當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時,，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級建設(shè)方案中職篇一

班級建設(shè)方案要合法,、合理,、合情，班主任必須對建班育人相關(guān)的政策文件,、法律法規(guī)非常清楚,；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識,，讓自己的所思所想符合學(xué)生認(rèn)知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,；學(xué)習(xí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求,。

1. 學(xué)習(xí)政策法規(guī),，把握內(nèi)在要求

班主任應(yīng)知應(yīng)會的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》,、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》,、《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進(jìn)新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》,、《新時代公民道德建設(shè)綱要》,、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時代教育評價改革總體方案》,、《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》,、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神,，把握國家對人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求,，才能合理地進(jìn)行班級規(guī)劃。

2. 學(xué)習(xí)教育理論,，梳理教育理念

班主任道德教育的能力,。需要有關(guān)道德教育的心理學(xué)、社會學(xué),、腦科學(xué),、倫理學(xué)等知識基礎(chǔ)的支撐，因此,，班主任應(yīng)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí),，掌握教育理論。

我在備賽期間讀過上百本書籍,，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養(yǎng),，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容,。

當(dāng)然,，讀書只是一個開始,，只有把書中的知識內(nèi)化為自己的智慧，并結(jié)合自己的教育實踐,，梳理出自己的教育理念,，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,、自己的教育主張是什么,，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”,。

這里我不得不說一句,，今年我看過數(shù)份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨特光芒,，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡單拼湊,，索然無味。

3. 學(xué)習(xí)人培方案,，清晰專業(yè)要求

中職學(xué)校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細(xì)分,。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么,，這個專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等,。建議大家認(rèn)真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標(biāo)更聚焦,、更落地,。

班主任在對班級概況、學(xué)生特點,、專業(yè)特點,、學(xué)生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，制定出班級建設(shè)目標(biāo),。為了達(dá)成這個目標(biāo)，進(jìn)行了班級建設(shè)內(nèi)容,、措施及活動安排的設(shè)計,。它們之間的關(guān)系可以用一句話根據(jù)：班級建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn),。

也就是說,，建設(shè)目標(biāo)是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理,，您不妨看看您的具體設(shè)計是否都清晰指向班級目標(biāo)的實現(xiàn),。

比賽方案中提到：班級建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級情況分析、班級建設(shè)目標(biāo),、建設(shè)內(nèi)容,、主要措施、活動安排等要素,。

我個人在撰寫班級建設(shè)方案時,，對以上內(nèi)容進(jìn)行了整合，包含了以下模塊：指導(dǎo)思想,、班級情況分析,、班級建設(shè)目標(biāo)、建班育人理念,、建設(shè)內(nèi)容與舉措,、建設(shè)特色與亮點六大版塊。

下面,，我將具體說說每一個版塊應(yīng)該怎么理解,、怎么寫。

指導(dǎo)思想是做班級建設(shè)方案的依據(jù),?？梢砸罁?jù)的內(nèi)容有：國家政策文件、學(xué)校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和特色等除此之外,，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標(biāo),。

班主任可以通過查閱檔案、入學(xué)調(diào)查,、家訪電訪,、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進(jìn)行了解,?？梢园膬?nèi)容有：

1.班級概況：人員構(gòu)成、顯著特點（如中外合作辦學(xué)班,、西藏班,、全男生班等）

2.學(xué)生特點：家庭情況、身心健康狀況,、個性特點,、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長,、發(fā)展訴求等,。

3.重點關(guān)注：重點關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體（家庭,、身體,、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題,。

至于你想用文字的形式,、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容,，就見仁見智了。

班級建設(shè)目標(biāo)要注意兩個結(jié)合：一是班級建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合,，二是長遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)的結(jié)合,。需要注意的是，班級建設(shè)目標(biāo)最終是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的,，階段目標(biāo)最終是為了實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的,。同時，在班級建設(shè)目標(biāo)的表述中,，應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合,。

正如前文所說，一個科學(xué)合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實際內(nèi)化而生的,。一個好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機(jī)器,，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。

這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容,、建設(shè)措施和活動安排,。

建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計可以參考以下內(nèi)容：

1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新,、勞動教育,、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),、學(xué)生思想工作,、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育,、校企共育等,。

2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育、中國精神教育,、道德品行教育,、法治知識教育、職業(yè)生涯的教育,、心理健康教育,、時事政策教育。

3.體現(xiàn)所在區(qū)域,、學(xué)校,、專業(yè)的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育,、專業(yè)發(fā)展歷史或獨特精神等,。

主要措施是指完成建班育人目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法，它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學(xué)生身心成長規(guī)律以及德育工作規(guī)律等,。在措施制定上,，可以班主任五大工作職責(zé)為思路，也可以參考六個育人途徑,，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實際,，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設(shè),、組織建設(shè),、文化建設(shè)為維度,，未免顯得過于宏大,。

活動是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體，活動安排是應(yīng)該有可操作性的,。建議大家根據(jù)每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個月的教育重點及重要節(jié)日進(jìn)行設(shè)計,?；顒釉O(shè)計應(yīng)周到、全面,，但也不宜太過繁瑣,，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設(shè)計的活動的話，那么這個安排就需要打一個問號了,。

班級建設(shè)的特色與高點應(yīng)該圍繞以下幾點撰寫：

1.創(chuàng)新育人模式和方法,，給學(xué)生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感,。

2.與時俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,，創(chuàng)新實施網(wǎng)絡(luò)育人，推進(jìn)班級建設(shè),。

3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值,。

以上六個版塊是班級建設(shè)方案的主要內(nèi)容，僅供參考,，您也可以根據(jù)實際進(jìn)行增減,。

在參加大賽中，如何讓自己的班級建設(shè)方案在眾多的班級建設(shè)方案中脫穎而出呢,，我想大概就是“個性突出”了,，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法,、有個性的活動設(shè)計,、有個性的版面設(shè)計，這些都值得大家深入思考。

班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教,，班級建設(shè)方案是一個風(fēng)向標(biāo),，它是幫助我們了解班級、了解學(xué)生,、清晰思路的重要舉措,，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍(lán)圖,。如果能寫好班級建設(shè)方案,，并扎扎實實開展建班育人工作，才不負(fù)于為黨育才為國育人的使命,。

班級建設(shè)方案中職篇二

《課標(biāo)》強調(diào)：教育應(yīng)對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看,，班級是學(xué)生彰顯個性,、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹立一個真實、完整,、用心的自我意象,，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1,、建立班級自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角,；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評議,，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,，使群眾和每個學(xué)生都得到成長。

2,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。

3、透過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，競爭意識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存。

4,、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力,，使班級正氣上升,。

班名：友愛班

班級口號：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì),、樂學(xué),、向上、進(jìn)取

班級標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo),，構(gòu)成班級公約

學(xué)鷹的精神,，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理,。

（二）突出個性,，美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。

2,、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報、書法,、詩配畫等,。

4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的職責(zé),，及時了解自己不同階段的成績,。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時閱讀,。

6、開設(shè)“雛鷹獎”,，表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

（三）全員參與,，優(yōu)化班級管理

實行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點：制定實施方案,，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件,。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干輪值表,，建立用心,、健康、融洽的班級心理環(huán)境,；評選“雛鷹獎”,。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié),，及時反饋每個學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn),，班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣,、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

班級建設(shè)方案中職篇三

在新課程改革的繼續(xù)進(jìn)行中,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn),。為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：

做好班主任工作,，是件不容易的事,，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去輔導(dǎo)他們,，但效果并不明顯,，自己有點灰心，但看到有幾個,、成績不很好的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下，上一次考得還可以,，又給我一點鼓勵,。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)幫助他們,，關(guān)心每一個學(xué)困生,，把他們的成績搞上去！

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任四年級班主任,，面對困難生多,、不做作業(yè)的人多,，且上課思想不集中、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎,，你不催他，他可以一星期不交的情況,。針對這種情況,，自己沒有放棄這些學(xué)生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),，關(guān)心,、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面我利用校信通有目的地進(jìn)行個別學(xué)生的家訪,，先與他們的家長取得聯(lián)系,，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想,，讓他們也時刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí),，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)使命,；另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。

我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我將在班級設(shè)立班委會,，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時間進(jìn)行總結(jié),，通過監(jiān)督員的匯報,，評出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行點撥,、指導(dǎo)，加強教育,。

2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用學(xué)校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演,、安全伴我行,、學(xué)習(xí)眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其安全主義觀念,，加強學(xué)生的愛班意識為班牌爭得榮耀。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活。

各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比,、展示等活動,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,，對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

一個班級,，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2,、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點，開展眼保健操,、長跑,、踢毽子等活動，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

3．衛(wèi)生紀(jì)律

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

（2）班級衛(wèi)生：每天早、中,、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：小小朗誦能手,、小歌手,、星級學(xué)生、小發(fā)明家,、小詩人,、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,，大力推出新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。另外,，充分利用好評價榜,，加強管理,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我將采取班干部民主制（包括班長和組長）,，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的金色的童年,。這學(xué)期,，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)老師批評,、指正。

班級建設(shè)方案中職篇四

班級文化是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動工作計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動,。通過活動，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操,，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì),、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風(fēng)。

為學(xué)生營造和諧,、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松,、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1,、提出班級名字,，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色,、閃光點,，主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采,、班干部簡介,、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可,。

2,、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個字以內(nèi),。

3,、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4,、“四表”上墻,。(作息時間表、課程表,、班級服務(wù)崗位及人員分工表,、清潔值日表,。)

5,、布置“文化墻”,。“文化墻”的布置要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,，彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用,。

6,、建立“ 隊角”?！?隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計,、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,，展示隊員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能。

7,、全校交流評估,，評出班級文化建設(shè)一、二,、三等獎,，并納入班級考核。各班自主申報,，要求以學(xué)生或教師解說的形式,、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字,、班級文化建設(shè)主題,、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成,、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說,。)

1,、寫真內(nèi)容上傳時間：3月6日前

2、教室文化布置時間：3月15日前

3,、學(xué)校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合,。

班級建設(shè)方案中職篇五

為進(jìn)一步提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識,，建設(shè)優(yōu)良班集體,，同時為學(xué)生搭建相互管理，相互教育,，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺,，增強我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,，爭取我們班級學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績,，都能考上重點中學(xué)，實現(xiàn)自己的理想,，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組,。

關(guān)注學(xué)生互助性，合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨,。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道,，教師課堂教學(xué)改革的重點應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問題,，我們既要面向群體,，又要尊重個性差異，變束縛為寬松,，營造人性的課堂;變學(xué)會為會學(xué),，構(gòu)建思辨的課堂;變被動為主動，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣,，創(chuàng)設(shè)開放型課,。學(xué)生的潛力是巨大的，要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標(biāo);要關(guān)注發(fā)展層次,，做到人盡其才,。總之,，建立語文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人,，五人一組,，一共六組。

每組一個組長坐在中間而且便于組長管理,，更主要的是小組可以劃片而制,，按照座位安排的,，我們班級橫排共三排，前后兩排,，組長坐中間,。組長很重要，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用,。

2.小組成員

小組成員基本以根據(jù)座位來安排,，按照成績安排，適當(dāng)考慮小組成員的.特色,，比如男女生搭配合理,，文理生搭配，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配,，這樣考慮是從班主任的角度安排的,，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論?？傊總€小組中有理科好的學(xué)生,，有文科好的學(xué)生，分配要均衡,。

3.小組評價機(jī)制的建立,，施行“加分減分法”制

(1)增加基礎(chǔ)分。

根據(jù)各個小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績的不同,，根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn),，根據(jù)下次考試分?jǐn)?shù)，觀察學(xué)生進(jìn)步程度,，給予獎勵,。

(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分,，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分,，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分,，小組成員進(jìn)步分,。加減分的分值等次為1分，2分,，3分,，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興,，避免不均衡,。

(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字,，月終匯總小組成績,，結(jié)合月考成績的進(jìn)步分,，評出前三甲，并發(fā)獎狀鼓勵,。

希望通過小組互相比拼,，互相幫助，互相激勵,，在各科任課教師的努力下,，把四年一班的成績更上一層樓！努力前行,，讓我們的中考取得優(yōu)異成績,！

班級建設(shè)方案中職篇六

班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應(yīng)該有自己獨特的魅力,，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用,。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友，通過大量閱讀,，去接觸自己向往的世界,，去穿越時空，與偉人,、英雄交流?因此,，創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì),，徜徉在文學(xué)的海洋里,，感受閱讀的樂趣。

二,、特色班建設(shè)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，使學(xué)生愛上文學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，以書為友,。

3.在讀書中養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的`寫作能力,。

4.出一份屬于自己班特色的班刊,。

三、班級特色

快樂遨游文學(xué)的海洋,，享受閱讀文學(xué)的樂趣,。

班級名稱：晨曦閱讀之家

我們的口號：我閱讀，我快樂,，我寫作,，我成長!

班級格言：感受文字之美,，盡享讀書之樂。

四,、建設(shè)具體措施

1.讀好書,，積累好詞佳句

學(xué)習(xí)重在積累，我堅信“堅持一種行為,，收獲一種習(xí)慣,。”我倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”,，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累,，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細(xì)流,，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景,。

2.班級成立讀書責(zé)任小組,。

根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點和閱讀基礎(chǔ)，成立班級讀書責(zé)任小組,，成立圖書角,，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合),、途徑(班級圖書角,、學(xué)校西海書吧)和方法(個人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會課,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流,。

3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目,，經(jīng)典誦讀持之以恒,，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍,。我每月會有計劃地向?qū)W生推薦閱讀書目,，并通過和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書的快樂,。每月至少讀1本好書,，并做好摘記。

4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級圖書管理員,。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書,。

5.誦宋詞,，感悟詞的魅力。

（1）宋詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩,，小時候讓學(xué)生接觸宋詞,，感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞,、背一首宋詞,。介紹宋詞作者、朝代,、背景等,。

（2）與詞人結(jié)對子。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息,，背誦有關(guān)詩作,，制定成手抄報，拿到班級里交流評比,。在班會課上開展宋詞朗誦,。

6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。

要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力,，平時抽出閱讀時間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記,。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感,，讀中有所悟,，寫作水平得以提高。學(xué)以致用,。

7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動,，定期交流，可通過經(jīng)典誦讀,、讀后感征文,、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨特的閱讀文化,。

8.利用好班級布置,，為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板,，開辟格言園地,，成語積累，我最欣賞的一句話,，我的名言等欄目,。

9.設(shè)好獎勵機(jī)制,。讀書有成果，班級進(jìn)行各項讀書活動評比,。定期更換班級文化布置,，檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，宋詞抽查背誦,、班級圖書角借閱成績匯總,，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵,。

五,、特色成果

1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞,。

2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力,，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊。

班級建設(shè)方案中職篇七

具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,，挖掘螞蟻本身的特性,，即：勤勞、團(tuán)結(jié),、文明,、守紀(jì)。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，進(jìn)行班級文化管理,，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、彰顯二（2）班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)二（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3,、創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

4,、讓二（2）班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

1,、班級個性命名：快樂家族中隊

2.班級口號：書香飄飄伴我成長,，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

3.班級介紹：這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,，一個溫馨和諧的大家庭,，一個生機(jī)盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真、稚氣,，也寫滿了我們的樂觀,、開朗。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí),；我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步,；我們自我管理,，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,，我們在讀書中汲取快樂,，在快樂中逐漸成長！

4.班訓(xùn)：快樂閱讀,，快樂生活,，幸福成長!

1、“書香伴我成長” ――學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄,、快樂讀書卡,、好書共同分享、讀后感展評等,，記錄學(xué)生讀書的點滴、成長的足跡,。

2,、“小窺一斑”――師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個活潑可愛的孩子,，兩位親切睿智的老師,。看到他們你就看到了勤勞熱情,，看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點,。

3,、“書海拾貝”――圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,，提高閱讀效果,，班級設(shè)置圖書角,，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,，建立借閱的制度,，選好管理員，由學(xué)生參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍,，享受閱讀”營造書香教室,。

4、“亮點背囊”――每個學(xué)生都有自己的亮點,，孩子并不缺少亮點,，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學(xué)生背負(fù)著自己的亮點不停地走在前進(jìn)的道路上,，就像一群快樂的小螞蟻一樣,，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點,。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點卡片,，各位教師和學(xué)生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡,、收到亮點卡,，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負(fù)著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上,。

5,、“個性空間”――個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡,。每周一條名人名言,，每個同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來,，如學(xué)生自制成語卡片,、自制格言卡、小小書簽,、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上,，讓孩子們感受自己的點滴成長和進(jìn)步。

班級建設(shè)方案中職篇八

彰顯二(2)班個性的文化特色班級,，創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺,，讓二(2)班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

1、班牌內(nèi)容：小荷中隊

班級個性命名：小荷中隊

班級口號：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

班級介紹：這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體，一個溫馨和諧的大家庭,，一個生機(jī)盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真,、稚氣，也寫滿了我們的樂觀,、開朗,。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛,、共同進(jìn)步;我們自我管理,，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,，我們在讀書中汲取快樂,，在快樂中逐漸成長!

班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享,，幸福成長

2,、主題文化板塊設(shè)計思路：

3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示,、優(yōu)秀作文展示;

4,、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比

評比細(xì)則:多元評價(本人、老師,、同學(xué),、家長共同參與)

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分,，多少面紅旗就多少分,，每周都評出“優(yōu)秀之星”。

班級建設(shè)方案中職篇九

1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一,。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級活動，是班級文化在校園生活中的主要表現(xiàn),。從中職學(xué)校的自身特點來看,，針對學(xué)生群體在文化素養(yǎng)和自制能力等方面所表現(xiàn)出的問題，在班級文化建設(shè)中,，班級管理制度對學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級活動對學(xué)生的導(dǎo)向功能的發(fā)揮,，是對班級文化的有效性進(jìn)行保障的重要因素。從中職學(xué)校的角度來看，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分,，班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合,，也是教育工作者在構(gòu)建班級文化的過程中需要關(guān)注的問題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下,，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮,，就應(yīng)該成為班級文化建設(shè)過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中,，要求中職學(xué)校各個班級的班級文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性,，即對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)看作是文化建設(shè)的重要目標(biāo),，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構(gòu)建班級文化特色的過程中,，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中。

1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一,。從文化自身的角度來看,，班級文化是班級自身發(fā)展歷程的一種表現(xiàn)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會,，班級文化與信息時代的融合,，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設(shè)工作的開展過程中,，從學(xué)校所構(gòu)建的校園文化入手,，構(gòu)建一種讓教師文化、學(xué)生自身的個體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式,，是班級文化建設(shè)的一種可行思路[2],。這就要求中職學(xué)校各個班級在構(gòu)建自身班級文化的過程中，要遵循一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則,，即在對中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進(jìn)行傳承的基礎(chǔ)上,，從班級自身的實際情況入手，構(gòu)建具有班級特色的班級文化,。

2中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)的影響因素

2.1校園因素,。從班級文化對學(xué)校管理工作的影響來看，優(yōu)秀的班級文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體,。因此,，在中職學(xué)校德育教育工作的開展過程中，德育教師應(yīng)該對班級文化在德育教育中的作用進(jìn)行充分發(fā)揮,。但是從中職學(xué)校的現(xiàn)狀來看,，一些學(xué)校對學(xué)生的實用技能培養(yǎng)工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作過于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個環(huán)節(jié),，在學(xué)校對校園文化建設(shè)問題缺乏關(guān)注的情況下,，學(xué)校對班級文化建設(shè)的制度性要求的缺乏,，往往會讓班級文化處于形同虛設(shè)的局面。

2.2教師因素,。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中,，教師因素也會對班級文化建設(shè)工作帶來一定的影響，一些教師在教學(xué)管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過于關(guān)注,，對德育問題的忽視,，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導(dǎo)作用相對欠缺的情況下,，班級管理中所表現(xiàn)出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素,。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問題也是班級文化建設(shè)中不可忽視的問題,，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下,，極端的網(wǎng)絡(luò)評論、缺乏官方證實的新聞報道,、黃,、暴力視頻等不良因素出現(xiàn)，可能會對中職學(xué)校學(xué)生的健康成長帶來嚴(yán)重的威脅,。社會中的,、知法犯法等不正之風(fēng)，也會給學(xué)生的身心健康帶來不利的影響,。

3中等職業(yè)學(xué)校班級文化的.建設(shè)措施

3.1對班級文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,。從前文的論述來看，對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升,，是班級文化建設(shè)的一個重要目標(biāo),。在班級文化建設(shè)過程中，對班級活動形式的創(chuàng)新,，是對班級文化建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種表現(xiàn),。在班級文化建設(shè)中，某中職學(xué)校數(shù)控班針對班級同學(xué)中存在的上課缺勤問題,，將企業(yè)化的管理制度應(yīng)用在了班級文化管理制度之中,。在對考勤措施進(jìn)行調(diào)整的過程中，教師在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上將班級改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè),，在利用選舉機(jī)制選出一些班級管理人員以后,，通過發(fā)放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進(jìn)行了調(diào)整,，在考勤制度進(jìn)行調(diào)整的同時,，對于一些在學(xué)校受到獎勵的同學(xué)，教師也會給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵,，在家長的配合下,，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了積極的作用。針對外界環(huán)境對學(xué)生的影響,，學(xué)校與社區(qū)之間合作,，也成為了推動班級文化發(fā)展的一種有效措施，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法,，也是對班級文化建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種有效措施,。

3.2對班主任在班級文化建設(shè)中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下,，信息化技術(shù)在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用,，是中職學(xué)校各班在創(chuàng)建自身班級文化的過程中所采取的一種有效方式。在班級文化建設(shè)中,，班主任既要對自身的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮,。也需要對學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性進(jìn)行充分發(fā)揮。在班級文化建設(shè)的開展過程中,，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長之間加強聯(lián)系的做法,，是班級文化建設(shè)工作開展過程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò)平臺對班級優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設(shè)的有效方式,。在調(diào)動班級同學(xué)的積極性的過程中,，班主任可以通過組織辯論會、節(jié)日娛樂活動等形式,，對自己在班級中的作用進(jìn)行發(fā)揮,。

3.3對班級物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)行完善。在信息技術(shù)的背景下,，在構(gòu)建班級文化環(huán)境的過程中,，信息化班級環(huán)境的建設(shè)也是教育工作者需要關(guān)注的一個問題。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中,，對學(xué)生的人文熏陶,，是對班級物質(zhì)文化進(jìn)行豐富的表現(xiàn)。信息化影視素材在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用,，是信息技術(shù)背景下開展文化建設(shè)的有效方式,。在法制教育的開展過程中，一些中職學(xué)校的班級將《今日說法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應(yīng)用在了班級文化建設(shè)之中,。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進(jìn)行篩選以后,，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節(jié)目可以在班級學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中,，《百家講壇》欄目在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用,，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野。

班級文化建設(shè)工作是一項長期化的德育教育工作,，通過信息化的建設(shè)機(jī)制,，對班級面貌進(jìn)行充分展示是中職學(xué)校班級文化建設(shè)的一大目標(biāo),。對教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)中不可忽視的問題,。

參考文獻(xiàn)

[1]李樹民.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)研究[d].濟(jì)南：山東師范大學(xué),，

[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)問題研究[d].大連：遼寧師范大學(xué)，

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[4]高磊.轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)策略的研究[d].煙臺：魯東大學(xué),，

班級建設(shè)方案中職篇十

《課標(biāo)》強調(diào)：教育應(yīng)對的是一個個具有獨特個性的.學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展,。從教育的角度看,，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式，并在活動中看到自己的價值,，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感，樹立一個真實,、完整,、用心的自我意象，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

1,、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角,；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,，學(xué)會在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,，使群眾和每個學(xué)生都得到成長,。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3,、透過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存,。

4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識,，增強班級凝聚力,，使班級正氣上升。

班名：友愛班

班級口號：團(tuán)結(jié)友愛朋友多,，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì),、樂學(xué)、向上,、進(jìn)取

班級標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo),，構(gòu)成班級公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī),，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理,。

（二）突出個性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報,。

3,、展示優(yōu)秀作品，如手抄報,、書法,、詩配畫等。

4,、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的職責(zé)，及時了解自己不同階段的成績,。

5,、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時閱讀。

6,、開設(shè)“雛鷹獎”,，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

（三）全員參與,，優(yōu)化班級管理

實行班干輪值，明確自己的職責(zé)和義務(wù),，使每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點：制定實施方案，教室布置,，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動,；調(diào)整班干輪值表,，建立用心、健康,、融洽的班級心理環(huán)境,；評選“雛鷹獎”。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點：整理班級檔案,；全面總結(jié),，及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新,、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、禮儀、習(xí)慣,、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

班級建設(shè)方案中職篇十一

班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應(yīng)該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程,，往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友,，通過大量閱讀,，去接觸自己向往的世界，去穿越時空,，與偉人,、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個書香班級,，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì),，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂趣,。

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛上文學(xué),。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，以書為友。

3.在讀書中養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,，提升學(xué)生的`寫作能力,。

4.出一份屬于自己班特色的班刊。

快樂遨游文學(xué)的海洋,，享受閱讀文學(xué)的樂趣,。

班級名稱：晨曦閱讀之家

我們的口號：我閱讀，我快樂,，我寫作,，我成長!

班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂,。

1.讀好書,，積累好詞佳句

學(xué)習(xí)重在積累，我堅信“堅持一種行為,，收獲一種習(xí)慣,。”我倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”,，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細(xì)流,，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹,，開拓著他們的智力背景。

2.班級成立讀書責(zé)任小組,。

根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點和閱讀基礎(chǔ),，成立班級讀書責(zé)任小組，成立圖書角,，管理好圖書角的圖書借閱,，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級圖書角,、學(xué)校西海書吧)和方法(個人閱讀和集體交流相結(jié)合),，利用班會課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流,。

3.營造濃郁的班級讀書氛圍,，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒,，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向?qū)W生推薦閱讀書目,，并通過和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書,，并做好摘記,。

4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書,。

5.誦宋詞,，感悟詞的魅力。

（1）宋詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩,，小時候讓學(xué)生接觸宋詞,，感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞,、背一首宋詞,。介紹宋詞作者、朝代,、背景等,。

（2）與詞人結(jié)對子。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息,，背誦有關(guān)詩作,，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展宋詞朗誦,。

6.讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

要讀后有得,，在閱讀中提高閱讀能力,，平時抽出閱讀時間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作,，使得學(xué)生在讀中有所感,，讀中有所悟，寫作水平得以提高,。學(xué)以致用,。

7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流,，可通過經(jīng)典誦讀,、讀后感征文、讀書演講,、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨特的閱讀文化,。

8.利用好班級布置，為學(xué)生提供展示臺,。利用后面的黑板，開辟格言園地,，成語積累,，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目,。

9.設(shè)好獎勵機(jī)制,。讀書有成果，班級進(jìn)行各項讀書活動評比,。定期更換班級文化布置,，檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，宋詞抽查背誦,、班級圖書角借閱成績匯總,，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵,。

1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞,，并能唱一些宋詞。

2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力,，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊

班級建設(shè)方案中職篇十二

摘要：在學(xué)生的校園生活中,，班級文化往往會對學(xué)生的世界觀和價值觀帶來一定的影響。在對中等職業(yè)學(xué)校的班級文化建設(shè)問題進(jìn)行探究的過程中，中職學(xué)校班級文化建設(shè)問題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素,、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素,，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，以教育工作的信息化帶動班級物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,，對師生在班級文化建設(shè)中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化,，是中職學(xué)校班級文化建設(shè)中不可缺少的措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù),；中等職業(yè)學(xué)校,；班級文化建設(shè)；影響措施

在中職學(xué)校之中,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式所帶來的變化,，讓班級文化建設(shè)問題成為了順應(yīng)時代發(fā)展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用,，是中職學(xué)校的教育工作者在班級文化建設(shè)工作的開展過程中需要關(guān)注的問題,。

班級建設(shè)方案中職篇十三

《課標(biāo)》強調(diào)：教育應(yīng)對的是一個個具有獨特個性的'.學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展,。從教育的角度看,，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式，并在活動中看到自己的價值,，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感，樹立一個真實,、完整,、用心的自我意象，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

1,、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角,；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評議,，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個學(xué)生都得到成長,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3,、透過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存,。

4,、讓學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與群眾活動中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力,，使班級正氣上升,。

班名：友愛班

班級口號：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì),、樂學(xué)、向上,、進(jìn)取

班級標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo),，構(gòu)成班級公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī),，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理,。

（二）突出個性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報,。

3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報、書法,、詩配畫等,。

4、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的職責(zé),，及時了解自己不同階段的成績。

5,、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時閱讀。

6,、開設(shè)“雛鷹獎”,，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

（三）全員參與,，優(yōu)化班級管理

實行班干輪值，明確自己的職責(zé)和義務(wù),，使每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點：制定實施方案，教室布置,，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動,；調(diào)整班干輪值表,，建立用心、健康,、融洽的班級心理環(huán)境,；評選“雛鷹獎”。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點：整理班級檔案,；全面總結(jié),，及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新,、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

班級建設(shè)方案中職篇十四

班級文化是校園文化的.重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,，為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí),、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動工作計劃,，開展班級文化建設(shè)評選活動,。通過活動，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德,，使文明守紀(jì),、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng),。

為學(xué)生營造和諧,、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

1,、提出班級名字,，打造班級名片,。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點,，主要包括班級簡介,、中隊風(fēng)采,、班干部簡介、各類小明星簡介,，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可,。

2、提出“班魂”,。體現(xiàn)班級精神,，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出,。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn),，字?jǐn)?shù)在10個字以內(nèi),。

3、制定“班規(guī)”,?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討,、制定,。力求語言通俗，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行,。

4、“四表”上墻,。(作息時間表,、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表,、清潔值日表,。)

5、布置“文化墻”,?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,，保持對學(xué)生的激勵作用。

6,、建立“隊角”,。“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計,、布置,。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能,。

7,、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一,、二,、三等獎，并納入班級考核,。各班自主申報,，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài),。(可從班級名字,、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出,、班規(guī)的形成,、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。)

1,、寫真內(nèi)容上傳時間：3月6日前

2,、教室文化布置時間：3月15日前

3、學(xué)校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合,。