在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

《貓虎歌》最具有特色之處是符合低年級(jí)學(xué)生最感興趣故事改編的,，有情節(jié)有鮮明的形象,。本課我揣摩了孩子們好奇的心理，以故事帶領(lǐng)孩子快樂(lè)游戲?yàn)橹骶€來(lái)貫穿整節(jié)課,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我利用各種手段努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，并且安排了打擊樂(lè)伴奏、歌曲表演,、情境表演等教學(xué)內(nèi)容,，形成以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的音樂(lè)課堂教學(xué)模式,，使學(xué)生整堂課都沉浸在歡快的氣氛中,。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上注重培養(yǎng)了學(xué)生的'創(chuàng)作興趣與創(chuàng)造能力,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

1.音樂(lè)生活化，生活音樂(lè)化﹕「音樂(lè)」不僅僅是一個(gè)科目,，音樂(lè)是生活中很重要的要素,。因而在課程設(shè)計(jì)上，將多采用日常生活中的例子來(lái)講解,，期能引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)融入日常生活,。

2.多元音樂(lè)文化的教學(xué)﹕在這個(gè)信息爆炸的科技時(shí)代，每個(gè)地區(qū)的音樂(lè)文化或多或少都受到其它文化的交互影響,，因而音樂(lè)教育不該局限在所謂「西洋古典音樂(lè)」的范疇內(nèi),，應(yīng)藉由多元音樂(lè)文化的介紹及欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解自己所屬音樂(lè)文化在世界上的定位,，肯定所屬的音樂(lè)文化,，并尊重其它不同的文化風(fēng)格。

二,、課程目標(biāo)

1.培養(yǎng)基本的認(rèn)譜及歌唱能力,。

2.認(rèn)識(shí)中西音樂(lè)簡(jiǎn)史，了解各時(shí)代音樂(lè)背景及音樂(lè)風(fēng)格,。

3.認(rèn)識(shí)所屬的音樂(lè)文化風(fēng)格,，并尊重其它不同的音樂(lè)文化。

4.將音樂(lè)帶入日常生活,，具備基本音樂(lè)欣賞的能力和知識(shí),。

三、教材內(nèi)容

人音版高中音樂(lè)鑒賞

四,、教學(xué)時(shí)數(shù)

每周一節(jié),，四十分鐘

五、教學(xué)方法

1.歌唱﹕示范教學(xué),，教導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方式,。

2.樂(lè)理﹕以耳熟能詳?shù)臉?lè)曲來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)理論。

3.音樂(lè)欣賞﹕運(yùn)用音樂(lè)教室視聽(tīng)設(shè)備,，讓學(xué)生欣賞名音樂(lè)家的演出,。

六、評(píng)量及計(jì)分方式

1.日?？疾?，占60%﹕學(xué)習(xí)態(tài)度，分組報(bào)告,，音樂(lè)表演,，口頭問(wèn)答,，紙筆測(cè)驗(yàn)。

2.期末評(píng)量,，占40%﹕期末紙筆測(cè)驗(yàn),。

七、希望家長(zhǎng)及師生能有的共識(shí)

1.督促子女按時(shí)繳交作業(yè),。

2.多欣賞參與藝文活動(dòng)﹕音樂(lè)欣賞并非貴族化的休閑娛樂(lè),。

3．共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂(lè),，因該還有更多不同類(lèi)型的音樂(lè),，例如輕音樂(lè)，古典音樂(lè)與浪漫派音樂(lè)等,。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué)，下面兩個(gè)方面體會(huì)較深,。

作為一名音樂(lè)教師,，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的,。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重,，音樂(lè)課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)中，很多音樂(lè)知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái),。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題,，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的.吸引力,，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,，達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力、愉悅學(xué)生身心,、健康快樂(lè)為本的教標(biāo),。

作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),，積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課起始課上,，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、引導(dǎo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣,；

3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)（如民歌,、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè),、戲曲曲藝音樂(lè)等）,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。

1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí),，想方設(shè)法，找資料充實(shí)課堂,，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，開(kāi)拓視野,、提高審美能力,。

2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏,、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。雖然部分同學(xué)有困難,，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái),，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

3,、利用多媒體,、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高,。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）,、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)）三個(gè)字,，學(xué)生積極響應(yīng),，從實(shí)踐看，收效較大,。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍,。

當(dāng)然,，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還須努力,。孩子們需要美，追求美,，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間,，讓他們踏上尋找美，感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開(kāi)心的！快樂(lè)的,。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四

(動(dòng)感的迪斯科音樂(lè)響起)

師：同學(xué)們,，讓我們先來(lái)放松一下心情!和張老師一起來(lái)扭一扭!

(教師隨著迪斯科音樂(lè)有節(jié)奏地邊扭邊喊口令，學(xué)生歡快地扭動(dòng)起來(lái)),。

師：今天我們痛痛快快地來(lái)玩一玩,。先讓臺(tái)下所有的老師都來(lái)認(rèn)識(shí)一下你,，但是今天的自我介紹不一樣，要和著節(jié)奏來(lái)介紹,。

(電子琴節(jié)奏響起,，教師帶著學(xué)生拍四二拍節(jié)奏，第一拍拍手,，第二拍拍腿,，師生有情感地拍打節(jié)奏)

師：開(kāi)小火車(chē)，從我開(kāi)始,，(合著電子琴節(jié)奏)我-叫-張-敏,。

(教師將話筒一一遞到每個(gè)學(xué)生面前，學(xué)生和著節(jié)奏有表情地介紹,，有的學(xué)生轉(zhuǎn)著圈,、有的做出吹笛子的樣子，有的擺頭??進(jìn)行過(guò)程中,，學(xué)生速度有所不穩(wěn),，教師不斷調(diào)整)

師：下面張老師點(diǎn)到誰(shuí)我們就一起喊他的名字。

(師指某一同學(xué))

生(全體有節(jié)奏地喊)：樓宇琪|樓宇琪|樓宇琪|??

(師先后指向不同的同學(xué),，學(xué)生有節(jié)奏地喊他們的名字)

師：下面我們不用電子琴的伴奏,，看著張老師的指揮，一齊喊“陳新佳蘭”的名字,。

(師關(guān)閉電子琴并指揮,，學(xué)生喊：陳新佳蘭|陳新佳蘭|陳新佳蘭|??教師一會(huì)兒貓腰，一會(huì)兒雙手在空中揮舞,，學(xué)生隨著老師的手勢(shì),，進(jìn)行強(qiáng)弱的變化。教師突然收住,，學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),，引得臺(tái)下的教師一片笑聲)

師：嘿嘿!沒(méi)有看懂。剛才張老師的指揮什么在變化?

生1：強(qiáng)弱有變化,。

生2：音量有變化,。

師：音量，就是她說(shuō)的強(qiáng)弱,。我們繼續(xù),。

(師指揮，學(xué)生喊：樓宇琪|樓宇琪|樓宇琪|??教師一會(huì)兒快,，一會(huì)兒慢,，學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，進(jìn)行速度的變化。教師收住,，學(xué)生也收住了,，看懂了指揮)

師：什么有變化?

生1：強(qiáng)弱有變化。

生2：速度有變化,。

師：很好,，速度和強(qiáng)弱都有變化。再聽(tīng),，又有什么變化?

(師指揮,，學(xué)生喊：張斌|張斌|張斌|張斌|??教師一會(huì)兒左右大幅搖擺，作陶醉狀,，一會(huì)兒雙手在胸前作短促跳躍狀,，學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，進(jìn)行變化,。)

師：什么有變化?

生1：感情有變化,。

生2：一個(gè)是有彈跳力的，一個(gè)是非常抒情的,。

師：非常好,，一個(gè)是跳躍的，一個(gè)是連貫的,。

二,、快樂(lè)扮演即興舞蹈

師：我們演唱的真好聽(tīng)，有一個(gè)小木偶也想來(lái)參加我們的合唱隊(duì),，他來(lái)了,。

(播放舒緩的長(zhǎng)笛協(xié)奏曲《阿萊城的姑娘》作為背景音樂(lè)，教師戴了一頂圓錐形的彩色小高帽,，鼻子上粘了一個(gè)粉色的小圓球,，化裝成了小木偶)

師：表演我是一個(gè)提線木偶，主人把我掛在了墻上(學(xué)生根據(jù)老師的解說(shuō)一起表演：雙腳踮起,，雙手高舉不動(dòng)),。主人把我放下來(lái)了;頭，放下(一下子頭垂下來(lái));左手,，半放(大臂先下,，作投降狀),，右手,，半放;左手，全放(垂下在身邊),，右手,，全放;左肩，放下;頸線放下(90度彎腰,，兩手垂下);最后全放下(師生一起撲倒在地板上,，引得滿(mǎn)場(chǎng)笑聲,、掌聲)。

主人又把我掛起來(lái)了：先掛頸線(上身直立,，低頭),，然后掛右肩、左肩,、左手,、半起、掛上,、右手,、半起、掛上,，最后是頭線(頭直起,，雙腳踮起)。平時(shí)小主人可喜歡我了,，經(jīng)常擺擺我的手(雙手半垂,，卡通式搖晃)搖搖我的腿(雙腿抖動(dòng)，臺(tái)下聽(tīng)課教師笑聲,、掌聲),。

師：小木偶有一位好朋友，是一個(gè)會(huì)跳舞的洋娃娃,。閉上眼睛,，聽(tīng)，洋娃娃在跳舞了,。

(背景音樂(lè)關(guān),，播放小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》，教師坐在學(xué)生中間,，和學(xué)生一起靜心聆聽(tīng),，師生隨著音樂(lè)，在座位上搖晃)

師：洋娃娃是怎么跳舞的?

生1：有精神地跳舞,。

生2：洋娃娃在跳圓圈舞,。

師：圓圈舞。你會(huì)跳嗎?(生搖頭)不會(huì),，那你們想看洋娃娃跳舞嗎?(生齊聲：想)那我們用熱烈的掌聲歡迎我們班會(huì)跳舞的洋娃娃,。

(生鼓掌，師走到一位女同學(xué)面前作出邀請(qǐng)狀,。該女同學(xué)隨著音樂(lè)即興跳起舞來(lái),，教師和其余學(xué)生坐在座位上欣賞)

(音樂(lè)進(jìn)行到一半時(shí))

師：洋娃娃跳得好嗎?(生：好)怎么沒(méi)有掌聲呢?(生鼓掌)臺(tái)下的老師好像也沒(méi)有掌聲。(臺(tái)下掌聲、笑聲)讓我們和洋娃娃一起跳舞吧!(教師和全體學(xué)生隨著音樂(lè)歡快地旋轉(zhuǎn)起來(lái),，教師拉著不太會(huì)跳的男同學(xué)快樂(lè)地轉(zhuǎn)圈,。臺(tái)下多次笑聲、掌聲)

三,、利用古詩(shī)大膽創(chuàng)作

師：洋娃娃的舞跳得真美,，這時(shí)，小主人回來(lái)了,。小主人今天學(xué)了一首古詩(shī),，聽(tīng)，他在朗誦呢!

(師帶著學(xué)生輕聲地朗誦起來(lái)《春曉》)

師：請(qǐng)你帶著大家有節(jié)奏的朗誦,。

(在一生帶領(lǐng)下,，全體學(xué)生朗誦：春眠不覺(jué)曉|處處聞啼鳥(niǎo)|夜來(lái)風(fēng)雨聲|花落知多少|(zhì))

師(對(duì)一生)：你想用電子琴伴奏?(該生點(diǎn)頭)你有沒(méi)有學(xué)過(guò)?(生：沒(méi)學(xué)過(guò))你想不想在臺(tái)上一秒鐘速成電子琴演奏家?(生：想)來(lái)，張老師告訴你一個(gè)訣竅,，掌握這個(gè)訣竅就可以速成電子琴演奏家,。師故作神秘對(duì)著該生耳語(yǔ)：等會(huì)兒彈琴的時(shí)候，全部彈黑鍵,，千萬(wàn)不要告訴別人(其實(shí)通過(guò)話筒,，已經(jīng)被現(xiàn)場(chǎng)的每一位學(xué)生、老師聽(tīng)見(jiàn)),。

(生點(diǎn)頭,，臺(tái)下老師笑聲、掌聲)

(全體學(xué)生輕聲朗誦,，該生搖頭晃腦,，很投入的用電子琴黑鍵演奏。全場(chǎng)笑聲,、掌聲)

師(邀請(qǐng)一位女同學(xué))：你會(huì)彈電子琴嗎?(該生搖頭)那你現(xiàn)在上臺(tái)會(huì)演奏嗎?(生答：會(huì),，剛才我聽(tīng)見(jiàn)秘訣了。)張老師不小心泄密了,。先來(lái)一段前奏吧!開(kāi)始!

(該生抒情的演奏黑鍵,，一段前奏后，全體學(xué)生朗誦,。表演完,，臺(tái)下笑聲、掌聲)

師：有沒(méi)有想用古箏伴奏的?(一女生舉手,，師對(duì)其問(wèn)道)你學(xué)過(guò)古箏嗎?(生答：沒(méi)學(xué)過(guò))沒(méi)學(xué)過(guò)你也敢?那你知道秘訣嗎?(生答：不知道)那你想知道嗎?(生點(diǎn)頭,，師故作神秘狀對(duì)其耳語(yǔ))隨便彈(臺(tái)下笑聲、掌聲,，該生坐到古箏邊),。預(yù)備，前奏開(kāi)始,。

(該生一段輪奏后,，全體學(xué)生跟著朗誦《春曉》。教師盤(pán)腿坐在地上,，為學(xué)生舉著話筒,。朗誦完后，該生又用一段輪奏作為結(jié)束,，臺(tái)下又是笑聲,、掌聲)

師：了不起啊!還能用別的辦法來(lái)表現(xiàn)這首古詩(shī)嗎?

生：可以用歌聲、口哨,、報(bào)紙,、舞蹈??來(lái)表現(xiàn)。

師：小朋友們,，下面我們就分組來(lái)編創(chuàng)這首音樂(lè)版的《春曉》,。

(音樂(lè)響起，學(xué)生自由分成四個(gè)組開(kāi)始忙活起來(lái))

師：該我們表演了,，標(biāo)準(zhǔn)是：第一看有沒(méi)有把這首詩(shī)的意境表現(xiàn)出來(lái),，第二看美不美，第三看有沒(méi)有創(chuàng)意,。哪一組先來(lái)?(生踴躍舉手)先有請(qǐng)“小伙子隊(duì)”上場(chǎng)!

(六位男生上臺(tái)表演,，一位男生朗誦，其余學(xué)生雙手在頭頂搖擺,，一生同時(shí)吹著口哨;第二遍,，朗誦改為用《好大一棵樹(shù)》的旋律演唱，臺(tái)下陣陣掌聲,、笑聲)

師：他們表演得怎么樣?

生：他們很有創(chuàng)意,，羅其宣的口哨很好聽(tīng)。我覺(jué)得他很辛苦,，從頭到尾都在吹(臺(tái)下老師笑聲),。

師：口哨表現(xiàn)了什么?

生：春天有許多鳥(niǎo)叫聲。

(師請(qǐng)第二組“笛子演奏隊(duì)”上前,。六位學(xué)生表演,，第一遍兩生演唱，一生吹口哨,，一聲吹笛子,，兩外兩生在后排用報(bào)紙模擬風(fēng)雨聲;第二遍演唱改為朗誦，一生演奏柳琴,。臺(tái)下笑聲,、掌聲)

師：告訴大家一個(gè)小秘密,，這位同學(xué)臨上場(chǎng)前急得要命，她的柳琴一根弦斷了,，剛才她是用三根弦的柳琴演奏的(臺(tái)下掌聲),。

師(問(wèn)彈奏柳琴的學(xué)生)：這首曲子以前演奏過(guò)嗎?

生：是我自己現(xiàn)編的。

師：你們的報(bào)紙是干什么的?

生：是下雨的聲音,。

師：真棒!我們抓緊時(shí)間,，請(qǐng)第三組。

(七位女同學(xué)上前,。第一遍,，三位女生邊朗誦邊舞蹈，一生古箏伴奏,，另外三位女生用自制沙球伴奏;第二遍,，演唱并加入口琴演奏)

師：他們加上了古箏和口琴，也很棒,。我們有請(qǐng)最后一組表演(同學(xué)們上臺(tái)動(dòng)作稍慢了些)下面掌聲不熱烈,，他們就不太愿意表演(臺(tái)下掌聲)。

(七位同學(xué)用二胡,、笛子,、報(bào)紙、朗誦等形式表現(xiàn))

師：四組同學(xué)都表演完了,，今天同學(xué)們用自己對(duì)這首詩(shī)的感悟用音樂(lè)的手段來(lái)表現(xiàn)了這首詩(shī),，非常有創(chuàng)意，很美,。我們問(wèn)問(wèn)臺(tái)下的老師,。(轉(zhuǎn)身對(duì)著臺(tái)下)你們說(shuō)，是嗎?(臺(tái)下老師輕聲答“是”并鼓掌,。師又轉(zhuǎn)身對(duì)著同學(xué))老師們能說(shuō)這樣的音量,，已經(jīng)非常不錯(cuò)了(臺(tái)下大笑、掌聲),。

四,、踩著節(jié)拍出會(huì)場(chǎng)

師：小朋友們，今天我們說(shuō)說(shuō),、唱唱,、跳跳、動(dòng)動(dòng),，你快樂(lè)嗎?

生：快樂(lè)!

(播放背景音樂(lè)——約翰施特勞斯《嘉洛舞曲》,，教師指揮全場(chǎng)聽(tīng)課教師一起隨著音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)粽疲缓髱е鴮W(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)走向觀眾席)

師：小朋友們,，讓我們把美帶給所有的老師,，哪位老師掌聲不熱烈,，你就邀請(qǐng)她跳舞(臺(tái)下掌聲更為熱烈，學(xué)生邀請(qǐng)臺(tái)下的老師共舞,，全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮)!小朋友們,，我們回家了! (在音樂(lè)聲中教師帶著學(xué)生走出會(huì)場(chǎng))

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五

在國(guó)家《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念當(dāng)中都提到“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”；“普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,，增強(qiáng)民族意識(shí),，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,。”在初中學(xué)段目標(biāo)中更是提出“擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍,，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中,。”

(一)成立課題小組,，加強(qiáng)研究課題的組織,，申請(qǐng)立項(xiàng)，落實(shí)課題研究經(jīng)費(fèi),，保證課題研究的順利進(jìn)行,。

(二)誠(chéng)聘課題組顧問(wèn)，落實(shí)課題組成員的分工,。

(三)加強(qiáng)課題研究人員自身的教育理論修養(yǎng),。

(四)課題研究的方法：

以國(guó)家《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，根據(jù)初,、高中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)規(guī)律,，針對(duì)初高中教材中有關(guān)古曲部分的課堂教學(xué)展開(kāi)研究。形成一套行之有效的,、相對(duì)穩(wěn)定的,、可操作性的古曲教學(xué)模式、方法,，對(duì)設(shè)計(jì),、組織和調(diào)控古曲教學(xué)活動(dòng)有一定指導(dǎo)意義；以行動(dòng)研究,、案例研究為主,。

歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期，分為三個(gè)階段,；

準(zhǔn)備階段：

實(shí)施階段：

205年12月-20xx年2月：

總結(jié)階段：

20xx年3月-20xx年5月,，匯集整理相關(guān)課題研究的資料，寫(xiě)出課題研究總結(jié),、論文,，匯集研究成果,。

鄧_（華工附中）、蔡_（華美中學(xué)）

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六

進(jìn)入太谷中學(xué)已經(jīng)三年了,，對(duì)其學(xué)校的制度和運(yùn)作,，以及校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和方式深有體會(huì)。作為一名音樂(lè)教師,，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試,，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量,，也是極為重要的,。音樂(lè)課的備課不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，不需要把注意力過(guò)多地放在某些知識(shí)點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上,。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，就可以先給自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)問(wèn)題以供反思,。例如：“學(xué)生對(duì)本課的民歌熟悉程度如何”,，“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會(huì)更容易引起學(xué)生的興趣”等等。這樣,，在教學(xué)的過(guò)程中,，備課也不會(huì)流于形式。因?yàn)橐魳?lè)課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主,。如果在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無(wú)動(dòng)于衷,，就該問(wèn)問(wèn)自己是什么原因,，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并嘗試不同的教學(xué)方式方法,，以求得最佳效果,。

課堂不是車(chē)間的流水線，一成不變,，同樣的教學(xué)方式方法,，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng)。因此,，在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要我們不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，再好的教學(xué)也總有它不足的地方,，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化,。因此,，在課堂上發(fā)生的種種“意外”,，就可以成為很好的'反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索,。

我們應(yīng)該聽(tīng)其他教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法等等,。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同,，什么相同,，我從中得到了哪些啟發(fā)等等。音樂(lè)教師往往由于自身?xiàng)l件的不同有各自的特長(zhǎng),，比如器樂(lè),，比如聲樂(lè),，我們要善于利用自己的特長(zhǎng),，思考自己可以如何利用。

因此,，作為新課程背景下的音樂(lè)教師,，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)研究,，不斷地去提高教學(xué)水平！

總之,，在太中的生活是愉快的,、是累心的、是新穎的,、是學(xué)習(xí)的,。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇七

自十七世紀(jì)現(xiàn)代英語(yǔ)誕生以來(lái),，關(guān)于教學(xué)方法的探討,、改革和研究就一直在如火如荼地進(jìn)行著，呈現(xiàn)出由單一向多樣綜合發(fā)展,、由截然對(duì)立向相互融合發(fā)展的趨勢(shì),，有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，同時(shí),，也極大地豐富了英語(yǔ)教學(xué)理論,。截止目前，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)了包括路子,、技術(shù),、方式等在內(nèi)的多種多樣的英語(yǔ)教學(xué)方法,。諸如語(yǔ)法翻譯法、直接法,、聽(tīng)說(shuō)法,、視聽(tīng)法、認(rèn)知法,、情景法,、整體動(dòng)作反應(yīng)法、沉默法,、暗示法,、自然教學(xué)法、機(jī)械反應(yīng)法,、顧問(wèn)輔導(dǎo)法,、信息認(rèn)知法、自覺(jué)對(duì)比法,、自覺(jué)實(shí)踐法,、六步聽(tīng)寫(xiě)法,、四步連讀法、簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法、結(jié)構(gòu)情景交際教學(xué)法,、情意情景結(jié)構(gòu)規(guī)則功能十字教學(xué)法,、復(fù)習(xí)介紹操作練習(xí)鞏固五步教學(xué)法,、釋放教學(xué)法,、密集式全浸入教學(xué)法、張思忠“適當(dāng)集中,、反復(fù)循環(huán),、閱讀原著、因材施教”十六字教學(xué)法,、交際法,、折衷法等等。這些方法,，對(duì)我國(guó)不同時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué),，都產(chǎn)生過(guò)較大的影響，并對(duì)我國(guó)社會(huì)主義英語(yǔ)人材的培養(yǎng),，起過(guò)積極的作用,，同時(shí)也有力地促進(jìn)了社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的向前發(fā)展。

改革開(kāi)放以來(lái),，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化,。傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法一統(tǒng)天下的局面被打破，國(guó)外一些新的教學(xué)方法被介紹引進(jìn)過(guò)來(lái)，如聽(tīng)說(shuō)法,、視聽(tīng)法等等,，大開(kāi)了英語(yǔ)教師的眼界，也給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了春風(fēng),，注入了活力,。廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者，積極投身到英語(yǔ)教學(xué)方法的改革,、研究和實(shí)踐之中,，英語(yǔ)教學(xué)的面貌為之一新。但是,，不少英語(yǔ)教師也反映,，在他們?yōu)楦母镩_(kāi)放以來(lái)英語(yǔ)教學(xué)面臨的大好形勢(shì)感到歡欣鼓舞的同時(shí)，又感到累得無(wú)所適從,。一開(kāi)始是聽(tīng)說(shuō)法,，接著又是意念法、功能法,、交際法……,，總是圍著被不斷介紹到國(guó)內(nèi)的外國(guó)新的教學(xué)法“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，致使英語(yǔ)教學(xué)法的研究和實(shí)踐,，在某種程度上陷入了一些誤區(qū),。具體表現(xiàn)是,，在理論研究上,，單純介紹國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)法理論的多，探索與中國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合科學(xué)運(yùn)用的少,；挖掘其理論意義的多,，探索實(shí)際操作的少。在教學(xué)實(shí)踐中,，囫圇吞棗機(jī)械照搬簡(jiǎn)單移植驗(yàn)證的多,，消化吸收結(jié)合實(shí)際揚(yáng)棄創(chuàng)新的少；導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)廣種薄收,、少慢差費(fèi),、效率低下，此外忽視英語(yǔ)教學(xué)的特殊性,、階段性和目標(biāo)的多元性等等,。所有這些在一定程度上制約了英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)程，為了使英語(yǔ)教學(xué)的改革走出誤區(qū)并進(jìn)一步深入下去,，真正收到實(shí)效,，有必要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法作一認(rèn)真的分析比較，從而為英語(yǔ)教學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)。

二,、現(xiàn)行幾種主要英語(yǔ)教學(xué)方法淺析

目前,，我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)使用的方法較多，但從影響的范圍和發(fā)展的方向及推廣的價(jià)值上看,，聽(tīng)說(shuō)法,、交際法、折衷法及張思忠16字教學(xué)法當(dāng)屬主流,。從方法本身來(lái)看,，它們之間是一種揚(yáng)棄的關(guān)系，即交際法是對(duì)聽(tīng)說(shuō)法的揚(yáng)棄,，折衷法和張思忠16字教學(xué)法又是對(duì)聽(tīng)說(shuō)法,、交際法等的揚(yáng)棄。這里,，將對(duì)上述幾種方法進(jìn)行若干比較,，以供在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中借鑒和運(yùn)用。

（一）聽(tīng)說(shuō)法

第二次世界大戰(zhàn)后期在美國(guó)軍隊(duì)中形成并獲得成功,，五十年代初在美國(guó)流行,，六十年代中葉發(fā)展到頂峰，流傳到世界各國(guó),，蜚聲世界英語(yǔ)教學(xué)界,。其特點(diǎn)是：

1、注重語(yǔ)言結(jié)構(gòu),、形式,，意思為次，機(jī)械記憶為主

2,、語(yǔ)言學(xué)習(xí)項(xiàng)目不必語(yǔ)境化,；

3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是掌握語(yǔ)音,、句型,、單詞，因此,，大量使用機(jī)械練習(xí),；

4、句型操練為教學(xué)中使用的主要技巧,；

5,、發(fā)音要求近似本族語(yǔ)人的標(biāo)準(zhǔn)；

6,、課堂上禁止使用語(yǔ)法解釋?zhuān)故褂媚刚Z(yǔ),，禁止在初期水平上使用翻譯,；

7、只有在長(zhǎng)期嚴(yán)格的句型操練和大量機(jī)械練習(xí)之后,，方可進(jìn)行交際活動(dòng),；

8、先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě),，即在較為熟練地掌握了口語(yǔ)之后方可從事閱讀與寫(xiě)作,；

9、通過(guò)教授語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（即句型的系統(tǒng)教學(xué)）來(lái)掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言系統(tǒng),；

10,、以語(yǔ)言能力的形成為教學(xué)所追求的最大目標(biāo)；

11,、以語(yǔ)言項(xiàng)目的難易來(lái)安排學(xué)習(xí)順序,；

13、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是追求的主要目標(biāo),；

14,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)被動(dòng)，實(shí)踐量少,，實(shí)踐時(shí)間短,，實(shí)踐范圍窄；

15,、方法機(jī)械,、單調(diào)，學(xué)生易厭倦,。

（二）交際法

七十年代產(chǎn)生于西歐,，是當(dāng)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流的需要,，特別是歐洲共同體成立以來(lái),，各種專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才的需要越來(lái)越迫切，于是,，這種培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的教學(xué)方法便產(chǎn)生了，并很快在世界上流行開(kāi)來(lái),。與聽(tīng)說(shuō)法相比,，它的特點(diǎn)是：

1、意思是最重要的,；注重意義,，圍繞交際功能使用或練習(xí)結(jié)構(gòu)；

2,、語(yǔ)境化是教學(xué)的'基本前提,；

3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)會(huì)有效地進(jìn)行交際；

4,、句型操練屬輔助訓(xùn)練手段,；

5、發(fā)音以可以理解為標(biāo)準(zhǔn),；

7,、從開(kāi)始就鼓勵(lì)交際活動(dòng)；

8,、如需要,，讀寫(xiě)可以與聽(tīng)說(shuō)同時(shí)進(jìn)行；

9,、通過(guò)交際過(guò)程或活動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言系統(tǒng)；

10,、交際能力是教學(xué)所追求的最大目標(biāo),；

11、以交際的需要,、興趣,、意義等來(lái)決定學(xué)習(xí)順序；

14,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)主動(dòng),，實(shí)踐量大，實(shí)踐時(shí)間較長(zhǎng),，實(shí)踐范圍寬,；

15、方法靈活多樣,，有與現(xiàn)實(shí)接近的東西,；學(xué)生興趣濃厚。

（三）折衷法

由于各種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，都不能包醫(yī)百病,，所以，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)了一種普遍的趨向,，就是對(duì)各種英語(yǔ)教學(xué)法流派采取折衷的態(tài)度,，取長(zhǎng)去短，優(yōu)化配置,，把一對(duì)對(duì)相互矛盾的方法結(jié)合起來(lái)使用,，于是產(chǎn)生了新的方法即“折衷法”或“新教授法”。與語(yǔ)法翻譯法,、直接法,、聽(tīng)說(shuō)法,、交際法等相比，它的特點(diǎn)是：

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、能完整的用優(yōu)美,、流暢聲音演唱歌曲《鷹》。

2,、能用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)和感受鷹的雄壯和健美的形象,。

二聲部合唱能力的訓(xùn)練

掛圖、錄音機(jī),、磁帶,、鷹頭飾

一、教學(xué)過(guò)程：

1,、聽(tīng)著音階唱名歌學(xué)生律動(dòng)有節(jié)奏的心情愉快地進(jìn)教室,，師生唱問(wèn)好歌后坐在位置上。

2,、復(fù)習(xí)唱大雨和小雨（和著音樂(lè)律動(dòng)）

二,、引入新課：

1、師：同學(xué)們,，春天來(lái)了,，明媚的天空中飄著很多很多的風(fēng)箏，哦,，原來(lái)是一群小朋友在草地上放風(fēng)箏,。（師出示放風(fēng)箏的掛圖）

聽(tīng)，他們?yōu)槲覀儙?lái)了優(yōu)美的歌曲,。我們和他們一起唱一唱好嗎,？（師出示二聲部的合唱曲譜）

2、師彈歌譜,，學(xué)生唱,。

3、反復(fù)的唱

4,、引語(yǔ)：同學(xué)們唱的真認(rèn)真,，真棒，接下來(lái),，今天啊,，老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位客人。（師隨機(jī)出示老鷹的掛圖）是誰(shuí)呢,？哦，原來(lái)是只威武,、健美的雄鷹,。

師：你知道鷹嗎,？它是怎樣的一個(gè)動(dòng)物？

生：它能飛行,，是個(gè)很了不起的動(dòng)物,。

三、導(dǎo)入新歌：

1,、師：哦在同學(xué)們的心中鷹師這么的偉大呀,！接下來(lái)我們就用歌聲來(lái)贊美它好嗎？

2,、師揭題《鷹》,。并放鷹的歌曲。

生：跟唱歌曲《鷹》

師：哼唱歌曲《鷹》

3,、師分成男女聲部,。跟著琴來(lái)進(jìn)行輪唱和合唱。

4,、反復(fù)一遍

四,、鞏固歌曲、情感的延伸

生：用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

師：放音樂(lè)參與到學(xué)生中和學(xué)生一起來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

師：按學(xué)生的座位依次讓學(xué)生表現(xiàn)鷹的動(dòng)作。

生：發(fā)揮自己的想象用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

師：給予評(píng)價(jià),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

五,、小結(jié)

同學(xué)們,，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了合唱的能力,，同時(shí)來(lái)了解了雄鷹的精神,，愿同學(xué)們從小刻苦學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng),，將來(lái)能象雄鷹那樣博擊長(zhǎng)空,，飛向祖國(guó)的藍(lán)天，實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

六,、下課，師生唱再見(jiàn)歌學(xué)生唱著歌曲鷹律動(dòng)出教室,。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇九

作為音樂(lè)教師,，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力,。音樂(lè)欣賞是一種審美活動(dòng)，用音樂(lè)本身的力量,，使欣賞者置身于音響天地中,，通過(guò)教學(xué)能有效的培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒賞美,，創(chuàng)造美的能力,，促進(jìn)學(xué)生品德、智力,、審美能力的全面發(fā)展,。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的音樂(lè)欣賞課形成一種標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序：

1,、先介紹作者生平,；

2、介紹作品時(shí)代背景,；

3,、介紹主題（可先聆聽(tīng)一遍）；

4,、介紹作品結(jié)構(gòu)（可聆聽(tīng)若干片斷）,；

5、完整的欣賞全曲,。

于是,，一切盡在教師的導(dǎo)聽(tīng)之中。而通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了很多的感觸,，再結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐,，我覺(jué)得有幾點(diǎn)要重視與把握的，現(xiàn)將其分述如下,，與大家共勉：

1,、改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，以利于音樂(lè)欣賞

初中學(xué)生往往有這樣的觀念：我們來(lái)校的目的是為了升學(xué),。因此音樂(lè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)所謂,，認(rèn)為學(xué)音樂(lè)僅僅是為了娛樂(lè)，這就給上音樂(lè)課增加了難度,，不認(rèn)真聽(tīng)講,，更不細(xì)心欣賞作品。面對(duì)這種局面就要給學(xué)生講學(xué)習(xí)音樂(lè)給人們帶來(lái)的好處,。美國(guó)的（神經(jīng)學(xué),、心理學(xué)以及物理學(xué)）專(zhuān)家聯(lián)合研究得知：音樂(lè)不但可以讓猛獸安靜下來(lái)，對(duì)人類(lèi)有更多的益處。通常小孩一出生就喜歡音樂(lè),，一出生就對(duì)音樂(lè)有反應(yīng),?？臻g推理能力強(qiáng)可提高思考邏輯能力及解決問(wèn)題的能力,，比較能在21世紀(jì)找到好工作，因?yàn)樗行袠I(yè)都會(huì)需要能夠運(yùn)用高科技的人,。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以讓思維更清晰讓人更容易專(zhuān)心,，生活的其他方面也能處理得更好，并可有效疏解各種壓力,，使人身體要健康,。國(guó)家的興旺、民族的強(qiáng)盛,，需我們每個(gè)人具有相當(dāng)?shù)奈幕刭|(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，只有較高的素養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),，人們才有創(chuàng)造力,，社會(huì)才能更快發(fā)展，由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)有多么重要,。

2,、流行音樂(lè)與音樂(lè)欣賞巧妙結(jié)合

把流行音樂(lè)作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)整個(gè)音樂(lè)文化的興趣,，最大限度地拓展文化藝術(shù)的視野,，讓優(yōu)秀的流行歌曲走進(jìn)音樂(lè)課堂，為學(xué)生搭建起通向高雅音樂(lè)的橋梁,。流行音樂(lè)易被人們傳唱,，具有鮮明強(qiáng)烈的節(jié)奏，很具體現(xiàn)青春活力,，處于青春期的中學(xué)生熱衷于它非常自然,。教師無(wú)需禁止學(xué)生去聽(tīng)去唱，并且在音樂(lè)欣賞時(shí)可選用一首與欣賞作品內(nèi)容相關(guān)或相近的作品,，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的感染力,，如：當(dāng)欣賞內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》時(shí)，可事先播放騰格爾的《天堂》mtv,。通過(guò)欣賞讓學(xué)生對(duì)草原有初步的認(rèn)識(shí)：藍(lán)藍(lán)的天空,、潔白的羊群、奔馳的駿馬,、綠綠的草原……再去欣賞《遼闊的草原》,，更易理解作品，感受體驗(yàn)其意境,。學(xué)生感受到祖國(guó)的大好河山之美,，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó),，在"美"的氣氛環(huán)境中，培養(yǎng)了他們的審美觀念,，陶冶了他們的情操,。它的這種獨(dú)特的表現(xiàn)方式和接受方式，在激發(fā)人的情感方面比其它姊妹藝術(shù)來(lái)得更直接,、更迅速,，且效率更高，又給欣賞者提供了更為廣闊的思維空間,，促其展開(kāi)想象的翅膀,，翱翔在音樂(lè)藝術(shù)的天空。

3,、要"聽(tīng)"中"思"

4,、是要"聽(tīng)"中"說(shuō)"

有些樂(lè)曲學(xué)生沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不熟悉,，興趣不大,。遇到這種情形，教師可以運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，敘述樂(lè)曲形成的過(guò)程以及情感特征,，盡量縮短學(xué)生與樂(lè)曲之間的距離，并使他們逐步融入樂(lè)曲所表現(xiàn)得意境,。也可以讓學(xué)生說(shuō)出聆聽(tīng)作品后的感受像《百鳥(niǎo)朝鳳》,，我要求同學(xué)們閉上眼睛全神貫注的欣賞，之后用一個(gè)詞語(yǔ)或一段話把自己的感受描繪出來(lái),。于是各種各樣的詞語(yǔ)誕生了"爭(zhēng)執(zhí)""百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴""清晨"......

上面僅是粗淺的談?wù)摿艘魳?lè)欣賞中的教學(xué)方法,，而方法不是一成不變的，所謂教無(wú)定法,。問(wèn)題在于隨機(jī)創(chuàng)造,。只要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中努力的探索，充分看清學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真分析,，巧妙設(shè)計(jì)，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，變被動(dòng)為主動(dòng),，讓課堂充滿(mǎn)活力，就會(huì)順利地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo),。音樂(lè)欣賞課再也不會(huì)是死板的"一言堂",，那將是一個(gè)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴生機(jī)盎然的春天！

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十

在初中教育中，不僅僅是語(yǔ)數(shù)英史地生政的教學(xué),，還有音樂(lè)體育教學(xué),。作為一名初中音樂(lè)教師，我從教已經(jīng)有很多年了,。在慢慢的教學(xué)中,，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方,，我覺(jué)得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生,，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的,。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的,。

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù),。

1、學(xué)生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學(xué)生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),，觀念不正確。

1,、初一級(jí)學(xué)沿海版第二冊(cè),，以唱歌為主，分五部分共9課,。安排19課時(shí),，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí),，實(shí)際授課16課時(shí),。

2、初二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè),，以欣賞為主,，分四部分，共8課。安排20課時(shí),，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí),，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí),。

1,、初一、二級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué),，每周一節(jié),。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作,。

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)社會(huì)主義,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中,。使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好,、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4,、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力,。

1,、初一,、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容,，改變枯燥又單一的課型。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4,、課外第二課堂,，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

周次初一級(jí)初二級(jí)

1,、《嶺南春早》《編鐘》

2、廣東音樂(lè)古琴

3,、廣東民歌印安人的音樂(lè)

4、《故鄉(xiāng)的親人》歐,、非黑,、白人的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)

5、《噢,！蘇珊娜》北美洲的音樂(lè)

6,、亞洲的歌中國(guó)民歌的題材

7、圓舞曲中國(guó)民歌形式的分類(lèi)

8,、小步舞曲民管樂(lè)簡(jiǎn)介

9,、瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞

10,、中考中考

11,、進(jìn)行曲簡(jiǎn)介民族調(diào)式

12、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《在太行山上》

13,、《送別》《黃河大合唱》

14,、《問(wèn)》抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)

15、《快樂(lè)的鐵匠》貝多芬簡(jiǎn)介

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十一

音樂(lè)課最大的特點(diǎn)是寓教于樂(lè),，在教學(xué)中可以更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間,，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn),。下面是小編給大家整理的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!

一,、基本情況

1課程名稱(chēng)： 音樂(lè)鑒賞 教材使用情況：

2任課班級(jí)： 高一段

3計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 18課時(shí)

二,、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1) 課程教學(xué)主要目的要求： 本學(xué)期的音樂(lè)欣賞主要包括了中國(guó)民間音樂(lè)中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)亞非拉民間音樂(lè)三個(gè)方面.讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化同時(shí)也了解了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開(kāi)闊文化視野.

2) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,，以達(dá)到素質(zhì)提高的目的,。

三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：

第一單元 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) ( 2課時(shí))

第二單元 明天更輝煌(校歌) (1課時(shí))

第三單元 腔調(diào)情韻---多彩的民歌 ( 4課時(shí))

第四單元 鼓舞弦動(dòng)---豐富的民間器樂(lè) ( 2課時(shí))

第五單元 國(guó)之瑰寶--京劇(傳統(tǒng) 現(xiàn)代) (2課時(shí))

第六單元 亞洲音樂(lè)神韻---大自然 和諧 和平 ( 2課時(shí))

第七單元 歐洲民間音樂(lè)--(歐洲 拉丁美州)( 2課時(shí))

第八單元 宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰--巴赫 ( 2課時(shí))

第九單元 復(fù)習(xí)考評(píng)

四 ,、音樂(lè)器材室管理制度

一,、音樂(lè)器材室必需有專(zhuān)人管理。 未經(jīng)許可,，外人不得擅自進(jìn)入音樂(lè)器材室,。

二、按配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,，管理人員應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)音樂(lè)器材和設(shè)備,，以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

三,、要建立音樂(lè)器材管理總帳,、分類(lèi)帳和低值易耗品賬。音樂(lè)器材的配發(fā),、自購(gòu),、自制、調(diào)撥,、饋贈(zèng),、破損、丟失,、報(bào)廢等,，要憑單據(jù)及時(shí)登記，做好帳冊(cè)管理,，所有器材每學(xué)期盤(pán)點(diǎn)一次,，做到帳目相符，帳物相符,。

四,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，部分音樂(lè)器材可在學(xué)期初由教研組(教師)向音樂(lè)器材室辦理出借領(lǐng)用手續(xù),，音樂(lè)器材領(lǐng)用和歸還時(shí),，管理人員應(yīng)仔細(xì)檢查儀器完好情況，并做好相應(yīng)記錄,。如有損壞,，按學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度報(bào)主管部門(mén)處理,。

五、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理,。儀器設(shè)備必須全部入櫥或上架,，按儀器的性能分類(lèi)存放，合理排列,，定櫥定位;并根據(jù)重下輕上,、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整，做到科學(xué)合理,、美觀大方,、取用方便。

六,、要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)器材的保養(yǎng)和維護(hù),。根據(jù)不同器材各自的特點(diǎn)，做好防塵,、防潮,、防銹腐工作，確保音樂(lè)器材始終處于完好狀態(tài),。

七,、做好安全防范工作，定期檢查電源,、滅火器等安全設(shè)備,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)"課程改革"的精神和要求,，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程,。根據(jù)二年級(jí)的實(shí)際情況,，制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，以便圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作,。

二,、一年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下

1、唱歌：共計(jì)22首,。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì),、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸,，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱,。

2、唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇,、集體舞、歌表演,、音樂(lè)游戲等,，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng),。

3,、器樂(lè)：繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器;注意與律動(dòng)、音樂(lè)劇,、音樂(lè)游戲,、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法,，能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)單的歌曲,，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏,、表演簡(jiǎn)單的樂(lè)曲及歌曲,。

4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè);欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂(lè)曲;初步感受活潑、雄偉,、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。

5,、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短,、音的高低、音的強(qiáng)弱;能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子,、三拍子等節(jié)奏,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力,。養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力,、審美能力,、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱,、演奏,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

四,、教學(xué)要求

1,、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),。

2,、注意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3,、面向全體學(xué)生,，注意因材施教。

4,、建立民主,、和諧、平等互助的師生關(guān)系,。

5,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè)教學(xué)工作,。

6,、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7,、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂,，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,。

五、年級(jí)情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高,，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲,。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng),。

2、學(xué)習(xí)能力：對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn),，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握,。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，有學(xué)困生，他們理解能力,、學(xué)習(xí)能力,、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離,。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步,。

3,、潛能開(kāi)發(fā)：對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺(tái),。

六,、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍,，以課改為契機(jī),，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì),。

2、積極參加各種課改活動(dòng),，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理,。

3、認(rèn)真鉆研教材,，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié),。

4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查,。

5,、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力,。如：制作教具,、多媒體課件等。

6,、平時(shí)注重學(xué)生的合作,、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂(lè)美的能力,，樹(shù)立正確的審美觀念。

2,、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng)

3,、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好,，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法,，開(kāi)闊視野，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。

二 、教學(xué)要求

音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)

音樂(lè)作品進(jìn)行分析,、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉,、理解,、鑒賞音樂(lè)。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)

2、用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。

3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì),、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用,。

三 、教學(xué)措施

面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)

1,、 強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線

2,、 樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平

3,、 加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4,、 加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高

四,、 教學(xué)內(nèi)容

1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說(shuō)唱音樂(lè),、戲曲音樂(lè)、歌劇,、舞劇音樂(lè),、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè),、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品,。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。

2,、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4,、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系,。教學(xué)內(nèi)容要求

5,、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則,。

7,、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族,、民間音樂(lè)作品,，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

作為一名初中音樂(lè)教師,，我從教已經(jīng)有很多年了,。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方,，我覺(jué)得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步,，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的,。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的,。

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二,、學(xué)生情況分析

1,、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難,。

2,、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),，觀念不正確,。

三,、教材分析

1、初一級(jí)學(xué)人教版第二冊(cè),，以唱歌為主,，分五部分共9課。安排19課時(shí),，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí),，實(shí)際授課16課時(shí),。

2、初三級(jí)學(xué)人教版第四冊(cè),，以欣賞為主,，分四部分，共8課,。安排20課時(shí),，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí),，實(shí)際授課16課時(shí),。

四、工作任務(wù)：

1,、初一,、三級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié),。

2,、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)社會(huì)主義,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中,。使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識(shí),，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣,、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

六,、教學(xué)措施

1,、初中的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容,，改變枯燥又單一的課型。

3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程,。

4、課外第二課堂,，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

七,、具體安排：

第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)

第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)

第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)(共計(jì)：18課時(shí))

這就是本學(xué)期我要教授的課程了,。音樂(lè)并不是一門(mén)很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂(lè)課,，所以我?guī)Я苏麄€(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí),。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步,，這才是我一直以來(lái)最渴望自己做到了,。音樂(lè)教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息,，這才是我最看重的,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的了解,，加深了他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣,，而且他們樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，特別是一些動(dòng)手,、需要合作完成的音樂(lè)內(nèi)容會(huì)比較感興趣,，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng),。因此,，對(duì)初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對(duì)音樂(lè)的興趣繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維,，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。

一,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、能夠?qū)v史題材,、我國(guó)江南地區(qū),、非洲民族民間音樂(lè)和西方古典主義、浪漫主義音樂(lè)感興趣,，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化,。

2、能夠選擇用歡快,、熱烈,、輕快活潑、優(yōu)美抒情,、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲,。

3、能夠用自然圓潤(rùn)而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲,。

4,、初步了解變奏曲式、手法,，認(rèn)識(shí)變音記號(hào)等相關(guān)的音樂(lè)知識(shí),。

二、改進(jìn)措施

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,，適應(yīng)新課程。

2,、在備課時(shí),，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分,，特別是教具的準(zhǔn)備,。

3、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作,，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng),。

4、在上課時(shí),，要多注重與學(xué)生間交流;以引導(dǎo),、啟發(fā)為主，精講,。

5,、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),，提高課堂效率,。

6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。

三,、其它方面

1、認(rèn)真參加教研組的集體備課活動(dòng),，并做好記錄,。

2、認(rèn)真開(kāi)展藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng),，使學(xué)生掌握更多的特長(zhǎng),。

3、積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,。

4、苦練功,，充實(shí)自己,，完善自己。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十二

學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分,，其目的是為了提高民族的音樂(lè)文化素質(zhì),。音樂(lè)教育不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高,。同時(shí),，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

我在教學(xué)中一向認(rèn)為,，德育,、智育、體育,、美育是相互滲透,，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的,。所以,，凡是小學(xué)階段所開(kāi)設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,，并無(wú)正副課之分,。只要是學(xué)校分配的課程，都得無(wú)條件的完成任務(wù),。

總之,，音樂(lè)教育不僅僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的.獨(dú)具的教育功能。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用,。

小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面,，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主,。我的具體做法是：

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、課程名稱(chēng)： 音樂(lè)鑒賞 教材使用情況：

2、任課班級(jí)： 高一段

3,、計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 18課時(shí)

二,、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1） 課程教學(xué)主要目的要求： 本學(xué)期的音樂(lè)欣賞主要包括了中國(guó)民間音樂(lè)中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)亞非拉民間音樂(lè)三個(gè)方面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化同時(shí)也了解了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開(kāi)闊文化視野,。

2） 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，以達(dá)到素質(zhì)提高的目的,。

三,、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明

第一單元 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) （ 2課時(shí)）

第二單元 明天更輝煌（校歌） （1課時(shí)）

第三單元 腔調(diào)情韻———多彩的民歌 （ 4課時(shí)）

第四單元 鼓舞弦動(dòng)———豐富的`民間器樂(lè) （ 2課時(shí)）

第五單元 國(guó)之瑰寶——京劇（傳統(tǒng) 現(xiàn)代） （2課時(shí)）

第六單元 亞洲音樂(lè)神韻———大自然 和諧 和平 （ 2課時(shí)）

第七單元 歐洲民間音樂(lè)——（歐洲 拉丁美州）（ 2課時(shí)）

第八單元 宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰——巴赫 （ 2課時(shí)）

四 ,、音樂(lè)器材室管理制度

一,、音樂(lè)器材室必需有專(zhuān)人管理。 未經(jīng)許可,，外人不得擅自進(jìn)入

音樂(lè)器材室,。

二,、按配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，管理人員應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)音樂(lè)器材和設(shè)備,，以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。

三、要建立音樂(lè)器材管理總帳,、分類(lèi)帳和低值易耗品賬,。音樂(lè)器材的配發(fā)、自購(gòu),、自制,、調(diào)撥、饋贈(zèng),、破損,、丟失、報(bào)廢等,，要憑單據(jù)及時(shí)登記,，做好帳冊(cè)管理，所有器材每學(xué)期盤(pán)點(diǎn)一次,，做到帳目相符,，帳物相符。

四,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際,，部分音樂(lè)器材可在學(xué)期初由教研組（教師）向音樂(lè)器材室辦理出借領(lǐng)用手續(xù)，音樂(lè)器材領(lǐng)用和歸還時(shí),，管理人員應(yīng)仔細(xì)檢查儀器完好情況,，并做好相應(yīng)記錄。如有損壞,，按學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度報(bào)主管部門(mén)處理,。

五、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理,。儀器設(shè)備必須全部入櫥或上架,，按儀器的性能分類(lèi)存放，合理排列,，定櫥定位,；并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整,，做到科學(xué)合理,、美觀大方、取用方便。

六,、要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)器材的保養(yǎng)和維護(hù),。根據(jù)不同器材各自的特點(diǎn)，做好防塵,、防潮,、防銹腐工作，確保音樂(lè)器材始終處于完好狀態(tài),。

七,、做好安全防范工作，定期檢查電源,、滅火器等安全設(shè)備,。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十四

自十七世紀(jì)現(xiàn)代英語(yǔ)誕生以來(lái),，關(guān)于教學(xué)方法的探討,、改革和研究就一直在如火如荼地進(jìn)行著，呈現(xiàn)出由單一向多樣綜合發(fā)展,、由截然對(duì)立向相互融合發(fā)展的趨勢(shì),，有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，同時(shí),，也極大地豐富了英語(yǔ)教學(xué)理論,。截止目前，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)了包括路子,、技術(shù),、方式等在內(nèi)的多種多樣的英語(yǔ)教學(xué)方法。諸如語(yǔ)法翻譯法,、直接法、聽(tīng)說(shuō)法,、視聽(tīng)法,、認(rèn)知法、情景法,、整體動(dòng)作反應(yīng)法,、沉默法、暗示法,、自然教學(xué)法,、機(jī)械反應(yīng)法、顧問(wèn)輔導(dǎo)法,、信息認(rèn)知法,、自覺(jué)對(duì)比法、自覺(jué)實(shí)踐法、六步聽(tīng)寫(xiě)法,、四步連讀法,、簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法、結(jié)構(gòu)情景交際教學(xué)法,、情意情景結(jié)構(gòu)規(guī)則功能十字教學(xué)法,、復(fù)習(xí)介紹操作練習(xí)鞏固五步教學(xué)法、釋放教學(xué)法,、密集式全浸入教學(xué)法,、張思忠“適當(dāng)集中、反復(fù)循環(huán),、閱讀原著,、因材施教”十六字教學(xué)法、交際法,、折衷法等等,。這些方法，對(duì)我國(guó)不同時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué),，都產(chǎn)生過(guò)較大的影響,，并對(duì)我國(guó)社會(huì)主義英語(yǔ)人材的培養(yǎng)，起過(guò)積極的作用,，同時(shí)也有力地促進(jìn)了社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的向前發(fā)展,。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化,。傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法一統(tǒng)天下的局面被打破,，國(guó)外一些新的教學(xué)方法被介紹引進(jìn)過(guò)來(lái)，如聽(tīng)說(shuō)法,、視聽(tīng)法等等,，大開(kāi)了英語(yǔ)教師的眼界，也給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了春風(fēng),，注入了活力,。廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者，積極投身到英語(yǔ)教學(xué)方法的改革,、研究和實(shí)踐之中,，英語(yǔ)教學(xué)的面貌為之一新。但是,，不少英語(yǔ)教師也反映,，在他們?yōu)楦母镩_(kāi)放以來(lái)英語(yǔ)教學(xué)面臨的大好形勢(shì)感到歡欣鼓舞的同時(shí)，又感到累得無(wú)所適從,。一開(kāi)始是聽(tīng)說(shuō)法,，接著又是意念法、功能法、交際法……,，總是圍著被不斷介紹到國(guó)內(nèi)的外國(guó)新的教學(xué)法“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”,，致使英語(yǔ)教學(xué)法的研究和實(shí)踐，在某種程度上陷入了一些誤區(qū),。具體表現(xiàn)是,，在理論研究上，單純介紹國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)法理論的多,，探索與中國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合科學(xué)運(yùn)用的少,；挖掘其理論意義的多，探索實(shí)際操作的少,。在教學(xué)實(shí)踐中,，囫圇吞棗機(jī)械照搬簡(jiǎn)單移植驗(yàn)證的.多，消化吸收結(jié)合實(shí)際揚(yáng)棄創(chuàng)新的少,；導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)廣種薄收,、少慢差費(fèi)、效率低下,，此外忽視英語(yǔ)教學(xué)的特殊性,、階段性和目標(biāo)的多元性等等。所有這些在一定程度上制約了英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)程,，為了使英語(yǔ)教學(xué)的改革走出誤區(qū)并進(jìn)一步深入下去,，真正收到實(shí)效，有必要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法作一認(rèn)真的分析比較,，從而為英語(yǔ)教學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo),。

二、現(xiàn)行幾種主要英語(yǔ)教學(xué)方法淺析

目前,，我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)使用的方法較多,，但從影響的范圍和發(fā)展的方向及推廣的價(jià)值上看，聽(tīng)說(shuō)法,、交際法,、折衷法及張思忠16字教學(xué)法當(dāng)屬主流。從方法本身來(lái)看,，它們之間是一種揚(yáng)棄的關(guān)系,，即交際法是對(duì)聽(tīng)說(shuō)法的揚(yáng)棄,，折衷法和張思忠16字教學(xué)法又是對(duì)聽(tīng)說(shuō)法,、交際法等的揚(yáng)棄。這里,，將對(duì)上述幾種方法進(jìn)行若干比較,，以供在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中借鑒和運(yùn)用。

（一）聽(tīng)說(shuō)法

第二次世界大戰(zhàn)后期在美國(guó)軍隊(duì)中形成并獲得成功，五十年代初在美國(guó)流行,，六十年代中葉發(fā)展到頂峰,，流傳到世界各國(guó)，蜚聲世界英語(yǔ)教學(xué)界,。其特點(diǎn)是：

1,、注重語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、形式,，意思為次,，機(jī)械記憶為主

2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)項(xiàng)目不必語(yǔ)境化,；

3,、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是掌握語(yǔ)音、句型,、單詞,，因此，大量使用機(jī)械練習(xí),；

4,、句型操練為教學(xué)中使用的主要技巧；

5,、發(fā)音要求近似本族語(yǔ)人的標(biāo)準(zhǔn),；

6、課堂上禁止

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