體形象,。四是為村爭(zhēng)取民族團(tuán)結(jié)提高模范村創(chuàng)立項(xiàng)目,，從而使村民間和諧、穩(wěn)定,、團(tuán)結(jié),，到達(dá)村容整潔、村民增收,、村民生產(chǎn)生活質(zhì)量明顯提高的目的,。經(jīng)過(guò)實(shí)施以上諸多項(xiàng)目,，有效實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的跨越,，真正到達(dá)輸血治標(biāo)，造血治本的目的,。6,、落實(shí)整村推進(jìn)項(xiàng)目。
村實(shí)施精準(zhǔn)扶貧整村推進(jìn)項(xiàng)目投入資金100萬(wàn)元,，新建鐵棒錘,、闊葉羌活等中藥材基地350畝。經(jīng)過(guò)縣相關(guān)部門(mén)實(shí)地驗(yàn)收,。爭(zhēng)取馬鈴薯良繁基地30畝,。發(fā)動(dòng)5戶(hù)貧困戶(hù)發(fā)展中蜂養(yǎng)殖。建立150畝的油菜基地1個(gè),，每畝產(chǎn)量可達(dá)400斤,，畝增收可達(dá)1000元左右。同時(shí)為鄉(xiāng)爭(zhēng)取12名培訓(xùn)名額全免費(fèi)到都江堰技術(shù)職業(yè)學(xué)校參加種植,、養(yǎng)殖,、旅游等方面為期1個(gè)星期的技能培訓(xùn)，讓他們擴(kuò)寬了視野,，學(xué)到了技術(shù),，增加了就業(yè)技能，為今后發(fā)展種養(yǎng)業(yè)奠定了基礎(chǔ),。7,、進(jìn)取溝通，主動(dòng)匯報(bào),。為做好與鄉(xiāng)黨委,、政府和村兩委的銜接、溝通與協(xié)調(diào),，他定期與鄉(xiāng)黨委,、政府領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)匯報(bào)工作開(kāi)展情景，反映村村情概況,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、特色產(chǎn)品、村民生產(chǎn)生活等基本情景,，同時(shí),，就下一步駐村的工作思路、工作方法與鄉(xiāng)黨委,、政府負(fù)責(zé)人交換意見(jiàn),，達(dá)成了共識(shí)。8,、精心制定扶貧規(guī)劃,。按照“一村一扶貧工作隊(duì)、一戶(hù)一幫扶職責(zé)人,、一戶(hù)一幫扶檔案”,、“單位到村、干部到戶(hù),、職責(zé)到人,、措施到位”的要求，確保每戶(hù)貧困戶(hù)有1名干部幫扶,，并建好檔,。對(duì)前期識(shí)別出來(lái)的貧困人口，建立精準(zhǔn)扶貧對(duì)象管理檔案,，實(shí)現(xiàn)戶(hù)有卡,、村有冊(cè)、鄉(xiāng)有檔,，建立貧困對(duì)象推出機(jī)制,，實(shí)行貧困人口動(dòng)態(tài)管理。以戶(hù)為單位,，了解貧困戶(hù)當(dāng)前急需解決的困難和問(wèn)題,，算好時(shí)間賬、經(jīng)濟(jì)賬,，找準(zhǔn)脫貧致富的路徑,，按照“一戶(hù)一策”制定年度目標(biāo)、階段計(jì)劃和幫扶措施,。
2019第一書(shū)記個(gè)人工作總結(jié)模板二
根據(jù)我縣脫貧攻堅(jiān)工作的安排和部署,，按照縣委組織部統(tǒng)一要求，我由共青團(tuán)縣委員會(huì)選派到鄉(xiāng)村擔(dān)任駐村“第一書(shū)記”,。駐村期間我嚴(yán)格按照”第一書(shū)記”的職能職責(zé)和脫貧攻堅(jiān)工作要求為標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)將駐村期間工作述職如下：
一,、村基本情景
縣鄉(xiāng)村位于鄉(xiāng)南面，幅員面積45平方公里,，有三個(gè)村民小組,，519人，其中全村貧困戶(hù)有33戶(hù)107人,。黨員27人,，其中女性4人，60歲以上8人,，困難黨員1人,。困難青年37名，困難學(xué)生53名,。村地理位置偏遠(yuǎn),，自然條件惡劣，信息閉塞,，群眾觀念落后,，科技素質(zhì)低等綜合貧困因素交錯(cuò)制約;鄉(xiāng)村道路差,，附屬設(shè)施不到位,，晴通雨阻現(xiàn)象比較嚴(yán)重;因地處兩州三縣交界處，群眾上學(xué)難,、就醫(yī)難等問(wèn)題依然比較突出,。
二、主要工作
(一)建強(qiáng)基層組織,，保障脫貧攻堅(jiān),。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建強(qiáng)基層組織是基礎(chǔ)性工程,，更是保障性工程,。半年多來(lái)，我堅(jiān)持把建強(qiáng)村“兩委”班子,，帶強(qiáng)村支部書(shū)記,，夯實(shí)村級(jí)組織作為硬任務(wù)硬指標(biāo)，抓緊抓實(shí)抓好,，為脫貧攻堅(jiān)供給堅(jiān)強(qiáng)的政治保障,、組織保障。一是認(rèn)真執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度,。堅(jiān)決落實(shí)“三會(huì)一課”制度,、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)制度，談心談話(huà)制度,，對(duì)黨員進(jìn)行民主評(píng)議,。二是以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化制度化為契機(jī),，抓好黨員培訓(xùn)全覆蓋工作。借助“主題黨日”,、“農(nóng)民夜?！薄⑦h(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)等平臺(tái),，全力抓好全村黨員干部思想政治教育,，分層次建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保教育學(xué)習(xí)全覆蓋,。三是突出發(fā)揮黨員干部示范帶動(dòng)作用,。經(jīng)過(guò)每年“七.一”活動(dòng)，選出1-2名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，并組織先進(jìn)典型開(kāi)展先進(jìn)事跡宣講活動(dòng),，不斷擴(kuò)大先進(jìn)人員、典型實(shí)際對(duì)基層黨組織建設(shè)的帶動(dòng)和輻射作用,。
(二)登門(mén)入戶(hù),，了解村情民意。自我在駐村以來(lái),，在村“兩委”的大力支持和密切配合下,，克服種種困難，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展調(diào)查研究,。經(jīng)過(guò)召開(kāi)村兩委干部座談會(huì),，村兩委工作會(huì)議，商討研究團(tuán)體經(jīng)濟(jì),、項(xiàng)目建設(shè),、民生工程等工作。按照組織部和鄉(xiāng)黨委政府的安排部署,，圍繞今年的工作主題,，確定了駐村工作的目標(biāo)：一是幫忙發(fā)展村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)促增收致富;二是幫忙村民解決熱點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)際問(wèn)題為民辦實(shí)事解民憂(yōu);三是走家串戶(hù)訪疾苦提高群眾滿(mǎn)意率助推工作高效開(kāi)展。
箱幫忙村內(nèi)發(fā)展中鋒養(yǎng)殖,，帶動(dòng)困難群眾一齊致富,。
(四)完善資料、細(xì)化檔案,、做好登記,。進(jìn)一步完善了各項(xiàng)資料，主要包括：完善貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū),、貧困戶(hù)認(rèn)定公示,、貧困戶(hù)基本信息資料、脫貧規(guī)劃表,、明白卡,、貧困戶(hù)手冊(cè),、幫扶照片、“再識(shí)別,、再?gòu)?fù)核”資料等貧困戶(hù)基礎(chǔ)資料,，并為他們算好收支賬等。同時(shí),，做好了臺(tái)賬登記和“六有”系統(tǒng)的錄入,。認(rèn)真調(diào)研村基礎(chǔ)設(shè)施情景，與駐村工作組,、村“兩委”干部,、黨員代表共同商討發(fā)展，并構(gòu)成了貼合實(shí)際,、操作性強(qiáng)的村發(fā)展規(guī)劃,。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)按照組織的要求,，恪盡職守,，不遺余力的抓好各項(xiàng)工作，圓滿(mǎn)完成村2019年脫貧工作任務(wù),，不辜負(fù)上級(jí)組織的信任和群眾的期望,。
2019第一書(shū)記個(gè)人工作總結(jié)模板三
按照市基層基礎(chǔ)建設(shè)年活動(dòng)辦公室要求，現(xiàn)將本人八月份掛職村工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：
一,、扎實(shí)開(kāi)展農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育活動(dòng),。按照市,、鎮(zhèn)兩級(jí)組織要求,，為切實(shí)提升農(nóng)村黨員干部及群眾的政策法規(guī)、農(nóng)技常識(shí),、黨性理論等方面的知識(shí)水平,，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育工作常態(tài)化，月初,，建立了專(zhuān)門(mén)的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)辦公室,，重新配備了桌椅、微機(jī)等必要設(shè)備,，制作了遠(yuǎn)教宣傳版面,，進(jìn)一步豐富和完善了遠(yuǎn)教工作的軟硬件環(huán)境。同時(shí),，召集我村黨員及群眾代表20余人在村遠(yuǎn)教辦集中觀看了有關(guān)黨性教育,、農(nóng)業(yè)知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，使廣大干群受到了很好的教育和啟迪,。8月7日,，市委組織部遠(yuǎn)教辦主任呂衛(wèi)民專(zhuān)門(mén)到我村檢查指導(dǎo)遠(yuǎn)教工作,，對(duì)我村的遠(yuǎn)教工作給予了充分肯定和表?yè)P(yáng)。
二,、強(qiáng)力推進(jìn)二次計(jì)劃生育集中服務(wù)活動(dòng),。按照鎮(zhèn)黨委政府工作安排，為切實(shí)做好此項(xiàng)工作,，確保應(yīng)查盡查,、一個(gè)不漏，本人及時(shí)召開(kāi)了村干部會(huì)議,，統(tǒng)一了思想,，細(xì)化了任務(wù)，明確了職責(zé),，真正使查體,、追逃等各個(gè)環(huán)節(jié)有人管、有人問(wèn),。在集中兜清人數(shù)的基礎(chǔ)上,，用心配合鎮(zhèn)計(jì)生辦，逐人進(jìn)行查體,，對(duì)不在本村的已婚育齡婦女或者有懷孕嫌疑的人員,，在書(shū)面告知、電話(huà)催查等方式的基礎(chǔ)上,，又安排村干部對(duì)其中的2戶(hù)已婚育齡婦女赴青島,、蘇州等地進(jìn)行了追逃并查體，確保我村計(jì)劃生育已婚育齡婦女查體率100%,，落實(shí)節(jié)育措施的3例,，其中上環(huán)2例，結(jié)扎1例,。
三,、認(rèn)真做好了小麥良種訂購(gòu)工作。為切實(shí)做好今年秋季小麥良種訂購(gòu)工作,，進(jìn)一步優(yōu)化小麥種植結(jié)構(gòu),，提高品質(zhì)，我們按照鎮(zhèn)里下達(dá)的任務(wù),，結(jié)合我村實(shí)際,，全面做好了小麥良種的訂購(gòu)工作。一是廣泛宣傳,，深入發(fā)動(dòng),。利用村廣播，深入宣傳濟(jì)麥22號(hào)小麥品種的高產(chǎn),、抗倒伏,、單立重等優(yōu)勢(shì),，使良種知識(shí)家喻戶(hù)曉，人人皆知,，充分調(diào)動(dòng)了全村農(nóng)民訂購(gòu)良種的用心性,。二是核定數(shù)量，確?？偭?。按照上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，我們逐人逐戶(hù)分配了良種數(shù)量,，確保全村群眾都能購(gòu)上放心種,。三是登門(mén)入戶(hù)，落實(shí)任務(wù),。針對(duì)個(gè)別農(nóng)戶(hù)思想不通,、了解不透的實(shí)際狀況，我及時(shí)安排村干部逐戶(hù)登門(mén)講解,，讓他們消除了顧慮,。透過(guò)上述措施，我村圓滿(mǎn)完成了良種訂購(gòu)任務(wù),，為來(lái)年小麥豐收打下了基礎(chǔ),。
四、用心做好了事涉民生項(xiàng)目的爭(zhēng)取工作,。針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的村莊出入道路無(wú)硬化的實(shí)際狀況,，本人帶領(lǐng)村干部，先后多次找鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，計(jì)劃利用土地整理的契機(jī),，解決這一老百姓多年期盼的夙愿，透過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)多方協(xié)調(diào),，最終敲定從張洼村至萬(wàn)莊村鋪設(shè)800余米的水泥路面,，計(jì)劃在9月份實(shí)施。
2019第一書(shū)記個(gè)人工作總結(jié)模板四
自被選派到鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)村擔(dān)任駐村第一書(shū)記任職以來(lái),，本人在縣委組織部、派出單位和鄉(xiāng)黨委,、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在團(tuán)結(jié)村兩委的大力支持下，切實(shí)履行工作職責(zé),，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)駐村工作,。在此，我把駐村以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們匯報(bào)如下,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，盡快融入主角
為盡快適應(yīng)從部門(mén)工作到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的主角轉(zhuǎn)換,，僅有從熟悉掌握了農(nóng)村政策法規(guī)、工作方法入手,，這樣才能更好的開(kāi)展好各項(xiàng)駐村工作任務(wù),，為此到崗后我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下資料：一是全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)了當(dāng)前中央、省,、州,、縣關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村,、農(nóng)民方面的有關(guān)政策法規(guī),，加強(qiáng)了自我對(duì)駐村工作的認(rèn)識(shí);二是進(jìn)取主動(dòng)的向幫村工作組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)他們積累的幫扶工作方法,，提升了自我駐村工作本事;三是進(jìn)取參加了各級(jí)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)交流和培訓(xùn)會(huì)議,，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，增強(qiáng)了做好農(nóng)村工作的信心,。
二,、走村入戶(hù)，了解村情民意
知識(shí),，無(wú)穩(wěn)定的收入來(lái)源;三是在產(chǎn)業(yè)上沒(méi)有合理的規(guī)劃,，未構(gòu)成特色規(guī)模產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致大部分青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工,。
三,、結(jié)合實(shí)際,，明確發(fā)展思路
脫貧,，所以在縣級(jí)聯(lián)系單位的大力支持下，購(gòu)買(mǎi)雞1019只,，交由貧困戶(hù)飼養(yǎng),，并銷(xiāo)售雞蛋,，當(dāng)年即可見(jiàn)效增收。加上務(wù)工等收入,，貧困戶(hù)人均收入可滿(mǎn)足退出標(biāo)準(zhǔn),。二是壯大村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)，以團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收益助推脫貧攻堅(jiān)任務(wù),。因資金缺口較大,，摘帽脫貧時(shí)間緊、任務(wù)重，團(tuán)結(jié)村暫時(shí)無(wú)法自行發(fā)展村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),，經(jīng)村兩委和全體村民同意,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的協(xié)調(diào)下，團(tuán)結(jié)村將村團(tuán)體發(fā)展資金(22萬(wàn)元)入股到農(nóng)牧業(yè)發(fā)展有限職責(zé)公司,，10月即可實(shí)現(xiàn)村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)2萬(wàn)元的收益,。
四、狠抓黨建,，謀求發(fā)展合力
作為駐村黨支部第一書(shū)記,，按要求我第一時(shí)間將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到了村支部，目前本村支部共有黨員17名,。為抓黨建,、強(qiáng)班子，我利用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，與全村黨員重溫了入黨誓詞,，完善和健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步增強(qiáng)了基礎(chǔ)黨組織在脫貧攻堅(jiān)工作中的進(jìn)取性,。同時(shí)加強(qiáng)了村委活動(dòng)陣地建設(shè),，投資20萬(wàn)元，建設(shè)資料為：村委活動(dòng)室加固維修,，新建文化院墻,、文化院壩等資料，目前已完成90%建設(shè)任務(wù),。并經(jīng)過(guò)民主推薦選定了一戶(hù)貧困黨員示范戶(hù),，該示范戶(hù)中藥材種植后，充分帶動(dòng)了其他貧困戶(hù)中藥材種植進(jìn)取性,，目前貧困戶(hù)中藥材種植規(guī)模到達(dá)了35畝,。
五、順利完成村支部,、村兩委換屆選舉
為順利完成村兩委換屆選舉工作,，進(jìn)取參加了鄉(xiāng)黨委政府安排的村級(jí)黨組織換屆動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)了“兩推一選”程序,、村委換屆程序,。順利完成了團(tuán)結(jié)村新任支部書(shū)記、支部委員,，村主任,、村委委員的換屆選舉，產(chǎn)生新一屆支部班子,，村“兩委”成員任職以來(lái)，雖然各項(xiàng)駐村工作取得了必須的成績(jī)，團(tuán)結(jié)村也如期完成摘帽脫貧任務(wù),，但我明白離組織的要求和群眾的期待還有很大的差距,，在今后的駐村工作中，我將與幫村干部,、村兩委成員和全體村民一道,，更加努力地開(kāi)展好各項(xiàng)駐村工作，圓滿(mǎn)的完成團(tuán)結(jié)村脫貧攻堅(jiān)鞏固提升階段的各項(xiàng)工作任務(wù),。
第一教案網(wǎng)幼兒園篇十一
1,、據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
2,、運(yùn)用所學(xué)的`知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力,。
3,、能根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出兩個(gè)減法算式。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
根據(jù)圖畫(huà),，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
投影
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題
1、出示圖畫(huà),，描述景色：在田野上有一條小河,，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹(shù)林,，有一片草地,，草地上羊在吃草，鵝兒在休息,，草地上還盛開(kāi)著一些美麗的野花,。在一棵大樹(shù)上停著許多小鳥(niǎo)，天空中飛來(lái)了一些小鳥(niǎo),，春天的田野真美麗,！
2、看一看,，想一想,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二,、自主合作,，解決問(wèn)題
1、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2,、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問(wèn)題,。
3、交流,。
三,、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸
1,、指導(dǎo)完成練一練第1題,。
（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)你能題出什么問(wèn)題,？
（2）解決問(wèn)題。（同桌討論）
（3）完成書(shū)上的填空題,。
2,、指導(dǎo)第2題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意,。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成,。
3、指導(dǎo)第3題,。
（1）觀察圖,，理解題意。
（2）小組討論：換一個(gè)數(shù),，說(shuō)一說(shuō),。
（3）交流（合理就應(yīng)鼓勵(lì)）
四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么,？怎樣學(xué)會(huì)的,？
